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全國愛耳日主題班會(huì)優(yōu)秀教案

時(shí)間:2023-03-03 16:21:49 松濤 教案 我要投稿
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全國愛耳日主題班會(huì)優(yōu)秀教案(通用12篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常需要用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的全國愛耳日主題班會(huì)優(yōu)秀教案,歡迎閱讀與收藏。

全國愛耳日主題班會(huì)優(yōu)秀教案(通用12篇)

  全國愛耳日主題班會(huì)優(yōu)秀教案 篇1

  耳朵上的綠星星

  【活動(dòng)過程】

  (一)設(shè)疑激趣,引出故事。

  (師)小朋友好!今天老師給大家請(qǐng)來了一位小客人,猜猜看,它會(huì)是誰呢?“身子真靈巧,穿件灰皮襖,尾巴當(dāng)棉被,樹上睡大覺。”(松鼠)幼兒猜出后,出示小松鼠畫面。“嗨!大家好,我是小松鼠,今天晚上,森林里要舉行一個(gè)音樂會(huì),我要到臺(tái)上表演唱歌,請(qǐng)小朋友快幫我想想,怎樣打扮才最漂亮呢?”引導(dǎo)幼兒自由討論各種打扮的方法。(引導(dǎo)幼兒從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)為小松鼠出主意,對(duì)積極發(fā)言與有創(chuàng)意的孩子進(jìn)行鼓勵(lì)與肯定。)小朋友想的辦法可真多,我們一起來看看小松鼠是怎么做的?

  (二)結(jié)合課件,分段講述故事,邊講邊議,初步理解故事內(nèi)容。

  1、講述故事從開始至……小松鼠沒有摘小草,走開了后提問:

  (1)小松鼠來到花園里想怎樣打扮自己?

  (2)小松鼠想用小草編一頂帽子,它摘小草了嗎?小草是怎么說的?

  (3)請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠美滋滋的樣子。

  2、幫助幼兒梳理故事內(nèi)容,接著繼續(xù)播放故事至……一定也很美。

  (1)小松鼠又看到一朵紅紅的玫瑰花,它想怎么打扮自己?請(qǐng)幼兒一起做一做涂紅嘴唇的動(dòng)作

  (2)紅紅的玫瑰花真漂亮,你覺得小松鼠會(huì)摘嗎?為什么?

  (3)誰來說說玫瑰花會(huì)怎么說?

  3、在幼兒猜測的基礎(chǔ)上繼續(xù)播放故事至……又走開了。

  (1)小草、玫瑰花是怎樣說的?

  (2)小松鼠為什么不摘花草,用小草和玫瑰花來打扮自己?

  (3)“小松鼠懂得愛護(hù)小草、小花,小朋友喜不喜歡它呢?”

  (4)小松鼠愛護(hù)花草,值得我們學(xué)習(xí),我們一起給它送顆愛心好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒一邊做動(dòng)作邊利用課件畫面展示效果)小朋友喜歡小松鼠,許多小動(dòng)物也非常喜歡它,看,誰又來了

  4、繼續(xù)播放故事至……悄悄地跟著小松鼠。

  (1)這件事被誰看到了?誰知道螢火蟲有什么本領(lǐng)?

  (2)請(qǐng)幼兒站起來邊做相應(yīng)動(dòng)作邊學(xué)說故事對(duì)話。

  (3)引導(dǎo)幼兒思考“螢火蟲會(huì)幫助小松鼠嗎?怎么幫呢?”鼓勵(lì)幼兒對(duì)故事的結(jié)尾進(jìn)行大膽地猜測。在幼兒自由講述的基礎(chǔ)上,教師帶領(lǐng)幼兒一起觀察,故事最后究竟發(fā)生了什么奇特的事情?

  5、繼續(xù)播放故事至……故事結(jié)尾。

  (1)小松鼠去參加音樂會(huì)了嗎?

  (2)當(dāng)小松鼠輕盈地跳上舞臺(tái)時(shí),為什么所有的觀眾都驚呆了?

  (3)小松鼠耳朵上的綠星是從哪兒來的呢?

  (三)再次觀看課件,完整欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

  (1)小松鼠變漂亮了嗎?是誰幫助它的?

