中班的教研工作計(jì)劃范文
時(shí)間過(guò)得飛快,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長(zhǎng),來(lái)為以后的工作做一份計(jì)劃吧。那么你真正懂得怎么寫好工作計(jì)劃嗎?以下是小編精心整理的中班的教研工作計(jì)劃范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班的教研工作計(jì)劃1
這學(xué)期我們中班教研組與上半年一樣還是10位教師,大家都有良好的敬業(yè)精神和好學(xué)精神,現(xiàn)在7名教師大專已經(jīng)畢業(yè)、一名教師大專在讀,二名教師中專畢業(yè),她們都是老教師,其中一名教師還在參加本科學(xué)習(xí)。上學(xué)期我組以專題研究“有效進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)反思”為切入口,聚焦教學(xué)反思中存在的共性問(wèn)題,通過(guò)促進(jìn)教師自我反思,有效改進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)施策略,從而提升教師的專業(yè)化水平。在這個(gè)過(guò)程中,我組教師根據(jù)研討的點(diǎn)自覺(jué)收集相關(guān)資料,大大地調(diào)動(dòng)了自我學(xué)習(xí)的積極性,組內(nèi)形成良好學(xué)習(xí)氛圍。在邊學(xué)習(xí)、邊思考、邊實(shí)踐中,我組教師的聽(tīng)課及評(píng)課只停留在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的層面上,未能進(jìn)行全面的綜合分析。對(duì)活動(dòng)前、活動(dòng)中、活動(dòng)后的反思雖然有了一定的了解。但隨后的行為跟進(jìn)還存在較大問(wèn)題,相對(duì)的改進(jìn)策略較缺乏,本學(xué)期需繼續(xù)努力。為了拓寬組內(nèi)教師的自身素質(zhì),本學(xué)期我們將繼續(xù)鼓勵(lì)、督促教師多閱讀教育刊物,多寫教學(xué)反思來(lái)提高專業(yè)素質(zhì)。以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐,以集體研課的形式把研究的落腳點(diǎn)放在“教學(xué)反思后的行為跟進(jìn)”上,從而深化課堂教學(xué)過(guò)程。有效調(diào)整課堂教學(xué)策略,進(jìn)一步提升教師的專業(yè)化水平。
一、工作目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)。
2、以鄉(xiāng)土化特色為抓手,以點(diǎn)帶面,積極走“以科研促教研,”的道路,深入開(kāi)展教育科研,凸顯幼兒園特色。
3、以文化建設(shè)為主體,有目的有計(jì)劃的組織多閱讀教育刊物,多寫教學(xué)反思來(lái)提高專業(yè)素質(zhì)。
4、加強(qiáng)家園交流,形成教育合力
二、教研重點(diǎn)
(一)、加強(qiáng)教研組文化建設(shè),創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”教研組。
1、成立讀書(shū)小組,組內(nèi)營(yíng)造讀書(shū)氛圍,鼓勵(lì)組員多思、多寫、多悟。讓學(xué)習(xí)成為一種生活習(xí)慣。
a、培養(yǎng)教師多看關(guān)于教育方面的書(shū)籍和雜志,每周教研活動(dòng)時(shí)間時(shí)進(jìn)行閱讀。
b、組織學(xué)習(xí)《教育教學(xué)指南》一文,并交流讀書(shū)心得。
2、明確中班這學(xué)期主題活動(dòng)涉及的教學(xué)活動(dòng),積極參與教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施。
。ǘ、反思、調(diào)整---積極開(kāi)展多形式的教研活動(dòng)。
1、組織集體研課,以“活動(dòng)前集體備課——活動(dòng)中一人主持執(zhí)教——其他人補(bǔ)充——活動(dòng)后提煉整理——再次執(zhí)教——最后形成反思性文本”的教研模式定期開(kāi)展活動(dòng)。發(fā)揮集體智慧,優(yōu)化課堂教學(xué)。嘗試通過(guò)自我剖析、自我反思、同伴互相啟迪,并尋求解決的方法。把關(guān)注點(diǎn)更多地集中在反思活動(dòng)調(diào)整后孩子呈現(xiàn)出來(lái)的現(xiàn)象以及老師跟進(jìn)的教育策略。從而促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
