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教學(xué)質(zhì)量提升方案

時(shí)間:2023-12-18 08:43:01 方案 我要投稿

教學(xué)質(zhì)量提升方案

  為保障事情或工作順利開展,通常會被要求事先制定方案,一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的教學(xué)質(zhì)量提升方案,希望能夠幫助到大家。

教學(xué)質(zhì)量提升方案

教學(xué)質(zhì)量提升方案1

  老師的成功,就是把陽光心態(tài)傳遞給每一個學(xué)生,以積極的人生態(tài)度感染每一個學(xué)生,本文就來分享一篇心理教師培訓(xùn)方案,期望對大家能有所幫助

  一、培訓(xùn)目標(biāo)

  就學(xué)校心理健康教育的理論與實(shí)務(wù),對鼓樓區(qū)各級各類學(xué)校班主任、任課教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn),使之在作為學(xué)校心理健康教育教師的個人素養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教育能力和研究等方面,到達(dá)南京市學(xué)校心理健康教育教師資格認(rèn)證條件,初步勝任進(jìn)行學(xué)校心理健康教育活動的工作,以保證學(xué)校心理健康教育活動規(guī)范、有效的進(jìn)行,推動學(xué)校心理健康教育的`深入發(fā)展。

  1、具有良好的心理健康水平,善于處理自我成長中的問題。

  2、具有從事學(xué)校心理健康教育相應(yīng)的基本觀念和理論修養(yǎng)。

  3、掌控學(xué)校心理健康教育的基本模式和方法,具有設(shè)計(jì)、組織和實(shí)行班級心理健康教育活動的能力。

  4、掌控基本的心理溝通技能,善于創(chuàng)設(shè)良好的群體心理氛圍。

  5、具有對學(xué)生心理發(fā)展?fàn)顟B(tài)進(jìn)行群體和個別評估的初步知識和能力,能及時(shí)發(fā)覺和向校心理咨詢員轉(zhuǎn)介需要心理咨詢的學(xué)生。

  6、具有一定的學(xué)校心理健康教育研究能力。

  二、培訓(xùn)內(nèi)容

  1、學(xué)校心理健康教育教師的個人成長。

  2、學(xué)校心理健康教育的基本理論。

  3、學(xué)校心理健康教育活動的主要模式和方法。

  4、學(xué)校心理健康教育活動實(shí)踐。

  5、學(xué)校心理健康教育的研究。

  三、培訓(xùn)方式、考核

  以理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)和體驗(yàn)運(yùn)用為主要內(nèi)容,基于“知道——體驗(yàn)——觀摩——行動——改變”的循環(huán)學(xué)習(xí)進(jìn)程。重視縱向的理論引領(lǐng),還包含行動跟進(jìn)的全進(jìn)程反思,增進(jìn)行動的改變,以此獲得知識和體會的重構(gòu)。

  1、集中培訓(xùn)、自學(xué)相結(jié)合,共162課時(shí)。

  2、師資為南京市學(xué)校心理健康教育專家和優(yōu)秀心理健康教育實(shí)際工作者。

  3、主要考核內(nèi)容:個人成長報(bào)告、心理健康教育論文、心理健康教育活動方案及實(shí)行、心理健康教育理論。

  4、培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)行由南京市教育局學(xué)校心理健康教育教師資格認(rèn)證小組進(jìn)行監(jiān)督。

  四、學(xué)員甄選

  1、鼓樓區(qū)幼兒園、中小學(xué)xx、xx年新教師。

  2、鼓樓區(qū)幼兒園、中小學(xué)校教師(自愿與學(xué)校推薦相結(jié)合)。學(xué)員由學(xué)校推薦,每校2至4人(含xx、xx年新教師),培訓(xùn)單位審核報(bào)區(qū)教育局批準(zhǔn)。

  學(xué)校心理健康教師資格總數(shù)不足班主任總數(shù)30%的學(xué)校,不受名額限制。

教學(xué)質(zhì)量提升方案2

  一、指導(dǎo)思想

  xx小學(xué)教師培訓(xùn)工作,認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市師培工作精神,結(jié)合我區(qū)教育局重點(diǎn)工作,以高提小學(xué)教師專業(yè)水平為目的,依照“面向全員、強(qiáng)化學(xué)科、提升骨干”的方針展開培訓(xùn)工作。學(xué)校將立足校本,結(jié)合常規(guī)教學(xué)和教科研活動,充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢,建設(shè)一支高素養(yǎng)的教師隊(duì)伍,特制定我校教師校本培訓(xùn)計(jì)劃。

