2024年小學體育培優補差的工作計劃（精選6篇）

　　時光在流逝，從不停歇，又將迎來新的工作，新的挑戰，來為以后的工作做一份計劃吧。但是要怎么樣才能避免自嗨型工作計劃呢？下面是小編幫大家整理的2024年小學體育培優補差的工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　小學體育培優補差的工作計劃 1

　　經過上學年的小學教學工作，這一學年對培優輔差工作有了更深一步的了解！在本學年的體育教學過程中，我通過爭分奪章計劃詳細的記錄班級里每一位同學的進步情況，同時記錄學生的體育成績！通過學生的表現和成績，有針對性的開展培優輔差工作！應該說，這學年這塊工作做的還是比較好的！

　　本學年的培優工作重在提高學生的全面素質，輔差重在引導學生提高學習興趣。使所有學生在體育課堂上有表演機會，讓好生看到自己的優點，讓差生看到自己的進步！對于好生，我充分發揮其作用，讓其結伴幫助差生，對個別學生加以輔導和訓練，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。對于差生，我利用課后時間，在提高學習興趣的基礎上，引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力，尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面！

　　為此，本學年我將從以下幾個方面入手：

　　1、變思想，促發展

　　在體育教學過程中， 體育教師作為體育課堂的引導者，應積極發揮并轉化優差生的觀念。將只關注優生對差學困生有歧視的心態轉變為能正確看待每一個學生，把每一個學生當成弟妹來看待，以培養學生素質的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發展目標和措施，找出學生的優點、缺點、潛在的優點、缺點，新的生長點，并加以表揚和記錄。同時用發展的眼光看自己，分析別人。積極對待學生的.每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，使得每一位學生能安心于課堂的學習，促使每一位學生在體育課上能得到更好的發展。

　　2、建檔案，好分層

　　在本學年我通過建立“爭分奪章”計劃，將學生的成長記錄充分的記錄下來，并將學生的體育成績輸入到電腦當中，對學生的成績進行有效的分析！努力發現學生的進步與閃光點，在課堂上設立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目標，在班級里努力營造一個良好的學習氛圍，將主動權還給學生，將問題交給學生去獨立解決，體育老師起觀看和指導作用;其次，依據學生的能力，對各層次的學生分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推進。

　　3、創機會，教自我

　　在本學年我努力把班級集體建設的過程轉化為學生自我教育能力形成的過程。如試行讓每位同學帶體育準備操，讓每一個學生中的一些問題放給學生討論，充分發揮學生相互教育，自我教育的作用，讓學生在解決問題的.過程中養成良好的體育學習習慣。通過學生自己對問題的體驗與思考，促進學生的自我發展，以更好的培養學生的獨立思考能力！

　　4、改教法，關大體

　　學生之間雖然年齡相差不大，但是彼此間因為身體素質的差異，導致體育成績的差異！為此，我根據上學年的體育成績數據摸清學生基礎，根據學生實際、確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，把教學內容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上，使大部分學生都能更好的掌握體育技能！通過教學，學生的優秀率明顯提升很多，不及格率明顯比上學年下降很多！同時在本學年的體育教學中通過組長負責制建立有效的班級管理體制，及時發現學生存在的問題，及時矯正及至調節教學進度，從而有效地提高體育課堂教學的效益，避免課后大面積補課。

　　5、多交流，提效果

　　小學低年級階段，懂得的知識非常有限！教師單靠上課時間很難將知識完全傳授給學生！體育教師應利用空閑時間多與學生進行交流和指導，將更多的知識傳授給學生，樹立在學生中的威信，這為我們的體育教學帶來較好的效果，同時也可以更加全面的了解學生。

　　我們相信只要我們體育教師用心去做，我們的“培優轉差”工作一定能做好。

　　小學體育培優補差的工作計劃 2

　　在本學年“培優補差”工作過程中，能根據實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優補差”的內容，使學生能較好的得到發展。

