[精選]競賽方案9篇
為了確保事情或工作科學(xué)有序進行,常常需要提前進行細致的方案準(zhǔn)備工作,方案可以對一個行動明確一個大概的方向。方案的格式和要求是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的競賽方案9篇,歡迎閱讀與收藏。
競賽方案 篇1
關(guān)鍵詞:人才培養(yǎng)模式論文
1 人才培養(yǎng)模式概況
計算機專業(yè)具有實踐性強、技術(shù)發(fā)展迅速、應(yīng)用的深度和廣度大、與具體應(yīng)用結(jié)合緊密等特點,需要有不斷的創(chuàng)新來開展新技術(shù)的研發(fā)并推進新技術(shù)在不同領(lǐng)域、不同層次的應(yīng)用[1]. 同時,解決相關(guān)問題需要整合計算機專業(yè)中信息技術(shù)、計算機工程、軟件工程等分支學(xué)科,并對其多元知識點進行融合[2]. 因此,計算機專業(yè)尤其需要也特別適合開展科技創(chuàng)新教育。
培養(yǎng)計算機專業(yè)科技創(chuàng)新人才,需要深入了解計算機專業(yè)的特殊性,建立與之相符的教育教學(xué)觀念。 計算機專業(yè)人才的培養(yǎng) 需要建立一套合適的課程教學(xué)體系,并將各個學(xué)科及課程的內(nèi)容理論聯(lián)系實際,尤其注重教學(xué)實踐,并結(jié)合計算機科技競賽及各個層級的科研項目來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力[3].
2 人才培養(yǎng)模式的實施方案
2.1 基于科技競賽的計算機創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的建立
鼓勵科技創(chuàng)新與注重教學(xué)實踐的初衷對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與動手能力有著積極的作用。為此教學(xué)實踐的改革刻不容緩,在條件允許的情況下,考慮適當(dāng)增加教學(xué)實踐的課時,從而提升學(xué)生參與項目的積極性。 針對計算機學(xué)科的前沿知識,及社會領(lǐng)域的棘手問題、熱點問題等皆可引導(dǎo)學(xué)生分層次逐步介入到關(guān)聯(lián)的課程實踐、大學(xué)生創(chuàng)新課題、畢業(yè)設(shè)計中來。不再以唯成績論的單一方式進行考核,從而實現(xiàn)對實踐教學(xué)評價體系的改革。
計算機專業(yè)的特殊性注定其科研與教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)必須理論聯(lián)系實際,這使得計算機課程實踐具有重要的意義。 我院以計算機競賽為依托,增強了參與學(xué)生的動手能力,同時,學(xué)校對相關(guān)計算機實踐平臺的規(guī)劃與建設(shè)也給予了大力支持,形成了多個涉及重要課題的實驗室,這便于將計算機學(xué)科的多元知識點結(jié)合起來開展開放式實驗,從而提高研究性、綜合性、設(shè)計性等實驗在實踐教學(xué)中比重。 在面向?qū)ο蟮腏AVA 程序設(shè)計語言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法分析與設(shè)計等相關(guān)課程的實驗教學(xué)過程中,我院將教學(xué)實踐改革的目標(biāo)定位于結(jié)果的演示、數(shù)據(jù)的驗證及更高層次的設(shè)計性與創(chuàng)新性結(jié)合的綜合性實驗,這些工作將有助于參賽學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。以計算機科技競賽為依托,根據(jù)教學(xué)大綱及科技創(chuàng)新的成果對計算機專業(yè)的相關(guān)課程設(shè)計進行了教學(xué)改革,并結(jié)合計算機仿真及軟件設(shè)計等競賽的特點進行選題,使得課程設(shè)計的題目更具實用性。 為此,課程實踐對學(xué)生的要求也更具針對性,要求學(xué)生依次完成課程選題、解決方案與架構(gòu)的設(shè)計、程序編寫、配置、軟件測試、撰寫課程實踐報告等步驟,并依據(jù)軟件工程的標(biāo)準(zhǔn),形成一套以國家標(biāo)準(zhǔn)為基準(zhǔn)的文檔。讓學(xué)生全過程參與到科研項目中來,明確自身職責(zé),并有效地培養(yǎng)其科技創(chuàng)新、軟件方案設(shè)計、實踐動手等方面的能力,從而為我院儲備計算機科技創(chuàng)新人才資源。 除此之外,在積極引入科研項目的同時也要落實將科研成果與計算機專業(yè)的課程教學(xué)實踐有機結(jié)合,以促進學(xué)生由被動學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí)的思想轉(zhuǎn)變。
2.2 多元知識點融合的實踐教學(xué)
