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大班半日活動方案

時間:2021-01-07 16:14:42 方案 我要投稿

大班半日活動方案范文

  一、晨間來園

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  1、幼兒禮貌入園,教師熱情接待。

  2、師生間互相問早,和幼兒簡單交談。

  二、晨間活動

  必煉項目:跳

  要求:幼兒練習雙腳跳過小房子,發展跳躍能力。

  三、晨間談話

  引導幼兒小組討論:

  1、我們還有幾天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺?

  2、你對幼兒園最難忘的事是什么?

  3、剩下幾天,我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀念?

  四、早操

  要求:幼兒做操時情緒愉快,動作合拍、有力。

  五、喝開水、盥洗

  提醒幼兒多喝水,以免上火。

  提醒幼兒參加各種活動后要及時洗手。

  六、教學活動(一)

  10以內數的組成與加減

  王海哨

  設計意圖

  數的組成和分解是數概念教育內容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”,還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作能力。上節課幼兒已經學過了10的分成與加法,對于10的組成他們也已經有了一定的經驗。

  活動目標:

  1、學習10的組成,感知部分數之間的互換、遞增遞減的規律。

  2、初步學習根據分合式列出相應的加減算式。

  活動準備:

  1、《小朋友的書》

  2、幼兒每人一張操作紙

  活動過程

  一、游戲“我說幾,你對幾”,復習6以內數的`組成

  游戲玩法:教師先說出總數,比如5,然后邊拍手邊說道:“我說1,你對幾”,幼兒邊拍手邊回答道:“你說1,我對4”。教師繼續出題,幼兒回答。

  二、學習7的組成練習

  1、幼兒每人一張圓點操作紙,將每排的圓點用筆劃分為兩部分,每一排的分法都要不一樣。每分一次,都要將結果記錄在右邊的分合式里。

  2、幼兒相互交流結果,在集體面前講述自己的操作結果,教師做相應的記錄。然后,引導幼兒數一數,7一共有幾個分合式,這些分合式相互之間有什么關系?在感知互換的關系時,教師可以將兩個分合式放在一起進行比較,幫助幼兒感知。

  3、教師總結:分合式的兩個部分數交換位置,它的總數是不變的。

  4、幼兒檢查自己是否將7的分合式全都寫出來。如果沒有,少了哪一個,把它填補上去。

  5、大家一起念一念7的分合式。

  三、學習根據分合式列7的加減算式

  1、教師引導幼兒思考:根據7的分合式可以得出哪幾道加法算式和減法算式?教師可以引導幼兒從總數與部分數之間的關系來思考。如:7可以分成1和6,幼兒思考列出1+6=7;7-1=6,兵說出為什么。

  2、教師在引導幼兒列出算式的同時還要幫助幼兒理解算式,可以借助操作紙上的圓點來幫助幼兒理解。

  3、教師總結:7是總數,1和6是部分數,兩個部分數1和6相加就等于總數7,而總數7減去一部分1,等于另一部分數6.

  4、幼兒在7的所有分合式旁邊寫出相應的加減算式。

  5、大家一起交流檢查:根據7的分合式得出了哪些加減算式,一起來念一念。

  四、使用《幼兒用書》第八頁“組成練習”,指導幼兒列出分合式。

  教學反思:

  科學《10以內數的分成與加減算式》這一教學內容馬上就要結束了,通過孩子的課堂表現、能力反饋,我認為10以內加減看似簡單,但要真正學懂、學活也不是一件容易的事。通過這一部分的教學,我收獲良多,具體反思如下:

  一、實物操作,獲得加減經驗、理解加減內涵。

  孩子獲取、理解抽象知識的途徑主要是靠說和動手操作。所以幼兒初學加減算式時,我注意投放多種不同的材料,以小組合作、交流等學習方式,讓孩子在反復的操作和交流中,學習、掌握加減算式的方法。

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