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《我是白癡》讀后感

時間:2021-07-02 11:09:54 讀后感 我要投稿

《我是白癡》讀后感(通用16篇)

  認真讀完一本著作后,想必你一定有很多值得分享的心得,需要回過頭來寫一寫讀后感了。但是讀后感有什么要求呢?以下是小編收集整理的《我是白癡》讀后感(通用16篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

《我是白癡》讀后感(通用16篇)

  《我是白癡》讀后感 篇1

  這個周末,我閱讀了《我是白癡》這篇文章。

  這篇文章是一位女文學作家王淑芬寫的,作者完全隱身在故事主人公的背后,透過主人公的眼睛來看學校、家庭和身邊的一切,來看一些屬于普通人的并不那么陽光的事情,讓我們更加理解了一位特殊的孩子所擁有的特殊的快樂和煩惱。這個故事是以一個智障兒童的視角,來描述一個被蔑稱為“白癡”的孩子眼中的世界。這個世界與所有普通人的世界是一樣的,有陽光,也有陰霾,有自己對于一切事物的認真、執著的理解。

  我們身邊也有這么一些特別的朋友,他們生活在這個世界上,要忍受比一般人更多的艱辛和不易,付出比一般人更多的努力和勇氣。我們要關愛我們身邊的這些“特殊的朋友”。

  《我是白癡》讀后感 篇2

  本書的主人公是一個輕度智商低的男孩,他叫彭鐵男。他的媽媽是賣面條的,而且每碗面都會放兩個貢丸。他一到六年級讀的都是啟智班,他到了中學的時候沒有啟智班了,他就被分到了七年愛班。

  他有個最好的朋友叫“跛腳”。彭鐵男的老師對他很是不滿,大家都叫他“白癡”他的妹妹也不讓他在別人面前承認他是她的哥哥。他在班里負責提白開水。雖然他很笨,只認識“大、中、一。”

  但是他卻每天都很快樂,他也很高興幫助別人。他的心地很善良,我很喜歡他。他很討厭月考,因為每到月考的時候,老師都不讓他上學,怕他給班里拉分。雖然他很笨,但是他很喜歡在學校上學。有些同學經常嘲笑他,我討厭那些嘲笑他的同學,如果我有這樣一個同學,我一定會和他成為好朋友的。

  《我是白癡》讀后感 篇3

  這是一本非常有趣的書,書上說,有一個人叫彭鐵男,大家叫他“白癡”,因為他天生智商低,什么也不知道。

  他每天都很快樂,只認識“中”、“大”、“一”。他每天幫同學們提開水,每當路過操場時,都會停下來偷聽榕樹上的鳥叫,他還有一個朋友叫“跛腳”,不過,你不能這樣叫他,他會生氣的。

  還有一個妹妹,妹妹不許彭鐵男告訴別人他是她哥哥,也不許靠近她。有一次妹妹摔到了,怪彭鐵男沒去扶她。這時,彭鐵男才知道妹妹摔倒的時候可以當她的哥哥,他很希望妹妹能多摔幾次。

  每個人生出來智商不一定都一樣,有些人聰明點,有些人笨一點,我們不能因人笨而罵他、欺負他,

  《我是白癡》讀后感 篇4

  今天我又滿懷著好心情來讀我喜歡看的書——《我是白癡》。

  咦?今天丁同會讓彭鐵男當英雄嗎?彭鐵男知道大拇指是英雄小拇指是白癡,他覺得自己胖胖的就是英雄了!這所謂的“英雄”就是讓彭鐵男把班長林佳音的裙子掀開,看看是什么顏色的,由于彭鐵男非常想當“英雄”,就去了,林佳音在椅子上坐著,彭鐵男正在努力地想辦法,林佳音就自己站了起來,彭鐵男就把事情從頭到尾的說了一遍,林佳音就知道了是丁同在作怪。

  唉,彭鐵男真是一個即容易受騙又善良的天真活潑的男孩。

  《我是白癡》讀后感 篇5

  看完《我是白癡》這本書后,我很羨慕那里面的白癡——彭鐵男。我真羨慕他的一些事,比如說:月考的時候他不用去考,不怕不被人理解。不怕被人罵和欺負。天天都能很快樂。下雨時可以不用家長送雨具,直接沖回家。不用做家庭作業。考試的時候不用思考,有時候還能蒙對一些很難的題。在一些課上只用當被別人擺弄的角色,不用做。會有人幫你或教你做一些課堂練習或作業……。

