幼兒園大班自理教案（通用10篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班自理教案，希望對大家有所幫助。

　　幼兒園大班自理教案 1

　　一、增強幼兒的生活自理意識

　　家長無條件的包辦代替，使幼兒形成一種錯誤認識：自己不愿意干的事情，父母會幫著干（要喝水了，父母會端水來；要起床了，父母會給穿衣服……），我們要通過各種形式，讓幼兒知道，自己已經長大了，要不怕苦，不怕累，“自己的事情自己做”。

　　1、對幼兒進行正面教育，增強幼兒的生活自理意識。

　　2、通過分辨不同行為（能自理的與不能自理的），鞏固幼兒的生活自理意識。我們可以為幼兒準備不同行為表現的各種圖片等，讓幼兒在比較中提高對自理行為的認識。

　　二、教給幼兒生活自理的技巧

　　要讓幼兒做到生活自理，必須讓其明確生活自理的方法。

　　1、寓教于樂，讓幼兒識得自理的方法。根據幼兒的年齡特點，我們可以把一些生活自理技巧編成兒歌、歌曲以及設計成饒有趣味的情節等，讓幼兒在游戲、娛樂中學習本領。

　　2、因材施教，有的放矢，進行個別指導。由于幼兒之間存在個體差異，因此，對于沒層次的幼兒來說，要求就有所區別。對于自理能力較強的幼兒，就以較高水平來要求；對于自理能力較差的幼兒，就相對降低要求的標準，不可強求，更不可鄙視，須因材施教。

　　3、秩序漸進，逐步提高要求。獲得初步的生活自理技巧之后，要注意提高幼兒做事情的速度、質量等。

　　4、品嘗成功，進一步提高幼兒的生活自理能力。獲得成功的愉快感是推動幼兒生活自理的`動力。當幼兒取得點滴進步時，口吻“你真棒”、“你真能干”……都會使幼兒對自己的能力充滿信心，成為激勵幼兒的方法。

　　為了更好的落實《綱要》精神，依據我國各年齡段幼兒發展的特點，我們把培養幼兒生活自理能力作為重點工作來抓。特制定自理能力計劃如下：

　　1、會獨立迅速的穿衣服和鞋襪，并穿得整齊。

　　2、獨立盥洗，并學習洗頭、洗澡、洗脖子。

　　3、會獨立進餐，正確使用餐具。

　　4、會整理床鋪（疊被子、疊毛巾被、掃床、套枕套）。

　　5、會做一般服務性勞動（掃地、擦涼席、學擦地、擦玩具柜、洗襪子、刷涼鞋）。

　　6、知道一般的生活衛生常識（保護眼睛、保護牙齒、保持公共場所衛生及個人衛生、會看日歷、會看鐘表）。

　　7、會整理文具和書包。

　　8、知道一般的交通規則。

　　大班分月培養項目

　　九月份會提鞋子，能分清左右腳，會正確使用餐具，不吃手指，不摳鼻子，將餐具擺放整齊，飯后主動擦嘴，飯后主動漱口，會擺餐具。

　　十月份會洗胳膊，知道飯前便后要洗手，知道怎么樣保護牙齒，坐姿基本正確，基本不挑食，會疊被子、會整理床鋪，會卷衣袖，會用手絹。

　　十一月份把鞋子脫放整齊，會干凈進餐不弄臟衣服，咽完最后一口離開座位，會獨立進餐，能保持手清潔，會翻衣領，知道怎么樣刷牙，知道簡單交通規則。

　　十二月份知道大便后怎樣沖便池，會擦玩具柜、會擦床，不帶玩具上床，安靜入睡不蒙頭，飯前便后主動洗手，認識鐘表，認識日歷。

　　幼兒園大班自理教案 2

　　活動目標：

　　1、學習并掌握簡單的穿、脫衣服的方法和逐步的生活技能;

　　2、增強幼兒生活自理能力和獨立意識。

　　活動準備：

　　音樂

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　1、教師：小朋友，請你們說說自己每天起床之后都要做些什么事情呢?你們都是自己完成這些事情的嗎?

　　教師引導幼兒進行回答。

　　2、教師：那現在我們一起跟著音樂來做這些動作吧!

