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四年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

時(shí)間:2020-11-23 19:39:45 發(fā)言稿 我要投稿

有關(guān)四年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文

  在我們平凡的日常里,在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿,發(fā)言稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚,層次簡(jiǎn)明。為了讓您在寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編精心整理的有關(guān)四年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

有關(guān)四年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文

  四年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1

各位家長(zhǎng):

  大家好!

  今天,我和大家要交流的是:在接下來(lái)的時(shí)間里,孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)我們需要怎樣配合。

  一是保護(hù)好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。二是培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  先說(shuō)說(shuō)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的保護(hù)。都知道興趣是最好的老師。可是隨著年級(jí)的升高,學(xué)習(xí)難度的逐漸加大,學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣會(huì)有較大的差異。學(xué)得好的,會(huì)覺(jué)得越來(lái)越有意思,越來(lái)越有成就感。而學(xué)得吃力的,如果我們不加以關(guān)注和鼓勵(lì),他就會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)慢慢地失去信心,甚至?xí)a(chǎn)生厭學(xué)的情緒。一旦他認(rèn)為自己怎么也學(xué)不好,產(chǎn)生放棄的心理,那么后果就很嚴(yán)重了。實(shí)際上,孩子就像花,每一種花,花期總是不同的。有的花春天開(kāi)放,而有的花則是夏天開(kāi)放,而有的花則是在幾個(gè)月后的冬天才能開(kāi)放。所以,你不能期待冬天的花在春天就開(kāi)放。如果你的孩子是冬天的梅花,那么,就請(qǐng)你要有足夠的耐心,等到冬天,他就燦爛。舉個(gè)例子吧,一年級(jí)的時(shí)候,我們讓孩子學(xué)習(xí)元角分的知識(shí),1元等于十角,一角等于十分。很多孩子都學(xué)得非常吃力。家長(zhǎng)老師當(dāng)然著急了。可是到了三四年級(jí),這知識(shí)還要我們教嗎?很多原先學(xué)不懂的知識(shí),到了現(xiàn)在都成了不用教的內(nèi)容了。所以,老師和家長(zhǎng)都不能過(guò)早地給孩子戴上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不好的帽子。只是你的孩子花期不同。但是要命的是,目前的大班學(xué)習(xí)不能停下腳步等等這些冬天開(kāi)放的花兒。以前的知識(shí)都還沒(méi)掌握踏實(shí),新的內(nèi)容又已經(jīng)下去了。這類孩子跟班學(xué)習(xí)的困難自然會(huì)越來(lái)越大。

  怎么辦呢?自學(xué)。自學(xué)可以解決這些問(wèn)題。四年級(jí)了,孩子們已經(jīng)初步具備自學(xué)的能力了。可這需要靠您的耐心和鼓勵(lì)。請(qǐng)你拿出孩子以前的書(shū)本,盡量抽空幫孩子復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容,再去做一做書(shū)上的練習(xí)。當(dāng)孩子愿意去復(fù)習(xí)以前的知識(shí)表現(xiàn)不錯(cuò)時(shí),你就給他點(diǎn)鼓勵(lì)。(現(xiàn)在班級(jí)里果幣很受歡迎,我們可以和它掛起鉤來(lái)。)這樣,一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢地,可以補(bǔ)回來(lái)。

  學(xué)得好的孩子呢?鼓勵(lì)他們超前學(xué)習(xí)(書(shū)本上的練習(xí),陽(yáng)光計(jì)劃上的練習(xí)都可以在自學(xué)后先做),還有余力的,讓他們學(xué)點(diǎn)奧數(shù)、玩玩數(shù)獨(dú)。這一點(diǎn)細(xì)心美麗的蔡老師已經(jīng)想到我的前頭去了。

  總之,我們不能讓目前有困難的孩子失去數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心,因?yàn)樗麄冎皇沁t開(kāi)的花兒,花期未到。我們也要讓學(xué)有余力的孩子奔跑得更快一些,更穩(wěn)一些。

  接下來(lái),我們講講培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們要著重培養(yǎng)哪些習(xí)慣呢?

  一、課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

  自覺(jué)地進(jìn)行課前預(yù)習(xí)是培養(yǎng)自學(xué)能力的重要途徑。本周,我已經(jīng)將課前預(yù)習(xí)當(dāng)作每天的數(shù)學(xué)作業(yè)布置下去了。起步階段,需要家長(zhǎng)的監(jiān)督和鼓勵(lì)。請(qǐng)你抽空看看孩子的數(shù)學(xué)書(shū),預(yù)習(xí)內(nèi)容完成了沒(méi)有,預(yù)習(xí)記號(hào)做好了沒(méi)有。我的要求很簡(jiǎn)單:讓孩子們?cè)趯W(xué)得懂的地方打個(gè)勾,在看不懂的地方打上問(wèn)號(hào)。如果,他有自己的想法或問(wèn)題,那就更好了,可以記錄到書(shū)本上,帶到課堂上來(lái)和同學(xué)們分享。特別重要的是問(wèn)題的分享。

  二、專心聽(tīng)講的習(xí)慣。

  上課專心聽(tīng)講主要靠老師,但是我們家長(zhǎng)也很重要的事兒可以做。在與孩子相處的時(shí)候,可以問(wèn)問(wèn)孩子:你今天舉手發(fā)言了嗎?今天哪位同學(xué)的發(fā)言很精彩呀?數(shù)學(xué)老師表?yè)P(yáng)誰(shuí)了?今天數(shù)學(xué)課上,你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)呀?等等,通過(guò)聊天關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。并及時(shí)給予提醒和鼓勵(lì)。

