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大班語言活動教案

時間:2023-06-28 19:12:35 活動教案 我要投稿

實(shí)用的大班語言活動教案錦集十篇

  作為一名人民教師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的大班語言活動教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

實(shí)用的大班語言活動教案錦集十篇

大班語言活動教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  在一次娃娃家的活動中,孩子們對自己父母下崗后的職業(yè)寄予了美好的愿望,雖然孩子們體會不到父母下崗期間的艱辛,但對父母職業(yè)選擇的濃厚興趣引發(fā)了我的靈感,于是主題活動“職業(yè)”就誕生了。我?guī)е變簭牧私飧改傅穆殬I(yè)開始,繼而擴(kuò)大到對生活中的各行各業(yè)產(chǎn)生極大的興趣。當(dāng)他們在了解了一些職業(yè)的特點(diǎn)以后,就開始為家人安排自己認(rèn)為最合適的職業(yè)。其中我設(shè)計(jì)的“為動物安排工作”,讓孩子們在活動中過足了癮。同時,我也認(rèn)為這個幼兒感興趣的活動,能夠有針對性地對不同幼兒在語言方面所表現(xiàn)出的不足進(jìn)行有意識的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

  活動目標(biāo):

  1、能根據(jù)動物的特點(diǎn)幫助其找到較合適的工作,并能嘗試用“因?yàn)椤浴本涫捷^清楚、連貫地講述出理由。

  2、耐心地聽取同伴的`發(fā)言,大膽地說出自己的見解。

  3、關(guān)愛動物、親近大自然。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:豐富幼兒對職業(yè)內(nèi)容的了解;帶領(lǐng)幼兒去“人才招聘市場”參觀;提醒幼兒留心生活中的文字符號;幫助幼兒鞏固了解一些動物的特點(diǎn)及生活習(xí)性。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件;動物卡片、職業(yè)招牌、愛心卡等。

  活動過程:

  一、回憶參觀“人才招聘市場”情況,導(dǎo)入課題。

  1、小朋友,前幾天我們?nèi)⒂^了什么地方?你們都看到了什么?

  2、總結(jié):招聘市場是人們找工作的地方。

  二、用“動物招聘大會”引發(fā)幼兒活動興趣。

  1、瞧,這里正在召開“動物招聘大會”,有很多動物到這里來找工作。大會聘請小朋友來當(dāng)小小招聘員,幫助動物們找工作,好嗎?

  2、播放課件:介紹招聘的具體工作及要求(附課件解說詞)。

  超市管理員――豬大媽的超市里生意越來越好了,貨物堆成了小山,現(xiàn)急需招愛勞動的超市管理員。

  花園管理員――花園管理員老牛退休了,現(xiàn)在花園沒有人料理,需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的花園管理員。

  家政員――熊媽媽的工作可真忙呀,家里的寶寶都不能照顧,想請一位有愛心的動物來做家政員。

  保安員――小區(qū)內(nèi)新建了一批居民樓,可是每天晚上可惡的大灰狼都會來搗亂,居民們都很煩惱,特聘請勇敢、負(fù)責(zé)的動物來擔(dān)當(dāng)保安員。

  馬戲團(tuán)演員――新新馬戲團(tuán)要出國演出了,現(xiàn)急需一批有絕活的演員,快快來報(bào)名吧!

  送奶員――小區(qū)訂奶的顧客是越來越多了,揚(yáng)子江公司特招聘工作認(rèn)真、手腳勤快的送奶員。

  提問:這次的招聘會有哪些工作? (幼兒邊說教師邊將六種工作圖片布置在兩個板塊上)

  這些工作都有什么要求?