　　3、教師彈奏音樂，請幼兒做動作，如：刷牙、洗臉、穿衣服等。

　　二、引導幼兒發現衣服的不同樣式，學習衣物的不同穿、脫方法

　　1、教師：剛才我們在做游戲的時候，是用什么樣的動作來表示穿衣服的呢?

　　請幼兒回答并小結：哦，原來剛才我們穿的是一件需要扣紐扣的衣服啊。其實在生活中我們有著各式各樣的衣服。

　　2、教師引導幼兒觀察其他穿著不同樣式的衣服的孩子。并說一說他們的衣服都是怎么樣穿的。

　　3、教師逐一講解各種衣服的穿法。

　　紐扣衣服：先穿兩只袖子，然后將衣服穿到身上，從下往上**子。

　　套頭衣服：先穿兩只袖子，再套頭上。

　　后面有拉鏈的衣服：先按套頭衣服的方法穿好，再請老師幫忙拉后面的`拉鏈。

　　褲子：先套兩只褲腳，再拎褲腰。

　　4、教師講解脫衣褲的方法。

　　5、請幼兒用自己身上的衣服進行穿、脫衣服的練習，教師在旁邊指導。

　　三、教師講述一些情景問話，讓幼兒在判別對錯的過程中建立自主意識

　　1、教師講述事例：

　　老師認識兩個小朋友，一個是小琴，一個叫成成，小琴早上起床，看見媽媽正在做早飯，她就自己將外套、褲子穿好，不要媽媽幫忙;可是成成的爸爸早上叫了好產次成成起床，可是他就是不起來，最后成成終于起來了，但是他要爸爸幫他穿衣服，弄得爸爸手忙腳亂的。

　　2、教師：小朋友，你們說說小琴和成成哪個小朋友做得好呢?為什么呢?如果是你，你們又是怎么做的呢?

