學校督導評估方案（精選23篇）
為了保障事情或工作順利、圓滿進行，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。方案要怎么制定呢？以下是小編幫大家整理的學校督導評估方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學校督導評估方案 1
一、指導思想
緊緊圍繞教育局工作要點，根據集團“抓實管理促發展、抓好質量保底線、抓亮特色強品牌”的總體思路，以“讓每個生命都燦爛”為辦學理念，不斷優化辦學條件，深入推進素質教育，全面提高教育質量，繼續深化教育教學活動，在德育教育紅、科研教育新、藝術教育特、教育質量高等方面形成一定的特色，努力把學校創辦成一所“至慧”充盈的特色的學校。現依據省、市、區教育督導工作要求，結合我校教育工作要點，制定20xx年度責任督學工作計劃：
二、工作目標
進一步扎實抓好教育教學督查工作，深入開展精致管理和規范辦學行為專項督查，提升我校管理水平，切實規范辦學行為，確保無通報;督促學校建立自主、規范、科學、優質發展的運行機制，注重質量提升和內涵發展;積極創建依法治校示范校;提高督導水平。具體目標如下：
1、通過督導，使我校依法辦學、規范辦學。
2、化解我校內外各種矛盾，把問題解決在基層、解決在萌芽狀態。
3、加大課堂教學改革力度，不斷提升學校品味，提高教學質量。
4、督促我校校園文化建設，美化校園、綠化校園。
5、配合區教科體局督導室做好其他督導工作。
三、主要工作措施
(一)全面搭建培訓平臺，切實提高隊伍素質
1、強化師德師風建設。組織暑期教師集訓和師德師風教育活動，加強教師職業道德建設。制定教師管理新規，嚴禁教師從事各種形式的有償家教，嚴禁教師利用雙休日、節假日等組織、參與或發動學生參加各種形式的補習班，嚴禁教師向學生推銷或變相推銷各種教輔資料，嚴禁教師體罰或變相體罰學生等。
2、搭建班主任培訓平臺。強化班主任培訓、管理，做到一月一次交流培訓，采取集中培訓、同伴互助、網絡培訓等策略，為班主任的專業化建設提供交流平臺。繼續實施班主任坐班制，深入班級，全方位管理班級事務。
(二)開展德育實踐活動，形成活動育人特色
1、搭建德育工作平臺。加強德育課程建設，突出抓好學生習慣養成、文明禮儀、愛國主義、公民道德、中華傳統美德、國防、法制和心理健康等教育。
2、開展行為習慣養成教育誦讀實踐活動。通過誦讀《小學生守則》、《弟子規》等形式，強化學生行為規范養成訓練。
3、開展安全法紀教育實踐活動。充分利用升旗、晨會、班隊活動、講座等途徑進行安全法紀教育，以杜絕安全隱患發生。
4、將關愛學生落到實處。完善關愛留守學生服務體系，保障進城務工人員隨遷子女平等接受義務教育，加強貧困生、學困生、單親家庭等特殊群體學生的教育與管理，開展心理及行為異常學生心理健康關愛活動。
(三)加強教學過程管理，提高課堂教學效率
1、夯實教學常規管理。認真落實校長推門看課聽課工作，建立集體參與課堂教學點評制度。
2、優化素質教育課堂。深化校本教研，加強有效課堂研究，優化教學、學習和評價方式，提高學生自主、合作、探究學習的能力，創建具有特色的素質教育課堂。
3、加強教學常規管理。加強教學常規管理，嚴格執行課程計劃。教務處每天對教學情況進行抽查、檢查和通報，每個月組織1次常規專項檢查，加強對教學動態過程的管理。
4、開展學科競賽活動。學校組織學生開展經典誦讀演講比賽、作文比賽、寫字比賽、優秀作業展評、數學競賽、書畫作品比賽等賽事，為全體學生提供展示自我的舞臺，促進學生綜合素質的全面提高。
(四)深化學科課題研究，形成校本教研特色
1、加強對教科研工作的領導。繼續發揮教科室的引領作用，加強對教科研工作的指導，加強對教科研工作的管理、考核，力爭讓教科研工作落到實處。
2、明確研究重點。緊緊圍繞教育教學工作實踐，抓住一些帶有前瞻性的問題進行研究和探索。通過校本教研和課題研究平臺，組織教師開展教科研報告、案例的評選活動，讓廣大教師從教學研究中體驗到樂趣，享受到成果，爭做研究型教師。
3、加強課題研究。學校對已立項研究的課題，加強指導，督促按計劃開展課題研究工作，保證各項課題研究循序漸進，穩步推進，用課題研究推動課堂教學，促進課堂效率的`提高。
(五)加強校園綜合治理，爭創平安校園
1、牢固樹立安全第一的理念，堅持開展常規安全檢查整改活動。對學校校舍、體育設施、水電設施等開展經常性的檢查(每周不少于1次)，及時排除學校各種安全隱患。
2、開展消防安全、預防地震等安全演練活動。采取多種形式，開展交通安全、消防安全、用電安全、校園活動安全、預防傳染病、防溺水安全、家庭生活安全、防拐騙安全等方面的教育和安全演練，有效防范不安全事故的發生。
四、工作安排
3月：
1、安全衛生情況(安全制度建設和安全工作責任制落實情況;校園安全隱患排查和整改情況;寄宿生住宿及飲食衛生安全管理情況;營養餐改善計劃落實情況及學生供餐和食品安全情況)。
2、檢查責任督學掛牌督導工作宣傳及公示牌懸掛情況。
3、教職工作風建設開展情況。
4月：
1、校園春季食品衛生、傳染病防治、消毒及學生健康教育情況。
2、教學常規管理及教師常規工作(教學常規管理制度及落實情況;教師常規工作包括上課、備課、作業批改、輔導、班主任工作等情況)。
3、大課間活動及陽光體育活動開展情況(看課間操、眼保健操的組織管理、查看相關資料、調查了解學生陽光體育活動開展情況)。
5月：
1、校園環境衛生、校園文化建設和班級文化建設情況。
2、教學常規工作督導。
3、現代教育裝備的使用和管理。
6月：
1、期末素質教育檢測組織情況(查看相關資料和現場查看考試檢測情況)。
2、教師、學生評價機制落實情況(評價制度、評價過程、評價手段、評價結果)
3、期末學校安全穩定及學生暑期安全教育落實情況。
4、學生“三免一補”資金發放落實情況。
7、8月：
1、教師暑期學習培訓情況。
2、教師亂辦班、亂補課情況。
3、義務教育階段學校招生情況。
9月：
秋季開學情況督查
1、學校收費情況(執行收費政策、代收費、收費公示、教輔資料征訂等)。
2、安全衛生情況(開學前，安全隱患排查、整改及安全教育;校舍環境衛生防疫、消毒;門衛管理、食堂管理、宿舍管理等)。
3、教師到崗、學生到校入學及教育教學秩序(學生到校入學情況、輟學情況;異動學生管理;留守兒童及困難家庭學生入學情況;教師到崗情況;教務處工作準備包括課程表、作息時間安排、教師工作安排、教學用品發放;教育教學計劃制定及落實情況;教育教學秩序情況)。
10月：
1、學校藝術體育衛生工作情況(藝體衛工作管理包括藝體衛工作制度、藝體課程設置、藝體活動開展、師資配備、藝體衛設施設備、體質健康狀況檢測等)。
2、學校秋季傳染病防治及健康教育情況。
11月：
1、教學常規管理及教師常規工作情況。
2、學校設施設備使用及管理情況。
12月：
1、師德師風評議制度落實情況。
2、期末考試檢測組織情況。
3、期末安全穩定工作情況。
4、學生“三免一補”資金發放落實情況。
學校督導評估方案 2
為貫徹落實國家《教育督導條例》，深化教育督導制度改革，完善學校督導機制，發揮教育督導責任區職能，進一步規范學校辦學行為，推動區域教育內涵發展，根據靈武市教育督導室《關于加強責任督學掛牌督導工作的通知》，特制訂我校落實責任督學掛牌督導問題整改工作的方案。
一、領導小組
學校成立落實責任督學掛牌督導問題整改工作領導小組，由學校校長楊同志任組長，副校長同志為副組長，小吳、小馬為組員。
二、責任分工
責任督學：小馬負責督導學校全面工作，提出整改意見，責令學校限期整改。
小楊：支部書記、校長負責學校全面工作。
小哈：副校長負責學校教育教學、學籍、普九等工作，協助校長完成其他工作。
小吳：副書記負責學校黨務工作，主管學校德育工作。
小馬：工會主席、出納負責學校工會工作和后勤保障工作。
小王：教務主任負責學校教育教學工作。
小李：總務主任負責學校安全、后勤維修等工作。
小吳：政教主任負責學校德育、少隊等工作。
小王：報賬員負責學校財務工作。
三、整改措施
1、對于督學提出的問題，學校要召開領導組會議，研究問題存在的原因，找到解決問題的方法與途徑，由校長牽頭，將具體問題細化。
2、將細化后的'問題，責任到人，分包領導負責解決；對于疑難問題由領導組共同策劃解決方案，并指定專人負責。
3、對于學校安全方面的問題，由李建民負責整改，對于黨建和教師隊伍方面的問題，由吳學智負責整改；對于德育工作方面的問題，由吳永剛負責整改；對于后勤及食堂方面的問題，由馬學奎負責整改；對于學校基礎建設方面的問題，由王秉力整改；對于教育教學方面的問題，由王美玲負責整改。對于學科建設方面的問題，由哈建東負責整改。楊校長負責監督執行。
四、工作要求
1、學校要積極配合責任區督學對學校工作的隨訪督導，依據督導內容，向責任區督學提供學校工作相關方面的檔案材料，并接受責任督學的提問，向責任督學做出解釋和說明。
2、學校工作每一個方面要求各相關負責領導及時整理材料，要存檔，能夠體現學校工作發展方面的情況。
3、在督學對學校進行隨訪督導期間，所有領導小組成員不得請假，要及時將自己負責的工作進行梳理，為督學提供相關材料。
學校督導評估方案 3
根據學校崗位目標及工作目標與要求，為有效地引導和促進廣大教師重視課堂教學，規范教學管理的各項工作，促進我校教育教學質量的不斷提高，充分發揮教學督導在學校教學管理與教學研究方面的重要作用，學校將圍繞著“教育教學質量為第一生命線”這一中心開展教學督導工作，督導教學的全過程，使教學與常規管理常規化、深入化、精細化。為促進督導工作科學有序的進行，切切實實發揮作用，特制定崗位目標督導工作計劃。
一、指導思想
堅決執行貴州省“規范辦學行為，推進素質教育”的五嚴規定，樹立“質量立校，質量強校”的質量意識，以規范管理為基礎，以科學發展、和諧發展為主題，以創新為動力，采取切實有效的措施加強學校教學常規管理。再認真總結過去教學工作中經驗與存在問題的基礎上，積極探索教學督導工作的新思路和新方法。實行多側面、多環節、多形式的督導，以實現對教學質量的有效控制和保障。推動良好教風，學風的建設，促進我校教學質量的全面提高。
二、工作目標
1、完善學校“低重心運行”和“扁平化管理”的管理模式，采用學校、年級組配合督查制度，發揮學校對各年級督導作用，使我校教學水平與常規管理更上新臺階。
2、通過評教活動，努力造就一批師德高尚，業務精湛，具有服務于人文精神的教師群體。
3、強化教育教學質量是學校生存和發展的生命線，使學校學生綜合素質更上一個臺階。
三、主要工作
教學方面：
1、狠抓有備而教，各執教教師必須帶著教案進入課堂，公開課教案必須交到教研組，教研組收集教導教科室，常規重點檢查備課教案，保證一課一教，我們將定期與不定期的組織人員進課堂聽講，查教案，并提出整改意見，切實改變部分教師中存在的為備課而備課、備教分離、重在形式、旨在備查的備課現狀，組織教師互查互評，并公布檢查結果。
2、緊盯課堂，唱響“優質、高效”課堂主旋律，減輕學生“學”的負擔，把自習時間歸還學生。這就要求促進教師提高教育教學效率，不斷提高駕馭課堂的能力，因此我們將強化對課堂教學的“聽”與“評”。
第一，加強教師之間的聽課與評課，推行評課制度。評課是教學、教研工作過程中一項經常開展的活動，評課的目的不是為了證明，而是為了改進。通過評課，才能把教師的`聽課過程中的聽、看、思相互交流，達到共同提高的目的。因此學校每周將安排老師上課，組織其他老師聽課，任何人不得無故請假，不參加聽課。并組織老師對所聽老師的課，進行認真評課，并保留相關的記錄材料，以備縣教育局檢查。我們將進行檢查并公布檢查結果。
第二，組織教干推門聽課，還將使用照相機機進行隨堂照相，對課堂中存在的不足提出整改，對優點、長處提出表揚。
3、切實減輕學生過重的課業負擔，不斷強化對作業的命題、批改等方面的監管，每周、每月由各教研組長、深入課堂對教師所帶班級學生的周練與作業進行定期的檢查。
4、為了加強學生的整體水平，努力提高邊緣生的綜合素質，每月定期對教師所教內容進行月考比較，在教師所帶學科的班級，考試名次排前五名的班級任課教師、排名后三名的任課老師進行公示。
5、優生是學校的教學質量考評的生命線，因此提優、強生尤為重要，為了提優、強生強化學校升學質量，為此每學科在每個學期我們將舉行校級的競賽活動(包括學科競賽、背書、默單詞等一系列活動)每班上報7名學生，進行集中比賽。對取得優異成績的學生及指導老師頒發證書和獎品。
常規方面：
1、環境衛生講究衛生是社會主義精神文明建設的重要內容，優美、雅觀的校園，整潔、舒適的辦公環境是學校實施環境育人的主要組成部分。因此，增強衛生意識，改變環境衛生，建立嚴謹的衛生清掃制度是學校教書育人的一個重要環節。為確保全校各年級辦公室、各班教室及室外衛生的整潔美觀，給全校師生創造一個潔凈、優美、舒心的學習、工作環境，展示我校校園風貌，各年級每天組織相關人員將對教室、宿舍、辦公室的衛生清掃工作進行檢查，并將檢查結果予以公布，月底上報教導處，同時我們在每周抽調各年級相關人員對教室、清潔區、辦公室衛生進行檢查。
2、紀律：常言道：沒有規矩不成方圓，國有國法，家有家規，校有校規校紀。紀律是學習的保障，好的紀律可以使校園變得文明安全，使課堂變得有序和引人入勝。每周組織相關人員對早讀課、正課時間對學生紀律進行抽查。
3、了解學生、關愛學生，杜絕體罰或變相體罰學生。在督查中發現有體罰或變相體罰現象除通報批評外，還將上報校長室，進行教育。
4、加強與學生溝通，發揮學生在教學督導中的`作用。教學效果的好壞，教學質量的高低，歸根結底體現在學生身上。在教學工作中，要切實體現“以學生為中心”和“以學生為本”的觀念，及時整改，努力提高教師的職業道德修養，高尚的師德修養，打造一批能力強、品味高，團結和諧的教師隊伍。
5、其他：各年級、各部各項活動的計劃及安排情況，教師簽到、坐班、請假等一些的督導工作。
學校督導評估方案 4
為進一步落實《湖南省教育督導條例》和臨澧縣20xx年教育工作會議精神，加強學校教育教學工作的監督與管理，深化改革，全面實施素質教育，提高辦學水平和教育質量，根據縣教育督導室的工作部署，縣督學責任區決定開展全縣義務教育階段學校教學常規督導工作。
一、督導時間：
20xx年5-6月
二、督導單位：
全縣義務教育階段學校
三、督導目的：
充分發揮督導評估對教學的規范、激勵、導向作用，通過督導評估，強化學校教學常規管理工作，規范學校教學行為，提高教學管理水平，促進教學工作有效開展和教學質量提高。
四、督導內容：
1、湖南省義務教育課程（實驗）計劃設置的落實情況
2、學校功能室的管理與使用情況
3、學校教學常規的管理情況
五、督導要求：
1、各督導責任區三名督學分工協作，分別看現場、查資料、座談師生或開展問卷調查。
2、由一名督學負責督查湖南省義務教育課程（實驗）計劃設置的落實情況
①查課表：看是否按省頒義務教育課程設置要求開課設節；
②查課堂：對照課表查課堂，看教師是否按課表授課，看教師教學行為是否規范；
③查教師任課安排表：看是否按要求配備專職教師或兼職教師；
④查教案：對照課堂查教案，看教師上課是否有教案，重點查音、體、美、信息等科教案。
⑤查學校陽光體育活動的開展情況。
3、由一名督學負責督查學校功能室的管理與使用情況
①查功能室的`使用（功能室的衛生和物品的擺放，賬、卡、物是否相符）
②查功能室的使用（實驗報告單、實驗的開出率、圖書室、體育器材、電腦室、多媒體、班班通的使用）
4、由一名督學負責督查學校教學常規管理情況并開展問卷調查
①查學校教學計劃的制定
②查教師備課檢查記載
③查課堂教學管理記載（學校巡課情況）
④查教師作業布置與批改情況記載
⑤開展問卷調查
5、所有情況各自做好詳細記錄，并填好寫在督導記載卡上。
6、反饋意見。活動結束后，召集相關人員將督導結果及建議反饋學校，問題較嚴重的要求及時整改，寫出整改報告交縣教育督導室。
7、撰寫督導報告，向縣教育督導室呈交電子稿。
六、督導程序
1、向縣教育督導室報告督導工作方案，由督導室通知被督導單位及時間；
2、在被督導單位分工協作開展工作。（由站長說明意圖，由學校分管校長安排相關陪檢人員及相關活動印證資料，責任督學分別查看做好記錄，分別交流反饋情況提出建議）。
3、所有資料收集在責任區工作站（學校提供教學工作計劃、日課表、教師任課情況表、大課間活動安排表、學校簡介及學校教學常規管理匯報材料等）
學校督導評估方案 5
一、總體目標
按照“以人為本，德育為先”的育人方針，堅持學風建設與思想政治教育相結合，通過開展學風督導，減少和杜絕學生遲到、曠課等現象的發生。
二、活動時間
20xx年3月-20xx年1月
三、組織實施
20xx年學風督導主要由3個督導小組組織實施，重點督導3項內容，采取校、院2個層面督導檢查，每月檢查1次。
學風督導小組由退休老專家構成，每組2名，共3組，按月進行檢查；3項檢查內容包括深入課堂檢查班級考勤、檢查上課紀律、檢查教室環境（對應晚點名教室）；2個層面是學校層面的檢查、學院層面的自查；學風督導小組每月抽取所督導的學院1個班級深入課堂進行檢查和評分。
具體安排如下：
（一）成立校級“學風督導”督導專家組。
