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動物過冬的教案

時間:2022-06-09 19:26:47

動物過冬的教案

動物過冬的教案

動物過冬的教案

  一、教學要求

  1?學會本課10個生字。

  2?能正確讀寫要求學會的詞語,會用“一邊……一邊……”寫句子。

  3?能分角色朗讀課文。

  4?通過學習課文,了解一些動物過冬的情況,激發學生進一步學習自然科學知識的興趣。

  二、教材說明

  本課是一篇童話,講的是動物怎樣過冬的故事。課文以小螞蟻找朋友為主線,分別講了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲以及青蛙的過冬方式。最后點到小螞蟻也在準備過冬的糧食。課文語言生動活潑,充滿情趣,非常適合低年級學生閱讀。

  全文共有四個自然段,配有三幅圖畫,圖畫反映的是第二、三自然段的內容。

  本課教學重點是學習生字新詞,朗讀課文,了解一些動物過冬的常識。

  三、教學建議

  (一)課前準備

  生字、生詞卡片,教學掛圖、投影片或教學課件,課文朗讀錄音帶。

  (二)識字、寫字教學

  1?識字教學。

  本課生字中,“周、梢、睡、舒、食”是翹舌音,“靜、糧”是后鼻音。“食”的本音是二聲,在“糧食”一詞中讀輕聲。重點指導以下字形。

  舒:左邊是“舍”,右邊是“予”不是“矛”,不要多寫一撇。

  “周、梢、備、靜、眠、糧、食”幾個字,可引導學生用學過的熟字、偏旁和部件分析識記字形。

  2?寫字教學。

  睡:右邊的“垂”筆順是垂。注意最后一筆是短橫。

  糧:第六畫是“點”,不要寫成“捺”。

  食:上半部的“人”要蓋住下面的“”。最后一筆是“點”,不是“捺”。

  燕:筆畫較多,結構較復雜,要著重指導。可以用“廿(niàn)字頭,黑字尾,北字中間夾個口”來幫助記憶。

  (三)詞句教學

  課文內容比較淺顯,基本上沒有難懂的詞句。有些詞語的意思,課文本身就解釋了。例如“冬眠”,課文里用青蛙的話說“整個冬天,我們青蛙都睡在洞里,不吃也不動,到明年春天再出來。”這就是“冬眠”。只要多讀幾遍課文,學生就能理解。

  “天冷了,他們到南方過冬去了,明年才回來呢。”“天冷了”是候鳥南飛的原因,因為南方暖和,等到第二年春天暖和了,它們再飛回北方。

  “青蛙一邊說,一邊用腳刨土,一會兒就刨好了一個洞。”可讓學生一邊讀句子,一邊體會“一邊……一邊……”就是同時做兩個動作,為用“一邊……一邊……”進行造句打基礎。

  (四)朗讀指導

  根據這篇課文對話較多的特點,要指導學生在正確朗讀的基礎上,分角色朗讀。小螞蟻的問話較多,要注意讀出疑問的語氣。喜鵲和青蛙的話,要用耐心、親切的語氣讀。讓學生在分角色朗讀的過程中進一步了解內容,體會感情。

  (五)練習提示

  課后第三題是用生字組詞語的擴詞練習,要鼓勵學生口頭多組一些詞語,然后選兩個寫下來。

  “睡”可組成“睡覺、睡眠、睡衣、午睡”等;

  “周”可組成“周圍、周到、周密、四周”等;

  “食”可組成“食物、食品、糧食、月食”等;

  “舒”可組成“舒服、舒心、舒展”等;

  “備”可組成“準備、備課、備用”等;

  “靜”可組成“安靜、平靜、清靜、靜悄悄”等。

  第四題是造句練習。先讓學生讀例句,體會“一邊……一邊……”就是表示同時做兩個動作,再讓學生口頭造句,造正確了,再寫下來。

  (六)擴展活動

  發動學生收集有關動物生活的資料,舉辦一個“可愛的動物”報告會,進行互相交流,擴大知識面,培養學生熱愛動物、保護動物的思想感情。

  (七)課時安排

  教學本課可用2課時。

  四、教學設計舉例

  (一)初讀課文。

  要求:畫出生字,借助拼音自學生字的讀音。讀通句子,初步了解課文內容,知道課文講的是哪幾種動物的過冬方法。

  (二)用生字卡片檢查生字讀音,注意正音。

  (三)帶著問題細讀課文。

  出示問題:這幾種動物各是怎樣過冬的?要求學生一邊讀課文,一邊畫出有關的語句。

  (四)指導朗讀,在讀中體會角色對話的神態、表情及語氣。練習分角色朗讀課文。

  (五)進行識字、寫字教學。

  (六)完成課后練習。

  (七)布置擴展活動。

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