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語言文字規(guī)范化規(guī)章制度

時間:2023-01-16 15:32:27 制度 我要投稿

語言文字規(guī)范化規(guī)章制度

  在當(dāng)今社會生活中,大家逐漸認(rèn)識到制度的重要性,制度是維護(hù)公平、公正的有效手段,是我們做事的底線要求。那么擬定制度真的很難嗎?以下是小編為大家收集的語言文字規(guī)范化規(guī)章制度,歡迎閱讀與收藏。

語言文字規(guī)范化規(guī)章制度

語言文字規(guī)范化規(guī)章制度1

  為做好師生語言文字教育培訓(xùn)工作,進(jìn)一步提高師生語言文字素養(yǎng),特制定本制度。

  一、教師要積極參與普通話培訓(xùn)和測試,不斷提高自身規(guī)范用語水平,使我校全體在崗教師普通話達(dá)標(biāo)率100%,并把語言文字規(guī)范的要求納入到教師業(yè)務(wù)考核和教學(xué)基本功能力考核中,考核結(jié)果作為聘用、晉級和評優(yōu)的條件之一。

  二、學(xué)校每學(xué)年開展推普周活動,對師生進(jìn)行語言文字法規(guī)及常識的宣傳、培訓(xùn),活動要求全員參與,積極投入,出勤率和表現(xiàn)與評優(yōu)選先掛鉤。

  三、學(xué)校每年組織一次全體教職工參與的語言文字常識的測試,測試結(jié)果全校公布,評先、評優(yōu)時優(yōu)先考慮。

  四、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要高度重視語言文字教育培訓(xùn)工作,在各項(xiàng)工作和活動中以身作則,嚴(yán)格管理。

  五、語文教師要立足課堂教學(xué)和班級活動,對學(xué)生進(jìn)行語言文字知識的教育,要面向全體學(xué)生,使全體學(xué)生接受普通話和規(guī)范漢字的聽說讀寫能力教育培訓(xùn),90%以上的學(xué)生掌握應(yīng)知應(yīng)會的`漢語拼音和規(guī)范漢字,90%以上的學(xué)生能說比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話,60%以上的學(xué)生能說標(biāo)準(zhǔn)的普通話。學(xué)校將寫字與口語成績作為評價(jià)教學(xué)業(yè)績的重要依據(jù)。

  六、其他學(xué)科教師也要立足課堂教學(xué)和學(xué)科活動,對學(xué)生進(jìn)行用語用字規(guī)范化的指導(dǎo)和管理。

語言文字規(guī)范化規(guī)章制度2

  為全面推進(jìn)我校使用語言文字的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化,依據(jù)《國家通用語言文字法》,《教師法》和《教育法》,結(jié)合我校語言文字工作的實(shí)際情況,特制定如下制度:

  一、學(xué)校全面推廣國家通用的`普通話(以《漢語拼音方案》為準(zhǔn)),推行規(guī)范漢字(以《漢字簡化方案》為準(zhǔn))。

  二、語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組是學(xué)校的常設(shè)機(jī)構(gòu),負(fù)責(zé)對學(xué)校語言文字工作進(jìn)行規(guī)劃指導(dǎo)和管理監(jiān)督。

  三、全體教師要積極參與學(xué)校組織的語言文字培訓(xùn)工作,學(xué)校所有專任教師必須持普通話等級證書上崗,不斷提高自己的普通話水平,要求語文老師必須要達(dá)到二級甲等以上水平,其它學(xué)科的教師要達(dá)到二級乙等以上的水平。

  四、學(xué)校刊物,櫥窗、墻報(bào)、校訓(xùn)、班訓(xùn)、標(biāo)語牌匾、以及校園網(wǎng)、校內(nèi)通知、公布欄等必須使用規(guī)范漢字。

  五、學(xué)校公文、教師教案、講義、課件、板書、試卷、批語、評語等必須用規(guī)范漢字,學(xué)生作業(yè)必須用規(guī)范漢字。

  六、普通話是校園語言、教學(xué)語言。教師在課堂教學(xué)、學(xué)生在課上回答問題都必須用普通話進(jìn)行,播音室的廣播必須用普通話播報(bào)。

  七、學(xué)校所有會議發(fā)言一律用普通話,領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)帶頭堅(jiān)持說普通話,凡與學(xué)生交談無論何時何地一律用普通話;積極開展語言文字規(guī)范化競賽,如普通話朗讀比賽、演講、辯論賽、征文、主題班會等,提高師生對語言文字的重視程度。

  八、精心組織每年的“推普周”活動,搞好語言文字規(guī)范化的宣傳。

  九、堅(jiān)持將語言文字規(guī)范納入學(xué)生素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo),滲透到德、智、體、美各項(xiàng)活動之中,在部分學(xué)生中開展語言文字規(guī)范化的培訓(xùn)測試。

  十、加強(qiáng)校園周邊環(huán)境的規(guī)范用字。

  xx小學(xué)語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組

語言文字規(guī)范化規(guī)章制度3

  第一章 指導(dǎo)思想

  一、為貫徹落實(shí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》,根據(jù)教育部、國家語言文字工作委員會《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校普通話和用字規(guī)范化工作的通知》和省市區(qū)語委的有關(guān)文件精神,結(jié)合我校具體情況,進(jìn)一步抓好普通話的推廣活動,切實(shí)提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力,提升學(xué)校文化品位,爭創(chuàng)市級語言文字規(guī)范化示范校,特制定本規(guī)定。

  第二章 組織與網(wǎng)絡(luò)

  三、學(xué)校語言文字工作網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校語言文字工作在校長領(lǐng)導(dǎo)下,由語言文字工作專管人員安排協(xié)調(diào)。建立學(xué)校推普三級網(wǎng)絡(luò),由分管領(lǐng)導(dǎo)、推普員、教師推普員、學(xué)生推普員(兼監(jiān)督員)組成。

  第三章 管理及職責(zé)

  四、語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)

  1、貫徹落實(shí)《國家語言文字法》,執(zhí)行國家語言文字工作方針及各種規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),管理學(xué)校語言文字的應(yīng)用。

  2、制定學(xué)校語言文字工作規(guī)劃、推普周活動計(jì)劃。

  3、制定各級目標(biāo),實(shí)行分級目標(biāo)責(zé)任制,建立學(xué)校推廣普通話,規(guī)范用字檢查制度,督導(dǎo)、檢查各處室、各年級組語言文字的應(yīng)用情況,做好學(xué)校用字規(guī)范化工作。

