朗誦比賽活動方案(通用7篇)
為了確保工作或事情順利進行,就需要我們事先制定方案,方案是書面計劃,具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的朗誦比賽活動方案,僅供參考,大家一起來看看吧。
朗誦比賽活動方案 篇1
一、活動目的:
給每個學生提供參與朗誦活動的機會,激發(fā)學生對朗誦藝術(shù)的興趣;在活動中使學生掌握初步的朗誦技巧,提高他們的朗誦能力;培養(yǎng)學生的合作精神,鍛煉他們熱愛集體主義的情懷;同時也為了在全校范圍內(nèi)大力宣傳普通話,加大推普力度。
二、活動主題:
誦讀千古美文,爭做博學少年。
三、比賽要求:
1、所選詩詞內(nèi)容脫稿朗誦,限時三分鐘。
2、學生參賽的詩詞是學生認識的或感興趣的。從詩詞內(nèi)容、語言表達和服裝動作等多方面綜合評分。
3、各班可在朗誦的形式上有所創(chuàng)新,可播放背景音樂,以創(chuàng)造良好的欣賞情境,獲取良好的藝術(shù)效果。
4、朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。
四、參賽對象:
全校學生。
五、比賽時間:
xx年5月5日
六、比賽地點:
學校大會堂。
七、比賽內(nèi)容:
參見《小學生必讀古詩》。
八、比賽評委:
葉翡秦毅鄧紅喜及五位語文組長。
九、評分方法:
滿分為100分,去掉一個最高分和一個最低分,求平均分。
十、獎勵方法:
本次比賽按分值高低評出一等獎2名;二等獎3名;三等獎3名。
(一)評委評分標準:
1、語音:普通話發(fā)音規(guī)范,字正腔圓;30分
2、語速:朗誦抑揚頓挫、輕重緩急適宜;30分
3、臺風:具有較強的感染力,能引起聽眾共鳴;20分
4、儀態(tài):精神飽滿、動作得體、衣著統(tǒng)一整齊;出隊、退隊整齊無聲。 20分
(二)評分辦法:
每班參賽選手朗誦后,評委根據(jù)整體印象評分。
朗誦比賽活動方案 篇2
為慶祝五四青年節(jié),陶冶學生藝術(shù)情操,提升學生詩歌朗誦水平及語文素養(yǎng),展示青春活力,營造朝氣蓬勃、積極向上的校園文化氛圍,經(jīng)學校研究決定,將在五四到來之際開展以“唐風宋韻”為主題的詩歌朗誦比賽活動,為使活動有序高質(zhì)地進行,特制定本活動方案。
一、內(nèi)容和形式參考
1、內(nèi)容要以唐詩宋詞為主,可參考古詩文誦讀中的其他篇目。
2、形式可多樣,可以是獨誦、雙人朗誦或小組朗誦、集體朗誦,可適當配音樂和表演(音樂拷到自己的u盤中“詩歌朗誦”文件夾里,文件名為班級名加朗誦者名),形式盡量多樣化,但要突出朗誦,朗誦可脫稿也可看稿,倡導脫稿朗誦,脫稿的將進行適當?shù)募臃帧C總節(jié)目的時間不超過5分鐘。
二、活動的有關(guān)事項如下:
1、參加對象:全體學生。
2、程序:各班于 4月21日開始班內(nèi)選拔,選定朗誦人員并組織排練;4月26日把參賽節(jié)目表按班級報團委,團委將在4月28日組織抽簽,確定比賽出場順序。4月30日晚正式比賽。比賽結(jié)束后,將朗誦的作品交至團委存檔。
3、比賽時間:
高一年級4月30日晚6:00—8:00
高二年級4月31日晚6:00—8:00
4、比賽地點:校階梯教室
5、評委:非班主任語文老師
6、評分辦法:本次演講比賽中采用10分制進行評判,要求正確的思想內(nèi)容和完美的表達形式相統(tǒng)一。每個節(jié)目表演完畢后,評委當場進行分析評分,統(tǒng)分時去掉一個最高分,去掉一個最低分,取其余的平均分為選手最后得分。為使公平公正,前三位的節(jié)目統(tǒng)一打分,從第四個節(jié)目開始亮分。
7、獎項設(shè)置:評出一等獎3名,二等獎6名,三等獎6名。分別給該班加3分、2.5分、2分。其他參賽班級各加1分。
三、其他注意事項
1、參賽選手必須遵守相關(guān)規(guī)定,按時參加開會、抽簽、比賽。
