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《鮮花和星星》教案和反思

時(shí)間:2021-02-15 09:14:37 教案 我要投稿

《鮮花和星星》教案和反思

  教學(xué)目的:

《鮮花和星星》教案和反思

  1.認(rèn)識(shí)生字,讀準(zhǔn)字音。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.通過(guò)讀書,感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美,體會(huì)兒童生活的情趣,引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注和熱愛。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)七個(gè)生字,一個(gè)只識(shí)不寫。感情朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生入情入境,感受兒童生活的樂(lè)趣和大自然的美好。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  媒體課件,音樂(lè)磁帶。

  教學(xué)過(guò)程:

  (一) 激趣,在猜謎中導(dǎo)入課題。

  1.小朋友們,今天這堂語(yǔ)文課,老師先給大家猜一個(gè)謎語(yǔ):它是天空的小眼睛,一閃一閃亮晶晶,夜夜都在放光明。猜到了嗎?(板書:星星)(出示:星空?qǐng)D)

  2.瞧,這就是夏天的星空,多美啊!其實(shí),夏天不僅星星美,地上盛開的鮮花也很美。(板書:鮮花)(出示:鮮花圖)你們喜歡這兩樣事物嗎?今天老師就帶著大家一起來(lái)欣賞鮮花和星星。(板書:和)

  (二) 認(rèn)識(shí)字詞,初讀課文。

  1.聽!(情境范讀課文)

  2.多好聽的課文呀,想不想學(xué)呀?那我們打開書本,自己先試著讀一讀課文,仔細(xì)讀讀課后的生字 朋友,可別把它們的名字給叫錯(cuò)了啊!(學(xué)生自讀課文)

  3.(出示帶拼音的生字)讀了課文,自學(xué)了生字,你覺(jué)得哪個(gè)字的讀音應(yīng)該提醒大家注意的呢? ( 指名說(shuō),指名讀,再開火車讀,齊讀)

  4.去拼音讀生字。

  5.讀帶生字的詞語(yǔ)。(重點(diǎn)好輕聲音的詞語(yǔ))

  6.認(rèn)識(shí)了剛才的朋友,現(xiàn)在我們可以很輕松地來(lái)學(xué)習(xí)課文了,請(qǐng)小朋友們?cè)俅蜷_書本,我們一起來(lái)讀讀課文。(注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。)(友情提醒:查找本課更多資料,請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索課文題目。)

  7.齊讀課文。

  8.說(shuō)說(shuō)你讀了課文想到了什么?

  (三) 精讀訓(xùn)練。

  教學(xué)第一自然段

  1. 課件出示第一自然段的文字。

  2. 指名讀,其他小朋友想想,聽了他的朗讀,你好象看到了什么?或是你想到了什么?

  3. 學(xué)生交流。

  4. 把自己想到的花多或是花美用你的朗讀告訴我們大家,你也可以加上你的動(dòng)作來(lái)告訴我們。

  5. 齊讀第一自然段,讀出對(duì)花的'喜愛。(出示鮮花圖,情境讀)

  教學(xué)第二自然段

  1. 夏天的夜晚,更美!看!(出示:星空?qǐng)D)繁星滿天,來(lái)吧,我們一起來(lái)唱星星的歌,好嗎?

  2. 輕松一刻:《閃爍的星星》。

  3. 課文也把星星寫得很美。我們一起來(lái)看看。(出示第二自然段文字)

  4. 大家可以自己讀讀,也可讀給你的前后小朋友聽。

  5. 指名讀。

  6. 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他讀得怎樣?(指名試著評(píng)評(píng))

  7. 齊讀這一段,讀出對(duì)星星的喜愛。(出示星星圖,情境讀)

  8. 出示兩句“真比……還多”,比較突出花多、星多。

  9.

  小結(jié):白天,那么多的鮮花美麗極了,夜晚,天黑了,花兒看不清了,但又有美麗的繁星點(diǎn)綴著天空,大自然多美啊!你們喜歡這大自然的景色嗎?(聽課文情境讀,學(xué)生閉眼想象)

  10.我們一起來(lái)把這課文讀一讀,老師給你們配上音樂(lè),你們讀出這美景,也讀出自己的喜愛,好嗎?

  (四)拓展練習(xí)

  1. 課件出示羊群圖。

  2. 小朋友們,這圖上畫的是什么啊?

