這片土地是神圣的評課稿
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,往往需要進(jìn)行評課稿編寫工作,所謂評課,是指對課堂教學(xué)成敗得失及其原因做中肯的分析和評估,并且能夠從教育理論的高度對課堂上的教育行為作出正確的解釋。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的評課稿呢?下面是小編收集整理的這片土地是神圣的評課稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
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這篇文章被譽(yù)為是有史以來在環(huán)境保護(hù)方面最動(dòng)人心弦的演說,它生動(dòng)形象地描述了人類與大地上河水、空氣、動(dòng)植物等的血肉關(guān)系,強(qiáng)烈地表達(dá)了印地安人對土地?zé)o比眷戀的真摯情感。
文中體現(xiàn)課文主旨的語句“如果我們放棄這片土地,轉(zhuǎn)讓給你們,你們一定要記住:這片土地是神圣的”反復(fù)出現(xiàn),產(chǎn)生一詠三嘆的表達(dá)效果,不僅使主題深化,而且強(qiáng)化了作者想要表達(dá)的情感。孔老師抓住這個(gè)體現(xiàn)文章主旨的中心句,讓學(xué)生們通過充分的朗讀來體會(huì)作者表達(dá)的強(qiáng)烈情感。一點(diǎn)小遺憾,課的最后,缺乏熱愛土地方面的'拓展,本文的主旨,也是要呼喚大家保護(hù)土地、珍惜資源。
文章慷慨激昂,唯美的語言中含著深刻寓意?桌蠋熒瞄L演講和主持,這節(jié)課,他充分發(fā)揮了自己的優(yōu)勢,以“這片土地是神圣的”為主線,讓學(xué)生研讀文本,通過品讀、吟讀、想象等途徑,引導(dǎo)學(xué)生透過優(yōu)美的語言,去領(lǐng)略這片土地的可貴。他抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)、激揚(yáng)真摯的感情,深深地震撼了學(xué)生的心,也震撼著聽者的心。
聽完這節(jié)課,大家還沉浸在印第安人民珍惜熱愛土地,無比眷戀土地的感情中……不能不說,孔老師的課讓我們意猶未盡。
這片土地是神圣的評課稿 2
聽了李老師的《這片土地是神圣的》這節(jié)課,我受到了很大啟發(fā)。語文老師集體評課也讓我受益匪淺,F(xiàn)在就談?wù)勎覍@節(jié)課的體會(huì)。
1、重難點(diǎn)把握恰當(dāng)。
這是一篇感情充沛,文筆優(yōu)美的演講稿。初看時(shí),很多段落都值得細(xì)細(xì)品味,但是彭老師重點(diǎn)抓住5--8自然段作為重點(diǎn)段落來講,讓學(xué)生反復(fù)地讀,反復(fù)的體會(huì)作者的思想感情。這4個(gè)自然段不僅是全文中的重點(diǎn)也是難點(diǎn),以這個(gè)作為突破口,著重講解和體會(huì)這些段落,學(xué)生很容易就能夠體會(huì)到整篇演講稿的思想感情。
2、資料鏈接恰如其分。
課文出現(xiàn)了兩次資料鏈接。一次是出示西雅圖演講的背景。一次是現(xiàn)在西雅圖這個(gè)城市的現(xiàn)狀。第一次的資料讓學(xué)生很好了解這篇課文的寫作背景,更容易理解課文的感情,這對把握整篇課文起著促進(jìn)的作用。第二次的資料讓學(xué)生恍然大悟,原來西雅圖市是美國一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的城市,每年前往度假的游客不計(jì)其數(shù)。老師讓學(xué)生說說家鄉(xiāng)的環(huán)保故事。這環(huán)節(jié)訓(xùn)練學(xué)生的口語,很好。
3、板書特別,有創(chuàng)意。
板書是一個(gè)形象的“土”字。 “土”字里容納了河流、空氣、動(dòng)物,這些是學(xué)習(xí)重點(diǎn),不是重點(diǎn)資源以省略號代表。“土”字突出了這篇課文的重點(diǎn)——這片土地是神圣的'。顯示了擁有土地資源是擁有土地上一切資源的前提。板書美觀、簡潔,讓人一目了然,印象深刻。
4、這篇課文的朗讀還要適當(dāng)。
老師出示印第安人對美國人提出的三個(gè)要求的句子里重要字詞“要”、“應(yīng)該”、“一定”,在指導(dǎo)朗讀時(shí),要求同學(xué)們的語氣一次比一次重才有感情。這樣有點(diǎn)牽強(qiáng),在朗讀的過程中,并不是語氣越來越重就能夠把握好作者的感情的。
這些體會(huì)我將擇其善者而從之,擇其不善者而改之,取長補(bǔ)短,不斷提高自己的教學(xué)能力。
這片土地是神圣的評課稿 3
10月24日聽了孔xx老師執(zhí)教的《這片土地是神圣的》一課。本文是由一位印第安酋長寫給即將收買他們土地的白人領(lǐng)袖的精彩的演說稿,是一篇講讀課文。它以飽含深情的語言,向我們表達(dá)了印第安人對這片土地的留戀和眷顧,表達(dá)了人們對土地的愛。它生動(dòng)形象地描述了人類與大地上河水、空氣、動(dòng)植物等的血肉關(guān)系。
一、把握一個(gè)問題統(tǒng)領(lǐng)全課