　　3、教師引導幼兒進行回答并小結。

　　4、引導幼兒回顧今天的活動學習的幾種穿、脫衣服的方法，并鼓勵幼兒回家后學會自己的事情自己做。

　　幼兒園大班自理教案 3

　　教學目標：

　　認知目標：讓幼兒認識到自理能力的重要性，理解日常生活中基本自理行為的含義。

　　技能目標：學會穿脫衣物、整理個人物品、簡單清潔等基本自理技能。

　　情感目標：培養幼兒獨立自主的意識，增強自信心和責任感。

　　教學準備：

　　物質準備：幼兒衣物（如外套、鞋子）、玩具、書籍、小掃帚、小拖把、小桶、抹布等。

　　環境布置：設置一個模擬的“小家”環境，包括衣柜、書架、玩具箱等。

　　故事或兒歌：關于自理能力的小故事或兒歌，用于引入和總結。

　　教學過程：

　　一、導入（5分鐘）

　　故事引入：講述一個關于小動物學習自理的小故事，如“小熊學穿衣”，通過故事讓孩子們明白自理能力的重要性。

　　討論分享：提問幼兒：“你們在家有沒有幫爸爸媽媽做過什么事情？你覺得哪些事情是自己可以做的？”鼓勵幼兒分享自己的經歷和想法。

　　二、新知學習（15分鐘）

　　穿脫衣物：

　　示范教學：教師先演示如何正確穿脫外套和鞋子，強調步驟和注意事項。

　　分組練習：幼兒分組，每組輪流嘗試穿脫衣物，教師巡回指導，糾正錯誤。

　　整理個人物品：

　　展示方法：展示如何將玩具放回原處、書籍放回書架、衣物疊整齊放入衣柜。

　　實踐操作：幼兒嘗試整理自己的小書包、玩具和書籍，教師指導并鼓勵幼兒獨立完成。

　　簡單清潔：

　　講解示范：介紹使用小掃帚掃地、小拖把拖地、抹布擦桌子的基本方法。

　　模擬體驗：幼兒在“小家”環境中模擬清潔，體驗勞動的樂趣。

　　三、游戲鞏固（10分鐘）

　　自理小能手比賽：設計幾個簡單的'自理任務，如“快速穿衣比賽”、“玩具歸位大賽”，分組進行，增加趣味性和競爭性，鼓勵幼兒積極參與。

　　角色扮演：幼兒輪流扮演“家長”和“孩子”的角色，模擬日常生活中的自理場景，如“家長”指導“孩子”穿衣、整理房間等。

　　四、總結與反饋（5分鐘）

　　回顧收獲：教師引導幼兒回顧今天學到的自理技能，鼓勵幼兒分享自己的感受和收獲。

　　表揚與鼓勵：對表現優秀的幼兒給予表揚，強調每個幼兒的進步和努力，增強自信心。

　　家庭任務：布置家庭作業，如“今晚自己穿睡衣”、“明天早上自己整理書包”，鼓勵幼兒在家也實踐自理能力。

　　課后延伸：

　　家園共育：通過家園聯系冊或微信群，向家長反饋幼兒在園的自理能力培養情況，鼓勵家長在家中也提供機會讓幼兒實踐自理技能，形成家園一致的教育環境。

　　持續觀察：教師持續觀察幼兒在日常生活中的自理行為，適時給予指導和鼓勵，促進幼兒自理能力的不斷提升。

　　幼兒園大班自理教案 4

　　教學目標：

　　知識與技能：使幼兒掌握基本的自理技能，如穿衣、洗漱、整理玩具等。

　　情感態度：培養幼兒獨立自主的意識，增強自信心和責任感。

　　行為習慣：形成良好的生活習慣，促進幼兒全面發展。

　　教學準備：

　　實物教具：衣物（如小背心、襪子）、牙刷、毛巾、玩具收納盒等。

　　圖片或動畫資料：展示自理行為的正確步驟。

　　獎勵貼紙或小禮物：用于鼓勵幼兒的進步和努力。

　　音樂：輕松愉快的背景音樂，營造積極的課堂氛圍。

　　教學過程：

　　一、導入（5分鐘）

　　故事引入：講述一個關于小動物學習自理的故事，如“小熊學穿衣”，激發幼兒的興趣。

　　討論分享：詢問幼兒在家是否做過類似的事情，分享自己的經歷和感受。

　　二、新知學習（15分鐘）

　　穿衣示范：

　　教師示范如何正確穿脫小背心或襪子，強調步驟和注意事項。

　　分步驟展示圖片或播放動畫，加深理解。

　　請幼兒嘗試，教師巡回指導，糾正錯誤。

　　洗漱教學：

　　使用牙刷和模型牙展示正確的刷牙方法，講解口腔衛生的重要性。

　　用毛巾示范洗臉的步驟，強調清潔面部的.重要性。

　　鼓勵幼兒模擬操作，教師給予反饋。

　　整理玩具：

　　展示如何分類和整理玩具，強調整潔環境的好處。

　　分組進行玩具整理比賽，增加趣味性。

　　三、實踐操作（15分鐘）

　　分組練習：將幼兒分成小組，每組輪流進行穿衣、洗漱、整理玩具的實踐操作。

　　角色扮演：設置情境，如“早晨起床準備上學”，讓幼兒在模擬環境中綜合運用所學技能。

　　教師觀察：觀察幼兒的操作過程，記錄進步和需要改進的地方。

　　四、總結反饋（5分鐘）

　　集體討論：邀請幼兒分享自己的實踐體驗，教師總結自理技能的重要性和學習成果。

　　頒發獎勵：根據幼兒的表現，發放獎勵貼紙或小禮物，鼓勵幼兒繼續努力。

　　五、家庭作業（可選）

　　家庭實踐：鼓勵幼兒回家后與家人一起實踐所學的自理技能，家長記錄幼兒的進步并反饋給老師。

　　教學延伸：

　　定期舉辦自理能力展示活動，讓幼兒在集體面前展示自己的進步。

　　與家長建立溝通機制，共同關注和支持幼兒自理能力的培養。

　　注意事項：

　　在教學過程中，保持耐心和鼓勵，避免讓幼兒感到挫敗。

　　強調安全，確保所有活動都在教師的監督下進行。

　　尊重幼兒的個體差異，根據實際情況調整教學難度和節奏。

　　幼兒園大班自理教案 5

　　活動目標：

　　1、懂得情緒愉快有利于身體健康。

　　2、初步學習正確的方式排解不開心的情緒。

　　3、引導幼兒逐漸養成積極樂觀的生活態度。

　　4、培養幼兒健康活潑的性格。

　　5、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動準備：

　　4個木偶、一個開心枕。

　　活動重難點：

　　學習正確的方式排解不開心的情緒。

　　活動過程：

　　一、感受快樂拍手入場，進行開心碰碰碰的游戲。

　　二、開心與煩惱

　　1、剛才玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什么開心的事

　　2、開心的時候你會怎樣(用動作表現)

　　3、除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事

　　4、不開心的時候你會怎樣(用動作表現)

　　5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己

　　小結：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。

　　三、化解不開心

　　1、生氣商店：誰知道什么是消氣商店

　　2、我們來看看誰來消氣商店了

　　3、依次出示小動物，請幼兒他們想辦法!

