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小學(xué)品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-05-23 08:57:56

小學(xué)品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)范文

小學(xué)品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)范文

小學(xué)品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  教學(xué)目標(biāo)

  1.樹立防患于未然的意識(shí),懂得預(yù)防火災(zāi)要從自身做起

  2.知道哪些是生活中的火災(zāi)隱患和防火措施。

  3.知道在火災(zāi)中維護(hù)自身的自救和逃生的方法、技能。

  和尋求協(xié)助:

  4.了解消防設(shè)施的種類和作用,懂得保護(hù)消防設(shè)施。

  5.鞏固繪制平面圖的知識(shí)和技能。

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教師調(diào)查、了解當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)自救的方法

  教學(xué)活動(dòng)和過程

  1.導(dǎo)人。教師提問學(xué)生:“通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你懂得了什么道理?

  2.閱讀討淪。閱讀教科書第76頁的課文。教師提問:“什么叫防患于未然?上次老師安排大家向家長(zhǎng)了解有關(guān)火災(zāi)和防火的事情,同學(xué)們有什么收獲?”讓學(xué)生閱讀教科—f5第76頁的三幅圖片,然后提問:“你家出現(xiàn)過這樣的情況嗎?家里或其他地方還有哪些火災(zāi)隱患?”“哪些地方應(yīng)該特別注意防火?”“什么時(shí)候應(yīng)該特別注意防火?”

  “哪些措施可以增強(qiáng)人們的防火意識(shí),提高人們的防火能力?

  3.全班討論:“一日發(fā)現(xiàn)火災(zāi),作為小學(xué)生應(yīng)該怎樣做?”讓學(xué)生自由發(fā)言。

  教師在此處應(yīng)特別強(qiáng)調(diào),少年兒童是國(guó)家的珍貴財(cái)富,未成年人不能救火是國(guó)家的法律規(guī)定,因?yàn)槲闯赡耆诉沒有足夠的能力。一旦未成年人的生命健康受到傷害,是國(guó)家和社會(huì)最沉重的損失,在—切災(zāi)難面前首先是要被維護(hù)的。

  怎樣報(bào)警:閱讀教科書:教師應(yīng)向?qū)W生強(qiáng)調(diào),撥打119電話是免費(fèi)的,但于時(shí)不能隨便撥打。

  怎樣自救:本課題的重點(diǎn)之一是讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些正確的、切實(shí)可行的自我維護(hù)逃生的方法。教師的準(zhǔn)備要扎實(shí)細(xì)致。

  教師自身演示或者讓學(xué)生模擬:還有哪些自我維護(hù)和逃生的方法?”教師應(yīng)特別注意,對(duì)于學(xué)生提出的每一種方法,都必需給予明確的反饋,讓學(xué)知道是否正確,是否可行。

  4.小組活動(dòng)。制定消防設(shè)施調(diào)查計(jì)劃,強(qiáng)調(diào)下次課要繪制消防設(shè)施分布圖,因調(diào)查時(shí)應(yīng)當(dāng)仔細(xì)觀察,最好畫下草圖:

  家庭作業(yè)

  小組活動(dòng),調(diào)查學(xué)校

  第二課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.檢查和督促調(diào)查活動(dòng)的完成情況

  2.詳細(xì)了解各種消防設(shè)施的作用。

  教學(xué)活動(dòng)和過程

  1. 導(dǎo)入

  檢查學(xué)生在上次課上學(xué)過的自救方法。

  2.小組準(zhǔn)備;讓各小組把自身的凋查結(jié)果畫成平面圖。教師應(yīng)提醒學(xué)生充沛利用以前學(xué)習(xí)過的地圖知識(shí)與技能,畫出某一場(chǎng)所的平面圖?對(duì)于調(diào)查范圍比較大的居民區(qū)或其他場(chǎng)所,畫圖會(huì)比較困難,因此可以只畫局部。

  3.小組匯:各小組要按調(diào)查汁劃介紹調(diào)查地點(diǎn)、時(shí)間,消防沒施的種類、數(shù)量、安頓地點(diǎn)。

  4.探究活動(dòng):在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)了哪些消防設(shè)施,它們有什么作用?它們有什么主要特征?它們通常安放在什么地方?我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待這些消防栓?為什么?

  教師可提示學(xué)生,生活中有很多火災(zāi)的隱患,如樓道、陽臺(tái)堆滿雜物,堵塞通道等,讓學(xué)生參考教科書中學(xué)生做的調(diào)查報(bào)告,向家長(zhǎng)或鄰居提出建議。

  5.教師小結(jié)。教師肯定學(xué)生的調(diào)查,概括并強(qiáng)調(diào)在探究活動(dòng)中討論的要點(diǎn)。

  家庭作業(yè)

  觀察自身居家和近環(huán)境中存在的平安隱患的情況,與家長(zhǎng)商量,將堵塞物移開。

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