  (2)同伴間互相幫助真開心呀!如果你是螢火蟲你會(huì)怎樣讓小松鼠變得更漂亮呢?(引導(dǎo)幼兒自由討論與想象)

  (四)經(jīng)驗(yàn)拓展活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)展幼兒的.語言表達(dá)能力引導(dǎo)幼兒用螢火蟲貼紙自由為小松鼠打扮,并說說自己的創(chuàng)意,比如把螢火蟲變成了:項(xiàng)鏈、手表、蝴蝶結(jié)等等最后把所有作品展示在森林背景圖上,大家一起分享、交流。“你是怎么打扮小松鼠的?”【活動(dòng)延伸】

  1、在發(fā)現(xiàn)區(qū)與同伴一起了解螢火蟲發(fā)光的秘密。

  2、請(qǐng)幼兒挑選自己喜愛的角色進(jìn)行表演。【設(shè)計(jì)意圖】《耳朵上的綠星》這一內(nèi)容情節(jié)有趣,形象鮮明突出,語言詼諧有趣,容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,又可以拓展孩子的詞匯量;其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制,缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗(yàn),普遍存在對(duì)周圍事物缺乏感情的行為,所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點(diǎn),又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。

  《耳朵聽聽樂》

  教師:老師

  一、領(lǐng)域:科學(xué)

  二、活動(dòng)內(nèi)容:耳朵聽聽樂

  三、活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知耳朵的作用,了解保護(hù)耳朵的方法。

  2、喜歡玩聽覺游戲,有初步的保護(hù)耳朵的意識(shí)。

  四、活動(dòng)重點(diǎn):感知耳朵的作用。

  五、活動(dòng)難點(diǎn):有初步的保護(hù)耳朵的意識(shí)。

  六、活動(dòng)準(zhǔn)備:小鏡子、耳朵圖片、錄音機(jī)等

  七、活動(dòng)過程:

  1、播放歌曲,請(qǐng)幼兒說說聽到了什么?導(dǎo)入主題。

  2、觀察圖片,認(rèn)識(shí)耳朵及作用。讓幼兒感知自己耳朵的位置,耳朵是用來聽聲音的。

  3、游戲:《你的耳朵在那里?》每人一個(gè)小鏡子,觀察自己的耳朵。

  (1)出示耳朵的圖片,進(jìn)一步觀察耳朵。

  (2)幼兒討論:

  1、耳朵的外型,觀察發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的耳朵都不一樣。怎樣保護(hù)耳朵。

  2、每個(gè)人都有耳朵,耳朵能幫我們聽到許多聲音。

  3、我們要保護(hù)好耳朵,不要讓耳朵受傷;不要往耳洞里塞小物品,不能對(duì)著小朋友的耳朵大聲吼叫等等。

  4、游戲:《聽聽說說》繼續(xù)感知耳朵的用途,通過游戲分辨出各種聲音。

  5、活動(dòng)結(jié)束。

  愛耳健康小知識(shí)

  第一,不要經(jīng)常掏耳朵,我們的耳道有很強(qiáng)的自潔能力哦,不需要特殊地去清理它,過度清理會(huì)造成耳道損傷,可能會(huì)產(chǎn)生耳道炎等耳道的感染,因此,我們要避免不必要地掏耳,也不能往耳朵里塞東西。

  第二,要好好保護(hù)聽力,聽力的影響主要跟噪聲接觸有關(guān),所以我們要遠(yuǎn)離噪音和爆炸現(xiàn)場,聽到很響的聲音要張大嘴巴。在班級(jí)里也不要大喊大叫,尤其不能對(duì)著小朋友的耳朵大聲吼叫。A第三,避免耳朵進(jìn)水,在游泳、洗澡、洗頭時(shí),要注意不要讓耳朵進(jìn)水,進(jìn)水后容易引起耳朵發(fā)言。第四,不要捏緊鼻子用力擤鼻涕,正確的擤鼻涕方法:用手壓住一側(cè)的鼻孔,輕輕用力向外呼氣,另一側(cè)鼻孔的鼻涕便會(huì)擤出來,用同樣的方法再擤對(duì)側(cè)。或者用紙巾放在雙側(cè)鼻孔的下方,不壓住鼻孔,輕輕用力從鼻孔向外呼氣,將鼻涕擤在手絹里。