2、選手參賽必須使用普通話,倡導脫稿朗誦,并富有感情色彩及豐富的肢體語言。
3、每位選手比賽時間限定在3—5分鐘內(nèi),如果超時或不足,評委將適當扣分。
4、比賽順序由抽簽決定,中途不變更順序,比賽需緊湊進行,選手上場遲到1分鐘視為棄權(quán)。
5、參賽選手必須嚴格遵守比賽規(guī)則,在比賽過程中,若有疑義,由評委會裁定。
6、全體學生要遵守會場紀律,做文明觀眾,對每一位選手的比賽都給予熱烈的掌聲鼓勵,沒有班主任準許不得提前退場或中途走動。
朗誦比賽活動方案 篇3
為傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,增強民族自豪感,提高學生的欣賞品位、審美情趣和文學藝術(shù)修養(yǎng),豐厚校園人文底蘊。同時培養(yǎng)學生準確、流暢、有感情的使用普通話的能力,提高學生的朗誦水平,為學生奠定基礎(chǔ),現(xiàn)結(jié)合我校實際,制定如下方案:
一、競賽名稱:泊頭市職教中心“圣賢儒雅”誦讀大賽
二、時間:20xx年12月15日
三、地點:職教中心五樓會議室
四、比賽項目與內(nèi)容:
(一)本次大賽分為班級評選、級部預賽、學校決賽兩個層次活動,本次大賽的預賽、決賽內(nèi)容為:指定篇目誦讀、自選篇目誦讀。
(二)參賽的經(jīng)典美文需圍繞“圣賢儒雅”的主題進行選擇,可以是古典詩文,也可以是近現(xiàn)代的經(jīng)典名篇;可以是單篇,也可以是多篇,并可進行內(nèi)容的剪裁和重新組合。建議從學生已學習過的語文教材中選取,也可選擇課外篇目。
五、參賽形式:
1、班級評比選拔
每班全體同學對所給篇目進行誦讀背誦,感受中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,增強民族自豪感,提高學生的欣賞品位、審美情趣和文學藝術(shù)修養(yǎng)。
班級選拔:要求全體學生對所給篇目熟練背誦,并掌握朗誦停頓節(jié)奏,并能從中選擇一篇進行配樂朗誦,擇優(yōu)錄取,每班選取3名優(yōu)秀者參加級部的評選。
2、級部評選
級部自己組織評選活動,認真組織,嚴格把關(guān)對班級評選的3名學生進行選拔:
選拔步驟:
第一、對所給篇目背誦熟練,用隨機抽取的方式檢查選手背誦。
第二、個人展示優(yōu)秀突出,級部教師評委打分評價。
第三、每個級部按照班級推選3名同學參加級部內(nèi)的預賽,級部按照25%比例名額推薦參加學校的比賽。
3、學校比賽
(一)20級部、19級部、服務(wù)部(西校區(qū))、機電部打破級部年級界限,共同進行比賽,所有選手以抽簽方法確定比賽順序。
(二)比賽以誦讀為主,也可輔以配樂伴奏、伴舞等其他藝術(shù)表現(xiàn)形式。誦讀時要求脫稿,誦讀時道具自備,配樂伴奏帶自備。參賽人員要衣著得體、大方,要能體現(xiàn)中職學生的精神風貌或表現(xiàn)作品的深刻內(nèi)涵及歷史背景。
(三)評分規(guī)則及評分標準
評委將根據(jù)上報的節(jié)目內(nèi)容、誦讀形式、表演特點及誦讀者的表演情況進行現(xiàn)場評分。比賽評分采用百分制,以去掉一個最高分和一個最低分后的平均分為準進行評比,評比分數(shù)取小數(shù)點后2位,若出現(xiàn)分數(shù)相同時,則按照不去除最高和最低分的平均分來評比,評比內(nèi)容如下:
1、誦讀內(nèi)容:主題鮮明深刻,格調(diào)積極向上。(10分)
2、語言表達:普通話標準,聲音宏亮清楚,語調(diào)和語速與誦讀內(nèi)容有機配合,聲音與情感有機結(jié)合等。(20分)
3、臺風表情:表情自然并與內(nèi)容有機結(jié)合,聲情并茂,有一定感染力,能配上動作與手勢等。(20分)
4、儀表儀態(tài):儀表端莊,服裝整潔大方,講究禮儀。(10分)
