2022年雙減小學學校工作計劃(精選6篇)
時光飛逝,時間在慢慢推演,我們的工作又將迎來新的進步,來為以后的工作做一份計劃吧。工作計劃的開頭要怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編收集整理的2022年雙減小學學校工作計劃(精選6篇),歡迎大家分享。
雙減小學學校工作計劃1
一、指導思想
以學校和教導處工作計劃為指導,圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心,大力推進課程改革,切實轉變教育觀念,增強教師的本事和水平;開展團體備課,加強對新教材的培訓、研究;深入課堂,及時調研,關注常態語文教學,適時反思和總結,進一步提高語文教學質量。
二、主要工作思路
1、教育觀念
在教學過程中必須加強理論學習。全體語文教師應不斷學習新課程理論,逐步摸索出適應新教材,重視學法指導。倡導學生主動參與,樂于探究的教學方法。
2、推行“三案·六環節”教學模式,規范教學過程,提高課堂效率,組織本校教師認真學習教學常規,規范教學過程。抓好“備課”、“上課”、“課后練習”等主要環節。團體備課,優化組合,注重課堂效率,培養學生樂思、善思的學習習慣。
三、主要工作
(一)加強教研常規管理,進一步構成語文教學的研究氛圍
1、針對教學中存在的問題重點研究,比如怎樣把握新教材,新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統一齊來,怎樣對學生進行漢語言基礎知識的教學,怎樣利用現有資源運用現代化手段教學等。
2、開設組內教研課,經過年級內、語文組內、校內的互聽互學,經過匯報課、示范課、研究課的觀摩學習探討,促進語文教研工作的開展。
3、開展聽課評課活動,主要以本學科的課為主,認真填寫好聽課筆記,做好評課。
4、備課要適應新要求新形式,不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新,并且教學目標要新,教后反思要不走過場。
(二)加強課題研究,注重學生素養
語文教學應當在教給語言知識的同時,著重于引導應用,培養學生的言語本事。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育,而到著眼于培養學生應變本事和創新本事的新穎教育。為此,我們要加強課題研究,注重培養學生的語文素養。
1、深入學習,提升素養
讀書是我們重要的學習方式,是人生奮斗崇高精神的神圣對話。教師要有較強的教科意識,積極參加各種教科活動,自覺學習教育教學理論,自覺向專家學習,用教育理論指導實踐,用實踐不斷完善教育理論。本學期,我們將組織教研組全體教師認真學習新課程和新教育實驗“構筑夢想課堂”有關理論與實踐的書籍,認真參加學校組織的“校本研訓”活動,經常開展交流與研討活動,讓教師沐浴書香,提升教師的知識底蘊與文化積淀。
2、努力實踐,穩步提高
(1)根據學科特點開展課堂教學的研討。
根據學科特點開展“課堂教學的研討”活動,組織教師,認真學習各科教學指南。經過對話爭辯、思維碰撞,群策群力,讓教師的教學有章有法,有規有矩。并在平時的教育教學中,都要做有心人,用情、用心施教,用自我的智慧使課堂變得有序而生動!