  三、培養(yǎng)動(dòng)腦多思多問(wèn)的習(xí)慣。

  不管在什么時(shí)候,只要他能主動(dòng)提出關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一些問(wèn)題或想法的時(shí)候,請(qǐng)一定給予鼓勵(lì)。甚至是有些夸大的鼓勵(lì)。

  還有一個(gè)是多問(wèn)的問(wèn)題。低年級(jí)的時(shí)候,學(xué)生還比較敢問(wèn),到了中高年級(jí),學(xué)生由于心理上的原因,怕問(wèn)。所以,大家一定要鼓勵(lì)孩子多問(wèn)。

  四、培養(yǎng)閱讀課本的習(xí)慣。

  我們知道,語(yǔ)文學(xué)習(xí)離不開(kāi)閱讀。其實(shí),數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也離不開(kāi)閱讀。作為數(shù)學(xué)閱讀的最基本讀物——數(shù)學(xué)書(shū),很需要孩子認(rèn)真閱讀,而且還需要做些批注。有些時(shí)候,特點(diǎn)是在做陽(yáng)光計(jì)劃練習(xí)的時(shí)候,先讀一讀數(shù)學(xué)書(shū),對(duì)鞏固知識(shí)是很有幫助的。除了數(shù)學(xué)書(shū)的閱讀,數(shù)學(xué)報(bào)、數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)家的故事等方面的書(shū)本都可以。經(jīng)典數(shù)學(xué)系列有:《要命的數(shù)學(xué)》《特別要命的數(shù)學(xué)》《你真的會(huì)-×÷嗎》《絕望的分?jǐn)?shù)》《數(shù)字——破解萬(wàn)物的鑰匙》等等。當(dāng)當(dāng)網(wǎng)、淘寶網(wǎng)上有。

  五、培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)、訂正作業(yè)的習(xí)慣。

  現(xiàn)在,孩子手頭的作業(yè)有三樣:

  一是數(shù)學(xué)作業(yè)本。數(shù)學(xué)作業(yè)本通常要在學(xué)校里完成,隨著年級(jí)的升高,有時(shí)也會(huì)帶回家做。作業(yè)本是老師必須認(rèn)真批改的。我會(huì),根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況調(diào)整教學(xué)的內(nèi)容和重點(diǎn)復(fù)習(xí)的內(nèi)容。作業(yè)要求學(xué)生做到認(rèn)真、準(zhǔn)確、完整。

  二是口算訓(xùn)練。口算訓(xùn)練是要求孩子在家里完成的。它對(duì)于提高孩子的計(jì)算能力是大有幫助的。要求孩子書(shū)寫(xiě)要端正,準(zhǔn)確率要高。先求對(duì),后求快。如果,你發(fā)現(xiàn)你的孩子口算能力不大好的話,請(qǐng)你多多關(guān)注。每天抽空看一看,發(fā)現(xiàn)有算錯(cuò)的,幫助他馬上訂正。如果是因?yàn)椴欢虿粫?huì)的,最好教一教,教不了的,一定讓孩子帶來(lái)問(wèn)老師。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,一定要讓孩子當(dāng)天訂正。如果前面有落下來(lái)的,也請(qǐng)你督促孩子訂正。

  三是陽(yáng)光計(jì)劃。陽(yáng)光計(jì)劃是作為孩子自主拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容的。上面的練習(xí)一般比課堂作業(yè)本要稍難一些。但是它對(duì)于鞏固課堂學(xué)習(xí)和提高孩子的思維能力是很有幫助的。現(xiàn)在完成的質(zhì)量不是特別理想,有的家長(zhǎng)有關(guān)注,經(jīng)常會(huì)看一看,而且在孩子不懂的地方能加以指導(dǎo)。這樣,等于是家長(zhǎng)和老師有了合作了,孩子的發(fā)展自然會(huì)好一些。但有的家長(zhǎng)是沒(méi)有關(guān)注的。孩子做得對(duì)與不對(duì),你也不知道。我改了,發(fā)回去,孩子訂正了沒(méi)有,你也不知道。這樣效果自然不好。實(shí)際上,這個(gè)本子,我是可以不收上來(lái)批改的。

  六、及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

  一個(gè)單元學(xué)習(xí)結(jié)束的時(shí)候,老師通常會(huì)安排整理和復(fù)習(xí)。如果老師沒(méi)安排,那么,孩子在家的復(fù)習(xí)可以做什么呢?

  讓學(xué)生對(duì)照課本回憶本單元學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)點(diǎn)?哪些知識(shí)自己學(xué)得不錯(cuò)?哪些沒(méi)學(xué)明白?之后,重點(diǎn)針對(duì)不明白的部分進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。還不能解決,可以求助家長(zhǎng)和同學(xué)、老師。

  家長(zhǎng)怎么檢測(cè)呢?書(shū)上還沒(méi)做的,讓他做一做,已經(jīng)做了的,可以讓他講一講思路,如果講不明白的,就需要復(fù)習(xí)鞏固了。

  家長(zhǎng)朋友們,學(xué)習(xí)從來(lái)就是一件辛苦的事。不管學(xué)習(xí)的成績(jī)?nèi)绾危覀円欢ǘ家囵B(yǎng)孩子努力奮進(jìn)、堅(jiān)忍不拔的精神。因?yàn)椋麄兘窈蟮纳钆c工作都離不開(kāi)努力和堅(jiān)韌。目前,為了讓我們的孩子在辛苦學(xué)習(xí)的過(guò)程中能體會(huì)到一點(diǎn)點(diǎn)樂(lè)趣,我們需要一起努力。家長(zhǎng)們,更需要多點(diǎn)陪伴,讓孩子時(shí)時(shí)能感受到來(lái)自父母的溫馨與鼓勵(lì)。

  最后,我想送給家長(zhǎng)一個(gè)習(xí)慣:保持與老師的聯(lián)系。現(xiàn)在,微信很方便。謝謝!