　　本學年培優輔差工作主要圍繞著兩操、大課間項目以及《學生健康體質標準》要求的內容進行。剛開學，主要抓優秀以及后進生的廣播體操練習。培養優秀學生是為了讓這些學生是為其充當廣播體操領操員作準備，在全校師生面前起到帶頭模范作用，轉化后進生，為其能夠跟得上全班的進度，使全班同學的廣播體操動作基本能做到一致，得到自我的肯定，消除其自卑心理，在大課間的項目推廣情況下，根據學生的身體素質情況，區別對待，因材施教，而后期的培優輔差主要根據國家和廣東省的《小學生健康體質標準》進行。

　　在培優補差的過程中我主要采取了這樣一些措施：

　　1、了解每一個學生，多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，充分開發他們的體育潛能。

　　2、課堂上努力營造一個讓他們得到展示自我的機會，讓優生得到表現自我的機會，而后進生得到肯定自我的機會。

　　3、通過課外輔導，在課余時間組織優秀學生參與體育運動隊訓練，營造校園體育文化。

　　4、充分發揮優秀學生能動作用，與“一幫一”的形式與后進生結對教學，激起他們的學習練習興趣，從而培養體育骨干。

　　5、對于后進生主要引導他們多學習多重復在熟練的基礎上不斷提高自己的體會能力。

　　6、發掘后進生的閃光點，及時表揚與肯定，提高他們的`自我判斷與控制能力。

　　在教育教學工作中，還存在一些不足以及今后要努力的方向：盡管我做了很多努力，做了許多有益的探索，在培優補差的工作中，雖然取得了一定的成績，但從單元的考核成績分析可得，相當部分的學生，身體素質還較差，底子還比較薄。成績還比較低下，達不到的部分學生思想還沒有完全轉化，存在著一定的不良心理因素，優生成績還不尖，我們的培優補差工作還須加倍努力。今后還要繼續努力探索更加有效的路子，通過消除學生不良的心理因素、提高鍛煉時間、增加練習內容、改善練習方式，多組織一些陽光體育活動使每一個學生的心身素質得到全面發展。

　　小學體育培優補差的工作計劃 3

　　一、學生情況：

　　體育課，在素質教育中起著重要的不可替代的作用。要充分發揮體育課活動的作用，增強集體的凝聚力，全面提高小學生的身體素質。通過活動，大多數學生都有一定的活動能力，能按活動要求去做，遵守活動規則，在活動中培養學生的合作意識、競爭能力等。使跑、跳、扔的能力在活動中得到增強。但仍有部分學生身體不好，不積極參加鍛煉。針對這一情況，如何增強學生的身體素質，有一個健康的體魄，是學好各項工作的保證。怎樣做一個符合時代特點的身心健康成長的好學生，特做計劃如下：

　　二、教學目標：

　　1、配合體育課中學到的基本技能技巧，并進一步熟練掌握。

　　2、通過一些有意義的游戲，展開體育活動。

　　3、通過本學年的`課外活動，使學生學會隊形、接力跑、立定跳遠、跳繩、踢毽子等多方面的知識，達到鍛煉身體的目的。

　　4、活動鍛煉學生的吃苦精神和堅強的毅力，培養學生的集體主義觀念、合作能力以及競爭意識。

　　三、具體措施

　　1、激發體育興趣。德國教育家第斯多惠說過：“教學藝術的本質不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”興趣是最好的老師，學生的學習興趣直接影響著學生的學習行為和效果;學生能否通過體育活動促進身心健康，關鍵在興趣。我校緊緊抓住學生活潑好動、追求新鮮的心理，開展多種形式的體育活動。

