設(shè)計方案10篇[精品]

　　為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，時常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作，方案是計劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的設(shè)計方案10篇，歡迎大家分享。

設(shè)計方案 篇1

　　設(shè)計背景介紹：綜合實(shí)踐活動是一門開放的、綜合的、實(shí)踐的課程，是破解課改瓶頸的重要的途徑。春夏之際的校園，到處是一派葳蕤、茂盛的景象；尤其是校門口的兩處花池和西邊的綠化帶，更是富有獨(dú)特的景色，其中有各種樹木、花卉，別有一番誘惑人的美感。

　　課程設(shè)計意圖：1、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活，撲捉到生活中的美；2、激發(fā)學(xué)生對學(xué)校、對生活的`熱愛，培育生活的觀察能力；3、培育學(xué)生良好的探究能力；4、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的意識，和能力。

　　課時安排：90分鐘

　　教學(xué)過程設(shè)計：

　　一、從老師拍攝的幾幅圖片引入：芍藥花、樹木等。

　　二、分組：將班級學(xué)生分成幾個小組，選出組長，完成下面表格任務(wù)——

　　綜合實(shí)踐活動工具之表格（1）

　　溫馨提示：1、組長要根據(jù)成員的不同差異分工；2、小組成員4—6人；3、攝像器具可以用手機(jī)或相機(jī)等，與老師借；

　　三、選定主題：

　　各小組長組織本小組成員仔細(xì)研究，確定所探究的主題。

　　溫馨提示：1、要結(jié)合學(xué)校和自身的實(shí)際來確立研究的主題；2、要有可操作性，不要過大；3、做好活動方案，完成老師幫助設(shè)計的表格——

　　綜合實(shí)踐活動工具之表格（2）

　　四：具體活動開展：到學(xué)校進(jìn)行實(shí)地觀察、探究

　　溫習(xí)提示：1、注意安全；2、各小組要在組長的安排下進(jìn)行觀察、探究；3、老師要監(jiān)管各組的學(xué)習(xí)進(jìn)度，指導(dǎo)相關(guān)活動的開展；4、有疑問，也可以采訪、咨詢后勤的領(lǐng)導(dǎo)、老師。

　　五、匯報：

　　溫習(xí)提示：1、各小組指定一位同學(xué)進(jìn)行匯報，不足之處，相互補(bǔ)充；2、匯報的形式可以多樣化，手抄報、圖片、影像展示等；3、匯報人要口齒清楚，儀表大方，服裝整潔、語言連貫，表述清楚。

設(shè)計方案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1.讓小朋友學(xué)習(xí)能夠自主的讀出單詞，培養(yǎng)說的能力。

　　2.讓小朋友能夠聽懂單詞的發(fā)音，培養(yǎng)聽的能力。

　　3.讓小朋友不斷的練習(xí)寫字母并嘗試著去寫單詞，培養(yǎng)書寫的能力

　　4.看漫畫圖片，觀察身邊的事物，給圖片涂上正確的顏色，培養(yǎng)小朋友繪畫能力以及對顏色的辨認(rèn)。

　　5.讓小朋友動手制作漫畫，卡片，培養(yǎng)孩子動手能力。

　　6.觀察身邊的事物，培養(yǎng)孩子生活能力。

　　重點(diǎn)內(nèi)容:

　　1.用動畫，肢體動作學(xué)習(xí)26個英文字母。

　　2.以漫畫故事和歌曲的形式，學(xué)習(xí)有關(guān)水果，動物，家居用品，服飾，動作以及描述這些單詞的形容詞，確保每個小朋友能夠記住并且會寫下來。

　　3.學(xué)習(xí)1--10的阿拉伯?dāng)?shù)字，會用英語介紹自己幾歲了。

　　4.看圖片聽故事，聯(lián)系自己的生活，學(xué)習(xí)一些交通工具。

　　5.觀察天氣，讓小朋友了解不同的天氣需要穿什么樣的衣服。

　　6.學(xué)習(xí)見面打招呼的用于A:Hi，IamLucy.

　　B:Hi,Iamjack.

　　A:Nicetomeetyou.

　　B:Nicetomeetyoutoo

　　新進(jìn)階英語的教學(xué)目標(biāo)以及重點(diǎn)內(nèi)容

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的聽，說，讀，寫的能力。

　　2.練習(xí)發(fā)音，口語表達(dá)的能力。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　1.學(xué)習(xí)26個英文字母中的`元音字母和輔音字母。5個元音，21個輔音。

　　2.學(xué)習(xí)48個音標(biāo)的發(fā)音。

　　3.注重語法的教學(xué)：時態(tài)包括：（一般現(xiàn)在時，一般將來時，一般過去時，一般現(xiàn)在進(jìn)行時）。句子結(jié)構(gòu)包括：（一般疑問句，特殊疑問句，陳述句和一般疑問句的轉(zhuǎn)化）。介詞，代詞，形容詞，的使用。

　　4.注重英語寫作的教學(xué)。

　　5.擴(kuò)充學(xué)生學(xué)習(xí)的單詞量。

　　6.增強(qiáng)閱讀的理解能力。

設(shè)計方案 篇3

各系部：

　　引導(dǎo)大學(xué)生對未來職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃、準(zhǔn)備和發(fā)展是學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作的重要內(nèi)容。為促使大學(xué)生正確規(guī)劃未來職業(yè)和學(xué)習(xí)生涯，對自己的三年大學(xué)生活乃至今后的人生早思考、早計劃、早行動，學(xué)院決定舉辦第十屆“大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計大賽”，先就相關(guān)事宜通知如下：

　　一、承辦部門：招生就業(yè)處、思政部、各系、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部

　　二、參賽對象：全體新生

　　三、活動安排：

　　1、12月5日前，學(xué)生將參賽作品送交職業(yè)生涯指導(dǎo)教師。

　　2、12月6日前，指導(dǎo)教師將參賽作品報思政部徐善玉老師。

　　3、12月7日-12月10日，招生就業(yè)處組織校內(nèi)外專家評審。

　　4、12月10日后，學(xué)院公示評審結(jié)果。

　　5、本次大賽將設(shè)一、二、三等獎、優(yōu)秀獎和優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎，學(xué)院將頒發(fā)獲獎證書和進(jìn)行物質(zhì)獎勵。

　　6、本次活動要求每一位17級新生都要上交參賽作品，并作為任課教師考核學(xué)生成績的主要依據(jù)。請各系部加強(qiáng)宣傳、組織，督促學(xué)生即時上交參賽作品。

　　四、作品要求：

　　（一）紙質(zhì)作品要求

　　1、初賽參賽作品必須使用A4紙打印裝訂。

　　2、《職業(yè)生涯規(guī)劃書》必須有封面、扉頁，并填寫好參賽者的真實(shí)姓名、筆名、性別、學(xué)校、院系、班級、學(xué)號、聯(lián)系電話、指導(dǎo)老師。

