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《航天飛機》教案之一

時間:2021-12-10 12:55:52 教案 我要投稿

《航天飛機》教案之一

  作為一名默默奉獻的教育工作者,常常要根據教學需要編寫教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編幫大家整理的《航天飛機》教案之一,歡迎大家分享。

《航天飛機》教案之一

《航天飛機》教案之一1

  教學目標:

  1、有感情地朗讀課文。

  2、學會本課生字新詞,會寫田字格內十個生字。

  3、了解航天飛機的特點,激發學生熱愛科學,樂于探究的科學精神以及不妄自菲薄的個性品質。

  教學重難點:

  有感情地朗讀課文,了解航天飛機的特點,寫一段航天飛機的自我介紹。

  教具:多媒體

  第一課時

  一、導入新課:

  1.激發興趣:

  同學們看過飛機,坐過飛機嗎?科學技術日新月異,歷史的巨輪前進到了上個世紀八十年代,人類終于造出了航天飛機。

  2.幻燈出示航天飛機

  3.齊讀課題

  4.讀完課題,同學們有什么想說的,有什么想問的?

  5.學生自由發言

  二、初讀課文,學習生字詞:

  1、學生自由朗讀課文,努力讀準字音,讀順句子,難讀的句子多讀幾遍,動動筆標上自然段的序號。

  2、出示生字詞。

  3、學生自由朗讀生字詞。

  4、指名讀帶拼音的生字詞。

  5、去拼音讀生字詞。

  三、再讀課文,讀好句子

  1、讀好含有生字詞的句子——§2第一句話

  出示:突然一聲呼嘯,一個龐然大物騰空而起。

  (1)指名讀句子。

  (2)理解詞語:呼嘯(高而尖的聲音)

  一個很大的東西騰空而起,發出高而長的聲音,這樣的聲音叫~

  (3)讀好這句話。

  2、讀好含有生字詞的句子——§2第二句話

  出示:只見他三角形的翅膀,尖尖的腦袋,方方的機尾,轉眼間便飛得無影無蹤。

  (1)指名讀句子。

  (2)過渡:剛才聽到他的聲音,現在看到他樣子,那“無影無蹤”什么意思?

  (3)讀好這句話。

  (4)連起來集體讀好兩句話。

  (5)由這兩句話你讀懂了什么?(大,快,外形,板書龐然大物))

  3、讀好含有生字詞的句子——§3第一句話

  出示:他找到智慧老人,想問個究竟。

  (1)指名讀句子。

  (2)理解智慧老人,他是一個什么樣的老人啊?

  (3)“究竟”是什么意思,可以換個詞嗎?

  四、精讀第三自然段:

  1、智慧老人是怎樣介紹航天飛機的呢?自由讀。

  2、智慧老人說了幾段話?請學生分別讀

  3、出示智慧老人說的第一段話。

  4、第一段話介紹了航天飛機的什么特點,把重點詞語圈畫出來。

  5、讀好“他比你飛得更高更快。”(板書“更高更快”)

  6、高表現在哪里?用書上的語言來回答

  體驗兩萬米的高度。

  7、快表現在哪里?還是用書上的語言來回答

  體驗東海之濱到帕米爾高原的距離之長,航天飛機所花時間之短。

  (東西直線距離大約4000多公里,汽車大約50多個小時,火車30多個小時)

  8、指名讀第一段話。

  9、出示智慧老人說的第二段話。

  10、第二段話介紹了航天飛機的什么特點,把重點詞語圈畫出來。(板書:本領大)

  11、“本領大”表現在哪?用書中的語言來回答。

  12、出示衛星回收的圖片,用書中的語言來說說圖的內容。

  13、指名朗讀第二段話。

  14、集體朗讀第三自然段。

  五、朗讀全文,學生質疑

  1、指名朗讀全文。

  2、學生質疑。

  六、書寫生字詞:

  1、出示五個生字。

  2、注意上下結構的字的寫法。

  指導“慧”的寫法。怎樣寫好這個字?

