中班《小動(dòng)物過(guò)冬》的教案（精選22篇）
作為一名老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的中班《小動(dòng)物過(guò)冬》的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班《小動(dòng)物過(guò)冬》的教案 篇1
教學(xué)要求
1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)分角色朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課田字格中的10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、讀懂課文內(nèi)容，了解動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識(shí)，懂得朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、本課教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)分角色朗讀，體會(huì)遣詞造句的準(zhǔn)確，了解小動(dòng)物們過(guò)冬的不同方式。
2、本課的教學(xué)難點(diǎn)是理解不同動(dòng)物的過(guò)冬方式不同。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、指導(dǎo)學(xué)生制作動(dòng)物頭飾。
2、查閱、搜集動(dòng)物過(guò)冬的相關(guān)知識(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課。
1、猜一猜：
白色花，無(wú)人栽，一夜北風(fēng)遍地開(kāi)，無(wú)根無(wú)枝又無(wú)葉，此花原從天上來(lái)。
（打一自然界的事物）
小朋友們猜猜看這是什么？（生：是雪花。）
教師加以肯定，并隨手在黑板上畫(huà)上一個(gè)雪人。
冬天快到了，小動(dòng)物們?cè)趺炊冗^(guò)寒冷的冬天呢？這節(jié)課我們就一道來(lái)學(xué)習(xí)第19課。
板書(shū)課題：19、小動(dòng)物過(guò)冬
2、自己讀讀課題，你能想知道些到些什么？
（可能會(huì)有如下問(wèn)題：課文中講了哪些小動(dòng)物？小動(dòng)物們是怎么過(guò)冬的？）
二、整體感知。
過(guò)渡：小朋友們真愛(ài)動(dòng)腦筋，剛才提出了不少問(wèn)題。有些問(wèn)題只要讀讀課文就能解決。你們?cè)敢庾约鹤x懂課文嗎？
1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字漏字改字。
2、讀好的小朋友可以再讀一遍，然后自己想一想、說(shuō)一說(shuō)，讀了課文你知道了什么，剛才大家提出的問(wèn)題你能解決多少。
三、檢查自讀。
1、讀準(zhǔn)生字。
（1）剛才小朋友們已經(jīng)讀了幾遍課文了，生字詞一定都能讀準(zhǔn)了。
出示生字組成的詞語(yǔ)或短句：
wù
shāngliang
nuǎn
jiē
gē
yuē
dì
zuān
小動(dòng)物商量暖和接著哥哥約定第二年鉆到泥土里去
wǔ
jù
chèn
mèi
cáng
cháo
gòu
jiàn
guā
跳舞聚到一起趁妹妹藏在蜂巢里夠吃相見(jiàn)秋風(fēng)刮起來(lái)了。
（2）自由讀字詞一遍。
（3）開(kāi)火車(chē)展示，隨時(shí)正音。
2、讀通課文。
（1）請(qǐng)8個(gè)小朋友開(kāi)火車(chē)?yán)首x課文，注意讀通句子，隨時(shí)糾正錯(cuò)處。
（2）同學(xué)評(píng)議：主要是表?yè)P(yáng)讀得好的同學(xué)，并簡(jiǎn)要說(shuō)出好在什么地方。
四、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
1、剛才提出的問(wèn)題，你解決了嗎？
課文寫(xiě)了哪些小動(dòng)物？從哪兒知道的？
板書(shū)：青蛙
小燕子
小蜜蜂
請(qǐng)一位小朋友讀第一節(jié)。
2、比較：
它們常常在一起唱歌跳舞，日子過(guò)得很快樂(lè)。
它們天天在一起唱歌跳舞，日子過(guò)得很快樂(lè)。
它們?cè)谝黄鸪杼瑁兆舆^(guò)得很快樂(lè)。
（1）讀一讀，這三句話一樣嗎？不同在哪里？
（2）用常常說(shuō)一句話。
3、讀了第一節(jié)，你有什么感覺(jué)？
用自己喜愛(ài)的方式自由讀第一節(jié)，讀出那種快樂(lè)的感覺(jué)。
4、誰(shuí)能通過(guò)朗讀，把這種快樂(lè)帶給我們大家？
5、齊讀第一節(jié)。
五、學(xué)習(xí)生字。
1、鞏固字音：
給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音：
商量（liáng liàng）暖（luǎnnuǎn）和（héhuóhuo）哥哥（gegē）鉆（zuānzhuān）到泥(líní)土里
2、理解生字字意。
你知道這些字的意思嗎？由這些字，你想到了哪些詞或成語(yǔ)？哪些名言警句？哪些詩(shī)文？說(shuō)出來(lái)大家交流交流。（例如由約想到了不約而同人約黃昏后；由刮想到了敵、亂以及刮目相看等。）
3、學(xué)寫(xiě)生字。
（1）看課后第二題中的筆順，按筆順描紅。
（2）描一描田字格中的字，想一想，哪些字比較難寫(xiě)，待會(huì)兒全班交流。
（3）學(xué)生提出難寫(xiě)的字，教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。著重指出：商的里面不是古，第與弟弟的弟區(qū)分開(kāi)來(lái)。哥的上面不是可。
（4）描寫(xiě)習(xí)字帖，教師巡回指導(dǎo)，糾正坐姿。
六、課堂練習(xí)。
1、讀生詞，抄寫(xiě)生詞。
動(dòng)物接著哥哥約定暖和刮起來(lái)第二年春暖花開(kāi)一起商量
2、猜一猜，連一連。
（1）百花村里有人家，鮮花瓣上種莊稼，招待客人用蜜酒，辛勤勞動(dòng)人人夸。
（2）小小姑娘滿身黑，秋去江南春來(lái)歸，從小立志除害蟲(chóng)，身帶剪刀滿天飛。
（3）身披綠袍，眼睛眉毛，先像逗點(diǎn)，后像小貓，跳上綠椅，呱呱喧鬧。
3、朗讀課文。
第二課時(shí)
一、情境導(dǎo)入。
上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文的生字新詞，初讀了課文，了解了課文寫(xiě)的是青蛙、小燕子、小蜜蜂的故事。日子一天天地過(guò)去了，秋風(fēng)刮起來(lái)了，天氣漸漸地涼了，寒冷的冬天就要來(lái)了。（課件展示：秋風(fēng)掃落葉的畫(huà)面，秋風(fēng)刮起的呼呼聲。）
小動(dòng)物們?cè)趺催^(guò)冬呢？（課件展示3個(gè)小動(dòng)物。）
二、小組合作學(xué)習(xí)。
1、分角色讀課文2-8節(jié)。教師指導(dǎo)角色分配：一生讀燕子的話、一生讀蜜蜂的話、一生讀青蛙的話、一生讀敘述和提示語(yǔ)。
2、組內(nèi)交流：三個(gè)小動(dòng)物分別怎樣過(guò)冬？為什么要這樣過(guò)冬呢？
三、理解感悟。
1、小組派代表將討論的結(jié)果在全班交流，聽(tīng)者隨時(shí)糾正補(bǔ)充。
生：燕子到南方過(guò)冬。因?yàn)槟戏脚停x(chóng)子多。
師：是呀，冬天，北方太冷了，蟲(chóng)子都躲起來(lái)了。小燕子到南方過(guò)冬才有蟲(chóng)子吃。你真聰明！你從哪兒知道的？讀一讀相關(guān)的句子，好嗎？
生讀第二節(jié)。
師：你們知道秋天飛到南方，春天飛回北方的這種鳥(niǎo)叫什么鳥(niǎo)嗎？（如果不知道，老師可以直接告訴叫候鳥(niǎo)。）
師：還有哪些小動(dòng)物與小燕子的過(guò)冬方式一樣呢？
生1：大雁也到南方過(guò)冬。
生2：我知道布谷鳥(niǎo)也是候鳥(niǎo)。還有
2、師生配合讀4-5節(jié)。
師：老師做小燕子，誰(shuí)來(lái)讀青蛙的話，和老師配合一下？
師生合作朗讀。
師：青蛙哥哥，你睡一個(gè)冬天不餓嗎？可別把身體餓壞了！
生：不會(huì)的，我先吃得飽飽的，在泥土里睡覺(jué)，一點(diǎn)兒也不會(huì)餓。
師：哦，這我就放心了。對(duì)了，這好像就叫做冬眠。
生：對(duì)，對(duì)！
師（面對(duì)大家）：還有那個(gè)小伙伴和青蛙哥哥過(guò)冬的方式一樣呢？
生1：我，大狗熊。
生2：我，小烏龜。
生3：還有我，大蟒蛇。
4、誰(shuí)能像老師一樣，做一只小燕子，去問(wèn)問(wèn)小蜜蜂？請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生讀6-7節(jié)，理解冬天沒(méi)有鮮花，蜜蜂是怎樣戰(zhàn)勝困難的。
板書(shū)：青蛙冬眠
小燕子候鳥(niǎo)
小蜜蜂巢穴里
四、分角色朗讀課文。
1、小組中朗讀，準(zhǔn)備參加全班競(jìng)賽。引導(dǎo)：與好朋友說(shuō)話怎么說(shuō)？他們是用什么口吻說(shuō)的？商量是什么樣的口氣呢？
2、小組進(jìn)行分角色朗讀比賽，及時(shí)評(píng)議。
五、戴頭飾表演。
1、引導(dǎo)：燕子說(shuō)話時(shí)會(huì)做什么動(dòng)作？蜜蜂說(shuō)話時(shí)會(huì)怎么樣？青蛙有怎樣？蜜蜂和燕子扇動(dòng)翅膀樣子一樣嗎？小伙伴們告別時(shí)會(huì)說(shuō)些什么？（無(wú)需回答，可以師生同做。）
2、戴頭飾分角色表演。
3、你們喜歡這三個(gè)小動(dòng)物嗎？為什么？（有禮貌，如稱呼哥哥、姐姐；相互關(guān)心。）
六、鞏固練習(xí)。
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、分角色朗讀課文。
3、閱讀童話故事。
中班《小動(dòng)物過(guò)冬》的教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1讓幼兒了解常見(jiàn)動(dòng)物過(guò)冬的方式。
2.能積極參與活動(dòng)，大膽表述。
3.培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒能說(shuō)出幾種常見(jiàn)的動(dòng)物過(guò)冬的方式
活動(dòng)難點(diǎn)：
分組討論小動(dòng)物過(guò)冬方式，大膽表述
活動(dòng)準(zhǔn)備：1.小動(dòng)物過(guò)冬視頻，
2.圖片：蛇青蛙、蜜蜂、兔子、螞蟻、公雞、燕子
3.動(dòng)物過(guò)冬背景圖
活動(dòng)過(guò)程
１、激發(fā)幼兒興趣,談話導(dǎo)入課題。
小朋友，現(xiàn)在什么季節(jié)？外面天氣怎么樣呢？（越來(lái)越冷）
師幼握手。
師：小朋友的手暖暖的，老師的手呢？（涼涼的，很冷）
有什么好辦法讓老師的手暖和起來(lái)？
幼兒回答：曬太陽(yáng)、洗個(gè)熱水手，烤火，暖水袋，戴手套。穿棉衣，戴帽子，圍圍巾等。
師幼互動(dòng)：搓搓手心，搓搓手背，搓搓臉，捏捏耳朵，扭一扭，跳一跳，跑一跑。
幼兒回到小椅子上，坐好。
師：小朋友運(yùn)動(dòng)過(guò)后身體有什么變化？（暖和了）
小結(jié)：天氣冷，我們穿上厚厚的衣服，或者運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，就能度過(guò)寒冷的冬天，可是小動(dòng)物們還凍著，他們會(huì)怎么度過(guò)寒冷的冬天呢？
2.動(dòng)畫(huà)視頻《小動(dòng)物過(guò)冬》，了解動(dòng)物過(guò)冬的方式
要求：認(rèn)真傾聽(tīng)，故事叫什么？里面有哪些小動(dòng)物？分別是怎樣過(guò)冬的？
動(dòng)畫(huà)結(jié)束，師提問(wèn)：
（1）故事里都有哪些小動(dòng)物？依次出示：燕子，蜜蜂，青蛙圖片。
（2）小青蛙是怎么過(guò)冬的？幼兒模仿青蛙睡眠的樣子，以及冬眠后從土里鉆出來(lái)的情景。
師概括：小動(dòng)物睡覺(jué)過(guò)冬的方式叫冬眠。
（3）小蜜蜂呢？師概括它是靠?jī)?chǔ)存食物過(guò)冬的。
（4）小燕子呢？幼兒展示燕子從北方飛到南方，又從南方飛到北方的情景
師概括飛到溫暖的南方過(guò)冬的方式叫遷徙。
師幼互動(dòng)中請(qǐng)幼兒分別送三種動(dòng)物到不同的地方過(guò)冬（背景圖）
師概括三種過(guò)冬方式：冬眠，遷徙，儲(chǔ)存食物。
3.鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物過(guò)冬方式的認(rèn)識(shí)。
（1）還有些小動(dòng)物想考考小朋友，他們是怎么過(guò)冬的？小朋友輕輕的轉(zhuǎn)椅子，面向小桌子。
要求：小動(dòng)物叫什么？身上有什么特點(diǎn)？會(huì)怎么過(guò)冬？
幼兒分成四組,四種不同過(guò)冬方式的動(dòng)物圖片，分組討論。
教師巡回指導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物們的過(guò)冬方式。
每組個(gè)別幼兒匯報(bào)，并將小動(dòng)物貼在背景墻中。
師指正：對(duì)于長(zhǎng)著厚毛的小動(dòng)物比如：雞、鴨、鵝、狗貓，他們一般住在主人家的院落里。并告訴幼兒他們是通過(guò)換毛，再長(zhǎng)出新毛，就好比是穿著厚厚的新衣服過(guò)冬的。自然也能度過(guò)寒冷的冬天。
小結(jié)：小動(dòng)物過(guò)冬的方式真多，有的動(dòng)物身體冷冷的，為了度過(guò)寒冷的冬天，就躲在地下睡覺(jué)冬眠，比如蛇，青蛙；有的提前儲(chǔ)存食物過(guò)冬：比如：松鼠，螞蟻小蜜蜂，有的會(huì)飛，就飛到溫暖的南方過(guò)冬，找蟲(chóng)子吃，比如燕子；有的動(dòng)物長(zhǎng)著厚厚的毛，哪兒都不用去就待在主人搭的棚子里：比如小兔子，公雞。
4.活動(dòng)延伸：關(guān)愛(ài)小動(dòng)物，保護(hù)他們。
這些小動(dòng)物過(guò)冬的方法好不好？
師：真是一群聰明，勇敢的小動(dòng)物。
這些動(dòng)物不想辦法過(guò)冬，會(huì)怎樣？（凍死，餓死）
為了適應(yīng)環(huán)境的變化，度過(guò)寒冷的冬天，讓自己活下去，這些小動(dòng)物真是棒極了！
如果你遇到了這些需要幫助的動(dòng)物，會(huì)怎么做？（幼兒自由回答）
師：對(duì)回答好的小朋友送上愛(ài)心貼片，親親愛(ài)心寶貝。
師總結(jié)：愛(ài)它就要保護(hù)它，動(dòng)物是我們的好朋友，我們要保護(hù)好他們，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境，讓人類成為動(dòng)物真正的朋友。
中班《小動(dòng)物過(guò)冬》的教案 篇3
一、設(shè)計(jì)理念
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，并有所感悟和思考。”本節(jié)課的設(shè)計(jì)抓主略次、抓大略小，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，自己獲得情感體驗(yàn)，并結(jié)合體驗(yàn)、感悟、交流等一些學(xué)習(xí)活動(dòng)，促使學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)，培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)興趣。
二、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、理解課文內(nèi)容，了解動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識(shí)。
（二）技能目標(biāo)：
1、能正確、流利、有表情地朗讀課文。會(huì)分角色朗讀課文。
2、會(huì)簡(jiǎn)單地表達(dá)課文的內(nèi)容。
（三）情感目標(biāo)：
懂得朋友之間要相互關(guān)心。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓學(xué)生了解青蛙、小燕子和小蜜蜂準(zhǔn)備怎么過(guò)冬，體會(huì)小動(dòng)物間的關(guān)心。區(qū)分小燕子、青蛙和小蜜蜂的過(guò)冬方式。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
五、教學(xué)過(guò)程
1、課前準(zhǔn)備。
同學(xué)們，老師看大家好像有點(diǎn)緊張，要不我們來(lái)做一個(gè)和小動(dòng)物有關(guān)的猜謎語(yǔ)游戲，放松一下，好不好？
第一個(gè)：小姑娘，穿黑衣，秋天飛走春天回，帶著一把小剪刀，在清風(fēng)里飛呀飛。（學(xué)生說(shuō)出燕子之后，在黑板上畫(huà)一只燕子。）
第二個(gè)：綠衣小英雄，田里捉害蟲(chóng)。冬天它休息，夏天特勤勞。（畫(huà)青蛙）
第三個(gè)：小小蟲(chóng)兒真可愛(ài)，飛到東來(lái)飛到西，飛來(lái)飛去采花粉，釀出花粉人人愛(ài)。（畫(huà)蜜蜂）
今天就有這三個(gè)新朋友和我們一起來(lái)上課。你們高不高興啊！那就讓我們趕快上課吧！
2、導(dǎo)入新課
剛才我們猜的謎語(yǔ)的謎底都是什么啊？（小動(dòng)物）這些動(dòng)物又小又可愛(ài)，我們可以把它們稱為“小動(dòng)物”，跟老師一起來(lái)寫(xiě)。（板書(shū)）
今天這三個(gè)小動(dòng)物就要陪著我們一起學(xué)習(xí)。在這些小動(dòng)物中你最喜歡誰(shuí)？（根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)引出對(duì)三種小動(dòng)物的稱呼：燕子姐姐、青蛙哥哥和蜜蜂妹妹。）
