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五年級語文《遲到》優(yōu)秀教案

時間:2022-02-17 11:08:14 教案 我要投稿

五年級語文《遲到》優(yōu)秀教案

  作為一名無私奉獻的老師,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的五年級語文《遲到》優(yōu)秀教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

五年級語文《遲到》優(yōu)秀教案

  教學目標:

  (一)知識與技能:

  1.認識本課生字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.理解課文內(nèi)容,體會父親深沉的愛,了解愛的真諦。

  4.重點學習課文中描寫“我”心理活動的句子,明白作者對嚴厲的父親愛的理解和思想上的轉變過程,進一步體會人物的心理變化。

  (二)過程與方法:

  1.初讀課文,整體感知,了解故事梗概。

  2.質疑問難,有針對性地再讀課文。

  3.抓關鍵詞句,精讀課文,理解感悟,感情朗讀。

  4.回顧全文,總結拓展,熏陶情感。

  (三)情感、態(tài)度和價值觀:

  通過學習學文,學會感恩,學會孝順父母,激發(fā)對生活的熱愛。

  教學重點:

  1.理解課文內(nèi)容,體會父親深沉的愛,了解愛的真諦。

  2.學習課文中描寫“我”心理活動的句子,明白作者對嚴厲的父親愛的理解和思想上的轉變過程,進一步體會人物的心理變化。

  教學難點:

  學習課文中描寫“我”心理活動的句子,明白作者對嚴厲的父親愛的理解和思想上的轉變過程,進一步體會人物的心理變化。

  教學時數(shù):

  2課時

  教學設計:

  第一課時

  教學目標:

  1.認識本課生字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.整體感知,了解故事梗概。

  4.學習1-10自然段,感知父親對我的嚴厲。

  教學重點:

  1.整體感知,了解故事梗概。

  2.學習1-10自然段,感知父親對我的嚴厲。

  教學難點:

  學習1-10自然段,感知父親對我的嚴厲。

  教學過程:

  一、談話導入,激發(fā)學習興趣。

  1.(板書課題)同學們,你有過遲到的經(jīng)歷嗎?說說你遲到的原因及你當時的心情。

  2.今天我們要學習一篇課文《遲到》,看看文章中的“我”是什么原因遲到了,這些事又給她帶來了怎樣的影響。(齊讀課題)

  二、初讀,整體感知。

  1.自由讀文,讀準字音,讀通句子。

  2.再次瀏覽,思考:文章寫了一件什么事?(指名回答)

  3.默讀課文,提出不懂的問題。

  4.師生共同歸納主題性問題:①父親對我的態(tài)度為什么截然不同,這兩種態(tài)度說明了什么?②父親為什么對我這么嚴厲?③父親到底是怎樣愛我的?

  三、精讀,理解感悟。

  (一)學習第1自然段。

  1.帶著問題①,自讀自學第1自然段。(指名回答,板書:很疼、很嚴)

  2.語言訓練:將這句話改換語序讀一讀,說說你讀后的'不同體會和感受。

  ①我的父親很疼我,但是他管教我很嚴,很嚴很嚴。

  ②我的父親管教我很嚴,很嚴很嚴,但是他很疼我。

  (二)學習第2自然段。

  1.自由讀第2自然段,說說從哪些地方你體會到父親對我很嚴呢?

  2.指名回答。

  (三)學習第3-10自然段。

  1.自由讀第3-10自然段,說說你又是從哪兒體會到父親對我很嚴很嚴?(教師引導學生抓住描寫父親動作、語言、神態(tài)的句子去理解)(板書:很嚴很嚴)

  2.父親為什么這么嚴厲地打我?讀文,找出作者的表現(xiàn)說明我該打的原因。(結合課后習題3理解,體會我的心理活動)

  3.我挨打最后的結果當然是上學去了。但我不想去上學,有情有可原之處嗎?

  4.有,為什么父親還是打了,最后又為我送來了夾襖和錢呢?你有過這樣的情況嗎?你的心情如何?此時,我的心情又是如何?

  過渡:我的感動不僅僅是因為此,而是韓老師的教育讓我體會到了父親對我的深沉的愛。下堂課,我們繼續(xù)學習,細細品味。

  四、布置作業(yè)。

  1.反復朗讀課文。

  2.寫生字。

  第二課時

  教學目標:

  1.繼續(xù)學文,理解課文內(nèi)容,體會父親深沉的愛,了解愛的真諦。

  2.重點學習課文中描寫“我”心理活動的句子,明白作者對嚴厲的父親愛的理解和思想上的轉變過程,進一步體會人物的心理變化。

  3.總結全文,熏陶情感。

  教學重點:

  1.繼續(xù)學文,理解課文內(nèi)容,體會父親深沉的愛,了解愛的真諦。

  2.重點學習課文中描寫“我”心理活動的句子,明白作者對嚴厲的父親愛的理解和思想上的轉變過程,進一步體會人物的心理變化。

  教學難點:

  重點學習課文中描寫“我”心理活動的句子,明白作者對嚴厲的父親愛的理解和思想上的轉變過程,進一步體會人物的心理變化。

  教學過程:

  一、承上啟下,激發(fā)學習興趣。

  1.上節(jié)課,我們學到我挨打后,還是去上了學。然而,在韓老師要我們靜默時,我聽著,聽著卻鼻子不禁抽搭起來,想要哭。我為什么會這樣?當時,我都想到了些什么?回顧上節(jié)課所學內(nèi)容,說一說。

  2.學生靜思后,指名回答。(體會我在韓老師的引導下,認識到自己的錯誤,理解到父親打自己,是關心自己良好品質的形成,對自己的嚴厲是一種真正的愛。)

  二、繼續(xù)學習。

  (一)學習第13-15自然段。

  1.自由讀第13-15自然段,說說父親又是怎樣疼我的?(引導學生抓父親的動作體會)

  2.聯(lián)系前文,說說你對父親愛的理解。并完成下列填空。

  ()是我的父親很疼我,()是他管教我很嚴,很嚴很嚴,這()是他對我深沉的愛。

  (二)學習第16自然段。

  1.是啊!無論是我的父親很疼我,還是他管教我很嚴,很嚴很嚴,這都是他對我深沉的愛。(板書:深沉的愛)

  2.能享受這么深沉的愛,要是你,你有什么想法?又決定怎么做呢?(指名說)

  3.帶著你剛才的想法和感受讀最后一自然段。

  4.指導感情朗讀。(輕松、愉悅、充滿感激)

  三、總結全文,拓展延伸,熏陶情感。

  1.我能有如此的改觀,都源于——(父親深沉的愛),帶著這種體會再讀第一自然段。

  2.在頭腦里回顧一下,作者是怎樣寫讓她感動的生活經(jīng)歷的?(選取典型事例,有詳有略敘述,前后對比來突出重點;注重通過人物的語言、動作、神態(tài),特別是心理描寫來表達人物的思想情感)

  3.相信,你也會像作者一樣有讓自己感動的生活經(jīng)歷,學著作者那樣說一說、寫一寫,與大家分享吧。

  四、布置作業(yè)。

  完成《課堂作業(yè)》。

  板書設計

  遲到

  很疼很嚴,很嚴很嚴

  深沉的愛

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