  3、教師范寫。

  4、學生練習。

《航天飛機》教案之一2

  教學目標:

  1、憑借具體的語言材料,理解由生字組成的詞語,了解航天飛機的一般知識和基本特點,激發兒童從小學科學,長大用科學為人類造福的志趣。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、課內外結合,指導學生收集資料,豐富知識,擴大視眼,以“航天飛機“相關知識,學習小組合作出板報,做到讀寫結合。

  教學重、難點:

  1、通過多形式的讀感悟航天飛機的基本特點。

  2、有感情地朗讀課文。

  教學過程:

  一、導入

  1、師生共同板書課題

  2、問:通過初讀課文,給你留下最深印象的是什么?你是從課文哪個自然段感受到的?

  3、過渡:請小朋友打開書本,用自己喜歡的方式朗讀課文2——3小節,一會兒用:航天飛機xxxxxxxxxx。說說你從那些詞句中感受到的?

  二、細讀課文

  1、學生按要求自由朗讀2、3自然段。

  2、自由交流“航天飛機xxxxxxxxx。說說你從那些詞句中感受到的?

  3、教師相機點擊字詞,指導朗讀。

  (1)外形龐然大物

  教師介紹:航天飛機長約五、六十米,高近二十米。重達近百噸。像我們曾經學過的———(藍鯨),也是個龐然大物。

  指導齊讀句子

  這龐然大物是怎樣的呢?誰上來給大家介紹介紹!(指名學生上臺)

  外形:三角形的……方方……多么有趣呀!

  指讀,評議,齊讀。

  (2)飛得快:一聲呼嘯、騰空而起、轉眼間、無影無蹤

  師:轉眼間連影子都看不見了,可真快呀!哪個小朋友能通過朗讀讓聽課的老師也感受到。

  指導全班齊讀

  從東海之濱……四個多小時呢?

  介紹:誰知道帕米爾高原在哪兒,東海之濱呢?帕在西,濱在東。幾乎是橫跨了整個中國,大約有4000公里長呢!航天飛機只——七分鐘,而飛機——四個多小時。相機扳書。

  小朋友可以算一下;一小時等于60分鐘,4小時就是240分鐘,航天飛機只需七分鐘,飛機240分鐘,那是多少倍呀!

  (3)飛得高:他能飛:幾十萬米高。哪個小朋友算下多少倍?所以說航天飛機飛得……你能讀好這句話嗎?(指、評、齊)

  (4)本領大:本領可大了。

  課文是怎樣具體介紹的?

  誰能用“航天飛機的本領可大了!他能,能。能。來說一說。

  指導朗讀:航天飛機的本領,真了不起!我們一起來夸夸他。師讀:航天飛機……生讀:……

  師:飛機剛開始知道那龐然大物是航天飛機嗎?出示句子,引讀:飛機想這是……

  飛機當時感到很好奇,想弄個清楚弄個明白,課文用哪個詞告訴我們的?誰來讀一讀,讓我們聽出飛機很好奇。

  智慧老人把飛機的疑團解開了,下面讓我們一齊來朗讀課文第二、第三自然段,記住航天飛機的特點和神奇的本領。

  學生有感情地朗讀課文2、3小節。

  小結過渡:從課文第二、三自然段中我們了解了航天飛機外形龐大、飛行技術高,還有神奇的本領。那么課文第一、四自然段,告訴我們的又是什么呢?老師想請小朋友通過合作學習尋找答案,按照這樣的步驟:

  1、用喜歡的方式朗讀

  2、互相說說:讀懂飛機。

  3、有感情地朗讀1、4小節。

  4、推選一名代表交流。

  學生自由交流,相機理解詞,指導朗讀。

  第一小節:“得意”從哪兒看出?(你們能用動作來告訴大家什么是“俯沖”……)

  其余小組有不同的感受嗎?(技術高:飛機在那么短的時間里做出不同的飛行姿態,的確不簡單)

  相機指組朗讀,評議,齊讀課文第一自然段告訴我們飛機的飛行技術也很高,他感到很得意,那么課文第四自然段呢?

  第四小節:“不自在”就是——不舒服,哪里感受到的?

  “心思”智慧老人看出了飛機的什么心思?(他想,今后……)

  “開導”是什么意思?你能換個詞說說嗎?指導朗讀:用勸的口氣

  誰替代不了誰(相機板書)……聯系小組所學:風和太陽……

  “重新抖擻精神”(收……向……)

  飛機向著高高的藍天飛去,去干什么呢?[學生自由想象]

  總結:課文學完了,你明白了什么?還想了解什么呢?[學生自由暢談]

  師:小朋友還想了解這么多知識,可課堂時間是有限的?怎么辦呢?這樣吧,老師有個好主意,大家把收集到的小資料及剛才的問題進行整理,每個學習小組合作出一份手抄報,進行比賽,愿意嗎?

