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《我最好的老師》讀后感

時間:2022-06-25 21:03:41 讀后感 我要投稿

《我最好的老師》讀后感(精選7篇)

  細細品味一本名著后,相信大家一定領會了不少東西,這時候,最關鍵的讀后感怎么能落下!那么如何寫讀后感才能更有感染力呢?以下是小編幫大家整理的《我最好的老師》讀后感(精選7篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

《我最好的老師》讀后感(精選7篇)

  《我最好的老師》讀后感1

  我讀了《我最好的老師》對我的影響很大。其中有一個教學老師叫懷特森他的教學很獨特!段易詈玫睦蠋煛分v的是“我”六年級時的科學課懷特森先生的故事。

  懷特森先生是一個好老師,從文中我們可以知道懷特森先生似乎根本不會理會我們的心情。他說每一個人都應該具有獨立思考和獨立判斷事物真偽的能力,同時也應該具有懷疑的能力。他告訴我們,當時他讓我們看的'只是一個普普通通貓的頭蓋骨,并且,就在那堂課上他還提醒過我們,到目前為止,世界上從來沒有發現過這種動物的痕跡——那么這個頭蓋骨是從哪來的呢?當時我們中間居然沒有一個人提出疑問!鋵嵨覀兊钠凭`還有很多。其中包括貓猥獸這個古怪的名字,你們卻都深信不疑!癁榇怂貏e強調,本次測驗的0分紀錄將寫進每個人的成績報告單。

  同時,他希望我們從這個0分中吸取教訓,不要讓自己的腦子睡大覺,一旦發型問題就應該立即指出。這就是表示懷特森先生是一位好老師。

  《我最好的老師》讀后感2

  今天,我新學了一篇文章——《我最好的老師》。讀完這篇文章后,我很欣賞懷特森老師的教學方法。

  課文主要講了懷特森在給學生們上科學課的時候,編造出“貓猬獸”這個“絕跡”了的動物。學生們對此深信不疑,認真的記筆記,接著在隨堂測驗中,同學們竟都得了零分!

  同學們都非常的氣憤,但懷特森先生不理會學生們的心情,對學生說:“每一個人都應該具有獨立思考和判斷事物真偽的能力,同時也應該具有懷疑的能力!彼ㄟ^這次實踐告訴學生們不要迷信老師、迷信權威、迷信課本,要自己思考、判斷。

  讀了這篇課文后,我覺得懷特先生是個很有個性并有獨特教學方法的老師。

  他自己“編造”出了“貓猥獸”這個角色,他想檢驗學生們是否有著獨立思考和判斷事物真偽的能力。不出所料,果然,學生們都相信了“貓猥獸”這種動物存在的事實,這能體現出他很有個性。

  他教學方法的獨特還體現在他用一種新穎的`教學方法,讓科學課成為孩子們喜歡并充滿挑戰意義,所以,他是一個有獨特教學方法的老師。

  我喜歡懷特森老師,因為他是一個有個性的人。

  《我最好的老師》讀后感3

  前天,我們把第五單元的4篇課文都學完了,真是受益匪淺、感想萬分!其中,令我印象最深刻的是《我最好的老師》這一篇課文。

  它主要講的是:六年級的科學老師懷特森先生是一個教學方法很獨特的人,有一次,他給同學們講“貓猬獸”,可在隨堂測驗時,全班的同學都得了零分。

  懷特森老師告訴了大家,世上其實沒有貓猬獸,他所講的都是假的,為的是考驗同學們是否具有獨立思考、獨立判斷事情真偽的能力和懷疑的能力。從此,上科學課對于全班同學來說是一種“冒險”,他們逐漸增長了知識,也逐漸懂得了如何接近真理,不要迷信書本,也不要迷信權威。

  學完了這篇課文,我覺得懷特森先生是一名好老師。雖然旁人可能會不太理解他的教學方式,但我想他的那些學生應該是最懂的',懷特森先生他也是良苦用心!他用一種不同的方式讓學生更深入的領會到一種偉大的科學精神,提高了學生們獨立思考的能力,他是一個多棒的老師啊!

  上他的課,肯定誰也不會感到枯燥和無聊,因為一定要打醒十二分精神,一旦發現問題,就要立即指出,不要被他的一個貌似正確的“論點”給“騙”了,又能從這饒有趣味又充滿刺激的過程中逐漸增長知識。如果我也有這么一個老師可真好!

  《我最好的老師》讀后感4

  每個人心中都有自己覺得最好的老師!我呢,當然也啦了!覺得最好的就是:徐老師!她今天教了我們一篇課文名:《最好的老師》

  文中梗概:懷特森老師是作者覺得最好的老師。他用的不是傳統的教育方法,而是先“教錯誤的知識”讓學生有獨立思考的教育方法,又一次懷特森老是就講述一種叫“貓猬獸”的動物,可他說這種動物一般在夜間活動,因為不能適應環境的變遷,所以在冰河時期便滅絕了。

  他一面侃侃而談,一面讓我們傳看一個顱骨。但其實這個顱骨只是個貓的頭蓋骨而已。總而言之他的教育方法很獨特!雖然他教的知識是假的,但讓同學學會了課后思考的好習慣!教會了我:不要迷信書本,不要迷信權威的`道理!