  彭鐵男跟普通人一樣,雖然他比一般人的智力低,學習、理解速度慢,但是他也有正常人的愛心、自尊、生氣、關心他人前途……。

  我真地希望彭鐵男能永遠快樂地生活下去。

  《我是白癡》讀后感 篇6

  白癡大家一定不喜歡,但是,他卻不以為然,依然開開心心,可是那種整天悶悶不樂的人,心里一定十分難過。與其十分聰明,但是又難過,不如我是一個白癡,我天天都快樂。

  彭鐵男就是書中的那個快樂的白癡,他只認得三個字“大”“中”“一”只會提開水,他的故事也很有趣,譬如:他有一次上英文補習班,取英文名的時候,就出了笑話,當英語老師問:“你要john還是gary”此時腦子不靈的彭鐵男就想:醬?咖喱?還是醬好,咖喱是辣的。我相信大家一定會捧腹大笑的。

  快樂白癡偶爾傷心+天才,你一定會猶豫不決,不過我是一定會選1快樂多重要,在你不開心時,快樂會把你的傷心一掃而空;在你寂寞時,快樂會給你一個燦爛的笑容;在你苦惱的時候,快樂會給你無限的安慰,快樂是最重要的!不管是人還是動物,快樂最重要,生活就是為了快樂,不快樂那會是多痛苦!

  就像我吧,我就是一個樂天派的,我不管三七二十一,快樂永遠排在第一,不管是什么時候,什么地點,我總會用快樂感染身邊的人,幽默的語言已經成了我的一個習慣了,這就是我,關于我的快樂故事,那可是一籮筐一籮筐的呢!因為快樂對我來說是十分重要的。

  笑會給你帶來快樂和精神加上讓你一陣天都開開心心,幽默的語言極具感染力,會讓你我他更加快樂。

  白癡是十分笨的,什么也不會,但是做一個快樂的白癡,是十分開心的,快樂就是一個笑臉;快樂就是一句幽默的話;快樂就是一個美好的生活,彭鐵男有一個值得大家學習的優點,那就是無煩惱,無憂愁,無傷心。

  煩惱是一個惡魔,隨時侵襲你的大腦,而快樂就是一個百戰百勝的護城勇士,憂愁就是一顆催淚彈,而快樂就是一塊連氣都不透的超級盾牌,傷心是一個無形的牢籠,而快樂就是一把萬能的鑰匙,快樂還會是好多好多有益的東西,幫你一輩子,彭鐵男就得到了快樂地幫助,所以一直無憂無慮的開心上學,我們也可以像彭鐵男一樣快樂,總之,快樂是十分寶貴的財富。

  做一個快樂的人吧!即使是白癡,因為我白癡我快樂!

  《我是白癡》讀后感 篇7

  我給大家介紹一本書——《我是白癡》,叫自己白癡的人是書中主人公彭鐵男。彭鐵男是一個智障孩子,跟正常人比他的智力總比別人差一點,但他喜歡上學,是個快樂、樂于助人和勤勞的孩子。

  有一次,開家長會時,楊老師和丁媽媽吵了起來。丁媽媽說:“班里有個白癡,會影響其他小朋友的,老師也教不好。”楊老師說:“班里是有這個人,可他很乖不吵啊!”其實丁媽媽說錯了,自從彭鐵男來了以后,后面的水壺一直是滿得,垃圾桶四周是干凈的。

  還有一次,丁同叫彭鐵男出來園游會,到了那里才知道,叫自己站在板子后面當靶子讓別人丟。班里同學誰也不愿意,彭鐵男想了一下:我可不是白癡,讓別人打,可是為了買飲水機只能當靶子,水球丟了過來,砸在身上,衣服濕了。大家笑得很開心,我也笑了。因為別人快樂我也快樂。