  課文板書:

  各不

  有可航天飛機7分鐘幾十萬米本領大

  長替

  處代飛機4個多小時兩萬米

《航天飛機》教案之一3

  第二課時

  師:今天我們繼續來學習《航天飛機》。老師給大家帶來了兩個朋友。你們認識嗎?(貼畫航天飛機、銀色飛機。)

  大家認為上面是飛機,下面是航天飛機。

  師:為什么作出這樣的判斷?從課文中找出理由,大家放聲讀課文。

  生:龐然大物。銀色飛機小。

  生:方方的尾巴,三角翼。

  (看屏幕,出現航天飛機及樣子的句子。)

  生讀句子。

  師:有點威武。讀出一點味道了。

  師:用上這句話,介紹它的外形。拿出航天飛機,兩人合作,一人指,一人介紹。

  哪位同學愿意到上面來?

  一組介紹。

  師:有沒有介紹出“雄壯威武?”請你上黑板寫上“雄壯威武。”再指名說。

  師:上堂課,我們知道銀色飛機和航天飛機有幾次相遇?如果有可能,我們用相機拍下他們相遇的一瞬間,銀色飛機在這個位置,那么航天飛機在哪兒?大家趕緊讀2、3、4自然段。如果你找到了理由就拿出航天飛機,跟同桌商量怎么放。

  生讀商量。

  師:誰愿意到上面擺一擺?

  指名上來擺。理由:猛竄上來、一躍而過。

  一生平衡放,一斜放,一豎放。

  齊讀文中句。

  看錄象:美國航天飛機發射了,豎直放。

  師:航天飛機與銀色飛機相遇時都在飛行,那么誰飛得快?哪幾句寫出它速度快?細細讀課文,體會。

  師:舉手了,很想說,同桌先說。

  生:瞧!————羨慕極了!

  師:到底有多快,我們來看一些資料。(出示學生剛才回答的句子)讀出聲音來。兩句連起來讀,自己讀,指讀,生板書:速度快

  師:除了這句還有嗎?

  生:—————一掠而過————

  師:一掠而過是什么意思?老師從你們身邊很快地經過能說一掠而過嗎?

  生:話音剛落。

  師:光一個詞能看出嗎?

  生:呼的一聲。

  師:連起來說,光一個詞不能說明什么,要聯系文章前后。(出示句子)

  生自由讀齊讀

  師:讀出快來。還有快的句子嗎?

  生:只一會兒工夫。說理由。

  師:俞老師說過要聯系文章前后。還有沒有?

  生:————忙不跌————

  師:自己讀這一句,指名讀。俞老師請你們當航天飛機,課件演示,打招呼。一起說———分角色說。

  師:從打招呼中,我們可以看出航天飛機的速度很快。還有快的句子嗎?沒有了,很好,同學們自己找出了這么多的句子,還合作完成了板書。老師還有一點想問大家,現在有了火箭,能把航天器送入太空,可科學家為什么還要制造航天飛機?到哪兒找?

  生:第六自然段。自己讀。

  生:前面也有。因為火箭沒有能力再返回地球。航天飛機能反復用。

  生:專程來往于地球與太空之間。

  師:從地球到太空,它有沒有停留?去不去其他地方?這就叫專程。

  生:能把病人送到太空醫院。

  師:航天飛機的作用非常大,所以科學家要發明航天飛機,齊讀再次體會。

  除有書上的作用,還有很多作用,自己去看看。

  師:剛才我們一起學了航天飛機的外形,速度,作用等。

  (出示)如果你就是這架銀色飛機,你怎么把航天飛機介紹給其他朋友?

  如果你就是這架航天飛機,你怎么樣進行自我介紹。

  如果你就是設計這架航天飛機的科學家,你怎么介紹它?

  學生分組合作說,各組派代表上臺說。

  師:剛才我們時間有限,請個別同學進行了介紹,在課外請你選一個角色介紹,錄在錄音帶上,班隊課時再交流。再見!

