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粉刷匠教案精通

時間:2022-06-17 16:44:11 教案 我要投稿

粉刷匠教案(精通15篇)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常需要準備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的粉刷匠教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

粉刷匠教案(精通15篇)

  粉刷匠教案 篇1

  教學目標

  1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍。

  2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏。

  3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演,感受音樂的愉悅情緒。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  教學重點

  聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

  教具準備

  1.CD:《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》

  2.樂器:節(jié)奏棒

  3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

  教學內容

  A.音樂熱身律動:《蛙蛙快樂頌》(5分)

  1.主班老師請小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標記)

  2.配班老師放音樂,主班老師帶領小朋友隨音樂一起做音樂律動

  3.做完音樂律動后,主班老師請小朋友坐在自己的位置上

  4.音樂提示:剛開始,小朋友只要跟著音樂動起來就可以

  B.音樂聆聽游戲(10分)

  1.唱名字

  老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字,請小朋友用動作或聲音作出回應

  例如:(老師)× × × ×│× × ×(幼兒)做動作:站起來、舉手;

  貝貝 貝貝 在哪里?

  或者說“哎”“到”“這兒”等話回應

  2.音樂問候

  老師和小朋友拍手互相進行音樂問候

  例如:(老師)唱:12 3 4︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

  小朋友們 好 小朋友們 好

  (小朋友)唱:12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

  老師好老師好

  3.聽《粉刷匠》伴奏音樂

  ①師:老師的手真靈巧,喜歡跟著音樂跳。小朋友認真聽,認真看,老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。

  ②配班老師放音樂,主班老師手有節(jié)奏的做動作

  ③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作

  ④老師鼓勵、表揚小朋友們的表現

  附手的律動:

  第一個樂句:胸前拍手

  第二個樂句:前平舉左右晃手

  第三個樂句:前平舉雙手交替上下做刷墻動作

  第四個樂句:伸出食指,雙手分別交替點自己的鼻子

  C.音樂語言游戲(10分)

  1.猜謎語:

  ①師:喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜,仔細聽好了“兩棵樹,十個叉,不長葉,不開花,吃飯勞動全靠它”。(手)

  ②師:說說你們的小手能干什么?

  2.能干的小手:

  ①師:下面看看老師的手能干什么?

  (拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

  ②師:小朋友真聰明,一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做,看誰的小手最能干?

  3.音樂語詞節(jié)奏

  ①師:小朋友,老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌,你們仔細聽 (邊念邊拍語詞節(jié)奏)

  我是一個粉刷匠,粉刷本領強。

  我要把那新房子,刷的很漂亮。

  刷了房頂又刷墻,刷子飛舞忙。

  哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。

  (語詞節(jié)奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖

  ②老師說一句,小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

  ③播放音樂,老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞

  D.音樂節(jié)奏快車(20分)

  1.聲音配合動作節(jié)奏

  (教師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)

  ①師:小朋友,看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音,先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長,配上唰-的節(jié)奏;刷的短,配上唰的;總的節(jié)奏型:

  ×× ××│×× ×│×× ××│×-‖)

  唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰

  粉刷匠教案 篇2

  教學目的:

  1、通過學習歌曲《粉刷匠》,使學生能夠用活潑、輕松的聲音,按照節(jié)奏和曲調有表情地演唱歌曲。

  2、學生能夠用打擊樂器為歌曲進行伴奏,從而培養(yǎng)學生初步的小組合作能力。

  3、通過為歌曲創(chuàng)編動作,逐步培養(yǎng)學生的參與意識和創(chuàng)造意識。從而在創(chuàng)編中感受勞動的愉快。

  教學重點:

  有感情的演唱歌曲。

  教學難點:

  用樂器為歌曲配伴奏

  教學用具:

  鋼琴、錄音機、磁帶、多媒體課件、打擊樂器、小帽子

  教學過程:

  一、激情導入:

  1、導入:在上課之前咱們先放松一下,讓我們一起做個游戲,游戲的名字就叫“超級模仿秀”。

  2、游戲要求:請同學邊聽節(jié)奏邊觀察老師拍節(jié)奏的動作,然后把它模仿出來。

  3、教師分別拍擊X0︱X0︱和XXX∣X0∣學生模仿。注意教師要提醒學生仔細觀察老師拍節(jié)奏的動作以及拍節(jié)奏時的強弱規(guī)律。

  4、請同學看黑板:第一組拍X0︱X0︱兩遍,第二組拍XXX∣X0∣兩遍,我們比比看哪組最齊。

  二、寓教于樂::

  1、導入:現在老師這里有一首非常好聽的音樂,想請你們用我們剛剛拍好的節(jié)奏為它進行伴奏。

  2、教師播放歌曲的伴奏,和學生一起進行伴奏。

  3、剛才老師聽到有些同學都會唱這首歌曲了,那你們知道歌曲的名字嗎?(粉刷匠)那誰愿意給大家唱一唱?(唱后請同學進行評價)

  4、現在請你們聽聽小粉刷匠的演唱吧!

  5、下面請同學小聲跟著老師演唱歌曲的歌詞。(教師出示歌片)

  6、請試著唱一唱歌曲。請你們聽聽老師在唱時歌中的“的”和“了”字是怎樣唱的?

  7、請你們唱一唱歌曲,注意“的”和“了”的發(fā)音。

  8、歌曲處理:

  1)導言:現在我們同學已經會唱歌曲了,為了讓大家把歌曲唱得更好,我們來一句一句的唱一唱。

  2)我們先來看看第一句:“我是一個粉刷匠,粉刷本領怎么樣?(強)請你邊唱邊做動作。那小粉刷匠的心情如何?請你用自豪的心情邊做動作邊唱一唱第一句。

  3)聽了你們的演唱,老師能夠清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情。現在我們來看看第二句:“我要把那新房子刷得很漂亮”,請你們想想,粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么樣呢?那老師聽聽你們唱得美不美,請你們邊唱邊做動作。

  4)你們唱得真美!我們現在來看看第三句和第四句,你們想象一下,小粉刷匠在粉刷房子的過程中小鼻子變成了什么樣?(學生自由回答)那為了突出粉刷匠的小鼻子,我們的聲音應該怎樣?(強)那我們在唱第三句時,為了能夠把第四句中的小鼻子突出出來,我們的聲音應該是弱還是強呢?(弱)我們現在來唱一唱,注意聲音的強弱變化。