大學(xué)生的科研能力需要以計算機專業(yè)知識為依托,通過不斷的積累,從而在某個領(lǐng)域保持優(yōu)勢,并融合各個課程的多元知識點來實現(xiàn)創(chuàng)新突破。由于計算機專業(yè)具有較強的實踐性,所以在計算機專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)方面,我院不僅重視學(xué)生專業(yè)課程的學(xué)習(xí),而且關(guān)注交叉學(xué)科、前導(dǎo)課程、后續(xù)課程、多元知識點的融會。 在平時教學(xué)中,應(yīng)及時了解計算機專業(yè)各二級學(xué)科的發(fā)展方向,并把各二級學(xué)科的相關(guān)知識點融入到教學(xué)實踐中來,從而培養(yǎng)學(xué)生對前沿理論與先進技術(shù)的研究能力。 深入了解計算機專業(yè)各課程間的關(guān)聯(lián)性,明確主要課程的關(guān)聯(lián)性教學(xué)規(guī)則,從而使得各課程多元知識點融合,這樣有助于學(xué)生專業(yè)知識的融會貫通。為此,改進了計算機學(xué)科主干課程的教學(xué)大綱,在面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫原理、操作系統(tǒng)等課程的理論學(xué)習(xí)完成后, 皆開設(shè)了 16 課時左右的相關(guān)上機實踐與課程設(shè)計。目標(biāo)是加強學(xué)生對計算機專業(yè)相關(guān)學(xué)科與課程多元知識點的綜合運用。
如:在 JAVA 程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計、軟法算法分析與設(shè)計的教學(xué)中, 就融合了面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)知識、算法理論與思想的知識,在實踐教學(xué)中應(yīng)向?qū)W生介紹這些知識點涉及的課程及其相關(guān)性等[4]. 同時,依據(jù)多年來各類科技競賽的情況,在計算機相關(guān)主干課程的課程設(shè)計選題中,我們有目的的挑選其中難度適宜的作為課程設(shè)計的可選題目,逐步加強對學(xué)生分析與解決問題能力的培養(yǎng)。 如此,將之與計算機科技競賽進行關(guān)聯(lián), 提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,從而促進其科技創(chuàng)新能力的提升,最終實現(xiàn)了教學(xué)相長的目標(biāo)。
2.3 構(gòu)建計算機專業(yè)科技競賽體系
在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,并根據(jù)計算機專業(yè)的特點,課題組從國家級、省級的計算機專業(yè)競賽中層層篩選出了一批適合我校特點的競賽項目,并通過多年的積累,構(gòu)建了一套具有我校特色的計算機專業(yè)科技競賽體系。當(dāng)前,我院計算機競賽體系分為四個層級,涉及校級選拔賽、選拔后的集中培訓(xùn)、湖南省組織的省級比賽、全國性質(zhì)的比賽。相關(guān)競賽項目包括:全國計算機仿真大賽、ACM、全國軟件設(shè)計與研發(fā)大賽、藍橋杯、挑戰(zhàn)杯、畢癉杯等。 每個大賽的側(cè)重點有所差異,但宏觀上囊括了計算機專業(yè)課程的重要知識點[5].
2.4 組建計算機專業(yè)科技競賽選拔和激勵機制
學(xué)院鼓勵和組織本院學(xué)生積極參與各類計算機相關(guān)競賽,并從選拔、培訓(xùn)、競賽等各個環(huán)節(jié)給予支持與監(jiān)督,從而形成了良好的計算機相關(guān)競賽選拔制度與激勵機制,并通過多屆不同類型的競賽積累了豐富的指導(dǎo)經(jīng)驗,最終制定出一套競賽相關(guān)的準(zhǔn)則與指導(dǎo)方法。
1)制定選拔公平與優(yōu)化組合的準(zhǔn)則
計算機專業(yè)相關(guān)競賽面向全院學(xué)生進行公開選拔,而選拔的依據(jù)涉及基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識、邏輯能力、問題分析與設(shè)計能力、團隊協(xié)同能力、領(lǐng)導(dǎo)組織能力、人際溝通能力等,詳見圖 1.初步擇優(yōu)選出綜合能力較為突出的學(xué)生,并進行相關(guān)測評,尤其關(guān)注入選學(xué)生的問題分析、問題解決及團隊協(xié)同能力。此后,通過評測的學(xué)生將進入復(fù)賽,并將入圍學(xué)生分成多個項目團隊,依據(jù)計算機競賽的規(guī)則進行模擬比賽, 并邀請經(jīng)驗豐富的教師擔(dān)任評審,對每個團隊表現(xiàn)給予綜合評分,依據(jù)綜合成績,評選出成績優(yōu)異的團隊代表學(xué)校參加各個級別的競賽。
參賽隊伍的學(xué)生構(gòu)成遵循雙向選擇、優(yōu)化組合的原則。 由于計算機競賽常以團隊為單位,學(xué)生在團隊中要各司其職,在此之上,更要充分發(fā)揮各自的專業(yè)優(yōu)勢,因此,學(xué)生如何組合就變得至關(guān)重要了。一般而言,項目團隊有一個組長,組長主要負責(zé)項目小組的全局協(xié)調(diào)與解決方案的掌控,為此,要求組長需具備優(yōu)異的組織協(xié)調(diào)能力與溝通能力,除此之外,團隊中至少需要一名職責(zé)類似于核心程序員的成員,其主要職責(zé)是負責(zé)關(guān)鍵技術(shù)及實施方案的解決。 最后,文檔的編寫和整理及歸檔也是一項必不可少的步驟,這就要求項目組成員必須具備較好的文字表述能力。從學(xué)校長遠發(fā)展來看,競賽的梯隊建設(shè)問題也是值得我們?nèi)ド钏嫉摹?有時為了達到人員組合的最優(yōu)化,需要對新老隊員進行交叉組合,既可發(fā)揮老隊員的比賽經(jīng)驗優(yōu)勢,也及時鍛煉了新隊員。