校級學風督導3個小組自行負責本小組學風督導工作的.安排。檢查小組對所檢查學院班級的上課情況進行檢查，檢查結果按月由學工處工作人員收齊并在學風陽光臺進行通報。
學風督導專家一組
成員：
督導學院：第一臨床學院、第二臨床學院、第三臨床學院、第四臨床學院
學風督導專家二組
成員：
督導學院：第五臨床學院、生物醫學工程學院、藥學院、公管衛生與管理學院
學風督導專家三組
成員：
督導學院：口腔醫學院、藥護學院、護理學院、人馬學院
（二）明確各項檢查內容：
校級學風督導小組每月須檢查一次所督導學院的學風情況，所檢查的班級和時間由專家組自行確定，督導內容包含抽查班級學生上課考勤情況（5分）、課堂紀律情況（3分）、教室環境(2分）等。教室環境專指檢查班級固定晚點名教室任一時間的環境衛生。所檢查的結果（學風督導表）于每月28日由學工處學生管理科李俊敏收齊匯總。
（三）校院兩級學風督導互動
各學院可參照學校學風督導的形式，在學院各班級間開展每月互查，以充分激發學院班級之間“比學趕超”的動力，通過校院兩級學風督導實現互為補充，協同共進，從而推動全校的學風創建工作。
（四）學風督導檢查結果使用
校級學風督導結果每月底由學工處匯總后在陽光學風臺進行發布，全年共檢查八次，計算平均分后作為年終各學院學生工作學風建設考核指標的評分依據。學院層面對各班級的學風督導檢查結果可作為學院評比優良學風班的重要參照標準之一。
學校督導評估方案 6
一、指導思想：
積極貫徹落實《方正縣關于規范和完善“學校發展自我評價”工作的若干意見》等相關文件精神，建立規范、科學的學校發展規劃和督導評估制度，形成學校自我評價與外部評價相互動的監控機制，充分發揮學校依法自主辦學的主動性和積極性，以促進學校辦學水平的效益的不斷提高，實現學校的可持續發展。
督導評估工作作為促進學校依法組織辦學和促進師生發展的重要環節，并納入現代學校建設的重要內容。通過自我評價、自我監控、進行自我診斷、自我反思和自我調控，實現學校的自我完善和發展，并使之成為學校的長效管理機制，確保三年發展規劃的順利完成，不斷推進現代學校的建設。
二、指標體系及分析
1、學校發展規劃：
學校發展規劃是學校發展的靈魂，充分體現學校辦學思想和辦學目標，對學校發展規劃的評價主要從兩個角度進行。
（1）評價規劃本身的質量。學校發展規劃包括學校發展目標和實現目標的措施等，規劃應該符合學校實際，明確、具體、可操作。
（2）評價制定規劃的過程。設置這一指標的目的在于引導學校將制定規劃的過程，作為統一全校教職工思想和行為，激發教職工主體性的過程。
2、學校發展過程：
學校發展過程主要包括落實規劃過程中的學校工作的主要環節。我們選取了學校領導、學校管理、教育教學、教育資源開發與利用4個主要指標。學校領導是影響學校發展的最直接因素，學校管理和教育資源開發與利用是學校發展的體制保障和資源保障，教育教學是學校發展的核心環節。
3、 學校發展結果：
對學校發展結果主要從3方面進行評價：學生發展、教師發展和學校自主發展。
設置學校自主發展指標的目的在于：引導學校依據辦學規劃，確定學校發展重點，并制定相應的評價標準。全校教職工要參與制定評價標準，并認可新的標準。新課程背景下學校發展評價指標內容如下：
三、組織機構：
成立學校發展規劃自評工作小組，全面策劃、組織、監督各項自評工作，由校長擔任組長，村級小學校長擔任組員
組 長：xxx
副組長：xxx
成員： xxx
四、自評內容：
1、根據“中小學校年度自評公報項目表”中相關項目進行分工，完成相關的數據統計、資料匯總及自查自評。
2、根據“學校發展性督導評價指標”中相關內容開展自查自評材料整理。
3、對照學校自訂的“年度依法自主辦學發展性項目計劃表”進行專項自評并完成資料匯集。
五、自評方法：
通過診斷性、形成性和終結性評價，結合問卷調查、座談會、個別交流會等形式，廣泛收集評議意見，根據自評內容的'不同性質，進行定性分析或定量測評。
六、自評原則：
1、實事求是、公平公正、透明公開、注重實效；
2、廣泛動員、自上而下、自下而上，廣開言路；
3、反映成績、總結經驗、正視問題、尋求對策。
七、自評階段：
1、診斷性自評。
每學期，對照“方正縣學校發展性督導評價指標”進行診斷性自評。自評工作領導小組匯總調查反饋情況，結合學校實際情況，進行客觀分析，明確改進方向，為下一階段學校工作思路的確立提供依據。
2、形成性自評。
自評過程與每學期學校工作計劃和年度發展性項目計劃的實施緊密結合。在診斷性自評基礎上，進行學期工作小結。各專項自評小組結合本部門職責和日常工作進行自我反思和總結，對所負責的項目進行及時的信息收集和反饋調節，積累自評資料。每年度，完成各項目自評小組年度自查報告和學校年度自評報告。
3、終結性自評
在發展規劃年限期滿前，進行終結性自評。各專項自評小組在診斷性自評和形成性自評的基礎上，對照“各年度發展性項目計劃表”和“發展性督導評價指標”中相關內容完成終結性自查報告和相關資料的收集整理。
自評工作領導小組依據學校三年發展規劃的整體實施情況和各專項年度自查報告，對照“發展性督導評價指標”，對學校工作進行全面系統的分析總結，完成學校終結性自評報告及綜合督導自評報告，在肯定成績、總結經驗的基礎上，找準問題，提出改進措施并附相關材料。
4、整理匯總。
學校將各專項自查報告進行匯總整理，形成學校年度自評報告初稿。
5、意見征詢。
通過座談會等形式廣泛征詢各方意見和建議后，提交學校發展規劃自評工作領導小組和學校教育管理委員會審議修改。
6、完成報告。
將修改完善的學校年度自評報告提交教工大會或教代會審議并定稿。
學校督導評估方案 7
為充分發揮各部門的職能作用，推進學校管理規范化、制度化、程序化和精細化，制訂本方案。
一、指導思想
貫徹落實江蘇省教育廳《省教育廳關于建立職業學校教學質量保障體系的意見》（蘇職教[20xx]25號）、《南京市職業學校教育教學質量評估指標體系》等文件精神，堅持規范、創新、發展的工作思路，不斷加強完善和創新督導工作機制，針對學校重點工作與教育教學常規工作，認真組織開展常規督導、專項督導活動，充分發揮督導的功能和導向作用，促進學校管理規范和教育教學質量的不斷提升。
二、任務目標
緊緊圍繞立德樹人、提高教育教學質量的中心任務，打造高效目標管理運行局面，以發現問題，診斷問題，落實整改、提煉經驗的方式，確保學校教育教學管理規范化、精細化、標準化。
三、組織機構
1.督導工作組織機構的構成
學校在校長室領導下設立督導室作為獨立的督導工作常設機構，在校內成立督導工作組，同時引入校外第三方專業督導團隊，逐步推進對教學工作、德育工作和相應管理工作的督查與指導工作。通過督導促進各項標準落地，使工作規范化、科學化和精細化。
2.校內督導工作組
組長：
副組長：
兼職督導員：
此外，每學期學校將根據督導工作的實際需求，聘請部分教研室主任、南京市學科帶頭人、正高級講師、省市名師工作室的領銜人參加到具體的督導工作中。
四、工作原則
1.客觀公正的原則。堅持從實際出發，以事實為依據，全面準確地了解和掌握情況，客觀公正地反映和處理問題，為領導決策提供依據。
2.注重實效的原則。按照職責要求，逐項進行督導，做到有據可查。同時，根據實際情況，突出重點工作，切實使督導工作落到實處。
3.靈活多樣的原則。根據實際情況，采用定期督導與不定期抽查相結合;集中督導與日常督導相結合;校內督導與第三方督導相結合的方式保證督導工作的可操作性和有效性。
五、督導內容及途徑
1、教學工作和教學管理工作
（1）教學督導工作是學校教學質量管理和教學質量監控體系的重要組成部分。教學督導的主要任務是對全校的教學工作和教學管理工作進行監督、檢查、評估和指導。
（2）每學期組織開展課堂教學的檢查、指導工作，包括課堂聽課、作業檢查、教案檢查和授課計劃的檢查，認真填寫相關表格，發現問題及時反饋與交流；
（3）配合學校教學工作重點，不定期抽查教師授課計劃表、教學日志、教案、學生作業、考試方案、試卷等，發現日常教學工作中存在的問題，找出影響教學質量的原因，提出改進意見和建議；
（4）不定期召開師生座談會，收集和及時反饋師生對教學工作、教風、學風的意見和要求；
（5）參與教師課堂教學質量評估工作，特別關注學生評價有爭議的教師所擔任的課程；參與評優、晉職和評獎等工作，對有關教師的教學工作實事求是地提出評價意見。
2、德育工作和德育管理工作的督導
（1）德育督導工作是學校德育質量管理和德育質量監控體系的重要組成部分。德育督導的主要任務是對全校的德育工作和德育管理工作進行監督、檢查、評估和指導。
（2）每學期組織開展班主任工作的檢查、指導工作，包括主題班會評比、班主任工作計劃的檢查，認真填寫相關表格，發現問題及時反饋與交流；
（3）配合學校德育工作重點，不定期抽查班主任工作計劃表、活動方案等，發現日常德育工作中存在的問題，提出改進意見和建議；
（4）不定期召開師生座談會，收集和及時反饋師生對德育工作、班級管理工作的.意見和要求。
（5）參與班主任工作評估工作，特別關注特殊班級；參與評優、晉職和評獎等工作，對有關班主任的德育工作實事求是地提出評價意見。
六、督導反饋
及時反饋評價和意見是督導反饋工作的關鍵。督導室對每學期開展的各項督導工作做出客觀公正的評價，提出具有指導性和建設性的意見和建議，以促進學校教學和德育工作的發展。
每學期督導工作結束后兩周內，以文字形式形成《學期督導工作報告》和《專項督導工作總結》，提交校長室，并通報相關系部。
七、評價與診改
對教學和德育督導評價為優秀的教師，在專業技術職務聘任、申報教學名師、學科帶頭人、骨干教師時作為重要指標和主要依據。
在課堂教學督導中被評定為不合格課（包括出現教學事故的課）的教師，不得參加學期教學評優。由與該教師專業（學科）相同或相近的教學督導員跟進督導，幫助其找出原因，促進其盡快改進。一年內將再次組織專家隨堂聽課，若仍被評為不合格課，在編人員停課一學期進行學習進修，同時按待崗處理，勞務派遣人員解除勞動合同。
在德育督導中被評定為班主任工作不合格的教師，不得參加學期班主任評優，同時教學評優的最高等第為合格。由德育督導員再次跟進督導，幫助其找出原因，促進其盡快改進。一年內如無改進，在編人員停課一學期進行學習進修，同時按待崗處理，勞務派遣人員解除勞動合同。
各系部應就督導報告中指出的問題提交書面整改方案，在整改時間段內集中時間、集中精力，逐項進行整改，狠抓落實，督導室將對存在的突出問題進行整改后的跟蹤督查。
八、兼職督導員的待遇和權利
1、學校根據督導員所承擔的工作量和完成工作任務情況給予一定的津貼。原則上每學期不低于1000元。
2、各系、部應保證督導員能相對獨立地開展工作，并做好相關協調工作，提供必要的工作條件。不得無故拖延、推諉學校安排的督導工作。
3、教學督導員享有參加學校的教學（教育）工作會議、參加學習交流的權利，以及要求相關系部就督導過程中所反映的問題和意見的處理情況進行反饋的權利。
學校督導評估方案 8
一、指導思想
緊緊圍繞全區教育改革發展的中心工作，以“四個轉變”切實加強對學校的監督、指導、評估和服務，全面規范學校辦學行為，提升學校現代化管理水準，為推動我區教育事業規范、內涵、科學、優質均衡發展發揮積極作用。
二、目標任務
1.做好迎接“全國義務教育發展基本均衡區”國家監測、復查工作，確保指標、數據達標。
2.積極申報“省級義務教育優質均衡改革發展示范區”創建工作，確保申報成功，順利通過評估驗收。
3.做好迎接“新一輪縣級政府教育工作督導考核”省級抽查工作。
4.深入推進責任督學掛牌督導工作，責任督學進校開展“一日督導”。
5.深入推進管辦評分離，完善第三方評價實施方案;積極探索向第三方評價機構購買服務，分別選擇1所小學、1所中學進行試點。
6.探索建立學校發展性評價制度，扎實開展綜合性、專題性、需求性、隨機性督導評估，嚴格執行“五嚴”規定，規范學校辦學行為，促進學校內涵發展。
三、工作措施
1.堅持“四個”轉變
(1)推動督導職能由“重督查”向“重指導”轉變，以優質的督導服務助力學校科學發展。
(2)推動督導內容由“全面”向“局部”轉變，由關注規范辦學行為的全面督查，轉向制約學校發展的重要因素和學校急需解決的問題，聚焦學校發展，解決實際訴求。
(3)推動督導對象的主觀參與度由“被動”向“主動”轉變，探索建立學校主動申報制度，量身定制個性化督導方案，按需督導，柔性調控，切實提高督導工作的實效性。指導學校在客觀分析學校現有基礎上，抓住關鍵、突出重點、自主制定學校發展規劃，督導室要把握好規劃的方向性、發展性、可行性。
(4)推動督導主體構成由“單主體”向“多主體”轉變，逐步引入第三方社會機構，委托社會組織共同參與開展教育評估監測，切實提高督導工作的客觀公正和生命力。
2.創新“三個”機制
(1)科學重組督學隊伍，進一步提升督導效能。推進督導機構建設和督導人員配備，成立區督導委員會，調整充實專、兼職督學隊伍，擬聘任專職督學3人、特約督學5人、兼職督學28人、掛牌督導責任督學4人，建立符合新形勢下督政與督學需要的較為完備的督學隊伍。
(2)創新推出培訓模塊，進一步豐實督學底蘊。督導工作事在人為，但打鐵還需自身硬。深化督學培訓工作，計劃邀請無錫督導專家集中培訓1次，分別赴上海閘北區、無錫崇安區、成都青羊區考察學習發展性督導評價、責任督學掛牌督導、第三方督導評價經驗。采取集中培訓和自主學習相結合，學習上要努力做到“先一步、快一拍、深一層”，要成為“教師的教師、校長的教練”，不斷提升督學的學習力、督導力、執行力。
(3)切實聚焦教育現場，進一步推進督導研究。教育督導注重“研”字，主要從三方面入手：一是從課題研究入手，提升教育督導研究力。二是從問題研究入手，提升教育督導效能性。三是從制定“規程”入手，提升“一日督導”規范性。“一日督導”堅持做到“一、二、三、四”，即堅持“一個標準”，客觀公正，服務學校發展;把握“兩個尺度”，嚴而有格，實而不虛;發揮“三個優勢”，信息優勢，經驗優勢，智力優勢;實現“四個公開”，文件公告督查內容，集體公示督學名單，投訴電話實行公開，三級責任人全區公布(省、市、區督學三級組成的專兼職互補的督學責任區督查網絡)。
3.推進“四大”工程
(1)推進辦學行為督查工程。以規范辦學行為為重點，以提高教師專業發展水平為抓手，以促進學校提升辦學內涵、打造特色亮點為關鍵，認真開展教育重點工作“八無”的督查評估。八無：課程計劃落實無擠占，無體罰和變相體罰，無教育亂收費，作業量無過重，在校時間無過長，考試無排名，無重點班、特色班。加大隨機督導的頻次，建立隨機督導的常態機制，重視常態，反對突擊，促進學校規范發展、科學發展，全面提升學校的辦學品質。實施學校發展性評價，扎實開展綜合性督導、專題性督導、隨機性督導和需求性督導，確保學校辦學行為規范。
(2)推進中小學責任督學掛牌督導工程。爭取區委區政府的.支持，將督學責任區工作經費納入財政預算，確保責任區工作有序開展。認真落實《清河區中小學校責任督學掛牌督導實施方案》，適當調整責任區督學，進一步明確職責任務與要求。扎實開展隨訪督導工作，以省、市中小學素質教育督導評估方案為基本依據，緊緊圍繞提高教育教學質量、全方位落實素質教育這一中心，開展對學校管理、招生收費、課程開設、教育教學、師德師風、課業負擔、安全衛生等情況進行督導，全面落實責任督學掛牌督導工作，力求做到督學工作“月通報、年考核”，接受責任區學校和社會的監督。
(3)推進中小學素質教育督導工程。根據市督導室部署，整合引導發展，建構中小學素質教育督導考核評價體系。根據《省教育廳省政府教育督導團關于印發〈江蘇省中小學校素質教育督導考核實施細則〉和〈江蘇省中小學校素質教育督導考核標準〉的通知》[蘇教督(20xx)4號]文件精神，積極整合中小學素質教育考核和綜合督導體系，啟動2所中小學素質教育督導評估工作。
(4)推進第三方評價工程。加強與專業機構的合作，開展第三方教育評價制度的研究，在部分項目上試點第三方督導評價，確保教育評價更加科學、客觀、公正。完善教育教學評價制度，重點是完善學生綜合素質評價制度和學校發展性評價制度，切實增強每個學生的進取自信心、每所學校的發展自信心。學生綜合素質評價要堅持記實、民主、公開原則，做到客觀真實、公開透明，探索推進學生綜合素質評價與考試招生的更緊密掛鉤。學校發展性評價要引進“增值評價”方法，重在考核學校在促進不同情況學生進步方面的努力程度和實績。
4.完成“兩個”創建
(1)積極做好“省義務教育優質均衡改革發展示范區”創建。認真釋讀文件精神，細心研讀文件，把握指標內涵，突出關鍵環節，會同區政府有關職能部門，建立創建監測責任、監督和問責機制。認真核查各項年報數據，對照指標，分析現狀，逐條核查，做到每個數據有來源，每項材料“零誤差”。認真部署滿意度調查，制定方案，明確職責，強調紀律，確保調查結果的可信性。認真調研區情，按照“辦實事、務真功、求實效”的原則，進行全方位調研，對優質均衡發展的現實基礎、存在問題及路徑進行深入思考和系統規劃。
(2)扎實做好“全國義務教育發展基本均衡區”年度監測復核工作。繼續圍繞義務教育均衡主題，根據教育部義務教育均衡發展年度監測要求及督導評估整改要求和教育現代化建設要求，開展義務教育均衡發展薄弱環節整改情況專項督導，重點督導“國檢”中各校存在的薄弱環節、規劃項目的整改實施情況，進一步推動政府落實教育責任，促進義務教育優質均衡發展，為推進教育現代化建設奠定更為堅實的基礎。