  4、指導(dǎo)推廣普通話工作以及組織教師參加普通話培訓(xùn)、測試工作。

  5、指導(dǎo)學(xué)校文字規(guī)范化建設(shè),對學(xué)生進(jìn)行必要的文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化知識教育和用字規(guī)范基本功訓(xùn)練。

  6、布置校園“推普”宣傳環(huán)境,創(chuàng)設(shè)推普宣傳氛圍,開展推普周宣傳活動。

  7、強(qiáng)化校園用語,把普通話作為教學(xué)、工作、交流和交際用語。

  8、做好學(xué)校年度語言文字工作總結(jié)、推普周活動總結(jié)、表彰工作。

  9、做好學(xué)校網(wǎng)站語言文字的.欄目。

  第四章 基本內(nèi)容

  五、常規(guī)管理

  1、將語言文字工作列入學(xué)校常規(guī)管理工作中,分管領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期至少召開2次會議。

  2、將語言文字工作納入學(xué)校精神文明創(chuàng)建活動內(nèi)容,營造語言文字規(guī)范化氛圍,主管領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真檢查落實(shí)。

  3、校園設(shè)警示標(biāo)語牌、永久性標(biāo)語牌;在學(xué)校走廊等張貼有關(guān)講普通話的宣傳標(biāo)語,時時提醒學(xué)生養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣;在教學(xué)樓、圖書室等場所設(shè)“請說普通話,請用規(guī)范字”的提示牌;使校園內(nèi)形成人人都說普通話,使用規(guī)范字的氛圍。

  4、對校內(nèi)所有公示牌、上墻的制度、辦法及所發(fā)文件、所寫文字材料負(fù)責(zé)監(jiān)督審查,對不規(guī)范用字現(xiàn)象要立即糾正、整改。

  5、校名牌、樓名牌、室名牌及校徽,學(xué)校的公文、文件文頭和校刊校報(bào)的刊頭報(bào)頭,學(xué)校的公章、印鑒、圖章,自編自印的各類印刷品等,用字必須規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。

  六、教學(xué)管理

  1、教師在課堂教學(xué)和日常教育中應(yīng)使用普通話,在板書、批改作業(yè)、成績報(bào)告冊、科研論文、案例等中寫規(guī)范漢字;每學(xué)期對教師教案、板書、論文、科研材料等進(jìn)行一次抽樣檢查。

  2、在聽課、評課等教研活動中將用語用字規(guī)范作為考核指標(biāo)之一。

  3、加強(qiáng)對各類教材、教輔讀物、講義、試卷、教案等用語用詞的規(guī)范審核把關(guān)。

  七、教師管理

  1、將普通話合格作為錄用教師條件,新教師上崗條件,教師繼續(xù)教育內(nèi)容。

  2、把語言文字應(yīng)用能力作為對教師業(yè)務(wù)考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

  3、將普通話和規(guī)范漢字使用能力納入教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、職后培訓(xùn)、教學(xué)基本功訓(xùn)練的基本內(nèi)容。

  八、學(xué)生管理

  1、各科教學(xué)都應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生語言文字規(guī)范意識和能力進(jìn)行培養(yǎng):課堂中與教師交流必須使用普通話,語言力求清晰明了。作業(yè)書寫工整,不寫繁體字、異體字、錯別字。

  2、學(xué)生在校園內(nèi)講普通話,寫規(guī)范字是學(xué)生行為規(guī)范的基本要求。

  3、將語言文字規(guī)范意識、語文綜合能力等納入學(xué)生評優(yōu)評先的基本條件。

  九、宣傳教育

  1、開展多層次的普通話演講、朗誦、書法及規(guī)范字知識競賽等活動,提高學(xué)生的語言文字水平;每年9月第三周開展“推普宣傳周”活動,力求形式多樣,內(nèi)容豐富。

  2、校廣播站每學(xué)期播出宣傳語言文字規(guī)范化的節(jié)目,積極宣傳《國家通用語言文字法》和有關(guān)文件精神。

  3、開展形式多樣的推普活動;開展普及普通話專題宣傳活動,提高師生語言文字水平;開展綜合性社會實(shí)踐活動,參與社會語言文字工作,促進(jìn)語言文字規(guī)范化。

  十、教師應(yīng)積極開展語言文字規(guī)范的課題研究工作,積極探索學(xué)校語言文字的工作途徑和方法。

  第五章 獎懲制度

  十一、教師要積極參與普通話培訓(xùn)和測試,不斷提高自身規(guī)范用語水平,語言文字規(guī)范的要求納入到教師業(yè)務(wù)考核和教學(xué)基本功能力考核中,考核結(jié)果作為聘用,晉級和評優(yōu)的條件之一。

  十二、學(xué)校撥出一定的活動經(jīng)費(fèi),用于對本校師生開展各類常規(guī)活動、競賽的獎勵。

  十三、在語言文字規(guī)范化活動中,對于做得好的個人和班級作為評選優(yōu)秀個人和優(yōu)秀集體的依據(jù)之一。

  十四、本規(guī)定由校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組解釋。

語言文字規(guī)范化規(guī)章制度4

  語言文字工作關(guān)系到國家的統(tǒng)一、民族的團(tuán)結(jié)、社會的提高和國際的交往。為貫徹落實(shí)《國家通用語言文字法》,實(shí)現(xiàn)我校語言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、制度化,更好的普及文化教育,發(fā)展科學(xué)技術(shù)、提高工作效率,以此加強(qiáng)社會主義物質(zhì)禮貌和精神禮貌建設(shè),依法治校、依法執(zhí)教。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情景,特制定本制度。

  一、學(xué)校以普通話為學(xué)校語言,教師以普通話為教學(xué)語言,學(xué)生以普通話為交流語言,公共活動以普通話為交際語言。

  二、說普通話,寫規(guī)范字,用禮貌語,做禮貌人是學(xué)校語言文字工作的宗旨。

  三、成立學(xué)校語言文字領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),各部門配合學(xué)校整體工作,構(gòu)成推普工作網(wǎng)絡(luò)。實(shí)行職責(zé)分工,職責(zé)明確。辦公室負(fù)責(zé)教職工語言文字工作,教研組負(fù)責(zé)教師和學(xué)生日常用語使用普通話,寫規(guī)范字,學(xué)校少先大隊(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)語言文字工作的活動和宣傳,后勤負(fù)責(zé)學(xué)校環(huán)境、室內(nèi)外各種標(biāo)牌規(guī)范使用漢字和語言文字工作宣傳牌的設(shè)置。