  5)你們唱得真好聽,老師也想唱一唱,現在就請你們仔細聽一聽老師唱得和你們有什么不同?(教師演唱“哎呀我的小鼻子”時做一個漸慢的處理)

  6)你們覺得在唱這句時,你們最喜歡那一種演唱?為什么?(引導學生說出非常俏皮、可愛)那現在我們就來唱唱這句。

  7)其實,在演唱歌曲時,只要你們發(fā)自內心的演唱,那我們的表情自然就會在歌曲中流露出來,你們是不是這樣做的呢?請你們用歌聲和動作告訴老師。(完整演唱歌曲)

  9、你們唱得這么好,老師也想加入到你們的行列中,現在就請你們和老師和配合,老師唱黑色部分的歌詞,你們來唱紅色部分的歌詞。

  10、為了能讓把歌曲表現的更好,老師為你們準備了兩個小樂器,你們看(教師出示串鈴和碰鐘并介紹演奏姿勢)一會我們就用這兩樣樂器為歌曲配伴奏,現在我們先來回憶我們課前拍過的節(jié)奏(教師出示節(jié)奏,并告訴學生碰鐘的節(jié)奏和串鈴的節(jié)奏)請你們分別徒手拍一拍。

  11、現在請同學聽著伴奏,徒手拍一拍。(教師進行指導)

  12、請個別同學上來用樂器進行伴奏,其他同學有感情地演唱歌曲。

  13、你們配合的真好,現在老師想請上幾個同學上前邊來為大家邊演唱歌曲邊表演。再請兩個同學為他們伴奏4、同學們的表演真精彩,請你現在聽聽老師在唱什么呢?(教師范歌的譜子)

  15、請你們跟老師一起試著唱一唱歌曲的譜子。

  16、恩!你們唱得認真,你們看老師這里有什么?(教師出示無色的房子)現在老師想請你們幫忙把這個小房子粉刷得更漂亮。

  17、準備工作:在粉刷前我們先把課前準備好的小帽子戴到自己的頭上。

  18、同學們,讓我們開始粉刷吧!(教師播放歌曲范唱,和同學一起邊唱邊表演)

  三、創(chuàng)造表現:

  1、導入:同學們,我們的小房子已經被粉刷得很美了(出示粉刷后的房子)但房子里和房子周圍還有一些紙屑、和塵土,為了讓小房子變得更美麗、更干凈讓我們一起為它打掃一下衛(wèi)生吧!

  2、你們想想在給房子打掃衛(wèi)生時,你們都會做哪些動作?請你們做一做。

  3、請你們邊聽音樂邊來為小房子打掃衛(wèi)生。

  四、完美表現:

  你們看,小房子在你們的辛勤勞動下變得這么干凈,這么漂亮,你們可真能干,真是個愛勞動的好孩子。那我們今天的音樂課就上到這兒,請你們邊聽音樂邊走出教室。

  教學反思:我在設計這一環(huán)節(jié)的時候,通過看圖說話,說:我還能幫媽媽做什么?繼而唱一唱、演一演。希望巧妙的置疑使學生產生極高的興趣,學習的主動性和積極性得以調動,增強了主體參與意識,形成了教與學的整合。學生能在原有的音樂基礎上,用旋律,把自己平時會做或做過的事情編成歌詞唱出來。既符合了一年級孩子好表現的心理特征,又讓他們在玩樂中完成這一教學環(huán)節(jié),同時激發(fā)、培養(yǎng)其對音樂的興趣。但是,我有忽略了他們僅僅是一年級學生,創(chuàng)編整首歌難度太大,學生一下就沒有了興趣。

  最后,我覺得整堂課缺少一根主線。應該圍繞“手”或者“勞動最光榮”來開展教學活動。

  粉刷匠教案 篇3

  教學目標:

  1、認識14個生字,會寫6個字。著重指導學生寫帶口字旁的字。

  2、幫助學生能初步將感悟到的情感朗讀出來,并能背誦課文。

  3、了解課文內容,激發(fā)學生熱愛大自然,親近大自然的情感。

  教學重點:

  1、認識14個字,會寫8個字。

  2、學寫帶有口字旁的字。

  教學難點:

  指導學生初步有感情地朗讀課文,并能背誦課文。

  教學準備:

  生字卡、教學課件、圖片

  課時安排:

  四課時。

  教學過程:

  第一課時

  一、導入激趣。

  1、請小朋友們猜個謎語:清晨出東海,傍晚下西山。照亮了大地,送來了溫暖。(謎底:太陽)

  2、出示課題:太陽,你是粉刷匠嗎。

  二、初讀課文。

  1、自由讀課文:借助漢語拼音讀課文,要求:讀準字音。

  2、質疑:告訴大家,你在讀書中遇到了什么困難?

  3、小組合作讀書。在都讀不好的地方畫上一條曲線。

  4、教師指導都讀不好的地方。

  5、指名讀課文。

  三、隨文識字。

  1、認識詞語。

  1)在課文中你認識了哪些新詞語?

  2)學生匯報。師出示生詞卡片。

  3)齊讀詞語卡片。開火車讀。

  2、自學生字。

  小組合作學習:看看用什么方法能記住這些字寶寶。

  第二課時

  一、學習生字。

  1、小朋友,這課的生字真多,你們想不想與他們都交上朋友?

  2、小組合作識字。

  3、匯報自學情況:說一說,你們記住哪些字了?你用什么方法記住的?鼓勵學生運用多種方法記字。

  4、質疑:你們認為哪個字最難?

  5、針對學生質疑,進行教學:師生共同想辦法解疑。

  二、鞏固生字。

  1、開火車讀生字卡。

  2、“火眼金睛”游戲。

  3、送字寶寶回家。邊讀課文邊畫出生字。

  第三課時

  一、導入激趣。

  1、提問:你喜歡太陽嗎?為什么?

  2、有的小朋友說,太陽多好呀,它給世界涂上了漂亮的顏色!也有的小朋友說太陽把自己曬黑了。那么,讓我們一同走進課文去問問:太陽,你是粉刷匠嗎?

  二、精讀感悟。

  1、自由讀課文,標出自然段。

  2、齊讀第一段。

  3、學習第二段。

  1)合作學習:讀讀這一段,說說你讀懂了什么,還有什么沒懂的。

  2)匯報學習情況。

  3)你最喜歡太陽的哪一件作品就快讀讀吧!

