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幼兒園大班主題優秀教案《十二生肖》含反思(通用10篇)
作為一名教師,時常需要編寫教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。那么應當如何寫教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班主題優秀教案《十二生肖》含反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班主題優秀教案《十二生肖》含反思 1
活動目標:
激發幼兒對十二生肖動物的興趣和愛好
情意目標:
知道自己和親人的屬相,培養幼兒和家人之間的情感。
教學重點、難點:
1、掌握十二生肖的順序
2、理解傳統文化中生肖代表的寓意。
活動準備:
1、自制的生肖鐘
2、經驗準備:幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。
3、十二生肖的頭飾一套4、玩具兔子布偶一只
活動過程:
一、開始環節:了解十二生肖屬相
1、出示禮物,引出生肖。(小兔子玩偶,因為我屬兔)
2、提問:你知道自己屬什么嗎?(多數小朋友屬狗、雞)為什么有的小朋友屬相不同?今年是什么屬相的年份?-----龍年
3、課堂活動:做小記者,主動詢問一下其他老師或小朋友的屬相,發現有什么不同?
教師小結:同一年生的孩子屬相一樣,狗年出生的'屬狗,雞年出生的屬雞,龍年出生屬龍、
二、認知環節:根據生肖鐘理解十二生肖出示課件,生肖鐘。
老師要把這些動物變到鐘里面。變變變。小動物變到鐘里面了嗎?
提問:請幼兒說出鐘面上有多少種動物?
我們來數一數,看看是不是12種。從1老鼠開始數,雞排第幾?豬排第幾?
總結:一種動物代表一個生肖,這十二個小動物,我們就叫它十二生肖。
三、故事環節:
欣賞兒歌:小老鼠,吱吱叫。大水牛,彎彎角。
老虎上山一聲吼,嚇的兔子快快跑。
龍在云里翻跟頭,蛇在田里伸懶腰。
大馬鈴兒響叮當,樂的山羊胡子翹。
猴子爬樹蹦蹦跳,公雞早起喔喔叫。
小狗大狗尾巴搖,小豬呼嚕睡大覺。
教學小結:根據生肖兒歌使孩子們對生肖感興趣,方便幼兒記憶十二生肖順序。
四、游戲環節:小火車游戲找出十二個小朋友,分別帶上生肖頭飾,按照十二生肖順序,玩小火車游戲。最后每個小朋友模仿十二生肖任何一種做動作走出教室。
教學反思:
我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相,了解家中成員的屬相,這樣即增長孩子們的認知,又增加了孩子與家長的互動,所以在活動中請孩子說說自己和家人的屬相是都說的非常好。這也培養了孩子與家人之間的情感。
在請孩子當小記者采訪其他老師或同學屬相時,有的孩子普通話說的非常好,有的孩子有禮貌,說話流利。也給了孩子和老師互動的機會。
通過講述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列順序并且非常喜歡唱十二生肖歌。
幼兒園大班主題優秀教案《十二生肖》含反思 2
活動目標:
1、認識十二生肖并知道其排列順序和自己的屬相。
2、通過學習知道故事中比賽的意義及小老鼠獲勝的原因。
活動準備:
十二生肖的圖片、PPT、大鏡子、《十二生肖的故事》和兒歌
活動過程:
一、出示圖片,十二生肖圖案。
1、今天,老師給小朋友帶來了一幅畫,我們一起來看看吧,(教師出示圖片)。可以一個一個的出示,也可以一起出示提問:都看見了哪些動物,讓幼兒說出動物名稱。
圖上一共有多少種小動物呢?我們一起來數數吧?
小結:這十二種動物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相,它是我們中華民族特有的一種,在我們中國流傳了幾千年,每年就以一種動物做標志,一共有十二個動物,一種動物表示一個生肖,也就是一個屬相。
老師有一個問題想問問小朋友,你們都知道自己是屬什么的嗎?
-------老鼠,牛要是請你來給小動物來排排隊,你們會讓誰站第一個呢?
我們一起來看看或聽聽吧小結:放錄音或圖小動物為了搶到第一名,慌慌張張的都趕往南天門,小豬從籬笆堆里爬出來,小狗沒有刷牙,公雞吃完東西滿嘴都是油,猴子臟臟的,羊的衣服沒有扣好扣子,馬的頭發忘記了梳,龍的指甲忘了剪,牛忘記了穿鞋,蛇脫皮脫了一半,小兔子臉黑黑的,老虎還沒有洗澡,蒼蠅都還在身邊飛呢。
哈哈,原來是這樣的呀,小動物可真有趣。
還有哪只小動物沒有說呢?
(老鼠)那你認為是哪只小動物排第一呢?為什么?