2)建立科學(xué)、規(guī)范的'競賽培訓(xùn)輔導(dǎo)機制
競賽前的培訓(xùn)輔導(dǎo)工作是取得優(yōu)異成績的重要保證, 我們對每一項賽事都制定周密的計劃與安排。在訓(xùn)練方法方面,側(cè)重對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),并在選題與解決方案的制定方面給予學(xué)生較大的自由空間,鼓勵學(xué)生積極發(fā)揮創(chuàng)造力與想象力;在培訓(xùn)過程中,教師主要起引導(dǎo)作用,如:講解算法、框架、原理等,而具體的系統(tǒng)解決方案、關(guān)鍵技術(shù)路線、算法設(shè)計及編碼全由學(xué)生分工協(xié)作來完成,側(cè)重培養(yǎng)他們分析問題、 解決問題以及對多元知識點的綜合應(yīng)用能力等。
實踐證明,科學(xué)規(guī)范的賽前培訓(xùn)輔導(dǎo),有利于學(xué)生實踐能力的提高,同時也增強了學(xué)生的創(chuàng)新思維及意識、更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。 在競賽過程中,指導(dǎo)老師主要從宏觀上對技術(shù)路線與解決方案進行指導(dǎo),對項目進度和文檔的規(guī)范進行把控。 例如在藍橋杯中,由指導(dǎo)教師與參賽隊員共同商定一個選題,而后由參賽隊員完成軟件整體方案的規(guī)劃、技術(shù)路線、程序編碼、相關(guān)文檔編寫等,指導(dǎo)老師依據(jù)進度安排,進行階段性臨界點檢查,及時幫助學(xué)生解決遇到的困難,提出改進意見,并在最后階段檢查程序及文檔質(zhì)量。
2.5 科技創(chuàng)新團隊及實習(xí)基地的建立
學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不能一蹴而就,需要集合社會及學(xué)校等多方面資源的支持與鼓勵,是個持續(xù)的過程。 在各方資源允許的情形下,實習(xí)基地的建立是必要的,此外,仍需明確發(fā)展的方向,并建立可持續(xù)性的研發(fā)梯隊。 為此,我們在爭團隊建設(shè)方面及爭取社會資源支持上做了大量的工作。企業(yè)與學(xué)院采取了院企合作的新模式,成立了多個大學(xué)生科技創(chuàng)新校外孵化基地。 企業(yè)方依據(jù)業(yè)務(wù)需求,組織學(xué)生團隊參與項目的研發(fā)工作, 這樣大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,同時也培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力。
除此之外,依托指導(dǎo)教師主持或參與的各類國家級、省級、廳級、橫向項目及大學(xué)生創(chuàng)新項目等學(xué)生基金項目為基礎(chǔ),在院內(nèi)建立創(chuàng)新實習(xí)基地并配備相應(yīng)的項目團隊,其目的是建立可持續(xù)的、遞進式的科研體系和科研團隊。
由于項目的分類導(dǎo)致科技競賽側(cè)重點的差異,學(xué)校每年從學(xué)生中層層篩選出具備科研潛質(zhì),并對科研項目有認同感與強烈興趣的學(xué)生參與到指導(dǎo)教師的科學(xué)研究團隊。 通過指導(dǎo)教師的專業(yè)指導(dǎo)與培訓(xùn),科研團隊中的學(xué)生全過程參與到方案的解決、算法的設(shè)計、程序的編碼、文檔的編寫、系統(tǒng)的測試等。 這將提高項目的質(zhì)量,并較好的控制項目進度的實施,也對學(xué)生創(chuàng)新能力、科研能力、多元知識應(yīng)用能力的培養(yǎng)有著積極的作用。 在此基礎(chǔ)之上,學(xué)生在參與科研項目的同時,也需注重將科研成果轉(zhuǎn)化為專利,并反饋到教學(xué)實踐上,從而發(fā)揮科研項目對教學(xué)的積極作用[6].
3 結(jié)束語
我院以實施計算機科技創(chuàng)新與深化基于競賽的實踐教學(xué)為出發(fā)點,積極開拓校內(nèi)外創(chuàng)新項目,并結(jié)合計算機科技競賽的多元知識融合的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的研究,為社會培養(yǎng)一批計算機相關(guān)專業(yè)高檔次的創(chuàng)新型、實踐型人才。目前取得了一定的成績,這樣的教學(xué)改革研究將持續(xù)下去,推廣到其他專業(yè)。
競賽方案 篇2
根據(jù)錫物運工字5號文件精神要求,物業(yè)部黨政工聯(lián)席會決定在物管辦(市場管理組)開展勞動競賽,主要從以下幾方面開展工作:
一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:
副組長:
組員:
工作人員:
二、工作職責(zé):
1、遵守國家政策法規(guī),依法(規(guī))管理,協(xié)助工商行政管理機關(guān)對入場經(jīng)營主體資格進行審查,確保經(jīng)營主體的合法性。
2、各類商品要分類、分段擺設(shè),劃行規(guī)市,攤位擺放整齊。
3、加強市場管理,增強服務(wù)意識,維護好市場秩序,搞好市場衛(wèi)生,努力創(chuàng)造一個良好的經(jīng)營環(huán)境。
4、做好安全宣傳教育工作,強化市場經(jīng)營戶安全意識,與經(jīng)營戶簽訂安全協(xié)議率達100%。
三、競賽項目