2、積極開(kāi)展主題活動(dòng),關(guān)注孩子的需要,從孩子的興趣出發(fā),促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展,突現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。
。ㄈ⒓訌(qiáng)家園交流,形成教育合力
辦好家園聯(lián)系欄,各班做好日常的家園交流工作,做到“真心、熱心、耐心、細(xì)心”。
三、內(nèi)容措施及理論學(xué)習(xí):
1、深入學(xué)習(xí)幼教理論,引導(dǎo)教師教學(xué)反思,及時(shí)了解幼教的新動(dòng)態(tài),豐富自己的理論知識(shí),并努力將教育運(yùn)用到教育實(shí)踐上,更新教育觀念,提高教育教學(xué)技能。
2、鼓勵(lì)教師多閱讀幼教雜志與書(shū)籍,并在組內(nèi)相互推薦,以擴(kuò)大和加深學(xué)習(xí)成果。
3、鼓勵(lì)教師積極撰寫教育論文,教學(xué)反思,案例分析等,提倡教師將有價(jià)值有新意的反思作品進(jìn)行反復(fù)的推敲與修改,在過(guò)程中練就教師“捕捉問(wèn)題的敏銳性,分析問(wèn)題的條理性和解決問(wèn)題獨(dú)到性”。
四、專題研究
1、延續(xù)中班第一學(xué)期的研究,繼續(xù)以主題活動(dòng)、家園共育和節(jié)日活動(dòng)為切入點(diǎn),更細(xì)致的充分挖掘不同載體的有效教育作用,培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)自己、他人的情感。
(1)各班在小結(jié)一學(xué)期課題開(kāi)展過(guò)程中有效經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋找新思路、新方法,使課題研究更能在面向集體的同時(shí),注重個(gè)別幼兒的需要。
(2)積極利用幼兒園、社區(qū)、家庭的有效資源共同開(kāi)展活動(dòng)。
2、中班區(qū)域活動(dòng)中數(shù)活動(dòng)材料提供的研討
結(jié)合主題活動(dòng)開(kāi)展豐富的數(shù)活動(dòng),組織教師研讀教材,了解教材中所涉及的數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容和要求,并在實(shí)踐中通過(guò)提供材料、觀察發(fā)現(xiàn)、反思調(diào)整,促進(jìn)投放材料的適宜性、層次性、趣味性,使幼兒逐步形成數(shù)、形、空間等概念,有興趣地進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類、排序、測(cè)量、比較等活動(dòng)。
五、評(píng)教評(píng)學(xué)
1、保證每周一次的教研活動(dòng)有效進(jìn)行,注重學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合,倡導(dǎo)教研組內(nèi)教師中心發(fā)言人、輪流主持等活動(dòng)形式。激發(fā)組員在活動(dòng)中的主人翁精神,及每位教師的組織、表現(xiàn)能力。
2、充分利用好已有的教學(xué)資源,在對(duì)可以借鑒的教學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)后進(jìn)行有針對(duì)性的修正、完善,使之成為適合自己班級(jí)與幼兒發(fā)展的教學(xué)活動(dòng)。提高工作的有效性與教學(xué)工作的科學(xué)性。
3、能對(duì)照班級(jí)計(jì)劃預(yù)設(shè)、生成主題,根據(jù)主題制定每周計(jì)劃,做到心中有月目標(biāo),并能根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整,使計(jì)劃服務(wù)于實(shí)踐,實(shí)踐完善計(jì)劃。
4、認(rèn)真執(zhí)行教研組長(zhǎng)每月聽(tīng)課制度,做好記錄與反思,促進(jìn)組員教學(xué)水平的不斷提高。
5、在正常開(kāi)展公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上營(yíng)造濃厚的教研氣氛,以教學(xué)活動(dòng)為重點(diǎn),開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)觀摩、評(píng)比活動(dòng),每位教師都要積極參與聽(tīng)課和評(píng)課,寫好聽(tīng)課后的反思,緊緊圍繞教學(xué)活動(dòng)中面臨的問(wèn)題,暢所欲言,發(fā)表自己的見(jiàn)解。
六、特色活動(dòng)
以鄉(xiāng)土化特色為抓手,以點(diǎn)帶面,積極走“以科研促教研,”的道路,深入開(kāi)展教育科研,凸顯幼兒園特色。
中班的教研工作計(jì)劃2
一、上學(xué)期教研工作分析
