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健康領(lǐng)域教學活動設(shè)計教案

時間:2021-12-13 15:20:43 教案 我要投稿

健康領(lǐng)域教學活動設(shè)計教案

  作為一位杰出的老師,常常需要準備教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家收集的健康領(lǐng)域教學活動設(shè)計教案,歡迎大家分享。

健康領(lǐng)域教學活動設(shè)計教案

  健康領(lǐng)域教學活動設(shè)計教案1

  教學目標:

  1、教會幼兒正確的刷牙方法和學會愛護牙齒的幾個方法。

  2、發(fā)展幼兒發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題的能力。

  3、通過愛護保護牙齒的教育,增進幼兒愛清潔以及自我保健的意識。

  4、初步了解健康的小常識。

  5、初步了解預防疾病的方法。

  教學重點難點:

  重點:教會幼兒正確的刷牙方法和學會愛護牙齒的幾個方法。

  難點:將練習學習到的正確刷牙方法內(nèi)化為良好習慣的過程。

  教學準備:

  牙齒模型、牙保護圖片、正確刷牙圖片、水盆兩個、水杯、牙刷

  教學過程:

 。ㄒ唬┫嗷ビH切打招呼微笑,引導幼兒觀察說笑間露出什么?

  1、相互觀察牙齒白嗎?

  2、實驗觀察,和孩子漱口后,比較前后水盆離得水有什么變化。

  3、啟發(fā)孩子猜想有什么辦法保護牙齒。

  (二)出示牙齒模型

  1、和孩子分享牙齒的簡單結(jié)構(gòu),

  2、提問幼兒你是怎樣刷牙的

  3、示范正確的刷牙方法

  4、共同來學刷牙方法(邊示范邊指導)

  (三)保護牙齒對我們有哪些好處?

  1、觀察圖片,啟發(fā)幼兒講一講,怎樣保護好牙齒

  2、學說兒歌《刷牙歌》

  教學反思:

  活動完后,再次對這次活動的設(shè)計進行探討和反思,發(fā)現(xiàn)問題所在:這節(jié)課幼兒的主體性發(fā)揮不夠。沒有讓幼兒真正成為活動主體,如何讓小班幼兒認識刷牙的重要性,把刷牙當作自己的需求,應該是教學活動的重點。

  健康領(lǐng)域教學活動設(shè)計教案2

  活動目標:

  1、通過學習用不同的方法過獨木橋,鍛煉幼兒的平衡能力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

  2、通過這個活動,培養(yǎng)幼兒堅強勇敢不怕困難的精神。

  3、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  4、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

  5、增強合作精神,提高競爭意識。

  活動準備:

  平衡木

  活動過程:

  一、開始部分

  1、走跑運動

  2、準備運動

  二、基本部分

  1、小朋友今天我們?nèi)ソ加魏脝?郊游時要經(jīng)過獨木橋和小山丘等,你們有什么方法過去呢?(請個別小朋友示范,再請幼兒一起學習)再請小朋友們想一想還有什么不同的方法過去。(請幼兒示范大家一起學習)

  2、剛才小朋友們都用了不同的方法過獨木橋,你們還能不能用更加困難的方法過獨木橋呢?出示沙包,看哪個小朋友最勇敢不怕困難第一個了來試一試。(請勇敢的幼兒出來試一試,再請全體幼兒一起學習)

  三、結(jié)束部分

  1、小結(jié)剛才游戲的情況。

  2、放松運動離場。

  活動反思:

  剛開始設(shè)計教案時覺得有點難度,因為它不像一個動作,有比較清楚的指令要求。平衡訓練時更多是方法的運用,經(jīng)過思考,我從兩方面進行歸納:一者是動作方面,比如眼睛向前看,手可以側(cè)平舉或叉腰,腳一前一后走。但是作為大班幼兒,這些保持身體平衡的方法本身懂得,可以請幼兒在練習后概括下,那么這個不能作為平衡活動的重要目標。一者是心理方面,當身體出現(xiàn)搖晃不穩(wěn)時,人需要沉著冷靜,甚至勇敢,這方面的欠缺恰恰是幼兒不易克服的。當走在高高的、窄窄的、不穩(wěn)的地方會害怕緊張,那么他們就需要鼓勵,需要信心。了解到幼兒現(xiàn)對平衡的掌握情況。