  二、培訓(xùn)目標(biāo)

  面向全部教師,通過實(shí)行校本培訓(xùn),使我校教師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高,在實(shí)行新課程中,了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢,完善知識結(jié)構(gòu),提升知識層次,具有較強(qiáng)的教育教學(xué)潛力、實(shí)踐創(chuàng)新潛力和教育教學(xué)科研潛力,提高實(shí)行崗位職責(zé)和實(shí)行素養(yǎng)教育的潛力和水平,適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要,成為覺悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、潛力強(qiáng)、善創(chuàng)新的教育工作者。

  三、培訓(xùn)的主要資料

  以學(xué)科教育理論、專業(yè)知識、綜合文化知識和學(xué)科教學(xué)方法為主要資料。以課堂教學(xué)為主陣地,從理論到實(shí)踐,從日常教學(xué)到校本教研,從主科到專科,要求每人每周必學(xué)一篇與教育教學(xué)有關(guān)的文章。再次,連續(xù)培養(yǎng)教師的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育信息技術(shù)的管理與運(yùn)用潛力,要求每人每學(xué)期運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)講課很多于5節(jié)。

  四、培訓(xùn)途徑

  1、教育教學(xué)理論和專業(yè)知識培訓(xùn)

  根據(jù)教師實(shí)際需要和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)、要求,進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,使教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行動,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),公道運(yùn)用教學(xué)方法,更好的.完成教育教學(xué)任務(wù)。

  2、教育教學(xué)潛力培訓(xùn)

  實(shí)行展開教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn),把課堂作為主要陣地,改革教學(xué)方法,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高課堂效率。加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)和運(yùn)用,提高教學(xué)技能。要用心引導(dǎo)教師,運(yùn)用教育教學(xué)問題進(jìn)行實(shí)踐、研究、反思、總結(jié),對教育信息進(jìn)行收集、處理、共享,使教師的教育教學(xué)行動體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。

  3、教育科研潛力的培訓(xùn)

  要加大教育科研培訓(xùn)的力度,以學(xué)校課題研究或個人課題為載體,展開教育科研,進(jìn)行基本理論及方法的培訓(xùn),為教師課題研究服務(wù),把教育科研和課題、日常教育教學(xué)工作結(jié)合起來,在實(shí)踐中逐漸提高教師的教育科研的素養(yǎng)。

  五、培訓(xùn)情勢

  培訓(xùn)的主要情勢是以校本培訓(xùn)、自我提高為主,教研培訓(xùn)、群眾培訓(xùn)為輔的培訓(xùn)模式,以學(xué)校為陣地,環(huán)繞教育教學(xué)實(shí)際,培訓(xùn)和提高教師的水平。擬采取聽、說、看、思、做、寫等情勢展開培訓(xùn)工作。

  1、指導(dǎo)提高式

  通過外出學(xué)習(xí),觀看名家論壇,教師論壇,校內(nèi)匯報(bào)課等情勢;學(xué)習(xí)、交換、培訓(xùn)、實(shí)踐。落實(shí)“四步提升法” 2、博客積存式

  以教師博客為依靠,把教學(xué)中的所得、體會、困惑等用隨筆,論文、反思的情勢,及時(shí)記錄下來,相互鑒戒,相互增進(jìn)、共同提高。

  3、專題討論式

  充分發(fā)揮每周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)光,把人民教育、實(shí)踐新課程、小學(xué)校長等刊物中的名篇和有鑒戒價(jià)值的教學(xué)體會、案例。集中學(xué)習(xí),并進(jìn)行研究探討,提高自我。環(huán)繞教育教學(xué)中顯現(xiàn)的一些帶有共性的、有研究價(jià)值的問題,學(xué)校展開集中理論輔導(dǎo),環(huán)繞某些專題,組織研究,老師們在參與、體驗(yàn)、反思中總結(jié)體會,提高認(rèn)識,使教師個體和教師群體水平都得到提高。

  4、以“寫”增進(jìn)式

  要求所有教師每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)教研等方面的文章。通過撰寫案例、論文、體會、心得、反思等,使眾多教師既能說又能寫。鼓勵教師在各種正規(guī)刊物上發(fā)表文章。

