教學見習報告
在經濟飛速發展的今天,大家逐漸認識到報告的重要性,其在寫作上具有一定的竅門。那么一般報告是怎么寫的呢?以下是小編收集整理的教學見習報告,希望對大家有所幫助。
教學見習報告1
逝者如斯夫,不舍晝夜,為期兩周的見習在不知不覺著就這么過去了,這是我們第二次見習了,說實在的,這次見習似乎每個人都少了第一次的那種新鮮、激動、熱情,的是一種平和。這次見習我被分到了花園二小,那里沒有公交車經過,所以我們每天都要早早起床,蹬著自行車去見習,由于7點鐘是上班高峰期,并且紅綠燈特別多,小路特別多,所以每天不僅僅面對的是天氣好壞,的是安全問題。還好平安的完成了自己的見習任務。下面就將自己的見習結果匯報如下。
這次我見習的是五年級一班,在軍隊中,見習就是要拉上前線真槍實彈的進入戰爭,而所謂的教育見習,對我們來說也一樣,就是和真實的三尺講臺零距離接觸,就是“見”,即看,聽,這種聽和看和我們在學校時作為學生聽老師講課是不一樣的,因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課,學習如何傳授知識,如何駕馭課堂,如何控制授課時間,如何突出重點、難點,如何講解教學中的重點難點,如何創造課堂機會,如何活躍課堂氛圍,如何調動學生們的積極性,如何與學生進行良好溝通與互動,而并不是學習老師所講的知識。還要注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分,以吸收優點,還要簡單記下自己的疑惑,向老師為什么會這樣講,注意學生的表情反映,思考以后我要以怎樣的形式去授課才能達到良好的效果,并且作為未來的年輕教師,我們還要學習如何做好一名優秀的班主任,如何進行班級管理。還要學習如何與同事相處。
這次見習,我們沒有自己的休息室,所以一整天都是跟學生們一起的,本來我是不開心的,總覺得這樣就沒有一點自由了,后來發現這樣反而可以更好的更深入的接觸學生。讓我記憶深刻的一點是,中午學生們吃飯時是很有秩序的,我幫五二班看過一次班,感覺兩個班差距太大了,五一班班主任不來學生們是不會吃飯的`,并且打飯期間很有秩序,南邊兩排排隊打飯,北邊兩排排隊打湯,井然有序,沒有插隊,沒有哄搶,每個人分到的飯菜都一樣,不會偏向任何人,打飯吃飯期間,班級仍然保持安靜,各自吃完飯值日生負責打掃,而五二班完全亂成一鍋粥,五一班吃完了開始打掃衛生了他們還沒打完飯,這讓我明白了當班主任的艱辛,工作的瑣碎,孩子們的良好習慣是從小養成的,我跟五二班的班主任交流過,他說現在孩子們長大了,在形成秩序已經晚了。
我還感受到,小學時代孩子們是否喜歡一個老師是很重要的。五一班的數學老師由于是班主任的原因,平時對他們要求比較嚴格,所以孩子們似乎不喜歡他,所以上數學課時,大家總感覺處于游離狀態,老師上課也比較死板,沒有活力,調動不起學生們的積極性,所以整堂課聽下來總是悶悶的,讓人想睡覺,讓我意識到,對孩子不能只是嚴格,而應該真正的尊重孩子們的想法,發自內心的真正關心他們,現在的孩子都早熟得很,誰對他們真正好,他們其實完全可以判斷的。我不否認作為一名老師應該要有一定的威懾力,在孩子心中樹立威信,但我覺得這種威信不是靠讓孩子們怕你來獲得的,而應該讓孩子發自內心的信服你。作為班主任,每天要處理各種瑣事,不能焦躁,要有足夠的耐心,要學會從孩子的角度考慮問題,要既把他們當孩子又不把他們當孩子,要給他們一定的發言權,自主權,讓他們學會自己管自己。
我還想說的一點就是,現在的課堂已經逐漸改變了那種以老師為主體的教學模式,而是以學生為主體的教學模式,老師基本上是引導者,學生參與的環節多了,上課方式也是多種多樣的,靈活多變的,這就更要求老師能夠hold住課堂,不能夠被學生牽著鼻子走,要能夠讓學生積極主動的參與到自己所涉及的教學環節中,要與學生形成良好互動,教師事前一定要設計好自己的教案,并且可以去聽其他老師上課,去學習去交流,這是比較難的,我要在以后的實踐中多加磨練。