孩子們，老師有個(gè)秘密要告訴你們，它們?nèi)齻�(gè)還是好朋友呢！（課件演示）它們常常在一起唱歌跳舞，日子過(guò)得很快樂(lè)。沒(méi)過(guò)多久啊，秋天就到了，秋風(fēng)刮起來(lái)了，天氣越來(lái)越?jīng)隽耍齻�(gè)小動(dòng)物想，我們?cè)撛鯓舆^(guò)冬呢？于是它們就聚到一起商量過(guò)冬的事。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《小動(dòng)物過(guò)冬》。補(bǔ)充課題：《小動(dòng)物過(guò)冬》。
【通過(guò)以上環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，從學(xué)生感興趣的猜謎游戲入手，引導(dǎo)學(xué)生暢談感受，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)本課，又為后面的課文閱讀埋下伏筆。】
3、新課
（1）初讀。
小動(dòng)物究竟是怎樣商量，怎樣過(guò)冬的呢？答案就藏在你們的書(shū)中，請(qǐng)小朋友小心地把書(shū)打開(kāi)，用自己喜歡的方式讀讀課文。
學(xué)生自由小聲讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，遇到生字圈出來(lái)，多讀幾遍；給自然段標(biāo)上序號(hào)。想想課文講了一件什么事？
學(xué)生讀后，匯報(bào)。
（2）看動(dòng)畫(huà)，想想小動(dòng)物是怎樣商量的？又是怎樣過(guò)冬的？
（3）精讀
根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，學(xué)習(xí)三種小動(dòng)物的過(guò)冬方式，并相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
a、小燕子是怎樣過(guò)冬的？
b、小青蛙是怎么過(guò)冬的呢？
c、說(shuō)一說(shuō)，小蜜蜂是怎樣過(guò)冬的？
d、他們商量好之后，還有了一個(gè)什么約定？
（4）分角色朗讀
這么有趣的故事！大家想不想把它演出來(lái)？要想演好，就要用你的身體把動(dòng)作演出來(lái)，用你的小臉蛋把表情帶出來(lái)，用你的小嘴巴把他們的話說(shuō)出來(lái)。
【這是全文的重點(diǎn)部分，通過(guò)燕子、青蛙和蜜蜂的對(duì)話，告訴我們它們各自的過(guò)動(dòng)方式，對(duì)話內(nèi)容通俗易懂。所以在教學(xué)思路上主要以讀代講，以讀促思，讓學(xué)生在讀中學(xué)，使學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的反復(fù)朗讀，理解課文內(nèi)容，并把自己的理解通過(guò)有感情的朗讀表現(xiàn)出來(lái)。并且鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力及培養(yǎng)他們想象能力。】
4、拓展練習(xí)
動(dòng)物過(guò)冬有各種方式，你們還知道哪些？課后大家可以聚到一起說(shuō)一說(shuō)。
【這一環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生了解更多小動(dòng)物的過(guò)冬方式，同時(shí)能鍛煉學(xué)生搜集信息的能力，為學(xué)生提供了互相交流的平臺(tái)。】
5、升華總結(jié)
同學(xué)們，自然界還有很多秘密等著我們?nèi)ヌ剿鳎灰覀兣W(xué)習(xí)，一定會(huì)成為小小科學(xué)家。
教學(xué)反思
《小動(dòng)物過(guò)冬》是一篇童話，講的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量過(guò)冬的事，為我們展現(xiàn)了動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識(shí)，同時(shí)表現(xiàn)了小動(dòng)物之間的互相關(guān)心。這篇課文內(nèi)容比較淺顯，而且插圖比較生動(dòng)形象，既然課文是圍繞“過(guò)冬”展開(kāi)的，那么教學(xué)也可以從過(guò)冬展開(kāi)。
一、從過(guò)冬方法分步板書(shū)展開(kāi)教學(xué)
在教學(xué)完生字詞、流利朗讀課文的基礎(chǔ)上，我問(wèn)孩子們：通讀全文之后，你發(fā)現(xiàn)三個(gè)小伙伴它們的過(guò)冬方式一樣嗎？孩子們異口同聲回答不一樣，我又問(wèn)：既然不一樣，請(qǐng)告訴我它們各自都有什么好辦法過(guò)冬？在討論的基礎(chǔ)上，相機(jī)板書(shū)：飛到南方去（遷徙）、冬眠、儲(chǔ)備充足的食物。接著具體學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，更加明確各自的過(guò)冬方式。最后，讓孩子們根據(jù)板書(shū)總述一下故事內(nèi)容，一目了然。
二、從過(guò)冬方法延伸課外知識(shí)
在板書(shū)的提示下，孩子們能清晰地整體把握故事內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，讓孩子們思考一個(gè)問(wèn)題：還有哪些小動(dòng)物和它們的過(guò)冬方式一樣呢？孩子們根據(jù)平日的知識(shí)積累和前面做的預(yù)習(xí)作業(yè)，回憶了起來(lái)。通過(guò)交流和我的補(bǔ)充，孩子們了解到：像小燕子一樣遷徙過(guò)冬的還有大雁、天鵝等，像青蛙一樣冬眠的還有蛇、刺猬、熊等，像小蜜蜂一樣儲(chǔ)備糧食的還有小松鼠、小螞蟻等。這樣的延伸相信他們會(huì)長(zhǎng)時(shí)間不忘，知識(shí)的儲(chǔ)備會(huì)越來(lái)越多。
中班《小動(dòng)物過(guò)冬》的教案 篇4
教材分析：
這篇課文借助童話的形式講述了小動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí)。動(dòng)物過(guò)冬有許多種形式，而每種形式都是其生理特征和環(huán)境因素相結(jié)合的結(jié)果。但動(dòng)物過(guò)冬的方式又各不相同，課文給我們介紹的小燕子、小青蛙和小蜜蜂為代表的3種動(dòng)物的過(guò)冬方式。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解小動(dòng)物過(guò)冬的常識(shí)，教育學(xué)生要保護(hù)小動(dòng)物，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
2、分角色朗讀課文，注意人物對(duì)話的語(yǔ)氣。
3、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。
教學(xué)重難點(diǎn)：
知道3種動(dòng)物過(guò)冬的不同方式，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。
教具準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，讀前質(zhì)疑。
1、猜謎語(yǔ)：
雪花來(lái)臨，什么季節(jié)到了，冬天到了，小動(dòng)物們是怎樣度過(guò)，冷的冬天的呢？這節(jié)課我們一起走進(jìn)快樂(lè)讀書(shū)屋，到動(dòng)物的王國(guó)里，了解一下小動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的。（課件）
2、板書(shū)課題，齊讀課題。
3、讀文前提示，質(zhì)疑：青蛙、小燕子、小蜜蜂是怎樣度過(guò)冬天的呢？
（1）自讀提示
（2）讀了文前提示，你知道了什么？還想知道什么？
（3）學(xué)生匯報(bào)：我知道了課文寫(xiě)了三種小動(dòng)物過(guò)冬；我還想知道這三種小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的？
三、抓住要點(diǎn)，閱讀理解
師：同學(xué)們讀書(shū)才會(huì)有收獲，讓我們帶著心中的疑問(wèn)一起走進(jìn)課文吧！
1、看拼音自由讀，閱讀提示：讀準(zhǔn)字音，不添字、加字、改字。
2、看漢字讀，把句子讀通順，讀的不流暢的地方，可以用反復(fù)朗讀的方式來(lái)解決。
3、指名讀，生評(píng)價(jià)。
4、默讀，畫(huà)出小動(dòng)物不同的過(guò)冬方式。
5、交流匯報(bào)。
6、這3個(gè)小動(dòng)物為什么這樣過(guò)冬呢？
7、交流匯報(bào)。
8、師板書(shū)。
9、師小結(jié)：遷徙、冬眠、和儲(chǔ)備糧食是小動(dòng)物自身的特征和生存環(huán)境不同而采取的不同的過(guò)冬方式。
10、分角色朗讀。
四、拓展延伸：1、你還知道哪些動(dòng)物的過(guò)冬方式嗎？
2、師介紹不同動(dòng)物的過(guò)冬方式。（課件）
3、認(rèn)讀生字。（課件）
五、拓展延伸，推薦文章。
1、師講故事
2、老師推薦課外閱讀《奇妙的蜘蛛網(wǎng)》一文。
說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么，匯報(bào)交流。
六：總結(jié)：同學(xué)們，大自然是美麗的，神奇的，更值得我們?nèi)ヌ剿鳎グl(fā)現(xiàn)。只要我們努力學(xué)習(xí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的許多奧秘。
這節(jié)課在快樂(lè)讀書(shū)屋里我們不怕收獲了知識(shí)，也收獲了快樂(lè)，更感受到了動(dòng)物世界的奇妙與精彩。
老師希望大家能成為一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子，因?yàn)闀?shū)是人類進(jìn)步的階梯，在書(shū)的世界遨游，你一定會(huì)其樂(lè)無(wú)窮的。老師給大家推薦幾本書(shū)籍：《動(dòng)腦筋爺爺》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《中國(guó)動(dòng)物故事集》、《少年科學(xué)》。希望同學(xué)們有機(jī)會(huì)能瀏覽到這些書(shū)籍。
最后讓我們?cè)凇犊鞓?lè)讀書(shū)屋》的兒歌中結(jié)束今天這節(jié)課。
字鋪地，詞刷墻，句做頂，段是門(mén)，篇當(dāng)窗，字詞句段篇，蓋成一座讀書(shū)房，讀書(shū)屋里知識(shí)多，多讀會(huì)想才快樂(lè)！
中班《小動(dòng)物過(guò)冬》的教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。
2、幼兒能大膽選擇并講述選擇的理由。
3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
操作卡人手一份、小動(dòng)物圖片若干、課件、投影儀、沙包、枕頭、南飛標(biāo)記。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引起興趣。
1、（放映幻燈片）“圖片上是什么季節(jié)的景色？”（冬天）“冬天的天氣怎么樣？”（很冷）“冬天我們是怎樣過(guò)冬的？”（穿棉衣、開(kāi)空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等）2、“動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的？”（幼兒講述）總結(jié)：動(dòng)物過(guò)冬的方式是不一樣的，有冬眠過(guò)冬，儲(chǔ)食過(guò)冬，南飛過(guò)冬等，分別解釋。
二、幼兒操作。
（放映幻燈片）“這里有幾個(gè)動(dòng)物，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下（螞蟻、松鼠、天鵝、燕子、熊、烏龜），請(qǐng)小朋友猜一猜這些動(dòng)物分別是怎樣過(guò)冬的？想好以后把這些小動(dòng)物貼到操作卡中，在操作的時(shí)候想一想你選擇的理由。”
三、講評(píng)。
1、“請(qǐng)你拿好你的操作卡，來(lái)講一講你的選擇”（投影儀中展示）“你為什么認(rèn)為這個(gè)動(dòng)物是這樣過(guò)冬的？”（幼兒講述）2、總結(jié)：（放映幻燈片）熊和烏龜都是冬眠過(guò)冬的，因?yàn)樗麄冊(cè)诙靵?lái)臨之前吃大量的食物，整個(gè)冬天他們就可以睡覺(jué)，不吃東西了，還有一些其他的動(dòng)物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動(dòng)物；螞蟻和松鼠是在自己的洞里過(guò)冬的，因?yàn)槎斐鋈フ沂硶?huì)很冷，所以提前把整個(gè)冬天的糧食準(zhǔn)備好過(guò)冬，還有兔子、小蜜蜂都是儲(chǔ)食過(guò)冬的；因?yàn)樘於斓臅r(shí)候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會(huì)選擇南飛過(guò)冬，除了天鵝和燕子會(huì)南飛過(guò)冬，還有很多候鳥(niǎo)會(huì)南飛，像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴，他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥(niǎo)。
四、拓展知識(shí)。
“我們?cè)僖黄饋?lái)看一看小動(dòng)物過(guò)冬的方式吧！”（播放課件）五、游戲的方式鞏固知識(shí)。
介紹玩法：三種東西（枕頭、沙包、南標(biāo)記）分別是三種過(guò)冬方式，幼兒隨意挑選一張動(dòng)物圖片，然后選擇相應(yīng)的過(guò)冬方式，選擇正確有獎(jiǎng)品。
六、結(jié)束活動(dòng)延伸：
1、在操作區(qū)中投放操作卡和動(dòng)物圖片。
2、在科學(xué)區(qū)中投放動(dòng)物過(guò)冬的圖書(shū)。
活動(dòng)反思：
冬天到了，人們有哪些變化，小朋友都能觀察到，可小動(dòng)物有哪些變化呢？小朋友們很難表面看到，小朋友字自然角觀察小烏龜時(shí)發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題。于是為了增加孩子們的知識(shí)面，我選擇了貼近幼兒生活，從幼兒的興趣入手。為了豐富幼兒對(duì)各種動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí)，活動(dòng)前先讓幼兒回家和家長(zhǎng)一起收集資料，讓幼兒在獲得經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，利用直觀、生動(dòng)形象的圖片以故事的形式以及啟發(fā)性提問(wèn)，通過(guò)游戲等情景讓幼兒主動(dòng)探究，從而形象直觀地了解和喜歡探索動(dòng)物過(guò)冬的方式。
在本活動(dòng)中，我還注重幼兒主體性的發(fā)揮，尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，注重幼兒的趣味性。當(dāng)我問(wèn)道：“黃鼠狼遇到危險(xiǎn)是怎樣保護(hù)自己的？”時(shí)，周旭小朋友笑著說(shuō)：“它是放臭屁把動(dòng)物臭的不行，然后它就跑了。”引得小朋友哈哈大笑。活動(dòng)中給幼兒自由討論的時(shí)間，鼓勵(lì)幼兒大膽交流，分享彼此的快樂(lè)，在說(shuō)中學(xué)，真正成為活動(dòng)的主人，發(fā)展了幼兒的思維，豐富了知識(shí)，進(jìn)一步拓展了幼兒的認(rèn)知空間。從幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程的表現(xiàn)來(lái)看,幼兒確實(shí)表現(xiàn)得更積極主動(dòng)。在活動(dòng)中，我出示一些其它的小動(dòng)物，請(qǐng)孩子們分組，為它們找好朋友，并把圖片放到和剛才過(guò)冬方式的小動(dòng)物一起，并請(qǐng)他們講述自己喜歡的小動(dòng)物的過(guò)冬方式，幼兒敢想敢說(shuō)，不受拘束，盡情展示自我，品味成功。
通過(guò)上《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》這一科學(xué)活動(dòng),讓我深深感到科學(xué)活動(dòng)真是一個(gè)結(jié)合孩子的實(shí)踐活動(dòng)，能夠使孩子學(xué)得快樂(lè)，增長(zhǎng)知識(shí)培養(yǎng)興趣的科目。本次活動(dòng)也存在了很多不足，教師對(duì)動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí)面不夠豐富，本活動(dòng)如果采取課件的形式展示給幼兒，讓幼兒通過(guò)動(dòng)畫(huà)來(lái)接受知識(shí)，獲得知識(shí)，幼兒會(huì)掌握得更扎實(shí)、更好。
中班《小動(dòng)物過(guò)冬》的教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
冬天到了，天氣一天天變冷了，們都穿上了冬衣。可再玩家時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有的寶寶會(huì)將布娃娃的衣服或鞋子脫掉。寶寶們只熱衷于他自身的動(dòng)作發(fā)展，全然不顧娃娃的冷暖。設(shè)計(jì)本，想通過(guò)讓寶寶自己幫小動(dòng)物想辦法：怎樣過(guò)冬？怎樣取暖？從而不僅知道一些取暖的方法，更激發(fā)他們愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用感官感知冷和暖，初步了解一些取暖的方法。
2、初步萌發(fā)關(guān)心小圍巾、大衣、熱水袋等）、小動(dòng)物若干
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種取暖的物品（手套、圍巾、大衣、熱水袋等）、小動(dòng)物玩具若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、師用冰涼的手與寶寶握手，引出主題：