　　3、作品完整、邏輯清晰、文字流暢。

　　（二）規(guī)劃書主要內(nèi)容要求

　　1、自我認(rèn)知

　　（1）自我分析：全面分析自己的性格、興趣、身體條件、生活方式、生活品質(zhì)及現(xiàn)階段的`事業(yè)成果等。

　　（2）環(huán)境分析：分析行業(yè)環(huán)境和企業(yè)環(huán)境，個人所處的社會條件和地區(qū)條件，以及自身的人脈友伴條件。

　　（3）關(guān)鍵成就因素：分析目標(biāo)實(shí)現(xiàn)對金脈（錢脈）、人脈及支脈等因素的需求。

　　（4）關(guān)鍵問題分析：客觀分析在實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)時可能遇見的問題，并分析問題發(fā)生的原因，考慮自身是否有能力解決。

　　2、職業(yè)生涯與目標(biāo)

　　（1）職業(yè)發(fā)展周期：制定詳細(xì)的職業(yè)發(fā)展周期。

　　（2）職業(yè)生涯發(fā)展的目標(biāo)：依據(jù)自我分析的材料，制定明確的、切實(shí)可行的目標(biāo)，目標(biāo)可以是短期也可以是長期，但一定要符合自身能力以及社會發(fā)展環(huán)境。

　　3、職業(yè)生涯發(fā)展策略

　　（1）發(fā)展途徑：制定詳細(xì)的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的發(fā)展路徑，如何實(shí)施自己的職業(yè)規(guī)劃。

　　（2）角色轉(zhuǎn)換與能力轉(zhuǎn)換：分析實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所需要的能力以及所扮演的角色，怎樣培養(yǎng)這種能力，怎么促使自己成功轉(zhuǎn)變角色。

　　4、評估與調(diào)整：由于社會環(huán)境、家庭環(huán)境、組織環(huán)境、個人成長曲線等變化以及各種不可預(yù)計的因數(shù)影響，一個人的職業(yè)生涯發(fā)展往往不是一帆風(fēng)順的。應(yīng)根據(jù)條件的變化適時評估、調(diào)整職業(yè)目標(biāo)、職業(yè)路徑與行動計劃。

　　5、實(shí)施管理

　　（1）監(jiān)督：采用有力的監(jiān)督方式，確保自己的職業(yè)目標(biāo)能夠?qū)崿F(xiàn)。

　　（2）反饋：分析反饋信息，記錄自己實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程。

　　招生就業(yè)處、思政部

　　11月27日

設(shè)計方案 篇4

　　為深入貫徹落實(shí)國家和省市縣“安全生產(chǎn)月”活動，大力宣傳黨和國家的安全生產(chǎn)方針、政策，普及安全法律、法規(guī)和安全知識，推動安全文化建設(shè)，營造“安全責(zé)任、重在落實(shí)”的輿論氛圍，根據(jù)上級部門的統(tǒng)一部署,現(xiàn)就全鄉(xiāng)安全生產(chǎn)宣傳活動提出以下方案：

　　一、指導(dǎo)思想

　　深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅持“安全發(fā)展”的理念和“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，緊緊圍繞“安全生產(chǎn)年”總體部署和各項(xiàng)要求，組織開展“安全生產(chǎn)月”活動，切實(shí)推進(jìn)安全文化建設(shè)，強(qiáng)化正面宣傳，提高輿論引導(dǎo)，深入普及安全生產(chǎn)法律法規(guī)和安全知識，推動全縣安全生產(chǎn)形勢持續(xù)穩(wěn)定好轉(zhuǎn)。

　　二、活動主題

　　今年“安全生產(chǎn)月”活動的主題是：“強(qiáng)化安全基礎(chǔ)、推動安全發(fā)展“安全生產(chǎn)月的`各項(xiàng)活動，要突出“安全責(zé)任、重在落實(shí)”主題，堅持以人為本，唱響安全發(fā)展主旋律，緊緊圍繞“安全生產(chǎn)年”總體部署，扎實(shí)開展安全生產(chǎn)宣傳教育、安全生產(chǎn)執(zhí)法、安全生產(chǎn)隱患治理“三項(xiàng)行動”，切實(shí)加強(qiáng)安全生產(chǎn)法制體制機(jī)制、安全生產(chǎn)保障能力、安全監(jiān)管監(jiān)察隊(duì)伍“三項(xiàng)建設(shè)”，進(jìn)一步強(qiáng)化企業(yè)安全生產(chǎn)主體責(zé)任和政府安全生產(chǎn)監(jiān)管責(zé)任的落實(shí)，提高全民的安全意識和素養(yǎng)，推動社會經(jīng)濟(jì)的安全發(fā)展。

　　三、活動時間

　　各部門“安全生產(chǎn)月”活動于20xx年6月1日至30日同時開展。全鄉(xiāng)安全生產(chǎn)宣傳咨詢周啟動儀式時間為6月14日。

　　四、活動組織形式

　　成立以郝海君鄉(xiāng)長為組長，安監(jiān)站站長為副組長的“安全生產(chǎn)月”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全鄉(xiāng)“安全生產(chǎn)月”活動組織協(xié)調(diào)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展辦公室。

　　“安全生產(chǎn)月”期間，每周都要安排一個主題進(jìn)行重點(diǎn)宣傳。第一周是“安全生產(chǎn)宣傳周”，第二周是“安全生產(chǎn)科技周”，第三周是“安全生產(chǎn)咨詢周”，第四周是“應(yīng)急預(yù)案演練周”。

　　在咨詢周啟動儀式后，針對我鄉(xiāng)安全生產(chǎn)重點(diǎn)行業(yè)和領(lǐng)域，以“煤礦安全”“礦山安全”、“尾礦庫安全”、“消防安全”、“建筑施工和房屋安全”、“交通安全安全”、等6個方面每日一個主題進(jìn)行廣泛宣傳。

　　五、活動內(nèi)容要求

　　（一）各單位要下發(fā)開展20xx年“安全生產(chǎn)月”活動的通知，全面部署本單位內(nèi)的“安全生產(chǎn)月”活動計劃，并提出相關(guān)工作要求。

　　（二）各部門要召開“安全生產(chǎn)月”協(xié)調(diào)會議，研究安排本部門安全生產(chǎn)咨詢周各主題咨詢活動與安全月各周的宣傳活動。

　　（三）明確“安全生產(chǎn)月”各周重點(diǎn)活動內(nèi)容。“安全生產(chǎn)宣傳周”，以“安全發(fā)展”和安全責(zé)任教育為主題，通過多種宣傳形式和手段，掀起安全生產(chǎn)宣傳熱潮；“安全生產(chǎn)科技周”，組織開展安全生產(chǎn)法律法規(guī)、安全科學(xué)技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)健康危害防治等方面知識的宣傳教育，提高全社會的安全意識和安全素質(zhì)；“安全生產(chǎn)咨詢周”，舉辦主題咨詢宣傳活動，為廣大生產(chǎn)經(jīng)營單位和群眾提供咨詢和安全服務(wù)。“應(yīng)急預(yù)案演練周”，組織開展安全生產(chǎn)應(yīng)急救援演練和培訓(xùn)教育，重點(diǎn)要加強(qiáng)危化品事故應(yīng)急處置知識的宣傳教育，提高企業(yè)和廣大職工的安全意識和應(yīng)急處置能力。

　　（四）從6月1日至30日，鄉(xiāng)轄區(qū)內(nèi)要在街道、社區(qū)、學(xué)校、廠礦企業(yè)、人流密集場所，懸掛“安全生產(chǎn)月”主題宣傳內(nèi)容等的橫幅，設(shè)置公共宣傳欄、宣傳櫥窗、宣傳畫廊，在出租車、各類客運(yùn)車輛上統(tǒng)一張貼“安全生產(chǎn)月”宣傳標(biāo)語；向社會公布安全隱患舉報電話，營造“安全生產(chǎn)月”活動氛圍。