(2)提高課堂教學質量
組織全體教師利用校本研訓時間認真學習“構筑夢想課堂”的理論,學習研讀“名師課堂實錄”,加強課堂教學研究,努力提高課堂教學質量。
(3)發揮骨干教師、學科帶頭人和教學能手的模范帶頭作用
骨干教師是課題研究的排頭兵,本學期將組織開展“骨干教師課堂教學示范課”活動。資料為“說課——上課——評課”。并以此為契機,鼓勵每位教師經歷“研究——反思——再研究”的過程。
(4)開展“構建夢想課堂”課題研討活動
認真嚴密地組織課題組教師“構筑夢想課堂”匯報課比賽活動,以促進課題組每位教師的科研本事。并以此活動作為推進課題深入開展的重要環節,促進教師不斷改善教學策略,轉變教學方式和學習方式,扎實地開展課題研究,努力探索提煉構筑夢想課堂的策略,構成本校的課題研究特色。
四、活動安排
九月份:
1、制訂語文教研組工作計劃。
2、各備課組制定教學計劃、安排教學進度、團體備課的時間和資料。
3、確定本學期教研組主題教研活動的方案。
十月份:
1、召開教研組會議
2、按照學校要求組織本組教師參加學校組織的課堂教學活動。
十一月份:
1、根據學校安排做好期中考試的擬題和評卷工作。
2、召開教研組會議,并對9、10月份的教學常規資料進行收集整理,上交教務處。
3、組織教師參加學校的常規教學活動。
十二月份:
1、參加“課程實施發展年”活動推進現場會。
2、安排時間全校進行“課文美文”演講比賽活動。
一月份:
1、撰寫教學總結和論文。
2、期末資料整理、匯總。
3、寫好教研組期末總結。
4、按學校要求做好期末考試的評卷和試卷分析工作。
雙減小學學校工作計劃2
本學期,我校語文教研組工作將以課堂教學為主陣地,弘揚新課標精神,積極轉變教育教學觀念,深入探索語文教學藝術,大力推進語文課堂教學改革,確保教學質量全面提升。深入探究“學、探、議、練”課堂教學模式,力求特色,收到實效。做好《語文交際圈教學理論研究與實驗》課題的再研究工作。
工作措施:
1、重視語文新課程標準學習,轉變教學觀念。通過“走出去,請進來”的方法,努力建設一支愛學習、有活力的語文教師隊伍。
2、加強教改與教學科研。本學期力求集體備課有實效,每次集體備課固定時間、地點、中心發言人、備課內容,以備課組為單位每周推出1節研究課。做好《語文交際圈教學理論研究與實驗》的再研究,將課題研究與課堂教學改革有效融合起來,追求課堂教學效率。要求各語文教師積極撰寫教研文章,力爭每個人有文章在各級刊物發表。
3、以自修反思校本研修為平臺,把握自修反思的方法,自主學習提高,認真開展自修、反思。本期要求語文教師每天至少在閱覽室讀書一小時,把讀書筆記的檢查作為月查的內容,要求教師每天自修一小時、每周一次自修反思、深層次地分析一個問題,有博客的寫在博客上。
4、做好月查工作。檢查看有無單元備課、學習目標、設計思路、重點難點、課題研究、師生互動、學生作業批改、單元過程評價,公開課等情況。
5、積極開展語文活動。本期繼續舉行書法競賽、古詩文背誦默寫竟賽、詩歌朗誦等活動,配合校團委開展各項活動,把每次活動作為每個學生學習、鍛煉、培養興趣的機會,培養學生對語文學科的學習興趣,提高學生的審美水平及綜合素質。
活動安排:
2月:完成語文教學工作計劃,第一節備課檢查。
3月:校團委、組內各項活動開展啟動。
4月:常規月查。備課組集體備課檢查。書法競賽、古詩文背誦默寫竟賽、詩歌朗誦等活動開展。
5月:四月份常規月查。期中考試制卷,評卷及質量分析。
6月:教學常規月查。優秀反思、案例、課件及論文評比,教研成果匯總。
7月:期末考試。教研組工作總結。
雙減小學學校工作計劃3
一、指導思想:
根據學校語文教研組教學工作思想為指導,以貫徹落實新《語文課程標準》為契機,以“問題導學”為中心,結合五年級語文教研組全體教師的教研實際,為教師營造良好的教研氛圍,為學生提供廣闊有趣的語文學習空間,讓教師們不斷探索、不斷創新、不斷超越,全面提高課堂教學水平及業務能力,讓學生感受到語文學習的樂趣,全面提高學生的語文素養,扎扎實實地提高教學質量。
二、教研目標:
1、認真學習新《語文課程標準》及相關的文章,更清晰,更深入把握《語文課程標準》理念的精神實質,貫徹、落實語文課程標準,進一步熟悉新教材的特點和體系。