  4)指名分句讀。

  5)你知道太陽還有哪些出色的作品嗎?

  6)對,這個美麗的世界上,太陽的作品有很多很多,小朋友們所說的都藏在了這個自然段最后的六個小圓點中。

  7)鼓勵學生將自己感悟到的意思朗讀出來

  4、學習第三段。

  1)指名讀,思考:你讀懂了什么?

  2)合作交流:你們有什么沒讀懂的嗎?

  3)指導朗讀:如果你們就是海灘上的這兩位小朋友,你們會對太陽說些什么呢?把你們的心情讀出來吧!

  4)指名讀。

  5、朗讀課文,練習背誦課文。

  三、語文實踐活動。

  1、我們來給太陽寫封信吧,把你想對太陽說的話寫出來吧!

  2、以小組為單位,把你們的信讀給太陽聽。

  第四課時

  一、指導寫字。

  1、學生看“田字格”字帖,說說希望教師幫你寫好哪個字。

  2、針對學習反饋,教師指導書寫。

  3、重點指導“匠、南”的書寫。

  4、出示:吹、葉、吃。提問:你發(fā)現了什么?著重指導寫好這三個帶口字旁的字。

  5、學生在練習本上練寫。

  粉刷匠教案 篇4

  教學意圖:

  綜述孩子們對于粉刷匠可能不是了解,而通過歌曲能讓孩子們更好的了解粉刷匠,并知道他是怎么工作的。

  活動目標:

  1、學唱歌曲《粉刷匠》,能表現歌曲輕松、幽默的情緒。

  2、學習根據歌詞內容自由編動作。

  重點難點:

  學唱歌曲,并能進行表演。

  能自己編動作表現歌曲。

  教具準備:

  1、《小朋友的書 勤勞的人們》;磁帶及錄音機。

  2、彩色小貼紙若干;幼兒自制紙帽子;小水桶若干。

  活動流程:

  一、欣賞《小朋友的書 勤勞的人們》第14頁"粉刷匠"的畫面提問:圖上有誰?在干什么?

  請幼兒來學一學粉刷匠刷墻的動作。

  二、欣賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲,請你們一起來聽聽。

  提問:歌曲里講的是誰的故事?

  聽了之后,你有什么感覺?(引導幼兒感覺輕松、幽默的情緒)

  三、學唱歌曲

  (一)理解歌詞。

  提問:你聽到歌曲里唱了什么?你覺得哪一句最好聽?

  (二)學唱歌曲。

  教師結合伴奏范唱,幼兒輕聲跟唱。

  提問:他的小鼻子變成什么樣了?(感受歌曲的幽默,并嘗試用動作來表示)幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍。

  (三) 游戲"粉刷匠"。

  幼兒兩人一組,一人做墻,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍時互換角色。

  四、 自由表演歌曲教師請幼兒戴上紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,教師兩手各拉兩個幼兒成一面墻,請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。幼兒表演一遍后,教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻,請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。(引導幼兒把粉刷匠輕松、幽默的情緒表現出來)

  活動反思:

  音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲,她以活潑、風趣的曲調和輕松、幽默的歌詞相結合,描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。

  韻律清晰明快,歌詞淺顯易懂,適合中班孩子的年齡和心理特征。

  為了使教學活動能夠達到寓教于樂的學習效果,我這樣組織了教學:首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒,以此來創(chuàng)設情境,激發(fā)孩子們學習的興趣,主動參與的欲望。

  然后,在“小小粉刷匠”的游戲中,引導幼兒學做房子或粉刷匠,在教師一遍遍的示范唱中,感受歌曲的旋律和歌詞內容,從而自然而然地學會了這首歌曲。

  最后讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子,給房子進行粉刷。從一個小房子到一個大房子,在游戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣。

  粉刷匠教案 篇5

  教學目標:

  1、能有感情地演唱《粉刷匠》,并在學會歌曲后,感受音樂并表現的勞動者的形象,親自動手當一個小小的粉刷匠。

  2、通過各種形式來表現歌曲,引發(fā)學生對音樂學習的興趣。通過自主創(chuàng)編歌詞加強對音樂旋律的熟記,激發(fā)學生學習音樂的熱情。

  教學重點:

  指導學生用活潑歡快的情緒演唱歌曲《粉刷匠》并進行舞蹈表演。

  教學難點:

  唱出粉刷匠快樂的心情和對歌詞的理解。

  教具準備:

  CAI課件、鋼琴、自制帽子、顏料及自制小房子

  教學過程:

  一、組織教學:師生問好

  二、導入

  師:老師今天給大家?guī)砹藥追游锏膱D片,你們猜一猜它們都在做什么呢?(課件出示:密封采蜜,烏鴉反哺,公雞打鳴)

  生:

  師:同學們真聰明!下面我們再來欣賞一首歌曲,聽聽看這首歌和剛才的幾幅圖片共同說明了一個什么樣的道理?

  生:(出示課件標題:“勞動最光榮”)

  師:那你們在家都幫爸爸媽媽做事情嗎?

  生:

  師:老師有個小小的游戲,我們運用四二拍節(jié)奏的方式提問回答.

  你會 做什么啊?

  我會 衣服啊

  師:小朋友們真聰明啊,那現在又一位節(jié)奏娃娃和你們一樣也很能干,課他最近卻遇到了一件煩心的事情,因為他剛搬進了新家,他的房子還沒有來得及刷呢?你們愿意和老師一起來幫助他粉刷新房子嗎?

  生:愿意

  板書:粉刷匠

  師:這就是我們今天要學習的新課。

  三、新授

  師:既然小朋友們都想來幫小粉刷匠一起刷他的新房子,那在刷房子之前我們是不是應該先把本領學會啊?

  生:是的

  1、師:讓我們先來看一個節(jié)奏型(課件出示四二拍的節(jié)奏型)

  老師帶領同學們拍一拍,并請一位同學進行表演。

  2、把書本翻開,完整聆聽歌曲范唱,初步感受歌中快樂的感情。

  3、復聽歌曲,聽一聽歌曲中都唱了哪些的內容?小粉刷匠是怎樣刷 他的房子的呢?

  生答:

  4、聽老師彈琴并范唱全曲,請同學回答老師是用一種什么樣的情緒進行演唱的呢?

