小學減負工作計劃(15篇)
日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,做好計劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。我們該怎么擬定計劃呢?以下是小編為大家整理的小學減負工作計劃,歡迎大家分享。
小學減負工作計劃1
XXXX-XXXX學年度第二學期關于中小學減負工作計劃:一、指導思想:以XX市教育局關于加強中小學作業(yè)建設的暫行規(guī)定和XX區(qū)中小學生課業(yè)負擔征求意見稿的精神為依據(jù),進一步加強教育教學各項管理,努力在發(fā)展學生個性,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力方面出成效,全面提…
一、指導思想:
以XX市教育局關于加強中小學作業(yè)建設的暫行規(guī)定和XX區(qū)中小學生課業(yè)負擔征求意見稿的精神為依據(jù),進一步加強教育教學各項管理,努力在發(fā)展學生個性,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力方面出成效,全面提高學生素質。
二、具體措施:
(一)進一步加強學習,提高認識,實現(xiàn)“三個轉變”。
開學初開展“減負”精神的學習。第一周,學習市和區(qū)的減負文件,撰寫“減負”計劃,第二周,觀看青青島社區(qū)公告關于學生課業(yè)負擔的調查,撰寫體會。通過這些方法,加強教師對“減負”工作的認識,實現(xiàn)“三個轉變”(轉變以質量監(jiān)測級別為唯一標準評價學生的質量觀,樹立學生綜合素質提高,個性特長充分發(fā)展的教育質量觀;轉變只重視知識教育,忽視思想品德教育和紀律法制教育,樹立德、智、體、美全面發(fā)展的教育觀;轉變只重視少數(shù)優(yōu)秀生,而輕視大多數(shù)學生,重知識灌輸,輕能力培養(yǎng)的教育觀,樹立面向全體學生,因材施教,知識學習與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學觀。)
(二)教師自覺從三方面“負重”,努力使學生“減負”。
欲得學生“減負”,教師須得自覺“負重”。一是思想上“負重”,從實施素質教育精神的大局出發(fā),將切實減輕學生過重負擔作為已任,勇挑重擔,不負重托;二是在業(yè)務提高上“負重””,自我“加壓”,更新觀念,不斷提高自身的從教素質和能力;三是在教學實踐上“負重”,一絲不茍,扎扎實實地做好備、教、改、輔等各項工作,以高效、創(chuàng)新的勞動切實為學生松綁,提高教學效益。具體做法如下:
1、教師認真編寫課時計劃,重點難點要認真研究處理,做到分散難點,減少坡度。對重、難點及最基礎的內容,要舍得花工夫去鉆研,夯實學生基礎。
全面了解學生知識、技能、智力狀況,根據(jù)學科、教材內容特點,優(yōu)選教學方法,正確運用教學原理,發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,充分調動學生的學習積極性和主動性。
切實把素質教育落實到課堂教學中,課堂教學要落實三要素,即:面向全體、全面提高、主動發(fā)展。改進教學方法,采用啟發(fā)式教學,不滿堂罐,課堂上盡量讓學生做到“三動”,即動腦想,動口說,動手寫,保證在課堂上留3-5分鐘的作業(yè)時間。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力,在合格的基礎上培養(yǎng)優(yōu)秀,在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。
嚴格按課程表上課,不挪上它課,不私自調課,律按要求上足課時,課堂不擠占他用。
2、語數(shù)英教研組堅持每周研究一次學生作業(yè)布置,在作業(yè)內容、數(shù)量、要求等方面,經(jīng)過組內成員集體討論,提出學生作業(yè)周布置計劃,填寫記錄表。教導處每月跟蹤檢查作業(yè)的布置與作業(yè)的落實情況。
精選作業(yè)內容,實施有效作業(yè),確保作業(yè)具有典型性和啟發(fā)性。作業(yè)的布置依據(jù)新課程標準和教材內容,認真精選具有典型性和代表性的習題,精選精練。學校每月將進行作業(yè)的檢查,就作業(yè)中出現(xiàn)的問題進行集中反饋。
豐富作業(yè)形式,布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)。作業(yè)的答案需要學生通過詢問親友、查找資料、動手實踐等方式獲得,避免單一性抄寫作業(yè)的乏味性和無創(chuàng)造性。學校將把部分實踐作業(yè)裝訂成冊展示。
尊重學生學習上的差異性,給學生選擇的權利。教師采用“必做作業(yè)+選做作業(yè)”模式,使各層次的學生都有收獲。
開展教師預做學生作業(yè)的活動。教導處牽頭,每月一次檢查教師預作學生作業(yè)的情況,并且注意傾聽學生的反饋,做好教師和學生之間的溝通工作。
建立作業(yè)統(tǒng)籌制。班主任負責,語數(shù)英每天作業(yè)量統(tǒng)一協(xié)調時間,每天由三個不同層次的學生簽字確認作業(yè)時間。學校采取每月檢查與抽查的方式進行跟蹤監(jiān)督,并當場反饋。
(三)學校加強“減負”工作的監(jiān)督和指導。
按課程計劃及學校實際,合理安排課程,科學設置課表,嚴格控制學生的在校時間,按規(guī)定征訂有關教輔用書。教導處將在原有基礎上增加隨堂聽課次數(shù),及時了解掌握教師“減負”工作情況,及時發(fā)現(xiàn)先進,樹立典型,糾正問題。
1、成立學校“減負”工作領導小組,召開小組會議,實行“減負”工作領導責任制,由校長任第一責任人,嚴格要求、嚴格管理。
組長:邱濤
成員:周珺馬虹任麗珺方慧王秀芹
2、召開學校全體教師會議,積極組織教師學習、貫徹各級領導部門關于“減負”工作的文件、規(guī)定等,宣布我校的具體實施措施。
3、學校對“減負”工作定期檢查,并將結果存入資料檔案,及時總結反饋。
4、家長委員會,每學期一次召開全校學生家長會,聽取家長對“減負”工作的建議和要求,溝通家長的心里,做好家長的宣傳工作。
5、法定開設的所有課程,只準使用經(jīng)審查通過的教科書。嚴格控制學生的用書,練習資料、不得增訂和購置非教育局要求的課外書本和練習冊。
6、嚴禁節(jié)假日上課,或搞收費上課和有償補課。任何老師不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織學生上課,在家庭或社會辦任何形式的補習班、輔導班,加重學生負擔。
7、嚴格執(zhí)行清校制度,學生在校時間為每天6小時,任何人不得以任何理由隨意延長在校時間。學生每天在校有1小時的體育活動時間。學校領導堅持每天檢查,當場反饋實施情況,發(fā)現(xiàn)有不符合要求的現(xiàn)象要求立即整改。
8、課內的作業(yè)要在課堂上完成;課外的作業(yè)分量要適中,注意突出訓練重點。嚴禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學生。4月底開展作業(yè)評比活動。
9、除期末質量檢測外,各任課教師不得組織各類加重學生負擔的考試,不以分數(shù)排名次。小學生學業(yè)成績評定實行等級制,登記分為優(yōu)秀、良好、及格、待及格。
10、5月學校召開“減負”工作經(jīng)驗交流會。
常規(guī)工作
1、每月檢查教師每周的作業(yè)計劃
2、每月抽查學生的記作業(yè)本,抽查學生做書面家庭作業(yè)的時間
3、每月檢查教師預做作業(yè)情況
4、每月檢查每生每日的合計作業(yè)時間
5、每天檢查課程落實情況
6、學期初、學期中、學期末檢查學生的書本、練習卷情況
7、每天檢查課程落實情況、1小時體育活動落實情況
具體安排
2月1、減負計劃
2、網(wǎng)上學生課業(yè)負擔的調查的體會
3月學生“減負”調查問卷
家長“減負”調查問卷
4月作業(yè)評比
5月學校“減負”經(jīng)驗交流會
小學減負工作計劃2
現(xiàn)在小學生課業(yè)負擔比較重,怎樣能讓孩子愉快的度過小學的學習階段,我覺得減負不應減質,應從以下幾方面做起;
1、老師精心設計作業(yè),控制學生作業(yè)量;小學生每日在校用于集體教育活動的時間,五、六年級最多不超過6小時,其他年級還應適當減少,四年級作業(yè)不超過45分鐘。不設早自習,落實每天兩個大課間活動
2、不讓學生訂購盛市、區(qū)教育局所規(guī)定以外的教材,教師不準統(tǒng)一或要求學生自行訂購教輔讀物;不讓學生參加學科補習班,節(jié)假日、寒暑假不組織學生上新課或補課;保證學生在校一小時體育活動時間等等。
3、小學階段不舉行面向學生的學科類競賽。
4、確保學生睡眠不少于9小時。
5、全面評價學生,不以考試成績給學生排名,不以學生的考試成績作為唯一標準評價學生。
6、要減去繁瑣的教學設計、不恰當?shù)恼n件和無效的非語文活動,提倡長文短教、精講多練,多讀書少做題。