  四、普及普通話和用字規(guī)范化是素質(zhì)教育的重要方面,是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要資料。學(xué)校語言文字工作組與教研組、各班級實(shí)行目標(biāo)管理,根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定和學(xué)校具體情景,把教師普通話水平和推普工作納入教師考核、獎懲、聘任、競爭上崗等各環(huán)節(jié),把對學(xué)生普通話的訓(xùn)練、測試等納入班級管理考核之中。

  五、教師要參與普通話培訓(xùn)和測試,不斷提高自身規(guī)范用語水平,使我校全體在崗教師普通話達(dá)標(biāo)率100%,并把語言文字規(guī)范的.要求納入到教師業(yè)務(wù)考核和教學(xué)基本功本事考核中,考核結(jié)果作為聘用,晉級和評優(yōu)、外出考察的條件之一。學(xué)校不得錄用沒有取得普通話資格證書的教師。在職教師,必須全員參加普通話培訓(xùn)與考核,逐步提高普通話水平。

  六、學(xué)校名稱牌、標(biāo)志牌、指示牌一律使用規(guī)范漢字,手書繁體標(biāo)牌必須配放規(guī)范字副牌。

  七、教師書寫漢字必須使用規(guī)范漢字,除書法作品外,一律不得使用繁體字、生造簡化字、異體字。教師寫宣傳欄,在黑板上寫字等,必須用規(guī)范字,不得草率、連筆。

  八、充分發(fā)揮語言教學(xué)活動在普及普通話,用字規(guī)范化中的主渠道作用。語言教學(xué)要重視提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用本事。切實(shí)改變重知識,輕本事,培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣和語言習(xí)慣,巧妙引導(dǎo)學(xué)生對語言文字的興趣,開展豐富多彩的活動,如講故事、閱讀、朗誦、硬筆書法、毛筆字等活動,不定期的檢查學(xué)生的語言文字水平。對做的好的教師及學(xué)生給予適當(dāng)獎勵。

  九、加大語言文字規(guī)范化宣傳力度,做好科學(xué)研究工作,要在教師中開展形式多樣,富有實(shí)效的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動,并面向社會做好宣傳,對于做的好的個人和班級作為評選優(yōu)秀個人和優(yōu)秀團(tuán)體的依據(jù)之一。

語言文字規(guī)范化規(guī)章制度5

  一、教師教學(xué)用語用字規(guī)范。

  1.教師備課時書寫用字要求:所有備課筆記,教學(xué)案例等用字貼合要求不得書寫繁體字、異體字、二簡字或錯別字。

  2.教師上課教學(xué)用語,必須使用比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話。

  3.教師與家長進(jìn)行交談時,必須使用比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話。

  4.教師批改作業(yè)書寫評語用字要求批改作業(yè)書寫評語用字貼合要求。

  5.教師在課堂教學(xué)和日常教育中要使用普通話,在幼兒用書、家園聯(lián)系冊等中寫規(guī)范字。

  6.教師有語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用本事。

  二、幼兒園將普通話和規(guī)范漢字使用本事作為教師業(yè)務(wù)考核、評優(yōu)評先等的基本資料和條件之一。

  三、幼兒園將普通話和規(guī)范漢字使用本事作為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、職后培訓(xùn)、教學(xué)基本功訓(xùn)練的基本資料。

  四、按照國家標(biāo)準(zhǔn)要求,實(shí)行教師持普通話等級證書上崗。

  五、幼兒園將普通話的應(yīng)用本事作為對幼兒的管理要求。

  六、全體師幼在任何場合要自覺講普通話、寫規(guī)范字。

  七、每學(xué)年在幼兒園內(nèi)組織語言文字規(guī)范化專題宣傳教育活動,并滲透到德育和社會實(shí)踐活動中。

  八、充分發(fā)揮語言課的主渠道作用,加強(qiáng)對幼兒普通話應(yīng)用本事的培養(yǎng)。

  九、日常各科教學(xué)有機(jī)滲透語言文字規(guī)范化教育和普通話教育。

  十、師幼積極參加語言文字各類評優(yōu)、競賽活動。

  十一、認(rèn)真組織全校師生學(xué)習(xí)、貫徹、落實(shí)《國家通用語言文字法》和《20xx年教育部中小學(xué)語言文字工作指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》等文件精神。

  十二、將普通話合格作為錄用教師、新教師上崗條件。把語言文字應(yīng)用本事作為對教師業(yè)務(wù)考核的'一項(xiàng)重要資料。將普通話和規(guī)范漢字使用本事納入教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教師培訓(xùn)、教學(xué)基本功訓(xùn)練的基本資料。

  十三、把開展語言文字規(guī)范化工作同全體教師及領(lǐng)導(dǎo)班子成員的業(yè)務(wù)考核、晉級、評優(yōu)等工作結(jié)合起來。園語言文字規(guī)范化工作小組每學(xué)期將以各種形式進(jìn)行定期、不定期檢查和抽查。

語言文字規(guī)范化規(guī)章制度6

  以《中華人民共和國國家通用語言文字法》為指導(dǎo),以《浙江省語言文字規(guī)范化示范校評定標(biāo)準(zhǔn)》為主要內(nèi)容,為優(yōu)化學(xué)校語言文字的校園環(huán)境、加強(qiáng)校園文化的建設(shè)、提高師資隊(duì)伍的建設(shè)、加快學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)為目標(biāo),制訂本規(guī)章制度。

  1、建立、健全或調(diào)整學(xué)校各級語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制定學(xué)校語言文字工作規(guī)劃,指導(dǎo)校語言文字辦公室和各學(xué)科組落實(shí)各項(xiàng)工作。

  2、開展形式多樣、富有成效的宣傳教育活動,加大語言文字規(guī)范化宣傳力度,使說好普通話、用好規(guī)范字成為學(xué)校素質(zhì)教育的`重要內(nèi)容。

  3、有計(jì)劃地進(jìn)行教師、學(xué)生的普通話培訓(xùn)和測試與提高工作。

  4、充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用,提高教師和學(xué)生語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力,注重提高教師和學(xué)生的語言文字素質(zhì)。

  5、加強(qiáng)對推廣普通話、用字規(guī)范化工作的檢查評估,定期對校園用字情況進(jìn)行檢查,并將這項(xiàng)工作作為學(xué)校精神文明創(chuàng)建活動,構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校的重要內(nèi)容之一。

  6、每年設(shè)有一定數(shù)量的教師、學(xué)生語言文字工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),以保證活動的順利開展。

