小班下期家長會發言稿范文
各位家長，晚上好！
為了孩子能健康、快樂地成長這一目標，我們相聚在一起，讓我感到很高興。期待在緣份的天空下我們共同把每個孩子培養成有用之人、幸福之人！力爭把孩子們的生活、學習習慣培養好，為明年入小學打下堅實的基礎！
先講一個我剛從書上看到的一件事：
“中午午睡時我發現金錫良小朋友翻來翻去，久久不能入睡，看見我走近，他迅速把小手放進被窩，裝作已入睡的樣子。我沒說什么，走開了，躲在一旁偷偷瞅他，發現他在被窩里摸來摸去，一會兒，拿出來折一折，發出折紙聲音。當我又走進他時，他迅速把手縮回去。我一離開，他又拿出來……我感到奇怪，機靈的他竟然在這次午睡中跟我捉迷藏？我迅速走到他面前，把他的“寶貝”拿出來一看，原來是一張簡單的畫，這孩子竟然折疊的這么好，還愛不釋手的拿出來放進去。我示意他睡覺，他很不情愿的藏起來。我剛要轉身走，他突然從小床上爬起來，怯生生的小聲請求我：“老師，不扔掉，給我放著，行嗎？”“為什么？”“那是我給媽媽的生日禮物。”我便覺得奇怪了。簡單的畫，似像花，又不像花。 “媽媽喜歡百合花？”聽到孩子的話，我突然被感動了，我趕快找來一張潔白的餐巾紙，小心翼翼地折疊好，神情莊重地還給了金錫良小朋友。”
老師和家長都應善于發現孩子的優點，讓孩子在自信中成長。面對“壞”孩子，更需要竭力去找他們的閃光點，哪怕是沙里淘金，哪怕是微不足道，都需要出自真心地去贊揚、鼓勵和引導。曹彧豪是我們小小班里一個很頑皮的孩子，他頑皮的一刻也坐不住，這兒爬爬，那兒摸摸，滿教室里來回跑。上課時，他忙著做小動作。我想了好多辦法讓他做在位子上不亂跑，可都不見效。無論是講道理還是受批評，對他也只是"耳旁風"。今天孩子們都去上小便，準備洗手吃午飯了，可他還在臥室里到處亂跑。我實在是沒轍了，給他找點事情做吧，也許能讓他安靜一會。"曹彧豪， 我交給你一個艱巨的任務好不好。"小調皮睜大眼睛好奇的盯著我，"你在這兒監督小朋友洗手……" "我會提醒他們要洗干凈！"我還沒說完，他就興奮的告訴我。我說："好的！太棒了！""你就在這里提醒小朋友們，曹彧豪真象個男子漢？""嗯！"他使勁兒的點點頭。就這樣，從第一個到最后一個洗手的孩子，曹彧豪都在嚴格的督促他們，一刻也沒有離開。是啊，像曹彧豪這樣的.孩子有很多，差不多哪個班里都有一兩個！他們并不是不聽話，只是對周圍的事物充滿了強烈的好奇心，就連擦桌子、擺拖鞋，他都會認為是件好玩的事情。因此，做為一名幼教工作者要深刻的把握孩子的心理特征，對于個別性格獨特、鮮明的孩子更要重視！有時也許多給孩子找點事情做，他會變得伶俐、聰明又能干。
激發幼兒情感培養幼兒的自信心。
3年前的一個電視劇片斷對我產生了莫大的影響。一個4歲的美國男孩打開冰箱踮起腳尖想拿一個雞蛋，結果雞蛋掉在地上。碎了。中國保姆急忙拿起抹布跑過去想擦拭干凈．卻被男孩兒的母親制止了。母親對男孩兒說：“阿姨剛把廚房打掃干凈。這是你弄臟的，你應該對自己的行為負責任！”于是