　　（五）要加強(qiáng)對“安全生產(chǎn)月”活動的指導(dǎo)協(xié)調(diào)工作，推廣和交流各有關(guān)部門在開展活動中好的經(jīng)驗(yàn)、做法。鄉(xiāng)政府安委會對各單位“安全生產(chǎn)月”活動開展情況要進(jìn)行督查。

設(shè)計方案 篇5

　　整體規(guī)劃：

　　整個學(xué)校景觀規(guī)劃分成東邊、南邊、西邊、北邊四個景觀區(qū)：

　　1、東邊景觀區(qū)：學(xué)林雅苑，包括學(xué)林道、蘭亭、立志橋和綠蕪園；

　　2、南邊景觀區(qū)：墨雅池；

　　3、西邊景觀區(qū)：百草園；

　　4、北邊景觀區(qū)：青藤長廊、桃李亭、成蹊徑。

　　每個景點(diǎn)的命名均有深厚的名人典故，通過對名人典故的引用，從書畫名人的文底蘊(yùn)中提升屬于學(xué)校綠化中的品味，此次景觀設(shè)置的重點(diǎn)是東邊景觀區(qū)和北邊景觀區(qū)。通過本次景觀設(shè)計實(shí)施，力求將昆二中打造成一個典雅的綠色園林式生態(tài)校園。

　　本次景觀設(shè)計著重打造學(xué)校以下八景：1、學(xué)林雅苑2、蘭亭3、立志橋4、綠蕪園；

　　5、墨雅池6、百草園7、青藤長廊8、桃李亭。

　　具體規(guī)劃：

　　一：東邊景觀區(qū)

　　1、校門口入口右側(cè)設(shè)置一個校園平面指示圖。把校園八景用紅色圓點(diǎn)著重標(biāo)示，下面用箭頭標(biāo)示出八景所處的方向。方便導(dǎo)向的同時顯示出學(xué)校人性化的一面，給學(xué)生或來訪者留下深刻印象和記憶，校園平面指示圖能顯示出現(xiàn)代化學(xué)校的風(fēng)格。

　　2、校門口右側(cè)的宣傳欄里設(shè)置一塊校賢名人展示窗，和優(yōu)秀老師的展示窗，以此來激勵學(xué)生和老師，能顯示昆二中獨(dú)具特色的校園文化。

　　3、教學(xué)樓前綠化區(qū)：學(xué)林雅苑

　　道路命名為學(xué)林道，此處是一個綜合景觀，包括了一片草地、大理石長廊、一條小路，還包括立志橋和休閑園區(qū)綠蕪園。在大門口側(cè)的草地入口處設(shè)置一塊原石，刻字“學(xué)林雅苑”，此處命名為“學(xué)林雅苑”，既可表現(xiàn)出書香味，又可表現(xiàn)出悠閑、高雅的園林氛圍。

　　學(xué)林雅苑是此次景觀設(shè)計中最重要的一個景致，在通往立志橋的小道靠近學(xué)林道的一側(cè)立一塊大理石的指示牌，標(biāo)示出學(xué)林雅苑的各個景點(diǎn)分布，把學(xué)林雅苑的整體結(jié)構(gòu)和布局清晰地標(biāo)識出來。

　　4、大理石長廊：蘭亭

　　可將此長廊打造成墨雅池的韻味，廊柱上刻王羲之書法，和“墨雅池”相映成趣。 “蘭亭”取意于東晉大書法家王羲之(蘭亭序)。

　　蘭亭序言：在我國書法史上，有一篇被歷代書家公認(rèn)為舉世無雙的“天下第一行書”，這就是王羲之的(蘭亭序)。這篇序言文風(fēng)清秀、字字珠璣，不僅文采斐然，書法藝術(shù)更是精美絕倫，達(dá)到了登峰造極之顛，為千余年來書家所公認(rèn)。

　　蘭亭因王羲之出名，王羲之因書法出名。蘭亭也因此成為歷代書法家與書法愛好者及其他文人雅士的朝圣之地，同時也是江南的著名園林。

　　5、立志橋

　　在從教學(xué)樓進(jìn)入立志橋的入口處立一塊鐵藝仿木景觀牌，取意于朱熹名言“百學(xué)須先立志”，人之為本，必先立志為本，志不立，則不能為得事。雖能立志，茍不能居敬以持之，此心亦泛然而無主，悠悠終日，亦只是虛言。立志必須高出事物之表，而居敬則常存于事物之中，令此敬與事物皆不相違。言也須敬，動也須敬，坐也須敬，頃刻去他不得。

　　景點(diǎn)介紹：正如朱熹所言：“百學(xué)須先立志”，沒有目標(biāo)的人好比沒有方向盤的車，沒有雙漿的船不知駛向何處。如果要想讓一個夢想實(shí)現(xiàn)，必須在這之前把你的目標(biāo)明確地定出來，才能有動力去實(shí)現(xiàn)它。

　　6、綠蕪園

　　本景點(diǎn)設(shè)置以石頭刻字表現(xiàn)，在進(jìn)園門口處立一塊大理石刻字白居易詩詞(司馬宅)，既體現(xiàn)了本園清幽靜謐的韻味，又極具詩意。

　　雨徑綠蕪合，霜園紅葉多。

　　蕭條司馬宅，門巷無人過。

　　唯對大江水，秋風(fēng)朝夕波。

　　——唐·白居易(司馬宅)

　　二：南邊景觀區(qū)

　　1、教學(xué)樓間水池：墨雅池

　　水池四周貼一圈磁磚，水池中間設(shè)置假山，假山水池堪稱經(jīng)典設(shè)計模式，假山、水池和周圍花木體現(xiàn)和諧的整體布局。

　　景點(diǎn)介紹：水池假山，亭廊鐵樹，小巧雅致，水池花木疏朗宜人，與樹木山石相映，所有的景致都在方寸之間體現(xiàn)。假山上刻字“墨雅池”，取意“墨硯池”，以池為硯，以池洗墨，鼓勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，寓意深遠(yuǎn)。

　　三：西邊景觀區(qū)

　　1、植物園：百草園

　　本景典故是浙江近代作家魯迅(從百草園到三味書屋)所提及的百草園。本園以培育種植各種花草植物為名，形成一個有人文典故的生態(tài)“百草園”，設(shè)置自然開放的植物展示臺，植物培育點(diǎn)，制作相關(guān)植物品種土壤當(dāng)?shù)氐乩須夂虻闹�識展覽。

　　植物園門口的兩個竹門上放 “百草園” 三個字，用原木的材料體現(xiàn)。左右兩邊一副對聯(lián)：“至樂無聲唯孝悌，太羹有味是讀書”，這是魯迅先生幼時讀書的學(xué)堂三味書屋的楹聯(lián)，這樣可以把百草園——魯迅小時候玩樂的場所，與三味書屋——魯迅小時候求學(xué)的場所，把這兩種精神融入植物園。在植物園門口放一塊鐵藝仿木景觀牌，上面是百草園的介紹。