比較誰(shuí)的手冷？誰(shuí)的手暖？
2、討論：怎樣讓的手、身體變得暖暖的？
3、師根據(jù)寶寶的回答出示相應(yīng)的取暖物品，讓寶寶感知暖（個(gè)別、集體）。
4、以小動(dòng)物哭聲引起寶寶的注意，引發(fā)寶寶為小動(dòng)物準(zhǔn)備過(guò)冬的物品。
5、：小動(dòng)物過(guò)冬
引導(dǎo)寶寶做媽媽，為小動(dòng)物帶上不同的取暖物品。學(xué)說(shuō)：寶寶，現(xiàn)在還冷嗎？
6、表?yè)P(yáng)“媽媽”們的積極表現(xiàn)。動(dòng)物的情感。
中班《小動(dòng)物過(guò)冬》的教案 篇7
【教學(xué)目標(biāo)】
１．能分角色、有感情地朗讀課文。
２．理解課文內(nèi)容，知道文中小動(dòng)物的過(guò)冬方式。適當(dāng)了解其他動(dòng)物的過(guò)冬方式。
３．通過(guò)創(chuàng)設(shè)分別的情境練習(xí)說(shuō)話，培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力，懂得朋友之間要互相關(guān)心。
【課前活動(dòng)】
小朋友，你們都有自己的好朋友吧！他們是誰(shuí)，你們常常在一起干什么呢？
用“＿＿＿＿、＿＿＿＿和我是好朋友。我們常常在一起＿＿＿＿＿”的句式練習(xí)說(shuō)話。
【設(shè)計(jì)理念】
簡(jiǎn)單的說(shuō)話練習(xí)設(shè)計(jì)，通過(guò)輕松的談話讓學(xué)生和教師輕松地交流，既培養(yǎng)了學(xué)生的說(shuō)話能力，又為學(xué)生學(xué)習(xí)課文、明白道理做了很好的鋪墊。
和好朋友在一起的日子真的很快樂(lè)。如果你們把老師當(dāng)成自己的好朋友，那學(xué)習(xí)也將成為一件很快樂(lè)的事。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
１．上節(jié)課我們學(xué)了《小動(dòng)物過(guò)冬》這篇課文，文中也有三個(gè)好朋友，你們還記得他們是誰(shuí)嗎？
（生回答，師出示在黑板上）
２．三個(gè)好朋友給你們帶來(lái)幾組詞語(yǔ)，會(huì)讀的請(qǐng)舉手。
（指名讀，齊讀）
３．根據(jù)前兩行詞語(yǔ)總結(jié)１－２自然段。
讓我們一起跟小動(dòng)物們商量過(guò)冬的事吧！
這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，小動(dòng)物過(guò)冬。
二、教學(xué)３－７自然段
（一）學(xué)生自讀
１．思考題出示。（師讀）
２．學(xué)生自讀課文，討論交流。
３．你記住了誰(shuí)的過(guò)冬方式？（師板書(shū)）
（二）學(xué)習(xí)第3自然段
１．課文中哪個(gè)自然段告訴我們小燕子是怎樣過(guò)冬的？
２．（生讀）思考：燕子為什么飛向南方去過(guò)冬？
３．師生對(duì)話。教師順帶講“……也……”“……還……”的句式。
４．小燕子，我問(wèn)你什么時(shí)候再飛回來(lái)？
等到春暖花開(kāi)的時(shí)候，我再飛回來(lái)。
（師點(diǎn)擊春暖花開(kāi)圖）你還想到了哪些和春天有關(guān)的成語(yǔ)？
５．小燕子是一種候鳥(niǎo)，天氣涼了，飛向南方，等春天到了，又從南方飛回來(lái)，隨著季節(jié)的轉(zhuǎn)換而搬家，這種過(guò)冬方式叫“遷徙”。（師出示）
過(guò)渡：燕子的過(guò)冬問(wèn)題解決了，接著是誰(shuí)和誰(shuí)商量呢？課文中哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了他們商量的過(guò)程？誰(shuí)先說(shuō)的？（小燕子）
【設(shè)計(jì)理念：通過(guò)對(duì)話讓學(xué)生輕松地了解了燕子過(guò)冬的方式及為什么要飛往南方過(guò)冬。看春暖花開(kāi)圖，讓學(xué)生感受了南方的溫暖和蟲(chóng)子多，適合燕子生活。適時(shí)地問(wèn)學(xué)生想到了哪些和春天相關(guān)的成語(yǔ)，讓學(xué)生在潛移默化中獲得了知識(shí)的積累。】
（三）學(xué)習(xí)４－５自然段
１．學(xué)習(xí)第4自然段
①燕子第幾次說(shuō)？（第二次）所以這里用了關(guān)聯(lián)詞來(lái)銜接。
②第一句話，換個(gè)說(shuō)法，意思不變。（生練習(xí)）
③蟲(chóng)子也快沒(méi)啦，青蛙不會(huì)飛，不能去南方，作為他的好朋友，你會(huì)為他冬天的生活感到怎樣？（擔(dān)憂）
④（指名讀）讀出你對(duì)青蛙的擔(dān)憂。
過(guò)渡：怎么辦呢？我們來(lái)看看青蛙的回答。
２．學(xué)習(xí)第５自然段
①出示青蛙圖和青蛙說(shuō)的話。
②小青蛙鉆到泥里，睡上一大覺(jué)，你知道要多長(zhǎng)進(jìn)間嗎？（一個(gè)冬天）
③你從哪里知道的？（來(lái)年）
“來(lái)年”可更換一個(gè)詞語(yǔ)，意思不變。（明年、第二年）
④吃飽了睡一覺(jué)，到第二年春天才出來(lái)，這種過(guò)冬方式我們稱為“冬眠”。（師出示）
⑤自讀青蛙的話。
青蛙你餓嗎？你冷嗎？你為什么一個(gè)冬天不吃也不喝呢？
３．分角色朗讀
女生細(xì)心，愛(ài)幫助人，讀小燕子的話；男生聲音響亮，讀青蛙哥哥的話。
青蛙的過(guò)冬問(wèn)題讓燕子姐姐放心了，可小蜜蜂怎么辦呢？燕子姐姐和蜜蜂是怎么商量的呢？
（四）學(xué)習(xí)６－７自然段
１．出示：燕子又問(wèn)小蜜蜂：“……”
①這是燕子第幾次說(shuō)？（第三次）所以這里用了“又”。
②齊讀，讀出燕子姐姐的關(guān)心。
２．蜜蜂是怎么回答的呢？
①（師出示，生自由讀）思考：這是一只什么樣的蜜蜂？
②你從哪里看出來(lái)的？
③“早”指的是什么時(shí)候？（春季）（出示蜜蜂采蜜圖）春天與冬天之間還有炎熱的夏天和涼爽的秋天。
④小蜜蜂你的蜜夠吃一個(gè)冬天嗎？（夠。因?yàn)橛泻芏嗝郏?/p>
⑤小蜜蜂，蜂巢是你的什么呀？
⑥小蜜蜂們，你們?cè)诜涑怖锷钤趺礃樱?/p>
⑦指名讀這段話。
⑧像蜜蜂這樣提前做好準(zhǔn)備，冬天就可以無(wú)憂無(wú)慮了。這就叫“有備無(wú)患”“防患于未然”。（生齊讀）蜜蜂的這種過(guò)冬方式我們叫“備糧”。（師板書(shū)）
３．指名分角色朗誦。
（五）分角色朗讀，感悟友誼
１．小朋友們看得很認(rèn)真，一邊看一邊就把自己變成了故事中的小動(dòng)物了，你最喜歡誰(shuí)，就把它說(shuō)的話好好讀一讀。
２．指名學(xué)生帶上頭飾分角色朗讀３-７自然段。
【設(shè)計(jì)理念：朗讀是重要的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，不可或缺，它不僅可以加深學(xué)生對(duì)文本的理解，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。因此，教學(xué)中設(shè)計(jì)了學(xué)生自讀、教師引讀、個(gè)別朗讀、分角色讀等多種朗讀方式。帶頭飾表演讓學(xué)生走進(jìn)了文本，體會(huì)到了朋友之間相互關(guān)心的美好友誼。】
三、學(xué)習(xí)第８自然段
１．三個(gè)好朋友商量好了，就要分別了，現(xiàn)在我就是將要飛向南方的燕子，你們想對(duì)我說(shuō)些什么？
２．我是即將鉆進(jìn)泥土里的青蛙，你們又想對(duì)我說(shuō)些什么？
３．我是即將藏在蜂巢里的小蜜蜂。你們又想對(duì)我說(shuō)些什么？
４．與好朋友分別還要做些什么？
５．不要傷心，因?yàn)椴痪梦覀冞�將見(jiàn)面。我們有一個(gè)美麗的約定，齊讀第８自然段。
【設(shè)計(jì)意圖：情景教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的一種有效手段，它符合兒童的思維特點(diǎn)，運(yùn)用得好，學(xué)生就會(huì)有身臨其境的感覺(jué)，這樣不但可以激發(fā)興趣，還可以活躍思維，促進(jìn)感悟，進(jìn)而突破難點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)情境練習(xí)說(shuō)話既鍛煉了學(xué)生的說(shuō)話能力，又讓學(xué)生明白了朋友之間要互相關(guān)心，使教學(xué)的情感目標(biāo)很好的達(dá)成了。】
四、小結(jié)明理
（出示詞組總結(jié)課文）課文中的三個(gè)好朋友互相關(guān)心，難分難舍，相約明年再見(jiàn)。那么，我們和朋友相處應(yīng)該注意些什么呢？
五、適度延伸
你還知道哪些動(dòng)物的過(guò)冬方式和他們一樣嗎？
【設(shè)計(jì)意圖：適度的延伸讓學(xué)生了解了一些別的動(dòng)物也是用這幾種方式過(guò)冬的，激發(fā)了學(xué)生課外閱讀的興趣。】
六、課后作業(yè)
以“第二年春天……”為開(kāi)頭，練習(xí)說(shuō)話。
第二年春天，他們又相見(jiàn)了，他們又會(huì)說(shuō)些什么呢？
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在貼近自己生活的話題中組織想象，說(shuō)話寫(xiě)話，為學(xué)生三年級(jí)的習(xí)作訓(xùn)練做了良好的鋪墊。】
中班《小動(dòng)物過(guò)冬》的教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解動(dòng)物過(guò)冬的主要方式：
(1)躲藏 (2)冬眠 (3)遷徙 (4)換毛
2、對(duì)探索動(dòng)物過(guò)冬方式感興趣ㄖ道關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
3、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
4、對(duì)xx有濃厚的興趣，熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、動(dòng)物過(guò)冬方式的卡片Κ
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題 "小朋友ㄏ衷謔鞘裁醇窘詎你們感覺(jué)怎樣?我們是怎樣度過(guò)寒冷的冬天?你們知道小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的嗎?"
二、聽(tīng)故事了解動(dòng)物過(guò)冬的幾種方式
1、幼兒帶著"動(dòng)物是怎樣過(guò)冬"的問(wèn)題聽(tīng)故事ǔ醪攪私餳鋼侄物的過(guò)冬方法。
小螞蟻為過(guò)冬準(zhǔn)備充足的食物青蛙在洞穴里不吃不喝的冬眠兔子換上了厚厚的毛大雁、小燕子飛到溫暖的南方去""
2、歸納出幾種動(dòng)物的過(guò)冬方式根據(jù)故事中的內(nèi)容，出示相應(yīng)的過(guò)冬卡片和動(dòng)物卡片。
3、教師小結(jié)動(dòng)物過(guò)冬的幾種方式：┬《物們很聰明，它們?yōu)榱四苌嫦氯ィ加凶约憾冗^(guò)寒冷冬天的方式。有的給自己換上厚厚的毛、有的在洞穴里冬眠、有的準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食、還有的飛到溫暖的地方去過(guò)冬。
三、通過(guò)操作了解更多的動(dòng)物是如何過(guò)冬的。
1"剛才我們知道了青蛙、小螞蟻、小兔和小鳥(niǎo)過(guò)冬的方法。
還有一些動(dòng)物也想請(qǐng)你們猜猜，它們是怎樣過(guò)冬的，我們一起來(lái)看看都有哪些動(dòng)物?"
2、出示蜜蜂、蛇、丹頂鶴、獅子等小動(dòng)物，幼兒互相討論"它們是怎樣過(guò)冬的?"
3、請(qǐng)幼兒講述討論結(jié)果共同歸類。知道還有一些動(dòng)物冬天不冬眠ㄒ蠶不對(duì)碩。
躲藏--蜜蜂、螞蟻(老鼠)等;(幼兒用動(dòng)作表示"躲藏")冬眠--青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓)等;(解釋：眠就是不吃不喝也不動(dòng)的意思)遷徙--燕子、大雁、丹頂鶴等;(解釋：遷徙就是從一個(gè)地方搬到另外一個(gè)地方的意思。)換毛，獅子、狐貍、狗、羊(雞、鴨、兔)等。
4、幼兒操作，給動(dòng)物與它過(guò)冬方式連線，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物過(guò)冬方式的了解。
四、教師總結(jié)在寒冷的冬天也出來(lái)工作，為樹(shù)木除害蟲(chóng)。
活動(dòng)延伸：
與家長(zhǎng)進(jìn)一步探索小動(dòng)物過(guò)冬的一些方式。
反思：
這節(jié)課通過(guò)幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的方式，其實(shí)動(dòng)物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過(guò)寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛(ài)護(hù)動(dòng)物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學(xué)知識(shí)。
中班《小動(dòng)物過(guò)冬》的教案 篇9
設(shè)計(jì)思路：
今年的第一場(chǎng)雪，敲開(kāi)了冬天的大門(mén)，同時(shí)也敲開(kāi)了小朋友對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)。隨著天氣驟冷，班級(jí)中一個(gè)個(gè)把手縮在袖子里的小朋友越來(lái)越多。看到孩子們這么怕冷，我就思考著設(shè)計(jì)了這堂課，旨在從了解小動(dòng)物過(guò)冬的各種方式，讓孩子了解今年的冬天并不可怕，并推動(dòng)孩子向挑戰(zhàn)、困難迎頭敢上。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞散文，了解各種動(dòng)物過(guò)冬的不同方法，從而激發(fā)幼兒向寒冷挑戰(zhàn)的信心。
2、通過(guò)游戲形式，讓幼兒自由陳述理由，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種小動(dòng)物的圖片
2、雪景圖
3、游戲課件
活動(dòng)過(guò)程：
一，談話討論，激發(fā)興趣
師：你們覺(jué)得冬天是怎么樣的？（幼兒自由回答）
師：冬天怎樣讓自己不冷？（多穿衣服、暖寶寶、空調(diào)、圍巾等等）
師：我們小朋友用了各種方法后，不怕冬天了，可是小動(dòng)物們?cè)趺崔k呢？他們沒(méi)有空調(diào)、沒(méi)有圍巾，好可憐呀！讓我們來(lái)安靜地聽(tīng)一下散文《動(dòng)物過(guò)冬》
二，欣賞散文，理解學(xué)習(xí)
師：欣賞完散文后，你們知道哪些小動(dòng)物的秘密？（幼兒回答）
師：散文里的小動(dòng)物們他們是怎么過(guò)冬的？
師：讓我們一起再次欣賞一遍吧，待會(huì)我會(huì)請(qǐng)小朋友們模仿學(xué)說(shuō)哦。
師：除了這些小動(dòng)物外，你們還知道其他動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的呢？
（對(duì)有爭(zhēng)議的問(wèn)題，和小朋友一起討論，聽(tīng)取大家的意見(jiàn)，教師適當(dāng)指導(dǎo)。）
三、游戲：對(duì)和錯(cuò)
游戲方法：鼓勵(lì)幼兒看問(wèn)題自主判斷對(duì)和錯(cuò)，并站到相應(yīng)的標(biāo)記后面，選擇確定后采訪每邊的幼兒說(shuō)說(shuō)你這樣選擇的理由，最后請(qǐng)電腦博士給我們標(biāo)準(zhǔn)答案。
四、教師小結(jié)。
師：冬眠、躲避、遷徙、長(zhǎng)厚毛等。他們都能保護(hù)自己，讓自己安然度過(guò)寒冷的冬天。我們小朋友回家去也想一想，冬天除了前面我們說(shuō)的外我們還能怎么讓自己不怕冷呢？
附錄
兒歌《小動(dòng)物過(guò)冬》
冬季里，刮北風(fēng)，小動(dòng)物，忙過(guò)冬。
羊兒換上厚皮襖，青蛙睡到泥洞里。
燕子回到南方去，魚(yú)兒躲到水底層。
松鼠儲(chǔ)足糧食后，一頭鉆進(jìn)大樹(shù)洞。
中班《小動(dòng)物過(guò)冬》的教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。
2、幼兒能大膽選擇并講述選擇的理由。
3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。
4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小動(dòng)物圖片若干、課件。
［活動(dòng)過(guò)程］
1、激發(fā)幼兒興趣,談話猜謎語(yǔ)導(dǎo)入課題。
老師今天帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)小朋友們猜一猜，看看誰(shuí)最先猜出來(lái)。請(qǐng)你聽(tīng)仔細(xì)了:
小小白花天上栽,一夜北風(fēng)花盛開(kāi)。千變?nèi)f化六個(gè)瓣,飄呀飄呀落下來(lái)。。，(雪花)什么季節(jié)下雪?(冬天)"現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺(jué)怎樣?"(冬天，天氣寒冷)"看一看，冬天人們是怎樣過(guò)冬的?"(穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等)2、引發(fā)課題"動(dòng)物是如何過(guò)冬的"談話導(dǎo)入：人們有這么多的好辦法過(guò)冬，那么你們知道小動(dòng)物在這樣冷的天氣里是怎樣過(guò)冬的呢?