  生答:快樂、愉快

  師:同學們都回答的非常的正確,那下面我們就來學習這首歌曲,同樣也要帶有快樂的心情去演唱啊

  5、首先跟錄音后面小聲哼唱

  6、跟老師伴奏酌句學習并記住旋律。

  7、小組及男女生表演老師給予評定進行鼓勵。

  四、歌曲表現

  師:課前,同學們都準備了粉刷匠的頭飾讓我們跟著音樂,呆著快樂心情和今天的收獲,舞起來吧!(學生表演)

  老師請上幾位同學上臺表演,底下同學邊唱邊跳為他們伴奏。

  五、游戲環(huán)節(jié)

  老師準備了兩座小房子,今天也想請來兩位最能干的小朋友和我一起來把它們刷一刷,我們也來比一比誰家的房子最漂亮哦。

  生高興地配合,老師給予肯定和贊美。

  六、知識拓展

  師:在這個社會上還有許多的職業(yè),像農民伯伯,工人叔叔、廚師等等,他們都為國家的建設做出了自己的貢獻。那么今天老師就根據裁縫師這一職業(yè)的特點編創(chuàng)了一下這段歌詞,請同學們聽老師唱一遍,想象看裁縫師都做了那些事情呢?

  粉刷匠教案 篇6

  教學目標:

  1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍

  2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

  3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演,感受音樂的愉悅情緒教學重點:

  1.聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

  教具準備:

  1.CD:《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》

  2.樂器:節(jié)奏棒

  3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

  活動過程:

  一、沒有粉刷的房子(PPT出示一張沒有顏色的小明的新房圖片)

  1、“你們覺得小明的新房子漂亮嗎?”

  2、“幫小明想想辦法怎么辦呢?”

  小結:小明的房子沒有顏色不好看,它聽了你們的好辦法,高高興興地來到了商店,并找到了工具。

  二、小明高興的唱起歌

  第一遍:傾聽歌曲。

  1、“小明一回到家里,就開始準備刷墻了。它會怎么刷呢?”

  2、我們一起來看一看,聽一聽。

  播放視頻。

  第二遍:理解歌詞。

  1、“小明唱了些什么呀?”

  2、幼兒復述歌詞。

  “你們聽得真仔細,那小明是怎么刷的呢?有誰愿意刷給我們看一看”

  小結:做的真好,我們一起邊哼歌詞邊按順序來刷一刷吧。(按幼兒的動作來刷墻。)刷的真好,還有不同的刷法嗎?讓我們換個方向來試一試吧要跟上音樂節(jié)奏哦。(引導幼兒有節(jié)奏的刷墻。)

  第三遍:整體感知。

  小朋友們,有沒有信心唱起來?

  好!我們一起邊刷邊唱一唱吧。

  三、游戲"粉刷匠"。

  1、教師幫助幼兒找到事先準備好的工具并回到自己的座位上。

  2、幼兒兩人一組,一人做墻,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍時互換角色。

  四、自由表演歌曲。

  教師請幼兒戴上紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,邀請自己的家長做墻,讓幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。幼兒表演一遍后,幼兒做成另一面墻,幼兒唱,家長按照幼兒唱的節(jié)奏及方向做刷墻的動作。

  粉刷匠教案 篇7

  活動設計背景

  考慮到大班幼兒身心特點和發(fā)展規(guī)律,設計了豐富的內容,強調幼兒參與,重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂興趣。在《粉刷匠》音樂聲中,讓幼兒動手模仿日常生活中的油漆工人的工作,讓其充分表現自我。

  活動目標

  1、 引導幼兒熟悉歌曲旋律,能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感。

  2、 初步學唱歌曲,體驗粉刷匠勞動的快樂。熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍。

  3、 鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱。能大膽的根據歌詞內容進行動作的表演。

  教學重點、難點

  重點:讓幼兒充分的感受音樂的美,引發(fā)幼兒對音樂的想象和聯(lián)想。培養(yǎng)良好的音樂習慣,使幼兒逐步積累起感受和欣賞音樂的經驗。

  難點:認識語詞節(jié)奏。演唱時吐字清晰。

  活動準備

  1、音樂:《小貓咪》《粉刷匠》、《再見歌》

  2、節(jié)奏普

  3、舊報紙坐的帽子、絲巾、

  活動過程

  導入:發(fā)聲練習(讓幼兒注意呼吸、坐姿、發(fā)聲方面)吐字正確清晰

  準備:小律動《小貓咪》

  1、 猜謎語:

  師:小朋友們喜歡猜謎語嗎?我說一個謎語你們猜一猜,仔細聽好了“兩棵樹,十個叉,不長葉,不開花,吃飯勞動全靠它”。(手)

  說說你們的小手能干什么?

  下面看看老師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

  2、 師:小朋友們一看就知道老師的手在做什么,我們一起來坐一坐,看誰的小手最能干。

  3、 師:小朋友,老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首小兒歌,你們仔細聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

  我是一個粉刷匠,粉刷本領強。 我要把那新房子,刷的很漂亮。

  刷了房頂又刷墻,刷子飛一樣。 哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。

  4、 認識語詞節(jié)奏, ×× ×××× ××× ×××-‖

  “今天我們就把這首好聽的小兒歌配上音樂唱出來。”

  學習歌曲(清唱、伴奏)

  “小朋友,你們用什么粉刷墻壁啊?”(手)

  學唱后表演:配有(舞蹈)絲巾、帽子

  “我們一起跟著音樂試一試吧!”

  5、 再見歌結束活動。音樂中老師和大家一起唱再見歌。

  粉刷匠教案 篇8

  今天,我就人民教育出版全日制培智學科音樂教材第五冊第四課《粉刷匠》說說自己的教學思想和教學策略。

  一、說教材

  (一)教材分析

  《粉刷匠》是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲,歌曲采用了四二拍。歌曲只用了五個音,由四個規(guī)整的樂句構成。通過由五個唱名(do、re、mi、fa、sol)組成的短小嚴整的一段體式,輕松風趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結合,生動形象地表現了小粉刷匠勞動時喜悅心情以及忘我勞動的精神。從而教育學生熱愛勞動以及樂觀向上的精神。