  幾點(diǎn)說明

  1.不規(guī)范字是指繁體字、異體字、二簡字、錯別字。學(xué)生作業(yè)中的不規(guī)范字不包括錯別字。

  2.標(biāo)語、標(biāo)牌、指示牌、名稱牌、標(biāo)志牌等校園中醒目處的不規(guī)范字還包括缺損字。

  3.教職工指19xx年1月1日后出生的。

語言文字規(guī)范化規(guī)章制度7

  我院語言文字規(guī)范化工作具有優(yōu)良的傳統(tǒng),我們歷來重視和發(fā)揮學(xué)校在推進(jìn)語言文字規(guī)范化工作中的基礎(chǔ)性作用。把語言文字工作與學(xué)院的培養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合起來,與教育教學(xué)活動結(jié)合起來,與校園文化結(jié)合起來,與全面實(shí)施素質(zhì)教育結(jié)合起來,在校內(nèi)至上而下加強(qiáng)了語言文字規(guī)范化管理,使我院在開展語言文字規(guī)范化工作方面有了自己的特色,并由此推進(jìn)了校園精神文明建設(shè)。為迎接對我院語言文字工作的評估,學(xué)院語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組主持召開了多次專題會議,進(jìn)行了周密的部署,責(zé)任落實(shí)到人,檢查和改進(jìn)措施明確。我們認(rèn)為,充分發(fā)揮學(xué)院教育自身具有的基礎(chǔ)功能,提升社會用語、用字規(guī)范化程度是我院義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。學(xué)院上下提高了認(rèn)識,加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)與組織工作,使"推普"和語言文字規(guī)范化工作邁上了新臺階。

  一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),將語言文字工作落實(shí)在學(xué)院的制度建設(shè)中

  我院積極貫徹執(zhí)行國家通用語言文字政策,大力推進(jìn)語言文字規(guī)范化進(jìn)程。學(xué)院成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組,各處系通力協(xié)作,各司其職,形成語言文字工作管理網(wǎng)絡(luò)。在具體操作上,把語言文字工作列為學(xué)院的一項(xiàng)重點(diǎn)工作,做到工作前有計(jì)劃、工作中有落實(shí),階段后有總結(jié)。學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)每年召開專門會議,認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)語言文字工作文件精神,專項(xiàng)研究布置工作任務(wù),研究情況,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),制定細(xì)則,組織培訓(xùn),實(shí)施測試,增強(qiáng)了全校教職工做好語言文字工作的責(zé)任感和緊迫感,為推動全院語言文字工作的開展奠定了良好基礎(chǔ)。

  全校在職教師全部參加普通話培訓(xùn)測試,達(dá)標(biāo)率為100%,學(xué)院將通過普通話測試作為教師資格認(rèn)定的必要條件,作為教師聘任、考核、選拔、晉升的必備條件。

  二、加大宣傳學(xué)習(xí)力度

  學(xué)院利用廣播站、電視臺、櫥窗、升旗儀式、黑板報(bào)、主題班會等各種渠道和方式,多管齊下,大力宣傳語言文字規(guī)范化,在全院師生中達(dá)成共識,掀起熱潮。校園內(nèi)有固定的宣傳語言文字工作的標(biāo)語、張貼畫,校辦公樓、教學(xué)樓、圖書館等公共場所都設(shè)有使用規(guī)范語言文字的指示牌。

  教師隊(duì)伍是學(xué)校最重要的人力資源,只有充分抓好教師的語言文字工作,才能從根本上促進(jìn)學(xué)校語言文字工作水平的整體提高。我院認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)把這項(xiàng)工作用為提高學(xué)校現(xiàn)代化管理水平、樹立學(xué)校良好形象、提高師生文化素質(zhì)的重要工作來抓。通過一系列的學(xué)習(xí)活動,增強(qiáng)了全院教職工語言文字法規(guī)意識,進(jìn)一步明確了學(xué)院語言文字工作的地位和作用,從而提高了我院語言文字工作依法管理的整體水平。

  三、提高師生語言素養(yǎng),學(xué)院語言文字工作卓有成效

  學(xué)院積極搭建舞臺,提升師生語言素養(yǎng)。結(jié)合每年全國"推普宣傳周"活動,學(xué)院精心規(guī)劃、科學(xué)組織,開展形式靈活多樣,內(nèi)容豐富多彩的活動。如:教師演講比賽、課文朗讀比賽,學(xué)生課文、詩歌朗讀比賽,教師"三字一話"比賽,學(xué)生書法比賽、"說好普通話,寫好規(guī)范字"為主題的征文比賽,以"講普通話、寫規(guī)范字"為主題的電腦小報(bào)、手抄報(bào)比賽,使師生在不斷歷練中,提高自身的文化修養(yǎng),提升語言文字的應(yīng)用能力。我們還努力將工作引向家庭、社會,通過教師之手,牽動學(xué)生的小手,拉動家長的大手,使普通話由校園語言邁向社會語言。學(xué)校在豐富的文化傳承中積淀,在積極的實(shí)踐創(chuàng)新中發(fā)展,從而使語言文字工作取得了較為顯著的成效。

  四、結(jié)合辦學(xué)實(shí)際,將語言文字工作融于教育教學(xué)管理的全過程

  在教學(xué)流程管理的各個環(huán)節(jié)中,我們都注重語言文字的規(guī)范。我院將用字規(guī)范化作為提高素質(zhì)教育質(zhì)量的一個方面,建立健全有關(guān)制度,并明確要求:教學(xué)過程中必須講普通話、寫規(guī)范字,除書法作品外(倡導(dǎo)學(xué)生硬筆書法作品使用規(guī)范漢字),不得書寫繁體字、異體字,尤其不能出現(xiàn)錯別字。學(xué)生要學(xué)習(xí)使用普通話和能正確識別、書寫常用漢字,學(xué)生作業(yè)、考卷等要用字規(guī)范。為更好落實(shí)此項(xiàng)規(guī)定,學(xué)院加大了監(jiān)督檢查力度,通過定期不定期檢查,引起全院教師的高度重視。在這一過程中,既培養(yǎng)了教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng),又養(yǎng)成了學(xué)生一絲不茍的學(xué)風(fēng)。