7、老師“有智慧”地教;按照“限時、分層、有效、校內完成”的作業(yè)設計原則,精心設計作業(yè),控制作業(yè)量,避免學生機械地背誦、抄寫和訓練,讓學生提高學習效率
只有把減負落到實處,我們的孩子才會有真正快樂的童年,我們與孩子們的負擔才會真正減輕。
小學減負工作計劃3
一、指導思想:
以xx市“義務教育學,F(xiàn)代化建設評價標準”為依據(jù),嚴格按照東麗區(qū)教育局關于“減輕小學生課業(yè)負擔意見”,進一步加強教育教學各項管理,全面推進教改,努力在發(fā)展學生個性,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力方面出成效,全面提高學生素質。
二、工作目標:
“減負”是減去超出學生承受能力的學習任務,減去學習活動中機械重復而又對發(fā)展學生能力無用的作業(yè),去掉落后、煩瑣或對培養(yǎng)學生能力和發(fā)展學生智力毫無益處的教學內容,放棄“滿堂灌”、“題海戰(zhàn)術”等違反教育規(guī)律的教學方法。其次,正確把握“減”與“加”的關系。英語老師動輒就讓學生抄寫單詞、背育課文的做法要堅決摒棄。要引導和幫助學生逐步形成健康的心理、養(yǎng)成刻苦拼博、博聞強記、勤學好問、持之以恒的學習品質,形成禮貌、文雅、友愛、自尊、自重的交際習慣和健全健康的人格。
三、本學期具體工作安排如下:
。ㄒ唬┻M一步加強學習,提高認識,實現(xiàn)四個轉變。
“減負”關鍵在于轉變教育觀念。轉變教育只為升學服務的目標觀,樹立教育為提高民族素質,為社會主義現(xiàn)代化服務的目標觀;轉變以考試分數(shù)為標準評價學生的質量觀,樹立學生綜合素質提高,個性特長充分發(fā)展的教育質量觀;轉變只重視知識教育,忽視思想品德教育和紀律法制教育,樹立德、智、體、美全面發(fā)展的教育觀;轉變只重視少數(shù)尖子生,而輕視大多數(shù)學生,重知識灌輸,輕能力培養(yǎng)的教育觀,樹立面向全體學生,因材施教,知識學習與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學觀。減負”應在確保教學質量的前提下進行,即“減負”不減質量。
如何正確處理好兩者關系,是我們全體教育工作者面臨的一個亟待解決的新問題。“減負”是一項涉及到全社會的系統(tǒng)工程,社會各界應該統(tǒng)一認識,協(xié)力合作,共同來完成。
學生英語學習負擔重具體表現(xiàn)在:作業(yè)量大、休息時間少,教師講解時間多,學生有厭學傾向。這現(xiàn)現(xiàn)象已引起學校的高度重視。“減負”成了每一英語教師都應該認真思考的問題。教學先做到高效益,然后才會輕負擔,這就要求老師首先從課堂入手,開展以“學”為中心的教學方法的改革,遵循學習規(guī)律,把課堂還給學生,讓學生體會到學習的樂趣與成功的同時減輕學生的學習負擔。
。ǘ┳杂X從三方面“負重”,努力使學生“減負”。
欲得學生“減負”,教師須得自覺“負重”。一是思想上“負重”,從實施素質教育精神的大局出發(fā),將切實減輕學生過重負擔作為已任,勇挑重擔,不負重托;二是在業(yè)務提高上“負重”,自我“加壓”,更新觀念,解放思想,不斷提高自身的從教素質和能力;三是在教學實踐上“負重”,一絲不茍,扎扎實實地做好備、教、改、輔等各項工作,以高效、創(chuàng)新的勞動切實為學生松綁,提高教學效益。
1、教師認真編寫課時計劃,內容包括教學目的要求,教學重點、難點,教具準備,教學過程,作業(yè)訓練,板書設計等。教學目的要求要具體明確,重點難點要認真研究處理,做到分散難點,減少坡度。對重、難點及最基礎的內容,要舍得花工夫去鉆研,夯實,學生基礎。
1)認真?zhèn)湔n,目標具體,有發(fā)展性目標及分層目標,教學過程設計有說明,有重點,突出教法學法。
2)課堂教學重效益,面向全體,因材施教,精講多練,每堂課保證有一定的課堂練習時間,課堂練習當堂完成,科任學科作業(yè)課堂內完成。
3)能根據(jù)大綱、教材要求及學生特點,設計練習題,嚴格控制考試次數(shù)。
4)作業(yè)題要精選,面向全體,分層布置,促使各類學生個性得到發(fā)展,作業(yè)及時批改,及時反饋,及時糾正。
5)多關注學習困難的學生,能及時了解學習情況,及時根據(jù)學生基礎加以補習,對各類學生有分層要求。
2、全面了解學生知識、技能、智力狀況,根據(jù)學科、教材內容特點,優(yōu)選教學方法,正確運用教學原理,發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,充分調動學生的學習積極性和主動性,定期召開學科教師“減負”工作專題會議,組織教師積極參加“高效輕負”教學交流和課堂教師競賽活動,從思想和行動過程中提升教師對于“高效輕負”整體工作的認識,不斷反思和總結“減負”工作的得與失,為今后的工作有效開展奠定堅實的基礎。
3、切實把素質教育落實到課堂教學中,課堂教學要落實三要素,即:面向全體、全面提高、主動發(fā)展。改進教學方法,采用啟發(fā)式教學,不滿堂罐,課堂上盡量讓學生做到“三動”,即動腦想,動口說,動手寫,保證在課堂上留3—5分鐘的作業(yè)時間。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力,在合格的基礎上培養(yǎng)優(yōu)秀,在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。
4、注重高效課堂模式課的創(chuàng)建工作,逐步形成語數(shù)外清晰的教學模式,探索真正高效的教學形式,加大推廣相關模式,并在共同體、區(qū)市級研討活動中有所突破,注重模式課創(chuàng)建的同時加強語數(shù)外學科教科研的研究力度和研究的深度,以課題引領,逐步將教學研究與教學實踐相有機整合,切實提高課堂40分鐘的教學質量。
利用多種教學手段,吸引學生的注意力,讓他們在課堂上積極思考,認真學習,樂于訓練。每節(jié)課學生的注意力都是有一定限度的,單一的教學方法或手段,學生很容易出現(xiàn)感官疲勞,注意力分散,這就要求我們精心組織課堂教學,采用多種方法,吸引學生的注意力。通常的做法有:
(1)用對比或比較的方法將有關的新舊知識點結合起來。
。2)特地準備一些與課文內容有關的小故事。
(3)利用多媒體課件教學豐富學生的視聽。幾乎每節(jié)課都有與之對應的課件,有時到網(wǎng)上下載一些生動形象的圖片,有時截取一段與教學內容有關的視頻,有時尋找一篇與課文相關的文字資料。
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在加強對學生文化知識教育的同時,高度重視和進一步加強對學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育。要認真研究新時期青少年思想品德狀況,有針對性地進行愛國主義、集體主義、社會主義教育,幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。加強德育在學科教學環(huán)節(jié)中的德育滲透。開展好心理健康教育,幫助和指導學生養(yǎng)成良好的道德品質和行為習慣。多引導和組織學生參加豐富多彩的課外活動,及社會實踐活動,在活動中培養(yǎng)學生良好的日常行為規(guī)范習慣,鍛煉學生能夠關心集體、互相幫助、遵守紀律,熱愛學習,興趣廣泛,使素質教育落到實處。
。ㄋ模㈥P于學生作業(yè)量減負。
1、嚴格控制家庭作業(yè)總量。小學一二三年級不留家庭作業(yè),四至六年級控制在半小時之內。與語數(shù)學科教師提前協(xié)調當天布置的作業(yè)量,使學生每天的書面家庭作業(yè)總量達成標準,作業(yè)總量堅決控制在30分鐘以內。
2、減少書面作業(yè)。本學科作業(yè)盡量在課堂完成,不留書面家庭作業(yè)。
3、科學地設計每次作業(yè)。不留機械性、重復性、隨意性的作業(yè),增加實踐性、應用性、創(chuàng)造性作業(yè)。
4、作業(yè)分層布置,學生自主選擇。教師要加強對學生的研究,關注學生個體差異,在作業(yè)的內容、數(shù)量、難度、要求等方面體現(xiàn)梯度;積極引導學生參與作業(yè)的設計,讓學生自主選擇作業(yè)的形式和內容。
5、禁止教師給學生布置懲罰性的作業(yè),禁止教師在節(jié)假日集中布置大量作業(yè)。
(五)加強“減負”工作的監(jiān)督和指導。
1、嚴格執(zhí)行清校制度,學生在校時間為不超過6小時,任何人不得以任何理由隨意延長在校時間。
2、課內的練習要在課堂上完成,1—2年級不留家庭作業(yè),3—4年級的作業(yè)量不得超過40分鐘,5—6年級家庭作業(yè)不得超過1小時,并布置科學的有效作業(yè),為學生的健康的身心發(fā)展服務。
3、嚴格按照執(zhí)行標準開展學生學習質量檢測工作,1—3年級不進行學科類的考試活動,4—6年級每學期只安排1次學科質量檢測活動,不組織各類加重學生負擔的書面考試,不以分數(shù)排名次。小學生學業(yè)成績評定實行等級制,登記分為優(yōu)秀、良好、中、合格等評價等級。