  四年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2

  一、和家長(zhǎng)打招呼

  各位家長(zhǎng)好,家長(zhǎng)會(huì)是架起教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間一座溝通的橋梁,一起攜手努力,讓你們的孩子我們的學(xué)生成長(zhǎng)的更好,更優(yōu)秀。今年我很高興能夠繼續(xù)擔(dān)任我們班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,有人說(shuō):生活是一面鏡子,你對(duì)他笑他就對(duì)你笑,在教育教學(xué)中何嘗不是如此呢?在和孩子們的相處中,我愿捧著一顆心來(lái)。

  二、談孩子

  進(jìn)入四年級(jí),孩子們的學(xué)習(xí)也越來(lái)越吃力。怎樣才能讓孩子學(xué)得輕松,是家長(zhǎng)和老師的共同心愿。四年級(jí)在小學(xué)教育中正處在從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期,這個(gè)時(shí)期,孩子們的生理和心理都會(huì)有明顯的變化,開(kāi)始有了一些自己的想法,但是,辨別是非的能力還極其有限;社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)缺乏,經(jīng)常會(huì)遇到很多自己難以解決的問(wèn)題,是不安的開(kāi)始。如果經(jīng)過(guò)正確引導(dǎo),孩子們就可以安然度過(guò)這個(gè)不安的時(shí)期,使綜合能力到迅速提高,在學(xué)習(xí)的旅途中將會(huì)實(shí)現(xiàn)一次具有人生意義的轉(zhuǎn)折。

  三、談教學(xué)

  這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至,各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的課本就會(huì)發(fā)現(xiàn):四年級(jí)除保留了之前的知識(shí)體系外,今年這個(gè)體系會(huì)持續(xù)走高,對(duì)孩子們思維邏輯能力也有了更高的要求,所系本學(xué)期我主要做以下工作:

  1.繼續(xù)加強(qiáng)孩子們的每日計(jì)算。

  2.加強(qiáng)培養(yǎng)孩子們自主探究問(wèn)題能力。

  3.設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù),創(chuàng)設(shè)學(xué)生有效參與的問(wèn)題情境

  4.加強(qiáng)孩子們閱讀。

  四、談習(xí)慣

  葉圣陶先生曾說(shuō):“什么是教育?簡(jiǎn)單一句話,就是要養(yǎng)成習(xí)慣。”青少年研究專家孫云曉指出:“習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)。”很多事實(shí)表明,習(xí)慣左右成敗,習(xí)慣影響一生。

  四年級(jí)應(yīng)讓孩子學(xué)會(huì)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。由于精力充沛、好奇心和好勝心強(qiáng),孩子們常常是想到哪就做到哪兒,一邊玩一邊做作業(yè),許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè),這樣肯定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。

  養(yǎng)成復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。首先,復(fù)習(xí)是為了防止遺忘,使所學(xué)的知識(shí)得到鞏固。心理學(xué)家的實(shí)驗(yàn)表明:遺忘規(guī)律是先快后慢。因此,我們要督促孩子及時(shí)復(fù)習(xí)。其次,通過(guò)復(fù)習(xí)可以加深理解,做到“溫故而知新”。

  五、談本責(zé)工作

  1.以平等的心來(lái)對(duì)待孩子

  孩子在物質(zhì)上可以說(shuō)是幸福的,但你們知道孩子需要的是什么嗎?他們需要的可能不是父母的權(quán)威與呵護(hù),更渴望的可能是擁有能理解他,和他傾心交談的朋友,不至于在他們遇到困難的時(shí)候無(wú)處傾訴。

  2.要學(xué)會(huì)科學(xué)地愛(ài)孩子

  孩子需要的不僅僅是物質(zhì)上的關(guān)愛(ài),他們更需要有精神上的支持。孩子不需要父母的溺愛(ài),溺愛(ài)只會(huì)使他們走入歧途;他們也不希望有過(guò)于嚴(yán)厲的關(guān)愛(ài),我們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)候應(yīng)給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)與支持。如果您的孩子做十題答對(duì)三題,與其責(zé)罵:“你這么笨,才會(huì)三題。”何不用鼓勵(lì)的話來(lái)說(shuō):“你真不錯(cuò),答對(duì)了三題。既然能答對(duì)三題,多努力一下,別的也就都會(huì)了。”

  3.經(jīng)常了解孩子學(xué)習(xí)或生活上的需要

  經(jīng)常找孩子談心,不要讓孩子封閉自己的內(nèi)心世界,對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的需要應(yīng)盡量給予滿足。

  4.關(guān)注孩子的思想

  好的思想道德的形成對(duì)孩子的一生起著舉足重輕的作用,家長(zhǎng)必須注意自己的一言一行,讓自己的言行在孩子的心目中做個(gè)好榜樣,讓自己真正成為孩子生活中的老師。

  結(jié)語(yǔ):

  來(lái)年看到一個(gè)個(gè)孩子們茁壯成長(zhǎng),也許我就像那梅花一樣“待到山花爛漫時(shí)我在叢中笑。

  今日的初識(shí),讓我們一起呵護(hù)孩子們的健康成長(zhǎng)!