　　4、你覺得消氣商店好嗎為什么

　　5、如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢

　　小結：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。

　　四、讓自己開心

　　1、介紹開心枕。

　　2、傳遞開心，讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。

　　3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺

　　4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。

　　活動反思：

　　良好的情緒促進了幼兒身心和諧發展。活動中，教師處處以游戲的口吻引導幼兒，幼兒興趣盎然，達到了身心愉悅的目的`。活動中，教師贊許的目光、恰到好處的引導，使他們獲得了心理上的極滿足。在活動中，教師鼓勵幼兒膽表達自己的情緒情感，并用多種方法創造性地進行表現和體驗，激發了幼兒參加活動的興趣，積極、主動地完成了活動的要求，整個活動是在愉快、寬松、自由的氛圍中進行的。

　　幼兒園大班自理教案 6

　　一、活動目標

　　1.通過有趣的比賽活動，讓孩子感受自己長了，引導幼兒懂得自己的事情自己做。

　　2.通過比賽滿足幼兒的表現欲，進而落實幼兒生活的教育功能。

　　3.為了進一步促進家園教育工作，充分發揮家庭教育的作用。

　　二、活動準備

　　幼兒表情兒歌、幼兒自身的衣物、被套、音樂、獎品

　　三、活動過程

　　1、開場語：

　　各位家長,下午好,首先感謝你們在百忙之中抽出時間來參加今天的親子活動,今天我們活動的主題是"自己的事情自己做"。

　　幼兒生活自理能力的培養貫穿在幼兒園活動之中，也一直是我們幼兒園教師關注的工作重心。從小培養幼兒的初步生活自理能力，可以為幼兒良好的個性心理品質和今后的學習生活打下堅實的基礎，同時也激發幼兒的自我服務意識，懂得自己的事情自己做，更感受到集體活動帶來的快樂。(所有家長坐中間)

　　2、幼兒表演兒歌(家長坐旁邊，請出所有幼兒，組織幼兒排隊，表演兒歌，表演完后，所有幼兒跟配班老師到教室外排隊)小褂子穿穿好扣子扣眼要對齊套頭衫要注意前面向下鉆進去褲子前后分清楚一腿一洞才不擠襪子不用分左右后跟在下好打理鞋子左右分清楚鞋扣系好才整齊3、游戲1：穿脫上衣、鞋子(事先分好組的.16位幼兒，讓配班老師組織好帶到教室參加游戲1)游戲規則：參與人數16人分為兩組，每組8人，游戲前所有幼兒把鞋子脫下放在游戲區域的中間擺好，聽到口令，所有幼兒開始脫上衣，疊好放到指定的位置后去中間取回自己的鞋子，再把上衣鞋子穿好，誰穿得快又好為一名。(請兩們家長擔任評，評出每組的一名)

　　4、游戲2：穿脫褲子、鞋子(事先分好組的16位幼兒，讓配班老師組織好帶到教室參加游戲2)游戲規則：參與人數16人分為兩組，每組8人，游戲前請所有幼兒把鞋子脫下放在游戲區域的中間擺好，聽到口令，所有幼兒開始脫褲子，疊好放到指定的位置后去中間取回自己的鞋子，再把褲子鞋子穿好，誰穿得快又好一名。(請兩們家長擔任評，評出每組的一名)

　　5、游戲3：整理書本(事先分好組的16位幼兒，讓配班老師組織好帶到教室參加游戲3，把書本亂七八糟丟在游戲區域，8種書，每種書各4本)游戲規則：參與人數16人分為兩組，每組8人，聽到口令，所有幼兒開始整理指定的書本，書本數量為4本，誰最先整理完為一名。(請兩們家長擔任評，評出每組的一名)