小學減負工作計劃4
具體措施:
一、落實“減負”責任制。
實行減負工作責任制,明確校長為“減負”工作第一負責人,層層負責,把“減負”工作具體落實到有關部門、教師。
學校對“減負”工作進行問卷調查,并將問卷結果納入到教師量化管理考核之中,實行“一票否決”制,對嚴重違規(guī)的教師追究相關責任。通過與家長的聯(lián)系反饋,聽取家長、學生對“減負”工作的意見和建議,結合學校實際按規(guī)定進行整改。
二、嚴格管理,減輕學生負擔。
嚴格控制學生課外作業(yè)量。一二年級不留書面家庭作業(yè),三至六年級控制在一小時以內。提倡布置活動性、實踐性家庭作業(yè)。本學期將舉辦活動性、實踐性作業(yè)成果展示。
嚴格控制質量檢測次數(shù)。每學期只進行一次期末考試。嚴格檢測質量管理。學生學業(yè)成績評定實行等級制。
嚴格教輔資料的征訂工作的管理,不征訂教育局規(guī)定之外的教輔材料。
嚴格執(zhí)行課程計劃。開齊規(guī)定課程,開足規(guī)定課時。
嚴禁教師私自調課,如有特殊情況需向教導處請示說明。
嚴格控制學生作息時間。小學生在校學習活動時間不超過6小時。雙休日和其他法定節(jié)假日不上課。學生每天在校體育鍛煉不少于1小時。
三、強化要求,提高減負工作的執(zhí)行力度。
1、深化課堂教學改革,改進教學方法,不斷提高課堂的教學效率,努力實現(xiàn)四個突破:
。1)研究學生的學習心理活動和認知規(guī)律,啟發(fā)、調動學生學習的內動力,在課堂吸收率上有新的突破;
。2)要在培養(yǎng)學生觀察能力、思維能力、分析解決問題能力以及創(chuàng)造精神上有新的突破;
(3)廣泛采用現(xiàn)代化教學手段,實現(xiàn)微機、錄像、音響、常規(guī)實驗等多媒體在各學科教學的系列化、常態(tài)化上有新的突破。
。4)要精講精練,在指導學生改進學習方法,提高獨立鉆研能力上有新的突破。
加強學法指導,提高學生的學習效率。一是強化學習習慣訓練,二是努力培養(yǎng)學生的合作學習能力,三是各科要指導學生優(yōu)化學法,用科學的方法提高學習效率,四是指導學生科學用腦和合理使用時間,努力提高學生學習效率。
學校將結合每人一堂課活動,對教師的課堂教學進行評價。
2、布置作業(yè)要經(jīng)過精挑細選,做到“三加強”。三加強是:一是加強作業(yè)設計把關。由各備課組統(tǒng)一把關。所設計習題做到五性,即典型性、層次性、針對性、綜合性、多樣性,體現(xiàn)少而精的原則,尤其要分層次布置。二是加強練習冊、習題集管理。教師可自己訂一至兩種,但只作為設計作業(yè)時參考。三是加強作業(yè)負擔監(jiān)控。在作業(yè)布置上體現(xiàn)“分層限時”,批改及時,無漏批錯改,改寫字跡工整,符號準確規(guī)范,作業(yè)量不超出規(guī)定。另外,班主任負責協(xié)調各科教師,控制機械練習量,提高練習的有效性、針對性。學校將通過檢查學生記作業(yè)本、作業(yè)本、調查學生的方式進行檢查。
3、讓每位教師愛護每一個學生,不歧視、諷刺、挖苦學生,杜絕把增加作業(yè)量作為懲罰學生的手段,不體罰和變相體罰。學校將以實地考察的形式進行監(jiān)控管理。
四、家校聯(lián)動,優(yōu)化減負效果。
建立家校聯(lián)動制度。每學期至少召開一次家長會,完善“百名教師訪千戶”的家訪活動,打造“家校進步共同體”,努力形成“減負”的共識和合力,不斷強化學校、家庭、社會共同育人的責任。建立家校雙向評價和信息反饋制度,增強“減負工作”的實效性。
小學減負工作計劃5
為培養(yǎng)新時代社會主義建設者和接班人,適應社會發(fā)展,必須對原有教育方法和措施進行改革。為切實貫徹省、市、縣減負工作文件精神,保障素質教育的順利進行及學生身心健康的發(fā)展,積極實施減負措施。
減負的目的是為了全面推進素質教育,全面素質教育包括八大方面:思想道德、科學文化、身體心理、審美藝術、勞動技能、創(chuàng)新精神、實踐能力和個性特長。切實減輕學生過重的課業(yè)負擔,全面推進素質教育,結合我校實際情況,特制定出“減負”工作實施措施和獎懲制度:
1、實行“減負”工作領導責任制,由校長任第一責任人,嚴格要求、嚴格管理。召開學校負責人、教研組長和全體教師會議,及時將減負工作會議精神向教師作傳達,部署學校減負工作的具體措施,成立學校減負工作領導小組。
2、成立學!皽p負”工作領導小組,召開小組會議,研究本!皽p負”工作的實施方案,制定出切實可行的獎懲制度。
3、學校對“減負”工作定期檢查,并將結果存入資料檔案,并實行獎懲兌現(xiàn)。
4、成立學校管理工作家長委員會,定期聽取家長對“減負”工作的建議和要求,結合實際按上級規(guī)定改進。
5、根據(jù)上級指示精神,結合我校實際情況,制定出切實可行的獎懲制度:
。1)法定開設的所有課程,每門只準使用一本經(jīng)審查通過的教科書。其他課程和專題教育活動均不得組織學生購買教材和讀本,任何教師不得組織小學生購買輔助讀物。發(fā)現(xiàn)有違犯此規(guī)定者,除對責任教師通報批評以外,沒收所得并對其加倍罰款,取消其本年度的晉級資格。
(2)任何老師不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織學生上課,在家庭或社會辦任何形式的補習班、輔導班,加重學生負擔,更不得收費上課、有償補課。教師不準在一經(jīng)發(fā)現(xiàn)核實,在職教師開除公職,離退休教師停發(fā)工資。
。3)開展學生課業(yè)負擔的自查工作。學校教導處對作息時間表和課程表作認真檢查;教研組長對學生學習資料、作業(yè)冊的使用及課外作業(yè)的布置情況進行檢查。通過自查,我們認為學校和教師都嚴格執(zhí)行上級的規(guī)定,學生課業(yè)負擔適中。
。3)任何人不得以任何理由隨意延長在校時間。發(fā)現(xiàn)有違犯此規(guī)定者,對責任人進行全校提出通報批評;違犯兩次以上者,取消全年教育系統(tǒng)各級的評先資格。
。4)詎嚴格限定作業(yè)量。
。5)不得以分數(shù)排名次。學生學業(yè)成績評定實行等級制,取消百分制,登記分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格。
(6)學校行政領導和業(yè)務領導要認真組織教師改革教學方法,提高課堂教學效率,不斷提高教育質量。對在教改方面做出重大貢獻的教師,給予重獎,并在評先、晉級等方面提供優(yōu)厚條件;對不認真鉆研業(yè)務,教學質量平平,在教改方面無甚貢獻者,除提出批評外,取消其年度評先、晉級資格。
“減負”,不光治標,還要治本。不能搞個形式,弄些材料,就算給學生“減負”了,不留作業(yè)等等這些,只是形式給學生“減負”。我們要從根本上來給學生“減負”,教師,學生“減負”的關鍵所在,恨抓教師,做教師的,不只是一般性地去迎合教得少、留(作業(yè))得少,而應當優(yōu)化教學模式,提高課堂教學的質量。要提高教學質量,必須提高自身素質,針對這一情況,我校又對教師制定了“減負”工作制度:
1、學歷達標,業(yè)務技術水平勝任本職工作。自覺進行基本功培訓。
2、每學期有工作計劃、教學計劃、工作總結等材料,內容具體,切實可行。按時保質保量完成。
3、備課認真,教案完整細致,有新意。提前備3天的課(學期初除外)。上課有教案,。
4、按時上下課,教導處應負責組織抽查,每月不得少于3次。體育課教師應在上課之前走進教室。
5、正確使用普通話教學,語言表達準確、流暢、生動、形象、邏輯性強。
6、學生早晨到校時間不得早于5:30;教師不得公布學生成績;禁止教師向學生推薦未經(jīng)省中小學教材審定委員會審定的練習資料和復習用書;除教材配套的練習外,一律不得使用其他練習資料;嚴禁在綜合實踐活動課和其他課中進行文化課補習;假日活動必須是學生自愿(要有家長的簽名),不能是原班學生的文化課補習。
7、本校教師兩周一次電教課,并提前報課題給教導處。
8、作業(yè)批改及時,無漏批錯改,改寫字跡工整,符號準確規(guī)范,作業(yè)量不超出規(guī)定。
9、積極參加教研,有發(fā)言、有記錄。
10、及時組織學生開展課外活動。
11、熱情地在教學、班主任工作等方面經(jīng)常和其他教師交流、探討,取長補短,共同提高。
12、加強校本教研,加強學生德育工作。學校提出減負不減質,重視課堂教學研究,努力提高課堂教學效率,學校各教研組加大教研力度。德育處對減負后如何加強學生德育工作作了研究,一如既往地實行好德育導師制。減負后學校還重視安排好學生的課余生活,引導學生開展研究性學習,課外讀書、社會實踐等活動。
以上制度全體教師要嚴格執(zhí)行。更新觀念,提高認識,練好基本功,提高自身素質,把“減負”工作做到實處,全面推進素質教育。
小學減負工作計劃6
“怎樣優(yōu)化作業(yè)設計,怎樣提高教學效果”是減負增效面臨的較為復雜的課題,既要減負又要增效,這是我們教師所期盼的境界。根據(jù)學校的減負要求,我做了一系列工作,爭取在不降低教學質量的同時,盡量減輕學生的課業(yè)負擔,讓學生在輕松愉快的氛圍中學到知識,具體操作如下:
一、取消早讀。
根據(jù)教委規(guī)定,學校在8:00以前不得開展教學活動,于是我把早讀取消了。但沒有因為早讀取消,而讓學生到校無人管理,隨意做事,而是讓他們整理內務。如收拾書包、打掃教室衛(wèi)生、做好課前準備、做好上早操的準備。
二、精心準備每一節(jié)課。
要想減輕學生課業(yè)負擔,必須充分利用好課堂教學的每一分鐘,讓學生在課堂上就將所有需要掌握的知識掌握,只有這樣才能在減輕學生課業(yè)負擔的同時,不影響學生的學習成績,即減負不減效。因此,便要求我們在每上一節(jié)課之前,做好充分的準備。為了做好這一切,我努力做到以下幾點:
1、深入學習《小學語文新課程標準》。將課程標準理解透徹,明確學生應在這一學段達到什么目標,只有這樣才能在教學時有的放矢。
2、吃透教材,精講課文。在教學中,注重挖掘教材,并把教材內容讀懂吃透。將整冊書、每個單元、每篇課文的教學目標理解透徹,甚至課文中的插圖也要明白其設計意圖,在此基礎上,針對每一節(jié)內容,合理分配教學時間,該合并的合并,該分解的分解,該講的地方精講,不該講的地方不講,把時間還給學生,讓學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。使“自主探索、合作交流”成為主要的學習方式。
3、精心創(chuàng)設問題情境,誘發(fā)學生思維的積極性。要激發(fā)學生學習語文的興趣和求知欲,行之有效的方法是創(chuàng)設合適的問題情境。在創(chuàng)設問題時,衡量問題情境設計的標準有兩個,即有利于激發(fā)學生思維的積極性,直接有利于教學目的。
三、優(yōu)化作業(yè)設計。
1、設計想象型的作業(yè)。小學語文教材中有些課文有些不太引人注意的地方,如能細心深思,生發(fā)開去,也會收到意想不到的效果。學生在學完《燕子專列》這篇課文后,我設計了這樣的作業(yè):小貝蒂救助燕子的'情景太感動人了,我要把她當時救助燕子的情景將給爸爸媽媽聽。布置這樣的作業(yè),可以使學生深化對課文的理解,學生通過用心想象和體會,不僅深化了對課文的理解,同時發(fā)展了思維能力、想象能力和表達能力。抓住課文的特點,進行語文優(yōu)化作業(yè)的設計,既可以活躍學生的思維,又可以開拓學生的思維。
2、設計對比型的作業(yè)。學生在學了《一個小村莊的故事》和《路旁的橡樹》后,我設計了這樣的作業(yè):同樣是對待樹,他們有什么不同呢?帶來的結果又是如何的呢?通過對比,使學生深深地感悟到了保護樹木,愛護環(huán)境的重要,增強了環(huán)保意識。
3、設計模仿型的作業(yè)。因為現(xiàn)行的小學語文教材,大都是名家名作,文質兼美,無論是語言還是構思,都有許多獨到之處,可以讓學生抓住課文中某些片段中概括性的詞句,通過想象具體地加以描繪。如學完《翠鳥》一課以后,我讓學生根據(jù)作者寫翠鳥的方法,寫自己喜歡的鳥。
4、設計層次型的作業(yè)。承認并尊重學生的個性差異,是學生發(fā)揮主體作用的前提。為了能最大限度地調動學生的主觀能動性,減輕學生壓力,我在設計和布置作業(yè)時,根據(jù)教材特點,盡量體現(xiàn)層次性,根據(jù)學生的不同差異,留一些可供選擇,富有彈性的作業(yè),讓學生自主把握,使他們在原有的基礎上都能有所發(fā)展。比如,對學困生的作業(yè)設計與布置,多以課本為主,以基礎為主,適當拓展,使他們能“消化得了”,又能逐步提高;對優(yōu)秀生,立足課本,著眼課外,延伸至社會,在生活中學習語文,著力進行拔高訓練,使他們能“吃得飽”。從而使不同層次、不同水平的學生都能體會到成功的樂趣。如在學習《一個小村莊的故事》一課時,我根據(jù)教材特點設計了以下作業(yè):(1)把這個故事講給爸爸媽媽聽;(2)找找自己周邊有沒有破壞樹木的人或事;(3)設計一條環(huán)保標語。你可以自主選擇,任選一個去練習。
總之,我力求在減輕學生課業(yè)負擔的同時,保證教學質量,保證學生的學習成績。
小學減負工作計劃7
一、指導思想:
全面貫徹黨的教育方針,認真貫徹落實省、市關于減輕中小學生過重課業(yè)負擔相關文件的精神,真正把小學生過重課業(yè)負擔減下來,還學生一個輕松、和諧、愉快的學習環(huán)境,保證小學生生動活潑、健康和諧發(fā)展,培養(yǎng)學生全面素質,提高學習能力,真正達到提高教學質量的目的。
二、轉變思想觀念,在教學實踐中為學生“減負”。
。ㄒ唬┻M一步加強學習,提高認識, 樹立教育為提高民族素質,為社會主義現(xiàn)代化服務的目標觀;不以考試分數(shù)為唯一標準評價學生和教師教學質量,注重學生綜合素質的提高,個性特長的充分發(fā)展;注重思想品德教育和紀律法制教育,加強綜合實踐、興趣課管理,促進學生德、智、體、美全面發(fā)展。樹立面向全體學生,因材施教,知識學習與智能發(fā)展相統(tǒng)一,大面積提高教學質量的教學觀。轉變只重視少數(shù)尖子生,而輕視大多數(shù)學生,甚至放棄后進生的錯誤觀點,屏棄重知識灌輸,輕能力培養(yǎng)的教育觀。但是“減負”應該在確保教學質量的前提下進行,即“減負”不減質量。如何正確處理好兩者關系,是我們全體教育工作者面臨的一個亟待解決的新問題!皽p負”是一項涉及到全社會的系統(tǒng)工程,學校、家庭、社會各界應該統(tǒng)一認識,協(xié)力合作,共同來完成。
。ǘ┙處熥杂X負重,努力使學生“減負”。
欲得學生“減負”,教師須得自覺“負重”。每一位教師都應該從實施素質教育精神的大局出發(fā),將切實減輕學生過重負擔作為已任,勇挑重擔,不負重托;在業(yè)務提高上自我“加壓”,更新觀念,解放思想,不斷提高自身的從教素質和能力;在教學實踐的過程中一絲不
茍,扎扎實實地做好備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導等各項工作,以高效、創(chuàng)新的勞動切實為學生松綁,提高教學效益。
1.教師認真計劃、備課,內容包括教學目的要求,教學重點、難點,教具準備,教學過程,作業(yè)訓練,板書設計等。教學目的要求要具體明確,教學環(huán)節(jié)清晰,重點難點要認真研究處理,做到分散難點,減少坡度。對重、難點及最基礎的內容,要舍得花工夫去鉆研,夯實學生基礎。
2.全面了解學生知識、技能、智力狀況,根據(jù)學科、教材內容特點,優(yōu)選教學方法,正確運用教學原理,發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,充分調動學生的學習積極性和主動性。
3.切實把素質教育落實到課堂教學中,課堂教學要落實三要素,即:面向全體、全面提高、主動發(fā)展。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力,在合格的基礎上培養(yǎng)優(yōu)秀,在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。
4.嚴格按課程表上課,不挪上它課,不私自調課。調課要報經(jīng)教導處批準,所缺課程要及時補上。藝體科等課一律按要求上足課時,不得擠占他用。
三、加強綜合實踐、興趣課管理,全面提高學生素質。
在加強對學生文化知識教育的同時,多引導和組織學生參加豐富多彩的課外活動,興趣小組活動及社會實踐活動,讓學生走出教室、走出校園,融入社會,在活動中培養(yǎng)學生良好的日常行為規(guī)范習慣,鍛煉學生能夠關心集體、互相幫助、遵守紀律,熱愛學習,興趣廣泛,使素質教育落到實處。
。ㄒ唬┘訌姟皽p負”工作的監(jiān)督和指導。
按課程計劃及學校實際,合理安排學科、活動課程,科學設置課表,嚴格控制學生的在校時間,保證體育鍛煉時間。學校領導分年級隨堂聽課,及時了解掌握教師“減負”工作情況,及時發(fā)現(xiàn)先進,樹
立典型,糾正問題。
1.成立學!皽p負”工作領導小組,召開小組會議,實行“減負”工作領導責任制,由校長任第一責任人,嚴格要求、嚴格管理。組長:伊慶福
四、“減負”具體措施。
1.召開學校全體教師會議,積極組織教師學習、貫徹各級領導部門關于“減負”工作的文件、規(guī)定等。
2.學校對“減負”工作定期檢查,并將結果存入資料檔案,及時總結反饋。
3.成立學校管理工作家長委員會,每學期定期召開全校學生家長會,聽取家長對“減負”工作的建議和要求,溝通家長,做好家長的宣傳工作。
4.按上級規(guī)定課程設置開設的所有課程,嚴格控制學生的用書,練習資料、不得擅自增訂和購置課外書本和練習提綱,違反批評教育。
5.嚴禁節(jié)假日上課,或搞收費上課和有償補課。任何老師不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織學生上課,在家庭或社會辦任何形式的補習班、輔導班,加重學生負擔。
6.嚴格執(zhí)行學校制度,學生在校時間為每天6小時,任何人不得以任何理由隨意延長在校時間。