  五、培訓(xùn)的實(shí)行

  堅(jiān)持以校本為原則,根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,從學(xué)校的實(shí)際動身,以學(xué)校發(fā)展為本,立足自我,實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)后能提高全部教師的素養(yǎng),解決教育教學(xué)實(shí)際問題。幫忙各層次的教師肯定自我的發(fā)展目標(biāo),使他們都得到發(fā)展和提高。

教學(xué)質(zhì)量提升方案3

  一、指導(dǎo)思想

  為了進(jìn)一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度,使骨干教師迅速成長,從而造就一支德才兼?zhèn)洹⒏挥锌茖W(xué)理論和創(chuàng)新能力的新型骨干教師隊(duì)伍,來帶動全校教師整體素養(yǎng)提高,適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展的需要,增進(jìn)教育質(zhì)量和辦學(xué)水平全面提高。特制定本年度骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃以下:

  二、工作目標(biāo):

  以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),以提高教師實(shí)行素養(yǎng)教育的能力和水平為主線,進(jìn)一步加大教師連續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度,開辟創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn),努力首創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局,實(shí)現(xiàn)跨過式發(fā)展。

  三、培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)、情勢:

  集中培訓(xùn):

  xx年7月7日—7月16日。分集入耳講座與學(xué)科研討兩種情勢。集中講座地點(diǎn):

  xx縣二中;學(xué)科研討地點(diǎn):

  xx縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、xx縣二中、研訓(xùn)中心。研修期間,學(xué)員每天學(xué)習(xí)很多于6小時(shí)。

  分組研討:

  7月17日—8月1日。由各校組織進(jìn)行。

  四、培訓(xùn)目標(biāo):

  通過培訓(xùn)使全部學(xué)員進(jìn)一步提高師德修養(yǎng),豐富知識儲備,更新教育理念。進(jìn)一步提精深入知道教材、靈活處理教材、掌控重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的能力與水平。進(jìn)一步提升課堂教學(xué)實(shí)行的能力與水平。進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)研究、改革與發(fā)展的示范引領(lǐng)作用。

  五、培訓(xùn)內(nèi)容:

  1、師德培訓(xùn):

  展開教師思想政治教育和職業(yè)道德教育,強(qiáng)化教師自我修養(yǎng),建立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀,以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

  2、教育理論和專業(yè)知識培訓(xùn):

  加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論和學(xué)科知識理論的學(xué)習(xí),環(huán)繞新課程實(shí)驗(yàn)展開多種情勢的通識培訓(xùn)和學(xué)科專業(yè)培訓(xùn),使教師自覺將新課程的`理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教育教學(xué)行動,不斷提高實(shí)行新課程的能力。

  3、教學(xué)能力和教育行動培訓(xùn):

  依照新課程實(shí)行要求,展開教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn),引導(dǎo)教師用實(shí)行素養(yǎng)教育的理念指導(dǎo)教育教學(xué)行動,并對教育教學(xué)問題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié),增進(jìn)教師綜合能力的提高和專業(yè)化發(fā)展。

  六、培訓(xùn)管理、考核與認(rèn)定:

  1、管理:

  各校指定一級領(lǐng)導(dǎo),協(xié)助集中培訓(xùn)管理。

  2、考試、考核:

  ①學(xué)科思想和教學(xué)方式;

  ②教學(xué)重、難點(diǎn)掌控和突破;

  ③解決問題的能力;

  ④教學(xué)進(jìn)程場境問題分析;

  ⑤綜合實(shí)踐活動教學(xué)設(shè)計(jì)與推動)和面試(說課)兩部分組成。

  考試時(shí)間8月1日—8月4日。

  考核主要是培訓(xùn)進(jìn)程考核,主要指學(xué)習(xí)時(shí)間、作業(yè)、研討等方面。

  3、認(rèn)定:

  按考試分加考核分合計(jì)為綜合成績,結(jié)果計(jì)入教師業(yè)務(wù)檔案,與人才強(qiáng)教考核、教師競聘、評優(yōu)晉級、領(lǐng)導(dǎo)考核等掛鉤。

教學(xué)質(zhì)量提升方案4

  一、指導(dǎo)思想

  為了進(jìn)一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度,使骨干教師迅速成長,從而造就一支德才兼?zhèn)洹⒏挥锌茖W(xué)理論和創(chuàng)新能力的新型骨干教師隊(duì)伍,來帶動全校教師整體素養(yǎng)提高,適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展的需要,增進(jìn)教育質(zhì)量和辦學(xué)水平全面提高。特制定本年度骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃以下:

  二、工作目標(biāo):

  以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),以提高教師實(shí)行素養(yǎng)教育的能力和水平為主線,進(jìn)一步加大教師連續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度,開辟創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn),努力首創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局,實(shí)現(xiàn)跨過式發(fā)展。

  三、主要工作及措施:

  (一)深入落實(shí)《新課標(biāo)》,結(jié)合教師課堂達(dá)標(biāo)活動,建立現(xiàn)代教育觀、人才觀和畢生學(xué)習(xí)的`理念。

  1、以課堂教學(xué)為主陣地,以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),把新理念、新課標(biāo)、新教法的培訓(xùn)連續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。環(huán)繞新課程改革,組織全部教師環(huán)繞“新課程、新理念、新課堂”展開學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)活動。

  2、在骨干教師中展開讀教育名著活動。環(huán)繞新課程改革,一是展開好“與新課程同行,在新課改中成長”體會交換,以教研組為單位,利用校本培訓(xùn),交換自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法和有益的嘗試,相互商討,取長補(bǔ)短;二寫好一篇教學(xué)反思或是課改精神學(xué)習(xí)心得。

  3、在平時(shí)聽課進(jìn)程中,發(fā)覺有新思路、新模式的教學(xué)課,領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)推出進(jìn)行觀摩。大家相互探討、研究、點(diǎn)評、發(fā)揮自己的教育潛能,力求在研究中發(fā)展、在研究中提高。

  (二)建立培訓(xùn)新理念,增進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

  1、搞好集中培訓(xùn)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)校抓教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真?zhèn)湔n,及時(shí)向廣大教師們傳遞教育教學(xué)改革信息,分析教改形勢,并利用年組集備時(shí)間,學(xué)科組長組織好全組教師進(jìn)行新課標(biāo)解讀,做好研討工作。

  2、抓好自學(xué)。每位教師堅(jiān)持每個月自學(xué)教育教學(xué)理論,并做好記錄。同時(shí),做好科研論文、隨筆與反思、總結(jié)、聽課等材料的積存工作。學(xué)校將進(jìn)一步完善教師考核工作,期末對教師的理論學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行全面檢查和評比。

  3、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用。啟用校內(nèi)實(shí)踐體會豐富、理論水平較高的骨干教師,發(fā)揮其輻射和示范作用。既可展開講座傳授課堂教學(xué)體會,也可通過示范課展現(xiàn)教學(xué)技能,切實(shí)讓青年教師從中受益。

  4、加強(qiáng)校本培訓(xùn)管理。建立公道的培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu),各司其職,各負(fù)其責(zé)。校本培訓(xùn)管理主要有三個層次:一是校級決策層,掌控校本培訓(xùn)的方向,提供人、財(cái)、物、時(shí)等方面的條件;二是培訓(xùn)實(shí)行層,在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,教誨處組織和展開校本培訓(xùn)活動,并通過管理擴(kuò)大參與面,提高培訓(xùn)水平;三是教研組基礎(chǔ)層,教研組長動員組織本組教師參加培訓(xùn),主持以組為單位的教科研活動。

  (三)夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ),提升教學(xué)質(zhì)量。

  1、以全面實(shí)行新一輪課程改革為契機(jī),把新課改作為當(dāng)前學(xué)校教學(xué)工作的重中之重,抓好、實(shí)行新課程改革的先進(jìn)教師,深入實(shí)行教學(xué)質(zhì)量提升行動計(jì)劃。

  2、定期對學(xué)困生、優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行監(jiān)控和比賽活動。

  3、充分利用集備時(shí)間,發(fā)揮協(xié)作優(yōu)勢,為學(xué)生制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),為學(xué)生設(shè)計(jì)自主探究的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),主管領(lǐng)導(dǎo)定期參加檢查,務(wù)實(shí)求本,扎扎實(shí)實(shí)。

  4、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,學(xué)校展開教學(xué)常規(guī)檢查(特別是青年教師)、交換、評選工作。

  “振興民族在教育,振興教育在教師”,總之本學(xué)期將通過行之有效的培訓(xùn)活動,提高教師整體水平,努力打造一支個體優(yōu)秀、群體協(xié)作、敬業(yè)愛崗的專業(yè)化教師隊(duì)伍。

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