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《秋天的雨》教案

時間:2022-02-05 20:34:58 教案 我要投稿

【必備】《秋天的雨》教案三篇

  作為一位優秀的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的《秋天的雨》教案4篇,希望對大家有所幫助。

【必備】《秋天的雨》教案三篇

《秋天的雨》教案 篇1

  教學目標:

  1、知識、技能目標。正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜愛的那部分,積累好詞好句,掌握顏色、味道的描寫方法

  2、過程和方法。通過朗讀、品評,讀懂課文內容。強調朗讀品味,讓學生在讀中有所感悟,有所體會,有所思考。

  3、情感態度和價值觀。使學生感受課文的語言美,接著體會秋天的美,培養熱愛大自然,熱愛生活的感情。

  教學要求:

  1、正確、流利地朗讀課文,培養學生語言感悟、積累和運用的能力。

  2、理解課文內容,在讀中感悟課文描寫的景物特點,激發學生觀察自然、熱愛自然的興趣和感情。

  教學重點:通過朗讀感悟,了解課文是抓住哪些景物特點來寫秋天的雨的。

  教學流程:

  一、創設情景,導入新課

  1、師:同學們,現在是什么季節?你留心觀察過家里、郊外或學校里的景色嗎?把你看到的秋天的景色講給大家聽一聽好嗎?

  學生自由發言,說出自己看到的秋天的美景。

  師:你知道這涼爽的秋天是誰送到我們的身邊的嗎?

  生回答:是秋天的雨

  2、師:有位作家說:“秋天的雨是一把鑰匙,它帶著清涼和溫柔,輕輕地,輕輕地,把秋天的大門打開了。”想知道秋天這所大園子里都有些什么嗎?讓我們一起走進秋天的美麗世界,感受秋天的美景吧!今天我們就來學習課文《秋天的雨》。(板書課題)

  3、請小朋友讀讀課題。

  學生齊讀課題

  二、細讀課文,讀中感悟。

  (一)整體感知、理清脈絡

  師:秋雨姑娘正邁著輕盈的步伐向我們走來,大家快走進課文,看看秋雨姑娘都給我們帶來了什么禮物?

  1、師出示課件,學生看圖感知秋天的美景。

  (課件出示學習目標:速讀課文,看課文共有幾個自然段,主要講了哪幾方面的內容)

  師:同學們認真讀課文,就可以找到秋雨姑娘送給我們的禮物,你找到了嗎?

  2、學生小組討論匯報,

  師小結:同學們讀的很認真,找的真仔細,找出了秋雨姑娘帶給我們的禮物,秋雨姑娘送給你們的禮物你們喜歡嗎?

  板書:

  顏色

  味道

  聲音

  (二)了解秋天的顏色

  師:同學們剛才說秋雨姑娘給我們帶來的禮物有顏色、味道、聲音,老師和同學們共同了解第二自然段,看看秋雨姑娘給我們送來哪些顏料?給植物朋友染上了什么顏色?

  1、師播放課件,學生看圖,聽朗讀整體感知。

  2、師:秋雨姑娘給我們送來了五彩繽紛的顏料,你能從課文中畫出描寫顏色的詞語嗎?

  3、學生討論交流。

  4、秋天的顏色真是五彩繽紛,這么美的景色我們想不想再欣賞一下呢?哪位同學把課文再讀給大家聽一聽?(指名學生感情朗讀課文)

  5、美讀全段。(自由讀,讀出語氣)

  師小結:你們看秋天的景色多美啊,難怪書上說,秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料。大家讀得真棒,聽了大家的朗讀,我們仿佛看到了秋天美麗動人的畫面,真好啊!

  (三)了解秋天的味道

  師:秋天的雨里不但有五彩繽紛的顏色,還藏著許多好聞的氣味呢,咱們班的同學都有誰被那誘人的香味給勾住了呀?我們一同到秋天的果園里去看一看吧!

  1、師播放課件,學生看圖感悟秋天的果園景色。

  2、學生自由讀課文第三自然段,感知理解。

  3、學生自讀,理解“勾住”,(學生聯系生活經驗,理解勾住就是秋天的果實香甜誘人,把人吸引住了。)

  4、個別學生讀第三段。

  師:讀的真不錯,大家好象都聞到水果誘人的氣味了,要是你走到果樹下,最想做的事是什么?

