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長方形正方形面積計算評課稿

時間:2023-02-04 18:49:11 稿件 我要投稿

長方形正方形面積計算評課稿

  本節(jié)課教學(xué)設(shè)計力圖體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,整節(jié)課在長方形面積公式推導(dǎo)中來闡明長方形面積公式與長和寬的關(guān)系。課中通過讓學(xué)生動手操作用15個1平方厘米的小正方形的紙片來拼各種大小的長方形從而觀察、推導(dǎo)出長方形面積的公式。整堂課學(xué)生從被動接受學(xué)習(xí)變?yōu)樵谧灾、探究、合作中學(xué)習(xí)。教師讓學(xué)生親自體驗知識的形成過程,獲得知識、技能、情感、態(tài)度等方面的發(fā)展。另外,教學(xué)設(shè)計在遵循教材編寫原理的基礎(chǔ)上,對教學(xué)題材進(jìn)行了重組,提供了與生活實際相聯(lián)系的呈現(xiàn)方式,讓學(xué)生在充分參與解決問題的過程中學(xué)會合作、學(xué)會表達(dá)、學(xué)會交流。

  教師的基本功扎實、語言簡潔明了、思路清晰、教學(xué)應(yīng)變能力強,一環(huán)緊扣一環(huán)事例生活化。課前引入創(chuàng)設(shè)情境較好,用生活中的照片要進(jìn)行塑封來導(dǎo)入新課,非常新穎且聯(lián)系生活實際。課中充分讓學(xué)生動手、動腦,用15個1平方厘米的小正方形的紙片來拼各種大小的長方形從而觀察、推導(dǎo)出長方形面積的公式。教師在引出正方形面積公式時是通過學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,聯(lián)系長方形和正方形之間的關(guān)系(這里是對已學(xué)知識的一個回升,闡明正方形是特殊的長方形)從而再推導(dǎo)出正方形的面積計算公式。本節(jié)課教師注重學(xué)生觀察能力和發(fā)散思維能力的培養(yǎng),聯(lián)系層次分明、練習(xí)形式和內(nèi)容多樣化,面向全體學(xué)生,并緊扣重點,充分體現(xiàn)了二期課改精神。

  不足之處:

 。1)教師讓學(xué)生自己用15個1厘米的小正方形來拼各種各樣的長方形時設(shè)計了一個表格,這時教師應(yīng)該讓學(xué)生仔細(xì)觀察表格內(nèi)長方形的長和寬與面積到底有什么關(guān)系(這里可讓學(xué)生先進(jìn)行觀察然后再組織小組討論)給學(xué)生一個足夠的思維時間和空間,通過共同參與討論得出長方形的面積=長×寬。(這里教師給學(xué)生的時間太少了)

 。2)教師在板書面積公式時應(yīng)把整個格式過程表達(dá)出來,書寫完整。(這里教師在解題板書時并沒有把解:S=ab寫出來)同時,面積單位是個新學(xué)的內(nèi)容,本課時教師還應(yīng)重點突出面積單位名稱平方。

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