　　景點(diǎn)介紹：魯迅先生的(從百草園到三味書屋)里提到的百草園令許多人記憶猶新，百草園是魯迅先生童年時代的樂園，發(fā)生在百草園里的那些童年趣事，在魯迅先生的心里留下深刻而又美好的印象，一直到晚年還深深懷念，希望這里也能使同學(xué)們留下美好的記憶。

　　四：北邊景觀區(qū)

　　1、露天長廊：青藤長廊

　　此長廊的典故是明代浙江畫家徐渭，號青藤道人，古代十大名畫家之一，徐渭故紹興故居名“青藤書屋”。 徐渭有詩曰：“吾年十歲栽青藤，乃今稀年花甲藤。寫圖寫藤壽吾壽，他年吾古不朽藤。”徐渭多才多藝，詩文書畫俱佳，徐渭寫出了大量奇恣縱肆的詩文，并創(chuàng)作了一些短劇，雜劇。他的詩文書畫處處彌漫著一股郁勃的不平之氣和蒼茫之感。他發(fā)展了潑墨寫意花鳥畫法，用筆豪放恣縱，水墨淋漓，瀟灑飄逸，名重一時，對于后世有極大影響。畫史上把他與陳淳并稱為“青藤”、“白陽”，并把他視為大寫意畫派的`創(chuàng)始人，此處讓學(xué)生感受到徐渭先生書畫中的水墨精神。“青藤”兩字又有具像的作有和，讓人感覺綠蔭垂地，青藤搖曳之美感，一切盡在“青藤”這兩個字之中。

　　在長廊一頭立一塊景觀牌介紹此長廊，左右兩跟大理石柱，中間撐起一塊斜面的長方形不銹鋼，上面是景點(diǎn)文字介紹。在上面設(shè)置一塊白色鋁型材，上面是昆二校長王巧亮提詞：青藤長廊，材料大小視實(shí)際情況定。

　　景點(diǎn)介紹：青藤長廊，猶如她的名字一樣，綠蔭垂地，搖曳多姿，風(fēng)中獨(dú)美。當(dāng)學(xué)生在紫藤下漫步，陽光透過紫藤灑下來，紫藤蘿的這種蔥蘢的綠、斑駁的影，永恒寧靜，將學(xué)生美好的中學(xué)時光深深印刻。

　　2、蘑菇亭：桃李亭

　　典故是名句“桃李不言,下自成蹊” ，出自(史記·李將軍列傳)，講的是驍將李廣善于帶兵的故事。意思是說，桃李樹并不宣揚(yáng)自己果實(shí)之美，但去采摘的人卻很多，以至于樹下踩成了路。桃李的又一寓意為“桃李天下”，“桃李”兩字又具有形像的作用，一大一小兩個磨菇狀的亭子，是學(xué)生課外朗讀、休閑的好場所。

　　在桃李亭與沿河小徑成蹊徑中間的那塊空地的樹旁放置一塊鐵藝仿木景觀牌，上面刻上“桃李不言,下自成蹊”的來源典故。

　　景點(diǎn)介紹：“桃李不言,下自成蹊” ，出自(史記·李將軍列傳)，講的是驍將李廣善于帶兵的故事。意思是說，桃李樹并不宣揚(yáng)自己果實(shí)之美，但去采摘的人卻很多，以至于樹下踩成了路。比喻為人真誠,嚴(yán)于律已,自然會感動別人,自然會受到人們的敬仰。

　　3、沿河小徑：成蹊徑

　　此景與桃李亭是一貫風(fēng)格，兩者合為一個整體，寓意學(xué)生能經(jīng)常踩踏這塊小徑，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。

　　本景設(shè)置用鵝卵石重新鋪砌，在小河邊設(shè)置幾個大理石凳，學(xué)生漫步在發(fā)亮的鵝卵石小徑上,樹葉,小草,垂柳依依，抑或是坐在綠蔭底下的木椅、石凳上,聽聽音樂,看看書,四周楊柳依依,清風(fēng)徐徐,耳邊有賞心的鳥鳴,眼中有悅目的綠意，比較詩情畫意,可以吸引學(xué)生多來此地看書，又不失為一處雅致之處。

設(shè)計方案 篇6

　　一、火鍋店設(shè)計之整體布局

　　現(xiàn)在大大小小的火鍋店有很多，但是無論火鍋店空間的大小，空間的利用都非常的重要。吃火鍋重在熱鬧，所以一般人們都是三五成群的來吃火鍋，所以火鍋店來要放置大小不同的桌子，既有兩人桌、四人桌，最好還要有一個10多人的大圓桌，根據(jù)顧客的多少分配座位， 避免造成空間浪費(fèi)。

　　二、火鍋店設(shè)計之餐廳的通道

　　火鍋店在利用空間的同時，顧客通道問題也要注意，不要因?yàn)檫^分的利用空間，而影響了顧客的行動。火鍋店桌子之間的距離一定要適當(dāng)，保障客人能夠順利入座，從門口到桌子的通道也一定要通順，盡量保障距離最短。這樣客人活動比較方便，并且服務(wù)人員活動也比較方便。

　　三、火鍋店設(shè)計之整體色調(diào)

　　吃火鍋本來就是熱鬧的事情，尤其是很多男性吃火鍋的時候都喜歡三五成群，然后喝點(diǎn)小酒，所以火鍋店的色調(diào)一定要喜慶、熱烈。最好選用紅色和黃色這種喜慶的'顏色，還可以在火鍋店里掛上一些喜慶的壁畫，但是不要過多，以簡潔為主。

　　四、火鍋店設(shè)計之天然氣

　　現(xiàn)在有些火鍋店使用的是電磁爐，有些火鍋店使用的是天然氣，如果安裝是的天然氣，那么一定要注意，在裝修設(shè)計的時候一定要預(yù)留出天然氣輸氣管的位置。如果使用的是液化氣罐，那么可以將液化氣罐放置在桌子下面，注意不要影響到客人就餐。

　　五、火鍋店設(shè)計之配套設(shè)施

　　火鍋店的配套設(shè)置最重要的兩點(diǎn)就是衛(wèi)生間和通風(fēng)，很多人喜歡吃火鍋，但是吃完火鍋之后身上的味道總是很難消除，這是讓很多女性困擾的。所以火鍋店里的通風(fēng)問題也是非常重要的，對于火鍋店的通風(fēng)系統(tǒng)一定不能馬虎。還有就是在每張餐椅上都要有一個裝衣服的罩子。

設(shè)計方案 篇7

　　教學(xué)要求：

　　1．認(rèn)識5個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．能獨(dú)立閱讀，知道企鵝島上三種企鵝的特征；了解企鵝的生長規(guī)律和生活習(xí)性。

　　3．增強(qiáng)學(xué)生熱愛自然、熱愛科學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)閱讀方法，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

　　教具準(zhǔn)備：

　　企鵝掛圖或有關(guān)錄像資料，有條件的準(zhǔn)備地球儀。

　　教學(xué)時間 ： 1課時

　　教學(xué)過程

　　一、介紹南極與企鵝。

　　談話：“同學(xué)們，你能從地圖上找著南極大陸嗎?”