  3、觀察接待處:認(rèn)識應(yīng)聘的動物

  (1)向接待處的動物朋友親熱地問好。

  (2)說說都有哪些動物朋友要找工作。

  三、游戲“給動物找工作”。

  1、幼兒操作,并介紹為這一動物安排工作的理由。

  (1)幼兒在接待處找一位自己最喜歡的動物朋友。

  (2)相互交流為動物安排這一工作的理由。

  重點(diǎn):鼓勵幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動物安排工作的理由,引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用“因?yàn)椤浴敝v述理由。

  (例如:因?yàn)殚L頸鹿的脖子長,可以拿到很高貨架上的商品,所以它適合當(dāng)超市管理員;因?yàn)榇笙蟮谋亲訒䥽娝疂不ǎ运m合當(dāng)花園管理員;因?yàn)榇笮厍坝幸粋恒溫的口袋,可以給寶寶當(dāng)搖籃,所以它適合做家政員……)

  (3)將動物卡片插在介紹的工作圖片后。

  2、設(shè)置障礙:介紹各項(xiàng)工作的招聘人數(shù),競爭上崗。

  辯論:哪些動物最適合應(yīng)聘的工作。引導(dǎo)幼兒從動物的特點(diǎn)和本領(lǐng)思考,學(xué)會對多個對象進(jìn)行比較和篩選。

  3、送沒有找到工作的動物去動物職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。

  活動延伸:

  1、在語言區(qū)內(nèi)提供更多動物圖片,請幼兒幫助它們介紹合適的工作。

  2、繼續(xù)搜集不同職業(yè)的圖片,充實(shí)“我知道的職業(yè)”版塊。

  活動反思:

  通過此活動,幼兒初步意識到每個人都有自己的長處,會欣賞自己。他們的發(fā)言極為踴躍,這為活動的生成尊定了基礎(chǔ)。教師不斷的擴(kuò)展幼兒的談話范圍,幫助幼兒豐富經(jīng)驗(yàn)和生成活動。

大班語言活動教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能用簡短的`語言概括故事的內(nèi)容。

  2、知道遇事要動腦筋,要機(jī)智勇敢。

  3、初步學(xué)會故事中角色的對話,學(xué)習(xí)詞:溜、暖、炕等。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教學(xué)過程:

  一、出示圖片,激發(fā)幼兒興趣:

  師:你們看他們是誰啊?今天我們來看看狐貍和兔子之間發(fā)生了什么故事。

  二、教師分段述故事。

  1、師:故事叫什么名字?

  2、講述狐貍和兔子部分。

  師:狐貍和兔子發(fā)生了什么事?

  3、講述狗幫助兔子。

  師:誰來了,結(jié)果怎么樣?

  4、講述熊幫助兔子。

  師:這時誰來了,結(jié)果怎么樣?

  5、講述公牛幫助兔子。

  師:又有誰來了,結(jié)果怎么樣?

  6、講述公雞幫助兔子。

  師:這時誰來了,最后怎么樣?

  三、播放課件,完整欣賞故事。

  1、提問:故事中說到了哪些動物?(根據(jù)幼兒所說播放課件,依次出現(xiàn)動物)狐貍和兔子之間發(fā)生了什么事?哪些動物來幫助過小兔子,結(jié)果怎樣?最后是誰幫兔子趕走了狐貍,奪回了自己的家?

  2、討論:故事告訴我們一個什么道理。

  小結(jié):遇到事情要勇敢,多動腦筋,才能解決問題。

  四、幼兒與教師一起閱讀《幼兒畫冊》,邊看邊講述故事。

  講述過程中重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞:溜、暖、炕等,能發(fā)準(zhǔn)音,理解詞意。并指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)狐貍和兔子、公雞的三段對話,狐貍:“我一跳出來……”,兔子:“我怎么能不哭呢……”,公雞:“喔喔喔,我用腳跟走路……”

  五、延伸:故事表演。

  師:我們學(xué)會了這個故事下次一起來表演吧!

大班語言活動教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),表達(dá)自己對夜晚工作的人的了解以及曾經(jīng)在夜晚看到的事情。

  2、鼓勵幼兒大膽地根據(jù)畫面進(jìn)行講述,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。3、激發(fā)幼兒熱愛、尊重勞動者的情感!