  有些人總是歧視弱勢群體,在學校里每人都像彭鐵男那該多好啊!我為弱勢群體說:“請你不必嘲笑我,因為我聽不懂;請你給我一些幫助,讓我多多認得幾個字,學會一兩樣本事。聰明的你,一定知道該對我做些什么。”

  《我是白癡》讀后感 篇8

  最近,我讀了一本名叫《我是白癡》的書。一看到書名,我就有些困惑,情不自禁就想一探究竟。原來有一個名叫彭鐵男的男孩子,他天生智商比別的孩子低一些。但是,他愛上學,是個快樂、勤勞的孩子。

  當他被調到另一班去的時候,他什么都學不會,老師只好讓他去給大家提開水壺。彭鐵男接受了這個任務,他堅持認真去做。從此,教室后面的水壺一直就是滿的。

  他和一個跛腳的人交了朋友。自己的好朋友“跛腳”因為跑得很慢,彭鐵男就和他一起慢慢的跑,“跛腳”不想拖累他,就讓他先跑,等彭鐵男跑過之后,又回來跟“跛腳”跑了一圈。看到這里,彭鐵男對朋友的這份友誼深深地打動了我。

  他初次來到這個班,很多人叫他白癡。丁同經常欺負他,但是善良的班長卻一直護著他,他說就算是一個白癡也有尊嚴。

  讀了這本書,讓我明白,每個人生出來智商不一定都一樣,有些人聰明點,有些人笨一點。有些人雖然某方面有缺陷,但是他們身上也有許多閃光點,值得我們肯定和學習。我們不能因人笨而罵他、欺負他,更應該給他更多的關愛和幫助。我們要學會和睦相處,這樣,生活就會變得更美好!

  《我是白癡》讀后感 篇9

  《我是白癡》這本書放在我的書柜里已經很久了,每次媽媽嫌它破舊要把它扔掉是,我都會盡力勸阻,因為這本書實在是太有趣了,讀題目就能知道,有些地方既讓我感到高興,又讓我憤怒。

  故事的主人公叫彭鐵男,他因為智力缺陷,所以許多人叫他“白癡”。他每天都很快樂。他只認得“中”,“大”,“一”,他每天去給同學們提開水,路過操場時,他會停下來偷聽榕樹上的鳥叫。他還有一個朋友,叫“跛腳”。

  其實彭鐵男并不是“白癡”,他只是在智力上有低于別人,而在人格,品質上,許多人都不在他的話下。他樂于助人,每天都幫同學提開水;他上課認真,盡管只認識幾個字;他很聽老師的話,無論干什么事;他懂得感恩,在母親節會送媽媽禮物。這許許多多的事例都能體現出,彭鐵男不是“白癡”,所以請我們不要藐視“白癡”。

  讀了這本書,讓我想起了我班里的一位同學。她的智商不算低,可她每次做出的動作就會讓我們哈哈大笑,以為她是一個三歲小孩;當她犯錯時,會裝出可憐狀,讓大家來同情;音樂課上,她會像抽風一樣跳起舞來。她的許多方面讓人以為她是“白癡”,智力有問題。但是每次比賽考試時,她卻讓大家刮目相看。

  所以,最后,我想對大家說:“那些行為怪異的”白癡“,有些地方卻讓大家大開眼界,請不要藐視”白癡“。

  《我是白癡》讀后感 篇10

  今天 我讀了王淑芬寫的一本書,這本書的題目是《我是白癡》。也許你會覺得這本書很可笑,的確,一開始,我看到這本書的題目時,也笑了起來,但讀起來感覺又有意思又令人感動。

  這本書的主人公叫彭鐵男,因為他自己的智商不高,所以很多人叫他“白癡”。彭鐵男有一個好朋友叫“跛腳”,“跛腳”總是在學校里幫助彭鐵男,告訴他一些道理。彭鐵男還有一位愛他的好老師,還有一個兇巴巴的妹妹,妹妹從來不讓彭鐵男靠近他,因為覺得丟人。可是,有一次妹妹摔倒了,她怪彭鐵男不去扶她,彭鐵男就知道了,他妹妹摔倒的時候,可以當他的哥哥,于是希望他的妹妹常常摔倒。彭鐵男在學校的成績非常糟糕,但天天給同學打水。看,彭鐵男就是這樣一個好笑又可愛的男生。他身邊還有很多討厭的同學,比如丁同,常常欺負他,嘲笑他,后來,我才知道,這也是一種校園暴力。

  讀完后,我的心情很沉重,我想:我們不應該輕視、討厭他們,他們只不過比正常人笨了一點而已。他們一生下來就是那樣,難道不可憐嗎?我們也要從不同的角度想問題,如果我們本來智商就很低,別人都欺負你,你也會傷心、生氣。他們雖然不懂白癡是什么意思,但是,我們要善待他們!