讓愛整潔的話題轉到自己的身上,并請幼兒拿出鏡子照下自己的樣子,和別人比起來,自己整潔干凈嗎?
二、看動畫〈十二生肖〉的故事,幫助幼兒了解生肖排列的由來并讓幼兒知道排列順序。
1、請幼兒分組給十二個小動物排隊欣賞兒歌《十二生肖兒歌》
你們聽到十二生肖的動物是怎樣排隊的?
2、再次欣賞兒歌,看看是不是這樣排隊的'?這些動物在干什么?(再次示范兒歌)十二個動物是怎樣的順序排隊的?
它們在干什么?——理解:按著次序排好隊
3、老師念兒歌,幼兒跟念,并做相應的動作。
4、結束(1)今年是什么生肖來過年?
活動反思:
從這堂課,我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導,都應該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。教無定法,無論采用哪種教學方式,都必須作用于人的感官才能發揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。
幼兒園大班主題優秀教案《十二生肖》含反思 3
活動目標:
1、熟悉十二生肖中十二種動物的名稱及其排列順序。
2、了解十二生肖的輪回,對不同生肖的年齡進行簡單的判斷。
3、培養幼兒對民族文化的學習興趣和熱愛情感。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
5、理解故事內容,豐富相關詞匯。
重難點:
重點:掌握十二生肖中十二種動物的名稱及其排列順序;
難點:理解十二生肖的輪回。
活動準備:
1、教具的準備:十二生肖動物課件、十二生肖的故事、十二生肖的圖片、十二生肖頭飾若干、十二生肖的兒歌、生肖鐘。
2、知識經驗準備:通過布置家庭作業使幼兒事先知道自己的屬相,知道父母的屬相,了解十二生肖中部分動物。認識鐘表。幼兒會唱《十二生肖歌》。
活動過程:
一、開始部分
師:“小朋友們,你知道自己屬什么嗎?屬牛的,你的屬相就是牛,屬虎的,你的屬相就是虎。每個人都有自己的屬相。那你知道爸爸媽媽的屬相嗎?”
師:“除了剛才說的你還知道哪些屬相?
二、基本部分
師:原來小朋友們知道這么多的屬相。非常棒!我告訴你們,屬相一共有十二種,我們也叫十二生肖,十二生肖是我們中國的.一種傳統文化,已經流傳了幾千年。每個人都知道十二生肖,那它們到底都是什么動物呢?我把十二生肖都請來了。我們一起來看看吧!
1、播放PPT課件
邊出示圖片幼兒邊說出動物的名稱。
師:我們把它們一起請出來。跟我一起說:十二生肖快出來。
師:十二生肖里的動物有很多我們熟悉的,經常看見的,誰能學一學它們?我們來猜一猜小朋友學的是什么動物。
2、講故事
師:我們認識了十二生肖,那你知道十二生肖有什么用嗎?十二生肖是怎么選出來的?下面我們來聽一個小故事你就明白了。(欣賞故事)
問:
(1)十二生肖有什么用?
(2)十二生肖是怎么選出來的?
(3)渡河比賽誰得了第一名?第二名呢?……(邊說邊出示圖片帶數字)
3、猜猜看
師:十二生肖正在玩捉迷藏的游戲,小朋友們,看看誰藏起來了?
(PPT課件出示圖片幼兒說出藏起來的小動物)
4、生肖輪回
師:因為剛才小朋友們表現得特別棒,所以十二生肖來和我們一起做游戲了,你們看!誰能按照順序把十二生肖排好隊?(出示生肖鐘)
請幼兒把十二生肖圖片貼在鐘表上。
(可以在白板上畫出生肖鐘,讓幼兒往上貼生肖圖片)
師:小朋友們,在我們這個神奇的鐘表中,各種動物依序排列,一個數字代表一年,一年一個屬相。下面我有幾個問題要考考你們了。
a、一年一個屬相,把所有屬相輪流一遍要幾年?
b、今年是什么年?去年是什么年?明年是什么年?
c、今年出生的孩子屬什么?
d、今年是什么年,12年后是什么年?屬鼠的小朋友今年幾歲?屬龍的小朋友今年幾歲?(請幼兒到前面操作)
e、找到自己的生肖,看看從你的生肖到今年過了幾年?在跟你的年齡比一比,你發現了什么?(請幼兒到前面操作)
f、一個小朋友屬猴,可是他又不是今年出生的,你猜他今年幾歲?
g、誰的屬相和媽媽的一樣?那你和媽媽的年齡一樣大嗎?為什么?
三、結束部分
師:今天小朋友們表現特別棒!所以十二生肖要和大家去草地上做游戲!