  (二)學情分析

  大多數智力落后學生學習動機缺乏,學習興趣較少,學習遷移能力很差,需要發(fā)展不平衡,不能正確的自我評價,具有偏激的心理狀態(tài)。

  (三)教學目標

  1、認知目標:感受歌曲輕松、風趣的旋律,有感情地演唱歌曲《粉刷匠》。

  2、能力目標:在共唱共演中交流情感,培養(yǎng)學生的合作意識、動手能力、創(chuàng)新能力,能夠按照圖形譜,準確地朗讀歌詞,并能準確有感情的演唱歌曲。

  3、情感目標:通過學唱《粉刷匠》,引導學生在教學活動中體驗勞動的快樂,領悟"勞動最光榮"的道理,樹立"愛勞動"的意識。

  (四)教學重點:能夠用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》,并參與表演。

  (五)教學難點:感受勞動的愉快,領悟“勞動最光榮”的道理,樹立“愛勞動”的意識。

  二、教學方法

  1、教法:本課采用了創(chuàng)設情境法、討論法、聽唱法。針對培智學生愛玩的特點,我還采用了音樂表演法,實施了寓教于樂的教學策略。

  2、學法:音樂是積聚靈感、催發(fā)情感、激活想象的藝術,不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng),而且有助于開發(fā)智力,特別是在激活學生創(chuàng)新潛能方面有著十分重要的作用。所以我采用了整體感知法、視聽法、討論法、實踐法。

  三、教具準備:

  鋼琴、多媒體、打擊樂器、帽子。

  四、教學過程:

  (一).組織教學:(模擬清晨洗涮情景舞)采用多媒體播放舞蹈《快嘴巴》

  (二).導入新課:采用講故事導入情境。突出主題勞動雖然辛苦,但是我們會在勞動中體會到勞動成果的快樂,要想做一個勤勞的人,就必須愛勞動!

  (三)、學唱歌曲

  1、欣賞歌曲采用多媒體播放歌曲。

  2、提問:同學們歌曲好聽嗎?屏幕中的小朋友在干什么?你能體會這個勤勞的小朋友在勞動時會是怎樣的心情呢?

  3、再次聆聽歌曲《粉刷匠》。一邊聆聽歌曲一邊帶動學生體會四二拍的強弱規(guī)律。

  4、認認、練練。認識四二拍拍號,知道它的強弱規(guī)律。看圖拍節(jié)奏,感受四二拍的強弱規(guī)律。

  5、歌曲編配打擊樂伴奏

  1)將全班同學分成兩個小組,分別拿不同的打擊樂器。

  2)根據歌曲的節(jié)奏編配打擊樂伴奏。

  3)用打擊樂器為歌曲《粉刷匠》伴奏。

  6、按節(jié)奏朗讀歌詞。

  7、老師范唱歌曲。

  8、教唱歌曲《粉刷匠》輕聲跟著老師琴聲演唱歌曲。

  9、歌曲藝術處理,分句處理歌曲的強弱,以及情感表達。

  (四)、隨音樂律動

  讓學生戴上紙帽,精神抖擻。隨音樂邊唱歌曲邊做動作。

  (五)、共同表演歌曲《粉刷匠》

  將全班同學分成打擊樂器伴奏組和舞蹈組共同表演歌曲《粉刷匠》。

  五、本課小結:

  通過學唱歌曲《粉刷匠》,突出主題熱愛勞動,做勤勞的人。勞動是神奇的,勞動是偉大的,勞動最光榮。八、教學反思

  本節(jié)課以新課程理念為指導,以審美為核心,體現情感育人。教學中恰當地采用自主、合作的學習方式,使學生主動獲取,主動發(fā)展。通過多媒體教學有效的提高了教學效果,學生在濃郁的音樂情境中感受體驗,創(chuàng)造表現,積極參與音樂活動。

  粉刷匠教案 篇9

  活動目標:

  1、熟悉歌曲旋律,掌握歌詞內容,學會演唱歌曲。

  2、能根據歌旋律進行簡單的動作表演。

  3、喜歡唱歌,感受歌曲幽默的情趣。

  活動準備:

  1、配套音樂

  2、圖譜

  3、圖片:粉刷匠、美麗的新房子。

  活動過程:

  一、導入。

  師生隨音樂入場(鋼琴伴奏粉刷匠)

  1、出示圖片《美麗的新房子》

  師:看!這座房子漂亮嗎?是誰讓它變得這樣漂亮的?

  2、出示粉刷匠的圖片

  師:他是誰?(掌握稱呼“粉刷匠”)

  二、熟悉歌曲旋律,學唱歌曲《粉刷匠》

  1、教師清唱歌曲,請幼兒仔細聽歌詞

  師:粉刷匠刷了房子的.哪里?粉刷的時候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎樣了?

  2、教師根據幼兒的回答內容出示相應的圖片。

  師:最后一句歌詞是“哎呀我的小鼻子變呀變了樣”。你們來想一想,粉刷匠的鼻子是怎么變了樣的?

  出示最后一張粉刷匠弄臟臉的圖片。教師再次示范演唱歌曲,要求幼兒仔細聽。

  3、跟隨伴奏,教師大聲唱,幼兒輕聲唱。(反復練習兩到三次)分男女孩子、前后排跟老師進行完整地學唱。

  三、用簡單的動作為歌曲打節(jié)奏。

  師:你知道粉刷匠是怎么樣粉刷房子的嗎?(指名幼兒學習模仿粉刷匠的動作)教師帶領幼兒集體模仿粉刷匠的動作。

  師:現在我要來粉刷墻壁,看看我是怎么做的?(隨伴奏邊演唱邊做動作)集體隨音樂做刷房子的動作。

  歌曲前8小節(jié)兩拍一下地刷,后8小節(jié)一拍一下地刷。

  師:請小朋友們用好聽的聲音,一邊看圖片,一邊輕輕地跟著老師一起來唱一唱。加上刷房子的動作,邊打節(jié)拍邊進行演唱。

  四、結束部分

  師:小粉刷匠們,我們一起去外面粉刷墻壁吧!

  粉刷匠教案 篇10

  活動目標:

  1、歌曲《粉刷匠》,能表現歌曲輕松、幽默的情緒。

  2、根據歌曲內容自由創(chuàng)編動作。

  活動準備:

  1、《小朋友的書勤勞的人們》磁帶及錄音機

  2、彩色小貼紙若干;幼兒自制帽子與紙刷子,小水桶若干。

  活動過程:

  1、欣賞《小朋友書勤勞的人們》第14頁“粉刷匠”的畫面我們先來看看這書,咦?這書上的是誰啊?他在干什么呢?哦,原來他是一名粉刷匠,正在忙碌著粉刷墻壁呢!那他是怎么粉刷的呢?我們一起來學學

  2、欣賞歌曲

  今天呀,老師就帶來了一首好聽得歌曲《粉刷匠》,先請你們來聽聽吧!

