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教研組長工作總結(jié)優(yōu)秀

時(shí)間:2023-02-22 16:16:16 工作總結(jié) 我要投稿

教研組長工作總結(jié)優(yōu)秀

  總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而肯定成績,得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它是增長才干的一種好辦法,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了?偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編收集整理的教研組長工作總結(jié)優(yōu)秀,歡迎閱讀與收藏。

教研組長工作總結(jié)優(yōu)秀

教研組長工作總結(jié)優(yōu)秀1

  新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施,關(guān)鍵在教師。因此,教師教育理念的更新迫在眉睫。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際,開展了一系列的教科研、園本培訓(xùn)活動,將教師科學(xué)的教育理念內(nèi)化,逐步過渡到主動提高自身的教育教學(xué)能力。

  一、以互動游戲?yàn)榍腥朦c(diǎn),轉(zhuǎn)變教師教育觀念

  本學(xué)期,開展了一系列的互動游戲——改變教師在課程進(jìn)行中的角色。在邊游戲、邊學(xué)習(xí)、邊思考中,巧妙地將“育己”與“育人”整合、發(fā)展起來,使教師們親身感受作為“學(xué)者”與“教者”對課程的不同的感悟、體驗(yàn)與需求,進(jìn)而激發(fā)了教

  師自覺提高理論水平、現(xiàn)代教育技能的積極性。通過一學(xué)期的互動游戲,教師對課程觀有了一些自己的理解與想法。如:在游戲《夸夸我》中大家知道了贊賞別人和受到贊賞都是一件愉快的事,從而認(rèn)識到在教育孩子的過程中應(yīng)該不吝嗇我們的大拇指。隨著游戲的深入,更加明確了為什么不同的人對自己有不同的評價(jià)?評價(jià)的深度、廣度為什么會不一樣?在日常的教學(xué)工作中,和同事的搭班為什么經(jīng)常會不協(xié)調(diào)?家長工作為什么開展不順利?這一切都源于我們對對方的了解不夠,溝通不夠。而游戲《劃去不重要的》更是讓老師們明白了學(xué)會“舍得”是多么的重要!在教學(xué)過程中,尤其是集體教學(xué)活動中,要學(xué)會歸納,抓住最主要的!游戲《看圖說話》讓我們明白了要以孩子的教來設(shè)計(jì)老師的學(xué)是多么的重要!同時(shí),讓我們不斷地思考每個(gè)人閱讀方式不同、觀察的角度不同、思維的方式導(dǎo)致每個(gè)人對閱讀的理解都是不同的,我們要尊重每個(gè)孩子不同的閱讀方式。

  互動游戲積極提倡教育者和被教育者之間,理論和實(shí)踐之間的雙向溝通,鼓勵(lì)教育者積極參與反應(yīng)和創(chuàng)造。這樣的互動游戲,老師們的收獲是深刻的,學(xué)習(xí)是主動的`,運(yùn)用是靈活的。

  二、以園內(nèi)草根專家為引領(lǐng),提高教師分析解讀能力

  我們在教研活動中建立了“人人是主持者”的;顒铀悸,每一次活動有不同的教師做觀點(diǎn)報(bào)告。本學(xué)期,我園張曉紅老師、葉淑環(huán)老師、李建中老師以及吳勝群老師為全體教師做了講座。張曉紅老師對新教師介紹了《幼兒園一日組織規(guī)范》和主、副班老師如何搭班的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)和討論的過程中,教師進(jìn)一步明確了一日活動各環(huán)節(jié)的組織規(guī)范。葉淑環(huán)、李建中兩位老師分別針對幼兒園園內(nèi)公開課的后續(xù)跟進(jìn)做了中做了相關(guān)講座——評價(jià)研究活動。葉淑環(huán)老師做了有關(guān)《幼兒園教學(xué)活動目標(biāo)的制定》的講座,講座從什么是教學(xué)活動目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)的定位存在的問題、制定目標(biāo)應(yīng)遵循的原則等方面全面具體的進(jìn)行了闡述和討論。李建中老師則從幼兒園教學(xué)中的師幼互動和有效提問進(jìn)行了觀點(diǎn)介紹,并結(jié)合公開課中教師的具體執(zhí)教實(shí)例進(jìn)行了全方位的分析。吳勝群老師和大家分享了歌唱教學(xué)中的一些策略和方法。老師們的講座深入淺出,從不同的角度有效促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方法的突破。