2、深入研究“問題導學”教學法,在打造高效課堂的同時,多給學生更多自主發展的空間和時間,培養學生創新精神和實踐能力,努力提高學生語文素養。
3、強寫字教學,提高學生的書寫水平。加強寫字教學,培養學生良好的寫字習慣是本學期五年級語文教師的共同任務。教師應在教學中明確對學生寫字的`要求,要特別重視學生日常寫字,各科作業都應要求書寫規范、認真、端正,真正做到“提筆就是練字時”。教師都要以正確、認真的書寫作學生的表率,在潛移默化中促進學生良好書寫習慣的養成。
4、優化備課組活動,利用老教師帶教這一有利資源,加強年級組教師間互相聽課,評課、研究的氛圍,努力探討新課程理念指導下的課堂教學新模式。充分發揮五年級每一位語文教師的聰明才智,凝聚教研的集體智慧,濃厚教研的氛圍。不斷提升實施新課程的水平,提高自身駕御課堂的能力,和新課程一起成長。
5、開展形式多樣、內容豐富、生動有趣的語文學科活動,激發學生學習語文的興趣,在自主活動中提高學生聽說讀寫綜合能力和語言實踐能力。
6、每次的集體備課,做到定時、定點、定內容、定主講人,并認真做好活動記錄。
三、教研要點:
1、強化教學流程五環節的管理,切實提高教學質量與效率。
備課:注重資源共同分享,做到備課要“深”。不上無準備的課,做到有兩周的余量。
上課:以“四環節”教學模式為依托,落實“三維目標”,扎實教學基本功,努力提高駕馭課堂的能力,提高課堂教學效益,努力做到輕負高效。
作業:作業格式統一,批改做到細致、規范、及時,注重糾錯及情況反饋。
輔導:因材施教,善于捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,補差提優,使每個學生都能充分發展。
評價:平時考核與定期考核相結合,知識能力考核與情感、習慣的考核相結合,及時總結,重視情況分析及反饋。
2、扎實推進課堂教學,重視語文基本知識和基本技能的培養。
扎實打好語文學習的基礎;培養學生閱讀的興趣,養成良好的閱讀習慣;搞好中、高年級閱讀教學的銜接工作。如何采用各種形式提高學生閱讀能力、及書面表達能力是本學期本教研組的工作重點。
3、重視寫字教學,逐步培養學生的寫字習慣。
小學《新課標》指出:寫字,不僅是一項重要的語文基本功,而且是一個人文化素養的體現。要加強寫字教學,通過教師的悉心指導,使每個學生都能把字寫好。要堅持寫字姿勢、執筆方法的指導,直至每個學生養成良好的習慣;要循序漸進地進行筆畫筆順、偏旁部首、間架結構的書寫指導,使每個學生掌握寫字的基本技能。要達到上目標,必須加強和改進我們的寫字教學。
雙減小學學校工作計劃4
一、指導思想
語文教研組將以學校新學期工作計劃為中心,以集體教研為依托,以學生發展為目標,以課題研究為突破口,以閱讀、寫字、習作教學為重點。夯實常規教學,創新工作思路,開展語文教學研究與實踐,努力為語文教師提供展示教學特色的平臺,構建積極向上的教研氛圍,提升教研組研究水平和學生語文素養,確保語文教學質量。
二、工作主題
強化管理和諧發展提高質量注重實效開拓創新
三、工作目標
總體目標:按照“發展要有新思路,改革要有新突破,工作要有新舉措”的要求,把提升語文教師教學水平和學生綜合素質的發展放在首位,以落實新課改為切入點,加強管理,創新思路,努力打造一支學習研究型的教師隊伍,推動學校教育教學工作穩步發展。
具體目標:
1、管理目標:以人為本,科學管理,增強教師學習意識、責任意識、教研意識和奉獻意識,為全面提高語文教學質量,尋求新思想、新途徑、新方法。
2、教學目標:以新課標為導向,整合教育資源,落實課改新理念,構建“高效課堂”、“活力課堂”、于細微處做文章,進行“微改革”“微創新”,讓學生在輕松、快樂的氛圍中學習知識、享受學習語文的樂趣,培養、提高學生語文素養。
3、教研目標:扎實做好校本教研,以課題研究為導向,穩步推進小課題、微型課題研究,強化科研引領,提高語文教師教研水平和課堂教學質量。
4、教師成長目標:發揮老教師對年輕教師的傳、幫、帶作用,讓青年教師成長為校級骨干,創造條件,提供平臺,讓有能力的教師成長為區級、市級級骨干。