對xx市場劃行規(guī)市,規(guī)范管理,提高經(jīng)濟效益。
四、競賽計劃:
1、建立經(jīng)營戶管理檔案,使市場管理更加規(guī)范。
2、清理、整治不規(guī)范擺攤的問題,()確保消防通道3.5米。
3、保證規(guī)費收繳率100%,在完善管理的`同時使規(guī)費較之要有所提高。
4、完善工作人員考核辦法,堅持考核標(biāo)準(zhǔn),考核獎勵側(cè)重效益。
五、競賽指標(biāo):
1、固定攤位費須從元/月,通過加強管理和勞動競賽,提高到元/月。
2、衛(wèi)生費須從元/月,通過加強管理和勞動競賽,提高到元/月。
3、總?cè)蝿?wù)下達到小組,費用收繳考核到個人。
六、資金來源:
全年綜合考核規(guī)費收繳到30萬元,視為完成任務(wù),每增收10000元,每人獎勵50元;超過35萬元,每增收10000元,每人獎勵80元;達到40萬元,每人獎勵100元。
獎勵資金來源:部門出資40%,向公司工會申請60%。
競賽方案 篇3
興趣是最好的老師,為培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣,培養(yǎng)學(xué)生的讀書能力,豐富學(xué)生的課余文化生活,拓展學(xué)生的知識面;展示肇慶學(xué)院附中學(xué)生的良好精神面貌,營造健康、文明、和諧、積極的校園文化氛圍,我校特舉行校內(nèi)趣味知識競賽。
一、活動主題:
趣味百科,樂在其中。
二、活動目的:
期中考試結(jié)束后,為了放松同學(xué)們的壓力,讓大家在緊張的學(xué)習(xí)生活之余,增添一絲趣味與開心,點燃學(xué)生對知識的熱情,展示自己在知識方面的能力與才華,進一步擴大學(xué)生的知識面,從而營造和諧友好的學(xué)習(xí)氛圍;同時,也為了增強學(xué)生之間的合作能力,協(xié)調(diào)能力,為此,我們初一級特舉辦趣味知識競賽。
三、活動對象:
初一級全體學(xué)生
四、活動時間:
待定
五、活動地點:
待定
六、比賽流程以及規(guī)則:
在比賽開始前,兩個班的學(xué)生自由組隊,分成8組,每組8人。各隊代表到主持人處進行抽簽,本次趣味知識競賽分“必答題、搶答題、風(fēng)險題”等階段進行。比賽采取分數(shù)累加制、組隊淘汰制,如出現(xiàn)兩隊以上積分相同的情況,則得分相同的參賽隊進行三道加賽搶答題,然后根據(jù)加賽得分情況,確定名次。
(一)必答題--“先聲奪人”(20分鐘)
1、題型設(shè)計:有8組題目,每組有5個選擇題;每隊抽簽選題。
2、答題規(guī)則:答題分別由每隊一名代表回答。
3、時間限制:主持人宣布開始答題后,30秒內(nèi)答題有效。
4、評分標(biāo)準(zhǔn):答對加10分,答錯或棄權(quán)不加分也不扣分。
(二)爭分奪秒--“步步為營”(20分鐘)
1、題型設(shè)計:題目全為是非題。
2、答題規(guī)則:依據(jù)各組的抽簽序號由前至后答題,每隊選代表答題。
3、時間限制:在一分鐘內(nèi)所答題目有效。
4、評分標(biāo)準(zhǔn):答對一題加10分,答錯或棄權(quán)不加分也不扣分。
(三)互動環(huán)節(jié)--展我風(fēng)采(10分鐘)
為了活躍賽場氣氛,在比賽過程中,由主持人出題,觀眾舉手答題,答對者可獲得精美禮品一份。
(四)搶答題--“能力考驗”(25分鐘)
1、題型設(shè)計:聽前奏猜歌曲;看圖片猜內(nèi)容。
2、答題規(guī)則:主持人宣布開始搶答后,參賽者才能舉手搶答,另外選手可以提示或補充。
3、時間限制:必須在30秒內(nèi)作答完畢,答錯或超時題目作廢。
4、評分標(biāo)準(zhǔn):答對加10分,答錯扣10分。
(五)沖鋒題--“當(dāng)機立斷”(15分鐘)
1、題型設(shè)計:以選擇題為主,題目分值設(shè)置為10分、20分、30分、40分四種。
2、答題規(guī)則:每隊自由選擇不同分值的.題目,并由每隊代表回答題目。
3、評分標(biāo)準(zhǔn):每隊派一名隊員答題,答題正確或錯誤按相應(yīng)的分值加分或減分。
4、時間限制:主持人讀題后60秒內(nèi)答題有效,超時作答錯處理。
(六)猜燈謎--“眾志成城”(15分鐘)
1、題型設(shè)計:舞臺布置一邊上有8個氣球,每個氣球里都有一道題目以及相應(yīng)分值。其中有2個氣球為免答題并且可以加相應(yīng)分值。
2、答題規(guī)則:每次派出兩或三隊,各隊派兩名代表出列摘氣球,然后由兩名隊員背靠背將氣球擠破,最先擠破的隊獲得答題的機會,找到題目交給主持人,并由該對的代表回答,答錯時,另一組可以補答。
3、評分標(biāo)準(zhǔn):答題正確加相應(yīng)的分數(shù),答錯不減分。
4、時間限制:主持人讀題后60秒答題有效,超時作答錯處理。
(七)附加題--“出奇制勝”(10分鐘)
1、設(shè)計目的:如果有兩個或者兩個以上的分數(shù)相同,可通過附加題分勝負。
2、題型設(shè)計:以選擇題為主,每隊只有一次答題機會。
3、答題規(guī)則:由分數(shù)相同的組隊答題,由主持人問題,每隊選代表答題。
4、評分標(biāo)準(zhǔn):答對一題加10分,答錯或棄權(quán)不加分也不扣分。
七、獎項設(shè)置:
冠軍隊:1個
亞軍隊:1個
季軍對:1個
最佳團隊獎:1個
最佳風(fēng)采獎:1個
最佳個人表現(xiàn)獎:8個
八、經(jīng)費預(yù)算:
一袋氣球;一卷彩帶;白紙若干,小展板;5卷雙面膠;獎品:若干小禮物,獎狀,筆記本之類的。
九、人員安排:
主持人:2個(學(xué)生);計時:1個;計分:1個;控制多媒體:1個
十、注意事項:
1、參賽過程中各參賽隊員不得攜帶任何與比賽相關(guān)的資料入場。
2、各參賽隊員必須無條件遵守比賽規(guī)則,服從比賽結(jié)果,各隊如果對比賽結(jié)果產(chǎn)生異議,則以評委的評判為準(zhǔn)。
3、各隊要文明比賽,不得在比賽場上發(fā)表任何與比賽無關(guān)的言語,不得用任何語言及手勢來攻擊對手,否則按輕重予以警告或取消參賽資格。
競賽方案 篇4
為深入開展黨的群眾路線教育實踐活動,進一步推進全局黨的思想、組織、作風(fēng)建設(shè),不斷提高干部職工政治理論、政策業(yè)務(wù)及管理服務(wù)水平。根據(jù)《縣人力資源和社會保障局深入開展黨的`群眾路線教育實踐活動實施方案》和《縣人力資源和社會保障局深入開展黨的群眾路線教育實踐活動學(xué)習(xí)計劃》文件精神,特制定本活動實施方案。
一、組織機構(gòu)
為確;顒禹樌M行,局成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組,并邀請縣督導(dǎo)組及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加。
二、活動對象及參賽形式
(一)活動對象:全局干部職工。
。ǘ﹨①愋问剑阂灾Р繛閱挝,每隊選派1—2人參加“假如我是服務(wù)對象”演講競賽。未參加演講競賽的干部職工,按時給局教育實踐活動辦學(xué)習(xí)宣傳組報送“假如我是服務(wù)對象”演講競賽書面材料。
三、演講競賽方式
現(xiàn)場建言獻策,每名參賽隊員模擬群眾以“假如我是服務(wù)對象”為題即興演講,時間12分鐘以內(nèi)。
四、演講競賽時間、地點
演講競賽時間擬定于20xx年7月下旬(具體時間另行通知),7月10日前各支部將參賽隊員名單報局教育實踐活動辦學(xué)習(xí)宣傳組。演講競賽地點在局六樓會議室。
五、演講競賽分值設(shè)定
演講競賽總分值為100分,其中現(xiàn)場演講60分,現(xiàn)場提問40分。
六、獎項設(shè)置
1、演講競賽設(shè)一等獎1名,二等獎2名,三等獎3名,其余為優(yōu)勝獎。
2、書面材料獎勵20名。
競賽方案 篇5
為迎接第23個“6、25”全國土地日,進一步提高全局干部職工學(xué)習(xí)掌握國土資源法律法規(guī)基礎(chǔ)知識的水平和業(yè)務(wù)能力,經(jīng)局黨委研究決定,于“6、25”土地日前夕,在全局開展一次國土資源法律法規(guī)知識競賽活動,特制訂方案如下:
一、活動主題
以學(xué)政策、比業(yè)務(wù)、促服務(wù)為主題,進一步促使干部職工將有關(guān)當(dāng)前形勢和政治理論學(xué)習(xí)內(nèi)容及實際工作有機結(jié)合起來,不斷提高各部門的服務(wù)水平和整體素質(zhì),為國土資源管理工作的良好實施打下堅實基礎(chǔ)。
二、競賽時間安排
1、20xx年6月1日前請各參賽隊將參賽名單報到辦公室。
2、比賽時間為20xx年6月20日。
三、競賽地點
局六樓會議室
四、競賽內(nèi)容
國土資源相關(guān)業(yè)務(wù)知識、法律法規(guī)、政策。
五、參加競賽范圍
局機關(guān)18人組成6支代表隊,通過抽簽方式產(chǎn)生以下分組。
1、袁曉琳張建勝張曉磊
2、侯娜秦曉亮孫玉輝
3、戈麗王庚禹劉文濤
4、于曉明王立明徐飛
5、任曉偉張曉鵬王偉
6、周曄克嘉琦張揚
六、競賽形式
本次知識競賽設(shè)個人必答題、搶答題、小組必答題、風(fēng)險題、加賽題、觀眾互動題六種題型。每個參賽隊基礎(chǔ)分為200分。答題要在規(guī)定時間內(nèi)完成,答題內(nèi)容不完整、答錯題或不能回答的,將不得分或扣分。
。ㄒ唬﹤人必答題
由各參賽隊員按座次順序,每人依次回答,每題分值為10分,答題時間為20秒,答對加10分,在規(guī)定時間內(nèi)答題內(nèi)容不完整、答錯題或不能回答的不得分,答題過程中其他隊員不得提示或暗示,否則視為違規(guī),違規(guī)不得分,此題作廢。
。ǘ⿹尨痤}
每題分值為10分,答題時間為20秒,答對加10分,各參賽隊在主持人宣布“開始”后方可搶答,可由隊中任意一名隊員做答,在規(guī)定時間內(nèi)答題內(nèi)容不完整、答錯題、不能回答或提前搶答均視為違規(guī),違規(guī)則扣10分。
(三)小組必答題
每題分值為20分,答題時間為40秒,答對加20分,可由參賽隊任意一名隊員回答,其他隊員可以在規(guī)定的時間內(nèi)予以補充。在規(guī)定時間內(nèi)答題內(nèi)容不完整、答錯題或不能回答的不得分。
(四)風(fēng)險題
本次比賽風(fēng)險題按抽提號決定所答題目,設(shè)20分、30分、50分三個分數(shù)段,答題時間為60秒。各參賽隊自愿選擇不同分值的題目,可由任意一名隊員回答,其他隊員可以在規(guī)定的.時間內(nèi)予以補充,答對加相應(yīng)的分數(shù)。在規(guī)定時間內(nèi)答錯題或不能回答倒扣相應(yīng)的分數(shù),有爭議的答題最終由評委會給出分數(shù)。
(五)加賽題
加賽題是在參賽隊發(fā)生積分相同情況下使用的題型,以搶答的方式進行,加賽題每題分值為10分,答題時間為20秒,答對加10分,參賽隊在主持人宣布“開始”后方可搶答,可由隊中任意一名隊員做答,在規(guī)定時間內(nèi)答題內(nèi)容不完整、答錯題、不能回答或提前搶答均視為違規(guī),違規(guī)則扣10分。
(六)觀眾互動題