1、優(yōu)點(diǎn)
上學(xué)期我們對(duì)《怎樣與教育目標(biāo)相結(jié)合,讓幼兒全面發(fā)展》的主題活動(dòng)進(jìn)行了深入的研究,在園領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)下和老師的共同努力下,取得了顯著的效果。
隨著教研活動(dòng)的深入開(kāi)展,提高了教師指導(dǎo)幼兒活動(dòng)的能力。教研活動(dòng)中老師通過(guò)不斷的探討和研究,解決了工作中的實(shí)際問(wèn)題,如:材料的制作與指導(dǎo)幼兒活動(dòng)的策略,大家通過(guò)不斷的努力提高了自身的專業(yè)水平,保證了活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)質(zhì)量,對(duì)活動(dòng)指導(dǎo)積累了信得經(jīng)驗(yàn)。
2、不足
在對(duì)幼兒進(jìn)行活動(dòng)區(qū)指導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn),幼兒能夠自主選擇材料,但興趣不是很濃;顒(dòng)區(qū)活動(dòng)中只是簡(jiǎn)單的擺弄一些材料,不能細(xì)致的觀察。如:科學(xué)區(qū)幼兒知識(shí)簡(jiǎn)單的觀察動(dòng)植物的生長(zhǎng)過(guò)程與變化,不能連續(xù)去觀察,不會(huì)單獨(dú)做觀察記錄。
教研工作的目的
教師能依據(jù)不表投放適宜的科學(xué)區(qū)材料,更好的提升材料的使用價(jià)值,促進(jìn)幼兒發(fā)展。
二、研究目標(biāo)與措施
。ㄒ唬┤绾胃鶕(jù)本年齡班的特點(diǎn)和教育目標(biāo),開(kāi)展適宜的科學(xué)活動(dòng)
學(xué)習(xí)科學(xué)領(lǐng)域的知識(shí),制定并研討科學(xué)區(qū)材料投放計(jì)劃,為落實(shí)科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)作充分的準(zhǔn)備。
。ǘ┤绾胃鶕(jù)活動(dòng)內(nèi)容和幼兒的需要投放適宜的材料。
1、利用自制科學(xué)區(qū)玩具介紹,完善老師們的自制玩教具創(chuàng)意,更好的落實(shí)科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)。
2、通過(guò)區(qū)域活動(dòng)材料投放觀摩活動(dòng),指導(dǎo)教師合理創(chuàng)設(shè)科學(xué)區(qū),并依據(jù)計(jì)劃投放適宜的玩具材料,有效指導(dǎo)幼兒探究、發(fā)現(xiàn)、交流。
(三)如何指導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中探究、感受、體驗(yàn)獲得相關(guān)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
1、深入研究聲、光、電方面的材料投放,通過(guò)集體研討有效落實(shí)科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo),達(dá)到促進(jìn)幼兒大膽探究的目標(biāo)。
2、通過(guò)在科學(xué)區(qū)指導(dǎo)幼兒使用新材料的教案設(shè)計(jì)和觀摩活動(dòng),指導(dǎo)幼兒有效地與材料互動(dòng),并學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。
三、收集資料的項(xiàng)目和方式
科學(xué)區(qū)角材料的照片及說(shuō)明。
四、具體教研工作安排
三月份
1、3月第二周:各組根據(jù)園教研計(jì)劃制定本組的教研計(jì)劃。
2、3月第四周:學(xué)習(xí)有《學(xué)前教育增刊》劉占蘭的文章“探究發(fā)現(xiàn)式的科學(xué)教育策略”,明確科學(xué)活動(dòng)的教育價(jià)值,研討適合本班的科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。
四月份
1、4月第二周:學(xué)習(xí)科學(xué)活動(dòng)的相關(guān)資料,研究根據(jù)本班活動(dòng)開(kāi)展情況和幼兒的需要投放適宜的互動(dòng)材料。
2、4月第四周:交流本班活動(dòng)開(kāi)展情況和材料投放的好做法。
五月份
1、5月第二周:研討在活動(dòng)中如何指導(dǎo)幼兒探究、感受、體驗(yàn)獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