  三、以反思、實(shí)踐為目標(biāo),提高幼兒園保教質(zhì)量

  “反思——實(shí)踐”是教師研究的關(guān)鍵,教師研究和理論研究工作不同,其目的是為了改進(jìn)教育工作,是為了促進(jìn)教師對其行為的理解,使教育活動更趨于專業(yè)化,更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展。本學(xué)期,在這一原則的指導(dǎo)下,我們圍繞本學(xué)期初擬訂的個(gè)案追蹤記錄形式,要求教師每個(gè)月寫一篇有質(zhì)量的幼兒個(gè)案追蹤記錄,并及時(shí)交流和反思。通過這一途徑,提高保教質(zhì)量,幫助教師做一個(gè)有思想的教師。

  開學(xué)初,我園要求教研組長在組織課程審議和主題審議時(shí),與對目標(biāo)的學(xué)習(xí)和解讀相結(jié)合,理論聯(lián)系實(shí)踐,以便能更好的把握活動的重難點(diǎn),使活動目標(biāo)的達(dá)成度更高。通過集體備課,有效加強(qiáng)教師的反思實(shí)踐能力。本學(xué)期,我園的集體備課的重點(diǎn)是對語言教學(xué)領(lǐng)域、數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)的學(xué)習(xí)和把握。但是,我們也發(fā)現(xiàn)了需要老師改進(jìn)的地方:老師對活動本身的把握有待進(jìn)一步的提高。

  本學(xué)期,加大了對隨堂課的聽課力度。在聽課中我們看到了年輕教師們的亮點(diǎn):親切的教態(tài)使她們具有的親和力,同時(shí)我們也看到了她們的稚嫩,如環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和對細(xì)節(jié)的處理等、活動前期的準(zhǔn)備不夠。下學(xué)期的思路要求各教研組長、平行班的教師一起參與聽課,從活動本身的價(jià)值、活動的目標(biāo)及重難點(diǎn)的把握入手來評價(jià)活動,并有針對性的提出解決策略,從而循序漸進(jìn)的提高教師把握課堂的能力。

  四、以讀、學(xué)、賽多種形式,樹立教師終身學(xué)習(xí)的原則

  要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),增強(qiáng)教師的自我提高意識。提高教師素質(zhì),關(guān)鍵就是要讓教師樹立起終身學(xué)習(xí)的原則。本學(xué)期,根據(jù)我園教師的不同層次分別推薦并組織購買了不同類型的專業(yè)化成長書籍,如:《竹節(jié)的力量》、《給幼兒園教師的101條建議》、《教師專業(yè)化成長》、《幼兒教師適宜行為研究》等,并結(jié)合縣教師進(jìn)修學(xué)校的統(tǒng)一部署為全體教職員工配備《給幼兒教師的1010條建議》(語言),要求詳讀并及時(shí)做好了摘記。

  讓她們接受更多的學(xué)習(xí)機(jī)會,武裝她們的教育理論思想,提高她們的教學(xué)能力。本學(xué)期,我們先后派遣了16位教師分別赴南京和上海參加全國幼兒園音樂教學(xué)現(xiàn)場觀摩與研討、全國幼兒園教師有效教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施高級研修班的活動。聆聽了這幾所幼兒園園長及骨干教師的講座,從專家的理論引領(lǐng)到結(jié)合實(shí)地觀摩的過程中,感覺到她們的先進(jìn)理念和實(shí)實(shí)在在的做法確實(shí)讓孩子們得到了不斷的豐富和提高,更為我們今后的教學(xué)活動指明了方向。

  我園黃曉聰老師參加市首屆學(xué)前教育教學(xué)研究班學(xué)習(xí),李建中、胡瓊老師參加了縣教師進(jìn)修學(xué)校的首屆教學(xué)骨干研磨班的學(xué)習(xí),吳靜、陳蓓慧參加縣新教師培訓(xùn)等,并取得了一定的效果。

  本學(xué)期,我們開展了教師優(yōu)質(zhì)課評比活動、教學(xué)隨筆評比、教師主題折紙?jiān)u比活動等。大家都能積極參與活動,精心準(zhǔn)備,活動后的個(gè)人反思與集體評析,使教師進(jìn)一步提高了自身評析能力,同時(shí)也幫助教師認(rèn)識到自身的不足,取長補(bǔ)短,運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。在評比的過程中,教師們發(fā)現(xiàn)了彼此的亮點(diǎn),相互之間取長補(bǔ)短,相互學(xué)習(xí),使評比成為彼此成長的舞臺。同時(shí),教師的科研水平也得到了提高,老師的論文分別獲得了市、縣一二三等獎(jiǎng)。