5、資料整理目標:初步試行語文優秀作業、優秀習作、活動記錄、活動掠影等各種資料的電子檔案建設。
四、主要工作及措施
1、與時俱進,牢固樹立終身學習的意識。
全體語文教師要樹立與時俱進,不斷學習的先進的教育理念、教育思想、教學方法、教學技能,學習新課標、新教材,充分掌握小學語文知識體系,要樹立終身學習的目標,要把學習與做人,教書與育人緊密結合起來。把“態度決定一切、細節決定成敗、責任勝于能力”體現到學習、生活、工作的各個方面中去。
通過各種途徑進行業務學習,教無定法,于無法中求有法。在校內,老教師、學科帶頭人發揚傳幫帶優良傳統,年輕教師勇挑重擔,積極探索學習。全體語文教師積極參加校內外各種培訓、賽教,虛心學習,勤記筆記,借助網絡學習,提高語文教學水平。
2、加強教研,強化備課過程,優化上課環節。
本學期繼續在語文教研組推行“單元分包、教案共享”的備課改革,完善“個人研究—中心發言—教學設計交流—問題討論—形成通案(母案)—個性化設計(子案)—嘗識教學—總結反思”的備課模式。以課標為依據,以教材為依托,以學生為主體,充分發揮教研組集思廣益、優化思路、求同存異,資源共享的作用。在課堂教學中,每位教師要努力構建自主、合作、探究、創新的學習方式,充分體現學生學習的自主性、互動性、實踐性和創新性。教學過程中要根據各年級段,各單元的課型特點,充分利用多媒體輔助教學,采用一法為主,多法相助的教學策略,更好地實現“三維”目標,使學生達到共同發展,和諧發展。課堂評價要更加注重人性化。努力打造“有效課堂,實效課堂,高效課堂”。
3、注重實效,作業布置、調研練習科學合理。
作業設計要注重實效,要以“雙基”訓練為目標,以發展學生思維為根本,以提高學習質量為宗旨,科學合理,份量適當,難易適度。做到“四精”:精選、精講、精練、精批;“四必”:有發必收、有收必批、有批有評、有評必糾。批改及時、準確、細致,倡導作業評價多元化、個性化,注重啟導、示范作用。同年級盡力做到作業形式、作業量、批改量、批改形式基本統一。調研練習要難度適宜,既要檢查學生存在的問題,又要能提高學生的學習興趣,要加大試卷分析,教學情況反思的力度,及時調整和改進教學過程和思路,確保學生學習質量。
4、以人為本,關愛學生,注重習慣養成教育。
全體語文老師要堅持“面向全體,照顧差異,人本發展”的原則,注重學生全體發展,更加關注個體差異。要細化、實化、強化“培優幫困”工作,努力做到措施得力,方法細致,過程扎實,時間保障,效果明顯,真正突顯學優生更“優”、特長生更“!薄τ诨A薄弱的學困生不放棄,給予他們更多的關心和愛護,使之成為人格上有自信、學習上有進步,體現“因材施教”的思想,真正實現以人為本,全面發展教學思想。
本學期繼續狠抓學生習慣養成教育,低年級主抓學習習慣養成、上課習慣養成、作業習慣養成、讀書習慣養成、聽講思考訴說習慣養成、正確的書寫習慣養成。中高年級繼續抓好并夯實低年級各種良好習慣的養成,主抓主動學習習慣養成、復習鞏固習慣的養成、主動積累習慣的養成、習作習慣的養成、主動閱讀課外書籍習慣的養成等,要盡力做到“抓早、抓小、抓準、抓實”。
5、爭取機會,積極組織,參加各級各類競賽。
成績增強信心,成績激發熱情。本學期,語文組繼續積極開展和參與校內外賽教。積極參加省、市、區組織的賽教、課件課例、論文、錄像課、作文競賽、演講、征文、書法等活動,并力爭取得好成績。繼續開展校內外聽課評課活動,聽課后及時評課,一課一交流、一課一反思、一課一總結,及時整理交流心得。
6、抓住機遇,通力協作,開展課題研究工作。
健全制度,細化方案,著力指導每位教師加強平時教學觀察,對所參與的課題展開有效研究,解決教學問題,推出優秀成果。本學期,語文組的研究課、示范課、匯報課也將圍繞課題研究展開,為各課題的順利結題打好基礎。
7、加強管理,夯實檢查,努力完善教研組建設。
不斷完善語文教研組建設,努力使我校語文科研工作取得更大的發展和突破,為提高教育教學質量提供科學指導。充分發揮“課題帶隊伍,科研促教改,研究促質量”的整體效能,不斷濃郁我校的語文科研氣氛,使每一位教師都成為科研的參與者,教改的實驗者。不斷加強語文教研組管理,做到教研有計劃,活動有安排,落實重過程,檢查有記錄,結果有總結。教案檢查、作業批改檢查定期與隨機抽查相結合。周六集體備課有記錄,教研活動有簽到,評課落到實處。完善教研組計劃、各種檢查記錄,活動照片、各種獲獎名單教研組存檔,充實學校網站教研欄口的內容。