2、5月第四周:交流在活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒探究、感受、體驗(yàn)獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的體驗(yàn)。
六月份
1、6月第二周:組織相互觀摩對(duì)各班的科學(xué)區(qū)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、5月第四周:各班交流組織科學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),評(píng)出活動(dòng)較好的班。
七月份
1、7月第一周:組織全員觀摩。
2、7月第二周:教研組進(jìn)行教研活動(dòng)總結(jié)。
中班的教研工作計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想
以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo),并立足本園實(shí)際情況出發(fā),結(jié)合我們中班教研組的實(shí)際情況,深化幼教課程改革,繼續(xù)以中班新教材的實(shí)施為研究重點(diǎn),以幼兒園青年教師教育教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)為契機(jī),通過(guò)多樣式的教研組活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐研究、案例研究,解決新教材實(shí)施與課程園本化開(kāi)發(fā)中,老師在教育教學(xué)方面存在的一些實(shí)際問(wèn)題,切實(shí)提高本組教師的教育教學(xué)行為,從而提高課堂質(zhì)量,促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展,使本組教師的專業(yè)水平有新的提升。
二、現(xiàn)狀分析
本學(xué)期我們教研組共有四位老師,承擔(dān)四個(gè)班級(jí)共二百多名幼兒的語(yǔ)言領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)任務(wù)。教師們能認(rèn)真參加教研活動(dòng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作搞好各項(xiàng)活動(dòng),把各科有機(jī)整合起來(lái)、同時(shí)對(duì)區(qū)角游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒操作材料做了充分準(zhǔn)備,還在組內(nèi)觀摩課中教師大膽嘗試多媒體的運(yùn)用等,總之,組內(nèi)教研氣氛相當(dāng)濃,也取得了一定成效、
但是經(jīng)過(guò)反思與分析覺(jué)得我們中班組的教研工作還存在著一些不足,具體表現(xiàn)在:
1、老師們的理論水平還不夠高,對(duì)活動(dòng)的分析和反思還不夠深入。
2、老師的課堂設(shè)計(jì)能力和課堂組織與實(shí)施能力還存在著一定的差距。
3、教師參與研討的主動(dòng)性、積極性,教師的研究能力還有待進(jìn)一步提高。
4、新教材的實(shí)施與研究不夠到位。這些都是是本學(xué)期教研活動(dòng)重要內(nèi)容,必須進(jìn)一步學(xué)習(xí)課改的有關(guān)理念,理論與世界相結(jié)合。
三、工作要點(diǎn)及措施:
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師理論水平。
教師應(yīng)堅(jiān)持學(xué)習(xí),及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念,以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦,以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí),以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子。為此本學(xué)期我們通過(guò)有目的地定期開(kāi)展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合,提高教師理論水平。
(1)積極訂閱幼教刊物,學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法,做好理論學(xué)習(xí)筆記,并且要學(xué)以致用,把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,努力提高全體教師教育理論水平。