5.建立“一個”體系
圍繞“教師幸福、學生快樂、群眾滿意”三個維度，努力建立以目標考核、績效考核、辦學滿意度考核為主的綠色評價體系。探索督導工作與其他科室相關工作的融合和結果共用的有效方式，提高工作效率，力爭統籌“同工作不同部門的評價一致性”。每次督導評估結果按比例納入第三方評價體系中，對學校年度工作目標考核、辦學績效考核、評優、驗收等合為一項工程，一次完成。
學校督導評估方案 9
一、目的任務
通過為每一所學校配置責任督學，掛牌公示責任督學聯系方式和工作職責等信息，落實市屬學校督學責任區工作職責，建立日常隨機督導與專項督導相結合的教育督導工作機制，進一步規范學校辦學行為，深入實施素質教育，提升學校教育質量和水平。
二、責任督學聘任
聘請退居二線或退休不久的5名市督學擔任掛牌督導專職督學。每一所學校1名責任督學，每名責任督學負責3所學校。人員安排附后。
三、責任督學的職權
1.根據督導工作需要，全面了解責任區學校教育教學和管理工作等情況。
2.要求責任區學校提供相關材料，列席責任區學校相關會議。
3.受所任命或聘任的人民政府教育督導部門委托，約談責任區學校校長及相關人員。
4.對責任區學校、校長和領導班子提出獎懲建議。
四、責任督學掛牌督導工作事項
1.學校管理和制度執行情況。含校長和領導班子對教育方針的理解，執行教育法律法規和有關政策情況。
2.規范辦學和素質教育情況。含招生、收費、擇校情況；課程開設和課堂教學情況；學生學習、體育鍛煉和課業負擔情況，傾聽各種意見，受理核實相關舉報投訴，督促限期整改，等等。
3.教師師德和專業發展情況。含在教育教學活動中有違背黨和國家方針政策言行、體罰變相體罰學生、從事有償家教、索要或者違反規定收受家長和學生財物、開展或者組織參與針對學生的經營性活動，或者強制學生訂購教輔資料、報刊等謀取個人利益等等。
4.學校安全和食品衛生情況。含校園及周邊安全情況，學生交通安全情況；食堂、食品、飲水及宿舍衛生情況。
5.資源配置和辦學條件情況。含教育裝備、體育場地、運動器材、師資配備等辦學條件改善情況。
6.學校制定和實施發展規劃情況。參與和指導責任區學校發展規劃的制定，通過常規督導、隨訪了解責任區學校發展規劃和年度工作目標的實施情況，參與對責任區學校年度考核工作。
7.參與并主持“教育評議會”工作。
8.市政府教育督導室委托的有關事務。
五、責任督學履職要求
1.責任督學的履職形式。責任督學可通過隨機聽課、查閱資料、座談走訪、問卷調查、校園巡視等方式進行“一日督導”活動，可視情況隨時對學校進行專題督導，出席學校組織的重大活動或會議，參加市政府教育督導室組織的聯合督導、綜合督導評估工作。
2.責任督學督導反饋要求。督導結束后，責任督學要填寫督學責任隨訪督導工作記錄表，將督導結果當場向學校反饋，及時向政府教育督導室提交報告。發現可能影響學校正常教學秩序以及違背教育規律的.問題，要出具書面整改通知書，對有整改任務的單位，要明確整改要求和時限，并加以跟蹤直至整改到位。涉及到重大問題時，應立即向市政府教育督導室匯報，由市政府教育督導室向有關部門或學校下達整改通知書，促進教育工作突發性、難點等問題的解決。
3.保證督導時間，認真做好記錄。責任督學對責任區學校實施“一日督導”每月應不少于1次，并視情況對責任區學校開展經常性的專項督導。督導過程中應注意留存過程材料，包括文字、表格、影像資料等，按時提交責任督學隨機督導檢查記錄，認真填寫督導整改通知書，學校先進經驗和典型事例、查實的學校違規行為隨時提交。每學期至少提交一篇專題調研報告，每年度對責任區學校的工作進行一次全面總結，形成責任督學工作總結報告。
4.遵守督導工作規范。責任督學要堅持原則，勇于擔當，辦事公道，品行端正，廉潔自律。不得接受責任區學校吃請和禮物，不得接受責任區學校安排的娛樂活動或旅游項目，不得在被責任區學校領取和報銷任何費用，不得實施與責任督學職責與身份不符的行為，不得私自公開需要依法保密或暫未公開的學校和相關個人信息，不得影響被督導單位和中小學校的正常工作秩序。
六、掛牌督導組織保障
1.責任督學組織管理。市政府教育督導室協調、檢查、指導全市掛牌督導工作，負責市屬學校責任督學的聘任、培訓和考核等工作。向受聘責任督學頒發聘書，與責任督學簽訂履職責任書，編制責任督學工作手冊，制定責任督學考核辦法。
2.責任督學培訓和考核。市政府教育督導室組織責任督學開展有針對性的專題學習和培訓，對新任責任督學進行入職培訓，對在職在崗責任督學進行定期培訓，幫助責任督學準確把握工作職責，提升督學適應新形勢、解決新問題的能力和水平；對責任督學履行職責、開展工作和完成任務情況進行量化考核，以此作為發放工作補貼和解聘、續聘的重要依據，提升責任督學工作質量和績效。
3.建立責任督學工作保障制度。各校要指定一名中層以上領導做好協調工作，如實提供有關資料、檔案及相關情況，并為責任督學提供必要的工作場所等履職條件。市政府教育督導室按照省政府教育督導委員會辦公室設計的“責任督學掛牌督導樣式”，為市屬學校統一制作公示牌，為每名責任督學配備專用工作手機，每月交通補貼400元;為退休的責任督學每月發放工作津貼1600元，其中600元經年終考核后一次性發放(退居二線的人員享受退休人員工作津貼的一半，在職人員不享受工作津貼)。
4.強化掛牌督導結果的使用。各市屬學校對責任督學提出的督導意見或整改通知書要認真研究，針對存在問題，積極加以整改，并將整改意見在10個工作日內向責任督學反饋。對存在問題較多或相關問題解決不得力的學校，由教育行政部門領導直接約談問責。市教育督導部門和教育行政部門將把責任督學的督導結果和建議，作為對學校綜合評價、評優評先、教師考核、干部任免、主要負責人考評問責等方面的重要依據。
學校督導評估方案 10
一、指導思想
牢固樹立“推行素質教育提高教學質量”的辦學意識，堅持以“導”為主，“督”與“導”結合的原則，加大力度，采取有效措施，加強教學質量管理，積極探索教學督導工作的新思路和新方法。實行多側面、多環節、多形式的督導，以實現對教學質量的有效控制，推動良好教風、學風建設，促進我校各項工作穩中有升，教學質量全面提高。
二、工作重點
（一）教學教研工作
1、加強教師常規教學的質量督導，改進教學方法和教學手段，提高課堂教學質量。
2、加強對教風、學風的督查，樹立優良的教風和學風，確保正常教學秩序。
3、重點做好學生評教中問題突出教師的跟蹤督導和整改幫扶工作。
4、做好對各教研室執行教學制度和計劃情況的監督檢查，促進教學管理工作規范化建設穩步發展。
5、結合新課標學習、教學方法改革等方面，積極開展針對性較強的專題教學調研活動，加強對已經立項課題的課題研究督導。
6、認真做好青年教師的業務培訓和教學指導工作，提升青年教師的業務水平。
（二）德育工作
1、每學期組織召開主題班（團）會的評比活動，結合班級、學生的實際進行有效的'教育。
2、有效組織讀書節、體育節、科技節、藝術節等校本節慶活動，發揮培養學生自主管理、自我教育的作用。
3、建立學生評價制度。
4、建立評選德育先進工作者、優秀班主任等制度，表彰和獎勵在德育教育中的優秀教師。
（三）后勤管理工作
1、學校基本建設是否落實。
2、公物管理是否落實。
3、財產管理是否規范。
4、后勤服務是否有臺賬。
5、學生營養午餐是否落實。
（四）民主監督工作
1、教代會機構時候健全。
2、定期召開民主生活會。
3、重大決策是否參與。
4、重大采購是否審議。
三、主要工作內容
1.隨機抽查聽課。聽課的重點主要為本學期授課的教師，以隨機抽查聽課方式為主。教學督導員人均每周聽課不少于1節。
2.進行質量評估。通過聽課與評價，加強對課堂教學質量的監督，實事求是地反映教師的教學質量和教學效果。
3.加強交流反饋。督導員應采取聽課后評點、書面反饋、召開座談會等方式與被督查教師進行交流與溝通，充分聽取對課程教學方案的設計與實施思路，反饋對教學改革的建議和意見。
4.通過問卷調查、個別訪談、召開座談會等形式，及時了解學生及家長對教師教學質量的評價和對教學的需求，充分調動學生的學習主動性和積極性。
5.督促已經立項的課題研究按照研究計劃階段性完成課題研究任務。
6.深入教研組進行調研，主要針對課堂教學質量的提高、教學管理等方面問題開展調研，將調研中的有關情況匯總，及時反饋給相關職能部門和領導。
四、主要措施
1.督導室成員認真學習相關教育教學理論，努力提高自己的督導水平。
2.深入到教師中去，傾聽教師的心聲和意見。
3.深入到學生中去，了解學生對教師的評價和要求。
4.及時將教師的想法和領導的要求進行溝通，和諧干群關系。
5.認真填寫各種表冊，搞好教學督導原始資料的積累工作。
五、具體安排
第一學月：重點督導德育工作。
第二學月：重點督導教學教研工作。
第三學月：重點督導民主管理工作。
第四學月：重點督導后勤財務工作。
第五學月：重點督導教學工作。
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一、指導思想：
在市教育督導部門和校長室的關心指導下，以科學發展觀為指針，以“辦人民滿意教育，創一流農村小學，努力成為常熟市教育現代化名校之一”為辦學目標，堅持“發展為本，和諧治校，特色立校，名師強校，科研興校”，積極開展督導工作創新研究，著力構建學習型、服務型督導體系，全面落實學校工作計劃和督導工作目標，全力維護學校正常工作秩序，為教育教學質量和學校教育督導工作上新臺階而不懈努力，努力爭創蘇州市高水平現代化學校。
二、主要目標：
1、認真組織學習省、市教育工作會議精神，進一步學習理解義務教育法、20xx版新課程標準和有關教育法規;
2、進一步加強對教研組、年級組以及教師個人教育教學工作的全面調研和考核;
3、進一步注意加強學校內部管理的運行機制和效率調研;
4、組織對新教師和進校三年以內的青年教師的培訓，著力素質教育和新課程評價改革研究;
5、組織對學校教師的.教學七認真檢查，堅持督導工作通報制度，繼續加大督查力度;
6、協助學校做好資產監督、核查等各項工作。
三、主要措施：
1、加強政治和專業理論學習，構建學習型督導，提高自身修養和督導水平;
2、制定工作計劃，明確工作重點，合理安排分工，及時公布每月每周的工作重點;
3、開展隨堂聽課、走聽活動，進行課堂法規執行情況檢查，加強調查研究，深入實際，深入基層，深入課堂，了解和研究學校教育教學工作急需探討和解決的問題，推進教育教學工作督導評估;
4、組織開展學生座談會和師生訪談工作，加強服務，服務基層，服務老師，服務學生，服務教育教學一線，想教育教學所想，急教育教學所急，建設服務型督導;
5、進行課堂常規的專項檢查和隨機抽查活動，并及時反饋并加以整改，注意正確輿論導向，切實實施督導工作目標，為學校各項工作再上新臺階保駕護航;
6、加強總結，注重難點、熱點問題，注重評價改革和創新研究，注重提高，注重自我完善，為學校全面質量建設獻計獻策。
四、分工與合作：
學校領導班子成員參與學校教育的督導工作，每學期參與教學常規檢查性聽課和教學“七認真”月抽查工作，定期召開教職工、學生座談會和師生訪談，對教育教學工作做好調研督導工作并做好專題反饋報告。
五、工作安排：
九月份：
1、制訂工作計劃，做好開學工作，深入班級和課堂指導、進行課堂法規檢查;
2、組織對青年教師教育教學情況跟蹤調查，督促青年老師做好班級常規管理與教育教學方面的有關工作;
3、組織教學“七認真”常規期初抽查工作。
十月份：
1、組織隨堂聽課和走聽活動，開展教學常規專項檢查和抽查工作;
2、深入課堂、班級，了解新課程改革工作的落實及多媒體等現代化教學手段的運用情況。
3、組織教學“七認真”常規月抽查工作。
十一月份：
1、深入學科教研組，深入課堂，了解教學工作進展情況，組織學科調研指導;
2、組織教學“七認真”常規月抽查工作。
十二月份：
1、召開師生座談會，了解素質教育情況，總結經驗，尋找對策;
2、組織開展對學校學科的單項督導工作;
3、組織教學“七認真”常規月抽查工作。
一月份：
1、組織教學七認真工作期末全面檢查;
2、依據教研組、年級組、教師和學生有關考評細則，進行測評;
2、學期督導總結工作。
學校督導評估方案 12
根據教育部《中小學校素質教育督導評估辦法(試行)》(教督辦[20xx]10號)要求，進一步完善學校督導評估制度，增強中小學推進素質教育的責任感和使命感，全面實施素質教育，全面提高教育質量，制定本方案。
一、指導思想
以科學發展觀為指導，貫徹落實《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx-20xx)》，深入實施素質教育，在全省范圍內開展以學生發展為本、以促進學校發展為目標、以提高教育質量為核心的素質教育督導評估，提升中小學實施素質教育的水平。
二、基本原則
發展性原則：堅持以學生發展為本，以提高教育質量為核心，把全體學生發展和每一個學生全面發展作為評價教育教學質量的主要標準。
主體性原則：以促進學校發展為目標，引領學校科學制定發展規劃，強化學校在督導評估中的主體地位。
全面性原則：堅持面向每一所中小學校，以全面評估轄區內的學校為根本，全面推進素質教育。
個性化原則：鼓勵學校在依法規范管理的基礎上，發揮優勢，辦出特色，示范引領區域內素質教育實施。
動態性原則：獲得素質教育示范學校榮譽的學校，每五年復查一次，對存在的問題經限期整改仍達不到標準的學校，取消其示范學校稱號。
三、適用范圍
《方案》分普通高中、初中、小學三個評估體系。每個評估體系分為辦學思想、制度建設、辦學行為、德育工作、教學工作、辦學成效等6個A級指標，19個B級指標，41個C級指標。各指標體系適用于相應層次的各類學校。
四、評估程序
1、成立督導組，提前向學校發出書面督導通知并向社會公示。
2、接受并審核學校自評報告。
3、采取聽課測試、問卷調查、訪談座談、校園觀察、查閱資料等方式，進校全面收集信息。聽取教師、學生及家長的意見，征求社會和公眾意見。
4、督導結束時，向學校口頭反饋督導評估意見，并聽取學校的說明和申辯。
5、教育督導部門根據督導組報告、學校自評報告和社會公眾意見進行綜合評估，形成督導意見書發送學校。
6、督促、指導學校按督導意見書進行整改，并對整改情況進行復查。
五、組織實施
省人民政府教育督導室統籌全省素質教育督導評估工作，對市、縣(市區)、學校三級督導評估工作進行指導和檢查。市、縣人民政府教育督導室按照分級負責、分類指導的原則，負責所轄中小學校素質教育督導評估的組織實施工作。
(一)實施步驟
1.學校自評
突出學校實施素質教育的主體地位，建立完善學校自評制度，組建由學校領導、中層干部和教師代表參加的自評工作領導小組，制定自評工作目標和實施方案，每學年對照督導評估的內容和標準進行自評。接受督導評估前要將自評報告報送教育督導部門。接受督導評估以后，根據督導反饋意見，對存在問題進行整改，并將整改情況報告報教育督導部門，接受復查。
2.縣(市區)督導評估
縣(市區)人民政府教育督導室按照三年一輪的評估周期，具體安排縣(市區)域內中小學素質教育評估實施細則;組織實施學校開展評估;組織責任區督學對學校進行過程性視導;對學校進行復查驗收;組織推薦所轄學校申報市級素質教育示范學校。
3.市督導評估
教育督導室負責制定本轄區實施中小學素質教育評估工作計劃。對縣(市區)督導評估工作提出指導意見;對各地學校督導評估工作進行定期檢查和專項抽查，總結推廣經驗;負責市直屬學校的督導評估;對申報市級素質教育示范學校實施評估認定與復查;組織推薦所轄學校申報省級素質教育示范學校。
(二)示范學校的評估認定與管理
素質教育示范學校認定需經自評、申報、初審、驗收、認定等基本程序，稱號統一為“素質教育示范學校”。取得稱號5年期滿需復評。
1.申報資格。申報各級示范校應當嚴格執行《山東省中小學素質教育督導評估體系》的標準要求，評估結果達到優秀等級以上，區域內具有示范帶動作用。
有下列情形之一的學校，不具申報資格。
(1)違反《山東省普通中小學管理基本規范(試行)》，被處以全市通報批評及以上處罰的;
(2)學校課程實施水平評估不合格的;
(3)學校對教師從事有償補習活動監管不力，造成不良影響的;
(4)教師體罰、變相體罰學生，造成不良社會影響的;
(5)嚴重違反國家、省、市有關收費規定的';
(6)學校發生重大安全責任事故的;
(7)因學校教育和管理不力發生教職工或學生嚴重違法行為且被司法機關認定為犯罪的;
(8)其它嚴重違背政策的現象。
2.申報程序。各級教育督導部門按照分級評選、逐級申報的原則負責示范學校的評選認定工作，向上級推薦申報工作。
3.申報事項。申報縣(市區)、市級示范學校，需報送的書面材料及其相關事項，由評估確認機關自行規定。申報省級示范學校須報送以下材料：
①各市教育局向省教育廳提出省級評估的申請報告(請示)。
②山東省中小學校實施素質教育示范學校申報表。
③學校的自評報告和申報當年相對應的縣、市督導評估的報告(通報)。
④實施素質教育的典型經驗材料。
4.評估與確認。市、縣(市區)級示范學校創建工作由同級教育督導室組織實施，教育行政部門確認，同時送上級教育督導室備案。省教育廳對市級教育行政部門申報的省級示范學校進行綜合審查，依據評估結論進行復評公示后，授予“山東省省級素質教育示范學校”稱號，并給予表彰。具體工作由省人民政府教育督導室負責。