⑴幼兒根據(jù)日常觀察進(jìn)行自由回答，教師不予評(píng)論。
師：剛才小朋友說(shuō)了很多動(dòng)物過(guò)冬的辦法，那么究竟小動(dòng)物們是怎樣度過(guò)寒冷的冬天呢?老師有一些小動(dòng)物過(guò)冬的圖片，我們一起來(lái)看一看，小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?
⑵幼兒看圖片：
提問(wèn) 討論：A：圖片上有哪些小動(dòng)物;B：這些小動(dòng)物是如何過(guò)冬的。
教師重點(diǎn)講解，小動(dòng)物過(guò)冬的方法有幾種：
1、冬眠過(guò)冬。例如蛇、烏龜、青蛙、刺猬、蝙蝠、狗熊，因?yàn)樗麄冊(cè)诙靵?lái)臨之前吃大量的食物，整個(gè)冬天他們就可以睡覺(jué)，不吃東西了。
2、換上厚厚的毛過(guò)冬的有兔子、松鼠、鹿、麻雀、烏鴉、狐貍;3、貯食過(guò)冬的有螞蟻、松鼠、蜜蜂等，因?yàn)槎斐鋈フ沂硶?huì)很冷，所以提前把整個(gè)冬天的糧食準(zhǔn)備好過(guò)冬。
4、大雁和候鳥(niǎo)是南飛過(guò)冬，因?yàn)槎斓臅r(shí)候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會(huì)選擇南飛過(guò)冬，除了天鵝和燕子會(huì)南飛過(guò)冬，還有很多候鳥(niǎo)會(huì)南飛，像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴，他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥(niǎo)。
C:"你還知道其它動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?
3、鞏固、豐富幼兒對(duì)動(dòng)物過(guò)冬的認(rèn)識(shí)觀看動(dòng)物過(guò)冬課件，提問(wèn)：
冬眠過(guò)冬的有哪些動(dòng)物?
換上厚厚毛過(guò)冬的有哪些動(dòng)物?
貯食過(guò)冬的有哪些動(dòng)物?
南飛過(guò)冬的動(dòng)物有哪些?
4、了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系，知道動(dòng)物有各種方法過(guò)冬，這是保護(hù)自己生存的最好方式"動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)有各自不同的過(guò)冬方法?"(保護(hù)自己生存，適應(yīng)季節(jié)的變化)"假如這些動(dòng)物不想法過(guò)冬，那將會(huì)怎樣?"(凍死、餓死)動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円Ｗo(hù)小動(dòng)物，愛(ài)護(hù)大自然，為動(dòng)物創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。
活動(dòng)反思：
科學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)在于幼兒的探索過(guò)程，可以提供一些故事錄音、圖片、書(shū)籍等豐富的相關(guān)知識(shí)材料，在開(kāi)始時(shí)我設(shè)置了一個(gè)自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識(shí)的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒自然地習(xí)得知識(shí)，接下來(lái)的討論過(guò)程會(huì)激烈，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)更加豐富，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒講述時(shí)的自信心。
中班《小動(dòng)物過(guò)冬》的教案 篇11
[教學(xué)目標(biāo)]
1、理解課文內(nèi)容，了解動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識(shí)。
2、能正確、流利、有表情地用手勢(shì)朗讀課文，分角色朗讀課文。
3、會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容用“因?yàn)椤浴薄ⅰ笆裁磸哪睦镌趺礃恿恕本涫秸f(shuō)句子。
[教學(xué)重點(diǎn)]
學(xué)習(xí)課文三至七自然段，了解小動(dòng)物的不同過(guò)冬方式，體會(huì)小動(dòng)物之間的互相關(guān)心。
[教學(xué)難點(diǎn)]
區(qū)分青蛙和蜜蜂的過(guò)冬方式。
[教學(xué)時(shí)數(shù)]
1課時(shí)
[教學(xué)流程]
一．導(dǎo)入
今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《小動(dòng)物過(guò)冬》。通過(guò)昨天學(xué)習(xí)我們知道青蛙、小燕子、小蜜蜂是好朋友。（相機(jī)出示：三個(gè)小動(dòng)物圖片）有一天，他們聚到了一起，在干什么呢？
（每一次學(xué)習(xí)新的課文，課題其實(shí)早已被學(xué)生所熟知。采用直接揭題的方式，這樣既節(jié)省了時(shí)間，直奔主題，又符合當(dāng)時(shí)的情境，因?yàn)閷W(xué)生早就知道他們今天要學(xué)的課文題目。在導(dǎo)入新課的過(guò)程中充分利用聽(tīng)覺(jué)障礙學(xué)生視覺(jué)優(yōu)勢(shì)，出示小動(dòng)物圖片，再次明確三只小動(dòng)物的關(guān)系，簡(jiǎn)潔明了）
二．學(xué)習(xí)第二自然段
（一）我們一起來(lái)讀一讀第二自然段。
（二）（出示：秋風(fēng)刮起來(lái)了，天氣漸漸涼了）誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話，要把天氣的變化讀好。（指名讀句子）
（三）“漸漸”可以換個(gè)什么詞？
（這一自然段主要是字詞句的訓(xùn)練。找一找近義詞，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行漢語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)的訓(xùn)練）
三．學(xué)習(xí)三七自然段
（一）學(xué)生自由讀三七自然段，思考他們準(zhǔn)備怎樣過(guò)冬？
（二）交流
1、小燕子
（1）指名簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)小燕子準(zhǔn)備怎么過(guò)冬？（板：飛到南方去）
（2）小燕子為什么去南方過(guò)冬？用“因?yàn)椤浴钡木涫絹?lái)說(shuō)一說(shuō)。（旁板：因?yàn)椋浴＃?/p>
（學(xué)生在說(shuō)的過(guò)程中教師要?jiǎng)澇鲋攸c(diǎn)詞句“冬天快來(lái)了，蟲(chóng)子也快沒(méi)了，那兒暖和還有很多蟲(chóng)子”）
（3）師：明年春暖花開(kāi)的時(shí)候表示什么時(shí)候？還可以怎么說(shuō)？
（語(yǔ)言文字訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)的重要一環(huán)。這個(gè)自然段主要用“因?yàn)椤浴钡木涫骄毩?xí)讓學(xué)生理解“冬天快要來(lái)了”、“蟲(chóng)子也快沒(méi)啦”、“這兒暖和”、“還有很多蟲(chóng)子”這些關(guān)鍵的詞句，從而了解小燕子的過(guò)冬方式；同時(shí)對(duì)“明年春暖花開(kāi)的時(shí)候”進(jìn)行換個(gè)說(shuō)法的訓(xùn)練，豐富了學(xué)生的漢語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)）
2、小青蛙
（1）指名讀第四自然段。（出示第四自然段小燕子說(shuō)的話）
①哎呀，小青蛙沒(méi)有回答，看來(lái)小燕子應(yīng)該注意問(wèn)話時(shí)的態(tài)度。該怎么問(wèn)？
（學(xué)習(xí)的趣味性非常重要。趣味是課堂上散發(fā)出來(lái)的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)起積極影響的一種氛圍。這種氛圍可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們?cè)敢飧钊氲貙W(xué)習(xí)、探究知識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)正是由于這方面考慮）
②（如果學(xué)生答不出來(lái)老師演示），你感覺(jué)到了什么？哪個(gè)小朋友愿意再來(lái)問(wèn)一問(wèn)？（指導(dǎo)朗讀小燕子說(shuō)的話，要讀出對(duì)小青蛙的關(guān)心）
③讓我們帶著關(guān)心一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小青蛙。（齊讀）
（2）（出示小青蛙說(shuō)的話）請(qǐng)學(xué)生自己讀一讀。
①小青蛙準(zhǔn)備怎么過(guò)冬？（板：鉆到泥土里）誰(shuí)來(lái)演示一下？
②評(píng)一評(píng)他演得怎么樣？（劃出“吃得飽飽的、好好睡上一大覺(jué)、來(lái)年春天”指導(dǎo)理解，如果學(xué)生表演、評(píng)價(jià)不到位，老師來(lái)演示，學(xué)生來(lái)評(píng)一評(píng)好在哪里）
③指名讀一讀小青蛙的話。
（教師重點(diǎn)指導(dǎo)這兩自然段的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句“吃得飽飽的、好好睡上一大覺(jué)、來(lái)年春天”進(jìn)行表演、評(píng)價(jià)，從而了解青蛙的過(guò)冬方式；體會(huì)小動(dòng)物間的相互關(guān)心。為后面學(xué)生自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)）
3、小蜜蜂
（1）自由讀一讀五、六自然段，劃出小燕子和小蜜蜂說(shuō)的話。
（2）同桌讀對(duì)話。
（3）指名組分角色讀對(duì)話。
①讀得怎么樣？（指導(dǎo)朗讀：“早就采了很多蜜，夠吃上一個(gè)冬天的。”如果學(xué)生評(píng)價(jià)不出，請(qǐng)聾人老師來(lái)演示，學(xué)生來(lái)評(píng)一評(píng)好在哪里）
②它干嗎要采那么多蜜呢？
③想象一下，冬天小蜜蜂躲在蜂巢里還會(huì)做什么啊？（學(xué)生自由說(shuō)）
④誰(shuí)能簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)小蜜蜂準(zhǔn)備怎么過(guò)冬？（板：躲在蜂巢里）
（這個(gè)部分的設(shè)計(jì)則體現(xiàn)了一個(gè)“放”字，放手讓學(xué)生讀小燕子和小蜜蜂的對(duì)話，并放手讓學(xué)生結(jié)合文本進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)冬天蜜蜂在蜂巢里做什么，在進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練同時(shí)又讓學(xué)生區(qū)分了蜜蜂和青蛙的過(guò)冬方式。學(xué)生通過(guò)讀、評(píng)、說(shuō)這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，走進(jìn)了文本，對(duì)小蜜蜂的過(guò)冬方式有了一個(gè)深入、科學(xué)的認(rèn)識(shí)。這樣，通過(guò)師生、生生相互交流，相互補(bǔ)充，分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，從而共識(shí)共享共進(jìn)）
（4）分角色朗讀對(duì)話
①你們覺(jué)得青蛙、小燕子和小蜜蜂過(guò)冬的方式有趣嗎？愿意向大家來(lái)介紹一下嗎？請(qǐng)小朋友大聲朗讀三七自然段，等會(huì)兒請(qǐng)你們分角色來(lái)讀一讀青蛙、小燕子、小蜜蜂說(shuō)的話。
②哪一小組來(lái)讀一讀？對(duì)話部分你們讀，其余部分咱們一起讀。（指名分角色讀對(duì)話，評(píng)論）
（分角色朗讀課文可以擴(kuò)大學(xué)生的課堂參與面，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)讓學(xué)生對(duì)課文又有了一次整體感知。在分角色朗讀的過(guò)程中學(xué)生又體會(huì)了“接著”、“又”這兩個(gè)詞語(yǔ)的作用）
四．學(xué)習(xí)第八自然段
（一）青蛙、小燕子和小蜜蜂商量好了過(guò)冬的事，而且還有了個(gè)約定。他們約定了什么？我們一起來(lái)讀一讀第八自然段。（他們約定第二年春天還在這里相見(jiàn)）
（二）小朋友你們看，第二年春天到了，小燕子呢？青蛙、小蜜蜂呢？（學(xué)生自由說(shuō)）
（三）哪個(gè)小朋友能把這幾句話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（出示：第二年春天到了，青蛙從了，小燕子從了，小蜜蜂從了）
（這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是對(duì)課文的一種延伸，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行書(shū)面語(yǔ)表達(dá)能力的訓(xùn)練。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是離不開(kāi)語(yǔ)言文字訓(xùn)練的，葉圣陶老先生說(shuō)過(guò)，什么是語(yǔ)文？無(wú)非是讀讀寫(xiě)寫(xiě)。這里的寫(xiě)就是我們非常重視的書(shū)面語(yǔ)表達(dá)。在學(xué)生能夠自如表達(dá)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)。教師應(yīng)該不失時(shí)機(jī)的將書(shū)面語(yǔ)的表達(dá)方法教給學(xué)生，將轉(zhuǎn)換為書(shū)寫(xiě)。）
[評(píng)析]
本節(jié)課的教學(xué)注重朗讀，以讀促悟。在此基礎(chǔ)上，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自讀自評(píng)，體現(xiàn)了教師的“放”。其次“讀”的方法靈活多樣，有初步讀，有感情讀、表演讀、分角色讀等。另外“讀”的要求層層遞進(jìn)，從初讀到細(xì)讀，再到品讀。在一次次讀的過(guò)程中，逐步加深了學(xué)生對(duì)課文的理解和感悟。本節(jié)課中教師注重情境的創(chuàng)設(shè)，結(jié)合教學(xué)進(jìn)程通過(guò)指導(dǎo)進(jìn)行朗讀、扮演角色、想象體會(huì)等方法把學(xué)生帶入到課文的情境中，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加深了他們對(duì)課文角色情感的把握，使學(xué)生在直觀的環(huán)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言、感受語(yǔ)言。
學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高離不開(kāi)語(yǔ)言的積累，語(yǔ)文教學(xué)必須扎實(shí)落實(shí)學(xué)生的表達(dá)訓(xùn)練。本節(jié)課結(jié)合閱讀教學(xué)的進(jìn)程設(shè)計(jì)了多次的語(yǔ)言積累練習(xí)，主要有尋找近義詞、想象說(shuō)話，補(bǔ)充句子等。問(wèn)題形式靈活多樣，練習(xí)難度由淺入深，語(yǔ)言積累過(guò)程密切結(jié)合閱讀教學(xué)過(guò)程，既增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，又提高了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。文
中班《小動(dòng)物過(guò)冬》的教案 篇12
活動(dòng)目的:
1、幼兒知道冬天小動(dòng)物要換毛，知道冬天需要抵御寒冷。
2、幼兒對(duì)美工活動(dòng)產(chǎn)生興趣，體會(huì)幫助別人的快感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、冬天圖畫(huà)一張、換毛過(guò)冬小動(dòng)物圖片4張。
2、背景音樂(lè)
3、綿陽(yáng)輪廓圖片
4、彩筆、膠水、雙面膠、面前、碎毛線、棉花
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始，情境引入
以參加動(dòng)物狂歡會(huì)的方式引入活動(dòng)。
二、主要活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示冬天圖片，向幼兒介紹小兔子是如何過(guò)冬的。
（1）請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀看圖片上都有誰(shuí)？森林里下雪了，為什么小兔子沒(méi)穿上厚厚的棉衣？難道它們不怕冷？
請(qǐng)幼兒?jiǎn)栆粏?wèn)小兔子。
（2）由陪伴老師扮演小兔子，說(shuō)一說(shuō)自己是如何過(guò)冬的。然后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：聽(tīng)小兔子介紹完知道小兔子為什么不害怕寒冷的冬天了。
總結(jié)：冬天來(lái)臨之前，小兔子身上長(zhǎng)出厚厚的毛，來(lái)抵御冬天的寒冷，小兔子身上的毛就像一件溫暖的棉衣，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)換毛過(guò)冬。
2、綿陽(yáng)換毛過(guò)冬
（1）聽(tīng)一聽(tīng)小兔子和小綿羊在意做了什么？幼兒園中班教案鼓勵(lì)幼兒展開(kāi)想象的翅膀，猜一猜它們?cè)谡f(shuō)什么？
（2）通過(guò)小兔子和小綿羊的對(duì)話，幼兒知道綿陽(yáng)冬天也換毛過(guò)冬，請(qǐng)幼兒摸一摸綿陽(yáng)身上的毛是什么樣的感受？
（3）知道小兔子和小綿羊換毛過(guò)冬，還有什么動(dòng)物要換毛果凍呢？老師出示小雞、小鴨、小狗、小貓的圖片，請(qǐng)幼兒回答后把這些小動(dòng)物站到動(dòng)物王國(guó)上面去。
3、幫助綿陽(yáng)穿上棉衣。教師提供材料，幼兒發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)作。
老師：寒冷的冬天來(lái)了，小朋友們穿上了厚厚的棉衣，森林里的小動(dòng)物們都開(kāi)始換毛過(guò)冬了，但是有一些綿陽(yáng)還沒(méi)有換上棉衣，我們一起幫助他們過(guò)冬好嗎？
提醒幼兒給綿陽(yáng)穿棉的時(shí)候，一定要讓它感到溫暖而且要合身。制作完畢，請(qǐng)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)作品。
活動(dòng)結(jié)束
請(qǐng)幼兒帶上喜歡的頭飾，相互介紹，說(shuō)一說(shuō)是自己扮演的小動(dòng)物是如何過(guò)冬的。
教學(xué)延伸：
還有一些小動(dòng)物，如：蛇、青蛙躲在洞里和泥土里整個(gè)冬天睡覺(jué)，不吃也不和；大雁、燕子飛往溫暖的冬天過(guò)冬；還有許多小動(dòng)物用自己的辦法過(guò)冬。
聽(tīng)，動(dòng)物狂歡會(huì)開(kāi)始啦，我們一起盡情地唱吧、跳吧！
中班《小動(dòng)物過(guò)冬》的教案 篇13
一、教學(xué)要求：
1能正確，流利，有感情地朗讀課文，會(huì)分角色朗讀課文。
2學(xué)會(huì)本課十個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的八個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3理解課文內(nèi)容，了解動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識(shí)，懂得對(duì)好朋友要關(guān)心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文三至七自然段，了解小動(dòng)物的不同過(guò)冬方式，體會(huì)小動(dòng)物之間的互相關(guān)心。
三、教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
在上課之前老師想出個(gè)謎語(yǔ)考考大家，看哪個(gè)小朋友最聰明。聽(tīng)好了：小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開(kāi)，千變?nèi)f化六個(gè)瓣，飄呀飄呀落下來(lái)。這是什么呢？雪花！哪個(gè)季節(jié)下雪的呢？冬天！對(duì)了，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)，19課《小動(dòng)物過(guò)冬》。
板書(shū)課題。齊讀。
看到課題你想知道些什么？
（課文寫(xiě)了哪幾種小動(dòng)物？小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的呢？）這也正是老師心中的疑問(wèn)，咱們一起在課文里找找答案吧。
二、學(xué)習(xí)課文
1．初讀全文
（要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，碰到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍，讀完后標(biāo)出自然段序號(hào)。）
（1）出示生字詞（開(kāi)火車(chē)讀，齊讀，去拼音讀。）
動(dòng)物刮起來(lái)商量暖和接著哥哥鉆到約定第二
（2）再讀課文（要求：帶著剛才提出的問(wèn)題把課文讀一遍）
2．精讀一、二段
1）學(xué)習(xí)第一自然段。
誰(shuí)找到了第一個(gè)問(wèn)題的答案，小動(dòng)物們都是誰(shuí)?