5、整體效果:現(xiàn)場有一定的感染力,能引起觀眾共鳴,能運用一定的.形體語言。(20分)
6、其他:包括用時長短、舞臺創(chuàng)意等或其他臨場發(fā)揮情況(20分)
獎項設(shè)定:
按參賽選手總數(shù)設(shè)獎,其中設(shè)一等獎10%、二等獎20%、三等獎30%,并為獲獎選手頒發(fā)獎品(經(jīng)典書籍)。并為獲一等獎選手的教師頒發(fā)指導教師榮譽證書。
六、上報作品和輔導教師:
請各級部務(wù)必于20xx年12月10日前將參賽報名表和輔導教師報送到教導處。
朗誦比賽活動方案 篇4
一、指導思想
以經(jīng)典誦讀活動為載體,營造經(jīng)典誦讀氛圍,積極構(gòu)建學習型校園。促進學校精神文明建設(shè),走學校內(nèi)涵發(fā)展之路。
二、誦讀措施
營造經(jīng)典誦讀氛圍,樹立書香立人,書香建校意識,通過經(jīng)典誦讀,使學生認識到誦讀的必要性和重要性,激發(fā)誦讀興趣,養(yǎng)成誦讀習慣。改變閱讀質(zhì)量,提升閱讀品味。
1、低段目標:能準確、流利誦讀詩歌或童謠,做到正腔圓,富有韻律。學會在規(guī)定時間內(nèi)準確無誤背誦有關(guān)篇目,并做到精神飽滿,樂于識記和背誦。注意培養(yǎng)學生的注意力和記憶力。
2、中段目標:能準確、流利、富有感情誦讀傳統(tǒng)詩文或經(jīng)典美文,做到情真意切,聲韻悠長。初解詩文大意,富有想象力,能有興趣地比賽背誦,有一定背誦速度,培養(yǎng)持之以恒的毅力和百折不饒的信心。
3、高段目標:能能準確、流利、富有感情誦讀傳統(tǒng)詩文或經(jīng)典美文,做到情真意切,聲韻悠長。理解詩文大意,感受經(jīng)典美文內(nèi)蘊,能有興趣地比賽背誦,有一定背誦速度,初步了解行文特點并模仿寫作。提高文學作品鑒賞能力和書面語言表達能力。
三、活動具體措施
(一)明確職責抱團協(xié)作
為保證誦讀實驗正常運行,學校各科室需明確職責,相互配合協(xié)調(diào),認真做好誦讀工作。學校工作計劃中要突出誦讀工作的安排,協(xié)同各科室共同完成學生誦讀的常規(guī)管理、比賽、評價、考核、策劃誦讀大型活動。開展多種形式的詩文誦讀活動,注意激發(fā)學生誦讀的興趣,評價學生的縱向發(fā)展,在學生的成長記錄手冊中填寫好相關(guān)的內(nèi)容。
(二)建立較為完善的誦讀評價機制
1、建立以班級為考核單位的評價激勵機制,根據(jù)每日誦讀情況,每周評出五星誦讀班級,三星誦讀班級。每學期評出五到七個明星誦讀班級。
2、評價內(nèi)容:把古詩文誦讀的“量”和“質(zhì)”作為對學生評價的一項重要內(nèi)容(可采用發(fā)喜報的形式表揚學生誦讀經(jīng)典詩文成績),強調(diào)學生的熟誦,務(wù)使學生脫口而出,采用“下要保底,上不封頂”策略。從學生誦讀動機興趣、努力程度、數(shù)量、熟記程度、表現(xiàn)形式等評價為主。
3、評價方式:本學期誦讀評價以教師評、家長評為主,學生自評、互評為輔,建立學生自主誦讀氛圍,評價以激勵為主。
(三)誦讀時間及方式
1、誦讀時間:
a、晨讀時間為7:50——8:20,自由背誦時間
b、午讀時間為12:30——1:00,檢查背誦時間
c、詩文誦讀綜合實踐課由班主任自主選擇誦讀內(nèi)容
d、放學回家時間:由班級誦讀員帶領(lǐng)齊誦古詩詞。
2、誦讀方式
⑴各班級可根據(jù)總課題組提供的實驗讀本《中華詩文誦讀精品》采用讀、背、吟、唱、畫、說、寫、改編、書寫等一種或幾種方式開展活動。
⑵各班級根據(jù)實際情況開展一次“主題詩文”誦讀活動,內(nèi)容豐富多樣,可整合各科教材內(nèi)容,根據(jù)名人、季節(jié)、時令、風格、色彩、不同品格、兒童生活等展開活動。
⑶大隊部可以組織班級辦詩文小報,還可以在高年級成立學生誦讀社團,全方位開展詩文誦讀活動。
