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學校貧困生幫扶工作計劃

時間:2021-11-30 12:10:54 工作計劃 我要投稿

2022學校貧困生幫扶工作計劃(精選5篇)

  時間過得可真快,從來都不等人,又將迎來新的工作,新的挑戰,來為以后的工作做一份計劃吧。但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態吧,下面是小編為大家收集的2022學校貧困生幫扶工作計劃(精選5篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

2022學校貧困生幫扶工作計劃(精選5篇)

  學校貧困生幫扶工作計劃1

  班級中一部分學生學習很差,沒有很好的學習方法,學習效率較低。為了不讓任何一個孩子掉隊,使他們盡快進步,激發學習的興趣,提高學習成績,盡快趕上來,特制定如下計劃。

  一.建立民主平等的師生關系,讓學困生主動要求進步。

  師生關系和諧健康學生才會樂于理解教育,才會可能被培養成貼合社會發展需要的高素質人才。他們學習、生活由于變化而還有些不適應,還有些父母離異,老師務必采用多種方法,透過各種途徑,摸清狀況,區別對待,多給他們一點關愛,多一點肯定,多一點幫忙,逐步建立親密、和諧的關系,他們倍感親切、溫暖,讓他們安心并樂意學習,努力追上其他學生。

  二、激發學生的學習興趣,使其主動學習。

  及時指導學生的學習,引導他們樹立學習的信心。透過一系列活動,激發學生的學習興趣,是他們變要我學為我要學,使他們愛學習,體會到學習的樂趣。

  三、具體措施

  1.學生與老師和家長共同制定學生的個性成長檔案,制定出前進中每一步的具體目標和措施,并由老師監督實施,及時調整前進步伐。

  2.根據學困生基礎差的特點,精心制定一套相應的輔導資料,每次輔導有詳細的輔導記錄,總結優缺,盡量做到使每一個學困生都能聽懂、學會盡快趕上其他學生。

  3.定期對學困生進行考了解學習生活狀況。

  4.讓學優生自愿與學困生結成一幫一對子,利用活動課或課下時間進行作業輔導。

  5.經常與家長溝通,讓家長了解學生的成長與變化。

  6.為學困生建立學習檔案,把學困生根據學困學科分配給各位任課老師和班主任,使老師在授課過程中加強對學困生的輔導和關注。

  7.利用年級組活動時間給老師帶給交流反饋的機會,不斷調整幫扶計劃。使幫扶學困生成為每一位任課老師的職責。

  8.學困生考評獎勵措施根據每次考試的成績,對這些學困生的成績的高低按順序進行排列,然后與上學期成績進行比較,提高位次的按比例分出一二三等獎,沒有進步的不予評價。有進步的學生,期末要進行表彰,頒發進步獎,以示鼓勵。根據每個教師轉化學生的個數及成績進行評獎,評出一二三等愛心工程獎,最后記入教師的師德考核中去。

  幫忙學困生是一件有著重要好處的工作,我們每位教師就應親自走下講臺、走到身邊、彎下腰來,親切地關心他們、幫忙他們,給他們力量與自信,讓這些掉隊的學生盡快追上隊伍,在群眾中一同健康快樂的成長。

  學校貧困生幫扶工作計劃2

  一、總體要求:

  以全面貫徹教育方針、全面實施素質教育、全面提高教育教學質量為指導思想,進一步探索教育教學工作的針對性和實效性,樹立以人為本的思想,面向全體學生,最大限度地發揮每一個學生的潛能,尤其是開發學困生的潛能,努力教育和幫扶學困生,使其得到轉化。特制訂本計劃。

  二、具體做法:

  ㈠建立制度,明確職責。

  根據上級有關文件要求,結合我校實際,在原有的學困生、邊緣生、特長生檔案建立的基礎上,進一步強化機制,建立健全有效的教育和幫扶學困生工作制度。

  1、建立學困生個人檔案。

  以班級為單位,對學生進行全面調查,認真排查學困生現狀,按學習、行為規范等學困狀況排查分類,建立個人檔案。

  2、制定學困生結對幫扶制度。

  對已確認的學困生,各班分類組織安排結對幫扶,實行承包職責制,行政人員包班級,班主任、任課教師包人頭。做到明確轉化目標,職責落實到人。

  3、強化跟蹤流程管理。

  對于學困生的轉化工作,各班級要實行跟蹤調查反饋制度,建立學困生轉化狀況記載簿,建立學困生流程管理記錄,對其在家庭、社會、學校的成長過程進行跟蹤調查,及時鼓勵與引導,揚長避短,防微杜漸。