  活動重點(diǎn):

  聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),表達(dá)自己對夜晚工作的人的了解以及曾經(jīng)在夜晚看到的事情。

  活動難點(diǎn):

  鼓勵幼兒大膽地根據(jù)畫面進(jìn)行講述,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

  活動準(zhǔn)備:

  大圖書。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入教師出示繪本圖書。

  1、小朋友們還記得這本書嗎?這本圖書的名字叫什么?引導(dǎo)幼兒說出繪本的名字《夜里什么人不睡覺》。

  2、這本書鐘老師也放在閱讀區(qū)角里了,我們在閱讀區(qū)了解到有很多人夜里不睡覺,他們在夜里工作。這本圖畫書中就介紹了這些在夜晚工作的人的事情。

  二、引導(dǎo)幼兒讀圖。

  1、(出示第8頁),這是一個怎樣的夜晚?(這是一個寧靜的夜晚,這是一個靜悄悄的夜晚)。

  2、這么寧靜的夜晚,人們都在干什么呢?是不是所有的人都去睡覺了呢?有沒有誰晚上不睡覺呢?

  3、(出示第10頁),我們來看看,夜里誰還在忙碌?他們在干什么?

  4、醫(yī)生是怎樣給病人看病的?護(hù)士是怎樣給病人打針的?他們是怎樣抬單架的?(邁開大步)

  5、(出示第12頁)我們看看還有誰晚上不睡覺?你們做過火車嗎?夜晚當(dāng)火車在大地上奔馳,你們在干什么呢?

  6、可是夜晚火車上還有人不能睡覺,你知道夜晚在火車上不能睡覺的人是誰嗎?

  7、他們?yōu)槭裁床荒芩X呢?(原來在火車上不能睡覺的人有火車司機(jī)和乘務(wù)員,他們?yōu)榱税崖每秃拓浳镞\(yùn)送到四面八方,所以他們必修在夜晚辛勤的工作。)

  8、夜晚除了火車司機(jī)和乘務(wù)員在辛勤工作,不能睡覺,我們看看還有誰也在夜晚不能睡覺。

  9、(出示第14、15、16、17頁),誰來說說你在圖上讀到了什么?誰在夜晚不睡覺?為什么他們在晚上不能睡覺?

  10、小結(jié):原來夜晚不能睡覺的還有飛行員、空姐、舵手,他們?yōu)榱税崖每推狡桨舶驳膸У绞澜绺鞯兀栽谝雇聿荒苄菹ⅰ?/p>

  11、夜晚不睡覺的人還有許多許多讓我們一起接著往下看,(出示第18頁),誰發(fā)現(xiàn)了圖中的秘密?請你說給大家聽聽吧。(這幅圖里有兩幅圖小圖)

  12、這里講的是從夜晚到白天發(fā)生的事情,我們先看夜晚這幅圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?(這是什么車,清潔車,為什么清潔車要在夜晚工作?)

  13、小結(jié):原來清潔工人每天夜晚開著清潔車在我們睡著的時候,把地掃的干干凈凈,白天讓我們的小汽車在清潔的路面上行駛,讓小朋友在干凈的道路上高高興興上學(xué),如果沒有清潔工人夜晚辛勤的工作,我們的城市就沒有這么整潔、漂亮,所以我們要感謝他們,感謝他們辛勤的付出。

  14、還有誰也像他們一樣幸苦呢?(出示20—21)你能把這里發(fā)生的從晚上到白天的事情說一說。

  15、引導(dǎo)幼兒讀圖。小結(jié):原來我們每天早晨喝的牛奶,吃的面包,都是送貨員和面包師傅夜晚幸苦工作做出來的,如果沒有他們昨天夜里的幸勤勞動,我們大家就不可能喝到新鮮的牛奶,也不能吃到新鮮的面包。

  16、在靜悄悄的夜晚有這么多人在堅(jiān)守自己的崗位,為我們大家服務(wù),真的.好辛苦,(出示第22—23)誰能把你在這幅圖里讀到說給大家聽聽?

