實施方案[實用3篇]

　　為了確保事情或工作有序有力開展，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。優秀的方案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的實施方案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

實施方案 篇1

　　地名辦組織召開地名普查培訓，召集各鄉鎮、街道及相關部門的地名普查人員參加此次會議。會議由長興縣地名委員會辦公室主任主持召開，公司派人從旁協助，并對參加地名普查的人員進行專業培訓。

　　一、培訓前期準備。

　　1、培訓目的。

　　通過地名普查培訓，使參加地名普查的各鄉鎮人員了解此次地名普查的必要性和目的性，了解普查的方法，學會地名普查各類表格的填寫及發放與回收工作，組織人員搜集地名信息，幫助專業普查人員進行地圖實解和野外測量，各鄉鎮普查人員通過此次培訓能夠掌握地名普查要領。

　　2、培訓時間。

　　在地名普查組織發動階段進行培訓，培訓時間分為一個工作日，具體時間可根據地名辦具體情況而定。

　　3、培訓地點。

　　由地名辦提供培訓場地，并提供培訓所需的設備，包括投影儀、音箱、麥克風、桌椅。

　　4、培訓人員。

　　公司專業人員對各鄉鎮、街道以及相關部門參與地名普查的成員代表（一般為1-2名）進行地名普查培訓，到場后進行簽到并留下聯系方式，同時領取地名培訓資料。

　　相關部門包括：交通局、水利局、建設局、民宗局、文廣新局、人事局、工商局、供電局、民政局、商旅局、人民銀行、教育局、衛生局等。

　　5、培訓方式。

　　（1）現場講解，結合ppt文檔，用圖文結合的方式讓參與地名普查培訓人員更好更快地了解整個地名普查的內容。

　　（2）現場答疑，參與普查人員對地名普查有任何疑問或不解，可在講解完后向專業人員提出問題，公司人員進行現場答疑。

　　6、培訓主要內容。

　　（1）地名普查的目的與意義。

　　（2）地名目錄的核對。

　　（3）地名普查各類表格的填寫（地名登記表）。

　　（4）名資料的收集、填寫、上報。

　　（5）多媒體文件采集方法及存放規則。

　　（6）地圖實解。

　　7、培訓材料。

　　（1）部門、鄉鎮和街道簽到表，簽到時留下聯系方式。

　　（2）地名普查信息登錄表通用填表說明。

　　（3）多媒體文件采集方法及存放規則。

　　（4）各類地名信息登記表（提供電子文檔）。

　　（5）屬于各部門、鄉鎮和街道的地名目錄。

　　（6）地名普查工作小組聯系方式,包括專門的工作電話、專門的QQ工作群、郵箱、傳真等。

　　二、培訓過程。

　　1、領導講話（介紹當地概況、地名普查范圍、目的、內容等）。

　　（1）當地的簡介：

　　長興縣地處中國東南沿海浙江省，長江三角洲杭嘉湖平原，與該省安吉縣、湖州市吳興區、和安徽省廣德縣、江蘇的宜興市接壤。北緯30°43- 30°11，東經119°33- 120°06之間，曾榮獲全國統合實力百強縣、全國科技創新先進縣、全國體育先進縣、全國城市管理統合治理先進縣、浙江省雙擁模范縣、浙江省小康縣、浙江省教育強縣、省級文明城市和省級園林城市等稱號。

　　（2）地名普查范圍。

　　長興縣地名普查涉及全境，總調查面積約2321平方公里，共有行政區域名稱、非行政區域名稱等11大類近7000多條地名資料需要調查，并將資料錄入到第二次全國地名普查試點規定的樣式表中。