  全國愛耳日主題班會(huì)優(yōu)秀教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、使學(xué)生知道每個(gè)人都有兩只耳朵,耳朵可以聽聲音,懂得保護(hù)耳朵的重要性。

  2、通過游戲使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、關(guān)于耳朵為什么能聽音的科學(xué)視頻;

  2、耳朵的結(jié)構(gòu)圖;

  3、各種聲音的課件。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、教師板畫“3(反著) 3”

  師:小朋友們,你們仔細(xì)看圖,像我們身體的哪個(gè)器官?

  2、師:你們知道嗎,每年的3月3日是全國愛耳日,今天就是3月3日,所以在這個(gè)特別的日子里,我們要來上一節(jié)班會(huì)課,老師和大家一起來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)我們的`耳朵。

  二、活動(dòng)

  1、了解耳朵的重要性。

  討論交流:(1)耳朵有什么作用?

  A:耳朵可以聽聲音。

  B:耳朵是用來聽話的。

  C:耳朵可以聽故事。

  D:耳朵可以聽音樂。

  E:眼鏡是架在耳朵上的。

  (2)我們沒有了耳朵會(huì)怎么樣?(學(xué)生回答)

  2、認(rèn)識(shí)耳朵的結(jié)構(gòu)。

  師:同學(xué)們,耳朵為什么能幫助我們聽到聲音呢?我們聽聽醫(yī)生是怎么說的?

  (播放關(guān)于耳朵的科學(xué)視頻)

  師:誰聽明白了?(讓學(xué)生復(fù)述)

  3、引導(dǎo)學(xué)生討論如何保護(hù)耳朵。

  (1)師:每個(gè)人都有兩只耳朵,耳朵可以使我們聽故事、聽聲音......說明我們的耳朵很有用,那么我們?cè)撛鯓颖Wo(hù)耳朵呢?

  (2)討論交流:

  A:不能對(duì)著耳朵大叫。

  B:不能往耳朵里塞東西。

  C:洗澡時(shí)不能把水弄到耳朵里。

  D:聽到很響的聲音要捂住耳朵……

  (3)師生共同小結(jié):

  不隨便挖耳朵;

  不隨便往耳朵里塞東西;

  不對(duì)著耳朵大聲喊叫或說話;

  聽到很響的聲音人要走開或張大嘴巴;

  當(dāng)有水進(jìn)入耳朵時(shí),請(qǐng)大人用棉球把耳朵擦干凈;如果左耳進(jìn)水就抬起右腿,把頭偏向左側(cè),用手拍右耳,使水從左耳流出來。

  (4)師:如果不保護(hù)耳朵,耳朵會(huì)怎么樣呢?

  A:耳朵會(huì)受傷

  B:耳朵會(huì)聽不見聲音

  C:耳朵會(huì)聾

  教師肯定了學(xué)生的回答,并補(bǔ)充介紹:如果不保護(hù)耳朵就可能會(huì)使耳朵的內(nèi)部一些部位受傷,耳膜如果破了就會(huì)聽不見聲音。

  4、游戲“看誰耳朵靈”

  (1)師:“小朋友們真棒,知道了耳朵的作用,懂得了要保護(hù)耳朵。現(xiàn)在老師想試一試你們的耳朵靈不靈!”

  師:“靈!”

  師:“好,現(xiàn)在我們就一起來做個(gè)游戲‘看誰耳朵靈’”

  (2)游戲。(播放聲音,學(xué)生猜一猜是什么聲音。)

  三、總結(jié)

  1、交流收獲:通過今天的班會(huì)課,你有哪些收獲?(生回答)

  2、師:在生活和學(xué)習(xí)中,我們一定要好好保護(hù)的耳朵。

  全國愛耳日主題班會(huì)優(yōu)秀教案 篇3

  活動(dòng)主題:

  珍惜聽力,健康成長

  活動(dòng)時(shí)間:

  20xx年3月3日

  活動(dòng)地點(diǎn):

  二年級(jí)(3)教室

  活動(dòng)人員:

  全體學(xué)生

  活動(dòng)目的:

  通過愛耳班會(huì)活動(dòng),使學(xué)生知道愛耳的重要性,掌握愛護(hù)耳朵的一些知識(shí),提高學(xué)生身體素質(zhì)。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  同學(xué)們,今天老師給大家猜個(gè)謎語:東一片,西一片,隔座山頭不見面。猜不著,你再聽我說一遍。(耳朵)

  二、講授耳朵結(jié)構(gòu)

  由外向內(nèi)依次是,外耳:耳廓、外耳道;中耳:鼓膜、聽小骨、鼓室、咽鼓管;內(nèi)耳:(前庭、半規(guī)管)、耳蝸。

  聽覺的形成:外界聲波被耳廓收集,經(jīng)過外耳道傳遞,引起鼓膜振動(dòng)。振動(dòng)波通過聽小骨增大振動(dòng)力量,刺激耳蝸內(nèi)的聽覺感受器產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)。神經(jīng)沖動(dòng)沿著聽神經(jīng),傳入到大腦皮層的聽覺中樞,形成聽覺。

  三、保護(hù)耳朵的方法

  1.洗澡時(shí),用棉花球輕輕堵住耳朵,防止水流入。

  2.感冒時(shí)不要老吸鼻涕。

  3.有聽力的同學(xué),聽到巨響,要迅速張開口,捂住耳朵。

  4.不要隨便掏耳朵。

  5.經(jīng)常捏耳垂,促進(jìn)內(nèi)耳血液循環(huán)。

  四、助聽器的'作用

  助聽器只是一種輔助裝置,它能幫助人們聽到聲音,從而有力的幫助人們學(xué)習(xí)語言,但不能代替人們學(xué)習(xí)掌握語言。助聽器的作用是讓我們“聽到”聲音,而“聽懂”(也就是我們平常說的聽得清楚)聲音則是由大腦的語言識(shí)別中樞系統(tǒng)來完成的,而不再是耳朵的功能了。

  五、正確佩戴助聽器

  初步帶助聽器要有一個(gè)適應(yīng)的過程,先在家里這樣安靜的環(huán)境下帶,一天帶兩三個(gè)小時(shí),每天佩帶的時(shí)間逐步增加,大約一個(gè)月左右就可以全天佩帶。之后就可以去大街上等一些嘈雜的地方佩帶就沒有問題了,佩帶助聽器是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,不可急功近利。最好是天天佩帶,一方面解決您的聽覺困難,言語分辨不清的現(xiàn)狀;另一方面可以保護(hù)自己的殘余聽力,免受過大聲音的刺激;第三方面就是可以長時(shí)間刺激大腦神經(jīng),恢復(fù)大腦對(duì)某些頻率聲音的記憶功能,提高分辨率。有利而無害!

  全國愛耳日主題班會(huì)優(yōu)秀教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知和分辨日常生活中一些不同的聲音,發(fā)展聽覺。

  2、知道耳朵能聽聲音,要保護(hù)好自己的耳朵。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  會(huì)發(fā)聲音的小樂器、課件《機(jī)靈的耳朵》。

  活動(dòng)過程:

  一、感知聲音

  1、幼兒自由選擇桌上的.材料進(jìn)行操作,想辦法讓他們發(fā)出聲音。

  2、聽一聽有些什么聲音?

  3、你是怎么聽到的?

  二、傾聽分辨不同的聲音

  1、師播放課件《機(jī)靈的耳朵》,幼兒傾聽辨別日常生活中的各種聲音。喇叭聲、歌聲、鈴鐺聲、說話聲等。

  2、小結(jié):不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。

  三、游戲:誰的耳朵靈

  1、請(qǐng)幼兒用頭飾蒙住眼睛,老師在他們的前、后、左、右等不同方向敲響一種樂器,請(qǐng)他們用手指出聲音從哪里來。

  2、小結(jié):耳朵能聽到四面八方傳來的聲音。

  四、討論如何保護(hù)耳朵

  1、請(qǐng)幼兒捂住耳朵,老師輕聲說話,體驗(yàn)聽不見的不方便。

  2、討論:如何保護(hù)耳朵?