男孩兒自己拿起抹布把流在地上的雞蛋擦拭干凈。接著．男孩兒再一次打開冰箱去拿雞蛋。中國保姆又急忙跑上前去幫他．卻第二次被那位母親制止了。保姆疑惑地問：“他個子不夠高．再把雞蛋摔在地上怎么辦？”母親很嚴肅地反問保姆：“一個雞蛋和孩子的自信心相比．哪個更重要？”
我非常感謝那位美國母親．讓我明白了這個似淺卻深的道理。3年來．每當我對孩子產生懷疑或猶豫彷徨時．那個堅定的聲音就會晌徹于耳畔一一”一個雞蛋和孩子的自信心相比．哪個更重要？”無疑．每次我都選擇了后者。3年了，我一直遵循著這個法則。女兒也總能不斷地創造驚喜．用事實向懷疑她的大人們證明：我能行！
葡萄其實并不難剝。
女兒從小愛吃葡萄．我總是一粒粒剝給她吃。有一天．她忽然自己伸手去抓，我怕她把葡萄汁弄得到處都是．就攔住不讓。女兒那時才一歲半．剛會說點兒話．急著喊：”我要剝．我要剝！”你哪里會剝葡萄，一一這是我在第一時間閃過的念頭。隨即，我便提醒自己不能遏制孩子渴望動手的欲望．剝奪她自己動手的權利。不就是弄臟衣服嘛，接下來的事我自己都不敢相信．小小的、圓圓的、滑滑的葡萄在女兒手上居然真的被剝了皮，盡管她剝得有點兒慢。當她把葡萄肉放進嘴里．向我和外公、外婆得意地笑時．我們拼命為她鼓掌。從那天起，每當吃葡萄．我只為她準備一個放皮的盤子．兩只手腕各纏條小毛巾防止汁水流入衣袖．然后在旁邊放一條擦手的濕毛巾就不再管了。直到今天．瓜子、花生、蝦和蟹等，只要是剝著吃的東西她全都自己動手。
信心能讓你創造出奇跡來。自信也是成功的第一秘訣。我們利用各種活動，讓每位幼兒都有機會展示自己。“九九重陽節”，孩子帶著豐富多彩的文藝節目為敬老院的孤寡老人演出；我們鼓勵幼兒自己動手，制作禮物送給老人；為爺爺、奶奶捶捶背對爺爺奶奶說句心里話、為爺爺奶奶唱首歌等活動培養了幼兒勇敢上臺表演的自信心，又培養幼兒敬重老人、關心老人的良好品質，幼兒的動手能力也得到了提高。
合宿活動，鍛煉幼兒的能力。
引導幼兒參加各種集體活動，體驗與成人、同伴共同生活的樂趣，養成對他人、社會親近、合作的態度，學習初步的人際交往技能。可是以往對孩子合群行為的培養中，我們往往只重視孩子聰明、能干，而忽視孩子獨立生活能力的培養，家長的過度呵護與溺愛，使孩子變得越來越以自我為中心，自理能力較差。大班是孩子發展的一個重要階段，因此培養幼兒獨立生活的能力也是本學期的一個重要活動，試圖除了通過關注幼兒在園一日活動，還要加強社會實踐活動的開展，充分發揮社會、學校、家庭環境的影響作用，讓幼兒在與同伴、環境的互動中學習謙讓合作，逐步形成堅強勇敢獨立自信的良好品質，提高幼兒的獨立生活能力。這次活動自始至終以“自理”為主旨，孩子在活動中從一開始就扮演小主人的角色。
或許短短一個晚上的時間是微不足道的，但這卻是孩子們從出生以來，第一次體驗集體生活；或許鋪鋪床、洗洗毛巾，這些事看起來很細微，卻給孩子們帶來了從未有過的新鮮感和成就感。孩子們腳下的路還很長，以后要經歷的第一次還會有很多很多，北幼的老師希望通過這個活動為孩子們的生活添上鮮艷的一筆，也祝愿每一個北幼的孩子以后的人生道路更加絢麗多彩！
謝謝大家！
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