  17、小結(jié):我們每天看的報(bào)紙都是報(bào)館編輯和印刷工人夜晚辛苦工作印出來的,如果不有他們夜晚加班加點(diǎn)的工作,我們就不可能讀到最早的新聞。

  18、在我們身邊有這么多夜晚不能睡覺,辛勤工們的人們,當(dāng)我們悍然入睡,做著甜甜的美夢時,他們正在邊疆保衛(wèi)我們偉大 的祖國,為我們站崗放哨,他們又是誰呢?(出示第24—25)頁。

  19、引導(dǎo)幼兒讀圖,小結(jié):對了夜里不能睡覺的人還有我們的邊防戰(zhàn)士和人民警察,他們?yōu)榱吮Pl(wèi)祖國,保衛(wèi)人民,在夜里站崗放哨,因?yàn)橛辛怂麄儯覀兊淖鎳拍芊睒s富強(qiáng),因?yàn)橛辛怂麄兾覀兊纳畈拍苄腋0部担屛覀儗λ麄冋f一聲,謝謝你們,你們辛苦了!

  三、完整欣賞

  今天我們讀了一本既感動又充滿愛的書,讓我們再次聽聽他們感人的故事吧!

  效果分析:

大班語言活動教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、理解古詩的內(nèi)容,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦古詩,感受韻律美。

  2、理解古詩中有關(guān)字詞的含義,萌發(fā)對祖國的美好河山的喜愛。

  3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒用書19頁。

  2、掛圖《絕句》。

  3、語言磁帶。

  活動重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦古詩,感受韻律美。

  活動難點(diǎn):

  理解古詩中有關(guān)字詞的含義。

  活動過程:

  1、出示掛圖,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  2、啟發(fā)幼兒講述畫面內(nèi)容,學(xué)習(xí)古詩。

  (1)教師以提問的方式啟發(fā)幼兒描述畫面內(nèi)容。

  (2)在幼兒講述的基礎(chǔ)上,用古詩的第一句話進(jìn)行概括,學(xué)習(xí)相關(guān)字詞。

  3、完整地欣賞古詩。

  (1)這四副圖連起來就變成了一首優(yōu)美的詩,題目叫《絕句》,大家來欣賞一下吧。

  (2)播放錄音,幼兒欣賞,進(jìn)一步學(xué)習(xí)古詩《絕句》。

  (3)引導(dǎo)幼兒理解古詩的'內(nèi)容和意境。

  4、幼兒和老師一起朗誦古詩。

  5、簡要介紹古詩的作者--杜甫。

  教學(xué)反思:

  學(xué)習(xí)古詩《絕句》時,我請兩位會念的幼兒當(dāng)小老師,孩子們都學(xué)得特別認(rèn)真,始終關(guān)注兩位"小老師",沒幾遍孩子們都會背了。學(xué)會后,孩子們都爭先恐后的要當(dāng)"小老師",我滿足了小朋友的愿望。對于孩子來說,老師在他們心目中是多么神圣與偉大,而在實(shí)踐中他們又有了切身的體會。此后,孩子們學(xué)詩的興趣日益濃厚,更主要的是它使自信回到了孩子的臉上體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂,作為老師又何樂不為之呢?

大班語言活動教案 篇5

  目標(biāo):

  1、理解兒歌內(nèi)容,初步懂得亂伐樹木給人類環(huán)境帶來的危害,萌發(fā)初步的環(huán)保意識。

  2、學(xué)習(xí)看圖譜念兒歌,對文字符號感興趣。

  重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容,懂得要愛護(hù)樹木。

  難點(diǎn):學(xué)看圖譜念兒歌,并學(xué)習(xí)操作圖譜。

  準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件一個、音樂(最近的天堂)。

  2、A4圖譜五張、各種小圖片數(shù)張。小鳥和松樹的頭飾若干、宣傳標(biāo)語牌兩個。

  過程:

  一、老師帶領(lǐng)小朋友學(xué)小鳥,在音樂聲中自由地做自己喜歡的事情(呼吸新鮮空氣、理理羽毛、和同伴說悄悄話)。(電腦畫面出示森林背景)。

  二、進(jìn)行兒歌描繪。

  (1)提問:“誰來了?”“它要做什么?”“小熊會用什么材料蓋房子?請大家欣賞下面的畫面。”

  (2)提問:小熊要砍樹了,小鳥會怎么說?”松鼠會怎么說?”