教學見習報告2
逝者如斯夫,不舍晝夜,為期兩周的見習在不知不覺著就這么過去了,這是我們第二次見習了,說真實的,這次見習似乎每個人都少了第一次的那種新穎、沖動、熱情,更多的是一種平和。這次見習我被分到了花園二小,那里沒有公交車經過,所以我們每天都要早早起床,蹬著自行車去見習,由于7點鐘是上班頂峰期,并且紅綠燈特別多,小路特別多,所以每天不只僅面對的是天氣好壞,更多的是平安問題。還好安全的完成了本人的見習任務。下面就將本人的見習結果匯報如下。
這次我見習的是五年級一班,在軍隊中,見習就是要拉上前線真槍實彈的進入戰爭,而所謂的教育見習,對我們來說也一樣,就是和真實的三尺講臺零間隔接觸,就是“見”,即看,聽,這種聽和看和我們在學校時作為學生聽教師講課是不一樣的,由于這種聽課的重點是察看教師怎樣講課,學習如何傳授學問,如何駕馭課堂,如何控制授課時間,如何突出重點、難點,如何解說教學中的重點難點,如何發明課堂時機,如何活潑課堂氣氛,如何調動學生們的積極性,如何與學生停止良好溝通與互動,而并不是學習教師所講的學問。還要留意科任教師解說過程中與本人思緒不同的局部,以吸收優點,還要簡單記下本人的疑惑,向教師為什么會這樣講,留意學生的表情反映,考慮以后我要以怎樣的方式去授課才干到達良好的效果,并且作為將來的年輕教員,我們還要學習如何做好一名優秀的班主任,如何停止班級管理。還要學習如何與同事相處。
這次見習,我們沒有本人的休息室,所以一整天都是跟學生們一同的,原本我是不開心的,總覺得這樣就沒有一點自在了,后來發現這樣反而能夠更好的更深化的接觸學生。讓我記憶深入的一點是,中午學生們吃飯時是很有次序的,我幫五二班看過一次班,覺得兩個班差距太大了,五一班班主任不來學生們是不會吃飯的,并且打飯期間很有次序,南邊兩排排隊打飯,北邊兩排排隊打湯,有條有理,沒有插隊,沒有哄搶,每個人分到的飯菜都一樣,不會傾向任何人,打飯吃飯期間,班級依然堅持安靜,各自吃完飯值日生擔任清掃,而五二班完整亂成一鍋粥,五一班吃完了開端清掃衛生了他們還沒打完飯,這讓我明白了當班主任的艱苦,工作的瑣碎,孩子們的良好習氣是從小養成的,我跟五二班的班主任交流過,他說如今孩子們長大了,在構成次序曾經晚了。
我還感遭到,小學時期孩子們能否喜歡一個教師是很重要的。五一班的數學教師由于是班主任的緣由,平常對他們請求比擬嚴厲,所以孩子們似乎不喜歡他,所以上數學課時,大家總覺得處于游離狀態,教師上課也比擬板滯,沒有生機,調動不起學生們的積極性,所以整堂課聽下來總是悶悶的,讓人想睡覺,讓我認識到,對孩子不能只是嚴厲,而應該真正的尊重孩子們的想法,發自內心的真正關懷他們,如今的孩子都早熟得很,誰對他們真正好,他們其實完整能夠判別的。我不承認作為一名教師應該要有一定的威懾力,在孩子心中樹立威信,但我覺得這種威信不是靠讓孩子們怕你來取得的,而應該讓孩子發自內心的信服你。作為班主任,每天要處置各種瑣事,不能煩躁,要有足夠的耐煩,要學會從孩子的角度思索問題,要既把他們當孩子又不把他們當孩子,要給他們一定的發言權,自主權,讓他們學會本人管本人。
我還想說的一點就是,如今的課堂曾經逐步改動了那種以教師為主體的教學形式,而是以學生為主體的教學形式,教師根本上是引導者,學生參與的環節多了,上課方式也是多種多樣的,靈敏多變的,這就更請求教師可以hold住課堂,不可以被學生牽著鼻子走,要可以讓學生積極主動的參與到本人所觸及的教學環節中,要與學生構成良好互動,教員事前一定要設計好本人的教案,并且能夠去聽其他教師上課,去學習去交流,這是比擬難的,我要在以后的理論中多加錘煉。
【教學見習報告】相關文章:
見習實踐報告12-26
見習的報告12-26
旅游見習報告12-26
藥房見習實踐報告12-26
臨床見習實踐報告12-26
大學生見習報告12-26
見習報告【精選五篇】12-26
見習的報告15篇12-26
護理見習實踐報告(5篇)12-26
臨床見習報告(3篇范文)12-26