⑷學校將詩文誦讀和學生的書法學習和美術(shù)教學在有條件的情況下進行整合。
3、誦讀口號:誦經(jīng)典育新人
(四)、評價方式
⑴班級內(nèi)評出“朗誦之星”,由老師發(fā)喜報或在班級展示臺中展示。
⑵根據(jù)每日誦讀情況量分表,結(jié)合班內(nèi)誦讀實際情況,每周評出五到七個五星誦讀班級。大隊部給予授牌。
⑶在各類比賽活動中獲獎的班級,給予一定物質(zhì)和精神獎勵。
⑷每學期期末組織一次“詩文誦讀節(jié)”,集中展示學生的詩文誦讀成績,獎勵詩文誦讀優(yōu)秀的同學,表彰開展詩文誦讀工作成績顯著的教師。
朗誦比賽活動方案 篇5
一、比賽目的
為切實貫徹落實《語文課程標準》“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”之精神,促使我校語文老師重視朗讀教學,加強朗誦訓練與指導,激發(fā)學生朗誦的興趣,養(yǎng)成良好的朗誦習慣,豐富學生的語言積累,全面提高學生的朗誦能力,經(jīng)研究決定開展小學生課文朗誦比賽活動。現(xiàn)將有關(guān)事項安排如下:
二、比賽內(nèi)容:
本期小學語文課文(詩歌、散文)。
三、參賽對象:
全校1—6年級學生。
四、比賽時間:
初定第十五周星期四下午。
五、比賽地點:
待定。
六、比賽形式:
1、朗誦內(nèi)容為小學一至六年級現(xiàn)行教材中的課文要求背誦的全部段落,古詩。具體篇目由該學生所在年級的課文中選定。
2、分低年級組(一至二年級)和高年級組(三至六年級)。
3、每班名額限制2人,特殊情況可增至1人。
4、為了保證選手的高水平參加比賽,每班務(wù)必于周二把選手名單、朗誦內(nèi)容報送到學校組委會。
七、評委事項:
1、參評人員:各班語文教師。
2、計、評分要求:根據(jù)評委打分,去掉一個最高分,去掉一個最低分,取平均分;評委不能給本班學生打分。
3、獎項設(shè)置:每個組評選出一等獎2個,二等獎4個,三等獎若干。
八、評分基本標準:
1.用普通話朗讀課文,讀得正確:發(fā)音標準,聲音洪亮,吐字清晰,不添字,不丟字;讀得流利;停連恰當,不以字詞頓讀,不唱讀。
2.能準確理解課文內(nèi)容,朗讀能再現(xiàn)課文情境,正確體現(xiàn)課文的思想感情,朗讀時感情真摯、充沛,語氣語調(diào)恰當。
3.朗讀者儀表整潔,舉止大方,能體現(xiàn)語文良好形象和素養(yǎng),整體效果好。
朗誦比賽活動方案 篇6
一、指導思想:
中華文化源遠流長,經(jīng)典詩文內(nèi)容廣泛,語言精辟,思想深邃。經(jīng)典古詩文凝聚著中華民族的文化精髄,是中華無數(shù)古圣先賢智慧結(jié)晶的文化寶典。一首首詩作,就像一面面鏡子,映照人們的心靈,啟迪人們的心智,反映著豐富多彩的社會生活。為扎實有效地開展古詩文誦讀活動,傳承中華文化,誦讀經(jīng)典詩文,開發(fā)少年各種潛能,傳承中華文脈,陶冶高雅情操,使學生閱讀經(jīng)典,增強文化底蘊,享受閱讀的樂趣,獲得智慧的啟迪,提升人文素養(yǎng)。
二、活動目的:
1、弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,教育學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化,了解祖國優(yōu)秀文化,提升人文素養(yǎng)。
2、以經(jīng)典詩文,陶冶學生高雅情趣,開闊胸襟,幫助學生養(yǎng)成良好的學習行為習慣,培養(yǎng)開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)。
3、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量,使學生在誦讀中增強語感,感受文言精華,提高學生語文素養(yǎng)。