　　①行政區域（鎮、街道）名稱。

　　②非行政區域（礦區、農、林、漁區、工業區、開發區、市場、口岸、地片、區片）名稱。

　　③群眾自治組織（村委會、居委會、社區）名稱。

　　④居民點（居民住宅區、自然村、安置點）名稱。

　　⑤交通運輸設施（鐵路、公路、道路、街巷、汽車站、火車站、航空港、停車場、橋梁、隧道）名稱。

　　⑥水利、電力設施[池塘、水庫、蓄（瀉）洪區、水渠、渡槽、堤壩、發電站]名稱。

　　⑦紀念地與風景點（寺廟、教堂、公園、風景區、紀念地、遺址、文物保護點）名稱。

　　⑧單位名稱（黨政機關、民間組織、事業單位、大型企業）。

　　⑨建筑物[房屋（有地名意義的房屋以及大型建筑物、建筑群和15層以上高層建筑物）、亭、臺、碑、塔、廣場、體育場]名稱。

　　⑩陸地水系（河流、湖泊、三角洲、河島、湖島、井、泉、磯）名稱。

　　（3）地名普查的目的和意義：

　　此次長興縣地名普查需要對全市進行全面調查核實普查范圍內的地名、行政區劃等基本情況，建立起相應的民政地名數據庫。

　　地名作為人民群眾最常使用的`空間地理信息，具有信息量大、類型結構復雜、空間性強、動態變化大等特點，既具有相對穩定性，又具有相當的變動性。全國第二次地名普查距離第一次普查已有30年得時間，隨著人類活動的增多、人口的增加和經濟社會的發展，新的地名不斷出現，地名信息的總量在不斷增大。而且，總有一些地名因為種種原因在發生變化。特別是我國正處于工業化、城鎮化的快速發展時期，城市數量逐步增多，城市建設規模逐漸擴大，新生地名大量涌現，舊有地名變更頻繁。與此同時，隨著生產力的不斷發展，社會經濟活動的總量和范圍不斷擴大，人民群眾的交往、交流、出行活動也大大增加，這些因素都使社會對地名信息服務的需求呈現出強勁的增長趨勢。依托計算機、以現代信息技術為支撐的地名信息化服務，是滿足人民群眾和社會公共管理對地名信息服務需求最靈敏、最有效的形式，也是現代化地名管理必不可少的支持手段。地名普查要與地名法規要求緊密結合，通過普查，充實完善我縣的地名數據庫、地名

　　儲備庫、老地名保護庫和消亡地名資料庫。全面提升我市地名管理和地名服務水平，更好地促進我縣經濟發展和居民生產生活。

　　2、地名普查過程介紹。

　　（1）總體介紹地名普查的過程（結合ppt，進行同步講解）

　　（2）各鄉鎮、街道及相關部門需配合的工作介紹

　　①地名目錄核實。

　　各鄉鎮、街道及相關部門，對于下發的地名目錄進行核對，各鄉鎮、街道根據各自所管轄的范圍，對下發地名目錄進行審核與修改，查漏補缺，然后將完整的地名目錄上交。

　　②資料收集、填寫。

　　根據整理好的地名目錄，查找相關資料，包括對地名普查、地名補查與資料更新的成果，歷年地名命名更名文件和資料、地名志、地名錄、地名詞典、地圖、文物考古資料、黨政機關和各專業部門的文件、統計資料、勘界協議及附圖等與地名有關的資料進行收集整理，對下發表格中已經填寫的內容進行核實或修改，還未填寫的補充完整，不確定的信息進行確認，重新查找到的資料相應得制作表格填寫。

實施方案 篇2

　　為認真貫徹落實《指南》精神，以"尊重孩子的年齡特點和發展規律，考慮孩子的心理需求和發展需要"為研究的基本原則，以"如何解決幼兒園與小學的銜接問題，怎樣讓孩子從幼兒園平滑過渡到小學，促進學生健康、快樂的成長"為研究重點，幫助孩子順利地完成這一階段的過渡。結合本園的實際，制定本實施方案：

　　一、指導思想：

　　堅持面向全體幼兒，促進幼兒體、智、德、美的全面發展。針對幼兒身心發展特點，從幼兒園的實際出發，積極創造條件，通過豐富多彩的教育活動、教育環境的創設、日常生活的管理、家長工作的開展等途徑，促進幼兒的身心發展。

　　二、活動目標：

　　1、從心理準備入手，培養孩子入學前良好的心理品質。（情感、興趣、注意力、意志、責任感、自信心等）2、以培養孩子良好的學習、生活習慣為重點，幫助孩子適應幼小過渡中的斷層問題。

　　3、加強幼兒園與小學的互動觀摩交流，為幼兒做好入學前必要的心理準備。

　　4、家園同步，增強教師與家長的交流溝通，共同為幼兒入小學做好準備。

　　三、活動時間和班級：

　　活動時間：20xx年2月-9月，活動時間為一學期。

　　活動班級：大一班、大二班、大三班、大四班、大五班四、活動內容和要求：

　　（一）幼兒方面1、入學前思想準備：通過參觀小學，讓幼兒知道為什么要上小學，小學與幼兒園有什么不同， 激發孩子上小學的欲望。

　　2、身體方面的準備：

　　（1）通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質，使他們能夠身心健康地邁入小學。

　　（2）為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學生生活，我們將采取適當延長幼兒學習時間、減少游戲時間等。