　　6、游戲4：疊被子游戲規則：將之前游戲中評出來的6位幼兒

　　幼兒園大班自理教案 7

　　活動目標：

　　1、知識目標：了解自立的表現和重要性；知道依賴的危害。

　　2、能力培養：培養學生分析、探究、合作、活動的能力。

　　3、情感和生活指導：培養學生的自立意識，增強學生生活、學習的自立能力。

　　活動準備：

　　音樂磁帶，家庭照片，活動物品等。

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　首先播放歌曲《不再麻煩好媽媽》配上小朋友幸福家庭生活的照片）小朋友們，今天是一個特殊的節日，三八婦女節，也是我們媽媽的節日，今天老師給大家帶來了一首很好聽的歌曲，讓我們一起來欣賞一下吧。

　　小朋友們，你們聽了這首歌有什么感受？

　　是不是感覺很溫馨很幸福呢？

　　是呀，我們每個小朋友都生活在這樣一個溫馨幸福的家庭中。作為這家庭的一員，我們的爸爸媽媽為了大家能夠過上更加幸福的生活，爸爸媽媽每天起早貪黑，不知疲倦的辛勤勞動著，爸爸媽媽付出了很多，今天呢，我們小朋友們的媽媽也來了，來和我們小朋友一起過這個節日，現在我們就請小朋友們的媽媽來說一說我們一天之中到底要做什么事情吧，有請小朋友的媽媽們。

　　小朋友們都聽了媽媽們說的了，聽完你們心里有什么感覺呢？你們沒有想到我們的媽媽為了照顧我們，一天之中要做這么多的事情吧？

　　那么在今天這個特殊的節日里，你們有什么最想對媽媽說的呢？

　　現在小朋友們都知道了，我們的媽媽這么的辛苦那我們能為媽媽做些什么力所能及的事情呢？

　　比如說：我們可以從自己出發，先學會把自己的事情做好。

　　二、自己的事情應該自己做

　　1、像穿衣服、穿鞋子……這些事情都是誰的事？

　　2、當我們面對這些事情，我們應該怎么做？

　　3、那這些事情你們都會做嗎？

　　4、你們到底會不會做呢？現在，我就來問問小朋友們，你早上起床都做了哪些自己的事情？

　　5、你會穿衣服、穿鞋、疊被子嗎？我請小朋友們來演示一下，看看到底會不會，媽媽在一旁觀看，讓小朋友自己動手。

　　6、通過這個活動我發現有些小朋友會些簡單的，可是有些小朋友連手都不會動。

　　7、小結：對于自己的事情，我們要自己做，不再麻煩父母，不用他們操心，這才是愛爸爸媽媽的表現。

　　三、幫助媽媽做些力所能及的事情

　　1、在家里，除了這些自己的事情以外，還有哪些事情我們可以做呢？（小朋友交流，媽媽跟小朋友一起討論）

　　2、這些事情都是我們每一個小朋友可以完成的，是家里的事。對于這些事，我們要怎么做？

　　3、這些事中，你以前做過什么呢？

　　4、在剛才的`交流中，我也發現，我們小朋友中并不是所有的事情都做過，那你能說說沒做的原因是什么嗎？

　　5、對于不會做的事情，我們應該怎么辦？

　　6、好，現在就讓我們進行一次勞動技能交流會，咱們請會做這些事情的小朋友當一次小老師，給大家介紹介紹具體做法。

　　7、小結：通過他們的介紹這些事情的具體做法，你會了嗎？希望同學們在家中能夠盡自己的能力，做一些力所能及的事，減輕爸爸媽媽的負擔。

　　四、我還會做的事情

　　除了以上家務，在家里，小朋友們還能做哪些事？

　　小結：小朋友們，我們在家里不僅爸爸媽媽要照顧我們，現在我們也要學著來照顧爸媽關心自己的家人，讓他們也感受到我們帶給爸爸媽媽的溫暖。

　　幼兒園大班自理教案 8

　　一、主題背景分析

　　新的學期開始了，孩子們又長大了一歲，進入大班以來，在自由活動時間常常會出現這樣的現象：男孩子和男孩子一堆，女孩子和女孩子一堆，各玩各的，而且對玩具的選擇和興趣愛好上也有很大的差別，針對這樣的情況引出了關于《我自己》的主題活動，并預設了《身體真有用》、《我和影子捉迷藏》、《我和別人不一樣》等系列子主題，通過各種活動，讓幼兒不僅感受到男女在生理特征、心理角色、喜好能力上有所不同，從關注自己到關注他人，學會互相欣賞，從而促進其社會性情感的發展。