  我與作者一樣覺得上這種課是一種“冒險”,是個饒有趣味又充滿刺激的課!這種特殊的教育讓我受益匪淺!我也好想有這種老師給我上課。

  《我最好的老師》讀后感5

  今天,我讀了《我最好的老師》這篇文章,不禁心潮澎湃,因為它使我懂得了這樣一個道理:在學習中不要迷信書本、迷信權威,要敢于開動腦筋,積極思考。

  這篇文章講了這樣一個故事:“我”六年級的科學老師懷特森在第一天上課時,告訴“我們”貓猬獸的知識,“我們”認真聆聽,但是隨堂測,都得了零分,懷特森告訴我們原因后,大家都不開心,后來,他告訴我們要敢于懷疑,只是科學課成了冒險課。

  我覺得這位科學老師是當之無愧的好老師,可能就有人會問:“他不是騙了學生們嗎?”這種思想和文章中的一些朋友的思想是一樣,我會對他說:“沒錯,他從表面上看是騙了學生,其實,他使用他獨特的方法激發孩子們擁有獨立思考、不迷信權威,敢于開動腦筋的科學精神,所以,我向往他的課堂,向往那充滿冒險、刺激和趣味的課堂,向往那種不分成績好壞,誰都可以把自己的觀點講出來的課堂。

  在生活中,我也有幾個實例:同學們都知道伽利略吧,他就是敢于打破權威的.人,不顧人們的諷刺,不顧亞里士多德的權威頭像,只為把這種發現暢銷給全世界,讓所有人都知道權威也不一定是對的。

  離我們的生活比較近的,還有一位叫聶利的十二歲小學生,它用實際行動推翻了蜜蜂發聲靠的是翅膀振動這個“常識”。

  所以,在我們的生活中,一定要有不迷信權威、敢于進取的精神。

  《我最好的老師》讀后感6

  人人都說:老師是春蠶,無怨無悔地吐絲,只為結出造福天下的繭。老師教給我們許多科學的道理,使我們一生受益。今天,我學了《我最好的老師》這篇課文后,加深了我對老師的敬佩之情,更讓我明白了一個深刻的道理。

  《我最好的老師》記敘了懷特森在科學課上用出人意料的方法培養學生的獨立思考、獨立判斷的能力,和對科學的懷疑精神。

  讀了這篇課文后,我大吃一驚!如今,老師們都盡量在課堂上做到十全十美,生怕自己傳授錯了知識。而懷特森先生卻還別有用心故意講錯,這種做法還真是新奇!

  的確,生活中沒有任何東西是完美的,我們每個人都應當學會獨立思考和獨立判斷事物真偽的能力,同時也應該具有對科學懷疑的能力。書上寫的,不一定是對的;名人說的,也不一定是至理名言。

  記得我曾看過一篇文章:一位名叫聶利的12歲學生通過不斷的`探究,推翻了“蜜蜂是靠翅膀振動發聲”的“真理”。

  在現今這個社會中,人們的思想早已被先人留下的“真理”所禁錮。有幾個人能像聶利一樣勇于向“真理”論證,向科學權威進行挑戰呢?這不禁讓人覺得有點悲哀。

  我認為,從現在開始,我們應當培養自己獨立思考的能力。不要對貌似正確的觀點相信,要堅持自己的想法。不要迷信書本,也不要迷信權威。這也是懷特森先生讓我明白的道理。

  我相信,我能做一個能獨立思考的人,做一個有主見的人。

  《我最好的老師》讀后感7

  這個星期語文書的第四單元的《我最好的老師》已經學完了。但雖然學完了,可懷特森老師的教學方法、懷特森老師那有個性的性格深深印在我的腦海中。

  文中寫了一個叫懷特森的老師,他把錯誤的動物學“教”給了他的學生,當學生們測驗都得了不及格之后,他說出真相,并讓他的學生時刻警惕著。

  讀完此文后,我覺得我的班主任徐老師和文中的懷特森先生一樣。記得上她的第一次語文課時,我讀課文時讀錯了一個字的音調,當同學們為我糾正時,徐老師卻說是對的,我們一下子被蒙住了,心想老師總是對的,我們也就全信了。

  當做練習時剛好有那個字的音調,結果是全班都錯了,我們都愣住了,明明徐老師上課時說我讀對了,怎么又錯了呢?徐老師笑著說:“那是我故意騙騙你們的`,沒想到你們這么容易上當,”我們這才明白過來,以后徐老師每次提問,我們總是大膽地發表自己的見解,常常警惕徐老師“騙”我們。

  就拿這學期父母讓我做過的練習《第十二塊紗布》來說,文中的女護士沒有因為醫生是外科專家而被他所說的:“我全部取出來了。”而迷惑,她堅持自己是對的,為此,當專家取出第十二塊紗布時稱贊女護士是他合格的助手。

  在平時的生活和學習中這樣的例子還很多……所以說一個人要自信,要堅持自己的正確觀點,要大膽地嘗試,這樣才會學到更多的東西。甚至還會有發明創造呢!

  我常常提醒自己,要做一個警惕而又大膽的人,不僅在學習上而且在生活上。

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