可是在出發之前,小動物們有個要求:大家都帶著漂亮的頭飾,請小朋友們按照十二生肖的順序排好隊我們再出發。這樣吧,我們分成兩組,看哪組動作快先排好隊。隊排好了,我們出發吧!
(伴隨著歌聲,幼兒邊做動作邊走出活動室)
附故事:十二生肖的故事
你知道自己屬什么嗎?有屬小白兔的,有屬大老虎的……有屬貓的嗎?沒有,怎么有屬老鼠的,沒有屬貓的呢?這里有個故事。
很久很久以前,有一天,人們說:“我們要選十二種動物作為人的生肖,一年一種動物。”
天下的動物有多少呀?怎么個選法呢?這樣吧,定好一個日子,這一天,動物們來報名,就選先到的十二種動物。
貓和老鼠是鄰居,又是好朋友,它們都想去報名。
貓說:“咱們得一早起來去報名,可是我一睡著了,就醒不過來,這怎么辦呢?”
老鼠說:“別著急,別著急,你盡管睡你的大覺。我一醒來,就來叫你,咱們一塊去。”
貓聽了很高興,說:“你真是我的好朋友,謝謝你了。”
到了報名那天早晨,老鼠早就醒來了,可是它光想著自己的事,把好朋友給忘了。
老鼠被選上了,高高興興回到家里,這才想起它的好朋友,跑到貓家里一看,它還在呼呼地睡覺呢。
貓沒去報名,當然也就沒被選上,你說它該多生氣呀!打這以后,貓見了老鼠就咬,現在還是這樣。
你知道哪十二生肖嗎?
對啦!老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴子、雞、狗、豬。
怎么讓小小的老鼠排在最前面呀?這里也有個故事。
報名那天,老鼠起得很早,牛也起得很早。它們在路上并排兒走著。牛個頭大,邁的步子也大,老鼠個頭小,跨的步子也小,老鼠跑得上氣不接下氣,才剛剛跟上牛。老鼠心里想:路還遠著呢,我快跑不動了,這可怎么辦?它腦子一動,想出個主意來,就對牛說:“牛哥哥,牛哥哥,我來給你唱個歌。”
牛說:“好啊,你唱吧----咦,你怎么不唱呀?”
老鼠說:“我在唱哩,你怎么沒聽見?哦,我的嗓門太細了,你沒聽見。這樣吧,讓我赤騎在你的脖子上,唱起歌來,你就聽見了。”
牛說:“行啰,行啰!”
老鼠就沿著牛腿子一直爬上了牛脖子,讓牛馱著它走,可舒服了。它搖著晃腦的,真的唱起歌來:
“牛哥哥,牛哥哥,過小河,爬山坡,駕,駕,快點兒啰!”
牛一聽,樂了,撒開四條腿使勁跑,跑到報名的地方一看,誰也沒來,高興得哞哞叫起來:“我是第一名,我是第一名!”
牛還沒把話說完呢,老鼠從牛脖子上一蹦,蹦到地上,吱溜一躥,躥到牛前面去了。結果是老鼠得了第一名
教學反思
結合中班幼兒活潑好動的年齡特點,引導幼兒多觀察,培養想象力。本節課充分調動了幼兒的積極性,幼兒和教師配合的也很好。幼兒思維活躍,能大膽表達自己的想法,并能基本講述十二生肖的故事。
幼兒園大班主題優秀教案《十二生肖》含反思 4
設計意圖
在幾千年的中國傳統文化中,生肖不僅是一種形象生動的紀年、紀月的方法,更已與每個人結合起來,賦予了一種神奇的性格。新《綱要》指出:要為幼兒創造寬松的語言交往環境,支持、鼓勵、吸引幼兒主動與教師、同伴或他人交往,體驗語言交流的樂趣,學習用禮貌的語言進行交往。
最近我發現我們班的幼兒對屬相非常感興趣,常常在一起談論有關問題,有的小朋友還會問:“老師,你是屬什么的呀?”因此,我預設了這個活動,讓幼兒了解十二生肖及其排列順序。
活動目標
1、理解故事內容,能根據故事情節大膽猜測比賽結果,發展幼兒語言表達能力。
2、初步了解十二生肖及其排列順序。
3、引發對屬相的興趣及民族自豪感。
4、教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。
5、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備
1、幼兒向家人了解他們的屬相。
2、故事投影。
3、十二生肖圖片一套,胸飾兩套。
活動過程
一、導入引起幼兒興趣
出示小猴玩具。新年快到了,老師收到了一件禮物,知道是什么嗎?因為老師屬猴,所以朋友送我了一個小猴玩具。小朋友,你們知道自己是屬什么的嗎?你的爸爸媽媽、爺爺奶奶又是屬什么的呢?(根據幼兒回答出示相應屬相)剛才小朋友非常能干,已經說出了許多屬相,那么到底還有哪些屬相呢?我們來聽一聽。
二、理解故事內容,了解十二生肖的排列順序
1、利用課件邊講述故事邊提問:提問:牛、老虎、老鼠比賽鉆山洞?你覺得誰會得第一?為什么?(幼兒猜想后繼續講述)現在進行的是爬山比賽,你們看誰來參加了?你認為誰能最快爬到山頂呢?為什么?(幼兒猜想后繼續講述)接下來動物們進行的是跨步比賽,你認為誰會跨的最遠呢?為什么?(幼兒猜想后繼續講述)咦,你們看,接下來動物們要進行什么比賽呀?誰能跳過去得第一呢?為什么?(幼兒猜想后繼續講述)
2、提問:故事中有哪些動物?(出示其余動物)我們一起來數一數吧(幼兒數),對了一共有十二種動物,所以稱為十二生肖。十二生肖只有我們中國才有的,外國是沒有的,在很早以前我們中國人就發明了,每年都有一種小動物做為標志,我們中國人真了不起呀!