　　（出示地球儀，分別指明東半球、西半球、北半球、南半球的位置，并講解）地球南北頂端就是南極和北極，今天我們要去的是南極（指明位置）。因?yàn)檫@里離太陽遠(yuǎn)，被太陽照到的時間很少，所以天氣十分嚴(yán)寒，終年白雪覆蓋。不過在這天寒地凍的地方，還有動物活動著，其中就有企鵝。（出示企鵝的掛圖）

　　在我們這兒看不到企鵝，你們一定很想了解有關(guān)企鵝的新鮮事兒，現(xiàn)在就讓我們一起來學(xué)習(xí)《我和企鵝》。

　　二、自讀課文，糾正字音，整體感知課文內(nèi)容。

　　1．讀準(zhǔn)字音。

　　盡管(j!n gu3n) 復(fù)蓋(f) g4i) 考察(k3o ch2)

　　黑白相間(h5i b2i xi1ng ji4n) 壯觀(zhu4ng gu1n)

　　呈流線型(ch6ng li* xi4n x0ng) 毛茸茸(m2o r#ng r#ng)

　　光滑(gu1ng hu2) 油亮(y$u li4ng)

　　2．思考問題：

　　（1）課文向我們介紹了哪些內(nèi)容？

　　（2）你對哪部分內(nèi)容最感興趣？為什么？

　　（3）記下你不懂的`問題。

　　三、自學(xué)課文。

　　1．讀課文交流

　　①課文向我們介紹了哪些內(nèi)容？

　　（到達(dá)南極、企鵝的大小、毛皮、小企鵝吃食的情況和換毛情況。）

　　②你對哪部分內(nèi)容最感興趣？為什么？

　　引導(dǎo)學(xué)生理解企鵝外形的獨(dú)特，種類的繁多，生活習(xí)性的有趣。

　　外形：黑白相間（結(jié)合看圖理解）

　　金企鵝：嘴是金紅色的、頭部有兩塊白毛（抓住顏色變化來寫）

　　帽帶兒企鵝：頸部有一圈黑毛，好像系帽子的帶兒（抓住特殊部位的顏色來寫）

　　2．進(jìn)行朗讀課文的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生用心去體驗(yàn)，用心去表達(dá)。

　　3．質(zhì)疑

　　把讀文時不懂的地方提出來。師生梳理歸納后小組交流。全班評議。

　　①為什么南半球正是夏天時，南極大陸上仍覆蓋著厚厚的白雪？

　　（結(jié)合地圖理解此問題）

　　②“領(lǐng)地”和“出境”為什么帶引號？

　　（通過理解“領(lǐng)地”和“出境”的本義和文中的意思，來幫助學(xué)生理解。）

　　③文章題目為什么叫“我和企鵝”？

　　（結(jié)合文章內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生弄清：本文介紹了我第一次去南極看到企鵝的情景，全文字里行間流露出我對企鵝的喜愛。）

　　4．讀了本篇課文，你在.寫作上有哪些收獲？結(jié)合具體內(nèi)容談一談。

　　①介紹動物要抓住其特點(diǎn)，如外形、種類、生活習(xí)性等。

　　②要想寫好作文，必須要細(xì)致觀察。

　　如本文作者觀察企鵝細(xì)致入微，包括皮毛顏色、企鵝動作等。

　　③.寫作要帶著感情，注意細(xì)膩描寫。

　　如小企鵝吃食的情景，作者寫得活靈活現(xiàn)，抓住了其可愛的動作，使讀者與作者產(chǎn)生共鳴。

　　四、作業(yè)

　　仿照本文寫法，介紹一種你最喜愛的動物，抓住它的外形、生活習(xí)性等特點(diǎn)。

　　五、板書設(shè)計

　　教案點(diǎn)評：

　　這是一篇自讀課文，教師應(yīng)該大膽地放手讓學(xué)生利用所學(xué)過的學(xué)習(xí)方法自學(xué)，要盡量做到少講或不講，以讀為主，用讀帶悟，最終實(shí)現(xiàn)對課文內(nèi)容的理解。

設(shè)計方案 篇8

　　[摘要]目的為了提高胰島組織的分離純度、數(shù)量和活力，需要將胰島組織放在一個相對低溫的環(huán)境下分離。本研究意在為現(xiàn)有的細(xì)胞處理器加裝一個制冷系統(tǒng)。方法通過水冷系統(tǒng)和風(fēng)冷系統(tǒng)兩種系統(tǒng)的研究，選擇風(fēng)冷系統(tǒng)給COBE2991細(xì)胞分離器進(jìn)行降溫，達(dá)到胰島細(xì)胞分離的溫度要求。結(jié)果采用制冷系統(tǒng)后的細(xì)胞分離器能成功分離出胰島細(xì)胞，較之前沒有加裝制冷裝置所得到的的胰島細(xì)胞純度有所提高，尤其是活力大大提升，有助于移植。結(jié)論通過實(shí)驗(yàn)對比驗(yàn)證，利用風(fēng)冷系統(tǒng)對COBE2991細(xì)胞分離器進(jìn)行降溫的方法可行。

　　[關(guān)鍵詞]胰島分離；胰島移植；制冷系統(tǒng)；糖尿病

　　引言

　　胰腺組織的移植，包括胰腺器官（胰腺）和胰島細(xì)胞（胰島）移植，已經(jīng)被公認(rèn)為是治療Ⅰ型糖尿病的一個臨床選擇。成功的胰腺或胰島移植相對于傳統(tǒng)的外源性胰島素注射療法來說，可以達(dá)到一個正常或接近正常的血糖控制水平和糖化血紅蛋白水平，而且還不會出現(xiàn)胰島素療法經(jīng)常出現(xiàn)的嚴(yán)重的低血糖反應(yīng)。與胰腺移植相比，成人胰島細(xì)胞（胰島）移植更加安全，手術(shù)簡捷，并發(fā)癥極少[1]。胰島移植的成功的關(guān)鍵在于從供體中分離出純度高、數(shù)量多、活力強(qiáng)的胰島細(xì)胞。胰島分離是一個復(fù)雜的過程，包含了胰腺組織在酶作用下的消化過程和利用腺泡和胰島的密度差異進(jìn)行離心分離提純過程[2—3]。

　　1細(xì)胞處理器（COBE2991）基本工作原理

　　利用美國金寶公司生產(chǎn)的COBE2991細(xì)胞處理器可從人類腺泡組織中提取胰島細(xì)胞。COBE299l細(xì)胞處理器原本是設(shè)計用來洗滌和凈化紅細(xì)胞的儀器，主要由4部分組成：

　　①一個底部為塑料膠膜的離心盤，為安裝離心袋的部位；

　　②液壓裝置，位于離心盤塑料膠膜下，可以擠壓其上的膠膜以使位于離心袋內(nèi)的液體流出；

　　③由儀器生產(chǎn)商生產(chǎn)的專用的一次性離心袋，為一圓盤狀塑料袋，其一面的中心部位連一主管道及由主管道分出的幾個管道，使用時安裝在離心盤上，可以經(jīng)管道加入純化底物及排出純化產(chǎn)物；