。2)進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,對(duì)《綱要》進(jìn)行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。指導(dǎo)新形勢(shì)下的幼兒園教育教學(xué)工作、樹(shù)立正確的兒童觀、教育觀,一切從提高幼兒整體素質(zhì)出發(fā),真正體現(xiàn)以幼兒為主體,以教師為主導(dǎo)的思想、不斷提高教師認(rèn)識(shí),適應(yīng)新勢(shì),適應(yīng)素質(zhì)教育的需要、并能很好地應(yīng)用,
。3)結(jié)合學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng),研讀專著、品讀名著,讀書(shū)交流,及時(shí)做好讀書(shū)筆記,寫學(xué)習(xí)心得。
2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng),提高教育質(zhì)量
(1)教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地,提高保教水平的重要手段之一。
恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒?dòng)方法,能使研究更為深入、精確,因而教研組也制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度,形成一種學(xué)習(xí)氛圍。本著精干高效,結(jié)合實(shí)際的原則,確定每一次參加教研活動(dòng)的教師,以及每一次教研活動(dòng)的內(nèi)容和具體的安排,讓各位教師盡可能有時(shí)間和精力來(lái)參加,切實(shí)提高教師們的教研水平。
。2)對(duì)教師做到分層管理,分步培養(yǎng)。
有計(jì)劃地組織青年教師評(píng)優(yōu)和競(jìng)賽活動(dòng),結(jié)合學(xué)校的騰越杯教學(xué)大賽、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,研討課等活動(dòng),為各位老師提供更多機(jī)會(huì),為她們的成長(zhǎng)創(chuàng)造一切機(jī)遇。
。3)注重進(jìn)行集體備課。
共同探討制定主題活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程及教學(xué)方法。深入學(xué)習(xí)教材,轉(zhuǎn)變新的教材觀,正確領(lǐng)會(huì)教材編寫意義,積極實(shí)踐教材。繼續(xù)采用案例引導(dǎo)、對(duì)話討論、引導(dǎo)探索、設(shè)疑問(wèn)答等進(jìn)行有目的學(xué)習(xí)研討。促進(jìn)教師間的互研互學(xué),強(qiáng)化教研教改的意識(shí)。經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)能力強(qiáng)的教師上好展示課,在教學(xué)中充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用;青年教師的公開(kāi)課要大膽嘗試、認(rèn)真反思,使自己的教學(xué)上逐漸走向成熟。老教師的拿手課要體現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格。
。4)采用多種形式方法,促進(jìn)教師教科研能力的提高。
通過(guò)“備課、上課、說(shuō)課、課后反思”作為教育管理手段,為教師搭建對(duì)話、交流的平臺(tái),提高教育質(zhì)量,在活動(dòng)中,每個(gè)人都將自己的困惑拿出來(lái),在相互交流中找到解決問(wèn)題的答案。在教師中掀起“頭腦風(fēng)暴”,通過(guò)專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、合作,共同分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)。我們將繼續(xù)通過(guò)“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等方法,來(lái)開(kāi)闊教師眼界,提高教師的教育能力。一方面認(rèn)真觀摩同行上示范課;另一方面抓住一切機(jī)會(huì),外出觀摩、討教。進(jìn)一步領(lǐng)悟教育的真諦,提高教師的教科研能力。
。5)注重教學(xué)反思
一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師必定是一個(gè)研究型、反思性的實(shí)踐者。為了切實(shí)提高教師的實(shí)際教學(xué)能力,我們?cè)趯W(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時(shí),要加強(qiáng)對(duì)自我教學(xué)實(shí)踐的反思。認(rèn)真完成課后反思記錄,從中提高發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問(wèn)題的能力。