  (3)“小熊聽了小松鼠的話,會怎么說呢?”“這棵也不能砍,那棵也不能砍,為什么?“

  小結(jié):“沒有了樹木,就會引發(fā)沙塵暴、到處都是沙子飛揚(yáng),土地就會干枯、小動物就沒有地方住、都死去了,綠色的美麗環(huán)境就會消失,剩下的只是枯草。”

  (4)“沒有了樹木,我們的'地球會變得這么可怕,小熊明白了,

  幼兒討論:“小熊不砍樹,它可以住哪里呢?你們幫它想想辦法。”

  三、看圖譜念兒歌。

  1、完整欣賞兒歌一遍。

  2、簡單講解圖譜的含義。(如:房子代表屋;月亮代表夜晚;圈圈代表呼嚕)。

  3、提問:“小熊到底住在哪里?”“它住在樹洞里舒服嗎?你是怎么知道的?”

  4、教師完整朗誦一遍兒歌。

  5、幼兒看圖譜朗讀兒歌。

  A、師幼一起看圖譜朗讀兒歌一遍。

  B、分角色表演兒歌。

  6、幼兒分組動手制作圖譜。

  操作前請個別幼兒上來示范一下。操作后請每組派代表上臺有表情地念兒歌

  四、結(jié)合生活實(shí)際講述。

  “你喜歡小熊嗎?為什么?”“對,小熊也想到要保護(hù)樹,但在現(xiàn)實(shí)生活中還有許多人在亂伐樹木。平時我們應(yīng)該怎樣保護(hù)身邊的樹

  五、延伸活動。

  前幾天,我在我們的幼兒園花壇邊老師發(fā)現(xiàn)有幾棵小樹苗在哭泣呢!原來是有的小朋友在活動時,把它的樹枝折歪了,現(xiàn)在我們一起去把小樹苗受傷的地方治療一下好嗎?并掛上標(biāo)語。

大班語言活動教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,知道在別人睡覺的時候不打擾別人。

  2、愿意在集體面前較自然地表述。

  3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準(zhǔn)備:

  1、大樹背景圖一幅,小黃鶯、啄木鳥、小松鼠、小猴子、睡著的鹿寶寶和醒來的鹿寶寶圖片各一。

  2、故事磁帶,音樂磁帶。

  活動過程:

  一、出示小黃鶯圖片,引起幼兒興趣。

  教師:這是誰?它是一只小黃鶯,它可愛唱歌了,今天我們就來講一個發(fā)生在這只小黃鶯身上的故事,故事的.名字叫《愛唱歌的小黃鶯》。

  二、教師操作圖片,完整講述故事。 提問:

  (1)這個故事的名字是什么?

  (2)故事中有哪些小動物?誰住在大樹的最上面?它的下面是誰?誰住在大樹的最下面?

  (3)小黃鶯可愛唱歌了,可為什么小松鼠叫小黃鶯不要唱歌?

  三、師幼合作講述故事。 1、教師放慢速度講述,故事對話部分引導(dǎo)幼兒講述。

  2、討論:小黃鶯最喜歡唱歌了,可現(xiàn)在鹿寶寶在睡覺,它不能唱了,怎么辦呢?請小朋友們給小黃鶯想想辦法。

  3、分享交流:在家里爸爸媽媽爺爺奶奶睡覺的時候,你會怎么做?