  好了,誰能告訴我,你聽到歌曲里講的是誰的故事?

  聽了這首歌曲之后,你有什么感覺呢?(輕松、幽默)

  3、學唱歌曲

  你覺得這首歌曲好聽嗎?那你覺得哪一句最好聽?

  那我們一起來學唱這首好聽的歌曲如何?

  教師結合伴奏范唱,幼兒輕聲跟唱

  我們來為這首歌曲創(chuàng)編幾個粉刷匠的工作時的動作,等一會兒邊唱邊自己表演,如何?

  既然歌曲學好了,我們請幾個小朋友上來表演表演,一人做墻,一人做粉刷匠,邊唱邊表演。

  4、自由表演歌曲

  現在請你們戴上自己制作的紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,都來做小小粉刷匠,一起去工作吧(播放歌曲,幼兒自由表演)

  粉刷匠教案 篇11

  活動目標

  1、培養(yǎng)幼兒熱愛生活的情感,激發(fā)幼兒參與繪畫活動的主動性和積極性。

  2、啟發(fā)幼兒大膽運用和搭配顏色,并能發(fā)現其變化。

  3、引導幼兒在不斷地創(chuàng)造發(fā)現和探索中,體驗美術活動的樂趣。

  活動準備

  1、幼兒每人一個大調色盤,一支水粉刷,小水桶。調色盤里盛有紅、黃、綠、藍、紫、白、黑七種水粉顏料,幼兒按人數分成四組,每組一個大工作臺,工作臺上放著畫著房子的四開白紙。

  2、教室地上鋪有白紙長卷,課前可讓幼兒在區(qū)角活動中初步探索對顏色的涂抹。

  3、范例3~5幅。

  4、音樂、磁帶、錄音機。

  活動過程

  一、發(fā)現色彩,產生興趣

  1、集體活動:請幼兒蹲在長卷周圍,手拿調色盤(或放地上),在長卷上隨意用色涂抹,教師可適當幫助幼兒,但并不打擾幼兒,可隨機提出建議“如果小朋友們讓不同的顏色拉拉手,將它們并排刷在一起,會出現什么現象”“如果讓兩種顏色重疊在一起會有什么變化呢?”并指導幼兒改變刷的方式,或點狀或線狀(弧線、波浪線等)或多蘸點水,看看顏色會有什么變化。

  (有一個小朋友將顏料滴在紙上,然后又滴了一點水,他發(fā)現顏料向周圍擴散,像一朵花,又像一個小傘兵,還有的幼兒將紅色和黃色重疊變成了橙色,黃色和藍色重疊出現了綠色,孩子們?yōu)樽约旱陌l(fā)現歡呼起來。)

  2、請幼兒欣賞長卷,孩子們爭先恐后地發(fā)言,并說長卷像一幅美麗的圖畫,上面有天空、海水,有草地和鮮花,還有大馬路上的斑馬線……

  二、在探索的基礎上為幼兒提供參考,請幼兒欣賞,進一步認識色彩,從情感上體驗色彩。

  1、為幼兒出示范例3—5幅。

  師:這是夢幻王國的房子,你們看,這些房子的形狀一樣嗎?(一樣),但是我們卻感覺到完全不一樣,為什么呢?

  幼:顏色、色彩不同。

  師:你們喜歡哪間房子?為什么?你們能不能根據這間房子的色彩,給這間房子取個名字?

  2、師:夢幻王國的房子還會唱歌,你們聽――(放音樂,并出示沒有涂色的房子,請幼兒根據音樂的不同,來選擇顏色裝扮房子。如:“這是一首快樂的歌,請你們聽著這首快樂的歌,來為自己的房子選擇漂亮的顏色。”)

  三、幼兒再次探索創(chuàng)作。

  重放音樂《我是一個粉刷匠》,請幼兒來當粉刷匠,創(chuàng)造出與眾不同的房子色彩,從而進一步深入,由開始的隨意創(chuàng)作到加深認識后的再次創(chuàng)造。幼兒胸有成竹,躍躍欲試。

  師:如果你有一座房子,你會怎樣裝扮它,出色的粉刷匠們趕快動手吧!

  幼兒按小組到工作臺上進行創(chuàng)作。

  四、結束

  教師將幼兒作品貼出展覽,請幼兒互相欣賞,說一說自己給房子設計了一件什么樣的衣裳,并給自己設計的房子取名字。

  粉刷匠教案 篇12

  一、教材分析

  《粉刷匠》選自省編教材,中班主題活動,主題二《幫助我們的人》中活動六《粉刷匠》 ,《粉刷匠》是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲,輕松風趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結合,一方面生動地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動成果,得意炫耀自己勞動技術的,同時表現了小粉刷匠一心只顧勞動,弄得鼻子也刷上了灰的頑皮神態(tài);一方面教育幼兒,熱愛勞動和樂觀向上的精神。“粉刷”活動在我們的生活中隨處可見,幼兒園、建筑工地、家庭裝修上,經常能看到粉刷匠在工作,很容易引起孩子們的興趣。因此,從孩子們所能觀察到的事物入手,結合孩子的興趣點,設計本次活動。

  二、活動目標

  《指南》建議我們要給幼兒創(chuàng)造機會和條件,支持幼兒自發(fā)的藝術表現和創(chuàng)造。營造安全的心理氛圍,讓幼兒敢于并樂于表達表現。根據對《指南》的要求及教材的分析,將活動目標定為以下兩點

  1、學唱歌曲《粉刷匠》,體驗歌曲中的幽默。

  2、能大膽的根據歌曲內容進行動作表演。

  三、活動準備

  1、課件

  2、報紙做的漆匠帽3、小刷子人手一把四、教學方法

  在《指南》中有關藝術的教學目標與指導要點指出,幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現美,用自己的方式去表現和創(chuàng)造美。根據以上精神和中班幼兒的學習特點,我采用了以下教學方法

  1、演示講解法,運用課件向幼兒提供活動的內容。

  2、提問法,在此過程中鞏固對歌詞的記憶。

  3、示范法,現場的演唱,演奏做動作的方法像幼兒提供活動的范例。

  4、游戲法,結合音樂參與角色,理解作品。

  四、教學活動設計:

  活動的第一個環(huán)節(jié):創(chuàng)設情境激發(fā)興趣,圖片導入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。根據《指南》語言領域指出幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓他們想說、敢說、喜歡說,并能得到積極回應。因此我設計了問題“1、你喜歡哪個房子?2、為什么?3、怎么樣讓第一個房子和第二個房子一樣漂亮?”活動的第二個環(huán)節(jié):教師范唱,幼兒學唱歌曲《粉刷匠》。《指南》在藝術領域中,目標2具有初步的藝術表現與創(chuàng)造能力,對4—5歲幼兒的要求是能用自然的、音量適中的聲音基本準確地唱歌。由此我引出要學習的歌曲《粉刷匠》,通過幼兒聽,教師問幫助幼兒記憶歌詞。

  活動的第三個環(huán)節(jié):根據《指南》在藝術領域中要求4—5歲幼兒的要求能通過即興哼唱、即興表演或給熟悉的歌曲編詞來表達自己的心情。由此我組織幼兒游戲體驗探究,結合音樂,扮演粉刷匠,啟發(fā)引導讓幼兒與歌曲互動,進一步理解作品和人物形象。

  活動的第四個環(huán)節(jié):活動延伸。《指南》在社會領域的目標4關心尊重他人中建議我們以身作則,以尊重、關心的態(tài)度對待自己的父母、長輩和其他人。引導幼兒尊重、關心長輩和身邊的其他人,尊重他人的勞動及成果。因此我設計了向幼兒滲透勞動創(chuàng)造美,熱愛勞動,尊重珍惜他人的勞動果實。

  粉刷匠教案 篇13

  教學內容:

  本課內容是全日制培智學校教科書(試用本)音樂第五冊第四課

  1.唱唱:《粉刷匠》 2.練練:歌表演

  3.聽聽:《我有一雙小小手》授課教師:賀華

  授課學校:

  十堰市鄖陽區(qū)特殊教育學校授課年級:培智三年級課時安排:一課時學期簡析:教材分析:《粉刷匠》是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲。2/4拍,F大調,一段體結構。輕松風趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結合,一方面生動地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動成果,得意炫耀自己勞動技術的同時,表現了小粉刷匠一心只顧勞動,弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài);教育學生熱愛勞動和樂觀向上的精神。

  學情分析:

  我校培智三年級學生已有一、二年級的音樂基礎,學生的節(jié)奏感、動作協(xié)調性都比較好、也比較好動,吐字也比較清晰,對唱歌跳舞很感興趣;有個別學生反應比較慢動作協(xié)調性比較差。教學目標:

  1、能有感情的演唱《粉刷匠》,并在學會歌曲后感受音樂,表現勞動者的形象,親自動手當一名小小的粉刷匠。

  2、通過各種形式來表現歌曲,引發(fā)學生對音樂學習的興趣,通過自主創(chuàng)編動作加強對音樂旋律的熟記,激發(fā)學生學習音樂的熱情。

  3、通過輕松愉快的音樂形象,表現出小粉刷匠忘我的勞動精神,和看到勞動成果時的喜悅心情,讓學生懂得勞動就要不怕臟,不怕累的道理,培養(yǎng)從小熱愛勞動的好習慣。

  教材分析:

  《粉刷匠》是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲。2/4拍,F大調,一段體結構。輕松風趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結合,一方面生動地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動成果,得意炫耀自己勞動技術的同時,表現了小粉刷匠一心只顧勞動,弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài);一方面教育學生熱愛勞動和樂觀向上的精神。教學重點:有感情地演唱歌曲。教學難點:創(chuàng)編表演。

  教學方式:

  體驗、聽唱、合作、聆聽。

  教學教具:

  課件電子琴自制帽子顏料自制房子等。教學過程:

  一、組織教學:師生問好

  二、導入:猜謎語

  (1)兩棵樹,十個叉,不長葉,不開花,吃飯勞動全靠它(打一人體部位器官)——手。

  (2)說一說你們的小手在生活中都會干什么?師:穿衣、洗臉、刷牙、吃飯、掃地、寫字…都離不開我們的手。今天就讓我們跟著音樂,一起來展示我們這雙萬能的小手吧!板書:《粉刷匠》

  三、學習歌曲: (一)、聆聽歌曲《粉刷匠》。.

  1、初聽:提問歌曲中唱的是誰?他在干什么?

  2、復聽:他是怎么做的?發(fā)生了什么事情?

  3、再聽:用什么樣的情緒演唱歌曲?(快樂、愉快、高興)

  (二)學唱歌曲《粉刷匠》。

  1、教師笵唱。

  2、節(jié)奏練習:

  X X X X ┃ X X X ┃ X X X X ┃ X — ┃

  3、按節(jié)奏讀歌詞:

  4、跟琴學唱歌曲

  5、有表情地演唱唱歌。

  6、分角色演唱歌曲。

  7、創(chuàng)編動作進行歌表演,注意歌曲的情緒。

  8、粉刷自制的房子。(學生上黑板演示,播放音樂)

  四、游戲:

  兩人一組,一個做粉刷匠,一個做房子,隨音樂做動作。(小結)小粉刷匠熱愛勞動,不怕臟不拍累,我們應該向他學習,在學校要主動打掃衛(wèi)生,在家要積極做自己力所能及的家務活,做一個愛勞動的好孩子。

  五、延伸活動:欣賞歌曲《我有一雙小小手》。

  六、小結:我們每個人都有一雙手,所以自己的事情自己做,要做一個熱愛勞動的好孩子!

  粉刷匠教案 篇14

  目標:

  1、引導幼兒熟悉歌曲旋律,并學唱歌曲,能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感。

  2、鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱。

  3、激發(fā)幼兒體驗為社區(qū)服務所帶來的快樂。

  準備:相關課件(刷子、油漆和各色房子等),音樂背景。

  活動過程:

  1、通過平時觀察,發(fā)現小區(qū)里房子的特點。(形狀和顏色)“東亭家園的房子是怎么樣的?”“如果是你你想讓它變成什么顏色的?”