3、你們知道這十二種動物是怎么排隊的嗎?我們再來聽一聽。教師利用課件講述故事第二遍。問:他們是怎么排隊的?
三、做十二生肖排隊的游戲
教師交代:“今天我們也來做十二生肖排隊的游戲吧。請小朋友自己來選一種生肖動物掛好,我們分成兩組,看那一組先排好就是冠軍,會有禮物哦!”
四、延伸:
今天小朋友知道了十二生肖,還知道了十二生肖的排列順序,咦我們有的'小朋友是屬馬的,有的大人怎么也是屬馬的呀,為什么年紀不一樣屬相卻是一樣的呢?下一次,金老師再和小朋友一起去發現吧。
教學反思
結合中班幼兒活潑好動的年齡特點,引導幼兒多觀察,培養想象力。本節課充分調動了幼兒的積極性,幼兒和教師配合的也很好。幼兒思維活躍,能大膽表達自己的想法,并能基本講述十二生肖的故事。
幼兒園大班主題優秀教案《十二生肖》含反思 5
活動目標
1、使幼兒知道十二生肖的十二種動物的排列順序和有關的傳說。
2、知道十二生肖每十二年循環一次。
3、知道自己和父母的屬相。
活動重難點:
1、重點是讓幼兒記住十二生肖的排列順序。
2、難點是知道十二生肖每十二年循環一次。
教學準備:
1、十二種動物圖案
2、FLASH《十二生肖的故事》
3、歌曲
活動過程:
一、出示圖片,十二生肖圖案。
1、今天,老師給小朋友帶來了一幅畫,我們一起來看看吧,(教師出示圖片)。
提問幼兒,你都看見了那些動物,讓幼兒說出動物名稱。
2、小朋友你喜歡哪個小動物,那到底一共有多少種小動物呢?我們一起來數數吧?老師逛商場的時候,經常看到很多的鑰匙鏈上 還有很多的工藝品上都有這十二種小動物,那你知道為什么這么多的.東西上都有這些小動物呢?(讓幼兒說出十二生肖)。
3、 這十二種動物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相,它是我們中華民族特有的一種,在我們中國流傳了幾千年,每個人都知道十二屬相,也都知道自己是屬什么的,那你們知道你自己是屬什么的嗎?(多提問幼兒)那小朋友你知道你的爸爸媽媽是屬什么的嗎?引導幼兒用聲音或動作表演出來,讓其她的小朋友猜一猜)
二、看動畫《十二生肖的故事》
1、剛才,小朋友說的真棒,我們知道可以用十二生肖來判斷年齡,你們知道誰排在十二生肖的最前面呢?
2、為甚么十二生肖沒有貓呢?
3、看動畫。
三、幫助幼兒了解生肖排列的由來并初步熟悉排列順序。
老師這里還有一個問題想問小朋友,老師看看咱們班的哪個小朋友最聰明,好不好?