  在教育活動中,學(xué)院每學(xué)期舉行內(nèi)容豐富、形式多樣的推普周專項(xiàng)活動,師生互動,人人參與,形成系列。學(xué)院把說普通話、寫規(guī)范字作為學(xué)生行為規(guī)范教育的重點(diǎn)并形成學(xué)校特色。為了整治不規(guī)范用字,師生共同參與,在校園、班級開展"啄木鳥"行動,將學(xué)校在語言文字方面的優(yōu)勢向社會輻射。

  在校園文化建設(shè)中,學(xué)院的用語用字環(huán)境是不可或缺的組成部分,我們在校園里設(shè)置了造型別致的語言文字規(guī)范永久性宣傳牌,與優(yōu)雅的校園環(huán)境相襯相映,營造良好的教育環(huán)境,時時處處追求語言文字應(yīng)用的品位和規(guī)范。

  五、努力實(shí)踐,形成特色,將語言文字工作向?qū)W校的各個領(lǐng)域滲透

  就教育的功能而言,學(xué)院責(zé)無旁貸地?fù)?dān)負(fù)著語言文字教育的任務(wù),肩負(fù)著推進(jìn)語言文字規(guī)范化的職責(zé)。學(xué)院語言文字工作小組依據(jù)"把提高學(xué)生規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn),納入學(xué)院的工作日程和常規(guī)管理,滲透到德育、智育、美育和社會實(shí)踐等教育活動中"的精神,從依法治教和加強(qiáng)素質(zhì)教育的高度,在已有的語言文字工作的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步積極探索,努力實(shí)踐,形成特色,構(gòu)建新的可持續(xù)發(fā)展的平臺。

  (一)課堂——學(xué)習(xí)語言文字的生動樂園

  課堂是語言文字學(xué)習(xí)的主要陣地,教師在教育教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)拼音的使用、筆畫的規(guī)范,強(qiáng)調(diào)遣詞造句、標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用、行款格式的準(zhǔn)確,因?yàn)檫@些都是語文教育的重要元素;教師在教育教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)講標(biāo)準(zhǔn)的普通話,寫規(guī)范的漢字,因?yàn)楝F(xiàn)代高素質(zhì)的人應(yīng)具備的長于言辭,善于表達(dá),才思敏銳,敢于創(chuàng)新的素質(zhì),都需要有準(zhǔn)確精當(dāng)?shù)伛{馭語言文字的能力來支撐。近年來,我們在各科教學(xué)中力圖通過多元、開放的學(xué)習(xí)和評價(jià),來實(shí)現(xiàn)對語言文字工作新內(nèi)涵的解讀。我們通過分階段有序地測試學(xué)生的語言綜合能力,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的經(jīng)歷中體驗(yàn)語言文字的魅力。在落實(shí)基礎(chǔ)知識的同時,我們還融入具有時代感的實(shí)用性試題,如新聞分析、詩歌創(chuàng)作、表述個性化的座右銘、整合多篇文章進(jìn)行歸納等等。學(xué)生體驗(yàn)到語言學(xué)習(xí)的內(nèi)容是豐富的,展現(xiàn)自我能力的多元學(xué)習(xí)是快樂的。學(xué)生在充滿童趣的實(shí)踐中切實(shí)地提高了說普通話、用規(guī)范漢字的能力。

  (二)校園——感受語言文字的美好天地

  我院的校園環(huán)境優(yōu)雅舒適,是文化底蘊(yùn)豐富的學(xué)習(xí)天地。校園里的一草一木、一景一物都是學(xué)生感悟生活、學(xué)習(xí)語言的'活教材。

  在學(xué)生中征集對于"快樂"的個人箴言,征集"校園十大景觀"的文字介紹,讓學(xué)生以自己的眼光去找尋、去描繪校園的不同景致。在青綠的草坪上、在整潔的小路邊,你會看到這樣天真的話語:"留下你的微笑,不留你的腳印。"在每一個教室門前的展板上,都為自己的班級取名,自豪地亮出他們的班級目標(biāo)。同學(xué)們用自己的語言營造附小人文環(huán)境的生動氛圍,用他們充滿個性、洋溢童真的語言文字來優(yōu)化自己的校園。

  (三)綜合活動——運(yùn)用語言文字的廣闊空間

  在包羅萬象的社會文化領(lǐng)域中,有著極其豐富的語言文字教育資源,我們在教育教學(xué)的實(shí)踐中力求開發(fā)和活用這樣的資源,創(chuàng)造性地開展綜合性活動,拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域,突破學(xué)習(xí)時空,讓學(xué)生走出校園、走向生活,多方面提高學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力。

  朗誦、書寫比賽、"啄木鳥"行動是我院規(guī)范語言文字工作的傳統(tǒng)項(xiàng)目,另外,各年級從學(xué)生的不同年齡特點(diǎn)出發(fā),還開展了各種特色活動:在與信息技術(shù)整合方面,學(xué)校組織在校園網(wǎng)班級網(wǎng)頁中出版班級作文集、個人文集,讓學(xué)生參與各類話題的在線討論。在社會實(shí)踐方面,學(xué)生手捧自辦的學(xué)習(xí)小報(bào)在校門口、社區(qū)、公園開展"義賣"活動,將義賣所得,

  捐獻(xiàn)給希望小學(xué)。此外,廣播站的"古詩吟誦會"、電視臺的"課本劇場"、記者團(tuán)的"采訪實(shí)錄"、禮儀隊(duì)的"我當(dāng)小小接待員"……這些都是我們語言文字學(xué)習(xí)的舞臺,也是語言文字工作充滿童趣的亮麗風(fēng)景線。通過豐富多樣的綜合活動,學(xué)生規(guī)范了言談舉止、體驗(yàn)了真實(shí)生活、形成了交往能力、提高了規(guī)范運(yùn)用語言文字的意識和水平。

  六、迎接挑戰(zhàn),持續(xù)發(fā)展,開創(chuàng)學(xué)院語言文字工作的新業(yè)績

  語言文字教育有著豐富的人文因素,對學(xué)生品格的養(yǎng)育,情感的陶冶,社會責(zé)任感的形成,有著重要而獨(dú)特的作用。在今后的工作中,我們的思路是:(1)將語言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學(xué)院整體辦學(xué)水平進(jìn)一步緊密結(jié)合;(2)將語言文字工作進(jìn)一步向社會輻射,由學(xué)院延伸到家庭、社區(qū),將其與推進(jìn)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭結(jié)合起來;(3)著力開發(fā)具有人文內(nèi)涵的校本課程,把學(xué)院現(xiàn)有的"傳統(tǒng)節(jié)日民俗探究"、"鹽城方言史話"等校本課程進(jìn)行充實(shí)完善。在開展課堂教學(xué)改革、推進(jìn)拓展型課程的進(jìn)程中,要充分關(guān)注語言文字的教育教學(xué)目標(biāo)指向,使學(xué)院的校本課程以豐富的內(nèi)容,多元的跨學(xué)科資源,靈活的學(xué)習(xí)方式,成為推進(jìn)語言文字工作的新的增長點(diǎn),以語言文字工作的推進(jìn)促進(jìn)學(xué)校的整體發(fā)展,并為語言文字規(guī)范化工作作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  七、措施。