  3、小結(jié):不能在教室里大喊大叫,不要亂挖耳朵,也不能往耳朵里塞東西,聽到很響的聲音要張大嘴巴。小朋友,讓我們一起保護(hù)好耳朵,讓它變的更機(jī)靈好嗎!”

  五、愛耳日

  為了讓大家重視耳朵,我國自2000年確立全國“愛耳日”,大家要記住,每年的3月3日及是“愛耳日”。

  全國愛耳日主題班會(huì)優(yōu)秀教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解愛耳日

  2、孩子為什么會(huì)聾?

  3、怎樣防治?

  教學(xué)重點(diǎn):

  人 的 耳 朵 由 哪 幾 部 分 組 成

  教學(xué)難點(diǎn):

  預(yù)防耳聾

  教學(xué)過程:

  一課時(shí)

  一、愛耳日

  每年的3月3日為全國的“愛耳日”,其目的是為了樹立全民愛耳意識(shí),減少耳聾的發(fā)生,加強(qiáng)耳病的防治,提高國民的健康水平和人口的'整體素質(zhì)。

  二、為什么會(huì)耳聾

  孩子為什么會(huì)聾?原因是多方面的,有先天的,有后天的。有由于遺傳、感染、疾病、環(huán)境噪音污染、意外事故等等原因致聾而藥物中毒又是危害最大的。在每年新增的3萬多名聾兒中,大約有一半是由于藥物中毒導(dǎo)致的耳聾!一個(gè)健康的孩子因?yàn)樵诎l(fā)燒或其他疾病中打了卡那霉素、慶大霉素或鏈霉素,病好之后卻發(fā)現(xiàn)孩子耳朵聽力下降了,做父母的真是追悔莫及。

  三、耳朵的組成

  人 的 耳 朵 由 哪 幾 部 分 組 成?

  1.人有外耳--中耳--內(nèi)耳三部分組成。

  2.外耳、中耳具有集音、傳音、擴(kuò)音作用;

  3.內(nèi)耳具有位置覺、平衡覺和感音作用。

  四、耳聾能遺傳嗎?

  先天聾的發(fā)病率約占我國聾人的50%,而遺傳聾約占先天聾的85%,其大多數(shù)為常染色體穩(wěn)性遺傳。具有關(guān)文獻(xiàn)報(bào)道,在正常群體中,近親結(jié)婚率僅為2‰為近親結(jié)婚。可見近親結(jié)婚是并發(fā)遺傳聾的主要因素。

  五、預(yù)防耳聾

  先天遺傳聾應(yīng)以預(yù)防為主,首先要做到:

  (1)嚴(yán)格執(zhí)行婚姻法,絕對(duì)禁止近親結(jié)婚。

  (2)兩名先天遺傳聾人之間不應(yīng)結(jié)婚,如各種原因非婚不可者,婚前一定絕育。

  (3)先天遺傳聾人可與非遺傳后天聾人或正常人結(jié)婚。

  (4)如果先天遺傳聾人與非遺傳后天聾人或正常人結(jié)婚,第一胎為先天聾兒,絕不能再生第二胎。

  (5)耳聾青年男女,通過耳聾遺傳咨詢,判定其是否具有家族遺傳史。

  全國愛耳日主題班會(huì)優(yōu)秀教案 篇6

  一、 教學(xué)目標(biāo)

  1、 了解耳朵的功能。

  2、 了解哪些行為會(huì)危害耳朵的健康。

  3、 糾正不良習(xí)慣,逐步養(yǎng)成良好的個(gè)人保健和衛(wèi)生習(xí)慣。

  二、 教學(xué)內(nèi)容

  二年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容

  三、 教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):養(yǎng)成好習(xí)慣,注意維護(hù)耳朵的健康。

  難點(diǎn):認(rèn)識(shí)到不良習(xí)慣對(duì)耳朵的危害性。

  四、 教學(xué)過程

  (一) 新授課

  1、播放《拍手歌》引導(dǎo)同學(xué)一起做動(dòng)作,體會(huì)耳朵的用途。

  2、了解了耳朵的用途后,說說應(yīng)該怎么維護(hù)自身的耳朵呢?

