教師課堂教學管理制度
課堂教學是實施素質(zhì)教育的主要渠道，加強對教學全過程的管理是提高教學質(zhì)量的重要保證，結(jié)合區(qū)中小教師教育教學目標管理考核工作意見，為此特制定以下教學常規(guī)管理的要求。
一、計劃
1、 積極參加培訓——教師要參加任教學科的教材培訓和教材講習，提高分析處理教材的能力。
2、 深入鉆研教材——教師要深入鉆研教材，分析教材的結(jié)構(gòu)領會編者的意圖，掌握教材的重點和難點，明確教學要求。
3、全面了解學生——教師要了解學生的知識現(xiàn)狀、能力水平和學生的學習習慣等，分析存在的主要問題。
4、認真制定計劃——教師要按要求制定任教學科的學期教學計劃，使教學工作能有目的、有計劃地進行。
5、教導處要做好計劃的檢查、評價、反饋和存檔工作
二、備課
1、依據(jù)大綱教材——教師要依據(jù)大綱、教材，根據(jù)學科的特點，明確教學的目的和要求，做到不超綱、不離本。
2、結(jié)合班級實際——教師要進一步了解學生，結(jié)合本班實際，劃分課時進度。
3、寫好課時教案——教師要根據(jù)任教學科，按課時寫好教案。不得使用舊教案或以參考資料代替教案，不備課不得上課。其中教學要求和教學過程是教案設計的重點。
4、符合基本要求——編寫教案是符合八點基本要求：(1)確定內(nèi)容要適當，(2)教學要求要具體，(3)教學重點要突出，(4)結(jié)構(gòu)安排要緊湊，(5)新舊結(jié)合要緊密，(6)練習設計要精當，(7)運用方法要靈活，(8)面向全體要周到。
5、學校建立備課檢查制度。教師要提前備好一周的教案：教案分詳案和簡案，教師所任教的主科要寫詳案，兼任的其他學科要寫 簡案;學校要定期和臨時抽查教案，做出評價，收入個人檔案。
三、上課
1、 做好課前準備——上課之前教師應做好各種準備工作，包括教具、電教儀器、實驗教材、學具，教師要準時進教室。
2、預備鈴響后，上課鈴響前，任課教師必須到達教室，體育課、音樂課、實驗課、電腦課、必須在上課鈴響之前組織好學生到上課地點。
3、上課鈴響后應組織教學，無特殊情況一般不占用教學時間整頓紀律。未經(jīng)校長批準，任何教師不準停學生的課。
4、 創(chuàng)設良好氛圍——教師要創(chuàng)設良好的課堂氛圍，發(fā)揚民主，尊重學生，讓學生學得輕松、學得愉快。
5、引導學生參與——學生是學習的主體，教師要善于引導、組織學生主動參與學習的全過程，善于引導學生探索知識的規(guī)律，讓課堂活起來，讓學生動起來。
6、面向全體學生——課堂教學必須面向全體學生，使各種水平的學生都要有所收獲，要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
7、重視因材施教——課堂教學要以中等生的水平為標尺，兼顧兩頭，即讓優(yōu)等生吃得飽，后進生吃得消，因此教師的要求不能劃一，在新課講解、問題提問、作業(yè)布置等方面都要重視因材施教原則的貫徹。
8、調(diào)整教學進度——教師對課堂上出現(xiàn)的各種問題，要靈活處理，及時調(diào)整教學進度，講求實效。
9、規(guī)范教師要求——課上教師要穿著整齊、儀表端莊，教態(tài)要親切、和藹，舉止要穩(wěn)重，語言要準確生動，板書要工整有條理，教學要實在。
10、體現(xiàn)教書育人——教師要關愛每一個學生，不僅要教給學生知識，培養(yǎng)學生的能力，同時要重視培養(yǎng)學生具有良好的習慣、健康的身心、高尚的品質(zhì)等素質(zhì)，真正做到教書育人。
11、學校建立課堂教學的檢查制度。采用巡課、聽課、評課、座談等形式，了解教師的教學水平，解決教師的困難，總結(jié)教師的經(jīng)驗，促進課堂教學質(zhì)量的.提高。
四、 作業(yè)
1、 科學安排作業(yè)——作業(yè)的內(nèi)容要符合大綱和教學的要求，符合學生的水平：作業(yè)要有啟發(fā)性、針對性，難易要適中;作業(yè)要有一定的彈性，既有統(tǒng)一的要求又有適當?shù)撵`活性。
2、嚴格控制時間——每堂課學生的作業(yè)練習時間不少于15分鐘;課外作業(yè)不得超過規(guī)定的時間：一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四年級課外作業(yè)量不超過45分鐘，五、六年級不超過1小時。
3、嚴格訓練要求——教師對學生作業(yè)要按規(guī)定要求嚴格訓練，培養(yǎng)學生先復習后作業(yè)、獨立完成、自我檢查等良好的作業(yè)習慣，注意作業(yè)格式和書寫規(guī)范。
4、及時檢查批改——教師要及時檢查和批改作業(yè)，從中了解學生知識掌握的情況，對作業(yè)中存在的問題要有記錄和分析，及時采取措施。
5、教導處建立作業(yè)檢查制度。嚴格控制作業(yè)量，減輕學生過重的負擔。
五、輔導
1、輔導——在課堂教學中，教師要加強輔導，特別要關注學習有困難的學生，用時發(fā)現(xiàn)問題，及時給予點撥，使新知識得到鞏固。
2、明確輔導重點??——后進生是教師課外輔導的重點，要適當補課，加強面批，還要注意培養(yǎng)后進生的學習興趣，樹立學習的信心，提高輔導的效果。
3、注意方法指導??——教師輔導時，不僅要幫助學生解答疑難，而且要注意學習方法的指導，提高學生解決問題的能力。
4、發(fā)展學生特長——對學習優(yōu)秀或有專長的學生，可以適當提高訓練要求，發(fā)揮其潛能，為他們的發(fā)展創(chuàng)造條件。
5、學校要定期組織交流，不斷提高。
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