　　2、保證活動時間，在每周二、四、五組織二十分鐘的活動，讓學生有充分的時間進行體育活動，切實達到活動的目的。

　　3、抓好個別輔導，讓個別身體素質差的學生掌握各項活動的基本要領，并使之在原來的基礎上進一步得到提高和鍛煉。

　　4、發揚團結精神，使每一個學生的潛能得到最大限度的發揮

　　5、經常和班主任研究有關早操和課間操的問題

　　6、抓好常規工作。一是上好兩課，做好兩操;二是堅持開展評比活動。

　　7、每天課間操、課間舞讓學生在老師的指導下，讓學生自由參加體育小組活動，如打籃球、乒乓球、羽毛球，踢毽子、仰臥起坐、扳手腕、跳繩、跳高、跳遠、賽跑等等。體育興趣活動我們做到“三不五盡量”：不輕易否定學生，不挖苦斥責學生，不放棄一個學生;盡量提高學生體育活動的參與率，盡量激發學生體育活動的興趣，盡量把學生的眼光引向教材外那無邊無際的運動空間，盡量為學生營造一片自由鍛煉的空間，盡量寬容對待學生在活動中出現的合理的挫折失敗，讓每一個孩子都能體驗體育鍛煉和成功的快樂。

　　8、學生訓練課的內容、形式、節奏等安排，要求形式多樣，各種練習手段盡量與游戲活動相結合，以激發學生對田徑運動的愛好與興趣。

　　9、訓練必須以身體系統訓練為主。

　　10、要把訓練和思想教育結合起來，有意識地在教學訓練過程中，培養學生“愛祖國、愛學校、懂禮貌、講文明、肯吃苦”的品質，加強跟班主任、家長、校領導的聯系，使學生能安心訓練，無“后顧之憂”。通過師生的共同努力.從難、從嚴、從實戰出發，大運動量地進行嚴格訓練，加強意志品質培養，為中考打基礎。

　　四、輔導內容及時間

　　1、培優

　　1)內容：籃球田徑

　　2)時間：每周一、三大課間

　　2、輔差

　　內容：身體素質鍛煉，主要以乒乓球、羽毛球，踢毽子、仰臥起坐、扳手腕、跳繩、跳高、跳遠、賽跑等為主。

　　小學體育培優補差的工作計劃 4

　　一、指導思想

　　提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，形成基本能力。

　　二、學生情況分析

　　小學體育教學中，學生的身體素質和運動能力存在差異。一部分學生身體素質較好，對體育活動有較高的熱情和天賦，屬于優生群體；另一部分學生身體素質一般，需要進一步提高和培養，為中等生；還有一小部分學生可能由于身體條件或其他原因，在體育學習上存在困難，屬于差生群體。

　　三、培優補差目標

　　1. 培優目標：使優等生在知識、技能、體能等方面得到進一步提升，培養其體育特長，為學校體育隊輸送人才。

　　2. 補差目標：幫助差生提高身體素質和運動能力，培養他們對體育的興趣和愛好，讓他們在體育學習中逐步克服困難，達到班級平均水平。

　　四、具體措施

　　1. 了解學生情況，建立學生檔案

　　通過觀察、測試、與學生交流等方式，了解學生的身體素質、運動能力、興趣愛好等情況，為每個學生建立檔案，以便有針對性地進行培優補差工作。

　　2. 分層教學

　　根據學生的實際情況，將學生分為優等生、中等生、差生三個層次，制定不同的教學計劃和教學目標。在教學過程中，針對不同層次的學生進行分層教學，滿足不同學生的學習需求。

　　3. 培優措施

　　（1）課堂上注重啟發思維，鼓勵學生大膽發言，培養其創新能力。

　　（2）課后組織優生進行體育訓練，提高其專項技能水平。

　　（3）組織優生參加各類體育比賽，為他們提供展示自我的平臺。

　　（4）定期與家長溝通，共同關注學生的成長和進步。

　　4. 補差措施

　　（1）課堂上關注差生的學習狀態，及時給予指導和幫助。

　　（2）課后針對差生的薄弱環節進行個別輔導。

　　（3）與家長合作，共同督促學生進行體育鍛煉。

　　（4）鼓勵差生積極參與體育活動，培養他們的自信心和興趣。

　　五、評估與調整

　　1. 定期對學生進行測試和評估，了解學生的學習情況和進步情況。

　　2. 根據評估結果，及時調整培優補差計劃和措施，確保工作的有效性。

　　六、總結與展望

　　通過一學期的.培優補差工作，希望能夠提高學生的整體體育水平，培養學生的體育興趣和愛好，為學生的健康成長和全面發展奠定基礎。同時，也希望在工作中不斷總結經驗，改進方法，提高工作質量，為小學體育教育事業做出更大的貢獻。

