開展德育工作活動方案

　　為了確保工作或事情能高效地開展，就不得不需要事先制定方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編為大家收集的開展德育工作活動方案，歡迎閱讀與收藏。

　　為加強學校的德育工作，弘揚傳統美德，本校決定在學生中推廣感恩教育活動，以“感恩、關愛、責任”為主題。以下是本次活動方案：

　　一、指導思想

　　本活動旨在貫徹《公民道德建設實施綱要》并堅持以人為本，貼近實際、生活及學生，結合實際踐行知行合一，引導學生熱愛人民群眾，關心他人，為學校和社會作出積極貢獻。本次活動也將提醒學生自己的成長來自老師、家長和社會的幫助與關愛，懂得回報社會，將感恩轉化為責任感，并通過實際行動服務社會，培養道德高尚、忠于祖國和社會的有用人才。

　　二、活動意義

　　“感恩”是中華民族的傳統美德，開展感恩教育活動是弘揚中華民族的優良傳統，加強社會主義精神文明建設，構建和諧社會和推進學校德育工作的需要。感恩教育是一種人文教育，運用一定的教育方法與手段，通過一定的感恩內容對受教育者實施的識恩、知恩、感恩、報恩和施恩教育，是一種以情動情的情感教育，是一種以人性喚起人性的人性教育。

　　三、目標要求

　　1、提高感恩意識。學生將明確什么是感恩，為什么要感恩以及如何感恩；

　　2、促進校園和諧，促進師生關系融洽，始終維護校園平安；

　　3、促進和諧家庭建設，完善人際關系，構建和諧社會；

　　4、促進學校實施素質教育，提高教育教學質量，培養有道德、有文化、有紀律、有理想并忠于祖國的新一代人才。

　　具體要求：學生應從最基本的層面開始，明白知恩圖報和施恩不圖報的道理，具有報恩心和感恩行。他們應盡心孝順父母、關愛前輩和老人，注重文明禮貌；尊重老師，友愛同學；在社會中遵守公德，遵紀守法，尊敬老人，關愛社會，愛護自然。

　　四、主要內容

　　本次活動將主要包括以下內容：

　　1、感恩父母——感謝父母、長輩的養育之恩，學會孝順父母和長輩；

　　2、感恩師長——感謝老師的教誨，尊重并重視師長；

　　3、感恩社會——感悟社會的饋贈和祖國的關愛，增強社會責任意識，樹立報效祖國的思想；

　　4、感恩自然——感謝大自然的賜予，熱愛自然，增強環保意識。

　　感謝他人——感恩同學、朋友、集體組織的幫助，促進互助互愛。

　　五、步驟與日常要求

　　1、制定計劃，保證活動有序進行。

　　各年級各班班主任根據本方案，在班級中具體落實。各班將感恩教育活動的具體實施情況報告德育處。

　　2、宣傳發動：主要通過班會、學校廣播站、黑板報等宣傳陣地，對該項活動的目的、意義進行宣傳教育。可以發送感恩家長信、播放相關感恩電影等，為活動開展營造濃厚的輿論氛圍。

　　日常要求

　　1、感恩社會的關愛

　　開展“愛國愛人、愛勞動、愛科學、愛社會主義”等教育活動，引導學生體會現在的幸福生活來之不易，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。通過故事會、演講比賽等形式，使學生深刻體會到社會對他們的至關重要以及應該如何報答社會、感恩社會、報效祖國。繼續利用“服務敬老院活動”、“第二課堂”等形式，激發和增強學生的深刻感激之情。

　　2、回報父母養育之恩

　　開展為父母多做事、每天為家里做一件家務、對父母多說知心話、為父母過生日、每天為父母揉揉肩、捶捶背、洗洗腳、認真傾聽父母講述的事情等活動，體會和感激父母的艱辛和不易，并培養學生的感激之情。

　　3、感激老師的教誨之恩

　　開展學生向老師獻真情活動，每天送老師一句溫馨的祝福、每天到校后和放學時向老師問好、在校期間，遇到老師自覺向老師點頭問好，標準語言是“老師早”、“老師好”，聲音宏亮，遇見年長者也要自覺點頭問好，標準語言是“您早”、“您好”，聲音宏亮。學生要主動讓道，按時完成老師布置的作業，并對老師表示感激之情。

　　4、感恩他人（同學、親友）的真誠幫助

　　見面后要主動問候，得到幫助后要真誠地說聲“謝謝”，做錯事后要主動說聲“對不起”，定期為同學或班級做好事，或開展“今天我值日”活動，掀起同學之間互幫、互助、互學、互進的熱潮，增強同學之間的友誼。每學期在學習或者生活上幫助一位同學或親友，使之感受到真正的幫助和溫暖。

　　對于遭遇困難的同學，我們可以回憶起那些曾經幫助過自己的人，表達我們的感激之情。無論是通過信函還是電話，我們都應該讓他們知道他們對我們的幫助是如此的重要和珍貴。

　　作為另一個感恩的行動，我們可以開展一些環保活動，這樣可以表達對自然的感謝。每個同學都應該主動地去植樹、養花，保護綠色地帶，成為環保的自愿者。我們可以開展一些比賽，如繪畫和演講比賽，以表彰對自然有貢獻的同學。這些行動將有助于激勵學生保護和愛護環境，并使“愛護自然”成為大家的自覺行動。

　　我們還可以組織觀看感恩影片、吟頌感恩詩歌、傳唱感恩歌曲、推介感恩美文，以及講感恩之言的活動，進一步加強感恩教育。此外，我們還可以建立感恩記錄本，及時記錄自己的言行和體會，并接受家長和班主任的評價和指導。

　　最后，我們強調，這些感恩的行動不僅僅是一次性的，而是應該成為長期的教育機制。我們應該根據不同的學段和學情，制定適當的計劃和安排，而不是僅僅在某些特定日期或活動時開展感恩教育。

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