一個鼠年出生的小姑娘,她是屬老鼠的,但是她的媽媽也是屬老鼠的,那你說這個小姑娘和他的媽媽一樣大嗎?為什么?(請幼兒自己說出理由)讓幼兒明白十二生肖是十二年循環一次的。
四、出示圖片,幼兒進一步鞏固十二生肖的順序。
五、看圖片欣賞歌曲《十二生肖》
活動反思:
十二生肖是我們中國傳統一種記年方式,它有十二種動物組成,是我們所熟知的,本次活動是想讓幼兒知道,“什么是十二生肖,以及這十二種動物的排列順序和輪回的規律。”提高幼兒的觀察力和簡單的推理能力。我出示生肖鐘讓幼兒猜猜鐘面上有幾種動物,就是幾種屬相,以至引出十二生肖的概念。并讓幼兒通過想一想,說一說各種屬相,進一步對十二生肖的了解,小朋友們對這十生肖也挺有興趣的。說著講著基本上也知道了十二生肖,最后我通過講故事,來確定十二生肖的順序,以便幼兒在下面的活動中給十二生肖排隊做好了準備。
幼兒園大班主題優秀教案《十二生肖》含反思 6
活動目標:
1.認識十二生肖的動物。
2.知道十二生肖的順序及循環的意義。
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節。
5.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
活動重點難點:
1、重點:認識十二生肖的動物。
2、難點:知道十二生肖的順序及循環的意義。
活動準備:
1、掛圖34號;《小朋友的書·快樂的一年》;
2、當年生肖形象的小玩偶。
活動過程:
一、了解十二生肖、引出話題。
師:新年到了,我收到了禮物虎寶寶,你們猜猜朋友為什么送這個禮物給我?生肖一共有多少種?十二生肖又代表了什么意思呢?
二、欣賞故事,理解生肖的順序與循環。
1、你們知道十二生肖誰排在第一位嗎?它怎么會排在第一的?一起聽聽故事里面是怎么說的。
2、結合掛圖,講述《十二生肖的故事》。
3、理解十二生肖順序。
提問:一共有幾個生肖?它們的順序是怎樣排列的?幼兒在《小朋友的書·快樂的一年》“十二生肖的來歷”中按順序標出序號。
4、理解生肖的作用。
提問:為什么要設立十二生肖?每個生肖代表什么意思?
5、鼓勵幼兒提出問題,進一步理解故事。
6、了解生肖和自己的關系。
提問:你是屬什么的?好朋友和你的生肖一樣嗎?為什么有的人和你的`生肖不一樣呢?今年是什么生肖?
三、根據兒歌總結十二生肖的順序,幼兒復述并背誦兒歌。
四、布置任務。
回家調查家人及周圍人的屬相,并記錄下來,然后再日常生活中與大家分享。
活動反思:
幼兒通過欣賞故事,知道十二生肖的由來,因為是大班的孩子,都知道十二生肖是哪幾個,也為這個活動做好了前期經驗的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什么不同,小朋友會通過年齡的比較,知道區別。最后活動的記錄也是讓幼兒能了解家人。
幼兒園大班主題優秀教案《十二生肖》含反思 7
教學目標:
1、知識與能力:幫助幼兒記住十二生肖小動物的排位并大膽的演唱歌曲。
2、過程與方法:通過律動、表演和游戲,讓學生熟悉這12種小動物的形體特點,在玩中學習在學習中玩。
3、情感態度與價值觀:讓學生更加熱愛小動物。
4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
教學重難點:
1、熟悉十二生肖的特點與排位順序。
2、感受旋律歡快的節奏,表演十二生肖小動物。
教具學具:
音樂教學課件、鋼琴、圖片資料,頭飾,歌曲光碟。
教學過程:
一、組織教學
1、師生問好
2、發聲練習動物發聲曲
二、新課教學
1、猜謎導入
師:說它多,它可真多,全世界每個人都有一個。說它少,也確實少,全世界只有十二個。請你猜猜是什么。請幼兒猜一猜。
師:老師知道大家喜歡上音樂課,因為音樂課可以唱歌跳舞,小動物他們也喜歡唱歌跳舞。今天老師把他們請來了,我們來做個游戲,把他們一個個請上臺吧!小動物都在老師手中,誰能看著我的卡片模仿它的動作,讓其他同學來猜呢?
師逐個出示小動物的圖片,生做動作進行模仿,其他學生來猜。
2、引入十二生肖
師:你們數數這有多少個小動物啊?這些小動物和我們的屬相有關系,叫12生肖。你知道你是什么屬相嗎?你的父母是什么屬相?今年是什么年?明年呢?
這些動物都有各自的特點,有的機靈,有的活潑,有的威猛……瞧!它們唱著歌正向我們走來了,讓我們一起來迎接它們吧!
1)生初聽歌曲。師播放課件。
2)師:它們跳的多開心的啊!讓我們也和它們一起來跳跳吧!
師播放錄音,師幼一起跳律動。
3、學歌曲
師:它們唱的'歌好聽嗎?好聽,我們一起來學。
1)看黑板,按節奏讀歌詞
2)全班齊讀歌詞
3)幼兒做動作讀歌詞
4)播放課件,幼兒對口型,做動作!