  四年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3

各位家長(zhǎng):

  非常感謝各位能放棄休息時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。在這么一個(gè)比較簡(jiǎn)陋的環(huán)境中,椅子可能坐不習(xí)慣,暫時(shí)委屈一下,但相信大家的心情是愉快的新鮮的。同時(shí)也感謝您對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù),感謝您對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持。我們深深知道,那每一張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬,作為孩子的班主任,在交流之前我想先以我個(gè)人的名義,向今天所有到來(lái)的或者沒(méi)有到來(lái)的家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意,感謝大家這兩年多來(lái)對(duì)我工作的支持,對(duì)學(xué)校工作的支持。大家都不容易,一轉(zhuǎn)眼孩子都這么大了,在座的各位為此付出了多少辛勞、多少心血!

  作為孩子健康成長(zhǎng)的一個(gè)引領(lǐng)者來(lái)說(shuō),我們老師的壓力是巨大的。因?yàn)槊總(gè)孩子身上都承載了整個(gè)家庭的希望,71個(gè)孩子、71個(gè)家庭、71個(gè)希望匯聚在一起,讓我深感肩頭責(zé)任的重大!人的一生,就像在進(jìn)行一場(chǎng)接力賽,每一棒都很關(guān)鍵。如何讓孩子們?cè)谛W(xué)階段的后三年跑得穩(wěn)、跑得快、后勁足?是我一直在思考的問(wèn)題,也是我工作的一個(gè)重心。今天,大家在百忙之中抽空來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),與我們老師的目標(biāo)都是一致的,那就是“為了孩子更好地成長(zhǎng)”。

  在此我首先要感謝劉帥、王茹昕、董琪、安震等孩子的家長(zhǎng),你們有的主動(dòng)和我交流孩子的情況,使我獲得了與孩子交流的一手資料,有的在我需要你們配合教育時(shí),總能立即放下手頭的一切前來(lái)幫助我共同教育孩子,你們的支持和幫助給了我無(wú)窮的動(dòng)力!我為能有愿與您共同引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)而感動(dòng),我更為能結(jié)識(shí)你們這些優(yōu)秀的家長(zhǎng)而欣慰!

  冰心說(shuō)過(guò):“情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花。”我這個(gè)老師總是以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén),因?yàn)槲抑溃恳簧乳T(mén)的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙,每一扇門(mén)的開(kāi)啟,都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。在我的心里,四(1)班71個(gè)孩子都很優(yōu)秀,都不簡(jiǎn)單!

  一、班級(jí)現(xiàn)狀

  經(jīng)過(guò)三年的努力,現(xiàn)在我們的班級(jí)已經(jīng)趨向于穩(wěn)定。值得自豪的是:早上,我走進(jìn)教室,很多同學(xué)學(xué)會(huì)了掃地、拖地、擦窗,掃地不再是把笤帚顛倒拿,拖地不是把拖把在地上甩,擦窗也不是拿了塊濕抹布在玻璃上抹。特別是看到很多同學(xué)學(xué)會(huì)了怎么用笤帚尖頭把一點(diǎn)點(diǎn)的小垃圾掃進(jìn)簸箕,特高興。很多的課代表非常負(fù)責(zé)任。我們的班干部不再膽小聲音小,而是開(kāi)始主動(dòng)地大聲地與不良行為做斗爭(zhēng)了。早上領(lǐng)讀的同學(xué)聲音響亮,領(lǐng)讀到位。值日班長(zhǎng)任勞任怨,為班級(jí)服務(wù)。每天早上的家庭作業(yè),我經(jīng)常能收全,但也有個(gè)別學(xué)生忘記了做或忘記了帶。每天四點(diǎn)半,全班幾乎都可以準(zhǔn)時(shí)走出校門(mén)。

  的確,當(dāng)班主任很累,事情很多,有的時(shí)候還會(huì)很煩心,這都是免不了的,但是,當(dāng)你走上講臺(tái),看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你,孩子變了,變的懂事聽(tīng)話了……那快樂(lè)是從心里往外涌的。同樣,做家長(zhǎng)也很累,但是當(dāng)你看到孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)的時(shí)候,內(nèi)心的欣慰也是不言而喻的。

  從進(jìn)入中年級(jí)到現(xiàn)在,孩子們的表現(xiàn)與低年級(jí)也有了新的變化,涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的學(xué)生:

  1、學(xué)習(xí)穩(wěn)定的同學(xué)有:

  2、上課發(fā)言積極的有:

  3、書(shū)寫(xiě)認(rèn)真規(guī)范的有:

  4、習(xí)作較突出的有:

  5、朗讀水平高的有:

  6、手抄報(bào)做的出色的有:

  7、值日生積極能干的有:

  我們這個(gè)班集體也逐漸形成了互幫互助,團(tuán)結(jié)一致的精神風(fēng)貌,我接班兩年多了,我們班參加過(guò)幾次市級(jí)比較大型的公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),學(xué)生的表現(xiàn)大家是有目共睹的,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師對(duì)我班孩子的表現(xiàn)也是肯定的,響亮的發(fā)言、大方的姿態(tài)、獨(dú)特的見(jiàn)解、個(gè)性化的朗讀,無(wú)一不讓課堂充滿了生機(jī),也獲得了前來(lái)聽(tīng)課的老師的贊賞。