  ㈡注重方法,開展活動。

  在轉化學困生工作中,幫扶教師要注重方法,開展形式多樣的教育教學活動,對學困生,教師要真心愛護,要與之心連心,交朋友。充分尊重學困生的人格,堅持多鼓勵、多正面引導,切忌歧視、放下。對學困生、教師念好三字經,即:立足于鼓,著眼于拉,著手于幫,建立融洽、民主的師生關系,消除學困生的恐懼心理或逆反心理小學學困生幫扶計劃工作計劃。

  1、因材施教,重視學習輔導。

  在轉化學困生工作中,教師要更新傳統的教學觀念和方法,對學困生進行分類教育,分層教學,因材施教。教師要深入了解學生,用生動靈活的教育教學方法吸引學困生,在教學的各個環節要堅持四個優先,即優先提高、優先答疑、優先檢查、優先表揚,特殊照顧學困生,并根據需要經常給他們開小灶,缺鈣補鈣,缺鐵補鐵,著力提高學困生學習興趣和成績。

  2、增強班群眾凝聚力,開展學生互助活動。

  良好的班群眾,和諧的學習環境,往往對學困生能產生較大的吸引力

  各班級要以建立良好的班群眾為突破口,透過建立一些幫扶對子和幫扶小組,努力構成學生之間親密無間、相互幫扶、取長補短的良好氛圍,減輕學困生的心理壓力,確保學困生能得到及時而真誠的幫忙,使他們能不同層次,不同程度地得到提高,獲得成功,不斷增強自信。

  3、發現閃光點,讓學困生嘗試成功的喜悅。

  在轉化學困生工作中,教師要善于尋找學困生身上的閃光點,堅持五個一點,即:多一點愛心,多一點鼓勵,多一點點撥,多一點表現機會,多一點思想交流。根據我校實施成功教育的經驗,在轉化過程中要實事求是地提出分階段的要求,對學困生中進步快,某一方面表現突出者要及時表揚鼓勵,期中階段,評選班級十星,讓學困生從中獲得用心的情緒體驗,使學困生深信人人都是成功者,嘗試成功的喜悅,讓更多的學困生學有榜樣,趕有目標。學期末,對學困生成績提高較快的評為學業進步生,對思想品德進步較大的評為品德優秀生,予以表彰。

  4、交流總結,評比考核。

  建立學困生轉化研討制度。學校將每月召開一次教育和轉化學困生的交流會,及時掌握各班級教育對象的動態,研究教育手段和方法,做細幫扶工作,并在此基礎上不斷總結幫扶經驗,及時交流推廣,將學困生轉化工作納入教師考核方案中,與班主任的考核掛鉤,與教師的.評優和職稱評定掛鉤,對轉化學困生工作實績突出的教師進行表彰獎勵,對轉化成效差、輟學率高的班級實行一票否決制,切實保證教育和轉化學困生工作落到實處,收到實效。

  學校貧困生幫扶工作計劃3

  為了五年一班貧困學生賈文琪同學能更好的學習、生活,學校領導、團隊高度重視該生的具體情況,多次會議研究決定,對該生進行多方面、多角度的幫扶活動。為此,特制訂本方案。

  一、指導思想

  為貫徹黨的精神,弘揚中華民族扶危濟困的美德,進一步加強對對貧困學生的幫扶工作,實現“不讓一個生活上有困難的學生失學,不讓一個思想上有困難的學生落伍,不讓一個學習上有困難的學生掉隊”的教育目標,為貧困生提供物質上、精神上援助,使他們不因家庭困難而失去求學機會。將學校“校園幫扶站”“留守兒童之家”的建設工作與“困難學生”的幫扶工作有機的結合起來。通過全體教師和學生的大力支持和貧困生自己的努力,促進學困生健康成長,從而全面提高我校的教育教學質量。

  二、工作措施

  強化宣傳,提高認識

  號召學生在不增加家庭負擔和自愿的前提下,節約自己的零花錢,向貧困生獻愛心,教育學生學會關愛,學會幫扶。發動全班同學愛心捐助活動。在校園幫扶站募集的資金中拿出一部分幫扶賈文琪同學。