5)師邊彈邊唱逐句教唱歌曲。提示“0”休止符的處理。
6)生跟琴逐句唱歌詞
7)幼兒完整演唱歌曲
8)師幼帶上動作一起完整演唱歌曲
4、表演
1)給幼兒分發頭飾。
師:今天小動物們都帶著一家人來我們班做客,你們看第一個是誰?(鼠)第二呢?……請幼兒來排一排,引導幼兒說出12生肖的順序。
2)分角色律動
5、游戲
1)給幼兒講游戲規則
將幼兒分成兩組。讓帶頭飾的學生圍成個圈,唱到哪種小動物,就由帶那種動物頭飾的學生走到圈里來表演。唱到最后兩句的時候按順序擺好12生肖的順序。
2)幼兒做游戲
三、小結
1)師:今天我們都玩的十分開心!現在老師想請大家來表演,看看今天的歌誰唱的最好聽誰演的最好看,我來做主持人!……報幕:接下來大家歡迎小朋友們為我們帶來歌舞表演《12生肖歌》,請大家鼓掌歡迎! 學生表演唱
2)今天我們和12生肖的小動物成了好朋友,大家開心嗎?嗯,時間不早了,讓我們用歌聲和它們說再見吧! 師幼一起律動出教室!
教學反思:
揭秘和挑戰的游戲符合大班幼兒的年齡特點和經驗發展水平,這樣的游戲也深受他們喜愛。在歌唱教學中合理使用揭秘和富有挑戰的游戲,能使教學更加有效。
幼兒園大班主題優秀教案《十二生肖》含反思 8
活動目標:
1、在熟悉旋律的基礎上,學唱十二生肖歌。
2、在探索將兒歌和歌曲的旋律進行匹配的學習方法。
3、積極愉快地參加音樂活動,體驗表演的樂趣。
活動準備:
1、幼兒用書、磁帶。
2、幼兒知道自己和家人的屬相。
3、幼兒知道那十二生肖。,并會按順序說出。
活動過程:
一、律動練習。
1、《拔根蘆柴花》。
2、《擠奶》;
3、《蘋果豐收》
4、《淘米洗菜》
二、教師通過談話,引發幼兒對生肖的興趣。
1、教師:小朋友,你幾年幾歲了?屬什么?你的爸爸、媽媽屬什么?
2、教師:屬相也叫生肖,除了這些生肖,你還知道哪些(幼兒說出來后,教師引導幼兒看幼兒用書)生肖是按照一定的順序排列的,小朋友一起說一說生肖。今年是什么年?(如豬年出生的孩子屬豬)。
3、教師邊做動作邊用較慢的速度范唱,通過提問幫助幼兒記憶歌詞。
教師:有一首歌曲把十二生肖全都唱了進去。請你仔細聽歌里都唱了些什么。有那些小動物在里面
4、鼓勵幼兒邊做動作邊朗誦歌詞。
教師:這些小動物被選上十二生肖,真高興,我們一遍模仿他們一邊來
說歌詞。
三、學唱部分、
1、跟隨音樂朗誦歌詞
教師:我們合著音樂來有節奏朗誦歌詞。
2、激發幼兒積極跟音樂旋律,輕聲學唱歌曲,初步唱準旋律。看看誰唱
得最認真了(兩遍)
(1)教師:我們試著輕聲地將歌詞唱出來。
(2)教師:這首歌真還聽,我們來起個名字吧。叫什么名字好呢(引導
幼兒說出十二生肖
3、鼓勵幼兒一邊唱一邊用動作進行表現。
教師:小動物聽了大家唱的歌高興得表演起來了,我們也來學學他們吧。
看看誰學的最認真了
5、幼兒跟著鋼琴學唱歌曲。
6、活動結束。
附:教學反思
音樂歌唱活動教學一直是我感覺較困難的,每次教學總發現過程設計模塊化較多,游戲趣味性不強,導致幼兒被動學習情況較多。一次備課的過程中從雜志上發現了一節大班音樂《十二生肖》活動設計,剛好與本月主題相符,我便開始了這次模仿教學之旅。以下是我對此次教學的總結:
一、教學設計互動性和趣味性強。
首先最吸引我的就是本次活動的設計,與以往常規音樂教學的活動設計有很大不同。如活動開始以點兵點將的游戲方式,吸引幼兒關注歌曲的內容,歌曲結束點到誰就請幼兒到臺前翻相應的`白板圖片,孩子們立刻被吸引,欣賞歌曲時非常安靜與專注。我在原教案的設計基礎上,利用電子白板設計成翻圖游戲,更加吸引幼兒的積極參與。
二、揭秘與挑戰更加適合大班幼兒。
揭秘與挑戰的游戲符合大班幼兒的年齡特點和經驗發展水平,這樣的游戲也深受孩子們的喜愛。在歌唱教學中合理使用揭秘和富有挑戰的游戲,使得教學更加有效。整個活動流程分三步:“魔語” 說歌詞;“新魔語”唱歌曲;挑戰隱藏圖標的數量多種方式演唱。三個階段都利用了“翻圖”游戲,隨著游戲目標和游戲方式的層層推進,孩子們在接手游戲升級挑戰的同時自然學會了演唱歌曲,整個活動順利而流暢。