  一學(xué)期緊張而又忙碌,愉快而又充實(shí)中,一份耕耘,一份收獲,每項(xiàng)活動的開展,成功都離不開我們每位教師的辛勤付出,在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì),我們將不斷努力,不斷摸索,以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。

  五、下階段工作設(shè)想。

  (一)年級組長培訓(xùn):

  內(nèi)容:教學(xué)能力、領(lǐng)導(dǎo)能力。

  形式:外出聽課學(xué)習(xí)、中心內(nèi)交流等。

  (二)課堂教學(xué):

  關(guān)注:提問的設(shè)計(jì)、流程的設(shè)計(jì)、幼兒發(fā)展的考慮。

  形式:隨堂課、展示日、督導(dǎo)。

 。ㄈ┱n程審議:

  目的:抓審議的實(shí)效。

  要求:人人認(rèn)真參與,共同提高。

  (四)園本研修:

  內(nèi)容:老師在實(shí)踐中迫切需要解決的問題。

  形式:年級組、園部。

教研組長工作總結(jié)優(yōu)秀2

  學(xué)期即將結(jié)束,回顧一個(gè)學(xué)期來的信息、科學(xué)教研工作,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,在全體科學(xué)、信息老師的共同努力團(tuán)結(jié)協(xié)作下,教育教學(xué)工作有所進(jìn)步,獲得了一些成果,基本完成了學(xué)期初預(yù)定的目標(biāo),F(xiàn)將這一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:

  一、扎實(shí)課堂教學(xué)

  每位老師都認(rèn)真做好七認(rèn)真工作,認(rèn)真研讀教材、研究我校學(xué)生的學(xué)情和教學(xué)資源的.情況。開學(xué)初我們分組認(rèn)真探討,制定教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃、教學(xué)組織管理方法、設(shè)備合理使用方法,充分發(fā)掘我,F(xiàn)有教學(xué)設(shè)備資源,積極使用現(xiàn)代教學(xué)手段,認(rèn)真進(jìn)行備課,使課程教學(xué)得以順利進(jìn)行,并為今后的教學(xué)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。針對信息、科學(xué)課堂紀(jì)律管理困難的具體情況,平時(shí)研討時(shí)研究課堂管理方法,加強(qiáng)課堂管理,提高教學(xué)質(zhì)量。教師之間借助一課三磨、新教師展示課、匯報(bào)課的契機(jī),互相聽課,從而增強(qiáng)教師之間互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn),不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、推進(jìn)教研工作

  每周三上午一二兩節(jié)課是我們的教研活動時(shí)間,形式多樣有課堂展示研討,有微課題講座,有老師間手把手的技藝指導(dǎo)。結(jié)合“一人一課”、“新教師展示課、匯報(bào)課、賽課”等活動,組內(nèi)集體備課、研討,全體科學(xué)、信息教師都非常珍惜每一次的教研活動,積極準(zhǔn)時(shí)參加備課組活動。在活動中大家暢所欲言,把教學(xué)中碰到的問題提出來大家共同討論,通過各種形式活動大家都認(rèn)為收獲很多,啟發(fā)很大。不管是自己的教育理論水平和教育教學(xué)能力都有了很大的提高。

  三、做好電教工作

  信息老師兼任學(xué)校電教工作,包括每個(gè)教室的電腦、每個(gè)老師的電腦,學(xué)校的網(wǎng)絡(luò),還有拍攝各種短片等等,我們組的信息老師,挑起大梁,兢兢業(yè)業(yè),每一件事都能認(rèn)真完成。并且配合集團(tuán)的電教工作,為學(xué)校工作做好后勤服務(wù)。

  四、輔導(dǎo)各類競賽

  青少年科技教育工作是一項(xiàng)長期而系統(tǒng)的工程,科技教育必須同學(xué)科的整體工作有機(jī)地結(jié)合起來,我們科學(xué)教師有這方面的優(yōu)勢,輔導(dǎo)學(xué)生科技活動是我們科學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。它是科學(xué)課教學(xué)的拓展和延伸。在本學(xué)期我們開展了“神奇的結(jié)構(gòu)”科技周活動,為營造校園科技文化出力。同時(shí),參加了省、市、區(qū)的多項(xiàng)科技競賽,并取得了一定的成果。

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