　　小學體育培優補差的工作計劃 5

　　一、工作重點

　　1. 提高優生的體育技能和競技水平，培養體育特長。

　　2. 幫助差生克服體育學習中的困難，提高身體素質和運動能力。

　　二、具體工作安排

　　1. 開學第一周

　　（1）對全體學生進行體能測試，了解學生的身體素質狀況。

　　（2）根據測試結果，確定培優補差對象。

　　2. 第二周至第十周

　　（1）課堂教學中，注重分層教學，對優生提出更高的要求，對差生給予更多的關注和指導。

　　（2）組織體育興趣小組，讓優生有更多的機會進行專項訓練，提高技能水平。

　　（3）利用課余時間，對差生進行個別輔導，幫助他們掌握基本的體育技能。

　　3. 第十一周至第十五周

　　（1）組織校內體育比賽，鼓勵培優對象積極參與，展示自己的體育特長。

　　（2）對差生進行階段性評估，了解他們的進步情況，調整輔導策略。

　　4. 第十六周至期末

　　（1）總結培優補差工作的經驗和教訓，為今后的工作提供參考。

　　（2）對培優補差對象進行全面評估，評選出進步明顯的學生進行表彰。

　　三、保障措施

　　1. 加強教師培訓，提高教師的專業水平和教學能力。

　　2. 爭取學校領導和家長的.支持，為培優補差工作提供必要的資源和條件。

　　3. 建立健全評價機制，對培優補差工作進行科學評估，激勵教師和學生積極參與。

　　四、預期效果

　　1. 優生的體育技能和競技水平得到顯著提高，在各級各類體育比賽中取得優異成績。

　　2. 差生的身體素質和運動能力得到明顯改善，對體育學習的興趣和積極性得到提高。

　　3. 班級整體體育水平得到提升，營造出積極向上的體育氛圍。

　　小學體育培優補差的工作計劃 6

　　一、工作目標

　　1. 培養一批具有較高體育素養和運動能力的優秀學生，為學校體育事業的發展做出貢獻。

　　2. 幫助體育學習困難的學生提高身體素質和運動技能，增強自信心，促進全面發展。

　　二、工作措施

　　1. 課堂教學

　　（1）優化教學方法，根據學生的不同水平設計不同的教學內容和教學目標。

　　（2）在課堂上關注每一個學生的表現，及時給予表揚和鼓勵，激發學生的學習興趣。

　　（3）組織小組合作學習，讓學生在互相幫助中共同進步。

　　2. 課外輔導

　　（1）成立體育培優補差小組，定期組織活動，進行專項訓練。

　　（2）利用課余時間，對差生進行個別輔導，針對他們的薄弱環節進行有針對性的訓練。

　　3. 家校合作

　　（1）與家長保持密切聯系，讓家長了解學生的體育學習情況，共同督促學生進行體育鍛煉。

　　（2）邀請家長參加學校組織的體育活動，營造良好的體育氛圍。

　　三、時間安排

　　1. 每周安排一定的時間進行培優補差活動，具體時間根據學校課程安排和學生實際情況確定。

　　2. 利用節假日和課余時間，組織學生參加體育比賽和訓練活動。

　　四、評估與反饋

　　1. 定期對學生進行體育測試和評估，了解學生的進步情況。

　　2. 根據評估結果，及時調整培優補差計劃和措施。

　　3. 鼓勵學生積極反饋自己的學習感受和需求，以便教師更好地改進教學。

　　五、資源保障

　　1. 爭取學校領導的支持，為培優補差工作提供必要的經費和場地設施。

　　2. 充分利用學校現有的體育器材和設備，為學生提供良好的學習條件。

　　3. 加強與其他學科教師的.合作，共同促進學生的全面發展。

　　通過以上工作計劃的實施，我們相信能夠有效地提高小學體育教學質量，培養出更多優秀的體育人才，同時也能夠幫助體育學習困難的學生克服困難，實現全面發展。

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