縱觀整個活動過程中幼兒都是積極踴躍參與,幼兒的注意力很集中,學唱歌曲不再是被動與枯燥的過程。在結束時,部分幼兒還嚷著要在玩一次,再唱一次等等。這與以往注意力不集中、不會唱的情況出現極大的反差。看來一節好的活動設計對于活動的效果有著決定性的作用。音樂教學過程中,也要關注活動設計的趣味性與幼兒的發展特點。只有真正適合幼兒的,幼兒感興趣的,孩子們才會積極主動的學習。
幼兒園大班主題優秀教案《十二生肖》含反思 9
活動目標:
1、了解自己和親人的屬相,體驗與家人的親密情感。
2、能夠從和故事情境中推斷出十二生肖的排列次序。
3、理解故事情節,知道十二生肖包含的動物。
活動重點:
知道十二生肖包含哪些小動物。
活動難點:
了解十二生肖的排列次序。
活動準備:
故事課件;十二種小動物的頭飾;1-12的數字圓點;《十二生肖》兒歌;小動物說活的錄音文件。
活動過程:
一、活動導入
師:"小朋友們,聽聽來了那些小動物。一只可愛的小老鼠,牛伯伯也來了……"播放《十二生肖》兒歌,教師帶幼兒入場(邊聽兒歌邊模仿小動物)。
二、活動展開
1、展示課件。
(1)教師展示課件第一張幻燈片,引出十二種小動物。
師:"快看,小動物們來到了大森林里,都有誰啊?一起來數數一共有多少只小動物?"(幼兒:"1、2、3、4、5……12,一共十二只。")師:"很久很久以前,玉皇大帝就想給這十二種小動物排隊了,可是怎樣排呢,你有沒有什么好辦法?"(幼兒:"按高矮個排隊,看看誰最厲害……")師:"你們的辦法都很好,小動物們也商量了一個好辦法,聽聽是什么辦法呀?"(播放錄音:咱們來比賽吧,由勝負決定誰排在第一,誰排在最后,玉皇大帝,您來做我們的裁判員。)
(2)播放課件,引導幼兒認真觀察。
師:"快看!第一項比賽要開始了,仔細看是什么比賽?都有誰參加了?比賽結果怎樣?"師:"第二項比賽要開始了,出現了一座大山,是什么比賽啊?誰參加了?和我一起給他們倒計時吧。""5-4-3小蛇發生了什么事?誰得了第一?"教師通過提問引導幼兒自由回答問題,請幼兒嘗試講述比賽過程,教師補充點評。
(3)幼兒欣賞第三項比賽,教師請一名幼兒講述比賽過程,教師小結,及時給予幼兒語言組織方面的指導。
師:"講得非常好,這個小朋友說,馬、羊、猴參加了跨步比賽,小馬步子最大,得了第一,小羊不小一點,小猴子步子最小的'了最后一名。"
(4)幼兒欣賞第四項比賽,教師示范講述比賽過程,請一到兩名幼兒模仿講述,教師復述點評。
(5)觀看動物排行榜,和幼兒一起了解小動物的排列次序。
2、教師快速串講故事。
教師結合課件復述故事,幫助幼兒熟悉十二生肖包含哪幾種小動物,以及十二種小動物的排列順序。
3、教具操作。
(1)幼兒分組(2人一組)操作教具。(操作中教師進行指導)
(2)展示教具,教師點評。
(3)結合教具,教師提問幼兒的屬相和爸爸媽媽的屬相是什么,屬相排在第幾位,體驗與家人的親密情感。
(4)收教具。請小朋友有秩序的把教具送回到教具櫥里,并擺放整齊。
三、活動結束游戲活動《找鄰居》,了解十二生肖的排列次序。
1、拿出小動物的頭飾,請幼兒帶上。
師:"小朋友們,你們現在就變成了這個小動物,我請幾個小動物找到他們的好鄰居,并說一說你的好鄰居都有誰。"
2、宣布游戲規則。
請一組小動物(鼠、虎、龍、馬、猴、狗)站到數字上,讓其他小動物按動物排名表或者數字圓點找到自己的位置,并請他們說一說他排在第幾位,自己的鄰居都有誰。
3、換組游戲。
4、教師點評。
教師針對游戲進行講評,點出游戲主題的目的。
活動延伸:
小朋友們,今天我們認識了十二個小動物,也一起欣賞了他們比賽排隊的故事,請你們為小故事取個好名字吧!請小朋友們下課后投票選出最好聽的名字。