　　二、主題實施時間

　　20xx年2月7日——20xx年2月24日（第一周、第二周、第三周）

　　三、內容與要求

　　1、嘗試探索身體各部位的秘密，獲得關于自己身體的認知經驗，如各個部分都會動、成長期身體的變化、男孩與女孩的差異、自己與別人身體上的不同之處等。

　　2、樂于探索影子的特點，初步了解身體與影子的關系。

　　3、學習與掌握一些自我保護的方法。

　　4、運用合理的方式表達自己的情緒，關注別人的情緒，學習調節自己的行為。

　　5、學習與人合作、與人友好相處。

　　6、通過發現自己身體的變化，體驗成長的快樂。

　　7、在觀察比較的基礎上，根據任務的外形特征，用繪畫、制作等方式進行創造性的表達。

　　四、主題環境創設

　　人的五官和身體構造，有趣的影子游戲，給幼兒創設一個自由探索自己的身體各個部分，快樂的玩影子游戲的.氛圍。

　　身體上會動的地方，可以讓幼兒看一看、說一說、做一做。

　　貼近幼兒的生活經驗，了解這個食物的消化過程，同時也了解到各個器官的功能。

　　五、家園共育

　　1、有意識的去發現、贊美孩子的優點和缺點，與孩子交流討論“父母眼中的你”這一話題，幫助孩子了解自己是與眾不同的個體，從而增強對自我的認識，形成較為積極的自我評價，樹立自信心。

　　2、和孩子共同收集關于身體器官的資料。（圖片、照片、錄像等）和孩子聊聊“人體內部結構奧秘”的話題

　　3、提供孩子小時候的照片、成長檔案等，豐富班級資料庫。

　　4、建議家長和幼兒一起玩影子游戲，并把想法畫出來

　　5、向幼兒講述一些飲食健康常識，在家提醒幼兒不挑食

　　6、建議家長參與主題活動幫助孩子學習如何控制自己的情緒。

　　7、結合上小學的要求，針對孩子的不足，提出一些建議，如增強責任心、提高學習效率、加強自我約束和情緒控制等。

　　幼兒園大班自理教案 9

　　活動目標

　　1、學會獨自分類和整齊擺放主要學習用品，為入小學做好自理能力準備。

　　2、學會看課程表，嘗試按課程表整理書包，養成自我服務的意識。

　　3、通過整理書包萌發做小學生的愿望。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備

　　1、幼兒帶來自己的小書包，課前互相欣賞書包，了解書包的功用。

　　2、小學生課本若干，課程表PPT課件。

　　3、各類文具：文具盒、卷筆刀、鉛筆、橡皮擦、尺子。

　　4、其他用品：水壺、蠟筆、繩子、毽子、毛巾等。

　　5、拍攝小學生整理書包過程的錄像。

　　活動過程

　　一、提問導入課題

　　1、師：上次我們小朋友去參觀了實驗小學，你看到了什么?你覺得小學和幼兒園有哪些不一樣的地方?

　　教師小結：學校有教學樓，里面有教室、圖書室、微機室、階梯教室，學校里有老師和許多小學生，老師每天給小學生上課。

　　2、師：小朋友們馬上要上小學了，小學生每天上學必須帶什么?(在問答中幫助幼兒歸類，如學習用品、生活用品等。)

　　教師小結：書包里要放的東西很多，但最重要的是放書本和文具。

　　二、學看課程表

　　師：小學生每天要帶什么書?怎么才能知道?

　　1、播放課程表PPT課件。

　　2、引導幼兒討論：

　　(1)這是小學一年級的課程表，你能看懂嗎?課程表上有什么?

　　(2)小學生一天有幾節課?上午幾節?下午幾節?都有什么課?(指導幼兒學看課程表)

　　(3)你能看懂課程表嗎?還有什么問題?