5.跟蹤督查。素質教育示范學校的推薦、評選實行動態管理，推薦、評選工作每年進行1次。對已獲得素質教育示范學校稱號的學校每5年進行1次復查。
六、結果使用
(一)評估結果分為優秀、良好、合格和不合格四個等級。被評定為優秀等級的學校方可申報相應等級的素質教育示范學校。
(二)地方各級政府和教育行政部門將學校督導評估結果作為學校問責、干部考核和實行獎懲的重要依據。
(三)各級教育督導部門向社會公布學校督導評估結果，定期發布中小學校督導評估報告。
本《方案》自發布之日起實施。
學校督導評估方案 13
一、指導思想
以20xx年市教育局目標管理督導評估指標體系為依托，以創建市優秀學校，全面提升學校教育教學質量為督導室工作的指導思想，全面踐行群眾路線教育實踐活動。配合教務處、政教處、安全處等各職能部門，圍繞學校的各項教學教改工作，充分發揮督導室的檢查、督促、幫助、指導的職能。以公平、公正、實事求是為原則，評價各職能部門的工作和各教師的教學工作。促進教風好轉，提升教學質量。
二、工作目標
1、認真學習貫徹執行各項法律法規政策，踐行群眾路線教育實踐活動，遵紀守法，為人師表，團結同志，熱愛學生，端正工作態度，改進工作方法，提高工作效率，誠懇、熱情、周到、細致、主動地開展各項工作。
2、對學校教育教學日常管理工作及后勤服務工作進行督導和檢查，提出意見和建議。定期對教務處、教科處、德育處、電教處、工會、團委、總務處、年級部等處室部門的計劃落實情況進行檢查和評估。
3、規范教師的教學過程，促進教育教學水平，從根本上提高教學質量。
4、促進教師教學工作事業心、責任心的增強，提高教師的業務能力，保證各項教學工作順利實施。
5、根據學校教師和生源的實際情況，探索適宜的教學內容、教學方法和教學手段，實現因材施教和應用型人才的培養目標。
6、在工作過程中服務于各級領導、服務于教師、服務于學生。積極提供有利于教學工作和有利于提高教學質量的建議。
7、接受市教育局的委派，及時檢查各部門的工作質量，及時發現問題，及時匯報，及時解決，及時提出合理化建議。
8、按校長室的要求，對有關處室、年級部、備課組的工作進行督察、督查、指導，及時提出建議和意見，供有關部門參考。
三、措施方法
1、多渠道、全方位
在未來的工作中督導室的工作要在全校的教學工作中多渠道、全方位展開。體現在教學過程的各個方面，包括理論教學、實踐教學、課內、課外、計劃、教案、作業、聽課、教研活動等。在重點針對青年教師的基礎上拓展到全體教師。采取聽課、檢查、抽查、座談、引導、指導等多種形式，以其獲得準確的教學信息，做到有的放矢。促進教育教學水平，提升教學質量。
2、緊緊把握關鍵教學環節在做好常規教學檢查督促的基礎上，重點抓好期初、期中、期末、考試等關鍵教學環節及節假日等教師、學生容易松懈的教學環節的檢查督促工作，促進教學質量的全面提高，在此項工作中要積極取得各職能部門的配合與協助。
3、監督檢查與指導幫助相結合。教學監督檢查的'目的是提高教學質量。因此，督導室工作要做到監督檢查與指導幫助相結合，注重指導幫助。包括教學方法、教學手段、教學內容、課堂組織等教學過程，發現問題及時指出，取得教師的認同，以便改進、完善、提高。規范教學過程。
4、勤溝通、多交流。勤溝通、多交流這是做好督導室工作的基礎。做好任何一項工作都是多方協調共同完成的，督導室工作涉及各個教學部門，勤溝通多交流才能把工作做的更好。不但要與各教學管理部門勤溝通多交流，更要與教師勤溝通多交流、與學生勤溝通多交流。交流信息，掌握情況，協調一致，共同努力，做好各項教學工作。
5、深入教學第一線，掌握教學全過程。督導室成員必須始終把自己置身于教學第一線，了解各個教學環節，掌握第一手資料。勇于探索，有針對性的調查研究新的教學方法、新的教學手段，做好教改研究工作。
6、加強督導室成員的自身建設。督導室的各個成員都要嚴格要求自己，加強學習，提高業務水平和實踐技能。在教學工作中以身作則，走在大家的前列。增強事業心和責任感，公平公正、盡職盡責。取得廣大教師的信賴，和廣大教師一道做好本職工作。
本學期開展的主要工作：
1、制定新學期工作計劃，召開新學期督導工作例會。
2、對各年級老師教學常規進行不定期檢查。
3、督導室全體成員都結合一個或多個教研組，及時督查了解教研組開展教學教研工作情況。
4、督導室全體成員本學期全部參與年級部分工和年級部管理。
5、及時按要求每月上報督導信息及完成市政府督導室的工作。
6、定時督查學校對上級工作布置的執行情況，督查了解傳達學習上級會議精神情況。
7、定時督查校長及領導班子的在崗、出勤、聽課、參與教研活動等情況。
8、及時督查學校嚴格執行師德師風建設的八項規定，督查了解有無“教育三亂”(有償家教、亂推銷、亂收費)等違規行為。
9、督查學校民主管理、校務公開的情況，督查了解學校重要或重大工作會議情況，督查了解教職工對校務公開滿意度情況，督查了解教職工對民主管理、民主理財情況。
學校督導評估方案 14
一、指導思想
認真貫徹落實黨的十九大精神，牢固樹立安全發展理念，堅持把師生生命安全放在首位，堅守安全紅線，嚴格落實“黨政同責、一崗雙責、齊抓共管、失職追責”以及“管行業必須管安全、管業務必須管安全、管生產經營必須管安全”要求，堅持標本兼治、完善制度、壓實責任、嚴格管理，全面加強學校安全隱患治理工作，堅決遏制校園重特大事故，切實維護校園安全穩定。
二、工作目標
通過加強學校安全隱患排查治理，用三年時間集中整治一批校園安全重大隱患。學校安全風險防控體系、安全管理責任體系、隱患排查治理機制不斷完善，學校主體責任和部門監管有效落實，校園安全管理水平和保障機制有效提升，有效防止教育系統發生較大和重特大安全事故，校園安全形勢持續穩定。
三、組織機構
1、成立xx區教育系統學校安全隱患治理三年行動工作領導小組，區教委主要領導任組長，主管領導任副組長，其他班子成員為組員。負責全面統籌協調學校安全隱患排查治理整體工作，定期召開會議，研究解決實際問題。
2、領導小組下設辦公室，辦公室設在區教委保衛科，辦公室主任由區教委主管副主任兼任，辦公室成員由機關各科室、直屬部門、各基層學校組成。機關各科室、直屬部門按照職責分工，負責分管領域安全隱患排查治理督促檢查和指導工作，負責協調和指導各基層學校制定具體落實方案，積極開展治理工作。
3、各基層學校作為安全隱患排查治理工作責任主體，要建立健全由主要領導任組長的本級組織機構，明確職責分工，壓實安全責任，抓好工作落實。
四、治理內容
1、危險化學品安全隱患排查治理工作
各相關學校要按照《xx市教育系統學校危險化學品安全綜合治理三年行動計劃（20xx年-20xx年）實施方案》和《xx區危險化學品安全綜合治理三年行動計劃》的總體要求和《xx區教育系統學校危險化學品安全綜合治理實施方案》的工作部署，摸清危險化學品底數，辨識安全風險點，重點開展對劇毒、易制毒、易制爆試劑采購、運輸、儲存、使用、保管、廢棄物處置等環節的專項整治，全面加強學校實驗室標準建設和規范管理。學校危險化學品安全隱患得到有效管理、安全風險和重大危險源得到有效管控，學校實驗室危險化學品安全管理進一步規范和強化。
2、大型活動安全和防擁擠踩踏隱患排查治理工作
各學校要嚴格落實市區有關規定，定期組織開展應急疏散演練，確保校內學生活動場所安全設施完好有效及通道暢通，出現緊急情況能夠安全有序疏散，嚴防發生擁擠踩踏事故，提高全體師生員工的自防、自護、自救能力。有效治理掛賬安全隱患，實現人員密集場所安全防護設施全面到位，高風險項目有效監管，安全預警機制進一步完善，因設施設備缺損導致的安全事故明顯下降，師生員工安全意識和能力得到明顯提升。
3、消防安全隱患排查治理工作
各學校要重點加強對教學樓、實驗室、禮堂、風雨操場、學生宿舍、食堂和水電氣熱、地下空間、施工現場等重點場所部位的火災隱患排查整治。消防控制室監控要覆蓋到校內重點防火部位，確保防火制度落實到位和防火設施設備完好有效。加強用電管理，組織電氣火災綜合治理專項工作，加強對配電設備設施和用電線路的安全檢查，提高發現和消除火災隱患的能力。
4、交通安全隱患排查治理工作
各學校要加強對全體師生人員的交通安全教育，配合交通部門做好學生上下學交通安全管理和疏導。各相關科室部門要進一步完善與公安、交通、安監等部門的'協同聯動機制，強化接送孩子車輛管理和執法檢查，加強風險管控，依法查處超速、超員、等交通違法行為，著力解決校園周邊交通擁堵問題。
5、施工場所安全隱患排查治理工作
各學校要加強對校內施工和裝修現場的安全檢查，強化責任落實。凡建筑施工和裝修改造均要與施工方簽訂安全協議，督促施工方落實安全管理責任，規范施工作業。設置安全警示標志和圍擋，杜絕學生進入工地現場。建筑材料使用安全環保產品。拆除校內不能滿足安全要求或改變使用性質的臨建房屋。
6、安全生產和特種設備安全隱患排查治理工作
各學校要重點圍繞學校設施設備運行安全等方面進行安全隱患排查整治，建立工作臺賬，明確整改要求，切實消除安全隱患；制定校園內水電氣熱的安全管理規定和標準，加強實名制管理，落實責任，加大檢查力度。在水電氣熱運行和檢修過程中要杜絕中毒、觸電等人身傷亡事故。加強對電梯、壓力容器等特種設備的安全管理，有效治理掛賬安全隱患，高風險項目有效監管，安全預警機制進一步完善，因設施設備缺損導致的安全事故明顯下降。
7、校園食品安全隱患排查治理工作
各學校要嚴格執行《食品安全法》《xx市中小學校食堂管理辦法（試行）》《xx市中小學校外供餐管理辦法（試行）》等法律法規和規范性文件，建立學校食品安全責任體系，強化學校食品安全管理，深入開展學校食品安全隱患整治，扎實推進“陽光餐飲”工程，加強學校食堂從業人員隊伍建設，完善學校食品衛生安全突發事件應急預案，全面加強學生在校就餐和外供餐管理。
五、工作安排
按照“區教委全面統籌、科室部門協調推動、學校自查自改”的原則，采取動態排查掛賬、全程監督治理、嚴格驗收銷賬的模式，全面治理學校各類安全隱患。
1、制定方案。各學校要按照市區要求和工作部署，圍繞隱患治理目標、治理范圍、隱患排查標準、驗收標準和保障措施等內容，制定具體落實方案和年度計劃，抓好工作落實。請各學校于xx年11月10前將本單位具體實施方案上報區教委保衛科郵箱備案。
2、排查建賬。一是建立校級臺賬，各學校按照市區總體要求并結合本單位具體落實方案，對本單位安全隱患進行認真排查，建立校級工作臺賬和隱患清單，逐一確定整改方案，對本級不能整改的隱患要及時報送上級部門對接整改；二是建立區級臺賬，由區教委保衛科牽頭，各相關科室、直屬部門配合，督促學校開展安全隱患自查，如實記錄安全隱患排查治理情況，要按照總實施方案、學校具體落實方案和監督檢查計劃，依據職責分工全面開展安全隱患排查，并實時收集、動態更新安全隱患信息。對排查發現的隱患、學校上報的隱患以及群眾舉報查實的隱患一并納入工作臺賬，建立隱患清單，形成區級臺賬，重點掛賬隱患問題報區委教工委、區教委審定后，上報區政府城市安全隱患治理三年行動信息系統。
3、銷賬核查。一是各學校對于本單位整改完成的安全隱患要組織相關人員進行驗收，留存驗收資料，并及時在隱患清單中銷賬、銷號。二是各相關科室、直屬部門要加強對區級安全隱患清單項目進行統籌研究，分類制定整改方案，保障和指導學校消除隱患。同時要對加強學校安全隱患治理過程的監督檢查，準確掌握隱患整改完成情況，并及時在區級隱患清單中銷賬、銷號。對涉及區級掛賬安全隱患的學校整改情況，要組織相關技術人員按一定比例進行核查，并確保隱患治理到位。
4、總結評估。每年11月份，由區教委保衛科牽頭，各相關科室、直屬部門配合，組織開展“回頭看”檢查，對安全隱患治理效果進行再核查。同時對全區年度工作情況進行全面梳理總結，突出安全隱患治理工作成效、提煉典型經驗、分析存在的問題，形成總結報告。經區委教工委、區教委研究后，報送區安委會辦公室。
六、工作要求
1、加強組織領導。
各單位要強化領導，精心組織，周密部署，細化措施，狠抓落實。主要負責人要親自抓，明確細化隱患排查治理工作內容、標準、措施、進度、責任人，扎實推進安全隱患治理各項工作。要鞏固隱患排查治理工作成果，每年要對上一年隱患治理情況進行回頭看檢查，防止死灰復燃。
2、狠抓工作落實。
各單位要建立重大隱患掛牌督辦、跟蹤治理和整改銷號制度，定期召開會議進行分析研究和工作調度，及時解決隱患治理過程中的新情況、新問題。要強化臺賬管理，層層壓實責任，推動工作扎實開展，確保隱患整改到位。
3、廣泛宣傳引導。
各單位要加大宣傳力度，大力宣傳隱患排查治理和安全工作中的先進典型與經驗，要密切關注輿情動態，及時回應社會關切，普及安全知識，促進安全工作。要加強輿論監督和追紀問責，確保安全隱患排查治理工作平穩有序。
4、完善工作機制。
各單位要以隱患排查治理為契機，不斷加強安全管理規范化建設，實現隱患登記、整改、銷號的全過程管理。同時，要積極溝通屬地部門，群防群治，建立安全工作的長效機制。
學校督導評估方案 15
為加強經濟與管理學院教學質量監控，科學、規范、有序地開展教學督導，推動良好教風，學風的建設，促進教學質量和教學管理水平的全面提高和實現學校應用型人才培養的目標，現結合學院實際，特制定經濟與管理學院教學督導工作實施方案。
一、指導思想
健全和完善教學質量管理和教學質量監控體系，充分發揮教學督導在穩定教學秩序、規范教學活動、培養教學隊伍、提高教學質量、促進教學改革、提高教學管理水平等方面的積極作用。
二、教學督導的重點內容
教師課堂教學、學生的學風和教學管理工作，經濟與管理學院的教學督導主要從以下幾個方面開展:
（一）課堂教學督導
1.對所有任課教師課堂教學督導。通過聽課檢查，主要了解教師的教案準備情況，嚴格檢查任課教師的教學行為是否達到課程教學目標、符合課堂教學規范、授課內容與教學進度是否一致等情況。
2.重點對青年教師，特別是近三年新進教師，進行重點跟蹤聽課。
（二）學生學風督導
1.深入課堂，了解學生到課、聽課等學習情況，為加強學生管理、促進學風建設提出建議。隨班聽課了解學生的學習情況，包括課堂學習氛圍、師生在教學過程中的交流、作業完成與教師批改等情況。
2.通過調查、座談會等形式，了解學生對教師教學質量的評價和對教學的需求。加強與學生的溝通，及時了解學生對教師教學質量的評價和對教學的需求，充分調動學生的主動性和積極性。
（三）教學研究與教學實踐管理督導
1.進一步加強對學院常規教學管理工作的督導，重點督導教學管理各主要環節及各類計劃的執行。
2.加強對實踐教學的督導，主要對各專業實踐教學工作計劃的制定和實施情況進行檢查，促進實踐教學的規范化和科學化。
3.督查學院人才培養方案、教學計劃、聽課評課制度的執行情況。
4.督導學院青年教師培養計劃的執行情況。
5.參與學期初、期中教學檢查并及時向有關方面反饋情況。
6.參與學校各級各類教學質量工程項目建設。
7.參與一流大學(專業、平臺、團隊、課程等)建設的檢查。
8.參與教師教學責任事故的認定和處理。
9.參與教研室活動，對教研室相關工作的督導。
10.參與學院各類教師和或學生教學技能競賽的督導。
11.參與學院各類學生專業技能競賽的督導。
12.參與學院各專業學生見習和實習，及其中期檢查的督導。
13.參與學院各專業學生畢業論文(設計)督導。
14.參與學院相關教學經費使用的督導
三、工作要求
本學年教學督導工作的總體要求是在對教師課堂教學、學生的學風和教學管理工作督導的基礎上，加強信息交流和反饋，以切實提高教育教學質量。
（一）在督導組組長的.直接領導下，對學院教學管理、教學過程、教學質量等進行監督、檢查。
（二）監督、檢查日常教學工作，對學院(學科專業、課程和教材建設，教學計劃和教學大綱執行情況以及教師備課、課堂教學、教研活動、師德師風、學生學風、考紀考風和畢業論文(設計)等教學環節進行檢查和指導，規范教學管理，評價教學質量與效果。
（三）督導成員中教研室主任輪流每星期督查一次，并根據工作需要處理督導組相關資料和督導組長安排的其他工作。
四、教學督導的信息反饋
（一）教學督導組根據需要召開有組長參加的工作總結會，研究教學督導過程中發現的問題。
（二）教學督導成員列席教學工作會，并在會上反饋近期教學督導情況，提出改進教學和教學管理的建議，要求相應的人員限期整改。
（三）總結教學工作中的先進經驗，推廣教學工作中的先進典型。
（四）總結本學院督導工作，積極向學校相關主管部門提供督導建議。
學校督導評估方案 16
一、指導思想
今年我校七年級各班學生數均為30人左右，已經具備了實施小班化教育教學的基本條件。為了讓學生學得更快樂，發展得更全面，讓師生、同學交往的頻率更高，師生同學之間的情感更融洽，讓學生享受更多的個性化的指導；為了堅持全面發展、主動發展、生動發展、和諧發展；引領教師熱心課改、潛心研究、用心實踐、精心總結。校務會研究決定：在七年級進行小班化教學試驗，為今后全面實施小班化教學，更好地掌握小班化教學的方法，提高小班化教學質量，推進我校素質教育的全面發展積累經驗。
二、組織機構
組長：
副組長：
組員：
三、班級管理
(1)班委實行“組閣制”。第一步，通過學生競選民主投票，推選出班長。第二步，班長提出班委人員的候選人，民主選舉班委。選舉過程是：演說——群眾討論——民主投票。第三步，倡導“人人有事干，事事有人干”，讓每個學生都有管理崗位。
