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小班教案 | 小班體育活動:打保齡球

時間:2021-08-23 20:07:33 教案 我要投稿

小班教案 | 小班體育活動:打保齡球

  作為一位杰出的教職工,時常要開展教案準備工作,借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的小班教案 | 小班體育活動:打保齡球,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小班教案

  設計意圖:

  幼兒階段是兒童身體發育和機能發展極為迅速的時期,發育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質是幼兒身心健康的重要標志,也是其它領域學習與發展的基礎。因此,我園在小班開展了體育課教學探討活動。小班的幼兒特別喜歡玩球,在戶外活動中,孩子們自由玩球,玩出了許多花樣:滾球、拋球、扔球、踢球、追球等等。我想在幼兒已經會玩球的基礎上,增加輔助材料,想出新的玩球方法,提高孩子玩球的興趣,鍛煉身體,增強體能。

  活動目標:

  1、讓幼兒在會玩球的基礎上,尋找最佳用球擊倒瓶子的方法。

  2、發展幼兒手眼的協調性,鍛煉幼兒手臂肌肉的力量。

  3、培養幼兒認真傾聽的良好品質。

  活動準備:

  1、材料:皮球8個,瓶子24個,籃子8個,貓頭飾1個。

  2、場地:大圓圈一個,點子48個。

  活動過程;

  一、角色扮演,活動身體

  師:你們看這是誰呀?(出示貓頭飾)我做貓媽媽,你們做誰呀?

  幼:貓寶寶

  師:我是貓媽媽,你們是貓寶寶,貓寶寶跟著媽媽做游戲,好嗎?我們活動一下身體吧!

  將幼兒帶到圓圈上,一邊念兒歌,一邊做動作。

  兒歌:

  走走走,走走走,點點頭,點點頭,喵喵喵,喵喵喵。

  走走走,走走走,扭扭腰,扭扭腰,喵喵喵,喵喵喵。

  走走走,走走走,踢踢腿,踢踢腿,喵喵喵,喵喵喵。

  走走走,走走走,跳跳跳,跳跳跳,喵喵喵,喵喵喵。

  師:我們走的是什么圖形?幼:圓圈

  師:象什么呀?幼:皮球、圈圈等

  二、尋找方法,擊倒瓶子

  1、師:貓寶寶們,這是什么?幼:球、瓶子。

  師:我想請貓寶寶們來玩皮球。寶寶們想一想,用什么方法讓球擊倒瓶子呢?

  請孩子們嘗試自己尋找方法擊倒瓶子。

  四個寶寶一組,教師鼓勵一個組里的寶寶盡量用不同的方法擊倒瓶子。

  師:你用什么方法擊倒瓶子的?誰還有其他方法?

  請個別幼兒示范。

  教師小結:寶寶們用了滾球、扔球、拋球、踢球的方法,你們認為哪一種方法能把瓶子擊倒了呢?幼:滾球。貓媽媽也覺得最好的方法是:滾球能擊倒瓶子。

  2、師:我們用這個方法來玩球,它有一個名字叫“打保齡球”。

  請寶寶們練習滾球擊倒瓶子的規范動作:兩腳分開,雙手抱球,眼看瓶子,用力滾球。

  師請孩子們分組玩打保齡球。

  對孩子提出玩的要求:我們分了八個小組,每組的第一個寶寶站到指定的點子上,擊倒瓶子后,要把瓶子放到指定的點子上,球放到籃子里。然后站到小組的最后面,依次類推:第二個寶寶,第三個寶寶,第四個寶寶。

  第一次練習:嘗試距離1米;

  第二次練習:嘗試距離2米;

  第三次練習:嘗試距離3米。

  三、放松整理,結束活動

  1、師:貓寶寶們,我們今天玩得開心嗎?我們一起開心地跟著貓媽媽點點頭,點點頭,拍拍肩,拍拍肩,伸伸腰,伸伸腰,拍拍腿,拍拍腿。

  2、請部分幼兒幫助整理材料。

  師:我們今天就玩到這兒,請排頭的寶寶把瓶子和球送到籃子里。

  3、扮演小貓,輕輕地走回活動室。

  活動反思:

  1、“角色”激發幼兒體育活動的興趣

  教師以“貓媽媽”的角色,帶小貓玩的游戲情節貫穿活動始終,增加了活動的情趣;顒娱_始部分,老師扮演貓媽媽,孩子扮演貓寶寶,自編的兒歌配上動作,就創設了一種輕松活潑,生動有趣的情境,使幼兒精神愉快,提高幼兒對本次體育活動的興趣,達到了活動身體的目的。活動結束部分,貓媽媽和小貓一起開心的點點頭,拍拍肩,伸伸腰,拍拍腿,在歡快的氛圍中結束,形成首尾呼應。

  2、“探索”尋找幼兒體育活動的玩法

  活動身體后,通過提問:我們走的是什么圖形?象什么呀?自然而然地過渡到本次活動的`主題材料———球和瓶子,引出活動主題———球擊倒瓶子。緊接著我讓孩子們4人一組玩球,在此過程中我盡可能多的實現幼兒的自主學習,把主動權交給幼兒,發揮他們的主動性和創造性。鼓勵同一個組里的幼兒盡量用不同的方法擊倒瓶子,孩子們發現了很多用球擊倒瓶子的玩法:有的幼兒扔球砸瓶子;有的幼兒滾球擊倒瓶子;有的幼兒踢球擊倒瓶子等等,自由玩好后,請幼兒示范,通過幼兒自己的探索,發現了最佳用球擊倒瓶子的方法———滾球擊倒瓶子,并且起了一個名字———打保齡球。教師總結出動作要領后,對幼兒提出打保齡球的要求。

  3、“調整”增加幼兒體育活動的難度

  本次活動采用了分組練習打保齡球的形式,分了八個組,幼兒不會等待很長時間。為了更好地發展幼兒手臂肌肉的力量,發展幼兒手眼協調能力,逐步提高難度,第一次是一米距離,第二次是兩米距離。第三次是三米距離,幼兒興致更加高漲,鞏固練習了本次活動所要達到的目標。

  4、“情緒”帶動幼兒體育活動的參與

  教師積極地投入到活動中,用自己歡快的情緒去感染每一個幼兒,融在幼兒當中,不當旁觀者,建立平等、民主的師幼關系,及時的幫助有困難的幼兒,引導鼓勵他們積極參與體育活動。同時,此階段的孩子已經漸漸萌發了一定的規則意識,教師也在活動中提醒幼兒按規則要求玩。

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