觀眾互動題是主持人對現(xiàn)場觀眾進行的問答題,每個環(huán)節(jié)結(jié)束主持人對現(xiàn)場觀眾進行提問,第一個舉手回答的觀眾進行答題,答題正確發(fā)放紀念品一份。
競賽中發(fā)生名次并列情況,將用加賽題通過搶答方式?jīng)Q出名次。加賽采用突然死亡法,先搶到答題權(quán)并答題正確的參賽隊勝出。
競賽期間,答題正誤及搶答是否規(guī)范由主持人裁定,主持人不能判定時,由主持人請求評委會裁定。競賽期間發(fā)生爭議,由評委會裁決。
七、競賽要求
1、各參賽隊不得帶任何相關(guān)資料上臺比賽,應(yīng)在競賽開始前15分鐘到賽場檢錄,沒有檢錄將被取消參賽資格,比賽開始后不得更換隊員。
2、各參賽隊員及觀眾要做到講文明,守紀律,聽從指揮,不準(zhǔn)喧嘩,手機等通訊工具要關(guān)閉。
3、參賽隊員回答問題時要使用普通話,聲音洪亮,答題完畢要說“回答完畢”,回答不出要說“不能回答”。
4、當(dāng)某隊在答題時,觀眾、評委、主持人等一切非參賽隊員不得提示參賽隊員不得干擾其回答,否則將取消該隊此題答題資格。
5、場上參賽隊員必須服從主持人的裁決,如有爭議問題由參賽隊的領(lǐng)隊提交競賽評委會,競賽評委會享有最終裁決權(quán)。
八、獎項設(shè)置
本次競賽設(shè)團體一等獎1個;團體二等獎2個;團體三等獎3個。
九、組織領(lǐng)導(dǎo)
為確保本次競賽活動順利進行,成立競賽活動領(lǐng)導(dǎo)小組,同時負責(zé)評委會工作,其成員如下:
組長:楊志
副組長:王勝
成員:張金貴、齊秀芹、崔長杉、王忠勝、王嗣龍
辦公室負責(zé)競賽的日常工作。
十、活動要求
一、加強領(lǐng)導(dǎo),精心組織。廣大干部職工要充分認識這項活動的重要意義,認真準(zhǔn)備,積極參與,確保此次活動收到良好效果。
二、認真準(zhǔn)備,積極參與。各股室要以這次知識競賽為契機,認真準(zhǔn)備,以飽滿的熱情積極參與其中,努力加強業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí),從服務(wù)群眾、提高素質(zhì)著眼,通過學(xué)習(xí)不斷提高自身業(yè)務(wù)能力,努力做國土工作的行家里手。
三、各參賽股室要安排專人負責(zé)抓好落實,將本次活動做為一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的方式,要求全員按時到場參與競賽活動,不準(zhǔn)請假。
競賽方案 篇6
一、指導(dǎo)思想:
七年級英語備課組在年級主任的指導(dǎo)下, 為了扭轉(zhuǎn)七年級學(xué)生當(dāng)前厭學(xué)情緒,更好地促進七年級全體學(xué)生學(xué)習(xí)英語,進一步營造校園英語學(xué)習(xí)氣氛,增強學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,加強學(xué)生對英語單詞的記憶,夯實英語基礎(chǔ)知識,擴大詞匯量,備戰(zhàn)即將臨近的期中全縣統(tǒng)考;更為搞好七年級的英語教學(xué),促進七年級學(xué)生的全面和諧發(fā)展,經(jīng)研究決定舉行七年級英語競賽。
二、活動內(nèi)容及安排:
結(jié)合七教材Book 12中Unit 7—Unit 9的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,和七學(xué)生實際情況,由七英語備課組針對“備戰(zhàn)期中考試”有針對性的出題,并統(tǒng)一閱卷。
筆試擬定考試題型:(卷面100分)
1、看中文寫英語單詞;
2、看英文單詞寫中文;
3、看中文寫英語詞組;
4、看英文寫中文。
口試擬定考試題型:
1、必答題環(huán)節(jié)(為求公正,借用元旦聯(lián)歡會中抽獎使用課件,來選取各班答題人員);
2、搶答題環(huán)節(jié)(以擊鼓聲音先后為準(zhǔn));
3、最佳搭檔表演環(huán)節(jié)(書中課文對話或者短文內(nèi)容改編)(答題人員選擇方式如上);
4、拓展發(fā)揮環(huán)節(jié)(給單詞,或者圖片,限時描述與表達合適的'內(nèi)容與情節(jié))(各班自己推薦參賽人員)
三、比賽時間:
筆試“百詞大賽”: 20xx年4月11日第八節(jié)周測時間16:15——17:00
口試“口語大賽”:20xx年4月12日第八節(jié)校本活動時間16:15——17:00
四、比賽地點:
筆試競賽:年級各班教室
口試競賽:學(xué)校禮堂
五 、參賽人員:
七年級全體學(xué)生
六、答題要求:
(1)在規(guī)定的時間完成測試內(nèi)容。
(2)筆試采取閉卷考試的方式進行,要求學(xué)生使用藍黑色筆答題,認真讀題,規(guī)范書寫?谠囍邪匆笞鞔鸶傎愵}目,口齒清晰,發(fā)音準(zhǔn)確,語音優(yōu)美,語速正常
七、監(jiān)考與評委人員:
筆試競賽:監(jiān)考周測人員
口試競賽:學(xué)校全體英語老師,各班班主任,英語教研主任 房 趙 李 王
八、評選與獎勵方法:
根據(jù)考試成績進行獎勵。
(一) 筆試:
1、年級前10名;
2、班級前10名;
(二) 口試:
1、團體獎:決出年級班級集體總分前三名;
2、個人獎:
(1)年級中一等獎6名,二等獎12名,三等獎18名。
(2)班級中一等獎3名,二等獎3名,三等獎4名,優(yōu)秀獎5名。
(年級中獲獎?wù)卟辉倏紤]班級獲獎)對獲獎人員和班級頒發(fā)獎證和獎品。
請七年級各班英語教師做好賽前輔導(dǎo)工作,學(xué)生積極備賽。
謝謝!