  二、存在問(wèn)題

  當(dāng)然,在分享成功的同時(shí),我還是清醒地看到了班級(jí)里存在的差異。

  我們班級(jí)里有33位女同學(xué),基本上不用我操心。男同學(xué)相對(duì)來(lái)說(shuō)操心比較多。38位男學(xué)生都非常有個(gè)性。聰明的人很多,但為什么相對(duì)各方面的表現(xiàn)不如人意呢?很多人會(huì)說(shuō)是男孩子天生比同齡女孩子晚熟。也許這是一個(gè)原因。但是又有人說(shuō):心理上的晚熟并不影響好習(xí)慣的養(yǎng)成。班級(jí)里還有這樣一些狀況令人擔(dān)憂:

  1、個(gè)別同學(xué)早上不能早起,遲到現(xiàn)象屢有發(fā)生,不能在7點(diǎn)45分,在這之前交好作業(yè)完成自己的衛(wèi)生任務(wù),不能準(zhǔn)時(shí)早讀,從而浪費(fèi)寶貴的早讀時(shí)間。

  2、課間不能文明活動(dòng),追逐打鬧現(xiàn)象還是屢禁不止。

  3、某些學(xué)生忘記課堂作業(yè)的存在而先玩,總要等到老師提醒之后才意識(shí)到。

  4、個(gè)別學(xué)生的聽(tīng)課效率不高,導(dǎo)致訂正作業(yè)需要大量時(shí)間。

  這些狀況只是涉及少數(shù)同學(xué)。不管男生還是女生,多數(shù)還是少數(shù),他們還都是一棵小樹(shù)苗,需要我們的扶植。那在同樣的學(xué)校環(huán)境中學(xué)習(xí),怎么會(huì)出現(xiàn)這些差異呢?從平時(shí)的觀察和分析得出,是因?yàn)榘嗬飳W(xué)生在以下方面存在差異:

  1、學(xué)生習(xí)慣有差異

  班級(jí)里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好,上課時(shí)專心,作業(yè)專注,所以作業(yè)速度很快,像……同學(xué)等。可同時(shí)也有一部分學(xué)生,上課的時(shí)候默默無(wú)聞,你講什么充耳不聞,做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉、羅嗦。哪怕只有一道題目,也能舉著筆玩上半天拖拉到放學(xué),哪怕只是抄一個(gè)備忘錄,他可以邊講邊玩抄上半個(gè)小時(shí)。每次做作業(yè)前,我總是要開(kāi)玩笑似的先問(wèn)一句:話匣子關(guān)了嗎?有一部分學(xué)生做作業(yè)時(shí)不專注,喜歡左顧右盼,交頭接耳,非常羅嗦。有時(shí)為了等這些學(xué)生,我一遍一遍催一遍一遍問(wèn),你想他學(xué)校作業(yè)沒(méi)有完成,又要回家做家庭作業(yè),舊債未了,又添新債。我真著急。

  2、重視程度有差異

  對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)放棄,但是我們老師不會(huì)輕言放棄,特別是對(duì)于那些不是因?yàn)榻邮苣芰?wèn)題,而是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題,造成了輸在起跑線上的狀況,無(wú)論是對(duì)于學(xué)生還是對(duì)于我們來(lái)說(shuō),都是一件非常遺憾的事情。有的家長(zhǎng)可能認(rèn)為我只要孩子健康就行,成績(jī)無(wú)所謂的,甚至有些家長(zhǎng)早就為孩子的將來(lái)創(chuàng)設(shè)了豐盈的物質(zhì)基礎(chǔ)。但是我們覺(jué)得我們的認(rèn)識(shí)應(yīng)該提升到這樣的高度,我們老師重視的也不僅僅是分?jǐn)?shù),更重視的是在學(xué)習(xí)過(guò)程中意志品質(zhì)的培養(yǎng),這種意志品質(zhì)就是面對(duì)困難的韌性,是一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。我記得有專門(mén)幫孩子解除網(wǎng)癮的教育專家說(shuō)過(guò):決心加毅力等于成功。如果一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上浮夸、沒(méi)有鉆勁、在偷工減料上下功夫那么我想他今后無(wú)論做什么,也不會(huì)有較理想的結(jié)果的。反之,如果孩子在學(xué)習(xí)中形成了這股子的鍥而不舍持之以恒的精神,無(wú)論走上哪一行相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的。

  3、學(xué)習(xí)效率有差異。

  作業(yè)問(wèn)題一直是一個(gè)敏感的問(wèn)題,我理解每個(gè)當(dāng)父母的心情,希望自己的孩子能快樂(lè)輕松。其實(shí)作業(yè)問(wèn)題是一個(gè)全社會(huì)共性的問(wèn)題,作業(yè)時(shí)間的問(wèn)題體現(xiàn)了學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率的問(wèn)題。我比較贊同這個(gè)觀點(diǎn)。憑心而論,我的作業(yè)不是很多,同樣的作業(yè),而有些家長(zhǎng)說(shuō)孩子要做2個(gè)小時(shí)甚至3、4個(gè)小時(shí)的作業(yè),這就要考問(wèn)你孩子的學(xué)習(xí)效率了?我想那不是在寫(xiě)字而是在造字了。我們?cè)试S個(gè)體之間有差異,但是差異太大就要反思是不是自己的孩子在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率上有問(wèn)題。