(2)實行“值日班長”輪流制。“值日班長”以學生主動報名為主，通過一日值勤，觀察表現，考慮錄用與否。每人輪流擔任一日班長，全權負責一整天的班級事務。全班同學要給這個同學打分，評價他工作的好壞。
班級管理模式：
班主任。
值日班長。
（3）課桌的排放：根據任課老師的教學安排，學生的個性特點、學生的特長和學科的需要來擺放課桌，為學生創造合作探究的氛圍，方便教師與每個學生進行交流，形成一種親切、自由的學習氣氛。
四、德育工作
1、實施自主德育
所謂“自主德育”，就是讓學生成為德育的主體，自主包括“自育”“自理”和“自強”，引導學生通過寫成長日記，反思自己，體驗成長的歷程。能夠讓學生自己做的，教師絕不包辦。針對小班化，學生少，便于管理的特點，各班要從“小”字上下功夫，制定班級自治管理公約，讓班中事事有人管，人人有事做，體現全員自主育人的德育思想。
在學生良好習慣的養成訓練中，把重點放在自我養成和自我管理上，值日班長要認真值勤、督查，每天公布檢查結果，每周發放流動紅旗。讓學生在集體生活中學會寬容，親身體驗寬心待人，和睦相處，從而感受班級這個家庭所帶給他們的溫馨、快樂。鼓勵學生敢于向不良行為挑戰，敢于糾正不良的生活習氣，敢于向歪風邪氣做斗爭，從而激勵他們做有正義感的人。
2、實施“活動德育”
所謂“活動德育”，就是讓學生在符合其心理特點和興趣的活動中，受到潛移默化的教育，在感染中走向心靈的高尚。
①走進家庭
充分發揮家庭教育的作用。教育學生要有愛心、孝心，要向父母親人表達自己的感謝。各班可利用各種傳統節日開展豐富多彩的親情活動。如：親手為父母制作親情賀卡，父母的生日時用電話給父母傳遞親情問候，給父母寄上親情書信。每周放假，學生開展做“敬茶、問候、捶背、洗頭、洗腳、洗碗、拖地”等親情作業，并要求把自己的親情感受用日記的形式記錄下來。
②讀健康書
要求學生通過讀英雄故事、勵志、誠信等方面的書籍，開展讀誠信書、做誠信人征文比賽，讀勵志書、做自信人的演講比賽活動，激勵和教育學生做自信、誠信的人。
③爭星掛章
各班可以設立文明章、禮貌章、衛生章、學習章、紀律章、自信章、誠信章、愛心章、寬容章、正義章十項獎章，鼓勵學生多得獎章。
五、教學工作
1、小組學習
教學程序為：有步驟提出問題——個體自學——自愿結合、互幫互學——小組交流——各小組派代表匯報——展開全班范圍的`討論與交流——學生互評
注意點:要堅持“小組內合作為主，競爭為次；小組之間以競爭為主，合作為次”的原則，堅持課堂教學重交流、重感悟、重問題、重爭辯、重個體、重實效的原則，努力培養學生既競爭又合作的意識。
2、分層教學
“小班化”教學提倡“陽光普照”、“均等教育”，以強化集體備課為保障，奉行“無一人掉隊”、“少一倍學生，多幾倍關愛”的教育理念，無論在備課，教材設計處理，教法選擇，評價模式上，作業的布置均應年級同步，盡量滿足每一位學生的學習需求，且要充分考慮每一位學生的起點，發揮學生多元智能與身心潛能。
（1）組員分層：
1、優。
2、良。
3、中等。
4、尚待提高。
（2）備課分層：
A、教學目標、要求；
B、小組討論；
C、課堂提問；
D、作業布置。
（3）上課分層：
A、新授（重點解決3、4號學生）；
B、練習：分類分層進行；
C、鞏固：分層要求。
（4）作業分層：必做題；選做題；（題目強調分層設計）
（5）評價分層：縱向評價（平時測驗、練習）和橫向評價（生生間互評p比）。
另外要特別照顧“后進生”，做到：優先關懷；優先提問；優先批改作業；優先表揚；優先參加活動。
3、考試
（1）語文、英語學科實行口試、筆試相結合，
（2）試題難、易層次化，分級考核。按難易程度出A、B、C、D四種測試卷，讓學生根據自己的實際選擇合適的試卷。
學校督導評估方案 17
為進一步落實上級有關文件的指示和要求，強化安全意識，全面深入排查安全事故隱患，確保校園安全形勢穩定，結合實際情況，特制定本實施方案。
一、指導思想
牢固樹立安全發展理念，堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的安全生產方針，以創建平安校園為目的，通過隱患排查，全面防范和消除各類安全風險及隱患，落實安全主體責任，增強廣大師生的安全意識，提高安全管理水平，保障廣大師生的生命和財產安全。
二、組織領導及職責
（一）組織領導
為保障安全生產大檢查順利實施以及各項安全管理工作的有序推進，經研究決定成立安全大檢查領導小組。
組長：
副組長：
成員：各部門負責人、各班班主任
（二）職責
1、組長職責：全面負責安全大檢查等各項安全管理工作的`實施與推進，對安全大檢查進行統一協調和管理。
2、副組長職責：協助組長做好安全大檢查實施方案的執行，督促檢查并落實各部門安全生產大檢查工作的落實情況。
3、成員職責：在各自分管范圍內具體負責安全大檢查實施方案的落實和執行，全面做好安全隱患排查與整治等各項安全管理工作。
三、時間安排
檢查時間：20xx年xx月xx日－20xx年xx月xx日
四、工作安排
從現在開始到安全檢查結束，分兩個階段推進安全大檢查整治工作。第一階段由各部門及各班班主任進行自查，第二階段由學校進行全面檢查。
（一）各部門自查階段（本月底前完成）：各部門負責人組織相關人員，從安全教育、交通安全、消防安全、建構筑物安全等進行全面安全隱患檢查，加強對教室、樓道、樓梯、宿舍、實驗室、餐廳食堂、配電室、閱覽室等重要部位的檢查力度，全方位地進行一次安全隱患自查自改，查找問題隱患，迅速落實整改。
學校將加強對各部門安全檢查情況的指導，對安全檢查不全面、自查自改不認真、不深入的部門，將推倒重來，責令重新進行自查自改。
（二）學校全面檢查階段（下月初）：學校將組織相關人員對照檢查重點及內容，深入開展安全大檢查，對各部門自查發現問題隱患且自行整改的，無論是否整改完成，都不予進行通報批評；對未認真開展自查，在學校檢查過程中新發現的問題隱患以及發現各部門未按要求開展自查的，一律進行通報批評并對責任人給予相應的處分。
五、工作分工
（一）保衛處：
1、消防及應急演練情況：檢查校園各處消防栓、滅火器、消防沙池等消防器材是否完好有效，滅火器是否在有效檢驗期內；樓道、建筑物內的消防應急燈、應急疏散指示標志是否完好無損；消防疏散通道是否暢通無堵塞現象；是否按照應急預案進行定期演練；
2、安全檔案材料：是否制定安全培訓教育計劃、是否按照培訓計劃進行了教育及培訓，是否如實記錄安全培訓教育情況；是否建立健全各項安全規章制度及操作規程，是否明確相關的安全責任制并定期進行考核，領導干部帶班制度是否有效執行；是否按照計劃進行安全檢查及隱患排查，是否對排查出的安全隱患進行了整改并復查驗收；各類安全會議檔案材料是否齊全；
3、校園周邊環境：排查校園周邊是否有敲詐或勒索師生的違法犯罪行為，是否有違法犯罪等其他活動，是否存有擾亂校園秩序、影響校園安全的'違法行為；校園周邊是否有非法小賣部以及是否有出售帶有暴力性質的光碟、書籍以及其他非法出版物。
（二）后勤處：
1、設備設施管理：全面排查校園內設備設施、樓梯、樓道、門窗等情況，防護圍欄、欄桿是否完好無損，校園道路、樓梯、樓道內的照明設施是否正常；帶電設備是否按照規定進行安全防護。
2、電器管理：對校園內所有電器設備設施進行一次全面檢查，檢查線路有無破損或絕緣現象，線路以及電器設備有無打火或異味現象，有無私拉亂接電源情況，各處電器開關、插座以及燈具是否完好無破損，是否能夠正常使用；電器設備是否在顯著位置粘貼相關的安全警示標志，是否按規定對電器設備進行有效的接地。電器設備周圍是否存有易燃易爆物品。配電室等重要電器部位是否設置相關的安全警示標志，是否設置擋鼠板，電工用具是否按規定進行了檢測檢驗。
3、校園建構筑物：遇有在校園施工的單位是否在施工區域設置圍欄等用來防止無關人員靠近的警示標志或措施；各處建筑物及構筑物是否完好無倒塌或者高處墜物的現象。
4、校車管理：全面檢查校車的完好情況，檢查駕駛員是否持證上崗，是否定期進行培訓教育，檢查車輛駕駛員是否在每日啟動前對車輛整體性能進行檢查并保存記錄，駕駛員是否有酒后上崗或帶病上崗情況；校車停放時是否按照指定位置進行停放，是否有阻塞消防通道等現象。
5、食品安全管理：是否建立健全各項食品衛生安全管理制度及操作規程，食堂工作人員是否進行了健康檢查并持健康證上崗，是否定期進行健康檢查；食品的制作、加工及儲存是否按照規定進行規范的管理；食堂衛生是否干凈整潔，桌椅是否擺放有序，餐具是否清理干凈并進行消毒處理。
（三）教務處：
1、管理制度及操作規程建立情況：是否建立健全電子閱覽室、化驗室等安全管理制度，化驗分析儀器以及其他設備設施是否制定操作規程并嚴格執行，涉及到的危險化學品是否落實相關的使用記錄，是否加強對危險化學品的管控。
2、設備設施：教學教研等設備設施是否完好有效，是否存有安全隱患的現象；涉及懸掛或者高處安裝的電教設備設施是否懸掛或安裝牢固，無掉落危險。
3、宿舍管理：配合保衛處及其他部門對學校教職工宿舍以及學生宿舍及公寓進行安全檢查，檢查有無外來人員情況，宿舍內有無違規使用非法電器的行為，有無私拉亂接電線的行為，宿舍內是否藏有管制刀具等在內的違法違規工具。
（四）其他各部門：
1、其他各部門在各自分管的范圍內根據要求認真做好本部門的安全檢查等各項安全管理工作。
2、全力配合學校及有關部門做好安全檢查、隱患排查與整改驗收等安全管理工作。
六、工作要求
（一）高度重視、嚴密組織
各單位要充分認識安全生產大檢查的重大意義，組織各部門及相關人員切實履行安全職責，嚴密組織，統籌安排，切實做好安全大檢查等各項安全管理工作。
（二）強化領導，落實責任
各部門主要負責人要親臨督導，嚴格按照要求落實好本次安全大檢查，要利用這次安全大檢查，進一步增強安全管理工作的使命感和責任感，充分認識到安全工作的長期性和艱巨性，做到安全時刻不放松，按照“一崗雙責、黨政同責、失職追責”的原則及要求，嚴格落實防控措施，確保萬無一失。
學校督導評估方案 18
一、總體要求
緊緊圍繞堅持教育優先發展、落實立德樹人根本任務，立足西安教育實際，以優化管理體制、完善運行機制、強化結果運用為突破口，不斷提高教育督導工作質量和水平，推動有關職能部門、區縣（開發區）、各級各類學校和其他教育機構切實履行教育職責，合力促進西安教育高質量發展，辦好人民滿意的教育。完善政府教育督導機構設置，健全教育督導工作機制，加強教育督導隊伍建設。20xx年，全市基本建成全面覆蓋、運轉高效、結果權威、問責有力的教育督導體制機制。在督政方面，完善對區縣政府、開發區管委會的教育督導機制，督促其切實履行教育職責。在督學方面，健全對各級各類學校、幼兒園和其他教育機構的督導工作機制，指導學校不斷提高教育質量。在評估監測方面，積極探索構建“國家監測評價+西安特色監測評價”體系，建立統一歸口管理、多方參與的教育評估監測機制，為改善教育管理、優化教育決策、指導教育工作提供科學依據。
二、主要任務
（一）建立健全教育督導管理體制
1.完善教育督導機構設置。市政府和區縣政府、開發區管委會分別設立教育督導委員會，由分管領導任教育督導委員會主任，市政府協助分管的副秘書長（區縣政府、開發區管委會辦公室副主任）、教育部門主要負責人、政府教育總督學任教育督導委員會副主任。
2.健全教育督導委員會工作機制。健全市級、區縣（開發區）教育督導委員會工作規程，完善議事規則，明晰成員單位職責分工，建立溝通聯絡機制，形成統一協調、分工負責、齊抓共管的工作格局。各成員單位要積極參加教育督導工作，履行部門職責，并安排專人負責聯系教育督導工作。
3.加強教育督導工作指導。強化市級教育督導機構對區級教育督導機構的指導和管理，區縣、開發區級教育督導機構年度教育督導重點工作任務、重大事項和督導情況等需向市級教育督導機構報告。對區縣政府、開發區管委會的督政主要由市級教育督導機構組織實施；對基礎教育各級各類學校及其他教育機構的督導主要由區級教育督導機構組織實施；教育評估監測由市、區兩級教育督導機構共同組織實施。
4.創新教育督導協作區工作機制。全市設立教育督導協作區，圍繞中小學掛牌督學責任區建設、跨區縣督政、學校質量發展和教學改革、督學培訓等重點工作集思廣益，群策群力。建立教育督導共享專家庫，組織區域間教育督導工作交流，開展協作區范圍內互查互促和區域督導評估等協作。
（二）創新完善教育督導運行機制
1.對各區縣黨委、政府，開發區黨工委、管委會及相關部門履行教育職責情況開展督導。完善黨委、政府履行教育職責評價體系，繼續開展對區縣政府、開發區管委會履行教育職責督導評價和對區縣、開發區黨政領導履行教育主體責任督導考核；開展縣域義務教育優質均衡發展督導評估；開展縣域學前教育普及普惠督導評估；開展教育領域熱點、難點問題和重大教育項目落實、重大突發事件的專項督導。
2.全面加強對學校的督導。繼續開展“316工程”教育督導評估，落實規范辦園行為督導評估，實施職業教育督導評估。堅持對校長履職情況進行督導考核。指導學校自我診斷、自我評價、自我發展，優化學校治理體系，提升學校治理能力。完善督學責任區制度，開展常態化督導，推動學校全面落實立德樹人根本任務，促進學生德智體美勞全面發展。
3.大力推進教育評估監測。建立市級、區縣（開發區）教育評估監測制度，完善評估監測指標體系，依托專業機構開展教育質量監測評價，構建“國家監測評價+西安特色監測評價”體系。加強對縣域教育質量、教師隊伍建設、學校辦學質量、學生發展質量等工作的監測評價，定期發布監測報告，接受社會監督和評價。強化結果運用，將監測評價結果納入對區縣政府、開發區管委會及學校的考核。
4.改進教育督導方式方法。遵循教育督導規律，堅持監督與指導并重，根據督導項目和對象特點，采取綜合督導、專項督導、經常性督導等方式，完善“互聯網+教育督導”模式，提高督導工作的針對性和實效性。
加強統籌管理，優化督導流程，簡化督導環節，控制督導頻次，避免增加基層單位負擔。
1.完善報告公開制度。市級、區縣（開發區）教育督導機構開展督導工作，應形成客觀、準確、有針對性的督導報告。健全教育督導報告發布制度，堅持“誰組織、誰發布、誰負責”的原則，完善發布辦法，規范發布流程，充分利用政府門戶網站、新聞媒體及新媒體等載體，以適當方式向社會公開，接受人民群眾監督。
2.規范反饋制度。市級、區縣（開發區）教育督導機構要及時以會議或書面通知的形式向被督導單位反饋督導結果，客觀公正作出評價，逐項反饋存在問題，提出限期整改要求和建議。
3.強化整改制度。市級、區縣（開發區）教育督導機構要督促被督導單位提高責任意識，在規定期限內開展整改工作。被督導單位要結合督導反饋問題制定整改方案，落實整改任務，形成整改結果并及時向社會公布。對整改不到位、不及時的，政府教育督導機構應采取下發督辦單、通報其主管部門等方式，督促整改落實，確保整改到位。被督導單位的.主管部門要指導督促被督導單位落實整改意見，整改不力的要負連帶責任。
4.健全復查制度。建立教育督導工作“回頭看”機制，對突出問題特別是被督辦問題的整改工作，要通過暗訪、走訪等方式及時進行跟蹤督導，掌握整改情況，督促問題整改到位。
5.落實激勵制度。對教育督導結果優秀的單位及有關負責人，按照國家和我省市有關規定給予表彰。將教育督導結果及整改情況，作為政策支持、資源配置以及領導干部考核、任免、獎懲的參考依據。
6.嚴肅約談制度。對貫徹落實黨的教育方針和黨中央、國務院教育決策部署以及省委省政府、市委市政府工作要求不堅決不徹底，履行教育職責不到位，教育攻堅任務完成嚴重滯后，辦學行為不規范，教育教學質量下降，安全問題較多或拒不接受教育督導的被督導單位，由教育督導機構對其相關負責人進行約談。約談情況要通報被督導單位，并反饋被督導單位所在地黨委和政府及上級主管部門備案，作為績效考核、辦學水平評價的重要依據。
7.建立通報制度。對教育督導發現的先進典型和有效做法，要及時通報宣傳和總結推廣。對教育督導發現問題整改不力、推諉扯皮、不作為或沒有完全落實到位的被督導單位，由政府教育督導委員會通報所在地黨委和政府，同時報送上級有關部門。
8.壓實問責制度。整合教育監管力量，建立教育督導與教育行政審批、處罰、執法等聯動機制，明確部門分工，壓實工作責任。對履職評價不合格、問題整改不力，阻撓、干擾和不配合教育督導工作，出現違法辦學、侵犯受教育者和教師及學校合法權益、教師師德失范違法行為等，造成嚴重后果的被督導單位，根據情節輕重，嚴肅追究相關單位負責人的責任，違法行為移交執法部門調查處理，涉嫌犯罪的依法追究刑事責任。對于民辦學校存在此類情況的，根據情節輕重，按照有關規定，教育行政主管部門可依法督促學校撤換相關負責人，審批部門可依法吊銷辦學許可證。問責和處理結果要及時向社會公布。
（四）強化教育督導隊伍建設
1.配足配強各級督學。修改完善我市督學管理辦法，完善督學任命、選聘、配備、管理制度，建立督學動態更替和補充機制。原則上，各區縣、開發區督學按與學校數不低于1∶5的比例配備，部分學生數較多的學校按1∶1的比例配備。專職督學的編制人數，由教育行政部門根據實際情況提出編制事項申請按程序報批。區縣、開發區教育督導機構，可根據工作需要聘請兼職督學，兼職督學履行教育督導職責時具有與專職督學同等的職權。