  健康領(lǐng)域教學活動設(shè)計教案3

  活動意圖:

  幼兒園健康教育是幼兒園對幼兒實施素質(zhì)教育的一個十分重要的組成部分。在新的.教育理念中,“健康”包括兩個方面的內(nèi)容----身體健康和心理健康。生理的健康發(fā)育和心理的健康發(fā)展是有機結(jié)合的。3歲至6歲的幼兒處于人的一生中發(fā)展的關(guān)鍵期,這一時期幼兒教育機構(gòu)的良好教育更是至關(guān)重要的。"洞"是孩子們在日常生活中經(jīng)常見到,接觸到的事物!段覀兩眢w里的洞》關(guān)注的是平常不被稱之為"洞"而又最為我們熟悉的"洞",不僅呈現(xiàn)了身體里的"洞",還有各種"洞"的作用。

  活動目標:

  1.了解身體里的“洞”,對“洞”的好奇,知道一些洞的用處。

  2.自主探索,合作解決問題。

  3.萌發(fā)保護“洞”的意識。

  4.初步了解健康的小常識。

  5.初步了解預防疾病的方法。

  活動準備:

  1.PPT“我們身體里的洞”。

  2.簡筆畫“小娃娃”圖、記號筆、五角星標記。

  3.紙制背心、短褲。

  活動過程:

 。ㄒ唬┒炊创蟛孪。

  1.出示PPT1:一個洞

  這是什么洞?(下水道)

  2.出示PPT2:許多洞

  這些洞是怎樣的?會是什么洞?(洗澡噴頭上的洞,長得像蓮蓬,因此我們叫它“蓮蓬頭”)

  3.出示PPT3:兩個洞

  這兩個洞是什么?

 。ǘ⿲ふ疑眢w里的“洞”,了解這些“洞”的本領(lǐng)。

  1.找“洞”游戲:分組找身體里的“洞”,并記錄,講述自己的發(fā)現(xiàn),了解這些“洞”的本領(lǐng)。

  2.自主閱讀,發(fā)現(xiàn)身體里更多的“洞”,集體講述“洞”的本領(lǐng)。

 。ㄈ┙o“洞洞”分類,學習自我保護的方法。

  1.把哪些“洞”藏起來,不被別人發(fā)現(xiàn)?哪些動要露在外面?為什么?

  2.哪些“洞”要藏起來,為什么?

  3.幫娃娃藏“洞”。(為娃娃"穿"背心短褲)要藏起來的"洞洞",我們要特別地保護好它們,不能讓別人看見,也不能讓別人摸。

  4.教師小結(jié)。

  活動延伸:

  1、和同伴繼續(xù)閱讀圖書,找身體里的“洞”。

  2、鉆洞游戲。

  活動反思:

  根據(jù)幼兒年齡特點和接受能力,抓住幼兒興趣點以找找身體里的"洞",以及保護身體里的"洞"作為重點內(nèi)容設(shè)計了四個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)為"洞洞大猜想"第二環(huán)節(jié)為找洞洞,第三環(huán)節(jié)為分類環(huán)節(jié),讓幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗將身體的"洞"分為可以裸露和需要隱藏的兩類,初步明白身體里一些洞洞的功能及自我保護的重要性,掌握一些自我保護的方法。

  健康領(lǐng)域教學活動設(shè)計教案4

  設(shè)計意圖:

  春天來了,池塘里游淶游去的小蝌蚪成了幼兒的最愛,他們關(guān)注著小蝌蚪的變化,伴隨著小蝌蚪的變化我給孩子們講述了故事《小蝌蚪找媽媽》,故事中小蝌蚪們一會兒游到東一會兒游到西的動態(tài)變化使我想到,在體育活動《小蝌蚪找媽媽》中有聽信號向指定方向走的教學目標,原來的活動方法是先念一段兒歌然后向指定方向跑,教學中幼兒常出現(xiàn)機械應付的現(xiàn)象,易失去活動的耐心和興趣,我想如果我能用這個故事情節(jié)貫穿活動的始終,把故事作為一種隱蔽性的環(huán)境,掩蓋教學目標,那么將會增加活動的樂趣,調(diào)動幼兒的活動的興趣,使孩子們積極的參與到體育活動中來,這樣既符合小班幼兒的年齡特點又滿足了一定的活動量。

  教學目標:

  1、教幼兒練習聽信號向指定方向跑,鍛煉幼兒腿部肌肉力量。

  2、培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。

  3、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

  4、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  5、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  教學準備:

  1、知識準備:熟悉《小蝌蚪找媽媽》,教師和幼兒扮小蝌蚪。

  2、配班老師在場不同方位扮演(鴨、魚、龜、鵝、青蛙)媽媽。

  3、幼兒胸飾(可正反翻轉(zhuǎn))一面為小蝌蚪,一面為小青蛙。

  4、音樂帶。

  教學過程:

  一、開始部分(教師和幼兒在場地中間蹲下作睡覺狀)

 。ㄒ魳仿曋校┐禾靵砹,暖和的春風輕輕地吹著,陽光照著池塘里的水,青蛙媽媽生的卵慢慢活動起來,變成了大腦袋,長尾巴的小蝌蚪,小蝌蚪們在水中游來游去,十分快活。

  教師和小朋友在描述中慢慢蘇醒,隨音樂在水中自由自在游來游去,活動身體。

  [評:教師以角色身份帶領(lǐng)著幼兒不受限制的自由活動,做游戲前的準備活動]

  二、展開部分

  1、老師:聽,什么聲音?咦,小伙伴們,我們的媽媽在哪兒呢?讓我們一起去問鴨媽媽吧!

  2、小蝌蚪們游到鴨媽媽那兒

  小蝌蚪問:鴨媽媽,您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?

  鴨媽媽答:看見過,你們的媽媽有兩只大眼睛,嘴巴又寬又大。好孩子,去問魚媽媽吧!

  3、小蝌蚪們游到魚媽媽那兒

  小蝌蚪問:魚媽媽,您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?

  魚媽媽答:看見過,你們的媽媽有四條腿。好孩子,你們到前面去問一下烏龜媽媽吧!

  小蝌蚪:謝謝您,魚媽媽,再見!

  4、小蝌蚪們游到烏龜媽媽那兒

  小蝌蚪問:烏龜媽媽,您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?

  烏龜媽媽答:看見過,你們的媽媽肚皮是白的。好孩子,你們到前面去問一下鵝媽媽吧!

  小蝌蚪:謝謝您,烏龜媽媽,再見!

  5、小蝌蚪們游到鵝媽媽那兒

  小蝌蚪問:鵝媽媽,您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?

  鵝媽媽答:看見過,你們的媽媽穿著綠衣裳,唱起歌來“呱、呱、呱”,走起路來一蹦一跳,好孩子,你們快去找她吧!

  6、小蝌蚪繼續(xù)游,青蛙媽媽來了。!小蝌蚪:!我們找到媽媽啦!

  [評:小蝌蚪們高興地跟著媽媽游來游去,間或停下進行有禮貌的對話,有利于活動節(jié)奏的控制]

  三、結(jié)束部分(小蝌蚪們翻出小青蛙胸飾)

  1、(音樂歌曲小青蛙)小青蛙們高興地圍著媽媽跳舞,做各種親熱的動作,跟著媽媽一邊呱呱叫,跟著媽媽一邊學蛙跳。

  [評:這里表現(xiàn)小蝌蚪愛媽媽的情感同時又加大了幼兒腿步肌肉的活動強度]

  2、青蛙媽媽:孩子們,田里的害蟲可多了,練好本領(lǐng)跟媽媽一起去捉害蟲吧!

  3、青蛙們捉到害蟲后,高興地和媽媽一起聽著音樂自由舞蹈。

  [評:這里的自由舞蹈即為一種放松運動]

  教學反思:

  小班幼兒的模仿性強,喜歡別人做什么自己也跟著做什么,適合開展集體性的游戲,根據(jù)幼兒的這個特點教師也和幼兒一起扮演著同樣的角色,以角色的身份帶領(lǐng)幼兒活動,以角色的情緒影響著幼兒情緒,使幼兒自然而然的跟著活動,活動的情節(jié)性既主動的迎合幼兒又不失教學目標,活動中有一定的運動量,強度適合小班,整個活動中幼兒一直保持著良好的情緒參與游戲,游戲中的音樂使得孩子們更加投入,也使游戲增添了一份吸引力。游戲中的對話既鍛煉了幼兒的語言又培養(yǎng)了幼兒自覺使用禮貌語言的良好習慣。

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