　　④控制系統(tǒng)，可以設(shè)置自動及手動模式，設(shè)置轉(zhuǎn)速、時間及流出體積、速度等。

　　2細(xì)胞處理器現(xiàn)存問題

　　由于儀器工作過程中高速離心會產(chǎn)生大量的摩擦熱，使離心袋內(nèi)的溫度升高，對胰島分離產(chǎn)生不利影響（溫度過高酶和細(xì)胞的新陳代謝速度過快，大大降低了胰島的純度、數(shù)量和活力），研究表明COBE2991細(xì)胞處理器在室溫超過29。4℃的環(huán)境中運(yùn)行儀器可使離心袋內(nèi)的溫度超過40℃。因此為了提高胰島的純度、數(shù)量和活力應(yīng)適當(dāng)降低離心倉的溫度。本文介紹了給COBE2991細(xì)胞分離機(jī)加裝制冷系統(tǒng)的方法及效果。

　　3系統(tǒng)設(shè)計

　　COBE2991細(xì)胞分離機(jī)可選配內(nèi)部帶制冷系統(tǒng)，其制冷效果好且穩(wěn)定，但價格較貴。我院購買的COBE2991細(xì)胞分離機(jī)不帶內(nèi)部制冷系統(tǒng)。為了提高胰島分離效果，我們對其增加制冷系統(tǒng)。我們設(shè)計了兩套改裝方案：水冷系統(tǒng)和風(fēng)冷系統(tǒng)。

　　3。1水冷系統(tǒng)參考許多設(shè)備的冷卻系統(tǒng)，我們首先選擇水冷系統(tǒng)，因其具有工作噪聲小，制冷效果明顯，工作成本低等優(yōu)點(diǎn)。水冷系統(tǒng)的制冷原理是在細(xì)胞處理器的離心倉外壁纏繞散熱銅管，作為熱交換器，在銅管中通有循環(huán)冷卻水，接到機(jī)器外部的循環(huán)低溫恒溫水浴箱，以達(dá)到給離心倉降溫的目的。其在工作的過程中不需要破壞離心艙外部結(jié)構(gòu)，僅需要將散熱銅管緊密纏繞在離心艙外壁，通過降低離心艙外壁溫度來達(dá)到離心艙內(nèi)部空間溫度的降低，其原理類似冷凍離心機(jī)[8—9]。但在實(shí)際操作過程中此方案存在兩個問題：

　　①在離心倉外壁纏繞散熱銅管需要專門工具，銅管不易貼合離心倉外壁，且需要拆卸機(jī)器，容易造成人為故障；

　　②當(dāng)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)濕度較大時，散熱銅管外壁容易形成大量凝結(jié)水滴落到機(jī)器內(nèi)部，造成機(jī)器內(nèi)部電路故障等嚴(yán)重后果[10]。因此放棄水冷系統(tǒng)，改由風(fēng)冷系統(tǒng)。

　　3。2風(fēng)冷系統(tǒng)許多工廠在給小范圍環(huán)境進(jìn)行降溫時，通常會使用移動式冷風(fēng)機(jī)進(jìn)行降溫。移動式冷風(fēng)機(jī)的工作原理類似空調(diào)機(jī)，是把空調(diào)的室外機(jī)組和室內(nèi)出風(fēng)組合在一起的新型制冷系統(tǒng)。移動式冷風(fēng)機(jī)在外部看有3個風(fēng)口，分別為冷風(fēng)出風(fēng)口、熱風(fēng)出風(fēng)口、進(jìn)風(fēng)口。進(jìn)風(fēng)口進(jìn)風(fēng)到機(jī)器內(nèi)部，在熱交換系統(tǒng)進(jìn)行熱交換，冷風(fēng)和熱風(fēng)分別從各自出風(fēng)口吹出，引冷風(fēng)口的風(fēng)即可達(dá)到風(fēng)冷的效果。鑒于此，我們設(shè)計了另一種制冷系統(tǒng)即風(fēng)冷系統(tǒng)，系統(tǒng)框圖。風(fēng)冷系統(tǒng)方案的原理是利用移動冷風(fēng)機(jī)吹出的冷風(fēng)給離心倉降溫。加工一塊離心倉有機(jī)玻璃蓋板（原裝蓋板留用），在加工的.離心倉有機(jī)玻璃蓋板上開兩個直徑為50mm的進(jìn)出風(fēng)孔，兩個孔分別和移動冷風(fēng)機(jī)的冷風(fēng)出風(fēng)口、進(jìn)風(fēng)口相連。冷風(fēng)機(jī)工作時產(chǎn)生的循環(huán)冷風(fēng)不斷給離心倉降溫，以達(dá)到降溫的目的。風(fēng)冷系統(tǒng)可以直接將冷風(fēng)吹到離心艙內(nèi)，不需要通過離心艙外壁進(jìn)行熱交換，制冷效果較明顯[11—12]。熱風(fēng)出風(fēng)口通過層流間的回風(fēng)通道通向?qū)恿鏖g外，使熱風(fēng)不影響層流間（實(shí)驗(yàn)室內(nèi)）環(huán)境溫度[13—14]。研究表明冷風(fēng)機(jī)的冷風(fēng)溫度比環(huán)境溫度低10℃~15℃，在實(shí)驗(yàn)室恒溫25℃的情況下，可以使離心艙溫度降低15℃以上，并且由于降溫幅度不大，通風(fēng)管道外壁及離心艙外壁沒有冷凝水出現(xiàn)，夠滿足制冷需求。此方案實(shí)施簡單，不改變細(xì)胞分離機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)，降低人為故障，離心倉內(nèi)無冷凝水出現(xiàn)，并且能有效的降低離心倉溫度，明顯的提高胰島分離質(zhì)量與效果。因此我們選擇風(fēng)冷方案對COBE2991細(xì)胞處理器進(jìn)行制冷改裝。

　　4系統(tǒng)應(yīng)用

　　利用移動式冷風(fēng)機(jī)改裝的制冷系統(tǒng)加裝完成后，為了驗(yàn)證方案的可行，我們做了對比實(shí)驗(yàn)。驗(yàn)證季節(jié)為夏季，層流室內(nèi)環(huán)境溫度為25℃，相對濕度為60%。實(shí)驗(yàn)做3個對照組，每個對照組測得5組結(jié)果。3個對照組對照條件及結(jié)果。由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)，不使用制冷系統(tǒng)時測得離心倉內(nèi)的溫度隨著離心機(jī)工作，溫度不斷升高，最終穩(wěn)定在38℃左右。當(dāng)使用制冷系統(tǒng)且COBE2991細(xì)胞處理器不工作時，測得離心倉內(nèi)溫度隨著制冷系統(tǒng)的工作，不斷降低，最終穩(wěn)定在10℃左右[16]。當(dāng)使用制冷系統(tǒng)且細(xì)胞處理器正常工作時，測得離心倉內(nèi)溫度隨著機(jī)器工作，先是上升后下降，最終穩(wěn)定在17℃左右。從以上對比實(shí)驗(yàn)可以看出，當(dāng)COBE2991細(xì)胞處理器工作過程中使用制冷系統(tǒng)，可有效降低倉內(nèi)溫度，可以滿足胰島分離需要低溫的要求[8]。使用Graph—pad—prism統(tǒng)計分析軟件進(jìn)行統(tǒng)計分析，得到統(tǒng)計分析柱狀圖。條件a與條件c的統(tǒng)計分析結(jié)果P<0。01，差異具有統(tǒng)計學(xué)意義，進(jìn)一步說明該方法的有效性。