競賽方案 篇7
新學(xué)期,新生活,長校校園生活將更加豐富多彩。本學(xué)期小型體育競賽將再度拉開帷幕。請各個班級做好準(zhǔn)備,積極參與。
9月份
參加項目:投籃比賽
參加對象:五年級
參加人數(shù):每班10名(5男5女)
比賽辦法:籃下投籃,投籃地點自定,計時一分鐘,投進幾個得幾分。班級得分為個體得分的總和。
名次:前團體三名
參加項目:迎面接力賽
參加對象:一年級
參加人數(shù):每班20名(10男10女)
比賽辦法:每班男女各排成一列縱隊。分別相對站在距離30米的兩個起點后,聽到命令后先由男生跑出,并跑到女生處與女生擊掌接力,女生跑出,直到所有隊員都完成比賽。
比賽規(guī)則:1、起跑動作不限,自選。
2、擊掌后才能跑出。
名次:取前三名
10月份
參賽項目:搬運工
參賽年級:四年級
參賽人數(shù):每班男女各15名
參賽辦法:用羽毛球拍將指定地點的壘球放在指定的'籮筐里,起點與終點距離為20米。
比賽規(guī)則:1、每人一次運送壘球一個。
2、中途不得將壘球掉落,如掉落,需撿回壘球到起點從新開始。
3、接力時應(yīng)在起點后接力。
名次:取前三名
參加項目:腳斗士大賽(斗雞)
參加對象:三年級
參加人數(shù):每班男女各四個
比賽方法:比賽以單淘汰的形式進行,單局決勝,半決賽開始三局兩勝。直至決出前6名,團體名次以個人得分相加作為最后總分,第一名7分、第二——六名分別為5、4、3、2、1,第七第八名為0.5分。
規(guī)則:比賽中雙手必須扶住腳,不得推、拉、用頭撞擊對手,違規(guī)者判負。一局比賽也不得換腳,除支撐腳之外的另一腳也不得落地或踩在支撐腳上。
11月份
參賽年級:六年級
參賽項目:跳長繩大賽
參賽人數(shù):每班12名(6男6女)
參賽辦法:1、比賽時間為兩分鐘,兩分鐘內(nèi)跳躍的個數(shù)為班級得分;
2、甩繩同學(xué)之間的距離為4米以上。
名次:前兩名
參賽年級:二年級
參賽項目:夾球跳迎面接力賽
參賽人數(shù):每班男女各10名
參賽辦法:每班男女各排成一隊分別站在相距20米的兩個起點,“開始”后,先由男生夾球。最先完成的獲勝。
比賽規(guī)則:1、中途掉球后,哪里掉哪里從新開始。
2、必須起點后進行接力。
3、夾球部位為腿或腳均可,自選。
名次:取前三名
競賽方案 篇8
一、活動組織機構(gòu)
。ㄒ唬┗顒又饕撠(zé)人:xxx
。ǘ└傎惞ぷ魅藛T:xxx
。ㄈ└傎愔俨梦瘑T會成員:xxx
參賽對象及參賽形式本次競賽采用團體賽的形式,自由組隊,每隊由三名選手組成,并自選一名領(lǐng)隊,進行現(xiàn)場抽簽。
二、比賽時間
20xx年xx月xx日—20xx年xx月xx日
三、比賽地點
三樓會議室
四、競賽內(nèi)容
xxxx
五、整體活動實施流程
(一)準(zhǔn)備試題,并下發(fā)通知各部門
。ǘ┐_定工作人員,設(shè)置獎品并布置會場,各部門上報參賽人員名單
。ㄈ9月?日開始“企業(yè)文化知識競賽”
(四).知識競賽具體流程
1、主持人介紹競賽背景、目的,介紹到場領(lǐng)導(dǎo)、評委及參賽隊;
2、領(lǐng)導(dǎo)致辭;
3、競賽開始;(中間穿插觀眾答題)
4、競賽主持人宣布比賽結(jié)果,請領(lǐng)導(dǎo)頒獎;
5、領(lǐng)導(dǎo)與參賽選手合影。
六、競賽規(guī)則
第一輪:初露鋒芒(小組必答題)
本輪規(guī)則:小組必答題每題10分,共10道題,要求每組選手回答1題,每題分值為10分。從第一小組開始依次回答,答題限時30秒。答題時其他人員不得補充和提示,如有違反則倒扣小組10分。答對加10分,答錯、超時、補充、提示不得分。計時從出題完畢后開始。
第二輪:當(dāng)機立斷(小組搶答題)
搶答題題型不限,共20題。每題分值為20分,在主持人讀題完
畢,各隊方可搶答,同時計時開始,由一名隊員主答,其他隊員可以
提示、補充,搶答題限時60秒。答對加20分,答錯或不答不得分也不扣分。違規(guī)搶答的參賽隊第一次違規(guī)搶答將取消本題搶答資格,其余各隊繼續(xù)對本題搶答。同一參賽隊出現(xiàn)第二次違規(guī)搶答,扣除積分20分。宣布搶答后10秒無人搶答,本題作為觀眾題。
第三輪:精誠合作(小組風(fēng)險題)
風(fēng)險題共15題,分10分題、20分題,30分題3種,其中1—5題為10分;6—10題為20分題;11—15題為30分題,每隊有一次選題機會(可不選),分值由各隊自由選擇,由一名隊員主答,其他隊員可以提示、補充,風(fēng)險題限時60秒,答對加對應(yīng)分值。答錯、不答、超時不扣分。計時從讀題完畢后開始。各參賽隊按前二輪綜合得分由低到高順序進行選題,并列排名按參賽隊序號從低到高順序選題。
