暑假美術教案幼兒園
作為一名默默奉獻的教育工作者,就有可能用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家整理的暑假美術教案幼兒園,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
暑假美術教案幼兒園1
活動目標:
1、引導幼兒用畫表現自己在節日中看到的、接觸到的或感受最深的事和物
2、引導幼兒合理地布置畫面,初步學習處理遠近的關系和畫法
3、培養幼兒的創造力和表現能力
活動準備:教師范例、幼兒繪畫用品
活動流程:導入活動——交代任務、幼兒作畫——相互講評
活動重難點:合理布置畫面,處理好遠近的關系
活動過程:
一、導入活動
1、小朋友,這幾天國慶節過得真快樂,今天老師請小朋友把快樂的國慶節中經歷的事情畫在紙上,讓大家知道你是怎么過節的。
2、和好朋友講講你在節日里做了些什么事。(參加什么活動?看到了什么?印象最深的是什么?)
二、交代任務、幼兒作畫
1、把自己的事畫出來,畫得時候要注意畫面內容的安排,近處的東西畫大點,畫在下面;遠處的東西畫小點,畫在紙的上邊。
2、教師示范,幼兒觀察
3、幼兒安靜作畫,教師指導
4、教師提醒幼兒注意處理遠近關系
三、相互講評
展示幼兒作品,讓幼兒相互欣賞:請幼兒自我評價或相互評價。
暑假美術教案幼兒園2
活動目標
1、通過親子活動,引導幼兒養成耐心細致的操作習慣。感受和爸媽一起做手工的樂趣,增進親子感情。
2、幼兒的創新的思維初步得到發展。
3、初步掌握粘貼、折剪的基本技能,發展幼兒的小手協調能力。
活動流程
一、教師交代親子手工活動意圖
引導幼兒學習基本的粘貼技能,發展幼兒動手能力和小手協調運作能力,在親子合作中粘貼和表演活動中增進感情。
二、講解制作方法,進行制作
1、展示紙箱的多種變化(鏤空小車、小孩、大嘴巴……)開拓家長及幼兒的思路。
2、家長與幼兒進行創新制作。
三、手工完成并簡單的深透環保知識
將制作的作品進行戶外展示、欣賞,再次感受廢舊物品的可重復利用及親自制作帶來的快樂。
暑假美術教案幼兒園3
活動目標
1、能發現不規則線條畫里的幾何形狀,尋找出不同的小魚圖形,并能根據已有經驗進行添畫。
2、能大膽表達自己的發現,體驗圖形變化的樂趣。
活動準備
1、黑板,示范用線條畫1張(內含三角形、圓形、半圓形、長方形),裝飾好的不同形狀和不同裝飾方法的小魚范例4條。
2、線條畫5大張(內含三角形、圓形、半圓形、長方形、橢圓形、梯形),黑色勾線筆人手1支,水彩筆若干。
活動過程
1、出示線條畫范例,請幼兒說說自己的發現。
師:這是一張神奇的線條畫,在畫里藏著許多秘密呢,仔細看看,你發現了什么?
師:再仔細看看,線條畫里還有和它一樣的形狀嗎?線條畫里有其他的形狀嗎?
教學建議:在幼兒發現一種圖形后,引導幼兒繼續尋找相同的圖形,進行歸類;鼓勵幼兒在線條畫中尋找和發現不同的幾何圖形。
2、游戲導入,示范尋找和添畫出魚的圖形。
(1)師:再告訴你們一個秘密,許多調皮的小魚就躲在這些形狀里,跟我們玩捉迷藏游戲呢,你找到它們了嗎?
(2)教師示范在其中一張線條畫中添畫出小魚外形。
①師:老師已經找到一條小魚了,想不想看看它躲在哪兒?(教師示范找一條長方形的小魚,添畫出小魚的眼睛、嘴巴、鰭、尾巴)
②師:形的小魚找到了,剛才老師添畫了什么,就變成了小魚了?
(3)幼兒嘗試尋找不同的形狀,添畫小魚外形。
①師:其他形狀里也藏著很多小魚呢,誰找到了?試試把它們畫出來吧。(請兩名幼兒在線條畫中指出小魚,添畫眼睛、嘴巴、鰭、尾巴)
②小結:線條畫里藏著圓形的`小魚、三角形的小魚、長方形的小魚、半圓形的小魚。
教學建議:在教師示范添畫小魚外形時,如果有幼兒提出他已找到小魚,則請幼兒來示范添畫,教師可在一旁提示要添畫完整,可用“哪里是小魚的頭”、“小魚的眼睛在哪里”、“看看小魚還少了什么”等進行提示。請幼兒來嘗試尋找和添畫時,提醒幼兒尋找與范例不一樣的圖形小魚,兩名幼兒可同時添畫不同形狀的小魚,這樣節約其他幼兒等待的時間,又給幼兒多種形狀的小魚外形的感受。
(4)出示裝飾好的小魚,貼在相應的圖形上。
師:我也找到了幾條小魚,你們瞧,這是圓形的點點魚、三角形的波浪魚、長方形的斜線魚、半圓形的小花魚,它們都穿上漂亮的衣服啦。
教學建議:裝飾好的小魚盡量選擇小圖形,因為大多數幼兒在示范時喜歡找大的圖形,這樣裝飾好的小魚貼在相應圖形上,就不會遮住幼兒之前的范例,能較好地尊重和展示幼兒的創意。
3、幼兒操作,尋找和添畫魚的外形。
(1)師:你們想不想找小魚?在桌上的線條畫里還藏著許多各種形狀的小魚,里面還有跟黑板上不一樣的圖形呢,找到小魚后就幫小魚畫出頭、眼睛、鰭、尾巴,還可以給它穿上漂亮的衣服,我們趕緊去找一條吧。
(2)幼兒操作,教師提醒幼兒要添畫完整的魚,畫得快的幼兒可用水彩筆添畫魚身花紋。留意找到不同圖形的小朋友的作品。
教學建議:幼兒操作的線條畫比范例多了梯形和橢圓形的圖形,給幼兒更多挑戰和遷移經驗的機會。重點引導幼兒尋找小魚圖形,并添畫完整,鼓勵幼兒尋找多條不同形狀的小魚。
4、拼圖欣賞,分享圖形變化的小魚。
(1)拼圖游戲。
與幼兒一起將操作桌子拼起來,使畫面變成大拼圖。引導語:中間的小朋友站兩邊,小魚小魚找朋友,變成一張大拼圖。
(2)分享交流。
師:線條畫里藏著的各種形狀的小魚被我們找出來了,誰找到了跟黑板上不一樣形狀的小魚?有趣的圖形能變出有趣的小魚,你最喜歡哪條小魚?
師:喜歡找小魚嗎?線條畫里還藏著很多小魚呢,我們把畫帶到班級里去,繼續找小魚吧。
教學建議:拼圖游戲時,可請幼兒幫忙一起拼桌子,讓他們親歷自己的作品變成大拼圖的神奇和驚喜;分享交流可用自己介紹、相互推薦、教師提示的方式講評,結合現場情況,幫助幼兒提升創作經驗。
活動延伸
1、將作品展示在班級美工區墻面上,鼓勵幼兒在區域活動時,繼續尋找“藏在圖形里的小魚”,繼續創作,讓大拼圖更加完滿。
2、可在美工區提供其他形狀的圖形紙,開展“圖形變小魚”活動,并展示孩子的作品,鞏固認識多種圖形,進一步分享添畫和裝飾的方法。
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