　　（3）在日常活動中培養幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。

　　（4）注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規則，學會看紅、 綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話；知道不能玩水、玩火，玩 電。

　　3、獨立生活能力的準備：

　　（1）通過談話、故事、社會實踐培養幼兒的獨立 意識， 增強獨立解決問題的能力。 讓幼兒感知到， 即將成為一名小學生了， 生活、 學習不能完全依靠父母和教師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。

　　（2）培養幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀察、自我 體驗、自我監督、自我批評、自我評價和自我控制等，讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好；什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。

　　4、學習方面的準備：

　　（1）培養孩子學習方面的動手操作能力：讓幼兒學習有關的常規知識：學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛護并看管好自己的物品，學會使用鉛筆刀、橡皮和其它學習工具。

　　（2）培養孩子良好的學習習慣：首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養成遵守作息時間的習慣，如：不遲到早退、不隨便請假等；其次，在教學活動中讓幼 兒養成愛想、愛問和認真回答問題、注意傾聽的習慣；再有，培養幼兒正確地握 筆寫字、看書、讀書的習慣；還有，通過適當的布置作業培養幼兒的任務意識， 游戲、活動中加強幼兒規則意識的培養。

　　（3）五月份開始學習時間、運動時間逐步增長，生活、游戲時間逐步縮短。 如集體活動時間可延長為35 分鐘， 讓幼兒在心理上對時間概念有所準備。

　　（二）教師方面1、學習幼小銜接文章,精通幼小銜接的相關知識，掌握小學生活、教育的一些基本行為習慣要求。

　　2、加強幼兒安全意識和自理能力的培養。

　　3、加強幼兒對課間休息和自由活動的引導， 讓幼兒學會自主安排和管理自己的生活。

　　4、與小學老師座談，了解歷屆我園幼兒升小學后存在的突出問題及幼兒園需要注意的幼小銜接的'問題，并及時調整自己的教學策略。

　　5、開展相關主題活動， 加強幼兒對小學生知識的學習和熱愛上小學的情感培養，做好幼兒心理疏導。

　　6、向家長宣傳幼小銜接的相關知識。

　　（三）家長方面1、召開家長會，向家長宣傳幼小銜接的相關知識。

　　2、利用家園聯系欄向家長宣傳幼小銜接方面的知識。

　　3、在家培養幼兒的時間觀念，定時作息，如：有計劃的完成老師留下的任務；不遲到等等。

　　4、加強幼兒自理能力的培養。

　　五、活動實施步驟第一階段：啟動、探索階段（ 第一階段：啟動、探索階段（2、3 月）（一）我園成立幼小銜接指導小組，秦勝園長為指導組長，蔣惠娟為指導副組長。

　　（二）加強教師幼小銜接的理論學習，通過學習、討論等形式，了解小學生 的行為習慣、心理特點和小學的教育目標及要求，從而使自己的教育教學和管理風格接近小學階段，主動適應小學生特點，為幼兒盡快適應小學的學習生活打好基礎。

　　（三）做好家長工作，形成教育合力。召開家長會，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性，使家長們能夠主動配合幼兒園，并能積極的參與到此項工作中來。

實施方案 篇3

　　三、加強堤防禁腳地的`管理。有計劃地啟動堤防護堤地土權、林權、管理權“三權”回收工作，目前，已收回新植林木地段“三權”100畝，成樹林地“三權”回收正在作宣傳發動工作。禁腳地邊界明確，無因農戶耕種占用堤腳現象;禁腳及堤腳內無違章物，無取土坑、無牛坑、無漬水，無雜物堆放，禁腳內無違法設障行為，無燒樹毀樹現象。

　　四、加強防護林管理。做到平臺內無空白段，宜林綠化面積的綠化率達95%以上;利用柯砍更新和除險加固改造“小、亂、稀”和低產林100畝;新植幼樹整齊美觀，成活率達90%以上;積極防治病蟲害，無成片的病蟲危害現象;五年以內的林地林間翻耕每年至少組織兩次，林地內無高稈雜草。

　　五、完善各類工程管理設施。有計劃地完善補齊各類工程管理標志、碑樁、攔車卡等，做到完好醒目，規范美觀。

　　六、加強河道防護工程管理。護坡、護岸等河道防護工程無缺損、無坍塌、無松動;各種備料堆放整齊，位置合理;工程整潔美觀。

　　七、加強庭院式綠化建設。由于管理段辦公區房屋陳舊，設施簡陋，今年擬定投入5萬元對其內外環境進行改造，做到衛生、整潔。