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《傅雷家書》優(yōu)秀教案設(shè)計

時間:2021-07-04 14:27:48 教案 我要投稿

《傅雷家書》優(yōu)秀教案設(shè)計

  第一課時

《傅雷家書》優(yōu)秀教案設(shè)計

  教學(xué)目標(biāo):

  1.體會書信中感情的流露和哲理的闡明。

  2.體會兩封信中的聯(lián)系及“堅強”的含義。

  3.嘗試用書信與同學(xué)、朋友、師長進行友好的交流。

  教學(xué)重點:

  1.理解“堅強”的含義。

  2.理解第2封信中闡明的哲理。

  教學(xué)重點:

  理解第2封信中闡明的哲理。

  教學(xué)課時:

  2課時。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、導(dǎo)入新課:

  簡介人物:傅雷和傅聰。(要求學(xué)生課前利用網(wǎng)絡(luò)資源查找有關(guān)的材料。)

  二、學(xué)生自讀課文,教師出示問題:

  1.這封信是傅雷在兒子什么心境下寫的?找出句子。

  討論明確:這種情緒消沉的情形,以后還是會有的……

  2.開頭為什么這樣稱呼?

  討論明確:稱呼:“聰,親愛的孩子。”

  這樣稱呼起了寬慰兒子,給他以感情上的慰藉。

  3.對于情緒的高低起伏,傅雷給兒子提出了哪些忠告?

  討論明確:(1)面對情緒上起伏跌宕的正確態(tài)度之一:泰然處之,保持心理相當(dāng)平衡。

  (2)面對情緒上起伏跌宕的正確態(tài)度之二:正視錯誤,冷靜對待,徹底感悟,引為借鑒。

  4.課文中有兩處生動的比喻,請找出并體會其含義。

  討論明確:(1)太陽太強烈,會把五谷曬焦;雨水太猛,也會淹死莊稼。

  (比喻說明控制情緒的必要性,否則只會適得其反。)

  (2)像對著古戰(zhàn)場一般的.存著憑吊的心懷。

  (恰如其分地表達(dá)出傅雷要求兒子在回首往事的時候要以一種平靜的心態(tài),做到冷靜、灑脫。)

  三、歸納與總結(jié):

  參照課文段落層次的劃分,學(xué)生明確第一封書信層次及其大意,并總結(jié)劃分的方法與體會。

  明確:

  四、課堂練習(xí):

  理解下列詞語的形、音、義。

  舐()犢之情:

  重蹈覆轍:庸碌:

  驚心動魄:憑吊:

  第二課時

  一、導(dǎo)入:

  多媒體播放貝多芬《第九號交響曲》的VCD片段。

  二、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文并體會“堅強”的具體含義:

  (學(xué)生分組朗讀課文)

  提示:這是本課學(xué)習(xí)的重點,教學(xué)時應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生找出具體語句。

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