2.創新督學選聘方式。完善督學選聘標準，健全督學遴選程序，擇優選聘專兼職督學。在政府教育督導機構擔負日常工作的兼職督學，可從校長、教科研人員、學校在職干部和退休時間不長且身體健康、有行政管理經驗的人員中擇優選聘。其他兼職督學可從人大、政協、政府教育督導委員會成員單位、教育科研機構、學校聘請。教育督導科研人員可從教育督導學會、教育科研機構、高等院校聘請。
3.提高督學履職能力。市級、區縣（開發區）教育督導部門要建立督學培訓機制，將督學培訓納入教育管理干部培訓計劃，采取線上培訓和線下培訓、脫產培訓和在職培訓相結合等方式，廣泛開展督學專業培訓和督導科學研究與交流，提升督學隊伍政策水平和專業能力。新聘督學須接受崗前培訓，每名督學每年度須完成80學時督導專業培訓課程。完善督學激勵機制，建立常態化職級和職稱晉升制度。把督學從事教育督導的工作量及業績，納入專業技術資格評審范圍。
4.建設高水平督導專家隊伍。市級、區縣（開發區）教育督導部門結合工作需要，建立覆蓋學前教育、義務教育、中等職業教育、普通高中教育等類別教育督導專家庫。依據“擇優遴選、分類聘任、動態管理”原則，選聘各領域高水平專家進入專家庫，努力打造“市縣督學、教育督導專家、評估監測專家”三支隊伍，為教育督導提供專業保障。
5.嚴格教育督導隊伍管理監督。市級、區縣（開發區）教育督導部門要建立對督學履職的監督考核機制，督促督學依法督導、科學督導。制定督學分類考核標準，定期對督學履行職責、參加培訓、廉潔自律情況進行考核評價。對考核優秀、業績突出的督學，以適當方式予以獎勵激勵；對其違紀違規的行為，要依紀依規嚴肅查處。公開責任督學的聯系方式，接受社會監督。
（五）提高教育督導保障水平
1.落實教育督導工作條件保障。市級、區縣政府（開發區管委會）要在人員、經費以及辦公用房、辦公設備等方面，為教育督導工作提供必要條件，保證教育督導各項工作有效開展。經費納入本級財政預算，由政府教育督導機構統籌使用，按規定保障教育督導工作人員尤其是兼職督學因教育督導工作產生的通信、交通、食宿、勞務等費用。
2.加快教育督導信息化進程。充分利用互聯網、大數據、云計算等方式，建成全市統一、分級使用、開放共享的教育督導綜合信息平臺，提高教育督導信息化、科學化水平。通過教育督導綜合信息平臺開展線上自查自評、線上核查、義務教育均衡發展差異系數預警、區域學業水平監測、網上調查問卷和教育工作滿意度測評等工作，不斷提高督導效能。
3.加強教育督導研究。積極開展教育督導理論與實踐研究，邀請相關科研院所、院校等參與，圍繞推進教育督導體制機制改革，教育督導領域重要政策、重大問題，設立科研課題，組織開展理論研究，提出改進和完善的建議，提供決策咨詢和參考。在全市培養一批致力于教育督導研究的專家、學者，壯大教育督導研究力量。
三、工作要求
（一）加強組織領導。全面加強黨對教育督導工作的領導，各區縣（開發區）要從黨的教育事業發展全局出發，將教育督導體制機制改革作為深化教育改革的重要任務。各有關部門要按照實施方案要求，明確職責和分工，加強組織協調，切實抓好貫徹落實。
（二）加強學習宣傳。充分利用報刊、電視、互聯網等媒體，廣泛宣傳黨中央國務院和省委省政府、市委市政府深化教育督導體制機制改革的政策舉措，開展政策解讀，大力宣傳改革成果和先進典型，營造深化時代教育督導體制機制改革的良好氛圍。
（三）加強督導檢查。市政府教育督導委員會要對本實施方案落實情況進行專項督導檢查，重點督導檢查區縣（開發區）建立健全政府教育督導機構、配備專兼職督學和保障教育督導工作等的落實情況。對教育督導工作落實成效顯著的責任單位及負責人，按照有關規定給予表彰；對落實不到位的責任單位依法依規進行責任追究。
學校督導評估方案 19
為加強校園安全整治，根據《全省校園安全專項整治三年行動實施方案》，結合我市校園安全工作的實際，制定本實施方案。
一、整治目標
通過開展三年行動，強化源頭治理、系統治理、精準治理，排查校園安全風險隱患，進一步健全校園安全管理制度，進一步夯實校園安全基層基礎，扎實推進校園安全治理體系和治理能力現代化，建立完善從根本上消除校園安全事故隱患的責任鏈條、管理辦法和工作機制，全力防范和化解校園安全風險隱患，全面維護好師生生命財產安全和校園和諧穩定。
二、主要任務
（一）全面落實教育系統安全責任體系。落實學校安全主體責任，推動學校牢固樹立安全發展理念，建立“人人有責、層層負責、各負其責”的全員安全責任體系，健全“明責、知責、履責、問責”的安全責任運行機制。落實教育系統干部領導責任，堅持黨政同責、一崗雙責、齊抓共管、失職追責，堅決扛起防范化解重大安全風險的政治責任。落實教育行政部門監管責任，指導督促學校加強安全管理，建立規范化標準化監管機制，推動學校落實安全防范措施，著力消除盲區漏洞。
（二）建立風險隱患安全防控體系。指導學校全面開展安全風險辨識評估，形成安全風險清單，落實安全風險管控措施，建立健全安全風險查找、研判、預警、防范、處置和責任“六項機制”。進一步完善隱患排查治理制度，實現隱患整治閉環管理。構建安全生產協同聯動機制，加強與應急管理、市場監管、公安、消防等部門協同聯動，促進資源共享信息互通，充分調動行業協會、專業企業、師生公眾等力量參與凝聚學校安全治理合力。創新校園安全管理，全面建成市、縣兩級校園安全風險防控平臺，應用云計算、大數據、物聯網和人工智能等先進技術，以雙重預防機制為基礎，形成事前預防、事發預警、事中應急和事后處理的校園安全閉環管理模式，提高管理效率，做到安全工作有留痕、有標準、可量化。
（三）加強教育系統消防安全整治。
1、落實消防安全責任。督促各級各類學校落實消防安全責任制，建立健全本校消防安全制度、消防安全操作規程，確定消防安全管理人、逐級明確責任人員，落實工作經費，組織實施各項消防安全制度。
2、加強消防宣傳教育。將消防安全知識納入教學內容，制定消防安全教學計劃，對學生開展有針對性的消防安全教育，制定滅火和應急疏散預案，每學年至少組織學生開展一次避險自救、應急疏散演練。
3、開展隱患排查整治。按照國家標準、行業標準配置消防設施、器材，設置消防安全標志，定期組織檢驗維修，確保完好有效。保障疏散通道、安全出口、消防車通道暢通，設置符合國家規定的消防安全疏散指示標志和應急照明設施，保持消防設施處于正常狀態。對校園所有建筑、用火用電設施定期開展隱患排查，存在的火災隱患及時整改；火災隱患未消除之前，學校應當落實防范措施，保障消防安全。
（四）加強學校建筑物安全整治。
1、加強校舍建設管理。督促指導各級各類學校，在實施校園建設過程中嚴格履行好相關建設手續，做好地質災害危險性評估，符合國家規定的建設標準，保證工程質量。
2、強化校舍日常維護。加強對校園建筑的日常管理和定期維護，發現安全隱患及時整改。繼續實施農村義務教育學校校舍安全保障長效機制，支持公辦中小學校維修改造、抗震加固、改擴建校舍及其附屬設施，逐步使所有校舍滿足國家規定的建設標準、重點設防類抗震設防標準。
3、排查違規改建校舍。根據市安委會統一部署，指導各級各類學校積極配合屬地住建部門，全面排查違規改建校舍的情況，查找是否存在違法建設、違規改變建筑主體結構或使用功能等造成安全隱患行為。
（五）加強校車安全管理。
1、全面排查隱患。結合春、秋季開學檢查開展校車安全隱患排查整治，建立問題清單，做到立行立改。
2、規范駕乘行為。擴大校車安全知識教育覆蓋面，嚴格安全文明駕駛，嚴格乘車交接手續，增強安全防范意識和應急處置能力。做好開學前、惡劣天氣時的工作提醒。
3、實施動態監管。制定校車動態監管平臺建設基本規范，加強對校車和駕駛員的動態監管。
（六）加強實驗室危化品安全管理。
1、開展教育培訓。按照“全員、全程、全面”的要求，扎實開展實驗室危化品安全教育，全面提高師生的安全防護意識，規范操作水平和自我防護能力。學校要建立實驗室的安全準入制度，對進入實驗室的師生必須進行安全技能和操作規范的培訓，未經相關安全教育并取得合格成績者不得進入實驗室。
2、強化隱患治理。各地教育行政部門和學校建立實驗室危化品隱患排查治理體系，全面開展風險隱患排查，建立自查和整改臺賬，實施精準監管、整治。
3、加強風險管控。各級各類學校要進一步健全完善危化品使用安全管理制度、安全操作規程和應急處置預案，配備監測報警設備，加強危險化學品使用安全管控。制定完善實驗室安全應急預案，配備相應的應急救援物資、裝備，定期組織人員進行演練，增強事故應急處置能力。
（七）加強食堂和食品安全管理。
1、嚴格制度規范。對照《餐飲服務食品安全操作規范》和《學校食品安全與營養健康管理規定》相關要求，督促各級各類學校全面落實餐飲服務食品安全操作規范，建立健全校園食品安全管理的規章制度。
2、改善衛生環境。重點解決包括農村中小學食堂建設在內的薄弱環節，按照“缺什么、補什么”的原則，不斷加大學生食堂設施的建設和設備更新升級，改善學校食品衛生環境，滿足師生教育教學和生活基本需要。
3、加大培訓力度。將食品安全內容納入國培、省培計劃，推行分級分類培訓，對學生食堂、校園超市管理人員和從業人員進行食品衛生安全法規文件和規章制度的'培訓，提高食品衛生安全意識，加強食品安全管理，提升食品安全保障水平。
（八）凈化校園周邊環境。推動相關部門加強校園周邊200米安全區建設，加強對安全區內有關經營服務場所、經營活動的管理和監督，落實“四個禁止”，即禁止設立上網服務場所、禁止設立歌舞廳、游戲廳等娛樂場所、禁止設立彩票場所、禁止設立存在安全隱患的場所。協調相關部門清理整頓校園周邊非法經營商販、攤點、違章建筑等；嚴格整治向學生出售非法出版物、販賣“三無”、“五毛”食品等突出問題。
（九）加強專項安全管理。一是開展預防未成年人溺亡專項治理。聯合市委政法委等部門，深入開展預防未成年人溺亡專項治理工作，推動各級政府和相關職能部門及學校落實工作職責。深入開展防溺水教育，教育引導學生掌握防溺水知識。組織發放《致全國中小學生家長的一封信》，提醒家長加強對孩子的防溺水教育和監管。二是做好學生欺凌防范工作。切實加強中小學生思想道德教育、法治教育和心理健康教育，建立早期預警、事中處理及事后干預機制，做好學生欺凌排查、防范和處置工作。密切家校聯系，共同防范欺凌事件的發生。三是加強防災減災工作。切實加強防災減災救災宣傳教育和應急演練，著力提升災害防范預警能力，切實增強學校防御自然災害能力。會同有關部門深入開展校園及周邊地質災害隱患排查和治理工作，建立健全校舍年檢、預警、信息監測公告、隱患排除和責任追究等制度，構建保障校舍安全的制度體系。四是深入開展掃黑除惡斗爭。組織全市教育系統開展掃黑除惡攻堅沖刺和專項整治行動，深入開展出黑除惡線索排查工作，根除影響師生安全和學校穩定的黑惡隱患,建立健全長效工作機制。五是做好反恐怖工作。開展反恐怖專項行動，提升教育系統反恐怖綜合能力和治理水平。
三、時間安排
從xx年4月至20xx年12月，分四個階段進行。
（一）動員部署（xx年4月至5月中下旬）。按照市安委會統一部署，啟動校園安全整治三年行動。各地各校結合實際制定細化本地本校實施方案，進一步明確目標任務、細化工作措施，全面動員部署校園安全整治三年行動。
（二）排查整治（xx年5月下旬至12月）。各地各校全面排查校園安全風險隱患，建立問題隱患和整改措施“兩個清單”，制定時間表路線圖，明確整改責任單位和整改要求，堅持邊查邊改、立查立改，整治工作取得初步成效。
（三）集中攻堅（20xx年）。各地各校動態更新“兩個清單”，針對重點難點問題，持續開展隱患問題集中整治，加強跟蹤整改，實施閉環管理，直至整改銷號，推動建立健全校園安全隱患排查和預防控制體系，整治工作取得明顯成效。
（四）鞏固提升（20xx年）。深入查找分析校園安全存在的共性問題和突出隱患，深挖問題背后的深層次矛盾和原因，梳理出在法規標準、政策措施層面需要建立健全、補充完善的具體制度，逐項推動落實。及時總結各地各校整治行動的成熟經驗，形成一套較為成熟定型的校園安全制度體系。各地教育行政部門、市直學校（園）分季度、半年、年度總結專項整治三年行動計劃進展情況，20xx年12月對三年行動進行全面總結評估，并及時將季度、半年、年度、三年總結報送市校園安全生產專委會辦公室。
四、保障措施
（一）加強組織領導。市校園安全生產專委會成立專項整治三年行動領導小組，市教育局主要負責同志任組長，分管負責同志任副組長，專委會各成員單位分管負責同志為成員，定期研究專項行動工作，協調解決重大問題。各地各校要成立相應的領導機構，明確職責分工，細化分解任務，確保人員落實、經費落實、質量落實，按期完成校園安全整治三年行動。
（二）加強宣傳教育。各地各校要廣泛開展安全宣傳教育，大力向師生宣講安全知識，傳授安全技能，規范安全行為。要扎實開展以消防、自然災害等為主要內容的安全演練，切實提高師生自救互救能力和學校應急處置能力。要科學設計學生在校安全、居家安全、出行安全等主題宣傳片，充分利用各類媒體開展宣傳，營造全社會參與支持校園安全的良好氛圍。
（三）加強基礎建設。各地各校結合推進平安校園“七防工程”建設，不斷夯實學校基層基礎，保障校園安全整治三年行動順利實施。對各級各類學校加強分類指導，督促對照“中小學、幼兒園三十條”，細化方案，加快推進，推動實現人防專業化、物防標準化、技防智能化、心防人性化、陣地防規范化、環境防人文化、機制防制度化，切實提升校園安全管理水平。
（四）加強督促指導。結合春秋季學期重點督查和常態化督查，建立指導、督辦、評估、通報機制，督促各地各校按期推進校園安全整治三年行動。各地各校要加強動態檢查和過程檢查，強化責任考核，確保責任落實到位、任務完成到位。對整治工作不作為，重大問題隱患懸而不決，逾期沒有完成目標任務的，依法依規堅決問責。
學校督導評估方案 20
一、指導思想與工作原則
認真貫徹黨的十九大精神，牢固樹立穩定壓倒一切的理念和發展是第一要務，安全是第一責任思想，把安全放在首位，堅持“日常管理和專項整治相結合、治標和治本相結合、預防和查處相結合、近期任務和長遠目標相結合、鞏固和提高相結合”工作原則。落實“明確責任，強化措施；標本兼治，重在治本；落實職責，屬地管理；加強考核，實行獎懲”工作措施。執行“一票否決”“違者必究”“責任倒查”責任追究制，不斷提高我校綜合治理暨“平安校園”建設工作水平。
二、基本目標
全面落實中央和省、市各級關于安全穩定工作的政策法規，認真貫徹省綜治委、省教育廳、省公安廳等上級主管單位和部門關于校園綜合治理、“平安校園”建設工作的指示精神，精心組織，積極部署，確保安全發展理念進一步強化，安全隱患及時治理，安全投入得到保障，安全制度更加完善，安全機制更為科學，安全文化更加深入，學生安全意識和防范能力明顯提高，為學校發展提供安全穩定保障。
三、職責與分工
（一）政治穩定
1、單位政治穩定工作組織機構健全。（各單位負責）
2、建立政保輿情研判例會分析制度，每學期開展至少一次思想動態分析報告，加強不穩定因素摸排。（各單位負責）
3、建立信息員隊伍，及時準確掌握影響政治穩定的深層次、預警性信息，做到早發現、早控制、早上報。（各單位負責）
4、嚴防各種邪教組織滲透校園，嚴格執行校園內不得傳教規定。建立信仰宗教人員、少數民族學生檔案，做好對少數民族學生的關心關愛和管理工作。（各單位、保衛處負責）
5、建立外教檔案。邀請外籍學者來校參觀訪問、學術交流，須提前向外事部門提交書面申請，批準后進行。（各單位、外事處負責）
6、對潛在隱患和苗頭及時調處化解，防止矛盾激化，確保本單位無鬧事、罷課（罷講）、罷灶、罷工、上訪、游行、集會等事件。（各單位負責）
7、涉密部門和涉密科研項目的研究單位，要遵守保密法規，嚴防各類竊密、失密事件發生。（各單位負責）
8、強化校園網絡安全管理，專人負責。及時清理網絡中的有害敏感信息及不良內容（留存備份），并立即向學校及有關部門報告。（宣傳部、網絡信息中心負責）
（二）意識形態安全
1、高度重視意識形態工作，切實維護意識形態安全，牢牢掌握意識形態工作領導權、管理權、話語權，切實鞏固黨的執政根基。（宣傳部負責）
2、各單位要定期認真分析研判意識形態領域情況。每年至少兩次專題研究意識形態工作，統一思想認識，明確工作方向。加強對黨員干部、師生意識形態工作的教育培訓、監督管理。（各單位負責，宣傳部監管）
3、加強思想文化陣地建設和管理，加強各類信息管控，嚴密防范各類利用培訓、活動等形式進行意識形態滲透。建立重大政策、項目輿情風險評估機制，及時搜集、研判、處置可能引發社會的動蕩輿情，做好輿論引導管控工作（宣傳部負責）
（三）治安安全
1、單位治安安全工作組織機構健全，建立單位治安信息員隊伍和工作機制。各系部處室與班級（科、室）、班主任與宿舍層層簽訂安全目標責任書，要求責任明確具體。（各單位負責）
2、制定治保安全管理制度。防止暴力侵害和刑事犯罪案件，避免教職工、學生打架斗毆造成的傷害事件，防范財物、設備、物資、印章票據等貴重物品失竊。（各單位、保衛處負責）
3、掌握師生中有心理和精神疾病人員情況。（各單位負責）
4、建立外聘人員管理制度（身份證復印件、居住證申報、保衛處備案、守法教育記錄）。（各單位、保衛處負責）
5、強化矛盾糾紛排查化解工作，深入排查、分析、研判內部存在的突出矛盾糾紛，確保及時化解。（各單位負責）
（四）消防安全