授課伊始,孔老師問:為什么說這片土地是神圣的.?由一個(gè)問題入手,適時(shí)補(bǔ)充西雅圖的圖文資料,使學(xué)生在直觀與資料背景中感悟神圣。引領(lǐng)學(xué)生感知“神圣”,從前三個(gè)自然段語句中感悟“神圣”,感受這片土地的壯美與圣潔。通過西雅圖對白人的三個(gè)告誡進(jìn)一步認(rèn)識神圣的含義?桌蠋熢凇哆@片土地是神圣的》教學(xué)中圍繞“神圣”讀,對西雅圖的話設(shè)置情境三讀,帶無奈的語氣讀,帶叮囑的語氣讀,帶深情的語氣讀,真有一詠三嘆之感。通過這樣的美讀揣摩,讓學(xué)生感受到印第安人對故土的深情。
二、在朗讀中品味語言
孔老師在把握教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)上是比較到位的。在感情朗讀方面也是很到位的。學(xué)生得到了充分的練讀時(shí)間,在研讀第二自然段和第三自然段的時(shí)候,體會(huì)課文的表達(dá)方式上的特點(diǎn)。比如“每一處沙灘,每一片耕地,每座山脈,每一條河流,每根閃閃發(fā)光的松針,每一只嗡嗡鳴叫的昆蟲,還有那濃密叢林中的薄霧,天上的白云,在我們這個(gè)民族的記憶和體驗(yàn)中,都是潔的!敝畜w會(huì)“每一”什么和“所有”一詞的比較,讓學(xué)生感受到印第安人對這片土地的眷戀。再如“青草綠葉花朵就是我們的(姐妹)。麋鹿駿馬雄鷹是我們的(兄弟。)”通過教師的引讀,提出這句比喻句,讓學(xué)生從比喻這種寫作手法中去體會(huì)印第安人與大地是血脈相連的,不可分割的,從而體會(huì)出他們這個(gè)民族地土地的熱愛。這樣的美讀浸透著語文味。
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隨著聽評課的不斷深入,我們小學(xué)部的聽評課也進(jìn)行的井然有序,10月24日是我們語文組聽評課活動(dòng)的第五次聽課活動(dòng)。我們小組的11位老師認(rèn)真聆聽了孔青老師執(zhí)教的六年級上冊《這片土地是神圣的》一課。這篇文章被譽(yù)為是有史以來在環(huán)境保護(hù)方面最動(dòng)人心弦的演說,它生動(dòng)形象地描述了人類與大地上的河水、空氣、動(dòng)植物等的血肉關(guān)系,強(qiáng)烈地表達(dá)了印第安人對土地?zé)o比眷戀的真摯情感。課文還運(yùn)用了擬人、比喻等表達(dá)的手法,把土地上的一切事物都當(dāng)成自己的兄弟朋友,字里行間處處充滿著印第安人對這片土地的珍惜和熱愛。
文章脈絡(luò)清晰,按總分總的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)表達(dá)了西雅圖酋長對白人的強(qiáng)烈要求,如果把土地轉(zhuǎn)讓了,希望白人能牢記這片土地是神圣的。這部分又分別從善待河水、善待空氣、善待動(dòng)物三個(gè)層面來寫的。我從教材分中理解了課文的主要內(nèi)容,又聽了孔老師的課,我感受更深了:
一是課好像是為他而設(shè)。
這篇課文好像就是為孔老師準(zhǔn)備評講課用的。由于孔老師身為大隊(duì)輔導(dǎo)員,經(jīng)常主持小學(xué)部的各種活動(dòng),他這次又將主持人的風(fēng)格帶入了課堂,以飽含深情的語言,聲情并茂地講述了印第安人對這片土地的留戀和眷顧,表達(dá)了印第安人們對土地的熱愛。
二是授課不走尋常路。
孔老師在講課時(shí)不走尋常路,而是從演說稿的背景講起,讓學(xué)生明白“放棄意味著愛”,說明西雅圖酋長是聰明的,既保護(hù)了他的子民,還避免了反抗意味著流血犧牲,甚至一無所有。孔老師在講述文章的背景時(shí),內(nèi)容豐富,重點(diǎn)突出,也說明孔老師在課下準(zhǔn)備課時(shí)搜集了很多的資料,下了許多的工夫?梢娍桌蠋焸湔n之用心。
三朗讀指導(dǎo)重點(diǎn)突出。
教學(xué)本課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生通過誦讀,感悟文章優(yōu)美的語言,感受人與自然息息相關(guān)的情感。孔老師在重點(diǎn)朗讀的指導(dǎo)上非常到位:例如孔老師在指導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)朗讀課文4——8段時(shí),教給學(xué)生先抓住關(guān)鍵句,再抓關(guān)鍵詞,并讓學(xué)生采用多種形式的`朗讀,以自己豐富的情感感染孩子們,一層一層地體會(huì)、朗讀。從而讓學(xué)生比較容易地體會(huì)出西雅圖人民對這片神圣土地的無限熱愛?桌蠋煹囊郧楦腥厩椋采钌畹馗腥玖宋,我好像走進(jìn)了文本中,成了西雅圖的一員。
四是滲入寫作方法。
孔老師還特別強(qiáng)調(diào)了體現(xiàn)課文主旨的語句“如果我們放棄這片土地,轉(zhuǎn)讓給你們,你們一定要記。哼@片土地是神圣的”反復(fù)出現(xiàn),產(chǎn)生一詠三嘆的表達(dá)效果,不僅深化了主題,還強(qiáng)化了作者想要表達(dá)的情感,在今后的寫作中人學(xué)生適時(shí)地恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用?芍^是深入了寫作方法的指導(dǎo)。
孔老師的這堂課亮點(diǎn)很多,用文本、背景去了解課文內(nèi)容等等,我不再一一敘述,但要特別強(qiáng)調(diào)的是,孔老師以情感染情的朗讀指導(dǎo)方法我記憶深刻,特別值得我學(xué)習(xí)和借鑒。
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