  生:摘果子吃。

  師小結:怪不得課文中說“小朋友的腳常被那香味勾住了”,好一派豐收的景象啊,我們不僅能品嘗到香甜的果實,還能欣賞到迷人的景色,真是令人高興啊。

  、學習秋天的聲音

  師:其實,秋天的雨不光帶來了色彩和香味,還挺會關心人的,請同學們看圖片,一邊看一邊想,假如你就是秋天的話,你會吹起小喇叭告訴朋友們什么信息呢?

  1、師出示多媒體課件,學生聽朗讀,看圖片,感知理解秋天帶來的信息。

  2、學生自由讀課文,理解內容。

  學生小組合作,討論交流(說說秋雨姑娘都對哪些朋友說,說了什么?你是怎樣理解的。)

  1、學生分角色朗讀課文。

  2、指名感情朗讀課文。

  師小結:看秋雨姑娘對朋友們多關心呀,它讓大家知道了冬天快要到來的信息,好讓大家作好過冬的準備。我們也有許多的朋友,大家可要互相關心,互相幫助呀!

  四、小結課文,情感升華

  師:秋天真是一個五彩繽紛,碩果累累的季節,置身于這樣一個童話般的世界里,你的心情怎樣?

  1、為什么說秋天帶給大地的是一首豐收的歌,帶給小朋友的是一首歡樂的歌?(說說你們對這句話是怎樣理解的?)

  2、學生小組合作交流。

  3、學生齊讀最后一段課文。

  師小結;秋天的雨給我們帶來了五彩繽紛的世界,帶來了香甜誘人的氣味,給我們帶來了冬天的信息,也給我們帶來了豐收和希望。老師也覺得非常美,請同學們把課文再有感情的朗讀一遍。

  五、積累拓展

  1、交流擴展:學了課文之后,你有什么想法?(學生自主交流)

  師:秋天的雨是一位魔術師,它帶給我們的有豐收的田野、五彩繽紛的美景,真是數也數不清,說也說不完,你能把你觀察到的秋天的景色用一段話寫下來,讀給大家聽嗎?

  2、學生練習寫話,小組交流。

  3、全班交流,同學評議。

《秋天的雨》教案 篇2

  教學目標:

  知:

  1、有感情地朗讀課文,讀出對秋天的喜愛和贊美之情。

  2、讀懂課文內容,在讀中感悟秋天的美好,理解課文描寫的景物特點。

  3、查閱資料,生活積累,結合課外知識訓練口語表達。

  思:讀懂課文內容,感悟秋天的美好,激發學生觀察自然、熱愛自然的興趣和感情。

  能:1、培養學生理解語言文字的能力,從而初步培養學生了解文章主要內容,感悟文章思想感情的能力。

  2、訓練學生查閱資料,生活積累,培養搜集、整理、提取信息的能力。

  習:培養學生養成觀察、積累的語文學習習慣。

  教學重點:引導學生通過課文生動的描寫,體會秋天的美好,感受課文的語言美。

  教學難點:課文使用了多種修辭手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常見的東西和事物,或很含蓄地抒發感情,這些被藝術化了的語言,給學生造成理解上的困難。

  教具準備:實物投影、干果一枚,圖片若干;課件。學生:鉛筆畫、水彩筆;秋天中動物怎樣準備過冬的資料。

  教學過程:

  一、導入新課:

  導語:(板書課題,播放動畫,導入并配樂范讀課文。)秋天的雨,是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔,輕輕地,輕輕地,趁你沒留意,把秋天的大門打開了。讓我們跟隨秋雨,走進絢爛的金秋!用上你所有的感官,去感受秋天!

  二、精讀課文:

  提問:你感受到了什么?(他是用眼睛感受到了秋天的美,你還有其他的不同感受嗎?你聞到了什么?)

