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大班區域的活動教案

時間:2021-04-16 19:47:25 教案 我要投稿

大班區域的活動教案范文

  作為一位無私奉獻的人民教師,時常會需要準備好教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編整理的大班區域的活動教案范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班區域的活動教案范文

  大班區域的活動教案1

  一、區域活動背景:

  我們依據“亮眼看世界”這一主題的內容,以幼兒自己及家庭,幼兒園、家鄉、祖國、世界等不斷擴大的生活領域為面,豐富幼兒知識、擴大幼兒視野。引導幼兒從身邊生活中有趣的事,感受生活中處處充滿關愛。

  二、區域總目標:

  1、喜歡區域游戲,體驗區域游戲樂趣。

  2、培養幼兒區域常規。

  3、培養幼兒語言表達能力、動手能力,發展幼兒的思維能力、想象能力。

  三、開放區域:

  1、語言區。

  引導幼兒講述、表演《鼠弟弟的背心》,啟發幼兒根據自己的意愿,選擇背景、角色進行表演。培養幼兒的語言表達能力,發展幼兒的想象力。

  (1)、提供各種房子、景色道具。

  (2)、提供各種動物的卡片、頭飾、面具。

  (3)、投放與主題相關的圖片。

  2、美工區。

  引導幼兒用各色膠泥,制作各種各樣的房子。培養幼兒的想象力、動手能力。

  (1)、提供各色膠泥。

  (2)、提供塑料板、膠泥工具。

  3、綜合區。

  幼兒根據自己的意愿進行拼圖、擺積木、插積塑、計算活動等。培養幼兒的思維能力、動手能力。

  (1)、投放數的守恒操作材料、數字卡片、符號寶寶、記錄表。

  (2)、智力拼圖。

  (3)、積木、各種插塑。

  四、活動過程:

  1、組織幼兒坐好,彈琴唱歌安定幼兒情緒。

  2、教師介紹區域活動內容,講解入區要求。

  3、區域準備活動。

  (1)、組織幼兒排隊依次擺好椅子。

  (2)、根據自己的意愿拿進區卡,并分組排隊進區。

  4、幼兒進行區域游戲活動。

  5、收拾區域材料,并把區域材料放回原處。

  6、進行評議,結束活動。

  大班區域的活動教案2

  活動設計背景

  本班幼兒年齡段4—5歲,喜歡提問,喜歡解決問題,但不知道團結,想通過這樣的區角游戲方式,讓幼兒知道團結合作,才能完成。還有幼兒在整理物品上稍有欠缺,不太喜歡整理,想利用這次活動,讓幼兒自己整理物品,體驗成功帶來的喜悅。

  活動目標

  1、通過自主選擇活動區角,與活動伙伴體驗合作帶來的快樂,并獲得成功的情感。

  2、能專注、認真地進行活動,善于探索材料的玩法。

  3、不亂拿亂放,有良好的收拾整理的習慣。

  教學重點、難點

  活動重點:通過活動體驗和伙伴團結解決困難,帶來的快樂。

  活動難點:在活動過程中不打鬧,活動結束后能收拾好各活動材料。

  活動準備

  益智區:找瓶蓋、迷宮、數圈圈、

  建構區:建構示意圖、各種積木、小瓶子、牛奶盒

  美工區:彩紙、皺紋紙、剪刀、膠水、手工紙、水彩筆、蠟筆

  語言區:給字找朋友、圖書、兒歌的卡片、故事錄音、

  數學區:數字卡片、圖形配對、量一量、稱一稱、比一比、數一數

  表演區:小話筒、表演頭飾、各種樂器、節奏卡、各種服飾

  活動過程

  活動流程:激發興趣——實踐操作——分享快樂

  一、激發興趣

  故事引入,今天我們要去奇幻王國,那里有很多很多好玩的東西,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看誰能玩得最好,玩得開心!

  二、實踐操作

  1、幼兒按意愿自選活動區和玩伴。

  2、師觀察幼兒與投入材料的互動性,加以引導。

  3、重點觀察:益智區,鼓勵幼兒大膽操作尋找答案。

  三、分享快樂

  1、幼兒說一說,今天在哪里玩?玩了什么?怎么玩的?玩的時候有沒碰到困難?怎么解決的?

  2、請幼兒當小老師評一評。你覺得他今天做的好嗎?什么地方做的'最好?(為什么沒做好?你覺得可以怎么做?)

  3、教師對孩子的閃光點再次肯定,引發他們再次探索的興趣。

  4、教師帶領幼兒排好隊,回到自己的班級

  大班區域的活動教案3

  活動目標

  1.能從區域游戲中,感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。

  2.引導幼兒學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題,發展幼

  兒的動手操作能力和數學思維能力。

  3.體驗“思維數學”區域活動帶來的樂趣。

  活動準備:

  (1)提供計算魔筒若干。

  (2)水果大轉盤、筆和記錄單。

  (3)貼有數字的衣架、衣服若干。

  (4)動物的家、各種小動物若干。

  (5)提供標有單價的菜單,購物單和數字卡片。

  (6)鐘面和時間卡片。

  (7)提供水果、加減算式題卡若干。

  (8)竹塊若干。

  活動重點

  引導幼兒在游戲化、操作化、生活化中感受數學、學習數學、運用數學。

  活動過程:

  一、引題,教師交代活動內容。

  1、小朋友們好,今天,我們要玩區域活動了。買菜、認識時鐘、水果籃、竹塊分類。

  二、教師帶領幼兒走進各個區域,了解每個區里的活動內容。

  思維數學區(1)計算魔筒:學習10以內的加法。變換加減數(旋轉紅色紙條),找出相應的得數與差。

  思維數學區(2)水果大轉盤:根據大轉盤上水果數量的變化,寫出相應的加減算式。

  思維數學區(3)衣服:根據衣架上的數字,每一次同時選擇兩件衣服,分別掛在衣架的兩邊,兩件衣服上的數字合起來和衣架上的數字相同,學習10以內數的分成。

  思維數學區(4)小動物找家:根據小動物家上的數字粘貼相應數量的小動物,感知10以內的數物對應。

  思維數學區(5)買菜:看清購物單上各種蔬菜和水果的單價,隨意取一張購物單,根據購物單上的要求選擇數字卡和符號卡,列出相應的加法式題,算出買菜所需的花費。

  思維數學區(6)認識時鐘:根據時間卡片上的時間,在小兔、加菲貓的鐘面上撥出相應的時間,正確地辨認整點、半點。

  思維數學區(7)水果籃:隨意取一個水果籃,根據籃中水果的種類(或顏色、形狀、大小等)不同,找出一張相應的式題卡,并說說理由。

  思維數學區(8)竹塊分類:取9塊竹塊,分一分,然后在紙上記錄10以內數的分成。

  三、教師交代區域活動的規則。

  1、幼兒自由結伴、自主選擇區域進行活動,鼓勵幼兒選擇沒有嘗試過的區域進行游戲。

  2、重點提醒:孩子們可以自己制定游戲的規則。

  四、幼兒活動,教師指導。

  1、教師觀察、適時介入指導各個區域的活動,對幼兒提出的問題加以引導,對幼兒操作不熟悉的材料進行單獨示范和講解。

  2、重點指導:晾衣服、買菜、計算魔筒這三個區域。

  五、活動講評、收拾整理。

  1、談話:你今天玩了什么區,玩得怎么樣?(讓幼兒說說開心與不開心的事情)

  2、你在玩的時候有沒有碰到困難?是怎么解決的?

  3、你覺得還有什么材料可以拿來用在區域里面?

  4、幼兒收拾材料,整理區域。

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