  3. 老師想給這圖寫一首小詩(shī),可還沒(méi)有寫完,今天你們學(xué)了《鮮花和星星》這篇課文后,老師相信你們能幫老師完成。出示:

  草原上到處是_________,

  這里_________,

  那里_________,

  真比__________________。

  4. 評(píng)出“優(yōu)秀小詩(shī)人”。

  5.

  總結(jié):今天,我真高興和大家一起欣賞了鮮花和星星,但使我更高興的是我發(fā)現(xiàn)我們班里有許多小詩(shī)人。可是知道嗎?做一個(gè)優(yōu)秀的詩(shī)人必須要有一手漂亮的字,下面我們就來(lái)寫好剛才我們認(rèn)識(shí)的那幾個(gè)字,好嗎?

  (四) 寫字

  1. 出示:真 朵 最

  2. 打開書本,自學(xué)筆順表。

  3. 指名說(shuō)說(shuō)寫“真”時(shí)應(yīng)注意什么?

  4. 老師強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)橫的寫法。

  5. 學(xué)生書空“真”。

  6. 看看電腦老師怎么寫“真”字的。

  7. 學(xué)生描紅:真 朵 最

  8. 學(xué)生臨貼,在自己的田字格本中每個(gè)練習(xí)2遍。

  反思:

  閱讀這首短短的兒童詩(shī),感受著大自然帶給我們的美好——滿地鮮花,滿天繁星。如何讓學(xué)生走進(jìn)課文,與詩(shī)中的小詩(shī)人一起體驗(yàn)這大自然的美景呢?我在課上就引導(dǎo)學(xué)生與文本進(jìn)行了對(duì)話。

  教學(xué)時(shí),我畫了一幅五彩繽紛的百花和繁星滿天的美景圖,給學(xué)生展示鮮花遍地繁星滿空的美麗畫面,讓學(xué)生仿佛身臨其境,讓文本內(nèi)容不知不覺(jué)走近學(xué)生。

  這首詩(shī)的意境和語(yǔ)言都很優(yōu)美動(dòng)人,給我們一種美的享受。所以,本課的教學(xué)就是要通過(guò)感情朗讀,讓鮮花、星星在學(xué)生頭腦中留下美好的印象。通過(guò)感情朗讀,讓學(xué)生感受語(yǔ)言的韻律美。我在教學(xué)生讀時(shí),把學(xué)生分成兩部分,讓他們分別把自己想象成鮮花和星星,這樣,學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)情感就會(huì)與課文發(fā)生共鳴,學(xué)生也就真正與文本進(jìn)行了對(duì)話,同時(shí)也拉近了學(xué)生與大自然的距離。

  本文語(yǔ)言淺顯易懂,學(xué)生不難理解。所以,在引導(dǎo)學(xué)生入情入境感受大自然的美好時(shí),不妨抓住“滿地、滿天、這里一朵、那里一朵、真比……還多”等詞,想象鮮花滿地、繁星滿天的情景,讓學(xué)生通過(guò)畫畫來(lái)實(shí)現(xiàn)。學(xué)生畫畫的過(guò)程,也正是和文本進(jìn)一步對(duì)話的過(guò)程,從而更深入地走進(jìn)了文本。

  又讀這篇課文,發(fā)現(xiàn)課文中蘊(yùn)藏著好幾個(gè)訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話的話題。我認(rèn)為,學(xué)生的說(shuō)話能否得到很好地訓(xùn)練,是學(xué)生是否與文本很好對(duì)話的反映。第一,可以根據(jù)書上的插圖進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練,比如,小妹妹指著滿地的鮮花說(shuō):“

  ”;指著滿天的星星說(shuō):“

  。”第二,讀著這首意境優(yōu)美的小詩(shī),我想到了《草原的早晨》一課——“遠(yuǎn)處,一群群羊兒像朵朵白云在飄動(dòng),藍(lán)天下回蕩著牧羊人的歌聲。”教學(xué)時(shí),我就重現(xiàn)這一動(dòng)人的畫面,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)草原上有什么?羊兒和白云,就如鮮花和星星,從而,仿照課文說(shuō)一說(shuō),寫一寫。這既訓(xùn)練了學(xué)生的思維,又讓學(xué)生在運(yùn)用語(yǔ)言的同時(shí)體會(huì)到語(yǔ)言文字的美,使自己的語(yǔ)言也不斷豐富起來(lái)。

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