4、通過開展經(jīng)典誦讀活動,營造和諧、人文的校園文化。
三、活動時間:
報名:12月24日至12月27日
抽簽:12月28日下午第三節(jié)課
比賽:20xx年1月3日下午第三節(jié)課
四、活動地點:
小禮堂
五、參加人員:
7、8年級各班選一名選手,9年級自愿參加。
六、活動內(nèi)容:
古詩詞、近現(xiàn)代詩文等的朗誦
七、參賽選手要求:
1.選手必須提前準備好比賽稿,時間為4~6分鐘
2.選手上場必須遵守順序3.參賽詩文自選。
八、評分細則
滿分100分
1、印象分(20%)
①儀表端莊,衣著整潔
②表情自然,動作大方得體
2、朗誦內(nèi)容分(20%)
①主題鮮明
②突出“傳統(tǒng)經(jīng)典”
3、朗誦技巧分(50%)
①口齒清晰,普通話標準
②表達流暢、生動,飽含感情
③感染力強,整體效果良好
④節(jié)奏把握準確,能準確表現(xiàn)詩歌的內(nèi)涵
4、時間掌握(10%)朗誦時間3-5分鐘,以四分鐘為佳,超過或不足酌情扣分。
九、獎項設(shè)置:
一等獎1名,二等獎2名,三等獎若干。
朗誦比賽活動方案 篇7
一、活動目的
時逢夏日陽光明媚,為了進一步活躍職工文化生活,展現(xiàn)職工閱讀的風采,傳承經(jīng)典、品味名篇,弘揚社會主義核心價值觀,讓各企業(yè)職工們在閱讀和表達中促進溝通、協(xié)調(diào),增進職工間的感情,我們特此推行舉辦《朗讀者》活動。我們從《朗讀者》中歸來,備好了書香美景,邀廣大職工們一起共享,為你們講最美的書籍,用最動聽的聲音,一起在書籍中經(jīng)歷喜怒哀樂,體驗百味人生。讓我們跟著書籍去旅行!
二、活動對象:
x街道各企業(yè)職工
三、活動時間:
xx
四、活動地點:
x廣場負一樓后大堂。
五、活動主題:
每個企業(yè)自擬兩到三個主題。
六、活動安排
本次《朗讀者》活動分為初賽和復賽兩部分進行。
1、初賽環(huán)節(jié):以企業(yè)為單位進行初賽篩選,每個企業(yè)選拔出2-3位朗讀聲情并茂的優(yōu)秀者,進入復賽。
2、復賽環(huán)節(jié):每個企業(yè)拔出的2-3位優(yōu)秀朗誦者,在活動時段,由x廣場提供舞臺,進行現(xiàn)場朗讀示范。
七、活動要求
初賽者要求:從自己閱讀過的書目中,選取自己喜歡的部分進行朗讀;
復賽者要求:每個企業(yè)的2-3名晉級者,依然選取自己喜歡的內(nèi)容進行朗讀,朗讀時間不超過五分鐘。并且特別要求,此次的朗讀內(nèi)容要說明朗讀給誰聽。(例如朗讀給同事、朋友、配偶、父母等。)復賽以抽簽的方式定朗讀順序。
八、評分辦法及標準
評分辦法:活動采取現(xiàn)場朗誦,評委現(xiàn)場打分的辦法進行,去掉一個最高分,去掉一個最低分,其余成績平均得分為參賽選手最終得分。
評分標準(滿分10分):
1、內(nèi)容:緊扣主題,表達準確,內(nèi)容充實生動,積極向上,有真情實意。(3分)
2、語速:普通話標準,口齒清晰,聲音宏亮,正確把握朗誦節(jié)奏,富有感召力,朗誦抑揚頓挫。(3分)
3、儀態(tài):精神飽滿,姿態(tài)得體大方,感情飽滿真摯,表達自然,能通過表情的變化反映朗誦的內(nèi)涵。(2分)
4、臺風:能正確把握朗誦內(nèi)容,聲情并茂,朗誦富有韻味和表現(xiàn)力,能與觀眾和評委產(chǎn)生共鳴。(2分)
九、活動評審
街道領(lǐng)導、x廣場領(lǐng)導、專業(yè)語文老師、媒體人員。
十、活動總結(jié)并頒獎
此次活動評出一等獎一人;二等獎三人;三等獎五人;優(yōu)秀獎若干人。
十一、活動經(jīng)費及預算
1、場地布置及物料費用xx元。
2、獎勵禮品xx元。
3、專業(yè)語文老師、媒體人員聘請費xx元
4、共計:xx元。
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