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二年級下冊《晚上的“太陽”》教案

時間:2021-12-27 18:43:53 教案 我要投稿

蘇教版二年級下冊《晚上的“太陽”》教案

  作為一位杰出的老師,很有必要精心設計一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編為大家收集的蘇教版二年級下冊《晚上的“太陽”》教案,希望能夠幫助到大家。

蘇教版二年級下冊《晚上的“太陽”》教案

  教學目標

  1、學習默讀課文,會復述這個故事。

  2、學會本課10個生字。認識1個偏旁。理解由生字組成的詞語。

  3、學習愛迪生從小遇到問題就積極動腦動手,尋求解決問題的方法。

  教學過程

  一、揭示課題

  1、出示名言:天才就是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。

  (1)朗讀

  (2)了解這句話是誰說的

  2、介紹“愛迪生”,教師適時介紹

  愛迪生是舉世聞名的美國電學家和發明家,被譽為“世界發明大王”。他一生共有約兩千項創造發明。

  愛迪生一生只上過三個月的小學,他的學問是靠母親的教導和自修得來的。在愛迪生小時候,母親就教育他要愛祖國、愛人類。

  有一天,他的媽媽生病了,情況危急急需要做手術,可是卻遇到了一個難題。是什么難題呢?

  3、揭示課題:晚上的“太陽”

  (1)讀了這個課題,你覺得奇怪嗎?說說自己奇怪的原因

  (2)引導學生發現“太陽”的引號,說明這不是真正的太陽,那又是什么呢?

  二、學習課文

  (一)學生自由朗讀課文(剪輯跳過)

  (二)整體交流

  1、晚上的“太陽”指的是什么?(用鏡子反射出的“油燈”的光)

  2、這晚上的“太陽”解決了媽媽手術中的大難題,所以醫生說:“孩子,是你用智慧救了媽媽!”

  (1)“你”指的是誰?

  (2)設疑:為什么說愛迪生用智慧救了媽媽呢?

  (三)學習第一自然段

  1、媽媽得的是什么病?(急性闌尾炎)你是從哪里知道的?

  2、指名讀第一自然段。

  3、教師介紹“急性闌尾炎”:急性闌尾炎在現在看來是比較常見的,只要及時醫治一般問題不大。但在100多年前,由于醫療條件的限制,很多人因沒有得到及時的醫治而死亡,所以當時的情況是非常危險的。

  4、那你覺得,這個夜晚對愛迪生一家人來說,是一個怎樣的夜晚?

  5、指導讀好第一自然段。

  (四)學習第二自然段

  1、引讀:在這樣一個夜晚,媽媽急需要做手術,可是當時還沒有電燈,油燈——,用它照明做手術——。

  2、面對著痛苦呻吟著的媽媽,醫生、愛迪生、爸爸各有什么表現?學生默讀課文的相關內容。(默讀就是不出聲地讀)

  (1)面對正痛苦呻吟的媽媽,醫生猶豫了。

  理解“猶豫”:說說醫生猶豫的是什么。

  (2)面對正痛苦呻吟的'媽媽,爸爸無可奈何地搓著手。

  爸爸一邊搓著手,一邊自言自語地說道:“______________”根據學生的回答適時理解“無可奈何”。

  (3)面對著正痛苦呻吟的媽媽,愛迪生心里急嗎?從哪里看出來?(站在一旁焦急地看著媽媽,連手心都攥出了汗水。)

  你知道此時此刻,愛迪生著急的是什么?(醫生猶豫,媽媽痛苦,爸爸無可奈何,還有時間一分一秒的過去了,時間就是生命,媽媽的痛苦一點點加深,危險也一點點加大)

  (4)指導學生讀好這部分內容。

  (5)教師小結:那緊皺的眉頭,握緊的手心讓我們深切的感受到愛迪生對媽媽的愛。(板書:愛)

  3、就在這萬分緊急的時刻,愛迪生突然眼睛一亮,想到了一個辦法。究竟什么辦法呢?

  (1)學生讀相關段落,用“先……然后……最后……”說說愛迪生是怎么做的。

  (2)根據學生課前所做的實驗,指導學生說出先不用鏡子,再用上鏡子之間的變化。(鏡子不光可以增加亮度,還可以調節光源的方向。)

  (四)學習第三、四自然段

  1、讀好醫生說的話:這么好的辦法,難怪醫生高興地說——

  2、再次回憶愛迪生是如何用智慧救了媽媽的:指名讀第二自然段(分兩人來讀)

  3、為什么別人都沒有想出來,而愛迪生卻能想出這樣的辦法?(平時注意觀察、愛思考、沉著冷靜)再讀醫生說的話。

  4、媽媽終于轉危為安了,快看,現在的一家人——

  引導學生想象,爸爸、媽媽會說些什么。(聯系媽媽的臉上露出了自豪的笑容)

  5、看到媽媽轉危為安,愛迪生的心中也樂開了花,他拉著媽媽的手——(出示)

  (1)大家注意到沒有,愛迪生的話里有兩個太陽呢?有什么不同?

  (2)指導學生讀好這句話(一本正經)

  (3)愛迪生為什么會有這樣的想法呢?(把光明帶給更多的人)

  (4)讓我們再一齊讀一讀他的錚錚誓言吧!讀好這段話。

  (五)第五自然段

  1、引讀:正是有了這份遠大的理想,后來,愛迪生——。

  2、愛迪生最終發明了電燈,他的靈感來自于哪里?從哪個詞可以看出,愛迪生付出了“百分之九十九的汗水”?(愛迪生從小就善于動腦、積極思考,并且一直堅持不懈地做下去,最終才發明了電燈。)

  3、教師小結:如果說對媽媽的愛,使得愛迪生急中生智,創造了這晚上的“太陽”;那么正是出于對全人類的愛,使得愛迪生克服了重重困難發明了電燈,從而使人類的生活翻開了新的一頁。所以,在每個漆黑的夜晚,當我們在享用著電燈帶給我們的光明時,千萬別忘了一個偉大的名字——愛迪生。

  三、默讀課文,復述故事

  (一)回憶內容,列出提綱:

  1、媽媽得病,急需手術

  2、想出妙法,“太陽”發光

  3、手術成功,醫生夸獎

  4、鄭重表示,要造“太陽”

  5、發明電燈,造福人類

  (二)練習講故事。

  (三)指名講故事。

  四、學習生字

  1、出示生字,指名讀,齊讀。

  2、學習筆順圖,重點指導 “醫”的筆順和偏旁(匠字框)

  3、指導書寫,學生練習反饋。

  五、作業

  1、把《晚上的“太陽”》講給別人聽。

  2、找一找愛迪生發明電燈的故事,再讀一讀。

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