　　5結(jié)論

　　我院實(shí)驗(yàn)室在使用加裝制冷系統(tǒng)后的COBE2991進(jìn)行胰島分離，所分離胰島的質(zhì)量較之前大大提高，滿足了臨床的需求。此系統(tǒng)的安裝不影響細(xì)胞分離器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，不影響細(xì)胞分離器的正常工作，且支出費(fèi)用相對較低，成本僅需一臺移動式冷風(fēng)機(jī)和管道若干米。儀器使用過程中的改裝前提是要在確保儀器正常功能不受影響，改裝后應(yīng)提高工作效率。

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設(shè)計方案 篇9

　　【教材簡析】

　　此單元是學(xué)生在初中階段，首次接觸的一個說明文單元，學(xué)生對說明文的認(rèn)知結(jié)構(gòu)才剛剛建構(gòu)。因此根據(jù)本文的特點(diǎn)(本文是一篇美學(xué)小品文，詩意化的描寫文字和說明性的文字相互間出)，教學(xué)中一方面旨在加強(qiáng)學(xué)生對說明文知識的掌握和鞏固，另一方面也要讓學(xué)生受到美的熏陶，并獲得一些簡單的審美常識。

　　【課文簡析】

　　這篇美學(xué)小品的作者是著名畫家吳冠中先生。文中具有詩意的描寫性文字與帶有說明性的文字相間雜出，讓我們在受到美的熏陶的同時，也獲得了一些美學(xué)常識。文章的語言也極具個性色彩。此處，作者以畫家的標(biāo)準(zhǔn)和眼光，從獨(dú)特的角度發(fā)掘了橋在不同環(huán)境中所產(chǎn)生的美學(xué)效果。同時，也讓我們讀者能夠從美術(shù)工作者的獨(dú)到的視角，用“另一種眼光”去看我們此前雖感覺到美好，而說不出好在何處的景物，這些景物并且在我們的日常生活中，處處煥發(fā)著美的靈性與頑強(qiáng)的生命力。

　　【教學(xué)目的】

　　1、知識與技能：

　　引導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)說明文的常識和小品文的特點(diǎn)去學(xué)會自我分析文章。

　　2、過程與方法：

　　⑴ 在默讀課文的基礎(chǔ)上，通過掌握段落中心句的方法來把握全文的主要內(nèi)容并理解本文的主旨。

　　⑵ 通過與《中國石拱本橋》的對比閱讀，來進(jìn)一步掌握本文在內(nèi)容與寫法上的特點(diǎn)。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：

　　通過對橋之美的領(lǐng)悟和熏陶，進(jìn)而使學(xué)生能夠獲得一些簡單的審美方法，并培養(yǎng)自己健康的審美意識。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1、了解由作者看來：橋美在何處?

　　2、找出文中說明性的文字，并指出其所運(yùn)用的說明方法及其作用。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生能對本文的重點(diǎn)語句，學(xué)生入情入理的分析。

　　【教學(xué)手段】

　　本文借助兩個多媒體課件來輔助教學(xué)。

　　媒體之一：有關(guān)盧溝橋、寶帶橋、趙州橋、風(fēng)雨橋、南京長江大橋、錢塘江大橋、英國的康橋、《清明上河圖》里的虹橋、鄉(xiāng)間的小橋流水人家中的小橋等圖片。

　　媒體之二：課堂教學(xué)過程教師所提出的問題及一些問題的提示答案等。

　　【教和學(xué)的過程】

　　教學(xué)流程

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　一、新課導(dǎo)入

　　(約5分鐘)

　　1、用多媒體課件展示文中所提及的橋

　　2、提問：為什么看了這些圖片之后，能給人產(chǎn)生一種審美的愉悅之感?

　　引入：今天我們就來聽聽畫家吳冠中先生，是怎樣告訴大家這個答案的?

　　⑴ 欣賞圖片。

　　⑵ 思考并回答問題。

　　三、整體感知(約6分鐘)

　　1、提出默讀要求：

　　⑴ 默讀時要集中注意力，盡量做到不指讀，不回讀，不發(fā)出聲音來讀。

　　⑵ 對默讀的內(nèi)容要進(jìn)行最大限度的有效記憶。

　　2、 默讀課文。

　　3、 根據(jù)記憶，簡單復(fù)述課文的內(nèi)容。

　　四、細(xì)研課文(約10分鐘)

　　(用多媒體課件展示以下所提出的問題及問題的答案提示。)

　　1、說明文的角度來提出問題：

　　⑴ 從作者的角度看，橋之美主要體現(xiàn)在何處?

　　(讓學(xué)生把握被說明事物的特點(diǎn)。)

　　⑵ 本文的說明順序是怎樣的.?在文畫出能表示這些說明順序的句子或詞語。

　　⑶ 本文運(yùn)用了哪些說明方法?試舉例說明。

　　⑷ 從說明的角度看，本文在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)如何?

　　⑸ 本文有哪些語句體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和周密性?試舉例說明。

　　2、從小品文的角度來提出問題：

　　⑴ 什么是小品文?

　　(小品文是散文的一種形式，篇幅短小，形式活潑，內(nèi)容多樣化。)

　　⑵ 找出文中詩意化的描寫性語句，并簡述這些句子中所蘊(yùn)含的情味。

　　① 根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合所學(xué)知識，思考并回答問題。

　　② 學(xué)生查閱《現(xiàn)代漢語詞典》，以獲得其簡略的答案。

　　五、合作與探究

　　(約9分鐘)

　　提出師生合作與探究的問題：

　　1、找出文中作者描述橋之美的句子。并從這些句子中，我們可以得出那些審美的基本原理則?

　　2、從生活中舉出一些實(shí)例，來印證這些基本的審美原則

　　⑴ 找出句子，并簡答文中所呈現(xiàn)的三條基本的審美原則。

　　⑵ 從生活中舉出實(shí)例來印證。

　　六、整合與拓展

　　(約13分鐘)

　　提出有關(guān)課文內(nèi)容整合性的問題：

　　1、文的主旨是什么?

　　(作者以畫家的標(biāo)準(zhǔn)和眼光，發(fā)揮橋在不同環(huán)境中，所產(chǎn)生的美學(xué)效果。同時也引領(lǐng)我們?nèi)テ肺丁⒏杏X美好而說不出好在何處的景物，并教給我們一些簡單的審美原則如：對比、變化和和諧等，從而提高我們的藝術(shù)欣賞水平。)

　　2、本文作者的寫作思路又是怎樣的?