  3、同桌交流,哪些行為會(huì)傷害到耳朵?那我們要怎么維護(hù)?

  4、打開書P6的.八幅圖,他們的做法對(duì)嗎?為什么?

  (二) 鞏固練習(xí)

  1、根據(jù)書上P7的《減少噪音,從我做起》

  問:像書上這樣的要求,你還能做到哪些?補(bǔ)充到書上。

  2、把P7頁以喇叭播放聲音大小的內(nèi)容以小游戲的形式進(jìn)行(以組為單位),教師讀前面內(nèi)容,要求同學(xué)快速答出后面對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。

  3、說說在哪見過P7頁上的三個(gè)圖標(biāo)?再發(fā)揮自身的想象力設(shè)計(jì)出更多有關(guān)減少噪音的圖標(biāo)。同時(shí)請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上黑板畫一畫。

  (三)課后游戲

  游戲:傳話

  游戲要求:每組的第一個(gè)同學(xué)抽一張紙條,記住上面寫的話,然后在老師說開始后,向后傳,傳的過程中聲音要小,不能讓周圍的人聽見,每組最后一名 聽到話的同學(xué)舉手,看哪組傳的又快又對(duì)。(傳話的內(nèi)容也是和減少噪音有關(guān)的內(nèi)容,加深同學(xué)的記憶)

  五、 板書

  維護(hù)耳朵

  第一組:

  第二組:

  第三組:

  第四組:

  全國愛耳日主題班會(huì)優(yōu)秀教案 篇7

  活動(dòng)意圖:

  幼兒的耳朵是很脆弱的,生活中如何保護(hù)寶寶的耳朵,不讓幼兒的耳朵受到傷害呢?日常生活中,有的幼兒喜歡掏耳朵,有的幼兒還會(huì)故意在同伴的耳朵邊大聲說話,這樣的行為導(dǎo)致耳朵會(huì)受傷,耳朵對(duì)每個(gè)人來說都非常重要,保護(hù)耳朵更是健康生活的重要保證。根據(jù)中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《保護(hù)耳朵》。旨在通過活動(dòng)讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)一些簡單而必要的自己保護(hù)方法,積累自己保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 了解耳朵的特征,懂得耳朵的用處大。

  2、 知道耳朵可以聽見聲音,知道保護(hù)耳朵的重要性。

  3、 初步了解健康的小常識(shí)。

  4、 教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  5、 初步了解預(yù)防疾病的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT,圖片:耳朵,耳垂,耳廓;數(shù)字3,“?”;耳環(huán)、眼鏡、音樂盒。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  養(yǎng)成好習(xí)慣,注意保護(hù)耳朵的健康。

  活動(dòng)過程:

  一、了解耳朵的外形特征與簡單的構(gòu)造

  1、 耳朵謎語:圓圓腦袋一座山,兄弟兩人住兩邊,各種聲音能聽見,從小到老不見面。

  2、 (出示人的耳朵圖片)這是我們?nèi)祟惖亩洌笫裁矗?/p>

  小結(jié):看上去像數(shù)字3,也有點(diǎn)像一個(gè)大大的'“?”

  3、 提問:看看摸一摸你身邊好朋友的耳朵,告訴我發(fā)現(xiàn)什么?(軟軟的是耳垂、彎彎的是耳廓)

  小結(jié):人的耳朵是長在腦袋左右兩邊的,是由耳垂、耳廓和內(nèi)耳構(gòu)成的。

  二、了解耳朵的用處大

  人長得耳朵有什么用?