1、單位消防安全工作組織機構健全，建立單位消防信息員隊伍和工作機制。各系部處室與班級（科、室）、班主任與宿舍層層簽訂安全目標責任書，要求責任明確具體。（各單位負責）
2、制定并落實消防安全管理制度。包括：火災應急預案、節假日值班制度；用火用電管理制度，消防器材、設施管理制度；消防隱患排查與整改報告制度，消防安全教育制度。（各單位負責）
3、各崗位人員做到“四懂四會”（懂本崗位的火險危險性，懂火災預防措施，懂滅火方法，懂組織疏散、逃生辦法；會報警，會使用消防器材，會撲救初起火災，會自救逃生）。（各單位負責）
4、核定本單位用電負荷，禁止超負荷用電。嚴禁在辦公室、值班室、學生宿舍違章使用明火、高功率電器、吸煙和私拉亂接電線。（各單位負責）
5、學校在新建、擴建、改建以及維修、裝修時，嚴格遵守消防安全有關規定，并在保衛處消防科備案。不得堵塞消防通道，不得封閉、損壞消火栓等設備設施，確保各區域、各樓宇、各部位消防通道暢通無阻。（基建處、后勤處、各單位負責）
6、各單位每月不少于一次消防安全自查，重點部位每日一次，有排查整改臺賬，火災隱患整改率達100%。（各單位負責）
7、學生公寓內消防安全，日常安全設施、疏散通道、電器使用由后勤處負責檢查維護；禁止學生違章使用電器、使用有安全隱患的偽劣電器、使用明火、亂扔煙頭等。（后勤處、保衛處、學生處）
8、校內引進的各類經營性商業項目要嚴格遵守消防安全管理規定，配備相應設施器材，合法、安全經營，接受學校保衛部門的檢查指導。（保衛處、后勤處負責）
9、若發生火險，應及時按照程序逐級上報，并立即啟動滅火預案和應急疏散，確保師生生命安全。事后應協助相關部門調查事故原因及損失，查明火災事故責任。（保衛處、后勤處、學生處、院長辦公室）
（五）飲食安全
1、飲食服務部門要增強安全意識，規范操作程序，嚴把采購關、加工關、銷售關、儲存關、留樣關。杜絕群體性食物中毒事件的發生。（后勤處負責）
2、保持操作間、儲存間和餐廳各部位衛生合格，對變質食品妥善處理，防止滋生致病因素。（后勤處負責）
3、廚具、餐具及各操作間等用品和場所消毒率達100%。（后勤處負責）
4、嚴格操作間、儲存間門禁管理，嚴防發生食源性中毒事件。（后勤處負責）
5、加強學校生活飲用水水源管理，防止水源污染。（后勤處負責）
6、定期對食堂從業人員進行崗位培訓和健康檢查。
（六）實驗（實訓）室安全
1、分管教學科研實驗室工作的校領導具體負責全校實驗室安全工作，各二級單位黨政負責人是本單位教學科研實驗室安全工作主要領導責任人。各實驗室管理人員負責日常安全管理，是安全工作的直接責任人，堅持“誰使用，誰負責”“誰管理，誰負責”。（教務處、各系部負責）
2、重點加強對燃爆、強堿強酸、輻射、有毒、易制毒易制爆、化學垃圾等危險品的管理，實行專人負責專柜保管，嚴格實行領用、交接、存管登記制度，嚴格落實實驗室廢棄物處理無害化制度。確保不發生任何安全問題。（各相關系部負責）
3、重點加強對各實驗室、特種機械、特種設備、大功率電器等實驗設施規范管理，全過程管控，及時檢查、維護、維修高危儀器，禁止擅自違規操作。（各相關單位負責）
4、嚴禁在實驗室使用各類電熱壺、電暖器等違章電器；嚴禁私拉亂接電線；嚴禁堆放燃爆雜物；定期對線路、開關、插座等進行安全檢查，發現有損毀、老化、裸露及時處理。（各相關單位負責）
（七）房屋及公共基礎設施安全
1、校舍使用單位要對校舍門窗、水、暖、電、氣、墻體、屋頂等進行動態檢查，發現影響校舍結構安全和學生活動場所安全的隱患及時上報，相關部門應妥善處理。（各單位、后勤處負責）
2、增強各辦公樓、教學樓、實驗樓、學生公寓等場所物業工作人員安全責任意識，加強樓內夜間巡查、鎖門等措施。（后勤處負責）
3、細化學校圍墻、樹木、廣告欄、井蓋、雨箅子日常檢查和管理，加強校內建筑工程管理，落實建設單位的安全責任。（后勤處、基建處負責）
4、加強校園各類架空線路的管理，防止脫落，確保安全。（后勤處負責）
5、加強各類銀行在校園內設點及日常管理。（保衛處及各聯系單位負責）
6、加強各類通訊商在校園內的設點及日常管理。（保衛處及各聯系單位負責）
7、加強對室內外、運動場地各類器械的檢查和管理，使用符合國家安全標準的運動器械，避免造成各類事故。（體育系負責）
8、強化對出租公有房屋的管理，對校園內引進的商業項目嚴格審查，督促其安全合法經營。（后勤處負責）
9、強化對學校和教職員工私有房屋出租的管理，出租方與承租方簽訂安全責任書，并由保衛處監督。（后勤處、保衛處負責）
（八）用電安全
1、各單位堅持日常檢查辦公室、會議室、實驗室各種電路、開關、電器等設備，嚴禁電線裸露、使用破損開關和私拉亂扯電線，發現問題本單位不能解決的應立即向后勤處報告。后勤處應及時修繕、更換或者采取臨時措施避免發生事故。（各單位、后勤處負責）
2、強化校園公共用電管理，定期檢查變電站、配電室等大型用電設施的安全，對各種用電線路、設備等不符合安全用電標準的予以取締。發現隱患問題，要及時維修或更換，確保學校用電安全。（后勤處負責）
（九）防震減災
1、針對地震、洪澇等不可抗拒的自然災害及突發事故，各單位要防患于未然，制定應急預案。一旦發生，即刻啟動各種應急突發性工作預案，最大程度避免人員傷亡和財產損失。（各單位負責）
2、積極開展安全教育，提升本單位師生應急意識和技能。（各單位負責）
（十）學生安全
1、加強學生日常安全管理。學生管理主責在系部，要求做到學生在哪里，安全責任和管理工作就跟到哪里。建立健全學生安全管理規章制度，明確系部書記主任、分管領導、班主任輔導員、班干部、宿舍長各級人員職責，嚴格落實《長治學院學生管理規定》，嚴格落實請銷假、晚點名、零報告等規定。特別杜絕在校學生打架斗毆、涉毒、酗酒等事件、惡性案件及涉法涉訴事件。（各系部負責，學生處監管）
2、公寓內部管理。強化全天24小時對學生公寓的門崗值守、安全設施、電器使用、疏散通道、秩序衛生的檢查和維護，發現問題及時應對。（后勤處、學生處負責）
系部領導、班主任、輔導員要定期深入學生宿舍，嚴格執行輔導員入住學生公寓值班制度，了解和掌握學生住宿和生活情況，開展安全教育和隱患排查，履行安全職責。（各系部負責，學生處監管）
3、校外住宿管理。嚴禁學生自行在校外租房居住。如有特殊情況確需在校外租房的學生，須建立承諾和報告制度，經本人書面申請、家長簽字同意后報系部審批，并報學生處備案。（各系部、學生處負責）
4、飲食安全管理。在學生中廣泛宣傳健康飲食理念，教育學生不得在校內飲酒、不隨意到學校食堂以外的小攤位用餐，避免醉酒、酗酒。
（各系部負責，學生處監督）
5、學生社團組織管理。嚴格社團審批、登記制度，及時掌握和指導各社團組織的活動，負責社團活動中的安全穩定工作。（團委負責）
6、實習就業安全
開展實習安全教育。系部要對推薦安排的實習單位認真把關，對所有學生實習地點、工作內容、安全狀況跟蹤掌握，保持系部、學生、實習單位、學生家庭“四方聯系暢通”。（各系部、教務處負責）
開展就業安全教育，以提高適應社會能力，防止詐騙、傳銷等案件的發生。（各系部、就業創業指導處、學生處各負其責）
對有違反上述安全管理規定的學生，根據情況取消其評先評優、獎助學金評定、推優入黨、擔任學生干部資格。
（十一）師生心理健康工作安全
1、學生心理健康工作。積極開展學生心理健康教育，健全校、系、班、宿舍“四級心理健康教育與干預防護網絡體系”。系部要做好摸底排查工作，掌握有心理疾病的學生名單及情況，對他們關心和管理到位，嚴防發生意外。（學生處、各系部負責）
2、教職工心理健康工作。各單位要積極開展教職工心理健康教育，關注教職工思想和心理動態，加強疏通引導，及時化解矛盾，構建理性平和的工作心態。（工會、人事處、各單位負責）
（十二）大型活動安全
1、在校內舉辦的大型公眾活動，牽頭單位須提前一周申請。報分管或聯系校領導批準并簽署安全穩定責任書，方可舉行。活動方案和責任書交保衛處備案。舉辦單位須制定安全工作預案，向活動參與人員宣講到位，指定專人負責，嚴防發生擁擠踩踏等安全事故。（保衛處、舉辦單位負責）
2、各單位集中統一組織的外出寫生、采風、田野調查等活動，須提前報分管或聯系校領導批準并簽署安全穩定責任書，方可出行。活動方案和責任書交保衛處備案。（組織單位負責）
3、組織單位須制定外出安全工作預案，按照“誰組織、誰負責”的原則，確定專人對學生外出期間的乘車、飲食、住宿、活動安全負責。（組織單位負責）
4、未經批準，任何單位不得自行組織學生參加商業慶典、大規模郊游等校外活動。（各單位負責）
5、未經批準，任何單位不得擅自利用學校場地、設施為社會機構提供活動場所、設立培訓及聯系站（點）。（各單位負責）
（十三）網絡安全
1、嚴格校園網絡信息審批制度
各單位在校園網主頁上發布信息，由單位負責人審查簽字，根據內容性質經相關部門審核同意后發布。嚴禁涉密信息上網。（黨委辦公室、宣傳部負責）
2、加強師生網絡活動管理
加強師生網絡道德、法律法規教育，積極引導、規范師生網絡行為，嚴禁在互聯網上發布各類違紀違法言論，各種不良和有害信息。（各單位、宣傳部負責）
3、健全網絡事件應急處理機制
（1）完善校園網絡安全防護、信息過濾、信息監測等系統，構建有關的網絡技術防控體系。（網絡信息中心負責）
（2）建立信息巡查制度。每天抽查校園網上的各種信息，發現違法信息，及時清理；對交互式系統（博客、論壇）加強監管，防止有害信息上傳和擴散；發現問題及時向相關領導和保衛處通報，及時處置網絡安全突發事故。（網絡信息中心負責）
（十四）交通安全
1、各單位每學期至少對單位職工、學生進行兩次交通安全宣傳教育，工作有記錄，受教育率達到100%。（各單位負責）
2、學校自有車輛、外租車輛須符合各項安全標準，駕駛人員應嚴格遵章守紀，無違規違紀等不良記錄。（院長辦公室負責）
3、嚴格執行機動車校內限速行駛，進入校園車輛須按規定區域有序停放，禁止違規占用消防應急通道和重要公共部位。（保衛處負責）
4、加強校園交通基礎設施的管理，確保交通設施齊備、完好。（保衛處負責）
5、各單位集體包車外出學習、考察和社會實踐等，單位須提出書面申請，報分管或聯系院領導批準后，在保衛處備案。（各單位負責）
（十五）校園周邊綜合治理工作
及時掌握學校和周邊治安情況，提高預防、發現、控制和處置能力；配合有關部門做好學校及周邊綜合治理專項整治工作。（兩辦、保衛處負責）
四、實施步驟和時間安排
校園綜合治理暨“平安校園”建設工作要與業務工作同安排、同部署，做到年初有計劃，年中有具體推進措施，年終有總結，全年進行督查、檢查。學校及各二級單位要按年度做好工作的規劃部署、推進落實和監督檢查工作，結合春季和冬季學期的安全工作特點，按學期組織落實。
（一）動員部署
學校及各二級單位在開學初要精心組織周密部署，結合上級部署要求和工作實際，緊密圍繞本學期的綜治暨安全工作特點，做到“三有”“三到位”。“三有”即有專門的領導機構和辦事機構，又結合單位實際的實施方案，有層層簽訂的校園綜合治理暨“平安校園”建設工作責任書。“三到位”即安排部署到位，宣傳發動到位，職責任務到位，確保校園綜合治理暨“平安校園”建設工作各項措施落到實處。
（二）常態化隱患排查整改階段
學校及各二級單位要依據本實施方案要求，結合職責和任務分工，確定排查重點，整合力量，對本單位及分管業務進行常態化自查，排查要深入細致，不留盲點和死角，徹底摸清影響安全穩定的隱患和因素。對排查出的問題要逐一分析、分解任務、落實責任，對能立即整改的問題和隱患要立即整改；不能立即整改的，要及時上報學校有關單位，認真研究加以解決。需要多部門聯合整治的，由學校綜合治理暨“平安校園”建設工作領導組指定牽頭單位和參加單位聯合整治；對一些需要上級部門牽頭整治的，逐級上報，采取綜合性措施加以整治。同時，做好研究、部署、檢查、落實安全穩定工作的臺賬記錄。
（三）檢查驗收階段
學校綜合治理暨“平安校園”建設工作領導組辦公室要抽調人員組成專項督導組，對工作開展情況采取“兩不四直”的方式進行督導檢查，督促各責任單位盡快落實整治責任，盡早完成整治任務。年底，學校組織抽調人員組成專項驗收組，按照省教育廳《關于山西省高等學校創建“平安校園”評估標準》要求，對各單位的綜合治理暨“平安校園”建設工作進行驗收考評，指導完善各類臺賬資料，做好迎接省教育廳的檢查驗收。
五、工作要求與考核獎懲
1、明確責任體系。嚴格落實“黨政同責、一崗雙責、齊抓共管、失職追責”的領導責任和“管行業必須管安全、管業務必須管安全、管生產必須管安全”要求。
（1）“黨政同責”
學校及各二級單位黨政領導對確保學校安全、維護學校穩定負總責，承擔校園綜合治理暨“平安校園”建設責任，形成制度，有效落實。
①例會制度。學校及各二級單位每學期第一個月召開一次專題會研究部署本學期綜合治理暨“平安校園”建設工作。
②專題會議制度。每學期根據形勢任務和學校實際適時召開全校綜合治理暨“平安校園”建設專題會議。
③深入基層調研制度。學校黨政領導每學期深入系（部）、教室、公寓、餐廳、大型活動場所等，了解安全穩定工作狀況2次。
④年中年末檢查制度。每年年中和年末學校黨政領導深入各系（部）和機關各部門進行安全穩定大檢查。
以上均要求有會議或工作記錄。
（2）“一把手負第一責任”
學校及各二級單位黨政一把手是綜合治理暨“平安校園”建設的第一責任人，承擔學校和本單位綜合治理暨“平安校園”建設的第一責任。
①貫徹落實上級和學校綜合治理暨“平安校園”建設工作的指示精神；制定校園綜合治理暨“平安校園”建設工作規劃；定期召開綜合治理暨“平安校園”建設工作會議。
②提供校園綜合治理暨“平安校園”建設工作經費、人員、物質保障，協調處理涉及校級層面解決的重大問題。
③與學校各二級單位簽訂《長治學院校園綜合治理暨“平安校園”建設工作目標責任書》。
（3）“分管領導是抓綜合治理暨‘平安校園’建設工作的具體責任人”
①學校分管領導是抓綜合治理暨“平安校園”建設工作的具體責任人，協助黨委書記和院長全面做好相關工作，組織制定相關管理制度、工作計劃、年度經費預算等。嚴格落實責任制的.考核獎懲機制，充分發揮考評的激勵導向作用，將該項工作作為教職工年終考評、評先評優、獎懲晉升的重要依據。
②各二級單位校園綜合治理暨“平安校園”建設工作分管領導負責組織開展對本單位相關工作的監督、檢查。
（4）“一崗雙責”
①學校班子其他成員按照“一崗雙責”要求，負責分管領域和聯系單位內的綜合治理暨“平安校園”建設工作，承擔監督、檢查、指導和管理職責。
②學校各二級單位黨政一把手是本單位綜合治理暨“平安校園”建設工作的第一責任人，分管領導是具體責任人，班子其他成員負責分管范圍內工作。
（5）“各工作人員是本崗位綜合治理暨‘平安校園’建設工作的直接責任人”
全體教職工都要樹立安全意識，嚴格遵守學校安全穩定各項規定，依規依紀、盡職履責、常抓不懈做好本崗位安全穩定工作。
（6）“失職追責”
學校各級領導和工作人員未依照規定履行自身范圍內的安全穩定職責，導致安全穩定事故或造成較大負面影響的，依據相關規定予以追責。
2、健全組織機構。建立健全學校及各二級單位系兩級安全穩定工作領導機構及辦事機構，如相關人員工作調動，應及時作出相應調整。
（1）學校維護穩定工作領導組辦公室（設在黨委辦公室）對全院的穩定工作總協調。
（2）社會治安綜合治理委員會辦公室（設在黨委辦公室）對全院的校園綜合治理工作總協調。
（3）學校“平安校園”創建工作領導組辦公室（設在院長辦公室）對全院的“平安校園”建設工作總協調。
（4）學校消防安全工作領導組辦公室（設在保衛處）對全院的消防安全工作總監督。
（5）各二級單位成立綜治安全穩定領導組，做好具體工作。
3、完善工作制度。對照上級和學校關于綜合治理暨平安校園建設部署要求，及時建立、修訂、完善各項制度。
（1）例會制度。詳細制定各單位年度工作計劃。完善校級每年不少于4次（每季度至少1次）、各二級單位每月不少于1次的安全穩定專題例會制度。
（2）安全教育演練制度。加強學生安全教育，力爭實現教學計劃、教材、課時、教師、教研、學分和考核“七到位”，受教育率達100%。加強師生員工安全演練，積極爭取地方專業部門的技術指導，努力做到實戰化、制度化、系列化。
（3）排查整改制度。完善校級每年不少于4次（每季度至少1次）、各二級單位每月不少于1次、重點要害部位每日1次的安全隱患排查整改制度。
（4）臺帳制度。完善各級黨政領導班子研究、部署、檢查、落實安全穩定工作的有關記錄和《長治學院安全穩定隱患排查及整改臺賬》記錄。要求安全教育、工作研判、排查過程、隱患情況、整改措施、整改期限、責任人員、應急處理等等都要體現在工作臺賬上。
（5）監督檢查制度。學院平安校園建設工作領導組和各單位平安校園建設工作領導小組按照各自職責范圍，經常進行督促檢查，隨時掌握工作情況，抓好重點工作任務的跟蹤督查，促進工作落實。
（6）分工協作制度。校園綜合治理暨“平安校園”建設工作領導組各成員單位要樹立全局意識，在工作中既要按照分工抓好各自分管任務的落實，又要相互配合，共同做好工作。
（7）值班制度。重大節假日和敏感期學校各單位實行24小時值班制和領導帶班制。
（8）安全穩定信息報送制度。切實履行安全事故和突發事件信息報告職責，杜絕遲報、瞞報、不實報現象發生。凡出現重大安全事故和影響校園穩定事件必須在10分鐘內報告學校領導和黨委辦公室、院長辦公室、保衛處，并在隨后補報書面材料。