7.課內的作業(yè)要在課堂上完成;課外的作業(yè)分量要適中,注意突出訓練重點。一、二、年級不留家庭作業(yè);三、四、五、年級控制在45分鐘。學校和班主任應負責控制和調節(jié)學生每日的課外作業(yè)總量。嚴禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學生。
8.除規(guī)定質量檢測外,教師不得組織各類加重學生負擔的書面考試,不以分數(shù)排名次。小學生學業(yè)成績評定實行等級制,登記分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格。
9.優(yōu)化教學過程,努力提高課堂教學質量和效率,深入開展“有效課堂教學研究”,把提高質量的重點放在課堂上,充分調動學生的學習積極性,讓學生動起來,讓課堂活起來,使效果好起來。真正做到“高效輕負”。
10.豐富學生的課外活動。 每天保證學生體育鍛煉一小時,不許占用學生的課間、節(jié)假日等休息時間。在課外活動時間,開放學校的圖書室、美術室、音樂室、體育室等,讓學生從大量、繁瑣、重復的學習勞動中解放出來,參加有利于身心健康的豐富多彩的課外興趣活動,給學生創(chuàng)設施展才華的時間和空間,促使學生生動活潑地發(fā)展。 總之,學校既要抓好減負工作,讓學生輕松活潑健康成長,又要狠抓教育教學質量的提高,促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。
小學減負工作計劃8
對小學老師來講,減負不是提倡放羊式的教學,而是要求教師在教學中提高教學效率,增大啟發(fā)力度,使學生學得更主動、更活潑;減負不是不布置課外作業(yè),而是要制止繁瑣重復的、對學生進行機械訓練的題海。課本上安排的作業(yè),不但不能減,而且要按要求完成。怎樣改革教學方法,提高教學效率?怎樣科學地、適度地運用好考試、作業(yè)這些手段,保證教學質量?這才是‘減負’的實質內容。
一、提高課堂教學效率
1、教育教學知識要向課堂教學要效率。
學生猶如一顆剛剛生長的幼苗,教師則是一片肥沃的土壤。作為一名教師,首先要經(jīng)常學習教育理論,不斷充實自己;其次要經(jīng)常參加教研活動,與同行進行學術與知識的的交流,汲取新穎的教育教學方法。
2、精心準備的教案是向課堂教學高效率的基本保證。
進行精心的備課。高質量的教案是向40分鐘要效率的基本保證。優(yōu)秀的教案設計要達到重點要讓學生牢牢掌握,難點要能使學生徹底解決。
3、適宜的教學教法是向課堂教學要效率的關鍵。
教師應該充分調動學生的學習積極性,使學生的思維活躍,與教
師緊密配合,學生既學得輕松,又學得快樂,這難道不是減輕學生的負擔嗎?在實踐教學活動中,根據(jù)學生的特點,結合自己教學特點,設計出新穎、富有活力的教學過程。
二、精心設計作業(yè)類型
1、精練在數(shù)量上。作業(yè)設計量要少而精,避免機械重復的作業(yè)。就量而言,認真多做題,確有提高成績之效。但憑題海取勝,負擔過重,會事倍功半。而學習是一個循序漸進的過程,學生掌握知識不可能畢其功于一役。做到作業(yè)布置的重點和難點到位,到點,可做可不做的基礎題,已經(jīng)掌握的知識點,最好不重復布置,有效地避免無效作業(yè)。
2、精練在內容上。作業(yè)設計內容要幾經(jīng)思考,應選擇具有代表性,典型性的題目,突出基本概念和基本原理,盡量避免煩瑣的運算。作業(yè)設計可以體現(xiàn)十性:
1、趣味性:內容新穎,形式多樣,誘發(fā)興趣。
2、針對性:把握重點針對難點,有的放矢。與課堂教學相結合,不重復,有梯度。
3、階梯性:由淺入深由易到難,逐步提高。
4、靈活性:一題多解一題多變,一法多用。正向、逆向思維,要求寫解題計劃,應用題改編。
5、對比性:加強聯(lián)系比較異同,突出本質。與例題類似的基礎性作業(yè),拓展題。
6、變式性:條件變化結論發(fā)散,觸類旁通,應用題改編,條件重組。
7、實際性:面向全體照顧個別,難易適中?稍O計a、b、c三類作業(yè)a必做,b、c選做。
8、實踐性:聯(lián)系實際手腦并用,培養(yǎng)能力。此項為綜合實踐課作業(yè),包括資料搜集、小組交流合作,匯報,集體評價。
9、綜合性:新舊聯(lián)系知識技能,綜合檢測。重點放在新舊單元轉換,或復習課,考察對概念間的靈活運用能力。
10、創(chuàng)造性:激發(fā)思考啟迪思維,發(fā)展智能。采用鼓勵性評價,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,并提出更高要求。
只要我們深刻認識到減負的真正含義是為學生提供更好的教育,我們就會在培養(yǎng)學生愛學習、會學習和肯學習的路上,勇往直前地走下去,而且會越走,路越寬。
小學減負工作計劃9
一、指導思想:
為真正落實國家教委關于重申貫徹《關于減輕小學生課業(yè)負擔過重問題的若干規(guī)定》的通知各項精神,以教育局關于“減輕小學生課業(yè)負擔意見”和“義務教育學校輕負優(yōu)質教育的實施意見”為依據(jù),進一步加強教育教學各項管理,全面推進教改,努力在發(fā)展學生個性,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力方面出成效,全面提高學生素質。
二、具體措施:
(一)進一步加強學習,提高認識,實現(xiàn)四個轉變。
“減負”關鍵在于轉變教育觀念。轉變教育只為升學服務的目標觀,樹立教育為提高民族素質,為社會主義現(xiàn)代化服務的目標觀;轉變以考試分數(shù)為唯一標準評價學生的質量觀,樹立學生綜合素質提高,個性特長充分發(fā)展的教育質量觀;轉變只重視知識教育,忽視思想品德教育和紀律法制教育,樹立德、智、體、美全面發(fā)展的教育觀;轉變只重視少數(shù)尖子生,而輕視大多數(shù)學生,重知識灌輸,輕能力培養(yǎng)的教育觀,樹立面向全體學生,因材施教,知識學習與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學觀。減負”應在確保教學質量的前提下進行,即“減負”不減質量。
。ǘ┳杂X從三方面“負重”,努力使學生“減負”。
欲得學生“減負”,教師須得自覺“負重”。一是思想上“負重”,從實施素質教育精神的大局出發(fā),將切實減輕學生過重負擔作為已任,勇挑重擔,不負重托;二是在業(yè)務提高上“負重”,自我“加壓”,更新觀念,解放思想,不斷提高自身的從教素質和能力;三是在教學實踐上“負重”,一絲不茍,扎扎實實地做好備、教、改、輔等各項工作,以高效、創(chuàng)新的勞動切實為學生松綁,提高教學效益。
1、教師認真編寫課時計劃,內容包括教學目的要求,教學重點、難點,教具準備,教學過程,作業(yè)訓練,板書設計等。教學目的要求要具體明確,重點難點要認真研究處理,做到分散難點,減少坡度。對重、難點及最基礎的內容,要舍得花工夫去鉆研,夯實,請保留此標記學生基礎。
2、全面了解學生知識、技能、智力狀況,根據(jù)學科、教材內容特點,優(yōu)選教學方法,正確運用教學原理,發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,充分調動學生的學習積極性和主動性。
3、切實把素質教育落實到課堂教學中,課堂教學要落實三要素,即:面向全體、全面提高、主動發(fā)展。改進教學方法,采用啟發(fā)式教學,不滿堂罐,課堂上盡量讓學生做到“三動”,即動腦想,動口說,動手寫,保證在課堂上留3-5分鐘的作業(yè)時間。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新2精神和動手能力,在合格的基礎上培養(yǎng)優(yōu)秀,在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。
4、嚴格按課程表上課,不挪上它課,不私自調課,技能科課一律按要求上足課時,課堂不得擠占他用。
(三)加強“減負”工作的監(jiān)督和指導。
1、成立學校管理工作家長委員會,每學期一次召開學生家長會,聽取家長對“減負”工作的建議和要求,溝通家長的心里,做好家長的宣傳工作。
2、嚴格執(zhí)行清校制度,學生在校時間為每天6小時,任何人不得以任何理由隨意延長在校時間。
3、課內的作業(yè)要在課堂上完成;課外的作業(yè)分量要適中,注意突出訓練重點。
4、除學校組織的語、英期中、期末質量檢測外,不組織各類加重學生負擔的書面考試,不以分數(shù)排名次。小學生學業(yè)成績評定實行等級制,登記分為優(yōu)秀、良好、中、差、分別以A、B、C、D形式顯示。全面評價學生,不以考試成績給學生排名,不以學生的考試成績作為唯一標準評價學生。
。ㄋ模、嚴格做到一年級不留書面課外作業(yè),不布置機械重復和大量抄寫的練習,更不得以做作業(yè)作為懲罰學生的手段。班主任老師3應負責控制和調節(jié)學生每日的課外作業(yè)總量,把減負工作落到實處,力爭全面貫徹執(zhí)行國家制定的各項教育方針。
小學減負工作計劃10
一、指導思想:
以教育局關于“減輕小學生課業(yè)負擔意見”和“義務教育學校輕負優(yōu)質教育的實施意見”為依據(jù),進一步加強教育教學各項管理,全面推進教改,努力在發(fā)展學生個性,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力方面出成效,全面提高學生素質。
二、具體措施:
(一)進一步加強學習,提高認識,實現(xiàn)四個轉變。
“減負”關鍵在于轉變教育觀念。轉變教育只為升學服務的目標觀,樹立教育為提高民族素質,為社會主義現(xiàn)代化服務的目標觀;轉變以考試分數(shù)為標準評價學生的質量觀,樹立學生綜合素質提高,個性特長充分發(fā)展的教育質量觀;轉變只重視知識教育,忽視思想品德教育和紀律法制教育,樹立德、智、體、美全面發(fā)展的教育觀;轉變只重視少數(shù)尖子生,而輕視大多數(shù)學生,重知識灌輸,輕能力培養(yǎng)的教育觀,樹立面向全體學生,因材施教,知識學習與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學觀。減負”應在確保教學質量的前提下進行,即“減負”不減質量。如何正確處理好兩者關系,是我們全體教育工作者面臨的一個亟待解決的新問題!皽p負”是一項涉及到全社會的系統(tǒng)工程,社會各界應該統(tǒng)一認識,協(xié)力合作,共同來完成。
(二)自覺從三方面“負重”,努力使學生“減負”。
欲得學生“減負”,教師須得自覺“負重”。一是思想上“負重”,從實施素質教育精神的大局出發(fā),將切實減輕學生過重負擔作為已任,勇挑重擔,不負重托;二是在業(yè)務提高上“負重”,自我“加壓”,更新觀念,解放思想,不斷提高自身的從教素質和能力;三是在教學實踐上“負重”,一絲不茍,扎扎實實地做好備、教、改、輔等各項工作,以高效、創(chuàng)新的勞動切實為學生松綁,提高教學效益。
1、教師認真編寫課時計劃,內容包括教學目的要求,教學重點、難點,教具準備,教學過程,作業(yè)訓練,板書設計等。教學目的要求要具體明確,重點難點要認真研究處理,做到分散難點,減少坡度。對重、難點及最基礎的內容,要舍得花工夫去鉆研,夯實,學生基礎。
2、全面了解學生知識、技能、智力狀況,根據(jù)學科、教材內容特點,優(yōu)選教學方法,正確運用教學原理,發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,充分調動學生的學習積極性和主動性。
3、切實把素質教育落實到課堂教學中,課堂教學要落實三要素,即:面向全體、全面提高、主動發(fā)展。改進教學方法,采用啟發(fā)式教學,不滿堂罐,課堂上盡量讓學生做到“三動”,即動腦想,動口說,動手寫,保證在課堂上留3—5分鐘的作業(yè)時間。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力,在合格的基礎上培養(yǎng)優(yōu)秀,在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。
4、嚴格按課程表上課,不挪上它課,不私自調課,技能科課一律按要求上足課時,課堂不得擠占他用。
(三)加強德育管理,提高育德效益。
在加強對學生文化知識教育的同時,高度重視和進一步加強對學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育。要認真研究新時期青少年思想品德狀況,有針對性地進行愛國主義、集體主義、社會主義教育,幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。加強德育在學科教學環(huán)節(jié)中的德育滲透。開展好心理健康教育,幫助和指導學生養(yǎng)成良好的道德品質和行為習慣。多引導和組織學生參加豐富多彩的課外活動,及社會實踐活動,在活動中培養(yǎng)學生良好的日常行為規(guī)范習慣,鍛煉學生能夠關心集體、互相幫助、遵守紀律,熱愛學習,興趣廣泛,使素質教育落到實處。
。ㄋ模┘訌姟皽p負”工作的監(jiān)督和指導。
1、成立學校管理工作家長委員會,每學期一次召開學生家長會,聽取家長對“減負”工作的建議和要求,溝通家長的心里,做好家長的宣傳工作。
2、嚴格執(zhí)行清校制度,學生在校時間為每天6小時,任何人不得以任何理由隨意延長在校時間。
3、課內的作業(yè)要在課堂上完成;課外的作業(yè)分量要適中,注意突出訓練重點。
4、除學校組織的語、數(shù)期末質量檢測或進修學校組織外的考試外,不組織各類加重學生負擔的書面考試,不以分數(shù)排名次。小學生學業(yè)成績評定實行等級制,登記分為優(yōu)秀、良好、達成、稍欠、須努力。
小學減負工作計劃11
一、轉變教學思想,提高自身素質
要減負增效,首先要在教學思想上轉變過來。教師應千方百計地調動學生的積極性,讓學生經(jīng)歷學習“過程”,使學生的思維活動過程達到完整。只有教學思想轉變了,才能設計出先進的教學思路。所以,教師得不斷學習充電,吸取先進的教學思想和手段,提高自身素質和教學能力。
二、加強學習,提高自身素質
語文教師必須樹立終身學習的理念,只有不斷學習、充電,才能提高自身素質。語文教師應把教學實踐與教學研究,培訓有機地融為一體,可促進教師持續(xù)發(fā)展,不斷提升教師素質。我們教師要經(jīng)常自問、自省,找出自己的優(yōu)點、缺點和生長點,確定現(xiàn)實狀況和未來發(fā)展目標。通過參加學校開展的聽課評課,加強同事互助和合作,注重教師之間以及在課程實施教學活動中交流對話與溝通,共同分享經(jīng)驗和成功。教師每節(jié)課后寫課后筆記,找出不足之處,不斷總結和提高。
三、認真做好備課、上課環(huán)節(jié)
首先,備好課是優(yōu)化課堂的基礎。為了讓“減負增效”真正落到實處,提高課堂效率,學校要加強集體備課的力度。語文組要經(jīng)常就教學重難點的把握、教學方法的使用、教學環(huán)節(jié)的安排、課堂作業(yè)的布置等問題進行深入的交流和探討,達成共識。集體備課這種方式便于集中教師們的集體智慧,也便于缺乏教學經(jīng)驗的新教師及早進入軌道,對提高課堂效率和減輕學生負擔非常有幫助。討論后明確制定教學目標時,一定要關注學生學情和教材特點,要單純明確和務實,不說空話和大話。要正確透徹的理解每課的編排意圖和例題與練習題的前后聯(lián)系。課堂導入要直接明了,不繞圈子,杜絕花哨。這樣才能落實課堂教學,真正做到“減負增效”。
四、作業(yè)設計新突破
作業(yè)既是教學過程中的一個常規(guī)環(huán)節(jié),也是評價學生知識掌握、能力形成、情感體驗的一種基本途徑,更是洞察教學理念更新的窗口。小學語文作業(yè)應該成為培養(yǎng)和發(fā)展學生能力的一座橋梁,從而優(yōu)化語文學習環(huán)境。根據(jù)教學經(jīng)驗審視學生的作業(yè),作業(yè)就像教師為學生準備的飯菜,只有以人為本,用心制作,才能美味可口,營養(yǎng)均衡。學生“不吃”或者“多吃”,教師“不管”或者“硬塞”都是不科學的。那么,教師怎樣為學生精心烹調既可口又有營養(yǎng)的作業(yè)餐點,既減輕學生的負擔,又提高學習的效率呢?我認為,語文作業(yè)的改革,首先就得從作業(yè)設計入手,新課程實施中作業(yè)的設計應該具有針對性、層次性、趣味性、多樣性、靈活性和開放性、創(chuàng)新性、互動性。
五、全面立足課堂,提高教學實效
小學語文課堂教學是實施“減負”、“增效”的主陣地。既要“減負”又要“增效”,唯一的辦法就是提高課堂教育教學質量。要把“減負”真正落在實處,教師用心對待每一節(jié)課是減負增效的關鍵。
1、備課時應多思考,多研究,多探索。
教師對每一節(jié)的教學思路、教學目標、教學手段都要精心設計,備課時教師要反復地看教材和輔導材料,吃透教材。選擇最能體現(xiàn)教學目標、重、難點、培養(yǎng)學生語文能力的篇或段教學,這樣能贏得更多的課堂時間,我們就可以把那些需要反復強化訓練的知識點、能力點安排在課堂教學中進行。如修辭方法的掌握,語法知識的練習,文章寫法及人物形象的賞析等,都可以根據(jù)教材內容合理適量的穿插。這樣就能從容地安排能展現(xiàn)語文魅力、激發(fā)語文興趣的教學方式,讓學生在課堂上就做到語文的充分學習和訓練,課外就不需要大量的時間來補救和補充了。
2、注重對學生學習方法的指導。
教師要根據(jù)語文學科的特點,結合學生的學習實際和教學內容,有意識地對學生進行學法指導,從而提高學習效率,實現(xiàn)知識傳授和智力發(fā)展的辯證統(tǒng)一,實現(xiàn)教師主導和學生主體的辯證統(tǒng)一。
3、了解學生的差異和特點。
教師要充分了解每個學生,可以通過多接觸、多談心的方式弄清每個學生的興趣、接受能力、理解水平,然后才能“以學論教”和“因材施教”。教師要加強課堂組織教學,組織雙邊活動來引起學生注意力,且做到動而不亂。上課要明白、準確、新穎、生動,啟發(fā)學生積極思維,使學生處于良好的心理狀態(tài)。試想,教師上得很認真,學生不積極參與,不認真聽講,有何效率可言?