  學生回答:我看到秋雨給秋天帶來了五彩繽紛的色彩,聞到了秋雨中有果實成熟的香甜味道,聽到了秋雨的聲音和動物、植物準備過冬的聲音。(學生邊說教師邊板書:看聞聽)

  1、學習第二自然段。

  (1)過渡:秋色多美!讓我們一起來看看秋雨姐姐的杰作吧!請大家默讀

  第二自然段,你覺得秋天哪兒最美?邊讀邊畫出你喜歡的詞句。

  請用一種你喜歡的方式交流這一段吧!

  (2)自主選擇交流方法,交流第二自然段的學習體會。

  投影片:選擇喜歡的方法,交流交流

  畫畫秋天。

  再美美地讀讀這段。

  說說秋雨姐姐是怎樣畫秋天的。

  (3)展示學習成果,精讀第二自然段。

  A、拼出一幅色彩艷麗的圖畫,過渡:這些顏色真是漂亮極了!請介紹一下

  你用什么顏色畫什么?

  (指圖畫)你喜歡秋天的哪處景色?有感情的讀讀或者說說你為什么喜歡?(出示課件)第二自然段的品讀練習。

  過渡:你在秋天還看到了什么顏色?秋天有這么多美麗的顏色,你能用一個詞形容一下嗎?(板書:五彩繽紛)這五彩繽紛的秋色是誰帶來的呢?(秋雨姐姐)是呀!正是秋雨把秋天帶到我們身邊,在秋雨的沖刷下,紅的更紅了,黃的更黃了!

  把這段有感情地讀給同桌聽聽吧!可以看著書讀,也可以看著屏幕填空讀。學生讀全段。(切換成實物投影:圖片)

  1、學習第三自然段。

  (1)過渡:我們漫步在這美麗的秋雨中欣賞秋色!咦?那個同學怎么不

  走了?是什么讓你(任意指一同學)停下了腳步?

  學生回答。(板書:好聞的氣味)哦!原來秋天的雨滴里藏著非常好聞的氣味,他被那誘人的香味勾住了。自由讀第三自然段,邊讀邊聞一聞,你聞到了什么氣味?

  (2)秋雨過后,空氣那么清新,水果成熟的香味那么誘人,令人垂涎!難怪它能勾住我們的腳步!誰能朗讀這段,讓聽眾流出口水!指名讀。

  誰能比他讀得還好?挑戰讀。

  (3)拓展:秋天,還能收獲些什么呢?(莊稼;干果:栗子、榛子、核桃等)

  豐收了,我們多開心哪,能吃個夠了!感受到豐收快樂的同學請再美美地

  讀讀這段。

  2、學習第四自然段。

  過渡:我們一路欣賞著秋色,聞著果香,雨聲沙沙的,象是要告訴我們什

  么?誰聽懂了秋雨的話?(它告訴我們冬天快要來了。)(板書:冬天即將到來的信息)

  1、四人一組,讀讀課文,看看誰還聽到了冬天即將到來的信息?(喜鵲、松鼠、青蛙)你查閱資料了嗎?除了書上介紹的動物和植物,再說說誰知道冬天要來了,它是怎樣做的?出示實物投影,學生邊說,邊放上準備的動物圖片。(冬眠:蛇、蛙、蝙蝠、刺猬、熊等;備糧:螞蟻、田鼠、松鼠等;遷徙:燕子、大雁、天鵝、丹頂鶴等;換皮毛:貓、狗、馬、牛、羊、雞、鴨、鵝等。)

  2、說話練習:俗話說:一場秋雨一場寒,最近的幾場秋雨真的讓我們有了這樣的感受,冬天就要來到了!秋雨姐姐不辭辛苦,提醒大家,大家不想對她說點什么嗎?把自己想象成準備過冬的小動物,對秋雨姐姐說說心里話吧!指名說。對話練習。

  小結:沒想到同學們的知識這么豐富,老師準備的圖片沒有這么全,今年我一定要觀察一下自然界中的小動物是不是這樣準備過冬的。

  三、朗讀全文,整體感悟秋天的美好。

  過渡:我們都該感謝秋雨,它帶來了絢麗的秋色,帶來了成熟的果香,還帶來了冬天即將到來的信息。

  1、讓我們一起來贊美這秋天的雨!齊讀第五自然段。(切換回課件)

  2、我也給大家配上音樂,請大家練習朗讀課文。

  四、拓展延伸,鼓勵展示。

  1、交流擴展:學完了課文,你覺得秋天的雨是什么?課件演示:秋天的雨(

  )。學生寫句子,交流。聽了你們的發言,我覺得秋天的雨是真是美妙、神奇、令人陶醉。你們個個都是小詩人!