3、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng),真正發(fā)揮其輻射作用
(1)根據(jù)我園實(shí)際,針對(duì)性的制定教育計(jì)劃、周計(jì)劃和班務(wù)計(jì)劃,切實(shí)把科學(xué)的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘5慕虒W(xué)行為
(2)開(kāi)展“互動(dòng)式”教研活動(dòng),建立“人人是主持者”的活動(dòng)思路,建立教研活動(dòng)輪值制。每一次活動(dòng)由不同的教師主持,提供給大家不同的內(nèi)容,使教師之間獲得不同信息的交流,促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變。專題研討、案例分析、設(shè)疑問(wèn)答等教研形式,輪流主持,充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師主動(dòng)積極參與,形成教學(xué)互助,讓教師既當(dāng)學(xué)員,又當(dāng)教員。
(3)研討,是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式,它能為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì),讓思想和觀念在不斷交流的過(guò)程中得到提升。
(4)激勵(lì)教師積極參與各級(jí)各類論文評(píng)比,這將有效地提高教師的教學(xué)水平和教研能力。
5、開(kāi)展各種活動(dòng),促進(jìn)教研質(zhì)量的提高。
。1)賽課活動(dòng)。
為了讓教師們有互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短的機(jī)會(huì),我們?yōu)榻處焸兲峁┵愓n活動(dòng):優(yōu)質(zhì)課、展示課、研討課、教學(xué)大賽等,引導(dǎo)教師們通過(guò)活動(dòng)展現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格。教師們也通過(guò)互相的.學(xué)習(xí)觀摩,會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)能力,讓自己的教育教學(xué)水平提高得更快。
(2)交流活動(dòng)。
為了加快教師們的專業(yè)成長(zhǎng),促進(jìn)教師們對(duì)幼兒教育課程的了解,幫助他們樹(shù)立正確的兒童觀、教育觀,正確理解與實(shí)施《綱要》,讓教師把好的經(jīng)驗(yàn)相互之間進(jìn)行多次交流,各位教師通過(guò)學(xué)習(xí),取得最直接的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),縮短積累經(jīng)驗(yàn)所需的時(shí)間的過(guò)程,讓參與交流的教師們也通過(guò)這種方式得到一定的啟發(fā),對(duì)幼兒的教育教學(xué)有更深層次的理解與思考。
。3)幼教組教研活動(dòng)。
引導(dǎo)教師們通過(guò)教組教研活動(dòng),了解我園的家園欄、家長(zhǎng)會(huì)、幼兒成長(zhǎng)檔案工作等活動(dòng)的現(xiàn)狀,從此發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,引起教師的思考,提出解決問(wèn)題的辦法。通過(guò)教師們的對(duì)話,實(shí)現(xiàn)同伴互助,形成一定的解決家園合作、家園互動(dòng)中的策略。
四、每月工作安排
二月份
1、學(xué)期開(kāi)學(xué)初年級(jí)組內(nèi)全體教師會(huì)議:各類工作計(jì)劃的認(rèn)真制訂及相關(guān)工作、活動(dòng)具體的安排。
2、教材學(xué)習(xí),理論學(xué)習(xí),
3、交流班級(jí)計(jì)劃、教育計(jì)劃、教研計(jì)劃。
三月份:
1、縣幼教辦來(lái)園督導(dǎo)聽(tīng)課。
2.禮儀教育、感恩教育活動(dòng)。
3、開(kāi)展學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)如何聽(tīng)課、評(píng)課。
4、幼兒園研究課活動(dòng)。
5、解讀《綱要》。
6、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。
四月份:
1、理論學(xué)習(xí),解讀《綱要》。
2、繼續(xù)開(kāi)展感恩教育活動(dòng)。
3、優(yōu)質(zhì)課教研活動(dòng)。