  世間弱勢者,哪一天被真心且長期的注目過?讓世界對他們溫柔一些、再溫柔一些吧!

  《我是白癡》讀后感 篇11

  “你是白癡”到“我是白癡”,是自嘲,亦是同化;是自我安慰,亦是從眾效應;是認同,亦是標簽。我對自己的逐漸認知,來自他人一言一行貼標簽的影響。你可別說,不受干擾,行不行?不行啊!原生態環境及年幼是既定的客觀條件不易改變。

  媽媽眼中的我。我雖然智商低,但我話少,乖巧聽話,當然是與妹妹相較而言。在媽媽的世界里,我是需要也被滿足需求的那個關愛的孩子,或許源于血親之濃愛吧!所以,感謝不負放手,我仍然是內心充滿陽光,飽含愛意的那個與眾不同獨一無二的媽媽親親寶貝。媽媽,你知道嗎?我愛您!

  同學眼中的我。班中絕大多數同學好像都不喜歡我,幸好班長和跛腳還算是唯一的“朋友”。比起班長的權威,我更信任跛腳,大概可能是同病相憐吧!你懂的!頂著巨大的力量,我在糾結矛盾中生存。真是幸運的記憶幫助了我,快樂的事我會記得很清楚,難過的事如秋風掃落葉般曇花一現,所以,每天去上學,是最幸福的事。因為那里是我這朵花綻放的平臺。有需要我做的工作,比如給全班同學提水,路上還可以聽見小鳥悅耳動聽的美妙伴奏,給老師到一杯水,溫的。嘿嘿,被需要的感覺真好。這讓我很開心哦!

  老師眼中的我。“今天,成為我們班成績貢獻最大的,零分!”老師宣告道。同學們哈哈大笑,我也跟著笑。這可能是表揚我吧!但我不明白,為什么此后每逢考試,老師就不讓我上學,這使我不開心。但媽媽會告訴我,在家也一定要好好讀書,于是我就把課本拿出來抄字。時間好漫長,怎么還沒到明天呢?數學老師對我好,他教我秘訣,每次把試卷都填“1”,我就照做,(因為自打我入學,老師就對我說,人家叫你做什么,你就做什么)有的“1”,我看沒寫好,就擦掉重新認真寫一遍。終于從零分上升到十二分。老師開心極了,我也開心。由于家長反應孩子視力問題,我們開始大風吹活動(輪換座位),只有我沒動。幸好跛腳為我爭取權益,在垃圾桶旁和水壺旁來回吹動,我可以不用一直撿掉在地上的垃圾,再不會把衣服弄濕,也可以更方便地去提水。生物老師也表揚過我,“這道題,只有做對了,他是我們班最聰明的學生,白癡也有聰明的時候。”我知道老師說的都是對的,我沒有生氣。

  自解。從一年級到六年級,再到七年級,我都受到了老師相同的待遇,除過罕見的個例。所以我也習以為常。雖然我也想很認真的學習,但是我僅認識“大,中,一”幾個字,但我絕對是做筆記最認真的那個學生;雖然每天我都會進行自我補習數學課,可是第二天還是會忘掉。所有我走過的每一天,都心中渴望成為你們眼中期望的努力的樣子,但我還是不合格。我心中也有很多的疑問:“為什么數學老師講題時,總要我假裝吃餅,甲乙丙是誰,我從來沒有見過他們;可憐是什么意思?白癡是什么意思?為什么妹妹不讓我告訴別人,我是她哥哥等等。我一直在自我頓悟的過程中長大,來自你們的指點迷津。我想說,我是一只蝸牛,只是很慢,請等等我。