  四、師幼完整欣賞故事錄音。 1、引導(dǎo)幼兒靜靜地等待小鹿醒來,在最后時刻,用醒來的小鹿形象調(diào)換原來熟睡的小鹿形象。

  2、以小鹿口吻感謝懂得關(guān)心別人的小黃鶯和小朋友們。

  3、播放音樂磁帶,帶領(lǐng)幼兒和小黃鶯一起為醒來的小鹿唱歌、跳舞。

  活動反思: 依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出“鼓勵幼兒大膽清楚表達(dá)自己想法和感受”“幫助幼兒加深對作品理解和體驗(yàn)”根據(jù)這一教學(xué)目標(biāo)結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平制定目標(biāo)。

大班語言活動教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1.仔細(xì)觀察畫面,想象和講述富有情趣的內(nèi)容。

  2.初步培養(yǎng)自學(xué)兒歌和歌曲的能力。

  3.培養(yǎng)觀察力,想象力和自編能力。

  4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  活動準(zhǔn)備:

  圖四幅,小老鼠指偶人手一個,小貓頭飾一個

  活動過程:

  一、理解兒歌內(nèi)容

  1、出示圖一.提問:①小朋友猜猜這是誰的家?它們家里有什么高興的事?猜猜是誰過生日

  ②鼠媽媽過生日老鼠全家怎樣慶祝呢?

  ③小老鼠還會對媽媽說什么祝賀的話呢?

  2.出示圖二,圖三.提問:

  ①鼠媽媽帶著全家去什么地方,你覺得喜歡看戲嗎?從哪里看出來.

  ②忽然聽見有誰在打呼嚕,猜猜是誰?你從哪里看出來的?

  這時老鼠們會說什么呢?

  ③老鼠一看是小貓.會怎么樣呢?(圖三)

  ⒊出示圖四

  ①老鼠全家還看戲嗎?為什么不看了呢?

  ②從哪里可以看出它們又急又怕呢?

  ③邊逃老鼠可能還會發(fā)出什么聲音來?

  二、引導(dǎo)幼兒學(xué)編兒歌

  1、幼兒自己自由編兒歌,教師提醒幼兒編兒歌的`語言要簡單讀起來要順口.

  2、共同編兒歌,并大聲朗誦

  三.嘗試演唱歌曲

  1、教師帶來小朋友熟悉的音樂,請小朋友把兒歌配入音樂中輕輕的演唱。

  2.幼兒大聲演唱.

  四、游戲活動

  交待游戲規(guī)則,進(jìn)行游戲。

大班語言活動教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、愿意用自己的語言表達(dá)所聽到的聲音。

  2、能對所聽到的聲音大膽想象并創(chuàng)編故事進(jìn)行講述。

  3、感受聽聲音創(chuàng)編故事的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對聲音已具有初步的分辨能力。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:與聲音有關(guān)的八組課件(1)圖片:拍手圖片、小狗、電話、刮風(fēng)(2)三組聲音:① 哭聲② 倒水聲、喝水聲③ 貓聲、器皿破碎聲、腳步聲(3)四組聲音:① 風(fēng)聲、雨聲、走路聲② 公雞打鳴聲、鳥叫聲、老虎吼聲③ 歌聲、掌聲、寶寶笑聲④ 青蛙叫聲、蛐蛐叫聲、走路聲。

  活動過程:

  一、觀看圖片,模仿聲音。

  (教師依次播放圖片,請幼兒模仿圖片中物體發(fā)出的聲音。)

  1、談話:今天我給小朋友帶來了幾張好看的圖片,想看嗎?

  2、提問:圖片上是什么?(你看到了什么?)他們能發(fā)出什么樣的聲音?

  二、聽一聽、猜一猜、講一講。

  1、教師設(shè)問,激發(fā)幼兒參與的興趣。

  "生活中有各種各樣的聲音,不同的聲音會告訴我們不同的事情。小朋友想不想猜一猜?"

  2、播放一個聲音,啟發(fā)幼兒圍繞這一聲音進(jìn)行想象。

  (教師播放一個聲音,鼓勵幼兒對聲音所表述的事情進(jìn)行聯(lián)想。如:播放一段哭聲,請幼兒猜想并講一講:誰哭了?他為什么哭?)