  三、幫扶方式

  1、定期對其進行家訪,了解其學習生活情況及其困難;

  2、以“校園幫扶站”為載體,每期根據具體情況對其進行物質上的幫扶。

  3、以賈文琪科任老師為主,對賈文琪進行心理、學習上的幫扶。

  四、幫扶內容

  1、思想上解惑

  鑒于貧困生的家庭特殊,他們往往缺少完整家庭的關愛,因而資助方要從情感上貼近他們,學習上關心他們,生活上幫助他們,經常與他們交流,掌握他們的思想狀況,有的放矢地化解他們心中的困惑,給予他們精神上的動力,使他們保持積極向上的健康心理。

  許多貧困生在與同學的相處之中,往往有自卑心理,要幫助他們克服自卑心理,樹立自信心,自立自強;激發他們的進取心,真正體會到多一份努力,就會多一份收獲的道理;幫扶者平時要把學生當成是自己的孩子或弟妹一樣看待,平時多與班主任、任課老師聯系,經常找賈文琪談心。

  2、生活上資助

  貧困生賈文琪平時的生活費用都很低,往往不能滿足他最低的生活需要,因而扶助方要適當的資助,每學期開學給賈文琪購買學習用品及課外讀物,幫助他渡過難關,使他安心地投入學習。

  3、學習上幫助提高

  為了避免賈文琪由于客觀條件的影響,造成成績不如人意。為賈文琪未來的人生打好底色,就必須培養他自己刻苦努力、持之以恒的學習態度,養成良好的學習習慣,這樣才能在未來社會立足,有所建樹,為社會貢獻自己的聰明才智。因此要從學習上去幫助,利用課余時間幫助他學好功課,幫助他掌握學習方法,使他學會學習。

  學校貧困生幫扶工作計劃4

  為深入貫徹縣教育局關于中小學開展師生結對幫扶活動實施要求,也進一步加強師德建設工作,增進師生間的理解和溝通,幫助學習和生活上有困難的學生走出困境,構建和諧關愛的新型師生關系,促進優良校風、學風的形成,我校決定在全校繼續開展“師生結對幫扶”活動,現制定實施方案如下:

  一、目的意義:

  此次師生結對幫扶活動,主要對象是在學習和生活上有困難的學生。此活動的開展是新形勢下加強師德建設、提高教書育人水平的重要途徑,也是進一步提升學校管理水平、推動學校科學發展的重要舉措,是全面提高群眾滿意度的重要內容。全體老師要高度重視開展師生結對幫扶活動,緊密結合學生實際,提高活動成效。

  二、方法步驟

  1、確定幫扶對象。9月是確定幫扶對象階段。所有任課教師深入摸查,根據任教學科學生學習生活情況,確定全年級的后20%為幫扶對象,填寫《賢庠學校師生結對幫扶登記表》,建立結對幫扶檔案,對每一位幫扶學生的思想和學習狀況、性格特點、愛好特長、家庭情況等都做詳細記錄。

  2、制定幫扶計劃。確定對象后,圍繞解決學生問題、提高學習成績,提出切合實際的學習目標,制定行之有效的學習幫扶計劃,保證活動取得實效。

  3、開展幫扶活動。接著為實施幫扶活動階段。采取多種形式及措施加強與學生及學生家長的交流溝通,掌握幫扶學生的思想動態、學習情況及行為習慣的養成情況,逐步引導學生建立正確的人生觀世界觀,形成良好的學習習慣,掌握一定的學習方法。

  4、總結幫扶成效。學期末進行幫扶成效總結。參加幫扶活動的老師要對幫扶情況進行全面總結,形成材料,上報學校。

  三、幫扶重點與措施

  1、加強思想教育。結對老師密切關注幫扶學生的思想情況及心理情況,定期開展談心活動(一開始每周為2次,接著1—2次),向學生傳授成長心得和人生經驗,幫助解決學習生活中的困惑,努力用真誠的在這方面態度觸動學生的心靈。

  2、進行學習指導。結對老師要經常了解幫扶學生的學習情況,并根據學生個人情況,加強對他們的學習方法及行為習慣的訓練,做好學業輔導。具體為每堂課有一次提問或展示,每天作業面批或輔導、訂正。