雙減小學學校工作計劃5
一、指導思想:
以市教育局的工作思路為指導方針,結合本校特點,圍繞新課程標準,繼續推進“以生為本、學為中心、能力為重”的課堂教學轉型,堅持以生為本,充分發揮學習主動性;強化課堂常規,提高教學效率;開展教學反思,積累教學經驗;改變觀課視角,關注學生學習;突出問題查找,研討教學方向,分析教學方法,為新課標析疑解難。確立“作業管理”為重點,組織教師開展作業設計、有效的作業評價等一系列活動。具體如下:
二、工作要點與措施:
(一)加強理論學習,增強課程改革的意識
1、利用業余學習時間,繼續組織組內教師學習《新課程標準》以及相關的教育論著,每位教師每周必讀教育家的教學理論,研究作業的有效設計和管理,并定期開展研討活動,以此來提升自己的教學思想。積極參加各級部門組織的各種培訓、觀摩活動,認真做好記載,活動后及時進行反思。
2、加強教研學習,緊緊圍繞校長室、教導處制定的工作目標,切實訂好本學期的教學計劃,合理安排教學進度,扎扎實實開展教學工作。要求語文教師積極參加作業設計、論文評比等各種競賽活動,爭取獲得好成績。
(二)完善常規工作,構建和諧課堂
1、改革備課形式,嘗試電子備課,同級段教師相互合作,資源共享。并針對本班實際進行修改,在教學過程中加以調整,寫好教學后記。全體語文老師以集體電子備課為突破口,堅持以新課程理念為指導思想,重視“自主、合作、探究”的學習方式在課堂上的具體落實。課堂教學倡導真實、樸實、扎實的教學風格。
2、加強課題研究,要做到:在平時處處實踐自己的研究,勤于動筆記錄自己的點滴收獲,在行動研究的過程中不斷地完善自己的教學方法,提高自己的業務水平。
(三)規范教研組活動,提高教學實效
2、要夯實一年級新生的拼音教學,做到每個學生都要進行過關測試。扎實做好低年級的識字、閱讀教學,注重情趣性、啟發性、互動性、自主性。要努力培養學生主動識字的愿望和自主識字的興趣、相互交流的習慣。加強低年級學生課堂常規的訓練,從而使每位學生都養成良好的學習習慣,提高語文教學質量;積極探索低年級寫話的教學模式,指導學生養成留心觀察生活的習慣,二年級學生嘗試寫每日一句,每周一段。鼓勵中高年級學生每天寫成長日記。開辟作文寫作的源泉,切實提高學生的作文能力,指導學生寫好作文。
3、進一步強化寫字教學和朗讀教學,加大寫字教學和朗讀教學的研究力度,不斷提高寫字和朗讀的教學質量,使學生認認真真地讀書,端端正正地寫字。
4、加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上,減少或消除錯誤積累。特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處在期中時進行隨機質量調測,及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽,一、二、三年級學生每個月一個主題開展活動:10月份一年級學生的借助拼音識字比賽;11月份二年級學生詞語接龍比賽;12月份三年級學生趣味詞語競賽。以此促進學生素質全面發展。堅持不定期的作業、備課檢查。嚴格把握作業的質量,控制數量、及時批改、及時調控教學。
5、根據學校工作安排,培養學生的閱讀興趣,發揮學校圖書室的作用,全體語文老師要通力配合,高度重視抓好這項工作。要激發學生的讀書興趣,指導學生利用早讀課、閱讀課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書,從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為,從而全面提高學生的語文素養。
6、期末做好教研組工作總結,做好組內檔案資料積累工作,教學資料、教學論文、教研組計劃、教研活動記錄、教研組總結、教學成績統計等都要認真做好記載,健全檔案。
三、活動安排:
九月份:1、校教研組長會議,商討電子備課如何操作。