活動反思:
1、操作環節和活動的延伸部分應更加的充實,重視幼兒動手操作能力的培養,活動的安排也要與本次教學目標緊密相連,只有這樣才能有效的完成活動目標,幫助幼兒更好的掌握十二生肖包含的動物和他們的排列次序,這是鞏固所學知識必不可少的環節。
2、在游戲的開展中,教師一定要講清楚游戲規則,從幼兒理解能力的發展狀況出發。語言運用方面,教師必須注意語言要簡單易于幼兒理解,只有這樣才能有助于活動的開展;游戲的設置方面,要充分調動幼兒的的興趣,激發幼兒的活動積極性。
3、游戲的秩序感也非常重要,教師要逐步提高課堂組織能力,讓幼兒不論是在游戲環節,在與同伴互動的環節,還是在活動結束時整理教具的環節,都需要教師的組織和協調,幫助幼兒順利開展活動。
4、教師要做到因材施教,在教具操作過程中,教師要及時的巡回指導,對操作有困難的的幼兒要重點指導;對膽小的幼兒要及時鼓勵表揚,增強他的自信心和主動性;對性格內向孤僻的幼兒要幫助他找到
好朋友,和小伙伴共同游戲,讓他體會到集體游戲的愉悅感。
5、在活動的整個過程中,教師要充分考慮到所有幼兒的發言權,以幼兒為中心,發揮幼兒的主動性,設置有效的問題,對幼兒進行提問引導,教師要避免冗長的陳述。還要注意問題要有啟發性,一步一步的引導幼兒去展開豐富的想象力和創造力,開發幼兒的學習潛能。
幼兒園大班主題優秀教案《十二生肖》含反思 10
活動目的:
1、鞏固十二生肖的排列順序。
2、鞏固數字1—10。
3、培養幼兒懂得在某些公共場合應注意的禮儀及文明。
4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
5、了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關系。
活動準備:
1、1—10的號碼牌、1—10不顏色的的數字、
2、幼兒已基本掌握了關于十二生肖的來歷及排列順序。
3、幼兒貼著十二生肖中某一動物的頭飾。
活動過程:
一、全體幼兒站四隊,教師提出:"今天森林里召開十二生肖動物表演會,邀請我們去參加,你們愿意去嗎?"
"但老師還不知道十二生肖動物有哪些呢?你們能夠告訴我嗎?"(幼兒回答)
二、開汽車到森林歌舞劇院看表演。
1、和幼兒共同討論公共場合應該注意的禮儀。
2、請小朋友對號入座,并看準數字的顏色。
3、管理員檢查觀眾是否坐對了痤位。
三、劇院里幫助演員排序的管理員今天生病沒來,請小朋友幫助動物們排列好出場的`順序。
1、清查人數,看是否到齊了。(了解十二生肖的數量)
2、十二生肖站隊。(鞏固十二生肖排列順序)并回答出某某前面的動物是誰?
3、請小朋友分組來排隊。
4、給十二生肖掛號碼牌,以提示小動物何時出場。并說出幾號選手是誰?
5、請小朋友到各類動物準備室幫助其他生肖動物掛號碼牌。(鞏固對生肖動物的分類)
四、小朋友和生肖動物們一起表演節目。
活動反思:
幼兒懂得在公共場合應注意的禮儀及文明,如不大聲喧嘩,要有秩序的排隊。
活動反思:
活動導入部分,我采用了兒歌的形式,引起了幼兒的極大興趣。同時也有一些難度,不僅要記住從前往后的順序,還要清楚從后往前的位置排列,這對幼兒來說是一大挑戰,對幼兒也進行了記憶力的培養。在整個學習活動中,始終以幼兒為主體,發揮教師的主導作用,引導。啟發幼兒探索,來調動每個幼兒思維的積極性。通過讓幼兒動口。動手。動腦,積極主動地參與活動,給幼兒一個自由空間,讓幼兒自主操作,體驗成果,讓他們在操作中獲得知識經驗,發展各種能力,培養興趣,達到目標,并且能進一步鞏固它。在教育過程中,幼兒積極參與活動,能按要求正確說出序數排列的順序。不足之處,孩子們互相講的過程中,不夠大膽,今后在這方面還需多加引導。
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