　　(概述橋在不同環(huán)境中，具有不同的美學(xué)效果 從正面舉例具體闡述橋在外觀、材料、與所處位置上各不相同，而都能和周圍景物既能形成對照又不失和諧。

　　從反面舉例，談橋與周圍景物要相互襯托、相互響應(yīng)。

　　3、本文在內(nèi)容和寫法上與《中國石拱橋》的區(qū)別何在?試舉例說明

　　(《中國石拱橋》與本文的區(qū)別：中國石拱橋以準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)、例子等對中國石拱橋的特點(diǎn)進(jìn)行了說明，是人對石拱橋有一個整體的了解;本文則用藝術(shù)家的眼光對橋的美進(jìn)行了描寫和評價。)

　　4、引導(dǎo)學(xué)生體會文中一些難句的情味，例如：

　　⑴ 茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風(fēng)，每當(dāng)其間顯現(xiàn)一座石橋時，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。

　　⑵ 盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風(fēng)，每當(dāng)其間顯現(xiàn)一座石橋時，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。

　　⑶ 無論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜成形與色的樂曲。

　　⑷ 田野無聲，畫家們愛于無聲處靜聽橋之歌唱，他們尋橋，仿佛孩子們尋找熱鬧。

　　① 根據(jù)文中的段落中心句，來思考并歸納本文的主旨和思路。

　　② 從橫向?qū)Ρ鹊慕嵌龋�即：文章的主旨、表達(dá)方式、結(jié)構(gòu)、語言特點(diǎn)等方面來思考并回答問題。

　　③ 啟發(fā)學(xué)生：從這些句子在文中的語境、表達(dá)的作者的情感、文中所提及的哪些審美原則等角度去感悟和分析。

　　七、布置作業(yè)

　　(約2分鐘)

　　1、必做題

　　研討與練習(xí)一、二。

　　2、選做題：

　　仿造本文的寫法，寫一篇題為《我校大門之美》的小短文，字?jǐn)?shù)不少于200字。

　　學(xué)生課后完成。

設(shè)計方案 篇10

　　我國社會經(jīng)濟(jì)不斷穩(wěn)定發(fā)展，出港航道的建設(shè)要求進(jìn)一步加強(qiáng)。采用港區(qū)共用航道出港需要進(jìn)行交通管制。確保航行船舶能力保持安全距離，并可以配合輔助船舶完成護(hù)航。船舶進(jìn)出港進(jìn)行航行的過程中會對港區(qū)巷道交通產(chǎn)生較大的影響，為此，結(jié)合港口航行實(shí)際情況，形成港口巷道平面布置設(shè)計與優(yōu)化方案。

　　1 航道選線制約性因素分析

　　1.1 平面限制因素

　　（1）水下淺灘暗礁

　　暗礁或者淺灘都可能會對船舶行駛造成安全隱患，為此，需要完成必要的地質(zhì)勘測，對淺灘以及暗礁位置進(jìn)行開挖或者巷道設(shè)計，確保可以有效滿足航行需要。

　　（2）島嶼、國境線以及通航限高區(qū)

　　對島嶼以及國境線等區(qū)域需要設(shè)置特殊要求，航行的過程中應(yīng)當(dāng)綜合考慮，盡可能進(jìn)行避讓。

　　1.2 水動力因素

　　巷道平面布置設(shè)計的過程中應(yīng)當(dāng)確保水動力環(huán)境產(chǎn)生的影響，進(jìn)港傳播航行速度相對較低，尾斜浪會造成船舵發(fā)生變差，駕駛員不易掌舵，應(yīng)當(dāng)避免免受±30°范圍內(nèi)的尾斜浪。工程海域潮流集中可以表現(xiàn)出更強(qiáng)金的往復(fù)流。

　　1.3 泥沙輸移因素

　　人工開挖巷道淤積產(chǎn)生是因?yàn)楦劭诟浇�沿岸泥沙輸送造成的，航道選線也應(yīng)當(dāng)與潮風(fēng)潮谷前后歷時長等有關(guān)，為此，主流方向產(chǎn)生的夾角需要能夠控制在20°范圍內(nèi)。

　　2 巷道選線原則

　　2.1 巷道布置也必須保持整體性，與總體港區(qū)規(guī)劃等之間相互協(xié)調(diào)；

　　2.2 充分滿足相關(guān)規(guī)范的需要；

　　2.3 確保船舶航行安全的前提下，有效利用自然水深情況降低航道疏浚量；

　　2.4 航道也應(yīng)當(dāng)將風(fēng)、浪等因素充分考慮在內(nèi)，降低航線與強(qiáng)風(fēng)等之間產(chǎn)生的夾角，確保航行安全性提升。

　　3 航道布置方案

　　結(jié)合航道選線原則以及平面約束影響因素，同時綜合整體規(guī)劃設(shè)計、水深情況以及部分島嶼及臨時性海洋傾倒分布情況，確定了多個航線方案。

　　A北線方案1：

　　航道口門到港區(qū)部分的實(shí)際水區(qū)航程為15km，這當(dāng)中包括H1-H2段航段軸線為281°～101°，實(shí)際航段長度為13km。H2-H3段軸向范圍為350°～170°。

　　A北線方案2：

　　航道口門到港區(qū)部分的實(shí)際水區(qū)航程為14km，航段軸線為287°～107°，這個方案中的船舶主要設(shè)計在了防波堤外側(cè)的位置上。

　　中線方案1：

　　因?yàn)楸本�方案當(dāng)中H1-H2的軸線實(shí)際方向能夠達(dá)到327°-147°，此航段當(dāng)中形成的.長度為11km。

　　中線方案2：

　　因?yàn)楸本�方案當(dāng)中H1-H2的軸線實(shí)際方向能夠到327°-147°，此航段當(dāng)中形成的長度為5km。

　　南線選線方案：通過沿海推薦線路到港區(qū)范圍內(nèi)的行距能夠達(dá)到39km，這當(dāng)中H1-H2的軸線方向走向能夠達(dá)到50°～229°。H3-H4航段軸線產(chǎn)生的實(shí)際走向范圍在20°-199°之間。

　　4 與平面限制因素之間的關(guān)系分析

　　4.1 主航道影響分析

　　北線方案當(dāng)中需要能夠結(jié)合部分主航道以及航線交叉線，這樣對主航道通航的線路產(chǎn)生影響。中線以及南線設(shè)計方案會偏離主航道，為此對通航環(huán)境并不會產(chǎn)生影響。

　　4.2 對A航線島嶼限制水域之間關(guān)系分析

　　北線、中線以及南線方案當(dāng)中設(shè)置的航線主要在島嶼限制水域的范圍之外。

　　5 工程量因素分析

　　北線方案航道實(shí)際水深狀況相對更好，航道只是需要對布局進(jìn)行疏浚，因此工程量相對較少，中線方案中會穿過淺區(qū)，南線方案中進(jìn)港位置則需要進(jìn)行開挖，航道疏浚實(shí)際工程量相對更大，其中南線方案中實(shí)際航線可能更長，為此，需要設(shè)置更多的浮標(biāo)。

　　總之，北線方案實(shí)際需要的工程量相對更小，前期實(shí)際投入不多，但是船舶的適航性能力不強(qiáng)，項(xiàng)目建設(shè)之后交通管制相對更高對主航道產(chǎn)生的影響也因此相對更大。南線方案整體上并不會受到泥沙擴(kuò)散產(chǎn)生的影響，且相對限制水域之間的距離更遠(yuǎn)，但是航線相對更長。中線方案需要穿越多淺水區(qū)域，因此疏浚工程相對較大。通航水域均在限制水域之外。

　　結(jié)束語

　　綜上所述，進(jìn)港巷道平面設(shè)計以及優(yōu)化需要綜合多方面的影響因素，并堅持航道選線方面的重要原則，形成合理性方案。同時也需要關(guān)照不同方案設(shè)計、水域平面制約因素以及水沙動力環(huán)境等多角度完成綜合比較，并最終形成可以滿足經(jīng)濟(jì)性、安全性以及合理LNG傳播選線方案。下個階段能夠充分結(jié)合實(shí)際情況完成驗(yàn)證，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)優(yōu)化布置。

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