2、教研組制定教研計劃。
3、參加市教研組長培訓。
4、校教研組成員會議。
5、全體語文教師參加區域“作業設計與實施”培訓活動。
十月份:1、學習沙龍“作業設計與實施”。
2、組內教師開展作業設計競賽活動。
3、一年級拼音教學研討活動。(教導處、教研組)
4、四年級段教師“同課異構”活動。
十一月份:1、五年級段教師“同課異構”活動。
2、二年級學生詞語接龍比賽。
3、集體探討:如何有效設計與實施課堂作業。
4、中青年教師參加市優質課評比。
十二月份:1、六年級段教師“同課異構”活動。
2、三年級學生趣味詞語競賽。
3、課題探討活動。
4、校內論文、案例評比。
元月份:1、常規檢查、總結。
2、試卷的出題研究、交流。
3、認真做好期末調研、閱卷等工作。
4、整理各類資料,撰寫期末教研組工作總結。
雙減小學學校工作計劃6
一、指導思想
如今,基礎教育課程改革正在如火如荼地開展,新課程的思想與理念為語文教育注入了新的血液.面對教育改革的思潮,每一位語文教師都要切實轉變觀念,樹立大語文教育觀,積極投身到語文教育教學改革的實踐中,努力提高自身素質,提高教育教學水平,以培養出具有良好思想素養和創新精神的學生。本學期,我教研組以洪合中心小學教育、教學工作計劃為指導,按照教科室統一部署,主要圍繞“實踐新課程”、“優化課堂教學過程”為主題,開展扎實的教研工作。
二、工作重點
1、實踐《新課程標準》,在老教材中展示新理念。
本學期,我們教研組主要圍繞學!皩嵺`新課程”的主題開展活動。活動以課堂滲透新課程的理念為重點,對新課程的學習是全面的,是全方位的,力求在整體上轉變教師原有的觀念。在學習新理念的基礎上,努力變革自身的課堂教學,使新課程的學習落到實處。
具體在課堂上實踐時,要體現學生的主體地位,轉變教師的角色,把握語文課程的人文性,倡導自主、合作、探究的學習方式,發展學生的創新思維,發展學生的綜合能力,使學生的“要我學”變為“我要學”而且“我會學”。雖然六年級使用的教材大部分都沒有改變,但每個教材的教學目標卻改變了,更符合新課程的要求。所以教學教育中,特別是在課堂這一主要陣地中,重新審視教材,注意全面提高學生的.聽、說、讀、寫等語文素養。
2、以課題《小學高段語文教學中培養學生健康建立品質的研究》為具體研究的一個重點。
新課程標準中一再強調尊重學生的主體作用,激發學生的興趣,讓學生愛學語文。而且,語文學科人文性的特性決定了它的育人功能,要求對學生的人文關懷。而我們高段的學生處在身心發展的關鍵期,存在著敏感的特點,從而引發自卑、憂慮、善感等情緒,學習上畏難、厭學,缺乏學習的興趣。我們就要嘗試在語文教學的過程中,通過改變師生關系,調整教學結構,挖掘教材的啟迪作用,讓學生寫成長日記等途徑,讓學生不僅愛上語文課,而且培養出健康的心理品質,能積極地對待學習,對待生活。
三、研究目標
1、幫助教師更好地認識教材中新的內容,與《新課程標準》建立起緊密的關系,提高教師的認識。
2、通過實踐新課程,使新課程的理念轉變成教師的內在觀念,形成新的教育教學理念,具體指導課堂教學,提高課堂效率。
3、在教研活動過程中,提高教師教研能力,積累經驗。
四、活動方式
1、新課程理論的實踐,以教師自身的課堂為陣地,逐步改革課堂教學的理念,并以集體交流、“三級教研”活動為窗口,在備課——上課——反思的過程中,使過去理論的學習更富有實效性,使教師的課堂教學更優化。
2、我們以積極的態度投入到課題的研究中去。通過“學習理論——挖掘研究點——實踐摸索——總結經驗教訓”等過程,使教師更具研究特質,使我們的教學更具潛力與活力。
五、具體活動安排
八~九月份
1、集體備課。
2、申報校級課題,確定研究重點。
十月份
1、三級教研活動(李瑤xx執教《廬山云霧》)
2、關于課題的理論學習,并正式開展研究工作。
十一月份
1、二級教研活動(xx執教《三顧茅廬》)
2、三級教研活動(xx執教《少年潤土》)
3、《新課程標準》課堂實踐調查
十二月份
1、課題研究階段性小結。
2、撰寫關于課題研究的論文、案例等。
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