4、幼兒趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。
5、園本教研活動(dòng)。
6、參加縣幼兒教師教科研培訓(xùn)班。
五月份
1、騰越杯教學(xué)大賽情況。
2、各班編排的節(jié)目進(jìn)行交流,富有新意和趣味性。
3、交流新教材使用情況。
4、聽(tīng)課交流小結(jié)活動(dòng)。
5、幼兒園教師參觀十佳幼兒園。
6、《綱要》解讀專題講座。
六月份:
1、理論學(xué)習(xí)通過(guò)剖析一個(gè)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出建議。
2、配合園部開(kāi)展好“六·一”兒童節(jié)慶;顒(dòng)。
3、特色教研組評(píng)選。
4、總結(jié)本學(xué)期工作,收集整理各類教育教學(xué)資料。
5、口頭交流對(duì)下學(xué)期工作設(shè)想或建議。
以上是我組教師在本期的教研計(jì)劃情況,這學(xué)期我組將加大教研力度,讓教研工作更好地服務(wù)教學(xué),更好地幫助教師提高自身素質(zhì),讓各位教師各有所獲。
20xx年2月
中班的教研工作計(jì)劃4
一、情況分析:
1、組內(nèi)成員分析本學(xué)期我們年級(jí)組的大部分教師是從小班組升入中班組的,但個(gè)別教師也作了調(diào)動(dòng),高級(jí)教師顧老師替換了青年教師巫巧麗。現(xiàn)在組室中高級(jí)教師有4位,其余均為年輕的一級(jí)教師和二級(jí)教師。
優(yōu)勢(shì):
。1)70%是青年教師,充滿活力有朝氣,學(xué)習(xí)氛圍濃,工作干勁足,對(duì)于新理念接受力較快。
。2)高級(jí)教師有著扎實(shí)的工作態(tài)度,踏實(shí)肯干,又有著較為豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也有著一種專業(yè)成長(zhǎng)的需求,因此她們?cè)谌粘5慕虒W(xué)教育工作對(duì)全園起著引領(lǐng)作用。
(3)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)強(qiáng),形成了一種"互幫互助"的團(tuán)隊(duì)氛圍,一人有困難全組老師會(huì)積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
不足:
。1)青年教師缺乏課程質(zhì)量意識(shí),課程實(shí)施過(guò)程中經(jīng)驗(yàn)缺乏、能力欠缺,有隨意和應(yīng)付現(xiàn)象,從期末的幼兒發(fā)展測(cè)試情況來(lái)看,新教師與有經(jīng)驗(yàn)的教師、骨干教師之間存在較大的差異造成孩子發(fā)展差異明顯。
。2)團(tuán)隊(duì)研究氛圍不濃,在課題研究與專題總結(jié)上缺乏經(jīng)驗(yàn)。
。3)教師中安于現(xiàn)狀的現(xiàn)象較多,缺乏自信,不善于表現(xiàn)自我。
2、研究背景分析上學(xué)期進(jìn)行了一課三研的課堂實(shí)踐模式,老師的課程意識(shí)、整合理念等都逐漸增強(qiáng),但是在具體的教學(xué)活動(dòng)中卻還存有很多問(wèn)題,在基礎(chǔ)性課程實(shí)施中,教師對(duì)師幼互動(dòng)價(jià)值的認(rèn)同和觀念的提升以及行為的跟進(jìn),還需要進(jìn)一步強(qiáng)化。因此本學(xué)期我們將以新教材實(shí)踐為切入口,著重進(jìn)行游戲活動(dòng)中關(guān)注師幼互動(dòng)性有效性的研究。
二、指導(dǎo)思想:
依據(jù)人幼兩年規(guī)劃、本園園務(wù)計(jì)劃、業(yè)務(wù)計(jì)劃的要求以及本教研組的實(shí)際情況,從"幼兒發(fā)展為本"的理念出發(fā),確立"游戲活動(dòng)中關(guān)注師幼互動(dòng)性有效性的研究"為重點(diǎn);以"完善幼兒園課程方案"為抓手,將園本活動(dòng)課程進(jìn)行研究、推廣;以小班教研組為陣地,開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐與研究,聚焦教師教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題進(jìn)行分析、討論,進(jìn)一步提高教師從教育理念到行為轉(zhuǎn)化的能力。
三、工作目標(biāo):
1、進(jìn)一步完善教研組建設(shè),增強(qiáng)組員的主人翁意識(shí),提高組員在各類教研活動(dòng)中的主動(dòng)性、積極性,構(gòu)建和諧的育人環(huán)境。
2、增強(qiáng)教育教學(xué)的研究氛圍,學(xué)習(xí)上海市學(xué)前教育五大文件,內(nèi)化課程理念,深化課程改革,切實(shí)提高組內(nèi)教師的教育教學(xué)水平。