  ①出示課件,用猜謎的游戲引出刷子和油漆。

  “五顏六色的,用來刷墻的。”——油漆

  “毛兒長長的,用來刷油漆” ——刷子

  ②學習粉刷匠刷墻的動作。

  ③“粉刷匠帶來了油漆,我們看看這里有哪些顏色的油漆?”,結合課件中房子的顏色一起熟悉歌曲的后半部分。

  2、

  ①教師完整地演唱歌曲,請幼兒聽歌詞。

  提問“誰來了”“今天來干什么”

  再聽一遍,“刷匠是怎樣介紹自己的?”請幼兒學習。

  ②邊聽邊看,猜猜最后的動作表示什么意思。

  ③結合課件內容,試著一起唱一遍。

  3、

  ①通過大家想出的各種方法進行歌曲的練習。(幼兒與教師分唱,最后一句一起唱,交換。

  ②教師示范演唱自己喜歡的顏色,請幼兒根據自己的顏色練習唱歌。

  ③教師與幼兒分角色扮演粉刷匠和房子進行演唱,并兩兩組合,交換角色進行。

  活動目標:

  認知目標:理解歌詞、懂得旋律;

  技能目標:能夠自己演唱這首歌;

  情感目標:能夠在活動中獲得快樂;

  活動準備:

  物質準備:視頻、音樂、鈴鼓

  活動過程:

  一、開始部分

  音樂導入。

  開始放音樂《我是一個粉刷匠》,帶領小朋友們進入一個粉刷匠的世界。

  二、基本部分

  1.觀看視頻、了解歌詞。老師在一邊根據視頻講解歌詞,讓小朋友對歌詞有一個更深刻的印象

  2.示范唱。老師領唱、幼兒整體跟唱,進一步熟悉歌詞和節(jié)奏。

  3.練習唱。讓小朋友自己用鈴鼓邊打節(jié)奏、邊練習唱歌。

  4.創(chuàng)造性學習。讓小朋友自己根據歌詞做動作,從而開發(fā)小朋友的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力

  三、結束部分

  讓小朋友一起唱歌、開一場小型的音樂會。

  活動延伸:

  小朋友們自己回家給爸爸媽媽演唱自己新學的兒歌,并根據節(jié)奏自己編舞蹈動作,然后下一節(jié)課與小朋友交流。

  粉刷匠教案 篇15

  【教學目標】:

  1、認知目標:理解《粉刷匠》的內容

  2、能力目標:在共唱共演中交流情感,培養(yǎng)學生的合作意識、動手能力、創(chuàng)新能力,能夠按照圖形譜,準確地朗讀歌詞,能夠聽音模唱旋律,并了解其組成音,并能準確有感情的演唱歌曲。

  3、情感目標:通過學唱《粉刷匠》,引導學生在教學活動中體驗勞動的快樂,領悟"勞動最光榮"的道理,樹立"愛勞動"的意識。

  【教學重、難點】

  1、教學重點:能夠用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》,并參與表演。

  2、教學難點:感受勞動的愉快,發(fā)揮想象創(chuàng)編歌詞。

  【教學過程】:

  一.組織教學(師生問好)2/412 34 5-∣ⅰ5ⅰ5∣54 32 1∣

  二.導入新課(三分鐘)

  講故事(情境導入)

  今天老師要給小朋友講一個關于粉刷匠的故事:(邊講故事邊出示圖片)有一個粉刷匠,他的粉刷本領很強,一天,他來到一間小房子,看到這房子還沒有裝修,就說:“我要把這新房子刷一下,讓它變的更漂亮。于是他開始動手刷了,他先刷了房頂,再刷了墻壁,刷好了,新房子真的變樣了變的更漂亮了。可是啊,他一照鏡子,發(fā)現小鼻子變樣了,哈哈。小朋友們,聽完了這個故事你有什么感受啊?(學生回答略),你們平時有沒有在家里幫爸爸媽媽干過活呢?學生回答略),你們在日常生活中都做過哪些勞動的小能手呢?(學生自由回答)下面讓我們一起來看一些勞動者們在勞動時的場景,)勞動雖然辛苦,但是我們會在勞動中體會到勞動成果的快樂,要想做一個勤勞的人,就必須愛勞動!(這美好的一切都是人們用雙手通過勞動換來的,所以我們要珍惜別人的勞動成果,不能去破壞)

  三、聆聽歌曲(八分鐘)

  現在,老師要給你們聽一首勞動歌曲《粉刷匠》,小朋友們一定要豎起你們的小耳朵認真聽哦,因為在聽完了之后,老師要提幾個問題,看哪位小朋友最棒能回答出來。

  (一)提問填詞

  1、我是一個粉刷匠,粉刷本領怎么樣。強

  2、我要做一件什么事。 我要把那新房子刷的更漂亮

  3、我先刷了哪里再刷了哪里。 刷了房頂又刷墻

  4、結果,我的小鼻子怎么啦。 變啊變了樣

  老師要再問小朋友們一個問題,我們平時在勞動的時候會發(fā)出哪些聲音呢?(學生回答)好的,那我們今天就把這些聲音帶到我們這首歌的節(jié)奏中來吧!

  (二)展示節(jié)奏

  1.請各別學生將自己如何刷房子的動作配以一種形象的聲音模仿出

  來。老師出示節(jié)奏卡,請同學從中選出相應的節(jié)奏。

  (板示):刷、擦、砰、咚

  請全體同學模仿演示同學的聲音,按相應的節(jié)奏讀一讀。

  2、 從新組合,引出歌曲節(jié)奏。(處理難點)

  (板示): 一 二 一二

  刷刷 刷刷刷

  擦擦 擦擦擦

  讓學生將各節(jié)奏卡上的節(jié)奏分別用象聲詞讀出,從而熟悉歌曲節(jié)奏。

  3、將以上讀出的兩條節(jié)奏,請學生從掛譜上找出來,并按其節(jié)奏讀出歌詞。(用不同的圖形代表不同的節(jié)奏進行訓練,激發(fā)學生的學習熱情,訓練學生對節(jié)奏的反應能力,強化學生的合作意識,同時也讓學生自然而然地掌握歌曲節(jié)奏。)

  小朋友們真聰明一學就會了,現在老師要給你們一個“愛的鼓勵” 12 123 1234 12你們要不要學這“愛的鼓勵”呢?(要)好,那拿出你們的小手跟著老師一起做這個鼓勵的手勢吧。小朋友們都學會了,當你遇到一個人很棒的時候你也可以用這手勢來鼓勵他。在學這首歌之前,先跟著老師來發(fā)聲練習。

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