在黑板上出示小燕子、青蛙、小蜜蜂的圖片。）
它們是什么關(guān)系呢？
你從哪段能看出來(lái)小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友？
指名讀第一句話。
你還從那些地方能看出來(lái)小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友？
指名讀第一段。
誰(shuí)能仿照第一段說(shuō)說(shuō)你和你好朋友的生活。
齊讀第一段
3．學(xué)習(xí)第二自然段。
一天小蜜蜂、小青蛙和小燕子又聚在一起，他們?cè)诟墒裁矗?/p>
小動(dòng)物們?yōu)槭裁瓷塘窟^(guò)冬的事情？
指名試讀。你的漸漸讀得特別好，你為什么這樣讀？
4．精讀第二部分三至七段
過(guò)渡：秋風(fēng)刮起來(lái)了，天氣漸漸涼了，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量過(guò)冬的事。那它們是怎么商量的，請(qǐng)小朋友們自讀3-7自然段。
他們是怎樣過(guò)冬的？大家討論討論。
你知道誰(shuí)怎樣過(guò)冬？
（1）生：我知道了燕子到南方去過(guò)冬。
板書(shū)：飛到南方過(guò)冬
那么，它們?yōu)槭裁匆侥戏竭^(guò)冬呢？
學(xué)生從課文中找到燕子的話念起來(lái)。
理解暖和很多蟲(chóng)子
你們現(xiàn)在就是小燕子，誰(shuí)能把你獨(dú)特的過(guò)冬方式介紹給大家。
指名試讀。齊讀。
燕子是候鳥(niǎo)，冬天飛到南方去過(guò)冬，第二年春天再飛回來(lái)，我們把這種過(guò)冬方式稱作遷徙，小朋友還知道哪些鳥(niǎo)也是這樣過(guò)冬的？
（2）小青蛙是怎么過(guò)冬的呢？
小燕子告訴伙伴他要到南方去過(guò)冬，他非常想知道他的好朋友是怎么過(guò)冬的，所以他就問(wèn)了。他問(wèn)了誰(shuí)？他是怎么問(wèn)的？
出示句子。燕子接著問(wèn)小青蛙：青蛙哥哥，你不是也吃蟲(chóng)子嗎？可你不會(huì)飛，怎么到南方去了？
指名讀。指導(dǎo)體會(huì)小動(dòng)物之間的互相關(guān)心。
燕子怎么稱呼小青蛙的？說(shuō)明什么？
指名讀。同桌讀。
青蛙怎么回答的？誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)。板書(shū)：鉆到泥土里
出示句子：小青蛙說(shuō)：我不到南方去，就在這里過(guò)冬。我準(zhǔn)備吃得飽飽的，過(guò)兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺(jué)。等到來(lái)年春天，再出來(lái)找蟲(chóng)子吃。
指名讀。
指導(dǎo)。吃得飽飽的是什么樣子？誰(shuí)能再讀一讀。
來(lái)年春天，相機(jī)理解來(lái)年
青蛙要睡多長(zhǎng)時(shí)間？
指名讀，齊讀第五段。
青蛙在冬天來(lái)臨之前吃的飽飽的，然后鉆到土里比吃也不喝，一覺(jué)能睡上一個(gè)冬天，我們把這種過(guò)冬的方式叫作冬眠。
男女生合作讀。
（3）說(shuō)一說(shuō)，小蜜蜂是怎樣過(guò)冬的？板書(shū)：躲到蜂巢里
指名讀第七段。
小蜜蜂為什么這樣過(guò)冬呢？
蜜蜂的這種過(guò)冬的方法使我想到了一年級(jí)學(xué)的一篇課文中也講到了一種動(dòng)物，也是這樣在冬天到來(lái)之前先儲(chǔ)備好糧食過(guò)冬的，小朋友知不知道是什么動(dòng)物？我們還學(xué)過(guò)一個(gè)成語(yǔ)有備無(wú)患，防范未然，就是說(shuō)這種情況的。
分角色朗讀。
5．精讀第三部分
三個(gè)好朋友通過(guò)交流才知道：原來(lái)他們都有各自不同的過(guò)冬方式，秋風(fēng)越刮越緊，天氣也越來(lái)越冷了，該到分手的時(shí)候了，他們互相告別，他們會(huì)說(shuō)些什么呢？
齊讀第八段。
四、練習(xí)分角色朗讀。
1．這么有趣的故事！大家想不想把它演出來(lái)？要想演好，就要用你的身體把動(dòng)作演出來(lái)，用你的小臉蛋把表情帶出來(lái)，用你的小嘴巴把他們的話說(shuō)出來(lái)。
2．默讀課文，思考：那些地方該怎樣演？
3．組先討論討論，在分角色演一演。
小組上臺(tái)演，臺(tái)下觀眾共同評(píng)議，老師發(fā)最佳表演獎(jiǎng)。
五、布置作業(yè)
通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道了青蛙、小蜜蜂、小檐子的過(guò)冬的方式，其實(shí)動(dòng)物過(guò)冬有各種方式，課后請(qǐng)同學(xué)們回去找一找還有哪些動(dòng)物是怎么過(guò)冬的？下節(jié)可我們一起來(lái)討論？
板書(shū)：
19
小動(dòng)物過(guò)冬
小燕子飛到南方去（遷徙）
小青蛙鉆到泥土里（冬眠）
小蜜蜂躲到蜂巢里（備糧）
中班《小動(dòng)物過(guò)冬》的教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
感知冬季特征，發(fā)現(xiàn)冬季的小動(dòng)物有沒(méi)有變化，從中使幼兒感受冬天里的小動(dòng)物的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、平時(shí)多給幼兒機(jī)會(huì)觀察動(dòng)物的活動(dòng)。
2、有關(guān)的圖片、玩具
3、有關(guān)小動(dòng)物過(guò)冬的有趣故事
活動(dòng)過(guò)程：
1、感受氣溫變化：用小手摸一摸自己的臉頰、鼻尖、張開(kāi)小嘴向外呼氣，會(huì)看見(jiàn)一股股“白霧”。再用小手摸摸院子里的大型玩具、石凳、欄桿等，都會(huì)感覺(jué)“涼涼的”。
2、到院子里找一找，小螞蟻、小蟲(chóng)、小鳥(niǎo)它們都去那里了?
3、從幼兒自身對(duì)冬天的感受，引出小動(dòng)物如何過(guò)冬的話題。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，你知道小動(dòng)物冬天是怎么過(guò)冬的(配合圖片或玩具)。
4、給幼兒講有關(guān)動(dòng)物過(guò)冬的短小故事，請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小動(dòng)物過(guò)冬的樣子。
5、游戲：教師發(fā)問(wèn)：“小熊(蟲(chóng)子、小螞蟻等)小動(dòng)物怎樣過(guò)冬?”幼兒邊答邊用動(dòng)作來(lái)表示，看誰(shuí)答的又快又學(xué)的像。
中班《小動(dòng)物過(guò)冬》的教案 篇15
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)分主角朗讀。
3.理解課文資料，理解小動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識(shí)，懂得對(duì)好朋友相互關(guān)心。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
1、小朋友們，涼爽的秋天過(guò)去了，寒冷的冬天來(lái)到了我們身邊，小動(dòng)物們都準(zhǔn)備過(guò)冬了。這天，我們就繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)19課《小動(dòng)物過(guò)冬》。（齊讀課題）
2、上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了3位可愛(ài)的動(dòng)物朋友，它們是――（生口答）
3、對(duì)，它們說(shuō)，想考考我們，如果小朋友們順利地闖過(guò)了詞語(yǔ)關(guān)，它們就會(huì)一個(gè)一個(gè)出來(lái)和我們見(jiàn)面了。小朋友們，有信心嗎？
出示詞語(yǔ)多種方式讀
4、闖關(guān)成功，顯示3個(gè)小動(dòng)物瞧，它們來(lái)了，它們這天會(huì)帶我們走進(jìn)動(dòng)物王國(guó)，我們一齊去看看吧。
二、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
1.出示第1小節(jié)，你能讀好這一節(jié)嗎？指名讀思考：讀懂了什么？
2、從哪里看出它們是好朋友？
3、它們常常在一齊唱歌、跳舞，日子過(guò)得很快樂(lè)。你能把“常常”換一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)嗎？
4、你們有好朋友嗎？你們?cè)谝积R玩開(kāi)心嗎？讓我們一齊讀第一小節(jié)，把開(kāi)心、快樂(lè)帶給大家。
三、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
日子過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼秋天到了，一天，3個(gè)好朋友又聚到了一齊，它們?cè)诟墒裁茨兀砍鍪镜?小節(jié)
1、指名讀
老師發(fā)現(xiàn)你把“漸漸”這個(gè)詞讀得慢慢的，能告訴我們干什么這樣讀嗎？
（因?yàn)榍锾焓锹牡絹?lái)的，天氣是慢慢變冷的。）
師：說(shuō)得真不錯(cuò)，所以我們要把這個(gè)詞讀得慢一點(diǎn)，誰(shuí)再來(lái)試一試。指名試讀齊讀
2、小動(dòng)物又在干什么呢？
3、那你們想明白這三個(gè)小動(dòng)物都是怎樣過(guò)冬的嗎？
四、學(xué)習(xí)課文第三至七小節(jié)
師：讓我們拿起書(shū)本自己輕聲讀一讀，它們又是怎樣過(guò)冬的？
(一)、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
小朋友們，你們?cè)谡n文中找到答案了嗎？我們先來(lái)看看小燕子是怎樣過(guò)冬的。
指名說(shuō)并說(shuō)說(shuō)為什么
相機(jī)板書(shū)飛往南方
師：你真聰明，你從哪兒明白的？讀一讀相關(guān)的句子，好嗎？
出示第三小節(jié)生讀
師：在冬天的時(shí)候燕子飛到南方過(guò)冬，那過(guò)完冬呢？
理解詞語(yǔ)“春暖花開(kāi)”
師：春暖花開(kāi)的時(shí)候，你仿佛看到了什么？把這個(gè)詞放入句子中美美地讀一讀
講述：介紹候鳥(niǎo)，這樣的過(guò)冬方式叫遷徙。（相機(jī)板書(shū)）
師：還有哪些小動(dòng)物與小燕子的過(guò)冬方式一樣？（指名說(shuō)）
師：.此刻你就是這只可愛(ài)的小燕子，來(lái)，告訴大家你是怎樣過(guò)冬的？出示：“我是一只小燕子，――”試試看，加動(dòng)作說(shuō)。（能夠用自己的話）
（二）學(xué)習(xí)第四至五小節(jié)
討論青蛙的過(guò)冬方式。
師：.小青蛙也要吃小蟲(chóng)子，可它沒(méi)有翅膀不可能到南方去啊，那它是怎樣打算的？
把你找到的讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。哪一節(jié)？
指名讀第5節(jié)。一人讀一句。
“吃得飽飽的”，那是什么樣兒呀？做動(dòng)作。
練讀小青蛙的話
讀了青蛙的話，你們明白：青蛙（）過(guò)冬。板書(shū)：鉆到土里
小結(jié)：青蛙這種過(guò)冬的方式叫冬眠。
（三）學(xué)習(xí)第六至七小節(jié)
師：明白了燕子和青蛙的過(guò)冬方式，誰(shuí)愿做一只小燕子，去問(wèn)問(wèn)小蜜蜂呢？（同桌練習(xí)朗讀燕子和蜜蜂的對(duì)話，再指名同桌讀）
師：小蜜蜂真勤勞，把糧食藏在蜂巢里。相機(jī)板書(shū)：蜂巢藏蜜
師：這樣的過(guò)冬方式叫“備糧”。
小結(jié)：這三個(gè)小動(dòng)物真了不起，它們都有自己獨(dú)特的過(guò)冬方式。小燕子是（），青蛙是在（），小蜜蜂是準(zhǔn)備了糧食（）。
四、學(xué)習(xí)第八小節(jié)
師引讀：三個(gè)好朋友都為自己的冬天做好了打算，它們（），約定（）。多媒體出示。
師：它們真是好朋友啊，還約好了明年再在這相見(jiàn)呢。齊讀第八小節(jié)
想象說(shuō)話：第二年春天，又是什么景象呢？
（學(xué)生想象說(shuō)話練習(xí)）
五、板書(shū)總結(jié)，進(jìn)行拓展。
這節(jié)課你有什么收獲？
冬天快到了，請(qǐng)選取一個(gè)自己最喜歡的小動(dòng)物，仿說(shuō)過(guò)冬方式。
我是（），冬天快要到了，（）。
六、作業(yè)
1.分主角朗讀課文。
2.介紹一種動(dòng)物的過(guò)冬方式。
板書(shū)：小動(dòng)物過(guò)冬天
小燕子飛往南方（遷徙）
小青蛙鉆到土里（冬眠）
小蜜蜂蜂巢藏蜜（備糧）
中班《小動(dòng)物過(guò)冬》的教案 篇16
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，分主角朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、理解課文資料，了解動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識(shí)，懂得對(duì)好朋友要關(guān)心。
預(yù)習(xí)要求：
1、讀熟課文，做到不錯(cuò)字、不多字、不漏字。
2、在課文中劃出帶有生字的詞語(yǔ)，生字描紅
3、透過(guò)各種途徑了解動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、秋風(fēng)刮起來(lái)了，天氣漸漸涼了，秋天過(guò)后，冬姑娘就來(lái)到我們身邊了，誰(shuí)能用一些詞語(yǔ)或者成語(yǔ)給大家介紹一下冬天的氣候特點(diǎn)嗎？
師：老師課前也收集了一些描述冬天的成語(yǔ)，我們跟他們交個(gè)朋友，好嗎？
(漫天飛雪鵝毛大雪冰天雪地
寒氣襲人天寒地凍滴水成冰)
2、師：小動(dòng)物們的冬天怎樣過(guò)呢？這天我們一齊來(lái)學(xué)習(xí)第19課小動(dòng)物過(guò)冬。（板書(shū)課題）讀題
二、預(yù)習(xí)檢查：
（一）第一關(guān)字音關(guān)
商量（lianɡ）鉆（zuān）到泥土里
暖（nuǎn和（huo）
獎(jiǎng)勵(lì)大家猜個(gè)字謎：猜一猜：立連同字框，八口里面藏。買(mǎi)賣(mài)要公平，不能短斤兩。（打一字）
你能給“暖”換個(gè)偏旁嗎？
伸出手來(lái)就支援，（援）
纏上絞絲太緩慢；（緩）
窈窕淑女成名媛(yuàn)，（媛）
冬來(lái)日出好溫暖。（暖）
你能選字填一填嗎？
援緩暖媛
支（援）（援）助
（緩）慢溫（暖）
保（暖）名（媛）
輕重（緩）急
第二關(guān)詞語(yǔ)關(guān)
刮風(fēng)商量明年之后哥哥冰雪舞蹈妹妹
小動(dòng)物鉆進(jìn)去藏起來(lái)蜂巢里第二年
第三關(guān)日積月累
物是人非刮目相看
春暖花開(kāi)秋收冬藏
接二連三量體裁衣
物是人非：所有的事物景物都沒(méi)有變，只是人卻不在了。
刮目相看：指別人已有進(jìn)步，不能再用老眼光去看他。
量體裁衣：按照身材裁剪衣服。比喻按照實(shí)際狀況辦事。
你能把上面三個(gè)成語(yǔ)填到句子里嗎？
1.第一次來(lái)到服裝店里，親切的阿姨忙著為我，我好奇地左看看右瞧瞧。
2.年少的時(shí)候就遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，再回來(lái)已滿頭白發(fā)，故鄉(xiāng)的一切早已。
3.因?yàn)樗J(rèn)真學(xué)習(xí)，所以不到一個(gè)學(xué)期，他的成績(jī)就一下子從倒數(shù)到名列前茅，真的令人啊！
（二）開(kāi)火車(chē)?yán)首x課文，每人讀1小節(jié)。思考：課文講了幾種小動(dòng)物？他們分別是怎樣過(guò)冬的？
三、品味課文。
1．師：下面請(qǐng)小朋友自讀課文，思考：課文講了幾種小動(dòng)物？他們分別是怎樣過(guò)冬的？用“”畫(huà)出相關(guān)句子。
2．交流。
課文講了幾種小動(dòng)物？（青蛙、小燕子和小蜜蜂是）
他們分別是怎樣過(guò)冬的？
a.師：小燕子最活潑，先讓他說(shuō)說(shuō)吧。燕子說(shuō)什么了，請(qǐng)你來(lái)給大家讀一讀。
相機(jī)講解詞語(yǔ)：暖和（huo）“和”多音字，這兒讀輕聲
春暖花開(kāi)：春天天氣暖和了，許多花兒都開(kāi)了。燕子冬天飛到南方，會(huì)在第二年春暖花開(kāi)的時(shí)候飛回來(lái)，你還明白那些有關(guān)春天的成語(yǔ)？（春光明媚春意盎然春回大地春色滿園草長(zhǎng)鶯飛鳥(niǎo)語(yǔ)花香鶯歌燕舞百花齊放）
b.捉蟲(chóng)能手小青蛙來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！指名讀。
理解文中詞語(yǔ)
“吃得飽飽的”是什么樣貌？讓學(xué)生用動(dòng)作表演給大家看看。
“好好睡上一大覺(jué)”是多久？比較我們同學(xué)平時(shí)一大覺(jué)會(huì)睡與青蛙這一覺(jué)的時(shí)間。這一覺(jué)呀一向睡到了什么時(shí)候？（理解“來(lái)年春天”）
來(lái)年：第二年
看圖說(shuō)話：青蛙睡在泥洞里，多舒服呀！他想：
師：原先睡覺(jué)也能夠過(guò)冬呀！
c.采蜜高手小蜜蜂你怎樣生活呢？誰(shuí)來(lái)當(dāng)小蜜蜂給大家介紹.