3、以師幼互動(dòng)有效性為研究重點(diǎn),以游戲活動(dòng)為載體,進(jìn)行有效反思與行為跟進(jìn),進(jìn)一步提升教師實(shí)施課堂教育教學(xué)的能力。
四、主要工作內(nèi)容與措施:
1、進(jìn)一步完善教研組建設(shè),增強(qiáng)組員的主人翁意識(shí)
。1)加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)上海市學(xué)前教育五大文件,中班幼兒的年齡特點(diǎn)深刻了解、中班活動(dòng)的設(shè)計(jì)等進(jìn)一步加強(qiáng)研究。
。2)建立人際關(guān)系融洽,相幫相學(xué)的組風(fēng),大家敞開(kāi)心扉,真誠(chéng)以待,切磋交流,全組將在和諧的濃濃人性光輝里達(dá)到教書(shū)育人的至境。
。3)根據(jù)教研組共同商定的考核內(nèi)容,做好每月的自評(píng)與考核,完善檢查反饋工作,切實(shí)提高工作的實(shí)效性。
(4)發(fā)揮組員力量,注意收集、整理各類資料,逐步建立教研組資料庫(kù)。
2、加強(qiáng)教學(xué)研究:
。1)備課組活動(dòng)說(shuō)孩子的故事由教師說(shuō)說(shuō)孩子的故事,收集整理孩子故事案例集。
梳理新教材改版使用后的活動(dòng)內(nèi)容與資源庫(kù)一課三研活動(dòng)研討:加強(qiáng)一課三研同課同構(gòu)研究,特別是針對(duì)問(wèn)題加強(qiáng)每次活動(dòng)后問(wèn)題解決的研究,積累案例集方案資料。
。2)教研組研究重點(diǎn):以新教材實(shí)踐為切入口,開(kāi)展"實(shí)施有效師幼互動(dòng)的實(shí)踐研究"。重點(diǎn)進(jìn)行"游戲活動(dòng)中關(guān)注師幼互動(dòng)有效性的研究"。
(3)班組活動(dòng)關(guān)注中一班試點(diǎn)班"家長(zhǎng)、教師及保育員三位一體研究的主題氛圍創(chuàng)建",加強(qiáng)幼兒發(fā)展問(wèn)題式的專題研討,圍繞班級(jí)孩子發(fā)展水平及年齡特點(diǎn),商討每月工作重點(diǎn)及課程平衡內(nèi)容,同時(shí)對(duì)班級(jí)孩子的發(fā)展每月進(jìn)行簡(jiǎn)單自主測(cè)評(píng)分析。
3、日常工作梳理案頭資料的內(nèi)容,重視資料的積累,注重資料的實(shí)際運(yùn)用及操作中問(wèn)題的羅列。
根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),驗(yàn)證實(shí)施幼兒園園本教參中的基地活動(dòng)方案,選擇周邊可利用的基地,采用走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的形式,開(kāi)展基地活動(dòng),體現(xiàn)我園的整合特色。
結(jié)合主題,利用英語(yǔ)特長(zhǎng)教師資源,梳理雙語(yǔ)選擇性課程內(nèi)容。
加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng):針對(duì)我組青年教師多的特點(diǎn),將積極響應(yīng)園長(zhǎng)室開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng),開(kāi)展各類競(jìng)賽、評(píng)優(yōu),為青年教師成長(zhǎng)搭建舞臺(tái);推薦青年教師參加區(qū)級(jí)評(píng)優(yōu)活動(dòng);通過(guò)"幫、扶、壓"讓青年教師迅速成長(zhǎng)、迅速成熟,使他們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、創(chuàng)新力強(qiáng)、富有活力、具有輻射作用的幼兒園中介力量。
4、家長(zhǎng)工作落到實(shí)處:
。1)定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),通過(guò)家園之窗、網(wǎng)站信息、電話訪談等形式,讓家長(zhǎng)了解幼兒園的主要活動(dòng)及幼兒的在園表現(xiàn)。
(2)主動(dòng)地向家長(zhǎng)宣傳育兒知識(shí),并召開(kāi)專題講座,使家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)育兒的理念。
(3)鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參教,體現(xiàn)我園整合教育的特色。
。4)積極支持幼兒的小主人家庭互動(dòng)組活動(dòng)。
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