  1、建立學(xué)院"語言文字工作委員會"

  我院黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視語言文字工作,將其列入學(xué)校精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)的要求,納入學(xué)校工作計(jì)劃并加以實(shí)施。

  2、語言文字工作網(wǎng)絡(luò)健全,各部門積極配合高效開展工作

  學(xué)院成立語言文字工作委員會,負(fù)責(zé)貫徹上級語言文字工作方針政策及工作實(shí)施;由教導(dǎo)處或語文組等教師牽頭,具體組織實(shí)施對教師規(guī)范用字、推廣普通話的日常監(jiān)督工作;以班級為單位由學(xué)生組成的班級推普小組負(fù)責(zé)班級及學(xué)生的規(guī)范用字、推廣普通話工作的監(jiān)督。

  3、開辟了"語言文字"專題網(wǎng)絡(luò)頻道。

  根據(jù)語委會工作精神,在學(xué)校網(wǎng)站上開辟 "語言文字"的專題網(wǎng)頁,師生可以及時了解相關(guān)的國家語言文字方針政策、學(xué)院語言文字工作制度、教師普通話測試達(dá)標(biāo)情況、學(xué)校語言文字工作新動向等。

  4、制訂完善各項(xiàng)措施,確保語言文字工作落到實(shí)處。

  修改完善校語言文字工作制度,并建立與教師、學(xué)生考核及評優(yōu)相聯(lián)系的語言文字考核制度,并納入學(xué)校統(tǒng)一的管理制度之中。

  5、加強(qiáng)校園文化建設(shè)

  充分發(fā)揮學(xué)院廣播站的宣傳示范作用,每學(xué)期有兩次作為語言文字專項(xiàng)廣播時間,向全校師生進(jìn)行普通話和規(guī)范用字宣傳。

  在校園內(nèi)設(shè)語言文字永久性宣傳欄,張貼《中華人民共和國國家通用語言文字法》,每月及時更換內(nèi)容。

  各班開辟"說普通話,寫規(guī)范字"拼音角。校門口、辦公樓、教學(xué)樓內(nèi)、走廊等處張貼語言文字工作宣傳標(biāo)語等。

  6、成立語言文字應(yīng)用監(jiān)測員,監(jiān)測本院的用語用字規(guī)范情況,同時選擇學(xué)院臨近的一個公共場所或一條商業(yè)街,定期進(jìn)行用語用字規(guī)范監(jiān)測,并做好記錄、反饋、督促整改工作。各班推普員隨時監(jiān)督并檢查本班同學(xué)"說普通話、寫規(guī)范字"的落實(shí)情況。

  7、根據(jù)教育部"三納入一滲透"的要求,結(jié)合我院的實(shí)際情況,把語言文字工作納入課堂教學(xué),納入教學(xué)基本功訓(xùn)練,納入學(xué)校常規(guī)管理之中,把語言文字工作滲透到德、智、體、美各項(xiàng)教育教學(xué)活動中。

  8、加強(qiáng)教師培訓(xùn),提高教師對語言文字工作重要性的認(rèn)識

  我們利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》、及《學(xué)校語言文字工作專項(xiàng)制度》。同時積極派出教師參加組織的普通話培訓(xùn)活動。

  9、開展各種教學(xué)基本功比賽。

  對教育教學(xué)資料語言文字規(guī)范化進(jìn)行檢查:含教學(xué)進(jìn)度、計(jì)劃、備課筆記、作業(yè)批改、學(xué)生評語等資料的檢查;開展教師課堂教學(xué)用語規(guī)范化調(diào)查(通過網(wǎng)絡(luò)對全校學(xué)生進(jìn)行)。

  10、將語言文字工作納入教學(xué)管理的全過程

  我院還注重語言文字工作的過程性管理,將教師教案書寫、使用普通話、批改學(xué)生作業(yè)等情況作為教師教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的重要指標(biāo),列入教師量化考核項(xiàng)目中,加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)督。重視檢查教師、學(xué)生的規(guī)范用字和普通話使用情況,切實(shí)提高我院教師學(xué)生的語言文字運(yùn)用水平和綜合素養(yǎng)。

  11、每年九月份的第三周是"全國推廣普通話宣傳周",我院總能以此為契機(jī),從學(xué)院實(shí)際出發(fā),認(rèn)真籌劃,精心組織,使"推普周"活動落到實(shí)處,推動學(xué)院語言文字工作的順利開展。

  12、制定具體的活動實(shí)施方案,進(jìn)行積極有效的輿論宣傳。

  (1)在校園內(nèi)張貼推普周宣傳畫,設(shè)計(jì)推普周專題櫥窗。制作固定的宣傳欄、標(biāo)志牌,定期對我們學(xué)校的語言文字總結(jié)宣傳,學(xué)校教學(xué)樓、走廊貼有關(guān)于講普通話的宣傳標(biāo)語,時時提醒學(xué)生養(yǎng)成加強(qiáng)說普通話、用規(guī)范字的意識。

  (2)學(xué)校廣播站在推普周內(nèi)進(jìn)行專題廣播,內(nèi)容包括推普周和我校語言文字規(guī)范化情況,教師、學(xué)生采訪,播放與推普周有關(guān)的信息和知識等。

  (3)在"推普周"周一的升旗儀式上,校長進(jìn)行國旗下講話,向全校師生發(fā)出"推普周"活動倡議,介紹推廣普通話和使用規(guī)范字的意義,并布置推普周活動安排。

  13、開展形式多樣的推普活動

  (1)利用推普周周五下午的十分鐘隊(duì)會時間,學(xué)校班級為單位舉行有關(guān)語言文字主題班會,學(xué)生們自編自演推普節(jié)目,將推普活動推向高潮。

  (2)認(rèn)真做好"啄木鳥在行動"宣傳實(shí)踐活動。每年"啄木鳥"上街開展查字糾字活動和普通話宣傳活動,同學(xué)們認(rèn)真查找、記錄并將檢查結(jié)果由學(xué)校及時反饋給語委辦。