  三、我的做法

  為了有效地縮小差異度,我在班級(jí)常規(guī)上做了以下努力。

  1、教會(huì)學(xué)生懂得謙讓合作,為他人著想。

  先給大家講個(gè)故事:有人和上帝討論天堂和地獄的區(qū)別。上帝對(duì)他說(shuō):“來(lái)吧!我讓你看看什么是地獄。”他們走進(jìn)一個(gè)房間。一群人圍著一大鍋肉湯,每個(gè)人都是一臉餓相,瘦骨伶仃。每個(gè)人都有一只長(zhǎng)柄湯勺,但湯勺的柄比他們的手臂還長(zhǎng),自己沒(méi)法把湯送進(jìn)嘴里。有肉湯喝不到肚子。只能望“湯”興嘆,無(wú)可奈何。“來(lái)吧!我再讓你看看天堂。”上帝把這個(gè)人領(lǐng)到另一個(gè)房間。這里的一切和剛才那個(gè)房間沒(méi)什么不同,一鍋湯、一群人、一樣的長(zhǎng)柄湯勺,但大家都身寬體胖,正在快樂(lè)地歌唱著幸福。“為什么?”這個(gè)人不解地問(wèn),“為什么地獄的人喝不到肉湯,而天堂的人卻能喝到?”上帝微笑著說(shuō):“很簡(jiǎn)單,在這兒,他們都會(huì)喂別人。”

  我想起一個(gè)盲人的故事:一個(gè)盲人,晚上出門(mén)總提著一個(gè)明亮的燈籠。別人看到了,很是奇怪,就問(wèn)他:“你又看不見(jiàn),為什么還要提著燈籠走路?”那個(gè)盲人認(rèn)真地回答說(shuō):“這個(gè)道理很簡(jiǎn)單,我提燈籠是為了讓別人能看見(jiàn)我,這樣既幫助了別人,又保護(hù)了自己。”

  對(duì)于利益是分享還是獨(dú)霸?對(duì)一起面對(duì)同學(xué),是排斥還是包容?對(duì)同學(xué),尋找優(yōu)點(diǎn)還是只看見(jiàn)不足?對(duì)待學(xué)習(xí)的困難,是躲避還是積極的面對(duì)?我在平時(shí)要求學(xué)生要努力發(fā)現(xiàn)同學(xué)身上的閃光點(diǎn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,努力使自己進(jìn)步。當(dāng)同學(xué)發(fā)生矛盾的時(shí)候,要試著設(shè)身處地地為別人想一想,想一想自己是不是有做錯(cuò)的地方,“退一步海闊天空”,學(xué)著用大度的胸襟去包容他人的缺點(diǎn),化干戈為玉帛。當(dāng)開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候,我要求學(xué)生能互相合作,發(fā)揮自己的特長(zhǎng),把一件事情做好。

  2、教會(huì)學(xué)生要遵守常規(guī)。

  也許大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的故事:有個(gè)中國(guó)學(xué)生到日本留學(xué),一邊學(xué)習(xí),一邊打工,給老板洗盤(pán)子。日本餐館規(guī)定,盤(pán)子、碗一定要洗七遍。久而久之,這位打工者心生一計(jì),將七道工序減少到六道,然后減少到五道。后來(lái)被發(fā)現(xiàn),自然被解雇。他到其他餐館求職,人家一查他的資料,都斷然拒絕。他在這個(gè)國(guó)度無(wú)法生存,只得黯然回國(guó)。為什么?只因?yàn)樗`反了事情的規(guī)則,以致于他失去可最可貴的誠(chéng)信。

  同樣校有校規(guī),班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律,是同學(xué)們提高成績(jī)的保證,學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律,才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí),才能夠全面提高自己的水平。加強(qiáng)紀(jì)律觀念,做到文明守紀(jì),就顯得格外必要。我經(jīng)常這樣教育學(xué)生明白,一個(gè)懂得規(guī)矩,并且自覺(jué)的遵守規(guī)矩的人,才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事,才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高,必須由底下的線牽引著,假如沒(méi)有了這根束縛它的線,風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣,不要幻想什么絕對(duì)的自由,絕對(duì)的自由帶來(lái)的是絕對(duì)的放縱,是絕對(duì)沒(méi)有什么好結(jié)果的。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好,不僅僅是對(duì)自己的一種傷害,對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí),一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種傷害,對(duì)于我們班級(jí)也是一種傷害,這是我們不愿意看到的,也是絕對(duì)不允許的。

  3、教會(huì)學(xué)生要盡心做好每一件事。

  有個(gè)老木匠告訴老板說(shuō)要離開(kāi)建筑行業(yè),回家享受天倫之樂(lè)。老板問(wèn)他是否能幫忙再建一座房子,老木匠說(shuō)可以。但是,大家都看出他已經(jīng)是心不在焉,用料不講究,干活不認(rèn)真。房子建好了,老板把大門(mén)的鑰匙遞給他。“這是你的房子,”老板說(shuō),“這是送給你的禮物。”他目瞪口呆,羞愧得無(wú)地自容。今后他只得住在一幢粗制濫造的房子里!

  講完這個(gè)故事,大家肯定也明白了其中蘊(yùn)含的.道理。這個(gè)故事告訴我們應(yīng)該盡心做好每一件事,哪怕這件事是小事。所以在班級(jí)管理我要求每一個(gè)同學(xué)都能做好自己的份內(nèi)之事,做好每一次作業(yè),上好每一節(jié)課,做好每一次值日,完成老師每一次布置的任務(wù),考好每一次考試。把自己的生活想象成老木匠的房子,每天要精心地敲擊每一顆釘,精心地加上每一塊板,精心豎起每一面墻,用自己的智慧好好建造!因?yàn)槲覀兊纳钍俏覀円簧ㄒ坏膭?chuàng)造,不能抹平重建。

  在班級(jí)管理上我是這樣做的,在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)上我也一直在探索如何盡己所能,如果說(shuō)數(shù)學(xué)是瀑布直瀉而下的話,那語(yǔ)文就是大海,茫茫無(wú)邊。怎樣讓學(xué)生學(xué)得有興趣,又輕松。我對(duì)自己的要求是:我要有科學(xué)的教的方法,同時(shí)給學(xué)生科學(xué)的學(xué)的方法,第三合理地安排時(shí)間,師生共同提高效率。我是這樣做到了,大部分學(xué)生也是做到了。