　　教師小結：課程表可以告訴我們每天有幾節課，上什么課。有了課程表，我們就能按課程表來整理書包里的書。

　　三、學習按課程表整理書包

　　1、認識書包，了解書包的結構。

　　(1)師：書包是小學生的好朋友，我們小朋友也即將成為小學生了，你們的爸爸媽媽已經為你們準備了一個書包，那你們的書包是怎樣的呢?請你拿出來向你的好朋友介紹一下。

　　(2)請1名-2名幼兒介紹自己的書包。認識書包的各個部分、顏色、圖案。

　　2、操作探索，幼兒第一次學習整理書包。

　　(1)師：書包有什么用?那你們會自己整理書包嗎?我們來試一試。(幼兒自由整理書包，老師巡回觀察，注意幼兒整理書包的不同方法。)

　　(2)請兩位用不同方法整理書包的幼兒示范給大家看，要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的理由。

　　(3)討論：你覺得誰整理書包的'方法好?為什么?

　　教師小結：整理書包時，大書放下面，作業本放大書上面：各種文具有序整齊地放入文具盒中，文具盒放本子上面：晚上整理書包要按第二天的課程表來進行。

　　3、幼兒第二次整理書包。

　　(1)播放小學生整理書包過程的錄像。

　　(2)師：假如現在是星期日的晚上，請你們按課程表整理書包。想想該按星期幾的課程表來整理呢?請你們按照正確方法再次整理書包。教師關注幼兒整理的過程！

　　教師小結：要學會看課程表，找出對應的課本和作業本，再將它們歸類好，按大小整理擺放整齊。

　　四、學習整理其他用品

　　1、(出示水壺、蠟筆、繩子、毽子、毛巾等)師：你覺得這些物品該如何整理?為什么?

　　2、師：現在我們再來整理一次，看看誰會用剛才的好方法又輕又快地整理。

　　教師小結：水壺和毽子這些用品可以放在書包兩側的小袋子里，方便取放。

　　五、聽《課間十分鐘》音樂結束活動

　　活動反思

　　如果讓我重新講這節課的話，我會請家長來參加這節課，配合在家中養成幼兒每天自己整理書包的好習慣。

　　幼兒園大班自理教案 10

　　課程目標：

　　培養幼兒的基本生活自理能力，如穿衣、洗漱、整理個人物品等。

　　增強幼兒的自我服務意識，學會獨立完成簡單的日常任務。

　　通過實踐活動，提高幼兒的動手能力和協調性。

　　培養幼兒的責任感和獨立性。

　　適用年齡：

　　幼兒園大班（5-6歲）

　　課程準備：

　　教具：模擬衣物（如小外套、小襪子）、洗漱用品（小牙刷、小毛巾）、玩具收納箱、小籃子等。

　　環境布置：設置一個“小小生活區”，模擬家庭環境，便于幼兒實踐操作。

　　故事書或視頻資料：關于小動物或小朋友自理的趣味故事，用于引入和激發興趣。

　　課程流程：

　　一、導入環節（5分鐘）

　　故事引入：講述一個關于小動物學會自己穿衣、洗漱的小故事，引導幼兒思考：“小動物們為什么要學習這些本領？你會嗎？”

　　二、理論講解（5分鐘）

　　教師示范：教師邊講解邊演示穿衣、洗漱的正確方法，強調安全注意事項，如使用牙刷的正確方式、避免燙傷等。

　　三、實踐操作（20分鐘）

　　分組練習：將幼兒分成小組，每組輪流到“小小生活區”進行實踐。

　　穿衣比賽：提供模擬衣物，讓幼兒嘗試自己穿衣、脫衣，看誰最快最整齊。

　　洗漱體驗：使用小牙刷、小毛巾，在成人監督下模擬刷牙、洗臉的過程。

　　整理游戲：玩具收納箱中放置各種玩具，讓幼兒分類整理，放回原處。

　　角色扮演：設置情境，如“早上起床”、“晚上睡覺前”，讓幼兒扮演不同角色，體驗從起床到入睡的一系列自理活動。

　　四、分享與反饋（10分鐘）

　　幼兒分享：鼓勵幼兒分享自己在實踐中的感受，哪些做得好，哪些還需要改進。

　　五、總結與延伸（5分鐘）

　　總結回顧：總結今天學到的自理技能，強調自理能力對生活的重要性。

　　家庭作業：鼓勵幼兒回家后嘗試自己完成一些簡單的`自理任務，如自己收拾玩具、幫忙擺放餐具等，并請家長記錄幼兒的表現。

　　注意事項：

　　確保所有活動在成人監督下進行，確保安全。

　　尊重每個幼兒的發展速度，避免過度比較，重在參與和體驗。

　　鼓勵幼兒間的相互幫助，培養團隊協作精神。

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