  白癡如何,聰明又怎樣,就如跛腳說的,來考試的未必不是白癡。我有自己的理想和追求,也懷揣容光煥發的熱情,有堅持不懈的永恒。生活予我一束光,我迎生活一擁抱。

  《我是白癡》讀后感 篇12

  每一天,都會有一些小生命誕生在世界上。但是有些孩子,他跟我們可能有點不一樣,他們比較「特別」。彭鐵男就是其中一個。

  知名作家王淑芬女士以我是白癡為書名,化身為一個生來就弱智的孩子--彭鐵男來敘說自己在國中一年級求學時的種種遭遇。彭鐵男在學校被同學欺侮、嘲笑;在外面被人利用、疏遠;在家里被自己的手足討厭、被自己的母親嫌棄。而不知情的他,依然以善良天真、開朗樂觀的態度,過著無憂無慮、自由自在的生活。

  每當純真無邪的彭鐵男被同班同學當做白癡,跟著一起笑的同時,只有跛腳愿意真心的當他最要好的朋友,并挺身而出幫他爭取一個公平的待遇;林佳音則是愿意誠心的.教他處理在學校學習時的大小事。而其他的同學,不是嗤之以鼻就是繼續把他當白癡。書中主角--彭鐵男是一個被上帝遺忘的天使,是一個可憐的孩子,當我看完這本書后,我心中不禁納悶:一個跟我們一樣的孩子,為什么會遭受到那么不平等的待遇?我真的不懂!

  當我闔上這本書的最后一頁時,我哭了!我懊悔了!因為在我們班上,一樣有像彭鐵男一樣不受歡迎、不被同學疼愛、常遭受欺凌的弱勢者。我懊悔的哭了!因為當較調皮的同學欺負他們的時候,我竟沒有像林佳音一樣去斥責欺負弱勢者的同學,反而袖手旁觀,甚至盲目的跟著大家去排擠他、討厭他。我為自己的盲目而哭泣!我問自己:這世界還有天理存在嗎?為什么我們嘴巴上說要幫助弱勢者,事實上卻還是不停的欺負他們、霸凌他們呢?仔細想想,這些可憐的弱勢者,其實根本沒有招惹我們,他們只因為身心有缺陷、智力有問題,無法理解人間的貪、嗔、癡與矯揉造作,就被我們排擠,甚至霸凌,我還是要再捫心自問:如果換成-「我是白癡」,我會不會像彭鐵男一樣:在大家取笑自己是白癡時,反而覺得自己做對了,反而覺得大家是因為自己才會快樂的呢?

  神對這個世界上的人是無法永遠都是公平的,在這樣的社會中,我們更是應該幫助那些弱勢團體有個立足之地呀!我們如此的歧視他們,只會讓他們自覺更卑微、更低賤而已,那這樣對我們有什么好處呢?

  我們無法改變弱智者的智能、身心障礙者的殘障,然而我們卻可以改變對他們的態度,當真實世界的跛腳、林佳音,盡心盡力的幫助他們,用「愛」填補他們的缺陷,讓這些善良卻無助的小天使跟平常人一樣,不再被指指點點;不再被冷漠無情的社會排擠!

  現在,我已慢慢學習不要再討厭這些可憐的同學。并盡可能的做到接納與包容。我會在生活中隨時注意他們是否需要幫助?并且在我能力所及的范圍中盡力協助他們,希望他們可以走出之前被同學們欺凌的陰霾,并適應校園的生活。因此我要在此呼吁:如果在你的生活中,或者班上、家中有某個弱勢的人,那么,請你告訴自己「包容他」。唯有無限的「愛」與「寬容」才能真正的幫助這群人。現在,請我們一起為弱勢者們在心中默唸:要快樂、要幸福,我們永遠會幫助你!