  我在上課時(shí)對(duì)學(xué)生的要求是,第一上課必須專心認(rèn)真,課堂上的40分鐘是學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的關(guān)鍵。我常常對(duì)一些學(xué)習(xí)比較困難的同學(xué)說(shuō):你們學(xué)習(xí)不好,題目不會(huì)不做,不是說(shuō)生來(lái)就不好不會(huì),而是上課沒(méi)有聽(tīng)好,學(xué)習(xí)好的人為什么會(huì)這么好是因?yàn)樗麄冋J(rèn)真。第二允許有反對(duì)意見(jiàn),但是要舉手。我們課堂就是要讓學(xué)生去思考,去探索。所以對(duì)有不同意見(jiàn)的要鼓勵(lì)。第三作業(yè)認(rèn)真,首先字跡清楚。班級(jí)里有好幾個(gè)家長(zhǎng)非常重視孩子的字跡,給孩子練字,報(bào)書(shū)法班。應(yīng)該說(shuō),如果認(rèn)真寫(xiě)的話,都不錯(cuò)。但在平時(shí)的作業(yè)中,開(kāi)始中,有的同學(xué)就不以為然,龍飛鳳舞。也許要等到他們自己碰壁碰得頭破血流的那天才知道字的重要性。

  關(guān)于閱讀理解和作文是個(gè)難題。在語(yǔ)文課上,每堂課都是帶著孩子閱讀欣賞并給予方法的指導(dǎo),這學(xué)期開(kāi)展了很多活動(dòng)讓他們親身體驗(yàn)實(shí)踐,這有涉及到看書(shū)的問(wèn)題。有的家長(zhǎng)很煩惱:我的孩子看了很多書(shū),家里也有很多書(shū),怎么不見(jiàn)他作文水平提高呢?關(guān)鍵是他看了,思考了嗎?理解領(lǐng)悟了嗎?我主張語(yǔ)文學(xué)習(xí)多看書(shū),但很重要的一點(diǎn)是看的同時(shí)用腦子思考,不是走馬觀花。

  四、家庭教育

  孩子是我們的希望,在座的各位家長(zhǎng)都希望自己的孩子有出息,只恨自己幫不上忙。其實(shí)不然,在引領(lǐng)孩子健康成長(zhǎng)的道路上,你們的作用是無(wú)法替代的,也是關(guān)鍵的。

  你們之所以能把一個(gè)剛出生的娃娃培養(yǎng)成能說(shuō)話能走路的孩子,因?yàn)槟銈兙邆渥鳛榻逃叩娜蠓▽殻阂弧o(wú)條件地信任。二、耐心地期待。三、毫不吝嗇的獎(jiǎng)賞。可是從什么時(shí)候起,你覺(jué)得你自己的孩子不盡人意?什么時(shí)候起你對(duì)孩子開(kāi)始呵斥?你不再信任他了?覺(jué)得人家的孩子那么聽(tīng)話,而自己的孩子怎么會(huì)有那么多缺點(diǎn)?有時(shí)干脆脫口而出“笨蛋”二字。可是你知道嗎?當(dāng)你指著他罵“你這個(gè)笨蛋”的時(shí)候,孩子也學(xué)會(huì)了這句罵人的話。曾經(jīng)有過(guò)一個(gè)故事:一對(duì)夫婦因嫌自己的老母年邁體弱而將其抬至山中,正欲棄母而遁,卻被尾隨而至的兒子撞個(gè)正著。子道:“別忘了把扁擔(dān)籮筐帶回家去哦!”父囁嚅:“那沒(méi)啥用咧。”子答:“咋沒(méi)用咧,待你們老了,也好拿來(lái)抬你們呀!”而我記得,一個(gè)公益性廣告通過(guò)一個(gè)媽媽給老人洗腳,引發(fā)出兒子端水讓媽媽洗腳的日常小事,揭示出身教重于言傳的魅力所在,道出了一個(gè)永恒的令人深思回味的話題:“其實(shí)父母是孩子最好的老師!”我們的年輕父母想過(guò)沒(méi)有?這就是“育”。對(duì)孩子,我們不能想當(dāng)然的按自己意愿去“教”他們,提示他們“這”,要求他們“那”;禁止他們“這樣”,不許他們“那樣”。其實(shí)你就是孩子的示范。因此,家庭教育是身教重于言傳哪!

  其次,家庭教育上還要注意四不要.

  1、不要過(guò)分寵愛(ài)

  對(duì)子女關(guān)心、愛(ài)護(hù)是必須的,但有的家長(zhǎng)對(duì)子女過(guò)分的寵愛(ài),則是十分有害的。有的家長(zhǎng)不要求子女干一些力所能及的家務(wù)事,大事小事都由自己包辦;對(duì)子女的要求百依百順,零用錢上出手大方。子女的要求不管合理不合理,總是盡量滿足。家長(zhǎng)這樣做目的無(wú)非是盡可能給孩子創(chuàng)造優(yōu)越的條件,減少他們?cè)谏钌系穆闊梢造o下心好好學(xué)習(xí)。但事實(shí)上這些學(xué)生的表現(xiàn)常常與家長(zhǎng)的意愿相反,究其原因,一是孩子自控能力比較弱。二是不理解家長(zhǎng)的良苦用心。尤其是零花錢的問(wèn)題,班里就有孩子用家長(zhǎng)給的零花錢買一些沒(méi)有價(jià)值的小玩具,成為學(xué)習(xí)中、作業(yè)時(shí)分心的最好工具。所以對(duì)零花錢的問(wèn)題家長(zhǎng)也要給予正確引導(dǎo),在自己孩子還沒(méi)有一個(gè)判斷正確是非的能力之前,還是控制這方面的支出,否則會(huì)帶來(lái)一系列的負(fù)面問(wèn)題。