  3、播放兩個聲音,讓幼兒進(jìn)行聯(lián)想。

  (1)教師播放兩個聲音,鼓勵幼兒對聲音進(jìn)行猜想。

  (2)啟發(fā)幼兒將兩個聲音聯(lián)系在一起,用自己的語言講述一件所發(fā)生的事情。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象,講述不同的內(nèi)容。

  4、播放三個聲音,讓幼兒進(jìn)行聯(lián)想與創(chuàng)編,并由此編講一段故事情節(jié)。

  (1)教師播放一組聲音,鼓勵幼兒對聲音進(jìn)行猜想。

  (2)啟發(fā)幼兒將一組聲音聯(lián)系在一起,大膽想象創(chuàng)編故事并鼓勵幼兒在集體面前講述自己創(chuàng)編的故事。

  三、小小故事會。

  1、教師鼓勵、肯定幼兒創(chuàng)編的`故事,把幼兒分成四組,并向幼兒發(fā)出挑戰(zhàn),"還有幾組不同的聲音,你們能創(chuàng)編出好聽的故事嗎?"

  2、教師依次播放幾組聲音,請幼兒注意傾聽。

  3、請各組幼兒選擇自己將要進(jìn)行創(chuàng)編的一組聲音,圍坐在一起,相互交流分享。教師請每組幼兒選一個或兩個幼兒在集體面前講述自己組創(chuàng)編出來的故事,教師及時給予幫助與肯定。

  四、我的故事我表演。

  鼓勵小組內(nèi)的幼兒繼續(xù)編講故事,并給自己組編講的故事創(chuàng)編名字,在將創(chuàng)編的故事進(jìn)行角色表演。

  活動反思:

  1、大班幼兒思維活躍,但有時要把豐富的內(nèi)涵通過比較到位的語言表達(dá)出來有一定的難度,必須借助教師的引導(dǎo)和幫助。

  2、由于借班教學(xué),教師與幼兒的互動性沒有達(dá)到預(yù)期效果。

  活動點(diǎn)評:

  1、活動過程層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)緊扣,目標(biāo)完成較好。

  2、教師引導(dǎo)幼兒的能力還有待提高。

大班語言活動教案 篇9

  活動目標(biāo):

  理解畫面中孩子和老人的關(guān)系。

  感知歌曲中老人和孩子的親情。

  用不同的音高唱出歌曲中的角色特點(diǎn)。

  活動準(zhǔn)備:

  兒歌《爺爺和我》。

  掛圖《爺爺和我》。

  CD《爺爺和我》,錄音機(jī)。

  爺爺和孩子的頭飾各一個。

  活動過程:

  以談話導(dǎo)入:和幼兒談一談散步時的感受:

  ——什么時候、和什么人一起到哪里散過步?

  ——說一說和家人一起散步時的感受。

  引導(dǎo)幼兒討論走路時要注意什么,拓展相應(yīng)的安全知識。

  ——散步(走路)時可能會發(fā)生什么危險?

  ——要知道怎么做才不會有危險。

  (不要在馬路上亂跑、不要東張西望、注意路面是否有洞、走行人專用道、注意交通標(biāo)志等)——什么地方可以跑,什么地方不可以跑?

  出示掛圖:《爺爺和我》,請幼兒仔細(xì)觀察畫面,學(xué)著念念兒歌,并想一想:

  ——為什么爺爺讓孩子"小心!小心!"——為什么孩子讓爺爺"小心!小心!"嘗試扮演小孩和老人走路。

  ——學(xué)一學(xué)小孩和老人是怎樣走路的。

  ——播放音樂,跟著音樂模仿孩子和老人走路。

  學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)延伸區(qū)域活動角色活動區(qū)音樂游戲《爺爺和我》:將CD《爺爺和我》投放到區(qū)域,請幼兒根據(jù)音樂進(jìn)行扮演游戲。熟悉游戲玩法后,可引導(dǎo)幼兒改編歌詞,扮演其他角色。

  附兒歌:爺爺和我我走得快,爺爺說:

  "小心!小心!"爺爺走得慢,我說:

  "小心!小心!"大手牽小手,我們一起走。

  課后反思:

  今天的語言活動是學(xué)習(xí)兒歌《爺爺和我》。兒歌的'內(nèi)容是:我走的快,爺爺說:“小心、小心。”爺爺走的慢,我說:“小心、小心。”大手牽小手,我們一起走。對于大班幼兒來說這首兒歌在我念了第二遍之后,就已經(jīng)能復(fù)述出來了。我當(dāng)時就覺得:“哎呀,好簡單的課,怎么辦?5分鐘孩子們就掌握了本節(jié)課的內(nèi)容,下面那么長時間怎么辦?于是我想起了接龍游戲,孩子們頓時產(chǎn)生了興趣,立刻積極的參與其中。接完龍后,還有時間,于是我們繼續(xù)完了創(chuàng)編兒歌活動,把爺爺改成奶奶、婆婆、公公,發(fā)現(xiàn)孩子們立刻笑了起來一遍又一遍的念出兒歌。也許這就是活動中創(chuàng)新,活動中的積極思考才帶來了有趣的活動內(nèi)容。

大班語言活動教案 篇10

  語言活動有趣的“木”

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)會根據(jù)畫面的實(shí)物,初步認(rèn)讀漢字“床、樹、桌、椅、林、森”等。

  2、探索并認(rèn)識常見的“木”字旁的漢字,知道“木”字偏旁的漢字與“木”有關(guān)。

  3、積極參與用身體變漢字的'活動,產(chǎn)生對識字活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、字卡、圖片。

  2、含有“木”字旁的操作卡片人手一份。

  3、木頭一塊。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動,引起興趣。

  (出示木頭)這是什么?你們知道“木”字應(yīng)該怎么寫呢?(出示字卡)這就是木字,我們一起來讀一讀。

  小結(jié):我們知道“扌”旁和手的動作有關(guān),“口”字旁和口有關(guān)。那么“木”字旁和什么有關(guān)系呢?

  幼兒講述。

  二、認(rèn)識漢字“樹”、“林”、“森”。

  老師為你們準(zhǔn)備了好多圖片,我們一起來看看土上有什么?

  教師分別引導(dǎo)幼兒認(rèn)識“樹”、“林”、“森”,并和幼兒一起認(rèn)一認(rèn),讀一讀。

  我們一起來找一找,著三個字中有什么一樣的地方?(都有木字)

  小結(jié):樹字里面有一個“木”字,林字里面有兩個“木”字,森字里面有三個“木”字,原來“木”還會藏在別的字里面。

  三、通過游戲,感受“木”字旁。

  老師還為小朋友準(zhǔn)備了很多圖片,你們想看嗎?我們一起來看看圖上有什么?再猜猜旁邊的漢字應(yīng)該怎么讀?

  教師和幼兒逐一認(rèn)識圖片和字卡。

  這些字有什么一樣的地方嗎?哪里是一樣的呢?

  為什么這些字都有“木”字呢?這些“木”字在字的什么地方?

  教師小結(jié)。

  老師還為小朋友準(zhǔn)備了一張操作卡,請小朋友找一找這些字中哪些字里面有“木”字,用筆把它圈出來,然后和你的好朋友說說“木”在字的什么地方?

  幼兒操作。

  你找到哪些字有“木”字的?“木”在字的什么地方?

  四、拓展經(jīng)驗(yàn)。

  你還見過哪些木制品?還有哪些字會有“木”字旁呢?

  教師根據(jù)幼兒講述寫。

  我們一起來說說“木”字在這個字的什么地方?

  五、游戲活動

  老師告訴你們一個秘密,這些字不光我們可以寫出來,有的字還可以用身體表現(xiàn)出來,你想試試嗎?

  教師帶領(lǐng)幼兒分別用身體表現(xiàn)“樹”、“林”、“森”。

  游戲重復(fù)2"3次。

  活動延伸:

  在語言區(qū)投入“木”字旁的操作卡,引導(dǎo)幼兒再去找找“木”字旁的字。

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