聽(tīng)了小蜜蜂的介紹，你覺(jué)得它怎樣樣？誰(shuí)來(lái)夸夸它呢？（生答）
蜜蜂真勤勞，和《螞蟻和蟈蟈》中的螞蟻一樣早早地把蜂蜜采好，藏到蜂巢里（板書(shū)），這樣就能過(guò)個(gè)安穩(wěn)的冬天了。真是“有備無(wú)患、防患未然”（出示成語(yǔ)）讓我們?cè)侔堰@兩個(gè)成語(yǔ)讀一讀，記住蜜蜂過(guò)冬的方式。
3.完成填空。
小燕子飛到（），因?yàn)槟莾海ǎ?青蛙（），
小蜜蜂吃藏在（）里的（）。
師：多搞笑的小動(dòng)物呀！讓我們拿好書(shū)，美美地把這篇文章讀一讀吧！分主角讀。
4．師：像小燕子這樣過(guò)冬的鳥(niǎo)類，我們就叫它“候鳥(niǎo)”（屏幕出示詞語(yǔ)，教師領(lǐng)讀）它的過(guò)冬方式叫――“遷徙”（出示詞語(yǔ)及拼音），一齊讀一讀。師：那青蛙的這種過(guò)冬方式我們把它叫做“冬眠”。
（老師給同學(xué)介紹青蛙過(guò)冬的有關(guān)知識(shí)。）青蛙是兩棲動(dòng)物，它身體表面十分光滑。它是變溫動(dòng)物，身體體溫隨氣溫變化而變化，如果不鉆到泥土里冬眠，那會(huì)被凍死。
小結(jié)蜜蜂的這種過(guò)冬方式叫“備糧”。
5．你還明白哪些小動(dòng)物和它們過(guò)冬的方式是一樣的？
大雁天鵝丹頂鶴（遷徙）
蟒蛇蝙蝠北極熊（冬眠）
螞蟻野兔小松鼠（備糧）
老師也給大家搜集了一種動(dòng)物過(guò)冬的簡(jiǎn)單介紹。（黑熊）
冬天下了大雪以后，黑熊開(kāi)始“蹲倉(cāng)”（冬眠）了。它們?cè)跇?shù)洞里一待就是五六個(gè)月，母熊一個(gè)冬天也不進(jìn)食，但在秋天，它拼命地大吃大喝，在身體里貯存了足夠的脂肪和養(yǎng)分，胖得像肥豬一樣。此刻這些養(yǎng)分就變成了濃稠的奶汁，供小熊吃喝。等春天杜鵑花開(kāi)了的時(shí)候，熊媽媽才能帶領(lǐng)它們出洞玩耍。
補(bǔ)充介紹一些動(dòng)物過(guò)冬的方式。
6．三個(gè)好朋友過(guò)一段時(shí)間就要分開(kāi)了，多么舍不得呀，于是他們商量好之后，有了一個(gè)約定，這是什么約定呢？（點(diǎn)擊出示第七自然段）我們一齊讀一讀。
四、想像說(shuō)話拓展訓(xùn)練。
1．日月如梭，光陰似箭，第二年春天到了，他們很快又見(jiàn)面了。你能想像一下他們?cè)俅我?jiàn)面的情景嗎？能說(shuō)說(shuō)嗎？
2．為了讓大家說(shuō)得更好，老師這兒有一個(gè)友情提醒，供大家參考：（先出示畫(huà)面，再出示文字）
友情提醒：第二年春天，才下過(guò)幾陣蒙蒙的細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才舒展開(kāi)黃綠眉眼的柔柳。青的草，綠的葉，各種色彩鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，構(gòu)成了光彩奪目的春天。青蛙首先從（）鉆出來(lái)，早早地來(lái)到草地上，等他的（）。之后，蜜蜂從（）里出來(lái)和小青蛙見(jiàn)面。不久，伶俐可愛(ài)的小燕子從趕來(lái)了，加入這百花爭(zhēng)艷的盛會(huì)，為春光增添了許多生趣。三個(gè)好朋友一齊（）地唱著歌，跳著舞！
指名說(shuō)
五、拓展兒歌。
《藏冬糧》
bānnuókáng
一只螞蟻來(lái)搬糖，前挪后移用腰扛。
bǎi
兩只螞蟻來(lái)幫忙，左搖右擺難往前。
一群螞蟻齊上場(chǎng)，很快搬到家門(mén)旁。
秋季開(kāi)始藏冬糧，寒冬臘月嘗蜜糖。
搬家?guī)兔讣Z食蜜糖
左搖右擺前挪后移
秋收冬藏寒冬臘月
3、透過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都有哪些收獲呢？（生答）
4、小朋友的收獲還不少呢！是呀！同學(xué)們，大自然是神奇的，是美麗的，小動(dòng)物過(guò)冬只是其中的一個(gè)很小的方面。老師期望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，透過(guò)看電視，看課外書(shū)籍去發(fā)現(xiàn)，到自然界去探索，獲得更多的奧秘。成為知識(shí)豐富的人
作業(yè)：
讀一讀:《十萬(wàn)個(gè)為什么》、
《動(dòng)物王國(guó)的故事》、《昆蟲(chóng)世界》。
講一講：把課文中的故事講給家人聽(tīng)。
中班《小動(dòng)物過(guò)冬》的教案 篇17
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。
2、幼兒能大膽選取并講述選取的理由。
3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小動(dòng)物圖片若干、課件。
活動(dòng)過(guò)程
１、激發(fā)幼兒興趣，談話猜謎語(yǔ)導(dǎo)入課題。
老師這天帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)小朋友們猜一猜，看看誰(shuí)最先猜出來(lái)。請(qǐng)你聽(tīng)仔細(xì)了:
小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開(kāi)。千變?nèi)f化六個(gè)瓣，飄呀飄呀落下來(lái)。(雪花)什么季節(jié)下雪(冬天)"此刻是什么季節(jié)？你感覺(jué)怎樣？"（冬天，天氣寒冷）"看一看，冬天人們是怎樣過(guò)冬的？"（穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等）２、引發(fā)課題"動(dòng)物是如何過(guò)冬的"談話導(dǎo)入：人們有這么多的好辦法過(guò)冬，那么你們明白小動(dòng)物在這樣冷的天氣里是怎樣過(guò)冬的呢？
⑴幼兒根據(jù)日常觀察進(jìn)行自由回答，教師不予評(píng)論。
師：剛才小朋友說(shuō)了很多動(dòng)物過(guò)冬的辦法，那么究竟小動(dòng)物們是怎樣度過(guò)寒冷的冬天呢？老師有一些小動(dòng)物過(guò)冬的圖片，我們一齊來(lái)看一看，小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的？
⑵幼兒看圖片：
提問(wèn)討論：Ａ：圖片上有哪些小動(dòng)物；Ｂ：這些小動(dòng)物是如何過(guò)冬的。
教師重點(diǎn)講解，小動(dòng)物過(guò)冬的方法有幾種：
1、冬眠過(guò)冬。例如蛇、烏龜、青蛙、刺猬、蝙蝠、狗熊，因?yàn)樗麄冊(cè)诙靵?lái)臨之前吃超多的食物，整個(gè)冬天他們就能夠睡覺(jué)，不吃東西了。
2、換上厚厚的毛過(guò)冬的有兔子、松鼠、鹿、麻雀、烏鴉、狐貍；3、貯食過(guò)冬的有螞蟻、松鼠、蜜蜂等，因?yàn)槎斐鋈フ沂硶?huì)很冷，所以提前把整個(gè)冬天的糧食準(zhǔn)備好過(guò)冬。
4、大雁和候鳥(niǎo)是南飛過(guò)冬，因?yàn)槎斓臅r(shí)候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會(huì)選取南飛過(guò)冬，除了天鵝和燕子會(huì)南飛過(guò)冬，還有很多候鳥(niǎo)會(huì)南飛，像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴，他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥(niǎo)。
C:"你還明白其它動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的？
3、鞏固、豐富幼兒對(duì)動(dòng)物過(guò)冬的認(rèn)識(shí)觀看動(dòng)物過(guò)冬課件，提問(wèn)：
冬眠過(guò)冬的有哪些動(dòng)物？
換上厚厚毛過(guò)冬的有哪些動(dòng)物？
貯食過(guò)冬的有哪些動(dòng)物？
南飛過(guò)冬的動(dòng)物有哪些？
4、了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系，明白動(dòng)物有各種方法過(guò)冬，這是保護(hù)自己生存的最好方式"動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)有各自不同的過(guò)冬方法？"（保護(hù)自己生存，適應(yīng)季節(jié)的變化）"假如這些動(dòng)物不想法過(guò)冬，那將會(huì)怎樣？"（凍死、餓死）動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円Ｗo(hù)小動(dòng)物，愛(ài)護(hù)大自然，為動(dòng)物創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。
中班《小動(dòng)物過(guò)冬》的教案 篇18
教材分析：
《小動(dòng)物過(guò)冬》是一篇擬人童話故事，講的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量過(guò)冬的事。學(xué)習(xí)這篇課文，了解動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識(shí)。
設(shè)計(jì)理念：
本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)課堂生活化，并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程。
一、導(dǎo)入：
師：小朋友，平時(shí)你見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物？在哪見(jiàn)過(guò)？它在干什么？生：我見(jiàn)過(guò)大肚皮的青蛙，來(lái)做做它的動(dòng)作。師：在哪看見(jiàn)它的？生：我還見(jiàn)過(guò)小蜜蜂，在哪見(jiàn)過(guò)？知道它吃什么嗎？生：我還在田野里見(jiàn)過(guò)燕子在吃蟲(chóng)子呢！師：在這寒冷的冬季，你還能見(jiàn)到它們嗎？它們都去過(guò)冬啦！咱們看看它們是怎樣過(guò)冬的。好嗎？貼燕子`青蛙`蜜蜂圖片
[設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境……]
二、學(xué)文
師：請(qǐng)小朋友輕輕打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)翻到19課，自己讀一讀課文3—7自然段，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的字多讀幾遍。
師：小朋友讀得真投入，姿勢(shì)也很好！它們的過(guò)冬方式一樣嗎？
（一）課件出示圖文
1、我們先來(lái)看看，小燕子是怎樣過(guò)冬的？
2、誰(shuí)來(lái)讀一讀？（讀得真準(zhǔn)，你的聲音真美。“暖和”這個(gè)詞讀得好，“和”是多音字，“暖和”大家再讀一讀。）
3、誰(shuí)再來(lái)讀一讀？（輕聲讀得真好聽(tīng)）
4、說(shuō)說(shuō)小燕子怎樣過(guò)冬了吧！（板：飛南方）
5、咱們?cè)賮?lái)讀第二句話。（是呀，小燕子一年四季要靠吃蟲(chóng)子生活。冬天這里沒(méi)蟲(chóng)子啦，所以它要飛到南方去啦！）
6、能加上動(dòng)作表情把燕子的話讀好嗎？
你讀，（多輕快的小燕子呀！）
你讀。（你的姿態(tài)好美喲！）
蘇老師也忍不住想做可愛(ài)的小燕子啦！怎么樣？給點(diǎn)掌聲嘛！
7、大家一起來(lái)做輕巧的小燕子。（聽(tīng)你們的朗讀真是種享受，動(dòng)作美，語(yǔ)言更美，仿佛看到了一群要南飛的小燕子。向我告別吧！）
8、課件：小朋友看，每年的秋天，天氣一涼。小燕子就飛呀飛呀，飛過(guò)高山，飛過(guò)大海，要飛幾萬(wàn)里“出國(guó)”到澳大利亞、印度、等溫暖的地方去過(guò)冬。
小燕子要遠(yuǎn)行了，你想對(duì)它說(shuō)什么呢？
小燕子帶著你們的祝福肯定會(huì)一路順風(fēng)，平安到達(dá)的。
像小燕子這樣秋天飛南方，春天再飛回來(lái)的鳥(niǎo)兒叫候鳥(niǎo)（板）過(guò)冬方式稱遷徙（板）
（二）青蛙（4—5）
小燕子還掛念著小青蛙呢？你聽(tīng)它在關(guān)心的問(wèn)小青蛙呢？
1、課件：師讀第四自然段，小青蛙快來(lái)告訴小燕子。
2、指名讀。（小青蛙，你的肚皮真大呀！吃得這么飽。讓大家看看什么樣是吃得飽飽的。干嗎吃這么飽？）
3、聽(tīng)了大肚皮青蛙的話，你知道了什么？
（1）就在這里過(guò)冬。
（2）吃得飽飽的，鉆到洞里睡大覺(jué)。
（3）它要睡很長(zhǎng)時(shí)間。
4、哪組小朋友來(lái)讀讀第二句。（吃得飽，睡得香讀出來(lái)。伸大拇指，你可真舒服。）你從哪看出來(lái)？讀第三句。
5、哪個(gè)組來(lái)演一演這只小青蛙要睡大覺(jué)，加上動(dòng)作、表情來(lái)讀。（板：睡大覺(jué)）
怎么樣？不錯(cuò)就鼓勵(lì)一下，把熱烈地掌聲送給他們嘛！
課件：小青蛙吃得飽飽的'，用頭刨一個(gè)小坑，蹲在坑里不吃不喝美美地睡大覺(jué)，一直要睡到明年春天呢！
6、你知道像它這樣的過(guò)冬方式叫什么？（冬眠）
（三）蜜蜂：（6—7）
1、課件
師：小燕子飛南方，小青蛙睡大覺(jué)，小蜜蜂怎么辦？請(qǐng)大家讀一讀。
2、指名說(shuō)。
其它學(xué)生點(diǎn)評(píng)。（板書(shū)：躲蜂巢備糧）
3、躲在蜂巢一個(gè)冬天不出來(lái)采蜜，夠吃的嗎？（很多）
4、真能干！哪個(gè)小組來(lái)表演能干的蜜蜂！感覺(jué)這些小蜜蜂怎么樣？（能干勤勞）
5、課件：這些勤勞能干的小蜜蜂，冬天來(lái)了躲在蜂巢里吃著香甜的蜜，該多開(kāi)心呀！
我們知道三種小動(dòng)物怎樣過(guò)冬啦！
（1）好。我們能像小蜜蜂一樣能干來(lái)演好這三個(gè)小動(dòng)物呢？各小組選自己喜歡的小動(dòng)物練一練。（注意表情語(yǔ)氣和動(dòng)作）
（2）各小組分角色朗讀課文。
（3）蘇老師真為能干的你們感到驕傲！
[設(shè)計(jì)意圖：3—7自然段是全文的重點(diǎn)部分，通過(guò)燕子`和青蛙`蜜蜂的對(duì)話告訴我們它們各自的過(guò)動(dòng)方式，對(duì)話內(nèi)容很明白。所以在教學(xué)思路上主要以讀代講，以讀促思，使學(xué)生在讀中學(xué)。并且鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力及培養(yǎng)他們想象能力。]
三、拓展練習(xí)
（一）了解其它動(dòng)物過(guò)冬（小組活動(dòng)）
老師這里還有一些小動(dòng)物，它們也要過(guò)冬啦！請(qǐng)你選擇自己熟悉的小動(dòng)物，把它的過(guò)冬方式介紹給大家，并給它找個(gè)伙伴。
可用這個(gè)方式，[我是（什么的誰(shuí)）冬天來(lái)了，我準(zhǔn)備（怎樣）過(guò)冬。]
也可用自己喜歡的方式。
課件：真熱鬧，百獸之王老虎帶著“兩個(gè)保鏢”也來(lái)湊熱鬧啦！讀一讀，它們是怎樣過(guò)冬的？
（二）編兒歌課件
師：有趣嗎？能把這些小動(dòng)物的過(guò)冬方式編成兒歌介紹給大家嗎？看哪個(gè)小組最會(huì)開(kāi)動(dòng)小腦筋。
各小組組長(zhǎng)來(lái)匯報(bào)。
師：小朋友，動(dòng)物王國(guó)的還有許多小動(dòng)物在這個(gè)寒冷的冬季等著你們?nèi)ふ宜鼈儭?/p>
講小朋友們?nèi)ニ鸭米约合矚g的方式記下來(lái)。下周班隊(duì)課我們開(kāi)“動(dòng)物過(guò)冬交流會(huì)”，好嗎？
[設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，
四、學(xué)生字
小動(dòng)物看我們小朋友這么能干，還送“禮物”來(lái)啦！
“物”認(rèn)識(shí)它嗎，在哪見(jiàn)過(guò)？寫(xiě)時(shí)你想提醒大家注意什么？
“暖”在哪見(jiàn)過(guò)它，寫(xiě)時(shí)注意什么？
描紅、臨寫(xiě)。