4、考核與獎懲。把綜合治理和平安建設工作納入年度總體工作目標，逐步將安全穩定納入學校每年年終的工作考核體系當中，嚴格按照學校《安全管理指標體系》（正在制定，隨后下發）進行考核，做到了與其他工作同布置、同落實、同檢查。對貫徹實施目標責任制成績顯著的單位和個人予以表彰，對因領導不重視、責任不到位、措施不落實、疏于防范而發生案件、治安事故的部門負責人嚴格實行責任追究。嚴格執行“違者必究”、“責任倒查”責任追究制，實行“一票否決制”。
（1）給予表彰的情形。
對學校及本單位的綜合治理暨“平安校園”建設工作做出突出貢獻的個人（單位），經考核評選，報領導組研究決定，根據情況可予以榮譽表彰、評先評優、經濟獎勵、晉升晉級等。
（2）以下情形，經調查核實，報領導組研究決定，對相關責任人（單位）予以通報批評、“一票否決”、經濟處罰、黨紀政紀處分等相應處罰。
①單位綜合治理暨“平安校園”建設機構不健全，制度不完善，人員不到位，措施不落實，造成本單位安全隱患突出，秩序混亂的。
②存在安全隱患，經有關部門提出警告、整改建議、限期完成，而沒有改進措施和取得明顯效果的。
③因管理漏洞，防范措施不落實，發生安全責任事故，造成人身財產損失和不良影響的。
④崗位人員、部門黨政負責人、分管領導履職不到位，發生較大事故、事件、案件，造成嚴重損失和惡劣影響的。
學校督導評估方案 21
按照中學督學責任區骨干教師工作督導方案要求，根據學校實際情況，特制訂明德心天中學骨干教師督導方案如下:
一、組織機構
督導領導小組
組長：
副組長：
執行組長：
成員：
二、督導對象
教育局認定的市級、區級骨干教師20xx—20xx學年在校教育教學工作情況。
三、具體內容
（一）師德表現
模范遵守中小學教師職業道德，全面貫徹黨的`教育方針，積極實施素質教育。學生喜歡，教師認同度高。
（二）繼續教育
注重學習新的教育教學理論、規律和方法，熟練掌握先進的現代教育技能。自覺學習進修，不斷提高政治業務素質和教育教學水平。
（三）崗位履職
高標準落實教學常規，出色完成本職工作。教學效果顯著，教學實績在一定范圍內居領先水平。
（四）教育科研
推動本學科教學的改革和發展，促進教育教學質量提升。參加教學改革、課題研究、教學研究，有成果。
（五）示范引領
積極承擔示范課、觀摩課、競賽課、研究課、展示課等公開教學任務，在對口支援學校或本單位示范作用好。
（六）帶動輻射
指導本校本區青年教師，所輔導的教師成長迅速。積極承擔支教講學、示范導學、教師培訓等工作任務。
四、工作時間與步驟
（一）成立骨干教師工作領導小組
督導室制定明德心天中學教師督導方案交校領導審核
（二）分層實施
1.骨干教師
如實填寫《心天區教育系統骨干教師履職自評表》，并向學校提供相關證明材料。5月27日前完成。
2.學校督導領導小組
1）組織骨干教師的自評并審核
2）組織學生對骨干教師進行評議
3）組織教師對骨干教師進行評議
4）骨干教師管理工作總結
5）形成學校考核意見（在“自評表”上），6月3日前完成。
學校督導評估方案 22
根據《陜西省素質教育督導評估316工程實施方案》和橫山縣人民政府教育督導室的相關文件要求，為使學校素質教育督導評估自評工作科學、客觀、有序地開展，制定本實施方案。
一、目的和意義
充分利用開展學校素質教育督導評估316工程這一契機，增強學校依法治教的意識，促進學校辦學條件的不斷改善，提升教師隊伍的整體素質，推動學校管理的規范化、精細化和科學化，深化實施素質教育，推進課程改革，促進均衡教育，全面提升學校的辦學水平。
二、指導思想
堅持實事求是的自評原則，以評促管理、以評促建設、以評促發展，規范學校辦學行為，促進學校健康發展，全面提高教育質量，辦人民滿意的教育。
三、評估內容
“316工程”指標體系分為十個一級指標，分別為辦學方向、領導班子、教師隊伍、規范辦學、教育科研、高效課堂、教育經費，辦學條件、校園安全、教育質量，83個二級指標，總分值1100分。
四、工作程序
（一）準備階段
1、成立“316”工程自評工作領導小組
組長：
副組長：
成員：
領導小組下設辦公室，辦公室主任由高峰兼任，具體負責316督導評估自評工作。
2、制定“316”工程自評工作方案
3、工作分工
辦公室：辦學方向（二級指標1—6）、制定自評方案、材料匯總、撰寫自評報告
黨公會：領導班子（二級指標7—12）、教師隊伍（二級指標13—18）
教務處：規范辦學（二級指標19—32）、教育科研（二級指標33—36）、高效課堂（二級指標37—43）、教育質量（二級指標76—83）
總務處：教育經費（二級指標44—48），辦學條件（二級指標49—69）
德育處：校園安全（二級指標70—75）、規范辦學（二級指標19—32）
4、召開全校教職工動員大會
（二）自評階段
1、召開工作人員會議，明確任務，夯實責任。
2、按類別要求分別整理檔案，整理要規范、準確，每個檔案盒所裝的資料要有目錄，分類要科學，要事實求是。
3、各處室、全體教工要積極配合，爭取如期完成任務。
4、領導小組按要求對各組工作進行督查，不合要求的要及時整改。
（三）整改階段
根據學校自評情況，及時制定整改措施，有計劃、有步驟地實施整改，爭取以高質量通過上級的驗收。
（四）總結上報結果
四、工作要求
1、全校教師要在思想上統一認識，高度重視“316”工程工作。
2、各小組負責人要按學校要求認真做好各項工作，各司其責，通力合作，高標準，按時完成“316”工程的各項工作。
五、迎驗材料準備目錄
（一）辦學方向
1、學校中長期發展規劃、年度工作計劃，及辦學目標和任務。
2、學校各部門實施素質教育方案及過程性資料
3、教師考核評價制度(方案)，教師表彰獎勵機制和懲處問責機制。
4、學生考核評價制度(方案)。
5、學校控輟保學制度，相關文件、控輟保學“雙線”目標責任制落實情況等資料。
6、適齡人口入學情況統計，殘兒少年入學情況統計；適齡兒童入學通知書存根
7、關愛留守兒童的有關制度、措施；留守學生個人成長檔案（花名冊等）。
8、變動學生花名冊，變動學生統計表，學生變動的各種手續材料。
9、學校管理制度匯編，校園文化建設方案。
10、各種會議記錄。（師生大會、行政會議、教師會議等）
（二）領導班子
1、學校各類組織機構及分工情況表。
2、學校領導班子基本情況統計表。
3、校長培訓證書。
4、學校領導任課教案、聽課評課記錄；教案、作業等常規檢查記錄、小結、通報等；領導值周記錄、總結、校務日志；領導政治業務學習筆記、會議記錄等。
5、工會組織及工會計劃、總結、各項活動資料。
6、民主管理的各項措施及效果資料。
7、教代會和家長委員會相關制度，教代會、工會活動情況的有關材料、檔案，家長會、家長學校、家長委員會活動情況的相關資料、檔案。
8、績效工資分配方案。
9、教學安排、學校常規教學管理相關文件、通報等資料。
10、少先隊活動、家庭教育等教育教學活動記錄；教師成長檔案。
11、后勤管理機構及人員配備情況；教育教學、生活設施設備以及教育經費等方面管理情況。
（三）教師隊伍
隊伍結構
1、師資水平統計表、專任教師花名冊（年齡、學科、學歷、職稱、代課情況等）。
2、教師個人檔案（資格證、學歷證、職稱證、培訓證、榮譽證等統計表及證書復印件）。
3、教師基本功培訓和比賽活動資料,教師使用電教設備情況資料、學校校本資源庫（教師課件集、優質課課堂錄像等）。
師德建設
1、教師思想政治和職業道德教育工作制度及規范要求。
2、師德建設計劃、總結及教育活動資料。（包括家長、學生問卷調查表等）
3、年度師德師風測評資料
班主任
1、班主任工作職責、培訓制度、培訓材料、培訓安排、培訓記錄等。
2、班級工作考核獎懲辦法及考核評優資料。（包括家長、學生問卷調查表等）
3、班主任工作手冊、班會課記錄、班務日志等。
4、學校優秀班主任事跡、班主任工作研討會、經驗交流會相關資料。
教師培訓
1、教師業務培訓制度和進修獎勵制度及其落實情況。
2、學校校本培訓計劃、總結及培訓活動資料。、（教師學歷進修情況登記表、教師參加各級各類培訓登記表、基本功訓練、教師專項技能培訓情況，如計算機應用技能培訓等）
3、教師專業成長評價方案、評價表。（包括教師業務檔案、教師互評、家長、學生評價等資料）
4、青年教師、骨干教師培訓制度、成長記錄。（培訓名單及培訓資料；各級骨干教師名單及證書復印件等。
（四）規范辦學
1、德育工作領導小組及分工，德育工作計劃，德育活動、社會實踐的有關資料；少先隊組織機構，少先隊活動計劃、各類活動記錄；國旗下講話材料匯編。
2、校園文化建設方案文化、學校宣傳方案；學校落實上級關于規范語言文字的措施；校徽、校歌、校訓文字資料及設計說明；教師、學生先進事跡材料；學校對外宣傳相關資料、校本教材。
3、學校收費公示制度、收費公示表、收費許可證；學校落實上級關于規范學校收費行為的相關文件資料，學校財務管理制度。
4、學校減負實施辦法、規章制度；學校減負機構、學生課業負擔監測和公告；學生作息時間表，寄宿制學校學生作息時間表。
5、學校教育教學工作計劃、工作總結，教師學科教學計劃、工作總結；課程安排表、教師課程分擔表、作息時間表等。
6、教師和學生考核評價資料。
7、學校關于成立家長委員會的文件資料，家長學校工作方案，學校召開家長會活動記錄等資料，學校領導家長會家庭教育專題講座講稿、家長代表經驗交流材料等，優秀講稿和交流材料匯編，家校聯系制度，學校開展家校聯系活動相關記錄等資料。
8、校園陽光體育運動方案；學校健康教育工作計劃、教案，學生體檢、體質健康水平測試成績冊與健康檢測情況分析報告；學校開展體育運動會、體育活動和競賽資料。
9、學校衛生與心理健康工作計劃，師生心理健康狀況自查表，教職工和學生心理輔導資料，傳染病應急防控預案，學校開展疾病防控、科學飲食、衛生安全和禁毒禁煙禁酒等教育活動的.資料。
10、學校藝術（音樂、美術）教育教研活動計劃，學校藝術團體組建名單；各種校園文
11、綜合實踐活動實施方案和記錄；積極組織學生參加社區服務與社會實踐活動、勞動技術教育的相關資料；信息技術課、地方與學校課程開設情況記錄。
12、學生成長檔案、教師業務檔案，學籍管理檔案及學生電子學籍管理制度。
（五）教育科研
1、學校科研工作實施方案，學科教研組、教研組工作計劃與總結，科研項目年度申報、中期評估和結題報告資料；結對幫扶薄弱學校資料，對外合作交流。
2、校本科研課題設立情況，教職工參與校本科研活動資料；學校近三年內完成或正在進行各級科研課題。
3、教師發表的論文、科研成果；校本科研課題匯編。
（六）高效課堂
1、高效課堂實施方案；各年級、班級及所有學科推行情況，高效新型課堂教學模式構建資料。
2、新型課堂環境創設情況、教學活動相關記錄；高效目標達成情況。
3、學校公開課、示范課、觀摩課教學檔案，教學反思；輔導學生及轉變學困生資料。
4、班主任工作研討會資料，班主任培訓情況統計表，班級建設實施方案。
5、班級、少先隊、團支部活動計劃，班團隊各類活動記錄等資料。
6、學校表彰獎勵三好學生、優秀學生、隊員、團員等資料。
（七）教育經費
1、學校公用經費、發展經費情況資料，近三年日常公用經費開支統計表；家庭經濟困難學生名冊、低保家庭子女名冊）。
2、教職工工資發放帳目表、績效工資審核表；教職工養老、醫療等社會保險的住房公積金辦理的相關資料。
3、學校教育經費管理規章制度，學校校務公開情況的資料，各年公用經費收支統計表、負債表、預決算，學校食堂賬務，勤工儉學收入等資料。
（八）辦學條件
1、校園總體規劃(有文字說明，并附規劃圖)。
2、辦學條件情況統計資料。生均（用地、建筑、綠化用地）面積；部室建設情況；學生宿舍、食堂、廁所設施與管理資料。
3、近三年校舍改造、設備添置的相關資料。
（九）校園安全
1、學校安全管理工作機構，安全管理工作計劃、總結，安全工作人防、物防、技防資料；各類安全目標責任書。
2、學校安全工作管理制度、各類安全應急預案等資料；門衛制度和晨檢制度執行情況等資料。
3、教育教學設施、后勤設施的安檢和維修記錄，重點部位定期檢查記錄。
4、學校食堂管理相關資料；校園周邊環境治理的文件材料。
5、學校開展安全教育、法制教育的檔案資料；開展災害事故緊急疏散演練記錄，學校安全事故及重大不穩定事件登記表、學生違紀違法情況登記表。
（十）教育質量
1、學生文化課綜合統計，學生各科成績匯總表(質量分析表)。
2、學生綜合素質評價統計（含實驗操作、計算機操作、音樂美術測試成績、操行評定等。
3、學生體質健康測試記錄表；視力不良年度新發病率統計分析，體質合格率。
4、科普知識宣傳材料，學生“三小”（小發明、小制作、小創造）活動開展及獲獎情況的資料檔案；學生作品獲縣級以上表彰獎勵資料(附表彰文件或證書復印件)。
5、學困生轉化情況的資料檔案，特長生獎勵情況。
學校督導評估方案 23
根據《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》和XX省教育督導委員會辦公室《關于轉發<關于繼續將“雙減”督導作為2023年教育督導“一號工程”的通知>的通知》要求，為在“雙減”工作中有效發揮教育督導作用，結合XX教育督導工作實際，特制定本方案。
一、工作目標
全面貫徹教育方針，落實立德樹人根本任務，推動各中小學校進一步提升學校教育教學質量和課后服務水平，深化校外培訓機構治理，著力減輕學生作業負擔和校外培訓負擔，構建教育良好生態，保障學生全面發展、健康成長，提升群眾的教育獲得感和幸福感。
二、督導對象
全縣義務教育階段學校和校外培訓機構。
三、督導方式及安排
縣責任督學聯合縣“雙減”辦，每月開展一次專項督導。主要采取聽取匯報、查閱文件資料、參加教學活動、開展調查或訪談學生及家長等方式進行，做好工作記錄并在“XX省中學校責任督學掛牌督導工作平臺”填寫每月“雙減”督導情況。
四、督導內容
（一）督導范圍
義務教育階段各中小學，校外培訓機構
（二）督導內容
1.提高作業效能，減輕作業負擔。
（1）落實作業管理機制。重點檢查學校完善作業管理制度，加強學科組（備課組）、年級組作業科學統籌并確保難度不超課標情況。嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長檢查、批改作業。
（2）提升作業設計質量。重點檢查學校發揮作業診斷、鞏固、學情分析、育人等功能，將作業設計納入教研體系，系統設計符合年齡特點和學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業情況，積極探索有的作業評價體系。鼓勵布置分層、彈性和個性化作業，堅決克服機械、無效作業，杜絕重復性、懲罰性作業。查看教師批改作業、指導反饋、答疑輔導等情況。
（3）合理利用課余時間。重點檢查家校形成合力，關注孩子心理健康，積極引導學生放學回家后完成剩余書面作業，進行必要的課業學習之外，從事力所能及的家務勞動，開展適宜的體育鍛煉、閱讀和文藝活動，合理使用電子產品等情況。
2.提高課堂效率，提升課后服務水平
（1）優化課后服務資源。檢查學校利用本校的優勢資源，有效實施各種課后育人活動，滿足學生多元化發展的需求。
（2）提升課后服務質量。重點檢查學校實行放學后托管服務“5+2”模式情況，采用“基本服務+拓展服務”的實踐成效。檢查“小學生課后作業一般在學校完成，初中生大部分課后作業盡量在學校完成。不得在課后服務時間講授新課”等“五項管理”落實情況。
3.規范校外培訓行為，減輕校外輔導負擔。
（1）堅持建示范引領。重點檢查校外培訓機構建工作指導、組織建設、工作有效覆蓋等情況。
（2）堅持校外培訓機構分類管理。重點檢查科技類、文化藝術類及體育類等非學科校外培訓機構準入與管理方案出臺、落實情況。
（3）堅持從嚴規范培訓行為。重點檢查培訓教材、課程設置、培訓時間、培訓師資等情況。
五、工作要求
（一）提高思想認識。各校要從講政治的高度貫徹落實、的決策部署，切實將“雙減”工作作為解決群眾急難愁盼、構建良好教育生態、建設高質量教育體系、落實重大教育民生工程的重要舉措抓緊抓實。各義務教育學校要及時總結“雙減”工作中的典型經驗和案例，每季度至少報送一篇優秀案例至縣教科體教育督導室。責任督學、視導員應全面領會“雙減”及“五項管理”工作要求，掌握實地督導要點，在開展“雙減”督導工作中總結可借鑒、可復制的經驗做法，加大宣傳力度并及時上報督導平臺。
（二）精心組織實施。我縣繼續將“雙減”督導作為2023年教育督導“一號工程”。縣教科體將切實加強部門之間的溝通協商，加強協作，共同開展好“雙減”督導。同時強化宣傳引導，加大“雙減”工作的政策解讀，及時核查處置問題線索，積極回應社會關切。
（三）強化督導問責。責任督學要認真關注學校工作推進落實及問題整改情況，推動學校努力改進辦學行為和教育教學管理，提高作業效能和課后服務水平，強化學校主陣地作用。各校要建立“雙減”問題整改臺賬，實行銷號管理。對舉報問題多、問題整改不力、弄虛作假的有關學校和培訓機構，縣教科體將通過約談通報的形式進行重點督辦，對多次約談通報仍然整改不到位的典型問題，依據《教育督導問責辦法》啟動問責程序，對責任不落實、措施不到位的學校和機構堅決問責。
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