  3、參與生活幫扶。結對老師深入了解幫扶學生的生活狀況,想方設法幫助解決,讓學生盡早免除后顧之憂,安心學習,快樂成長。

  4、密切家校聯系。與幫扶學生家長進行經常性溝通,通過多種形式將結對幫扶的目的,開展情況及時通報學生家長,努力形成在校老師“幫”、在家家長“促”的良好共育局面。每學期有一次與家長的面談,其他時間不定期電話或校訊通等聯系。

  四、管理與考核:

  1、期初期末上交計劃與結對幫教本(兩個教育案例)。

  2、期中由教導處組織問卷調查。

  學校貧困生幫扶工作計劃5

  開展師生結對幫扶活動,幫助學習和生活上有困難的學生,是新形勢下加強教師職業道德建設、提高教書育人水平的重要途徑,是當前和今后深入推進“雙優雙滿意”活動、全面提高群眾滿意度的重要內容。

  一、指導思想

  素質教育是面向全體學生,而不是面向少數學生的。本著“沒有教不好的學生,確保教好每一個學生”“沒有差生,只有差異”的原則,從學困生抓起,課內與課外相結合,實行成功教育,并長期堅持下去,真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣,克服自卑的心理。在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍,使我班每個學生學有所長,學有所用,全面提高學習成績,全面提高教學質量。深入貫徹教育局“為進一步加強師德建設工作,增進師生間的理解和溝通,幫助學習和生活上有困難的學生走出困境,全面構建起和諧關愛的新型師生關系,促進優良校風、學風的形成。”精神,特制訂師生結對幫扶活動方案如下:

  二、學生基本情況分析

  本班后進生轉化對象有:楊陸凡,劉家豪。學生的基本情況是這樣的:平時做作業不認真,不能及時做好課前預習課后復習工作,并且上課不專心聽講,不能認真學習。學生學習習慣差,接受能力弱,因此成績不夠理想。

  三、工作任務

  1、確定學困生名單,并分析學困生形成的原因。

  2、針對各類學困生,采取相應的辦法、措施使其提高。

  3、認真做好學困生提高工作的記錄,以便日后總結經驗、教訓。

  四、具體幫扶措施

  1、加強思想教育。關心幫扶對象的思想成長,定期與幫扶對象開展談心活動,向學生傳授成長心得和人生經驗,幫助解決學習生活中的困惑,努力用真誠的態度觸動學生心靈,用樂觀向上的精神激勵學生奮發,幫助他們走出精神誤區,勇敢面對現實困難。培養學困生的自信心。只有樹立起學困生的自信心,才能使他們重新找到自己取得進步的起點。

  2、進行學習指導。

  (1)培養學困生的學習興趣。培養興趣的穩定性和集中性,使學困生有恒心、有毅力,在學習中專心致志,精益求精,從枯燥中尋樂趣,在困難中求喜悅。

  (2)要用科學的方法教育學困生,對學困生多一些寬容,少一些責備,用自己的誠心、愛心和耐心去關心和幫助他們。

  (3)備課時要充分考慮學困生在學習過程中可能出現的問題,預先考慮到學困生在本節學習中的學習難點。

  (4)抓住教學中的每一個環節,及時輔導:課上多提問;課下多輔導。

  (5)繼續對學困生實行分層作業制度。

  (6)批改作業時,要想到學困生,學困生的作業要優先批改,而且要盡量“面批”。

  (7)繼續開展上學期的“一幫一、一對紅”活動,充分發揮了群體效應的力量,幫助學困生盡快趕上來。

  3、參與生活幫扶。深入關心幫扶對象的生活狀況,對于能幫助解決的困難,要及時解決;一時難以解決的問題,要協調各方力量,想方設法幫助解決,讓幫扶學生能夠盡早免除后顧之憂,安心學習、快樂成長。

  4、密切家校聯系。與暫時學習有困難學生的家長進行經常性的聯系,通過短信平臺、家長會、學生家訪等方式將結對幫扶活動的目的、意義及開展情況及時通報學生家長,溝通交流學生近期的思想狀況及學習表現,協調教育方式方法,努力形成在校老師“幫”、在家家長“促”的良好共育局面。

  總之,希望通過上述幫扶措施,經過我與學生的共同努力,能夠使他們日有進步,學有所獲。

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