五、小朋友，愿你們?cè)谶@個(gè)寒冷的冬季加強(qiáng)鍛煉增強(qiáng)體質(zhì)。明年春天再見(jiàn)！（課件）
中班《小動(dòng)物過(guò)冬》的教案 篇19
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確、通順地朗讀課文。能分角色讀通小動(dòng)物間的對(duì)話。
2.認(rèn)識(shí)本課10個(gè)四會(huì)生字和7個(gè)二會(huì)生字，重點(diǎn)關(guān)注“量、鉆、藏、巢”的讀音，關(guān)注“商、暖、第”的字形，并能正確書(shū)寫(xiě)“商、暖”二字。
3.能結(jié)合課文內(nèi)容，用不同的方式理解“商量、春暖花開(kāi)、鉆到、蜂巢”等詞語(yǔ)的意思。
5.能認(rèn)真聽(tīng)一段話，記住并復(fù)述其中的主要內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)一些小動(dòng)物。
教師準(zhǔn)備：與教學(xué)內(nèi)容匹配的課件;生字卡片和詞語(yǔ)卡片;動(dòng)物形象卡;教材。
教學(xué)過(guò)程：
課前活動(dòng)：猜小動(dòng)物(蜻蜓、公雞、蝸牛、鴨子、螞蟻、小燕子、青蛙和蜜蜂)
二年級(jí)的小朋友對(duì)小動(dòng)物有著積極的情感體驗(yàn)，通過(guò)讓學(xué)生猜測(cè)以前在課文中學(xué)過(guò)的動(dòng)物，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為上課醞釀飽滿的情緒。
(一)熟悉角色，進(jìn)入情境
1.小朋友都挺喜歡小動(dòng)物的吧!跟老師一起寫(xiě)一寫(xiě)!物是左右結(jié)構(gòu)的字，牛字作部首的時(shí)候，要有變化。【學(xué)生跟著老師書(shū)空，認(rèn)識(shí)生字“物”。】
2.今天，我們就要講一則小動(dòng)物的故事。故事的名字叫《小動(dòng)物過(guò)冬》。【學(xué)生讀課題。】
3.在聽(tīng)故事的過(guò)程中，我有一個(gè)要求，比一比誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真，記住的小動(dòng)物過(guò)冬的方法最多最準(zhǔn)?話說(shuō)啊，在小動(dòng)物王國(guó)里，住著三個(gè)小動(dòng)物，他們就是剛才在謎語(yǔ)里出現(xiàn)的青蛙、小燕子和小蜜蜂。【學(xué)生認(rèn)讀動(dòng)物的名字。】
簡(jiǎn)潔明了，從課前的談話情境直接切入課文的學(xué)習(xí)。課文中的角色是學(xué)生熟悉的小動(dòng)物，讓孩子一開(kāi)始就熟悉角色，調(diào)動(dòng)積極性，為后文的角色體驗(yàn)打下良好的基礎(chǔ)。
(二)豐富意象，營(yíng)造氛圍
1.告訴你們一個(gè)小秘密，這三個(gè)小動(dòng)物啊，還是好朋友呢!它們常常在一起唱歌跳舞，日子過(guò)得很快樂(lè)。【學(xué)生想象說(shuō)話】
2.可是，沒(méi)過(guò)多久，秋天就到了。【學(xué)生看圖說(shuō)話，認(rèn)識(shí)生字“刮”。】
3.秋風(fēng)刮起來(lái)了，天氣漸漸涼了。寒冷的冬天就要來(lái)了，好朋友們互相擔(dān)心，大家該怎么過(guò)冬呢?【學(xué)生理解“商量”的意思，認(rèn)識(shí)生字“商、量、聚”。】
所以，這三個(gè)好朋友就聚到一起商量過(guò)冬的事了。
(三)聽(tīng)記故事，練讀方法
1.小燕子先開(kāi)口了，“冬天快要來(lái)了，蟲(chóng)子也快沒(méi)啦!我啊，要飛到南方去，那兒暖和，還有很多蟲(chóng)子。等到明年春暖花開(kāi)的時(shí)候，我再飛回來(lái)。”說(shuō)到這，小燕子想起好朋友青蛙也要吃蟲(chóng)子呀，不由地著急起來(lái)，接著問(wèn)：“青蛙哥哥，你不是也吃蟲(chóng)子嗎?可你不會(huì)飛，怎么到南方去呢?”小青蛙說(shuō)：“你啊，不用擔(dān)心我。我就在這里過(guò)冬。到時(shí)，我把肚子吃得飽飽的，鉆到泥土里，好好睡上一大覺(jué)，等來(lái)年春天再出來(lái)活動(dòng)嘍!”這下，小燕子放心了。可是，她又想起了好朋友蜜蜂。于是，她又問(wèn)：“蜜蜂妹妹，冬天，地上都是冰雪，沒(méi)有鮮花，你可怎么辦啊?”小蜜蜂飛了幾圈，說(shuō)：“燕子姐姐，你不知道，我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，夠我吃上一個(gè)冬天的。”這下，三個(gè)好朋友都明白了，大家各有各的過(guò)冬方法呢!【學(xué)生聽(tīng)故事。】
2.你記住了誰(shuí)是怎樣過(guò)冬的?【學(xué)生分角色練讀第3、5、7小節(jié)，認(rèn)識(shí)生字“暖”、“鉆”，理解“春暖花開(kāi)”、“暖和”和“蜂巢”。】
三個(gè)小動(dòng)物不同的過(guò)冬方式是本篇課文的內(nèi)容重點(diǎn)，而且描述過(guò)冬方式的三個(gè)小節(jié)也是文中最有閱讀挑戰(zhàn)的段落。教師緊緊抓住文本的重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，分解閱讀的困難，為讀好全文作鋪墊。同時(shí)在生字的學(xué)習(xí)上，教師從不同的方式突破，使生字學(xué)習(xí)豐富有效。
(四)讀通對(duì)話，感悟友誼
1.小朋友真會(huì)聽(tīng)故事，你們是一邊聽(tīng)，一邊就把自己變成了故事中的一個(gè)小動(dòng)物，我想，如果由你們自己來(lái)講故事，一定比老師還要棒!那就請(qǐng)你們快快拿出桌肚里的課文紙吧!【學(xué)生自由練讀課文。】
2.誰(shuí)愿意和自己的好朋友一起讀?【學(xué)生指名分角色讀課文。】
3.小動(dòng)物們商量好了，他們約定第二年春天啊，還在這里相見(jiàn)。這個(gè)“第”字你有什么好辦法記住它?【學(xué)生學(xué)習(xí)生字“第”，認(rèn)讀詞串。】
4.這是一個(gè)多么美麗的約定啊!
(五)串讀詞串，回顧故事
1.從商量到約定，三個(gè)好朋友互相關(guān)心，彼此牽掛，這是一份多么美好的友誼啊!讓我們?cè)僖黄饋?lái)讀讀黑板上的詞串，一邊讀一邊回憶這則好聽(tīng)的故事。【學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀、齊讀詞串。】
詞串：
商量 約定 刮起來(lái) 接著 哥哥
鉆到泥土里 飛到南方去 藏在蜂巢里
第二年 明年 來(lái)年
2.其實(shí)，這個(gè)故事還沒(méi)有結(jié)束，讓我們下節(jié)課繼續(xù)講這個(gè)故事，好嗎?
(六)分類識(shí)記，學(xué)寫(xiě)生字
1.讓我們一起來(lái)看看課文中的生字朋友。【學(xué)生默認(rèn)生字，開(kāi)火車(chē)讀生字。】
2.現(xiàn)在有兩個(gè)生字放入了田字格里，讓我們一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。【學(xué)生寫(xiě)字】
寫(xiě)商字的時(shí)候，上面要窄一點(diǎn)，下面要寬一點(diǎn)，因?yàn)槔锩嬉虐撕涂谀?
暖是左右結(jié)構(gòu)的字，日字旁要瘦一些，右半部分一定要看清。
附板書(shū)設(shè)計(jì)：
燕子 飛到南方去
蜜蜂 藏在蜂巢里
青蛙 鉆到泥土里
中班《小動(dòng)物過(guò)冬》的教案 篇20
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解小動(dòng)物過(guò)冬的一般常識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
4、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。
重點(diǎn)：了解小動(dòng)物過(guò)冬的一般常識(shí)。
難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：猴子、老虎、鴨子、蝙蝠、蜜蜂等小動(dòng)物的圖片。
動(dòng)物過(guò)冬課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、師講述小動(dòng)物組織教學(xué)，引起興趣。
師：冬天到了，天變冷了，你們想知道小動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的嗎？
二、出示小動(dòng)物的圖片，讓幼兒了解這些小動(dòng)物過(guò)冬的一般常識(shí)。
師：你們看，小動(dòng)物在凍得難受時(shí)怎么辦？老虎在冷的時(shí)候在干什么？蝙蝠躲藏在洞穴里做什么？鴨子在冬天里還在冰冷的水里游動(dòng)，但是它是怎么游的？蜜蜂在冷的時(shí)候怎么辦？
三、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。
師：小動(dòng)物真有趣，都有自己過(guò)冬的辦法，老師告訴你們，小動(dòng)物的秘密還多著呢。
過(guò)冬的趣話結(jié)束活動(dòng)。
反思：
這節(jié)課通過(guò)幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的方式，其實(shí)動(dòng)物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過(guò)寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛(ài)護(hù)動(dòng)物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學(xué)知識(shí)。
中班《小動(dòng)物過(guò)冬》的教案 篇21
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解動(dòng)物過(guò)冬的主要方式：（1）躲藏 （2）冬眠 （3）遷徙 （4）換毛
2、對(duì)探索動(dòng)物過(guò)冬方式感興趣?知道關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、動(dòng)物過(guò)冬方式的卡片??
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題 "小朋友?現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們感覺(jué)怎樣？我們是怎樣度過(guò)寒冷的冬天？?你們知道小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的嗎？"
二、聽(tīng)故事了解動(dòng)物過(guò)冬的幾種方式?
1、幼兒帶著"動(dòng)物是怎樣過(guò)冬"的問(wèn)題聽(tīng)故事?初步了解幾種動(dòng)物的過(guò)冬方法。
小螞蟻為過(guò)冬準(zhǔn)備充足的食物?青蛙在洞穴里不吃不喝的冬眠?兔子換上了厚厚的毛?大雁、小燕子飛到溫暖的南方去"" ?
2、歸納出幾種動(dòng)物的過(guò)冬方式根據(jù)故事中的內(nèi)容，出示相應(yīng)的過(guò)冬卡片和動(dòng)物卡片。
3、教師小結(jié)動(dòng)物過(guò)冬的幾種方式：?小動(dòng)物們很聰明，它們?yōu)榱四苌嫦氯ィ加凶约憾冗^(guò)寒冷冬天的方式。有的給自己換上厚厚的毛、有的在洞穴里冬眠、有的準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食、還有的飛到溫暖的地方去過(guò)冬。
三、通過(guò)操作了解更多的動(dòng)物是如何過(guò)冬的。
1"剛才我們知道了青蛙、小螞蟻、小兔和小鳥(niǎo)過(guò)冬的方法。
還有一些動(dòng)物也想請(qǐng)你們猜猜，它們是怎樣過(guò)冬的，我們一起來(lái)看看都有哪些動(dòng)物？"
2、出示蜜蜂、蛇、丹頂鶴、獅子等小動(dòng)物，幼兒互相討論"它們是怎樣過(guò)冬的？"
3、請(qǐng)幼兒講述討論結(jié)果共同歸類。知道還有一些動(dòng)物冬天不冬眠?也喜歡運(yùn)動(dòng)。
躲藏－－蜜蜂、螞蟻（老鼠）等；（幼兒用動(dòng)作表示"躲藏"）冬眠－－青蛙、蛇、熊（蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓）等；（解釋：眠就是不吃不喝也不動(dòng)的意思）遷徙－－燕子、大雁、丹頂鶴等；（解釋：遷徙就是從一個(gè)地方搬到另外一個(gè)地方的意思。）換毛，獅子、狐貍、狗、羊（雞、鴨、兔）等。
4、幼兒操作，給動(dòng)物與它過(guò)冬方式連線，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物過(guò)冬方式的了解。
四、教師總結(jié)?表?yè)P(yáng)一些不怕冷的小動(dòng)物?如：啄木鳥(niǎo)，在寒冷的冬天也出來(lái)工作，為樹(shù)木除害蟲(chóng)。
活動(dòng)延伸：與家長(zhǎng)進(jìn)一步探索小動(dòng)物過(guò)冬的一些方式。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：動(dòng)物過(guò)冬
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)收集資料、分享交流、歸納整理，了解動(dòng)物們?yōu)榱诉m應(yīng)環(huán)境而不同的過(guò)冬方式；
2．能在個(gè)別、小組、集體交流中大膽、有條理地講述自己了解的關(guān)于動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí)，同時(shí)注意傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．鼓勵(lì)孩子和家長(zhǎng)一起收集有關(guān)動(dòng)物過(guò)冬的資料，如圖書(shū)、圖片以及教師自備一定數(shù)量的動(dòng)物圖片：
2．收集動(dòng)物不同過(guò)冬方式的生動(dòng)形象的錄像資料；
3．分類整理資料的展板4張，不同類別過(guò)冬方式的動(dòng)物標(biāo)記卡一張(圖文并茂)，記錄紙和筆若干，膠棒若干；
4．用于促進(jìn)幼兒良好科學(xué)學(xué)習(xí)品質(zhì)養(yǎng)成的評(píng)比表一張。分別用嘴巴，耳朵，手作為標(biāo)記。
活動(dòng)過(guò)程：
環(huán)節(jié)一：交流分享自己收集的關(guān)于動(dòng)物過(guò)冬的資料，如圖片，圖書(shū)等
1．鼓勵(lì)幼兒自由交流自己的經(jīng)驗(yàn)，充分滿足幼兒表達(dá)的需要，從而激發(fā)幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)積極性。(達(dá)成目標(biāo)2)
教師導(dǎo)入：小朋友們，看到你們手里都帶來(lái)了關(guān)于動(dòng)物過(guò)冬的資料，你一定很想跟朋友們分享吧?這可以讓別人知道你多么有學(xué)問(wèn)哦。那你也一定很想從別人那里知道更多的知識(shí)，讓你自己更有學(xué)問(wèn)。那現(xiàn)在老師給你們?nèi)昼姇r(shí)間，去分享交流，注意哦——老師有兩個(gè)秘訣幫助你們成為有學(xué)問(wèn)的人。1．如果你想要?jiǎng)e人喜歡聽(tīng)你說(shuō)，你一定要仔細(xì)的、有條理的把話說(shuō)清楚；2．如果你想知道得更多，你一定要專心聽(tīng)別人說(shuō)。最后，我們來(lái)看關(guān)于動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí)，哪個(gè)小朋友最有學(xué)問(wèn)喲——到時(shí)候，請(qǐng)每一組派小朋友代表發(fā)言，看哪一組的小朋友代表說(shuō)得最完整、最有條理，我會(huì)給他們的評(píng)比欄的小嘴巴標(biāo)記欄目貼上小紅旗喲!