語言文字規(guī)范化規(guī)章制度8

  一、實(shí)行普通話等級證書制度,堅(jiān)持持證上崗制度。

  將普通話列入教師基本功達(dá)標(biāo)和任職資格的重要內(nèi)容,按規(guī)定凡未取得普通話等級證書的`視為不合格教師,不得晉升高級專業(yè)技術(shù)職務(wù),不得聘用為教師職務(wù)。

  二、實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制。

  幼兒園語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組與各年級組、各班級實(shí)行目標(biāo)管理,根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定和幼兒園的具體情況,把教師普通話水平和“推普”工作納入教師考核、獎懲、等各環(huán)節(jié),把對幼兒普通話的訓(xùn)練納入班級管理考核之中。

  所有教師必須注重加強(qiáng)對幼兒語言文字規(guī)范意識和能力培養(yǎng),確定實(shí)施重點(diǎn),提出明確要求。

  三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確職責(zé),分工協(xié)作。

  幼兒園成立語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組、語言工作文字監(jiān)督指導(dǎo)小組和推普工作小組,設(shè)立語言文字工作專管員,形成“語言文字”工作網(wǎng)絡(luò)。幼兒園年度工作計(jì)劃和總結(jié)中有語言文字工作內(nèi)容。

  四、營造普通話氛圍。

  把普通話作為校園語言,教師職業(yè)語言、宣傳語言和交際語言。

  幼兒園語言文字規(guī)范化工作規(guī)章制度

  為了貫徹落實(shí)《國家通用語言文字法》和廣西壯族自治區(qū)實(shí)施《國家通用語言文字法》辦法,進(jìn)一步推進(jìn)我園“語言文字規(guī)范化”工作,依據(jù)《河池市語言文字規(guī)范化示范校評估標(biāo)準(zhǔn)》,我園特制定語言文字規(guī)范化規(guī)章制度:一、學(xué)校成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組,管理全園的語言文字工作。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開工作會議,研究語言文字規(guī)范化工作,學(xué)校工作計(jì)劃和總結(jié)中有語言文字規(guī)范化工作的內(nèi)容。

語言文字規(guī)范化規(guī)章制度9

  第一章指導(dǎo)思想

  根據(jù)《中華人民共和國國家通用語言文字法》,為貫徹落實(shí)教育部、國家語言文字工作委員會《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校普通話和用字規(guī)范化工作的通知》和建德市教育局語言文字工作會議精神,結(jié)合我園具體情況,積極穩(wěn)妥、循序漸進(jìn)地推進(jìn)我校語言文字規(guī)范化工作,加大語言文字工作的宣傳力度,進(jìn)一步抓好普通話的推廣活動,切實(shí)提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力,使語言文字工作與校園文化、精神文明建設(shè)、學(xué)生文化素質(zhì)教育和學(xué)校的各項(xiàng)教育工作結(jié)合起來,更好地為學(xué)校的教育事業(yè)服務(wù),特制定本制度。

  第二章組織與網(wǎng)絡(luò)

  一、成立幼兒園語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組

  領(lǐng)導(dǎo)小組由園長z任組長,z為副組長,由z為組員組成。領(lǐng)導(dǎo)小組中由師訓(xùn)干事張子紅擔(dān)任語言文字工作聯(lián)絡(luò)人和專管員。該領(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)語言文字規(guī)范化工作。

  二、健全幼兒園語言文字工作網(wǎng)絡(luò)

  幼兒園語言文字工作在園長領(lǐng)導(dǎo)下,由語言文字工作專管人員安排協(xié)調(diào)。

  第三章管理及職責(zé)

  為確保幼兒園語言文字工作的正常開展,各相關(guān)人員應(yīng)履行的職責(zé):

  一、語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)

  1.貫徹落實(shí)《國家語言文字法》,執(zhí)行國家語言文字工作方針及各種規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),負(fù)責(zé)幼兒園“創(chuàng)建迎檢”的整體工作,管理幼兒園通用語言文字的應(yīng)用。

  2.制定幼兒園語言文字工作中長期規(guī)劃、年度計(jì)劃、推普周活動計(jì)劃。

  3.制定各級目標(biāo),實(shí)行分級目標(biāo)責(zé)任制,建立幼兒園推廣普通話,規(guī)范用字檢查制度,督導(dǎo)、檢查各年級組語言文字的應(yīng)用情況,做好學(xué)校用字規(guī)范化工作。

  4.指導(dǎo)推廣普通話工作以及組織教師參加普通話培訓(xùn)、測試工作。

  5.布置幼兒園“推普”宣傳環(huán)境,創(chuàng)設(shè)推普宣傳氛圍,開展推普周宣傳活動。

  6.強(qiáng)化校園用語,把普通話作為教學(xué)、工作、交流和交際用語。

  7.做好幼兒園年度語言文字工作總結(jié)、推普周活動總結(jié)、表彰工作。

  8.做好幼兒園網(wǎng)站語言文字的欄目。

  二、語言文字工作專管人員職責(zé)

  1.宣傳貫徹落實(shí)《中華人民共和國通用語言文字法》,提高師生員工語言文字規(guī)范化的國家意識、法律意識、現(xiàn)代意識。

  2.切實(shí)采取形成長效管理機(jī)制,對班級加強(qiáng)語言文字工作的管理。

  3.對推普工作和用字規(guī)范的班級、個人進(jìn)行推薦表揚(yáng)。

  4.督促普通話尚未達(dá)標(biāo)的老師積極自培,爭取早日達(dá)標(biāo)。

  5.認(rèn)真組織積極開展“全國推廣普通話周”活動。

  6.積極完成幼兒園語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組布置的各項(xiàng)工作。

  7.做好各項(xiàng)檔案資料整理工作。

  三、各年級組長職責(zé)

  1.落實(shí)學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組的安排任務(wù)。

  2.認(rèn)真組織積極開展“全國推廣普通話周”活動。

  3.組織好年段和班級語言文字工作的各項(xiàng)活動。

  4.監(jiān)督執(zhí)行校園文明語言的實(shí)施。

  5.組織安排年段、班級的各項(xiàng)普通話比賽活動。

  6.及時向上級反映班級語言文字工作中的問題。

  7.嚴(yán)格要求自己,以身作則。

  第四章基本內(nèi)容

  一、常規(guī)管理

  1.將語言文字工作列入幼兒園常規(guī)管理工作中,分管領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期至少召開2次會議。