  2、自主作業:

  學了課文后,你想完成什么樣的作業?

  (1)積累描寫秋天的詞句,制作成墻報,貼在班里。

  (2)把秋天的景物畫下來。(課件展示圖畫)

  (3)寫一首描寫秋天的詩,讀給朋友聽。(或編寫歌詞,唱出來)。

  (4)和爸爸、媽媽一起去秋游,把看到的景色寫成一段話。

  板書設計:

  11秋天的雨

  看

  五彩繽紛

  聞

  好聞的氣味

  聽

  冬天即將到來的信息

《秋天的雨》教案 篇3

  設計思路: 《秋天的雨》來自于大班領域活動。作品以秋雨為線索,將秋天富有特點的景物巧妙地串聯起來,展現了一幅色彩繽紛、豐收味美、動物忙碌的.生動畫面。作品中使用了多種修辭手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常見的事物。語言生動優美,富有藝術感染力,給人以美感,充分彰顯出秋雨的神奇、秋景的美麗、秋天的快樂。

  《秋天的雨》是一篇優美的散文,如詩如畫,不僅是孩子們學習語言的范例,還向孩子們展現了多姿多彩的秋之美,在欣賞活動中得到審美享受。因此,本活動設計以幼兒原有的知識經驗為基礎展開活動,巧妙運用多媒體課件,充分尊重孩子們的興趣,尊重其獨特的理解、感受和體驗,使他們在欣賞中感悟、表述、積累、遷移。

  活動內容:秋天的雨(散文詩)

  活動目標:

  1.初步理解散文,從不同的角度感受秋天的雨給大自然帶來的美好變化,體會散文的語言美、畫面美、意境美。

  2.能細心傾聽、積極投入地欣賞文學作品,體驗欣賞的樂趣,對秋天的大自然產生熱愛之情。

  3、學習詞語:“悄悄地”、“五彩繽紛”、“溫柔”。

  活動準備:

  1.與散文內容相符,并根據教學過程有交互的Flash動畫課件、PPT數張。

  2.配樂《秋日私語》。

  活動過程:

  一、以“猜謎語”的形式導入活動。

  1、猜謎雨:千條線,萬條線,落入水中看不見。

  2、師:“小朋友見過下雨嗎?”“雨是怎樣下的?”(幼兒借助肢體語言表現雨是滴答滴答地下。)

  二、初步感知散文詩。

  1、幼兒欣賞。

  師:“秋天的雨是怎樣的呢?小朋友一起來仔細聽聽《秋天的雨》這篇散文。聽過以后要告訴大家,你聽了這首散文詩有什么感覺?你最喜歡散文詩里的哪一句。”(教師有感情地朗誦散文。)

  2、提問:這篇散文詩叫什么名字?你聽到了什么?你聽了這首散文詩感覺怎樣?(啟發幼兒盡量說或者用動作表演出和其他人不同。)

  三、觀看課件,完整欣賞配樂散文詩一遍。

  師:我們再來認真地聽聽這篇散文詩,邊聽邊把你最喜歡的、覺得最美的話輕輕地跟著說一說。(教師播放課件)

  師問:你喜歡散文詩里的哪一句?

  四、運用課件圖文結合,幫助幼兒分段理解散文詩的內容。

  師:秋天的雨真美啊!我們來看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化?