2．請(qǐng)每個(gè)小組選取一名幼兒代表集體分享關(guān)于動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí)，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)搜集信息，有條理完整講述，獲得科學(xué)知識(shí)的能力。
(教師提出分享交流的要求，每一組推薦或自薦一名代表，把剛才自由交流搜集的信息有條理的講述，分享。從而不僅讓幼兒學(xué)會(huì)整合信息，更讓幼兒體會(huì)到交流分享的意義。達(dá)成目標(biāo)2)
師：請(qǐng)每一組的代表來(lái)跟大家分享動(dòng)物怎樣過(guò)冬的知識(shí)吧。誰(shuí)說(shuō)得更有條理，更豐富，就會(huì)贏得小紅旗。
3．教師小結(jié)
教師引導(dǎo)：小朋友真厲害，通過(guò)分享交流，了解到那么多有關(guān)動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí)。不過(guò)，你們還有一些關(guān)于動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí)不知道哦，現(xiàn)在我們一起去視頻中了解吧!這一次我們?cè)u(píng)比，仔細(xì)觀看和專心傾聽(tīng)，不漏掉任何一點(diǎn)知識(shí)的本領(lǐng)，看哪一組會(huì)得到小紅旗呢?
環(huán)節(jié)二：通過(guò)視頻幫助幼兒進(jìn)一步全面了解動(dòng)物過(guò)冬的多種方式
分段觀看《動(dòng)物過(guò)冬》視頻。
(分為三段：冬眠，迂徙，換毛。看完一段，幫助幼兒歸納分析，教師在記錄板上貼上過(guò)冬方式的標(biāo)記。標(biāo)記圖文并茂。為下一步幼兒分類整理做基礎(chǔ)。達(dá)成目標(biāo)1)
1．看完第一段
提問(wèn)：通過(guò)視頻，你了解到剛才那些動(dòng)物都是怎么過(guò)冬的?為什么它們要過(guò)冬?
引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物為什么要冬眠。
2．看第二段以前
提問(wèn)：不是所有的動(dòng)物都會(huì)冬眠呀?我們接著去了解吧。
引導(dǎo)幼兒歸納，動(dòng)物遷徙也是為了過(guò)冬。
3．第三段視頻之前
提問(wèn)：動(dòng)物賒了冬眠，遷徒之外，還有其他的過(guò)冬方式嗎?
教師鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)、想象。了解動(dòng)物還有其他的過(guò)冬方式，如換毛。
教師小結(jié)：動(dòng)物們?yōu)榱诉m應(yīng)環(huán)境，各自有不同的過(guò)冬方式。
4．評(píng)比出認(rèn)真看、專心聽(tīng)的小組，培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究活動(dòng)中重點(diǎn)觀察，傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。
環(huán)節(jié)三：鼓勵(lì)幼兒將已有動(dòng)物資料進(jìn)行分類整理，突破重點(diǎn)，達(dá)成目標(biāo)
1.幼兒討論自己帶來(lái)的動(dòng)物屬于哪一類方式過(guò)冬，在展板上歸類整理粘貼。
2．教師小結(jié)。分析評(píng)比結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，習(xí)得良好的科學(xué)探究品質(zhì)。
活動(dòng)延伸：
教師引導(dǎo)：你還想知道關(guān)于動(dòng)物的哪些秘密?
幼兒自由表達(dá)，教師記錄。順應(yīng)幼兒的興趣點(diǎn)生成下一活動(dòng)。
我們下一次再來(lái)比一比，看誰(shuí)最會(huì)學(xué)習(xí)吧。
摘自：《今日教育幼教金刊》2015.01
大班科學(xué)活動(dòng)――喂小動(dòng)物
一、活動(dòng)名稱：喂小動(dòng)物
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和反應(yīng)的靈敏性。
2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑。
3、幫助幼兒了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物愛(ài)吃的食物。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前幫助幼兒了解四種動(dòng)物的生活習(xí)性。
2、在場(chǎng)地四周分別放置熊貓、小兔、貓和狗的頭像；竹子、羅卜、小魚(yú)和骨頭的圖片若干。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）開(kāi)始部分；
告訴幼兒游戲的名稱。
講解游戲規(guī)則和注意事項(xiàng)。
帶幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
（二）基本部分：
幼兒扮飼養(yǎng)員，手拿畫(huà)有動(dòng)物愛(ài)吃食物的圖片站在起點(diǎn)后。游戲開(kāi)始，教師說(shuō)：“現(xiàn)在小動(dòng)物們餓了，想吃自己最愛(ài)吃的食物，看哪個(gè)飼養(yǎng)員喂得有對(duì)有快。”說(shuō)完讓幼兒喂小動(dòng)物。
分組進(jìn)行比賽。
讓其中一組做的好的幼兒做給大家看。
（三）結(jié)束部分：對(duì)喂得對(duì)有快的幼兒，教師進(jìn)行表?yè)P(yáng)。收放教具下課。
五、活動(dòng)延伸：課后教師和幼兒繼續(xù)練習(xí)。
大班科學(xué)活動(dòng)――送給小動(dòng)物的禮物
活動(dòng)名稱：送給小動(dòng)物的禮物
活動(dòng)目標(biāo)：
1、調(diào)動(dòng)幼兒快樂(lè)參與活動(dòng)的積極性。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和觀察能力。
3、學(xué)會(huì)8的形成，知道7添上1是8，8里面有8個(gè)1。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖，蜜蜂動(dòng)物活動(dòng)卡片、小白兔動(dòng)物活動(dòng)卡片各8個(gè)，學(xué)具每人一盒。
2、8種不同顏色的小旗子，雪花片、各種珠子若干。
3、在活動(dòng)室布置數(shù)量是8的物品。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示背景圖，運(yùn)用動(dòng)物卡對(duì)應(yīng)演示，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出動(dòng)物是多少，讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾只小蜜蜂？（7只）幾只小白兔？（8只）讓幼兒比比誰(shuí)多誰(shuí)少？知道8比7多1，7比8少1。
2、請(qǐng)幼兒玩游戲“為小蜜蜂和小白兔送禮物”，讓幼兒操作學(xué)具并對(duì)應(yīng)比較，送給兩種小動(dòng)物的禮物一樣多嗎？誰(shuí)多誰(shuí)少？想想用什么辦法讓它們一樣多？引導(dǎo)幼兒添上一個(gè)方法變成一樣多，并學(xué)說(shuō)7添上1是8。
3、教師出示7種不同顏色的小旗子，讓幼兒點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出總數(shù)，然后添上另一面顏色的旗子？觀察一下，這8面旗子的顏色一樣嗎？引導(dǎo)幼兒理解8里面有8個(gè)1。
4、游戲“聽(tīng)口令”請(qǐng)幼兒從學(xué)具中取出比7多1的插接棒或正方形，然后數(shù)一數(shù)一共是多少，送給小動(dòng)物。
5、找一找活動(dòng)室里哪些東西數(shù)量是8個(gè)，互相說(shuō)說(shuō)觀察結(jié)果，幼兒可以相互評(píng)判，比比誰(shuí)找得多又對(duì)。
科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)――動(dòng)物過(guò)冬
活動(dòng)名稱：動(dòng)物過(guò)冬
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解動(dòng)物不同與人類的過(guò)冬方式，理解動(dòng)物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。
2、通過(guò)游戲了解動(dòng)物的不同過(guò)冬方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)室里設(shè)置躲藏或蜷縮的空間。
2、一名幼兒扮演情景中的角色。
3、各種動(dòng)物過(guò)冬的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、冬天來(lái)了
1、冬天快來(lái)了，天氣冷起來(lái)了，森林里的小動(dòng)物要準(zhǔn)備過(guò)冬了。你們知道動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的嗎？
2、根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒觀看相應(yīng)圖片。
3、大雁和小燕子飛到南方去過(guò)冬，那里天氣暖和，有各種各樣的食物。松鼠、兔子、狐貍、狼長(zhǎng)出了很密很厚的毛，好像穿上了暖和的大衣。蛇和青蛙鉆進(jìn)地洞里，熊躲進(jìn)樹(shù)洞里。雪下不著，風(fēng)吹不著，它們舒舒服服睡大覺(jué)。螞蟻、田鼠知道冬天下了雪，會(huì)找不到東西吃，就早早地把食物搬進(jìn)洞里。
4、我們到森林里去，問(wèn)問(wèn)動(dòng)物們有沒(méi)有做好過(guò)冬的準(zhǔn)備，好嗎？動(dòng)物們肯定會(huì)很高興地告訴我們，它們是怎樣過(guò)冬的。
二、訪問(wèn)動(dòng)物
1、每個(gè)幼兒扮演一種動(dòng)物角色，躲藏或蜷縮在活動(dòng)室一個(gè)角落。
2、教師或一個(gè)幼兒扮演訪問(wèn)者“咚咚”敲門(mén)：“里面住著誰(shuí)呀？”幼兒回答說(shuō)：“我是蛇，我住在洞里。”“我是大雁，要飛到南方去。”等等。
3、師幼一起評(píng)價(jià)，看看誰(shuí)能學(xué)著所扮演角色口吻說(shuō)得既具體又清晰。
4、幼兒如果興趣甚濃，可再次游戲。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)――有趣的動(dòng)物尾巴
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物尾巴奧秘的興趣，培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)動(dòng)物的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、探究學(xué)習(xí)能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴的外形和作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：“有趣的尾巴”多媒體課件，“誰(shuí)的尾巴最好看”音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)，“動(dòng)物尾巴作用”錄像，與動(dòng)物有關(guān)的圖書(shū)、圖片、毛絨玩具和自制找尾巴轉(zhuǎn)筒玩具，自制動(dòng)物尾巴、頭飾（與幼兒人數(shù)相等）
精神準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)歌表演《誰(shuí)的尾巴最好看》，活動(dòng)前請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)幫助幼兒搜集關(guān)于動(dòng)物尾巴的圖片、錄像、圖書(shū)等各種資料，鼓勵(lì)幼兒去觀察動(dòng)物尾巴的外形特征，探索動(dòng)物尾巴的作用。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)了解動(dòng)物尾巴的外形和作用，激發(fā)幼兒運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法探索動(dòng)物奧秘的興趣，運(yùn)用資料搜集法、討論法與游戲法突破。
難點(diǎn)：能夠把關(guān)于動(dòng)物尾巴的零散的知識(shí)形成系統(tǒng)的認(rèn)知，運(yùn)用啟發(fā)提問(wèn)法、課件突破。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入：帶領(lǐng)幼兒做“誰(shuí)的尾巴最好看”的歌表演，輕松地導(dǎo)入課題。師幼談話：歌曲里都唱了誰(shuí)？ 都唱了動(dòng)物的什么？那咱們今天就來(lái)談?wù)剟?dòng)物的尾巴吧？
二、展開(kāi)：
1、引導(dǎo)幼兒與各種關(guān)于動(dòng)物的觀察操作材料進(jìn)行互動(dòng)，從中初步探索發(fā)現(xiàn)動(dòng)物尾巴的外形和作用。
（1）幼兒在圖片、圖書(shū)、毛絨玩具、滾筒拼圖玩具中選擇自己最喜歡的一種動(dòng)物去觀察、思考、講述、看看動(dòng)物的尾巴長(zhǎng)得什么樣，都有什么本領(lǐng)。
（2）大家共同交流探索結(jié)果。提問(wèn)：你選的動(dòng)物尾巴長(zhǎng)得什么樣？有什么本領(lǐng)？
（3）教師進(jìn)行過(guò)渡性小結(jié)：動(dòng)物們的尾巴有的長(zhǎng)，有的短，有的粗，有的粗，有的細(xì)，還有的像把傘呢！可真有趣啊！咱們就來(lái)玩?zhèn)�猜尾巴的游戲吧。
2、引導(dǎo)幼兒與課件互動(dòng)，在游戲中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的尾巴，激發(fā)幼兒喜愛(ài)動(dòng)物的美好情感。
（1）做課件互動(dòng)游戲“誰(shuí)的尾巴”、“尾巴哪去了”、“尾巴錯(cuò)了”，進(jìn)一步了解動(dòng)物尾巴的外形特征。
（2）小結(jié)（過(guò)渡）：咱們小朋友可真能干！幫尾巴找到了主人，也幫動(dòng)物找到了它的尾巴。還知道不能給動(dòng)物安錯(cuò)尾巴，因?yàn)槲舶蛯?duì)每種動(dòng)物的生存都起著非常重要的作用。那動(dòng)物的尾巴到底都有什么作用呢？
3、引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)物世界錄像，了解各種動(dòng)物尾巴的作用，關(guān)于動(dòng)物尾巴的零散的知識(shí)形成系統(tǒng)的認(rèn)知。
（1）播放動(dòng)物尾巴作用錄像，請(qǐng)幼兒觀看并講述各種動(dòng)物尾巴的作用。
（2）師小結(jié)：動(dòng)物世界可真奇妙，動(dòng)物的尾巴不僅長(zhǎng)得各種各樣，而且還有很大的用處。有的動(dòng)物尾巴能保持平衡，就像：獵豹等；有的動(dòng)物的尾巴能驅(qū)趕蚊蟲(chóng)、保護(hù)自己，就像小馬等；有的動(dòng)物尾巴能支撐身體，就像啄木鳥(niǎo)等；還有的動(dòng)物尾巴能使它前進(jìn)，控制方向，就像金魚(yú)等。
三、結(jié)束：請(qǐng)幼兒自選動(dòng)物的尾巴和相應(yīng)頭飾，扮演小動(dòng)物，玩“找朋友”的游戲，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的探索興趣。
中班《小動(dòng)物過(guò)冬》的教案 篇22
教學(xué)要求：
1、根據(jù)課文內(nèi)容理解生詞。
2、分角色朗讀課文。
3、了解燕子、青蛙、蜜蜂等小動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片、課件、詞卡
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 談話導(dǎo)入
猜謎語(yǔ)：雪花
冬天到了天氣變得怎么樣？（寒冷）人們是怎樣過(guò)冬的呢？（穿棉衣，戴棉帽，外出活動(dòng)少，躲在房間里（出示課件1）小動(dòng)物們也有自己過(guò)冬的方式，你們想知道小動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的嗎？
二、 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)19課（出示課件2）《小動(dòng)物過(guò)冬》，出示課件3：讀生詞 請(qǐng)小老師上前領(lǐng)讀。
《小動(dòng)物過(guò)冬》是一篇童話故事，故事中講了哪幾種小動(dòng)物過(guò)冬，（學(xué)生邊回答，老師邊貼圖片：小燕子、小蜜蜂、青蛙）
三、 精讀訓(xùn)練
學(xué)習(xí)第二自然段
1、 出示課件4：一天，它們?nèi)齻�(gè)好朋友又聚到一起了，看，它們?cè)诟墒裁矗?/p>
生： 商量過(guò)冬的事
師： 為什么要聚到一起商量過(guò)冬的事？（理解：聚到 商量）
生： 天氣漸漸涼了 （理解：漸漸）
它們是好朋友，互相關(guān)心
2、 齊讀第二自然段。
學(xué)習(xí)三七自然段
1、 三種小動(dòng)物都有各自不同的過(guò)冬方式，你覺(jué)得哪一種小動(dòng)物過(guò)冬的方式最有意思呢？生答
2、 下面我們分小組學(xué)習(xí)：每一小組任選一種小動(dòng)物，看看哪個(gè)自然段介紹了它是怎樣過(guò)冬的，你們這個(gè)小組就學(xué)習(xí)哪個(gè)自然段。出示課件8：學(xué)習(xí)提示
2、 小組學(xué)習(xí)
3、 集體交流小組學(xué)習(xí)情況
學(xué)習(xí)小燕子：
① 小燕子是怎樣過(guò)冬的？出示詞卡：遷徙。
② 讀出你最喜歡的句子。理解：春暖花開(kāi)
③ 既然你這么喜歡小燕子，你還知道有關(guān)小燕子的其他知識(shí)嗎？ 出示課件4
④ 指名有感情朗讀。
學(xué)習(xí)小青蛙：
① 小青蛙又是怎樣過(guò)冬的呢？出示詞卡：冬眠。
② 這里指哪里？ 來(lái)年春天指什么時(shí)候？
③ 誰(shuí)能向大家說(shuō)說(shuō)你所了解的青蛙。出示課件4
④ 喜歡小青蛙的同學(xué)起立，有感情讀第5自然段。
學(xué)習(xí)小蜜蜂：
① 小蜜蜂也是飛到南方去嗎？出示詞卡：備糧。
② 理解：蜂巢 看圖 課件4
③ 人們?yōu)槭裁闯Ｕf(shuō)勤勞的小蜜蜂？（學(xué)生介紹小蜜蜂）
④ 勤勞的小蜜蜂們，一起來(lái)讀讀第7自然段。
師：老師不明白了，冬天到了，大家就各自去過(guò)冬，為什么還要商量？
（好朋友 互相關(guān)心 小燕子的問(wèn)話）
第二年春天他們還會(huì)見(jiàn)面嗎？你是從哪里看出來(lái)的？（第8自然段 理解：約定）
四、 練習(xí)：
出示課件9、10
五、 分組
分角色朗讀全文 。
六、 擴(kuò)展：
出示課件11
七、 指導(dǎo)寫(xiě)字：
你們覺(jué)得哪個(gè)生字最難寫(xiě)？老師范寫(xiě) 學(xué)生描紅 （注意姿勢(shì)）
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