  2.將語言文字工作納入幼兒園精神文明創(chuàng)建活動內(nèi)容,營造語言文字規(guī)范化氛圍,主管領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真檢查落實(shí)。

  3.幼兒園設(shè)警示標(biāo)語牌、永久性標(biāo)語牌,在學(xué)校走廊等張貼有關(guān)于講普通話的宣傳標(biāo)語,時時提醒老師、幼兒、家長養(yǎng)成加強(qiáng)說普通話的意識,使校園內(nèi)形成人人都說普通話,都使用規(guī)范漢字的'氛圍。

  4.對幼兒園內(nèi)所有公示牌、上墻的制度、辦法及所發(fā)文件、所寫文字材料負(fù)責(zé)監(jiān)督審查,對不規(guī)范用字現(xiàn)象要立即糾正、整改。

  5.幼兒園名牌、樓名牌、室名牌、幼兒園轉(zhuǎn)發(fā)的各級各類公文、文件文頭和園刊、公章、印鑒、圖章、自編自印的各類印刷品等幾個方面的用字必須規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。

  二、教學(xué)管理

  1.教師在課堂教學(xué)和日常教育中應(yīng)使用普通話,在家庭聯(lián)系冊、科研論文、案例、教案等中寫規(guī)范漢字,每學(xué)期對教師教案、論文、科研材料等進(jìn)行一次抽樣檢查。

  2.在聽課、評課等教研活動中將用語用字規(guī)范作為考核指標(biāo)之一。

  3.加強(qiáng)對各類教材、教輔讀物、教案、等用語用詞的規(guī)范審核把關(guān)。

  4.把普通話口語課作為拓展型課程,納入教學(xué)計(jì)劃,固定任課教師,使用統(tǒng)一教材,著重提高幼兒口語表達(dá)能力。

  三、師資管理

  1.將普通話合格作為錄用教師的條件、新教師上崗的條件、教師繼續(xù)教育的內(nèi)容。

  2.把語言文字應(yīng)用能力作為對教師業(yè)務(wù)考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

  3.將普通話和規(guī)范漢字使用能力納入教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、職后培訓(xùn)、教學(xué)基本功訓(xùn)練的基本內(nèi)容。

  四、幼兒的管理

  1.幼兒在校園內(nèi)講普通話。

  2.幼兒中開展多層次的講故事、朗誦等活動。

  五、德育教育

  1.教師和幼兒中開展多層次的普通話演講、朗誦、講故事及規(guī)范字知識競賽。每年6月開展“推普宣傳周”活動,力求形式多樣,內(nèi)容豐富。

  2.幼兒園網(wǎng)站每學(xué)期宣傳語言文字規(guī)范化的內(nèi)容5次以上,每學(xué)期舉行2次以上的語言文字活動,積極宣傳《國家通用語言文字法》和有關(guān)文件精神。

  3.開展形式多樣的推普活動,開展普及普通話專題宣傳活動,提高師生語言文字水平。開展綜合性社會實(shí)踐活動,參與社會語言文字工作,促進(jìn)語言文字規(guī)范化。

  六、語言文字規(guī)范化工作課題化

  教師應(yīng)積極開展的課題研究工作,積極探索學(xué)校語言文字的工作途徑和方法。

  第五章獎懲制度

  一、教師要積極參與普通話培訓(xùn)和測試,不斷提高自身規(guī)范用語水平,語言文字規(guī)范的要求納入到教師業(yè)務(wù)考核和教學(xué)基本功能力考核中,考核結(jié)果作為聘用、晉級和評優(yōu)的條件之一。

  二、幼兒園撥出一定的活動經(jīng)費(fèi),用于對本校師生開展各類常規(guī)活動競賽的獎勵。

  三、在語言文字規(guī)范化活動中,對于做得好的個人和班級作為評選優(yōu)秀個人和優(yōu)秀集體的依據(jù)之一。

  四、在語言文字規(guī)范化活動中工作不力,不規(guī)范用語、用字的個人,一經(jīng)查實(shí),將予以通報(bào)批評,取消當(dāng)年度的評先、評優(yōu)資格。

  五、本規(guī)定由幼兒園語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組解釋。

語言文字規(guī)范化規(guī)章制度10

  為貫徹實(shí)施《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《浙江省實(shí)施<中華人民共和國國家通用語言文字法>辦法》,根據(jù)《縣語言文字規(guī)范化工作委員會關(guān)于公布迎接城市語言文字規(guī)范化工作評估工作備檢單位和責(zé)任分解的通知》(磐語委[]4號)文件精神,結(jié)合聯(lián)社實(shí)際情況,特制定本制度。

  第一條組織領(lǐng)導(dǎo)

  成立語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:xxxxx

  成員:xxxxx

  領(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)聯(lián)社語言文字規(guī)范化工作的管理、宣傳、指導(dǎo),貫徹落實(shí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《浙江省實(shí)施<中華人民共和國國家通用語言文字法>辦法》等有關(guān)工作。

  第二條普及普通話和用字規(guī)范化是聯(lián)社文明服務(wù)規(guī)范化工作的重要方面。在聯(lián)社上下全面推廣普通話,推行規(guī)范漢字,普通話和規(guī)范漢字的使用應(yīng)當(dāng)依據(jù)國家頒布的國家通用語言文字的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。

  第三條以聯(lián)社名義制發(fā)的公文,用語用字應(yīng)當(dāng)符合國家通用語言文字的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn),不得出現(xiàn)繁體字、異體字、二簡字和錯別字。公文印發(fā)差錯率控制在萬分之五以內(nèi)。

  第四條在日常工作中用字規(guī)范,聯(lián)社名稱牌、印章、標(biāo)志牌、指示牌、電子屏幕、印刷體的`標(biāo)語(牌)、宣傳品等必須使用規(guī)范漢字,不得出現(xiàn)繁體字、異體字、二簡字和錯別字。

  第五條把普通話作為公務(wù)用語,聯(lián)社員工在日常業(yè)務(wù)辦理、同客戶交流、參加各種會議、面對新聞媒體、開展公眾宣傳等行為活動中要堅(jiān)持使用普通話。

  第六條將普通話水平作為聯(lián)社工作人員招工錄用、考核的主要內(nèi)容,對未達(dá)標(biāo)人員不得錄用。

  第七條語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對使用不規(guī)范的語言文字人員、相關(guān)責(zé)任人及時教育處理。

  本制度自公布之日起實(shí)施。最終解釋權(quán)屬于縣農(nóng)村信用合作聯(lián)社語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

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