  出彩的`:

  1、突出了語言的實踐。讀一讀,說一說,擺一擺,找一找,畫一畫,看一看,演一演等。學習方式比較多樣。

  2、注意了課程的整合。聯系課文進行了拓展,還具有開放性,為學生提供了大量的資料。

  3、對教材把握、設計層次清晰。

  改進:

  1、她注意到課程的整合,要放一些,大膽一些,線條粗一些。但我覺得還可以放一些。變老師提供資料為學生自主找資料、網站,合作交流學習。個人到現在也有兩個問題:插圖有所偏差、送心臟病人上太空醫院應有資料依據。

《航天飛機》教案之一4

  教學目標:

  1、通過朗讀來理解課文一、二、三自然段。

  2、利用現代化教學手段,激發學生興趣,幫助了解航天飛機的特點和作用。

  3、激發學生從小熱愛科學、樹立遠大理想。

  教學重、難點:

  1、重點理解二、三自然段,了解航天飛機的特點和作用。

  教學準備:

  課件制作

  教學過程:

  一、導入。

  1、10月15日,我國的神州x號載人飛船順利地進入太空航行,并安全返回。不久的將來,我國也會研制出自己的航天飛機。今天,我們繼續學習31課。(板書:航天飛機)

  2、讀了課題,你最想了解什么?

  我們就帶著這些問題來學習課文。

  二、精讀第一自然段。

  1、學生看屏幕,說說你看到了什么?它有什么動作?

  2、書上是怎樣寫的呢?(自讀、指讀、齊讀)

  三、精讀第二自然段。

  1、再看屏幕。航天飛機在干什么?

  2、請細讀第二自然段,想一想介紹了航天飛機的什么特點?試一試用朗讀來表達它的特點。

  3、反饋。

  (1)屏幕出示:突然一聲呼嘯,一個龐然大物騰空而起。只見他三角形的翅膀,尖尖的腦袋,方方的機尾,轉眼間便飛得無影無蹤了。

  (2)哪些詞語可以看出航天飛機的特點?隨機點擊龐然大物騰空而起轉眼間無影無蹤。(板書:龐然大物)指導朗讀。

  4、小結:航天飛機是個龐然大物,它飛得很快。飛機可不知這些,他想:(生接)這是什么呀?怎么飛得這樣快呢?它去請教了誰?智慧老人說些什么呢?

  四、精讀第三自然段。

  1、請學生自讀第三自然段,劃出智慧老人的話。

  2、小組學習:讀一讀智慧老人的話,你了解了航天飛機的哪些特點?

  3、學生交流,老師點撥。

  (1)屏幕出示:剛才你見到的是航天飛機,他比你飛得更高更快。你能飛兩萬米就不錯了,他卻能飛幾十萬米高。從東海之濱到帕米爾高原,他只需要飛行七分鐘,而你卻要四個多小時呢!

  (2)哪些詞語可以看出他飛得比普通飛機更高更快?智慧老人第一段話是通過列數據來說明的。(同時點擊出兩萬米幾十萬米七分鐘四個多小時)(板書:更高更快)

  (3)指導朗讀。

  (4)屏幕出示:航天飛機本領可大了!他能繞著地球轉圈圈,在太空中釋放和回收人造衛星。衛星出了毛病,他就伸出巨大的手臂把衛星撈回機艙,帶到地面上來維修。

  (5)哪些詞語可以看出他本領可大了?智慧老人說的第二段話是通過舉例子來說明的。(同時點擊出轉圈圈釋放回收)(板書:本領可大了)

  (6)指導朗讀。

  4、看圖說話練習:因為(),所以()。

  5、小結。齊讀課文第三自然段。

  五、拓展。

  1、請再看一下航天飛機的起飛、在太空中航行的情景。(播放視頻)

  2、你們還想更深地了解航天飛機嗎?關于航天飛機的知識還有許多,小朋友課后可以自己去查閱收集資料,下節課好好交流一下。真希望小朋友從小成為航天飛機迷,將來成為航天專家,早日為我國的航天事業作貢獻。大家有沒有信心?那我們現在應該怎樣做?

  六、作業。

  1、把你這節課了解到的關于航天飛機的特點說給爸爸媽媽聽。

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