4、設計分層作業(yè)。
針對各班級不同學生的特點,設計一些必做題和選做題,學生可以根據(jù)自己的愛好和能力選做作業(yè)。同時還注意作業(yè)的趣味性和實踐性,讓中差生把完成老師的作業(yè)當成一件樂事。避免作業(yè)中的重復現(xiàn)象,盡量設計精而簡的作業(yè),作業(yè)的布置要照顧到各個層次的學生,讓每個學生都能體驗到成功的喜悅,逐漸樹立起學習的信心。課內作業(yè),絕不拖堂。我們規(guī)定把補充習題作為課堂作業(yè)本,但并不統(tǒng)一要求全做,教師可以根據(jù)班上的學情適當?shù)倪M行增減,可以減去一些機械的詞語抄寫,課文內容填充,增設一些綜合性的探究作業(yè)和隨堂練筆等。嚴格規(guī)定每節(jié)課留有十分鐘作業(yè)時間,確保絕大部分同學在課內完成補充習題。
六、加強作業(yè)管理,減輕學生負擔
“減負增效”在作業(yè)上的體現(xiàn)并不是簡單的少留作業(yè)。作業(yè)是“減負”的一方面,同時也是“增效”的重要手段之一。
、本脑O計課后作業(yè)
要減負,就必須讓孩子從成堆的作業(yè)中解放出來,就要求教師要精選習題,精心琢磨,作業(yè)要適量,難易度要適當。提高作業(yè)設計的含金量,加強針對性,體現(xiàn)靈活性,提倡“分層作業(yè)”、“自主作業(yè)”,設計“作業(yè)超市”或“作業(yè)套餐”,供學生選擇。推行“計時”作業(yè),要求教師在布置作業(yè)時,注明中等程度學生完成作業(yè)的時間,以此嚴格控制學生的作業(yè)量,提高學生完成書面作業(yè)的效率。
、灿行е笇дn堂作業(yè)
為了真正地能反饋到學生掌握和應用知識的程度,同時為了真正地減負增效,教師可以盡量留一些課堂時間(一般5~10分鐘)給學生用來完成作業(yè)。教師同時巡視、察看學生當堂的作業(yè)情況,獲得正確反饋并可及時糾正、指導學生錯誤的認識,學生也會最大限度的自己開動腦筋考慮問題,獨立完成作業(yè),真正做到“做有成效”。
、秤眯呐姆答佔鳂I(yè)
教師的批改一定要做到及時,決不能拖拉,以獲得及時信息進行評講和糾正典型錯誤。學生是否掌握了所學知識,教師不能不知,根據(jù)反饋信息教師可及時調整課堂教學方法和手段,直到學生理解和掌握為止。存在問題多的個別學生可以進行個別輔導。若是普遍存在的問題可以在下一節(jié)課5分鐘的復習時間里去重點澄清。
小學減負工作計劃12
(一)、提高課堂教學效率
1、教育教學知識要向課堂教學要效率。
“學生猶如一顆剛剛生長的幼苗,教師則是一片肥沃的土壤。”作為一名教師,首先要經(jīng)常學習教育理論,不斷充實自己;其次要經(jīng)常參加教研活動,與同行進行學術與知識的的交流,汲取新穎的教育教學方法。
2、精心準備的教案是向課堂教學高效率的基本保證。
進行精心的備課。高質量的教案是向40分鐘要效率的基本保證。優(yōu)秀的教案設計要達到重點要讓學生牢牢掌握,難點要能使學生徹底解決。
3、適宜的教學教法是向課堂教學要效率的關鍵。
教師應該充分調動學生的學習積極性,使學生的思維活躍,與教師緊密配合,學生既學得輕松,又學得快樂,這難道不是減輕學生的負擔嗎?在實踐教學活動中,根據(jù)學生的特點,結合自己教學特點,設計出新穎、富有活力的教學過程
(二)巧妙布置作業(yè)
學生作業(yè)安排的精、巧、細、量,關乎孩子學習負擔重、輕與
學習興趣濃、淡。我們數(shù)學教師只有把學生作業(yè)的有效設計、安排與實施的有效教法,統(tǒng)籌安排科學搭配,才能從根本意義上達到減負增效。
精選數(shù)學作業(yè)題,我根據(jù)教學進度,從課本和練習冊中,把作業(yè)題進行挑選,自己先做一下,看看是否有價值;或有針對性地自行設計數(shù)學作業(yè)題,使學生通過做這些作業(yè)題得到所期望的發(fā)展,而且練得恰到好處。比如,我會挑選學生平時容易出錯的練習集中對比展示,這樣的練習不僅減輕了學生的作業(yè)負擔,又提高了課堂的效率。
小學減負工作計劃13
為全面實施素質教育,減輕學生負擔,扎實推進課程改革,結合上級教育部門下發(fā)的《關于切實減輕中小學生課業(yè)負擔全面提高教育質量辦法的通知》的文件,特制定我校減負增效工作計劃:
一、指導思想:
以基礎教育課程改革工作為中心,確立以人為本的理念,全面實施素質教育,進一步規(guī)范教育教學行為,全面推進素質教育,保護學生健康和諧發(fā)展,結合學校實際,實行科學減負,做到“減負不減責任,減負不減質量”。真正把學生過重的課業(yè)負擔減下來,以保證學生的健康成長。
二、具體措拖:
(一)認真學習,轉變觀念,統(tǒng)一思想,提高認識
1、召開黨政工領導會議,制定“減負”措施,積極部署“減負”工作。
2、召開全體教師會議,組織學習有關“減負”工作的文件,深入討論,領會精神實質,在深刻理解“減負”深遠意義的基礎上,認真查實學生課業(yè)負擔過重的現(xiàn)象,并立即予以糾正。讓全體教職工充分認識到過重的課業(yè)負擔,會對學生將來的發(fā)展造成嚴重的不良后果。
3、搞好減負的宣傳工作,通過各種方式向社會和學生家長宣傳“減負”的重要意義,取得社會和家長的理解、支持和監(jiān)督,形成合力共同做好“減負”工作。
(二)健全機構與制度,落實“減負”責任
1、成立“減負”領導小組
2、學校對“減負”工作定期檢查,并將檢查結果存入資料檔案,將檢查結果納入到教師量化管理考核之中,實行“一票否決”制,對違規(guī)的教師按上級要求追究相關的責任。
3、通過家長會、學生座談會等,定期聽取家長、學生對“減負”工作的意見和建議,結合學校實際按規(guī)定進行整改。
(三)嚴格管理,減輕學生負擔。
1、嚴格執(zhí)行課程計劃。開齊規(guī)定課程,開足規(guī)定課時,保證體育課時,開展好廣播體操、眼保健操、課外活動、少先隊活動等,嚴禁教師私自調課、侵占學生休息和活動時間。
2、以校本教研為抓手,實行教師每周一次的教研活動和集體備課制度,探索學科教學規(guī)律,提高教師教學水平和能力。
3、以全面實施素質教育,建設現(xiàn)代教育價值體系,引導學生樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀。
4、堅決禁止給學生利用課外休息時間及雙休日、節(jié)假日補課的行為,校舍不能出租他人為補課之用,更不能在校外私自組織學生補課或辦各類補習班,一經(jīng)查實從嚴處理。
5、控制每天回家作業(yè)量。一、二年級不留作業(yè),三、四年級每天全部學科的課外作業(yè)完成時間不超過30分鐘,五年級不超過45分鐘,六年級不超過60分鐘。嚴禁布置重復性、懲罰性作業(yè),對于學生作業(yè),教師必須及時、全部、認真批改和反饋。
6、對考試嚴格管理,完善評價體系。按上級要求,每學期舉行一次期中考和一次期末考,成績取消百分制,嚴禁給學生按成績排名。
7、嚴格管理用書目錄。對規(guī)定教材以外的書目一律不準使用。
8、形成年級組例會制度。圍繞實施素質教育的階段性工作尤其是“減負”的目標,由年級組匯報每月的工作進程使“減負”等各項工作得到落實。
9、構建家長反饋制度。向家長發(fā)放調查反饋表,了解家長對學校教學情況的反映,聽取家長對學校教學工作的意見。
10、開展豐富多采的活動,圍繞著全面實施素質教育,促使學生得到生動活潑全面和諧的發(fā)展,我校在課余時間為學生安排少先隊活動、課外活動等豐富多彩的活動。
小學減負工作計劃14
為了更加堅定地貫徹執(zhí)行減負增效的精神,實施素質教育,切實減輕學生的課業(yè)負擔,讓學生愉快學習,健康成長,特制訂以下減負計劃:
1、正確處理好學生減負與教師加壓的關系。教師應提高教學的藝術性,以教師特有的魅力去吸引學生熱愛學習,讓學生快樂地學習。
2、全面了解學生知識、技能、智力狀況,根據(jù)學科、教學內容特點,優(yōu)選教學方法,認真設計課時計劃,科學的運用多媒體教學手段,充分調動學生的積極性。
3、學生作業(yè)的選擇要注重分層性、自主性和實踐性,適時適量。減輕學生過重的課業(yè)負擔,切實做到減負、增效。
①根據(jù)低年級學生特點,減少書面回家作業(yè),多布置實踐性、動手性強的作業(yè),
、谔岣哒n堂效率, 保證課堂上3——5分鐘的作業(yè)時間。爭取當堂完成當堂檢查。
、厶岢鳂I(yè)少,多看書。據(jù)我們數(shù)學學科的特點,有選擇地組織學生多看課外書。
4、課堂要面向大多數(shù)學生,課后根據(jù)學生的實際情況和學習進度,有針對性的個別輔導。
5、積極做好與家長之間的溝通與聯(lián)系,形成教育合力。
小學減負工作計劃15
一、指導思想:
以教育局關于“減輕小學生課業(yè)負擔意見”和“義務教育學校輕負優(yōu)質教育的實施意見”為依據(jù),進一步加強教育教學各項管理,全面推進教改,努力在發(fā)展學生個性,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力方面出成效,全面提高學生素質。
二、具體措施:
(一)進一步加強學習,提高認識,實現(xiàn)四個轉變。
“減負”關鍵在于轉變教育觀念。轉變教育只為升學服務的目標觀,樹立教育為提高民族素質,為社會主義現(xiàn)代化服務的目標觀;轉變以考試分數(shù)為唯一標準評價學生的質量觀,樹立學生綜合素質提高,個性特長充分發(fā)展的教育質量觀;轉變只重視知識教育,忽視思想品德教育和紀律法制教育,樹立德、智、體、美全面發(fā)展的教育觀;轉變只重視少數(shù)尖子生,而輕視大多數(shù)學生,重知識灌輸,輕能力培養(yǎng)的教育觀,樹立面向全體學生,因材施教,知識學習與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學觀。減負”應在確保教學質量的前提下進行,即“減負”不減質量。如何正確處理好兩者關系,是我們全體教育工作者面臨的一個亟待解決的新問題!皽p負”是一項涉及到全社會的系統(tǒng)工程,社會各界應該統(tǒng)一認識,協(xié)力合作,共同來完成。
(二)自覺從三方面“負重”,努力使學生“減負”。
欲得學生“減負”,教師須得自覺“負重”。
一是思想上“負重”,從實施素質教育精神的大局出發(fā),將切實減輕學生過重負擔作為已任,勇挑重擔,不負重托;
二是在業(yè)務提高上“負重”,自我“加壓”,更新觀念,解放思想,不斷提高自身的從教素質和能力;
三是在教學實踐上“負重”,一絲不茍,扎扎實實地做好備、教、改、輔等各項工作,以高效、創(chuàng)新的勞動切實為學生松綁,提高教學效益。
1、教師認真編寫課時計劃,內容包括教學目的要求,教學重點、難點,教具準備,教學過程,作業(yè)訓練,板書設計等。教學目的要求要具體明確,重點難點要認真研究處理,做到分散難點,減少坡度。對重、難點及最基礎的內容,要舍得花工夫去鉆研,夯實學生基礎。
2、全面了解學生知識、技能、智力狀況,根據(jù)學科、教材內容特點,優(yōu)選教學方法,正確運用教學原理,發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,充分調動學生的學習積極性和主動性。
3、切實把素質教育落實到課堂教學中,課堂教學要落實三要素,即:面向全體、全面提高、主動發(fā)展。改進教學方法,采用啟發(fā)式教學,不滿堂罐,課堂上盡量讓學生做到“三動”,即動腦想,動口說,動手寫,保證在課堂上留3—5分鐘的作業(yè)時間。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力,在合格的基礎上培養(yǎng)優(yōu)秀,在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。
4、嚴格按課程表上課,不挪上它課,不私自調課,技能科課一律按要求上足課時,課堂不得擠占他用。
(三)加強德育管理,提高育德效益。
在加強對學生文化知識教育的同時,高度重視和進一步加強對學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育。要認真研究新時期青少年思想品德狀況,有針對性地進行愛國主義、集體主義、社會主義教育,幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。加強德育在學科教學環(huán)節(jié)中的德育滲透。開展好心理健康教育,幫助和指導學生養(yǎng)成良好的道德品質和行為習慣。多引導和組織學生參加豐富多彩的課外活動,及社會實踐活動,在活動中培養(yǎng)學生良好的日常行為規(guī)范習慣,鍛煉學生能夠關心集體、互相幫助、遵守紀律,熱愛學習,興趣廣泛,使素質教育落到實處。
(四)加強“減負”工作的監(jiān)督和指導。
按課程計劃及學校實際,合理安排學科、活動課程,科學設置課表,嚴格控制學生的在校時間,按規(guī)定征訂有關教輔用書。教導處將在原有基礎上增加隨堂聽課次數(shù),及時了解掌握教師“減負”工作情況,及時發(fā)現(xiàn)先進,樹立典型,糾正問題。
1、成立學!皽p負”工作領導小組,召開小組會議,實行“減負”工作領導責任制,由校長任第一責任人,嚴格要求、嚴格管理。
2、召開學校全體教師會議,積極組織教師學習、貫徹各級領導部門關于“減負”工作的文件、規(guī)定等,宣布我校的具體實施措施和獎懲制度。
3、學校對“減負”工作定期檢查,并將結果存入資料檔案,及時總結反饋。
4、成立學校管理工作家長委員會,每學期一次召開全校學生家長會,聽取家長對“減負”工作的建議和要求,溝通家長的心里,做好家長的宣傳工作。
5、法定開設的所有課程,每門只準使用一本經(jīng)審查通過的教科書。其他課程和專題教育活動均不得組織學生購買教材和讀本。嚴格控制學生的用書,練習資料、不得擅自增訂和購置課外書本和練習提綱,違反批評教育。
6、嚴禁節(jié)假日上課,或搞收費上課和有償補課。任何老師不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織學生上課,在家庭或社會辦任何形式的補習班、輔導班,加重學生負擔。
7、嚴格執(zhí)行清校制度,學生在校時間為每天6小時,任何人不得以任何理由隨意延長在校時間。
8、課內的作業(yè)要在課堂上完成;課外的作業(yè)分量要適中,注意突出訓練重點。
一、二年級不留書面家庭作業(yè),三、四年級書面作業(yè)控制在半小時以內,五、六年級控制在一小時以內,學校和班主任應負責控制和調節(jié)學生每日的課外作業(yè)總量。嚴禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學生。
9、除學校組織的語、數(shù)期末質量檢測或教育局、中心小學組織的考試外,各任課教師不得組織各類加重學生負擔的書面考試,不以分數(shù)排名次。小學生學業(yè)成績評定實行等級制,登記分為優(yōu)秀、良好、及格、待及格。
學校將切實加強對“輕負”工作的監(jiān)控,加大管理力度,建立“輕負”長效機制,強化措施,加強督查,努力確!皟(yōu)質輕負”落到實處。
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