第四輪:一決雌雄(附加題):如果出現(xiàn)分值并列情況,進行加試賽,共設(shè)3道
附加題。加試賽全部為搶答題,題不計分只定輸贏,在同分值隊中用搶答的方法一次性決定,從高分并列先開始。每隊派一名代表作答,限時60秒,答對勝出,答錯、超時、違規(guī)對方勝出。
觀眾題:競賽過程中選手回答錯誤或不能回答,該題作為觀眾題。每輪比賽間歇期間,主持人為在場觀眾準(zhǔn)備2道觀眾題,在舉手觀眾中隨機抽選作答,或回答正確的`觀眾將有機會獲得一份精美禮品。
七、獎項設(shè)置
設(shè)小組一等獎、二等獎、三等獎各一名,設(shè)優(yōu)秀個人獎一名,對獲獎團隊和個人頒發(fā)證書和獎品。
八、其他
1、經(jīng)費預(yù)算
2、其他各個小組需組織一個五人以上的助威團。
競賽方案 篇9
為使職業(yè)學(xué)校的德育暨職業(yè)生涯教育工作滲透到學(xué)校教育的各個環(huán)節(jié)之中,調(diào)動廣大學(xué)生主動參與德育、生涯教育、心理健康教育活動的積極性,決定組織以“震憾-汶川地震”、“感動-生命的力量”、“感恩-我的恩人(母校、親人、老師或朋友等)”為主題的學(xué)生征文比賽和“職業(yè)生涯規(guī)劃”設(shè)計比賽。
一、參賽人員范圍
參加本次比賽的人員為200xx年各級各類中等職業(yè)學(xué)校在校生。參賽人員資格和參賽作品由學(xué)校負責(zé)審查,競賽組委會進行復(fù)審。
二、競賽要求
1、內(nèi)容要求
、僬魑谋荣
圍繞著“震憾-汶川地震”、“感動-生命的力量”、“感恩-我的恩人(母校、親人、老師或朋友等)”中的任一話題進行專題論述,可就典型案例進行分析,也可就自己的所見、所遇、所想等寫出感想。文章題目由作者自定,體裁不限;文章內(nèi)容應(yīng)具真情實感與積極向上的精神,具有時代感和針對性;文章應(yīng)突出主題,觀點鮮明,有創(chuàng)新性;語言流暢,既具有可讀性,又具有推廣使用的價值;論據(jù)充分、嚴謹、有說服力。
文章字數(shù)在20xx字左右。
、凇奥殬I(yè)生涯規(guī)劃”設(shè)計比賽
寫清設(shè)計思想,做到從職業(yè)的角度了解自己、了解社會,從個人條件、發(fā)展需要和全面建設(shè)社會主義祖國的需要出發(fā),實事求是地確定目標(biāo)、落實措施。
2、格式要求
每份作品一式一份,用A4紙單面打印,左側(cè)裝訂,正文中只注明標(biāo)題,不準(zhǔn)出現(xiàn)本校校名和作者姓名。
另要求單獨打印論文封面(不和論文裝訂到一起,用曲別針將封面和論文的正文別在一起),在封面上打印論文標(biāo)題、作者姓名、作者單位、聯(lián)系電話、郵箱地址等內(nèi)容,封面格式登錄河北職成:。
3、其它要求
各單位須報送匯總表、打印好的`紙質(zhì)作品及與之相符的電子文檔,紙質(zhì)作品送交或函寄;電子文檔發(fā)至郵箱,材料不全者將不予評審。
有關(guān)要求將隨時在河北職成教育()上公布,電子匯總表從此下載。
三、獎項設(shè)置
每項比賽均設(shè)一、二、三等獎和優(yōu)秀獎。對參賽作品數(shù)量、質(zhì)量和獲獎等級的比例達到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校,頒發(fā)集體獎。
四、征集作品時間
20xx年5月10日開始,6月10日截止(以當(dāng)?shù)剜]戳、郵件為準(zhǔn))。
五、作品征集方式
參賽作品由各市統(tǒng)一送交或函寄河北省職教研究所第三研究室。
郵寄地址:河北省職業(yè)技術(shù)教育研究所 郵 編:050031
地 址:石家莊市東崗路99號 聯(lián)系人:王玲
聯(lián)系電話:0311—66631650
六、其他事宜
參賽作品一律不退稿,參賽作品處理權(quán)歸競賽組委會。
每件參賽作品交評審費20元
參加比賽的作品和參賽費均需分別郵寄,不得混裝、混寄。
競賽組委會
20xx.4.12
附件:
論 文 提 交 封 面 格 式
20xx學(xué)生德育暨職業(yè)生涯教育競賽參評作品
。ㄉ峡账男校柗滤,居中)
。ǹ账淖,四號宋體)作品名稱:
。ǹ账淖,四號宋體) 姓 名:
所在學(xué)校:
指導(dǎo)教師:
聯(lián)系電話:
郵箱地址:
【競賽方案】相關(guān)文章:
競賽方案精編小學(xué)競賽方案10-11
競賽方案07-24
競賽的方案08-06
競賽方案08-02
【經(jīng)典】競賽方案09-30
競賽方案(精選)09-25
[精選]競賽方案12-22
[經(jīng)典]競賽方案01-02
競賽的方案03-17
競賽方案07-30