  《我是白癡》讀后感 篇13

  我是白癡講的是一個人名字叫彭鐵男。他是先天性的白癡。因此,許多同學都看不起他。但是,有一位同學跛腳也是同學看不起的人。就這樣,兩個不同的人因為同一個原因變成了好朋友。這個白癡雖然聽不懂卻很認真,因此他度過了快樂的幼兒園時光。

  到了小學,彭鐵男又遇到了好心腸的美女班長——林班長。很快到了母親節。這一天,上了美術課。美術老師交同學們疊花。聰明的班長很快就疊好了。但是,我們的白癡仁兄卻還沒開始。于是,林班長便幫助彭鐵男疊好了花。并且較彭鐵男說“母親節快樂”說了一個下午。

  回到家后,彭鐵男對媽媽說:“母親節快樂!”媽媽先是吃了一驚,接著,感動的淚水流了下來。

  通過這個故事,我明白了:任何事情,只要有信心,不管你是殘疾還是弱智,都有希望成功。任何事情沒有信心,不管你是天才還是人才,都會失敗。而且,你必須要想學,認真學,喜歡學才能學好。就像這句話一樣:自信的人不一定能成功,但不自信的人卻一定不能成功。天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。那這百分之一的靈感是什么?是思考,是專注,是用心!

  《我是白癡》讀后感 篇14

  不久前,媽媽給我買了一本書,叫《為我唱首歌吧》,是一本兒童小說,。我最喜歡王淑芬寫的一篇《我是白癡》。這篇小說主要講一個叫彭鐵男的男孩智力有問題,小學在智啟班讀,但國中沒有智啟班,他就讀普通班。在普通班里,一些男孩都嘲笑彭鐵男是“白癡”,彭鐵男不明白,仍然很快樂。彭鐵男考試總是0分,后來老師讓他考試全部寫1,或選擇A,猜到了幾分。雖然他學習這樣差,但是他很善良,在學校,他做了一朵花送給媽媽,讓媽媽很高興。他還交了個朋友,是個跛腳。他們互相幫助,別人譏笑彭鐵男時,跛腳就狠狠地瞪他們。體育考試時,天真的彭鐵男多跑了兩圈,累得氣喘吁吁,說是要把多跑的送給“跛腳”,老師笑了。

  這個故事里,令我感觸最深的就是那次體育考試。一個智力有障礙的孩子都知道竭盡全力幫助朋友,多么可貴!朋友之間就是要互幫互助,雖然彭鐵男智力低下,但是卻明白友情的珍貴。那個跛腳的孩子在心理上一直很自卑,可是碰到了彭鐵男,他感到了友愛、平等和自尊。他們建立了真正的友誼!我覺得,我們應該向他們學習,在別人有困難時盡力幫助別人,至少我們不應該嘲笑有缺陷的人,互相尊重是最起碼的禮貌,友誼和和平不應該是掛在嘴上的,我愿意和他們一樣,和朋友建立真正的友誼!

  《我是白癡》讀后感 篇15

  這本書主要講述了彭鐵男是個白癡同學們都會嘲笑他,但他每天都非常快樂,他也非常善良,他有一個瞧不起他的妹妹,嫌他太笨,也不理他。他有一個最好的朋友是跛腳像兄弟一樣,跛腳經常請他喝汽水,跛腳跑步很慢很搞笑,但是他沒有嘲笑跛腳。這本書每個故事都很精彩,講在學校發生的趣事。

  我最喜歡書中的一句話請你不必嘲笑我,因為我聽不懂,請你給我一些幫助,讓我多認得幾個字,學一兩樣本事。從這句話中能體會到他的內心也很痛苦,我們能做的不是欺負和嘲笑他,而是應該給予他更多的幫助。

  《我是白癡》讀后感 篇16

  當我讀到這本書的一半時,我會哭,也會笑。這個主人公因為腦筋有點不好而且有點轉不過彎,所以老師講的題他一個字都不懂,還經常被同學耍,老師同學每天都讓他去提開水。主人公有一個朋友,因為主人公朋友的腿得過小兒麻痹癥,腿有點跛,所以他的同學都叫他跛腿,他們倆需要多一點愛多一點關心,讓他們忘記自己好像沒有缺陷,像一個正常人一樣。而同學們卻嘲笑他們。就連主人公的妹妹也討厭主人公,都不愿意和他上一個英語班,所以我覺得他很可憐。

  我希望人們多給身體有缺陷的人一份愛,因為他們同樣也是人,讓我們的世界更加美好。

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