  我認(rèn)為,家長(zhǎng)要讓孩子多吃些苦,做一些必要的家務(wù)勞動(dòng),甚至做一些辛苦活,讓孩子體會(huì)到父母養(yǎng)育子女的不容易,從而培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神,體會(huì)到讀好書(shū)的重要性。另外,不要給孩子太多的物質(zhì)享受,培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

  2、不要放任自流

  有的家長(zhǎng)把孩子交給爺爺、奶奶、外公、外婆或朋友來(lái)照管,自己則忙于工作,對(duì)孩子的了解少,要求少;有的家長(zhǎng)在與孩子談話時(shí)方法不當(dāng),如唯我獨(dú)尊的樣子,如一味責(zé)怪,又如一直是幾句“老套話”,所以往往與孩子一談就僵,一談就嘣,無(wú)法與孩子溝通。有的家長(zhǎng)則對(duì)學(xué)校教育非常放心,認(rèn)為家庭教育可有可無(wú)。結(jié)果,孩子缺少嚴(yán)格、全面的家庭教育,學(xué)習(xí)上、生活上出現(xiàn)的種種問(wèn)題,不能及時(shí)得到家庭的支持、幫助與鼓勵(lì),從而錯(cuò)失了許多教育良機(jī)。要我們?nèi)プ屑?xì)了解他的性格特點(diǎn)。

  我想作為家長(zhǎng),首先在思想上要重視對(duì)子女的教育與管理,要知道學(xué)校教育和家庭教育是相輔相成的。其次要及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況、情緒變化,家長(zhǎng)要與學(xué)校多聯(lián)系,特別要多與班主任、任課老師聯(lián)系。時(shí)間上,學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末是關(guān)鍵,因?yàn)檫@段時(shí)間孩子最容易暴露出種種問(wèn)題。第三,家長(zhǎng)也要改進(jìn)教育孩子的方法,動(dòng)些腦筋想些辦法,可以學(xué)習(xí)其它家長(zhǎng)的一些做法,也可以請(qǐng)教老師。

  比如語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面,我就要求孩子每天都保持讀書(shū)的習(xí)慣,每天中午都會(huì)有20分鐘的看書(shū)讀飽的時(shí)間,有了這樣的氛圍,再調(diào)皮的孩子也會(huì)精心看書(shū)。如果你孩子不喜歡看書(shū),也許缺乏的就是家庭讀書(shū)的氛圍,如果你平時(shí)也能每天留出20分鐘看書(shū)讀報(bào)的時(shí)間和孩子一起閱讀,或者留意一下孩子愛(ài)看的書(shū)或者你想引導(dǎo)孩子看的書(shū),然后在你與孩子的交流之中有意識(shí)地和他交流與書(shū)中有關(guān)的話題,在潛移默化中,那孩子自然會(huì)對(duì)書(shū)本的興趣大大增加。

  3、不要隨意拔高

  對(duì)于子女的要求過(guò)高過(guò)嚴(yán),也是目前家庭教育中存在的一個(gè)普遍問(wèn)題。不少家長(zhǎng)不顧子女的實(shí)際情況,對(duì)子女要求過(guò)高,期望值過(guò)大。有些家長(zhǎng)說(shuō)孩子這學(xué)期退步了,這是因?yàn)殡S著年級(jí)的升高,知識(shí)的深度、廣度在逐漸增加,學(xué)習(xí)技能、學(xué)習(xí)方法上要求也逐漸提高,所以光靠死記硬背,長(zhǎng)時(shí)間低效率學(xué)習(xí),成績(jī)未必會(huì)好。我們可以幫助孩子制訂一些奮斗目標(biāo),包括一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)和一些短期目標(biāo)。多講鼓勵(lì)性的話,少講泄氣話,能夠分享孩子的歡樂(lè)和痛苦。有些家長(zhǎng)看到孩子考好了獎(jiǎng)勵(lì)一頓肯德雞,考差了恨鐵不成鋼,回家狠狠揍一頓。這樣做是不妥當(dāng)?shù)摹?吹胶⒆釉嚲淼臅r(shí)候,別光盯著分?jǐn)?shù),希望你能幫助孩子一起分析錯(cuò)誤原因,薄弱環(huán)節(jié),找到下一步努力的目標(biāo)。分享孩子學(xué)習(xí)中的苦樂(lè),理解孩子。

  4、不要只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)

  學(xué)會(huì)平等地與孩子們一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題,多鼓勵(lì),給他們以自信,培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀的人生態(tài)度,善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足,共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。我希望每個(gè)家長(zhǎng):多一份責(zé)任,少一分放任;多一分鼓勵(lì),少一分訓(xùn)斥;多一份關(guān)心,少一分隨意;多一分理解,少一分責(zé)備;多一分賞識(shí),少一分自棄。

  最后深深感謝各位的理解與支持,我始終相信,付出終有回報(bào)。最后懇請(qǐng)各位能一如既往地關(guān)心關(guān)愛(ài)孩子們的成長(zhǎng),我代表孩子們向你們誓言:我們四(1)班會(huì)越走越好!謝謝大家。

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