七年級思想品德課總結

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，不如靜下心來好好寫寫總結吧。總結一般是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的七年級思想品德課總結，希望對大家有所幫助。

七年級思想品德課總結1

　　孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”前蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基說：“一個優秀的教師，他必須是一個善于激起學生對自己的課堂產生興趣的教師，讓自己的課程吸引學生。”

　　創境激趣就是使學生積極認識教學內容，積極參與教學活動的一個重要課堂教學環節。七年級學生遇到的主要問題是如何走向新的學習生活、適應新的學習環境、在新的起點上憧憬未來，七年級是人生價值觀形成的關鍵時期，七年級的思想品德課自然就強調“珍惜初中生活，做生活的主人”這一主題，力圖通過生動、有趣、有效的教學形式培養學生關愛、自尊、自強的價值觀。那么，如何在課堂有限的四十分鐘里實現這一教育目標呢？我認為，創境激趣環節彰顯出其獨特的魅力。

　　在充分結合七年級學生的年齡特征、認知規律和七年級思想品德教材內容的基礎上，我對關于七年級思想品德課創境激趣教學環節提出以下思考：

　　首先，七年級思想品德課創境激趣環節在內容的主題選擇上要與其學科門類相銜接。思想品德課是一門為初中學生思想品德健康發展奠定基礎的課程，給學生帶來的不僅有身心的撫慰、密友般善意的開導，還能讓學生樂于接受和學習其他學科知識。因此，七年級思品課程的創境激趣環節在內容的主題選擇上要與其學科門類相銜接，進而使學生在激發學習本課程興趣的同時，也感知其他學科的知識奧妙，提高學習其他學科知識的興趣。如七年級思想品德上冊第三課《珍愛生命》的創境激趣教學環節設計上，就可以通過生動有趣的小動物、植物的生長歷程復述和自然界生物的生命表征圖片，在誘導學生思品課程內容的同時，激發學生學習生物知識的興趣。

　　其次，七年級思想品德課創境激趣環節的表現形式要能夠為學生提供展示特長的機會。七年級學生剛剛走進初中生活，會有許多欣喜，也會有一些膽怯。在思品課堂上的.創境激趣環節采用學生表演小品、小組辯論賽、演唱主題歌曲、小游戲等豐富多樣的表演形式，消除學生對新的學習生活的陌生感、恐懼感，并讓有一定特長的學生找到發揮才能的小平臺，既誘發學習思品課程的興趣，又為學生提供展示自己才能的舞臺，加強同學之間的溝通和了解，有利于班級的團結和共同的進步。如七年級思想品德上冊第七課《品味生活》的創境激趣教學環節設計上，就可以通過請學生展示自己的藝術、體育等方面的特長，在愉快地導入新課程的同時，也讓學生展示出自己在某些方面的特長。

　　再次，七年級思想品德課創境激趣環節可以讓學生爭做主人。學生是教學活動的主體，是學習的主人。在七年級思想品德課創境激趣環節讓學生掌有主動權，以小組為單位對小組感興趣的課題設計創境激趣環節的內容，準備該環節所需的資料、圖片等，還可以針對某一課題開展小組的創境激趣環節內容、形式等競賽活動。這樣做既可以使學生產生主動學習的欲望，增強競爭意識，又可以使學生的邏輯思維能力和組織協調能力得到很好的鍛煉。如，七年級思想品德上冊第二課《把握學習新節奏》的第二個框題《享受學習》的創境激趣教學環節設計上，可以開展“學習是苦多”與“學習是樂多”的以小組為單位的辯論活動，既發揮學生的主動性，又增強學生的競爭意識，更增強小組同學之間的團結協作意識。

七年級思想品德課總結2

　　學習結束，自己的教學任務也完成了。在工作，也讓自己有了許多體會和感受。

　　1、創造良好環境，開展適應性教育

　　七年級是剛進入中學的學生，即由一名小學生成為一名中學生角色轉變，固然在適應和學習上產生一系列問題，對此，作為品德課的老師，我們更加應該關注學生的心理品質、健康人格和高尚道德情操的教育和引導。這種新生教育不是單純地解決適應和不適應的問題，而是為了使初中生的學習更加主動，生活更加活潑、健康。更為強調學生的主體作用和教師的主導作用，更為貼近學生的實際生活。

　　2、培養學習興趣，提高學習動力

　　“興趣是最好的老師”學生對這門功課感興趣，他自然就會去學，去研究。對于學生興趣的培養絕對是不容忽視的。那么，如何才能提高學生的學習興趣呢？

　　第一，把握好七年級學生的心理特點：剛剛從小學步入初中的學生，一時難以走出小學生的那份活潑、積極、主動的情緒，上課時很容易調動他們參與的熱情；他們有個性，也想張揚自己的個性，他們對于身邊的人或事似懂非懂，因此，他們對新知識有著強烈的欲望；最為重要的是他們開始步入青春期，隨著“成人”意識的增加，正確的情感、態度、價值觀的培養就顯得尤為重要。

　　第二，在教學方法和教學形式上要多下功夫：

　　注意啟發性設問。問題的設計要貼近學生的生活，結合自身實際和教材本身，學生很感興趣，想想也都能答，也愿意答，這樣學生的積極性就能得以充分調動。

　　開展一些學生感興趣的活動。學生通過這種形式，既能充分展示自己的表演才能，又能從小品中很容易悟出其中的道理。

　　第三，注意理論聯系實際。我每天注意看新聞和報紙，只要是能為教學所用的我都會進行收集。然后,在教學中適當加以應用。

　　3、營造自主學習精神，提高課堂教學效果

　　在課堂上，努力保持與學生的民主和平等關系，提高學生自主學習，培養學習的`能力，做到教師將不多，學生獨立思考和提問時間多的教學方式，從而提高教學效果，讓教師有更多時間關注每一位學生的學習情況，體現了教學的靈活性和關注個體的獨特性。

　　總之，我認為思想品德教師要樹立“一切為了每一位學生的發展”的教育理念，愛護每個學生，積極為學生創造學習的良好環境，促進學生的發展。

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