  1、完整欣賞第一段

  提問:為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢?請你先和旁邊的小朋友說一說(學習詞:清潔和溫柔、悄悄地。)(秋雨下的時候,輕輕地柔柔地像媽媽撫摸小朋友一樣溫柔)

  教師小結:秋天下雨后,大自然中發生了變化,就像一把鑰匙悄悄地打開了秋天的門。

  2、完整欣賞第二段,感受秋天的景色美。

  師:這么美麗的景色,就是秋天的雨帶給我們的,我們一起來聽一聽,看一看。為什么說秋天的雨像一盒顏料?她把各種各樣的顏料給了誰?(觀看第二段有聲課件。)

  (1)玩送顏色游戲。

  (學習“她把×顏色給了××,)(師播放秋天圖課件。)

  (2)師:秋天的雨把什么顏色送給了誰?(幼兒回答)

  (3)師:秋天的雨還把什么顏色送給誰了呢?也請你來做秋天的雨,把顏色送給它吧。(根據幼兒的回答請三名幼兒分別送三種顏色,最后其他顏色大家一起送。幼兒送顏色時,可以一邊送一邊試著說一說。)

  學習詞語:“五彩繽紛”。用一個好聽的詞語來形容這么多美麗的顏色,你會怎么說?

  師小結:秋天到了,各種樹都發生了變化,水稻變金黃,水果成熟,農民伯伯準備要收割;美麗的菊花都開了。所以秋天是五彩繽紛,是四季中最美的。

  (二)欣賞第三段,感受秋天的味道美。

  1.整體理解欣賞。

  (1)師:秋天的雨真神奇,它除了有五彩繽紛的顏料,還有非常好聞的氣味呢。我們一起來聞一聞。(播放第三段有聲課件。)

  (2)師:小朋友的腳呀,常常被那香味勾住,這是為什么?

  (3)師:平時你的腳有沒有被香味勾住?被什么香味勾住過?

  2.師朗誦。

  師:好多小朋友的腳呀,都被秋天的雨帶來的香味給勾住了,讓我們一起閉上眼睛,再來感受一下秋天的好聞氣味吧。(暗示幼兒作睡狀,師朗誦。)

  (三)欣賞第四段,感受動植物的活動美。

  1.討論交流

  師:秋天的雨還有一支金色的小喇叭呢:它怎么說呢?“滴答、滴答”,小動物,小樹們,冬天就要來了,快快準備過冬吧!

  (1)師提問:小樹們是怎么準備過冬的?

  師:你知道哪些小動物是怎么準備過冬的呢?(提醒幼兒用完整話說)

  (1)幼兒兩兩討論,互相說一說。

  (2)請個別幼兒交流。

  師小結:小動物忙著做事情,小松鼠做糧食,小青蛙加緊挖洞,小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳,有的飄到大樹媽媽的腳下,它們都準備要過冬。

  2、整段欣賞

  師:小動物和小樹們就是這樣過冬的,我們一起聽一聽吧。

  3、表現散文

  師:小動物們、小樹們過冬真有意思,我們來學學他們。老師扮演秋天的雨,小朋友表演自己喜歡的小動物和小樹準備過冬的樣子。

  (四)完整欣賞第五段

  師:秋天的雨會給我們帶來什么?(我們一起聽聽)

  (1)師提問:為什么秋天的雨給大地是豐收的歌?給小朋友帶來的是快樂的歌?

  (2)幼兒回答。

  師小結:秋天水果都成熟了、豐收了,所以它是一首豐收的快樂的歌。

  三.互動交流,完整欣賞

  1.交流感受

  (1)師:小朋友,秋天的雨有五彩的顏料、好聞的氣味,還有一支金色的小喇叭,它帶給我們的是一個美麗的、漂亮的、豐收的的秋天,在這樣美麗的秋天里,你們的心情感覺怎么樣?(快樂、開心、舒服……)

  教師小結:今天我們學了這首新的散文詩,小朋友也看到秋天的雨給大自然帶來了這么美麗的景色,我們小朋友從小就要保護大自然,熱愛大自然。

  2.欣賞散文

  (1)師:我們將說的和看的連起來,就是一篇好聽的散文。讓我們和客人老師一起來靜靜地欣賞這篇散文《秋天的雨》。

  (2)整體欣賞散文課件。

  四.活動延伸,經驗拓展

  1.繼續尋找美麗的秋天。

  師:你們喜歡秋天的雨嗎?(喜歡!)讓我們一起繼續尋找秋天的雨還帶來哪些美麗的景色?找到了把它畫下來!

  2.反復傾聽作品。

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