  過渡語:耳朵的作用就躲在這3個(gè)數(shù)字的后面,在每一個(gè)數(shù)字后面藏著一件東西,代表耳朵的一種作用。

  眼鏡——架在耳朵上——支架的作用

  耳環(huán)——戴在耳朵上——裝飾的作用

  音樂盒——聽聲音的作用——聽聽各種各樣的聲音

  小結(jié):耳朵的作用可真大啊,不但可以聽聲音,還有裝飾的作用,讓人變得更美麗,還有支架的作用,夾住許多的東西。

  三、保護(hù)耳朵的重要性

  過渡語:耳朵是一個(gè)非常重要的器官,我們的生活時(shí)時(shí)刻刻離不開耳朵(出示圖片)

  1、 小朋友聽故事

  2、 接線員聽電話

  3、 飛行員戴耳機(jī),接受地面上的命令

  4、 醫(yī)生戴聽診器,聽出人們健康還是有病

  提問:耳朵這么重要,我們要不要保護(hù)耳朵呢?應(yīng)該怎么保護(hù)耳朵呢?

  小結(jié):要保護(hù)好耳朵,就不要發(fā)出噪音,不能把小東西塞在耳朵里,不隨便挖耳朵,做一個(gè)愛護(hù)耳朵的好孩子。

  活動(dòng)延伸:

  剛才我們學(xué)的本領(lǐng)其實(shí)就是一首散文詩散文詩《耳朵有什么用》,回去爸爸媽媽或者和同伴講一講。

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)中,幼兒都在積極地參與活動(dòng),大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。從活動(dòng)效果來看,教學(xué)難度適宜,教學(xué)準(zhǔn)備充分,視頻資料、課件的運(yùn)用有效幫助幼兒對(duì)動(dòng)物耳朵功能的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)幼兒不斷探索耳朵的秘密。學(xué)會(huì)如何保護(hù)好自己的耳朵。

  全國愛耳日主題班會(huì)優(yōu)秀教案 篇8

  設(shè)計(jì)理念:

  幼兒園語言教育活動(dòng)一個(gè)突出的特點(diǎn),就是要以活動(dòng)的形式幫助幼兒學(xué)習(xí)語言。中班幼兒對(duì)模仿有著一種特殊的感情,無論什么地方,什么時(shí)候都會(huì)表現(xiàn)出莫大的關(guān)心和好奇。同時(shí)《新綱要》明確指出:幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此,在本節(jié)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)上,我以游戲作為本節(jié)活動(dòng)的主線,努力為幼兒創(chuàng)設(shè)積極的語言表達(dá)環(huán)境,讓幼兒在游戲中無壓力地輕松地學(xué)習(xí)語言,遷移語言經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒的語言能力。在本節(jié)語言活動(dòng)的設(shè)計(jì)上,主要通過老虎大王邀請(qǐng)小朋友為森林王國舉行的比耳朵比賽當(dāng)評(píng)委的情景,幫助幼兒學(xué)習(xí)兒歌,再引導(dǎo)幼兒完整朗誦兒歌,并通過多種形式的讀(師生問答,一人問其他人答,女生拍手問男生做動(dòng)作回答)讓幼兒感受問答式兒歌的趣味性。然后通過小游戲《看誰反應(yīng)快》,幫助幼兒鞏固兒歌內(nèi)容,活動(dòng)進(jìn)行到這里,幼兒已對(duì)問答式的兒歌有了一定的興趣,肯定萌發(fā)了自已創(chuàng)編兒歌的想法,這時(shí)為幼兒提供圖片,遷移幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒在活動(dòng)中比較不同動(dòng)物的耳朵特征。

  2、對(duì)問答式的兒歌感興趣,并能嘗試仿編兒歌。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的愛心和好奇心,提高幼兒語言表達(dá)能力及理解力。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  對(duì)問答式的兒歌感興趣,并能嘗試仿編兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、兔子、松鼠、公雞頭飾。

  2、PPT課件。

  3、兒歌《誰的耳朵長》、歡快音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、激趣導(dǎo)入,引入活動(dòng):

  1、老師和幼兒互相問好。

  2、師和幼兒一起唱兒歌。

  3、師:(1)小朋友們,剛才我們唱的這首歌中都有哪幾種小動(dòng)物,它們都是誰?(幼兒回答)

  (2)唱的都是小動(dòng)物的什么呀?(耳朵)

  (3)耳朵有什么用呢?試著說說看。(幼兒自由交流)

  4、(教師故作神秘)小朋友,豎起你們的小耳朵仔細(xì)聽,你們聽沒聽見有誰在說話?噢,原來是老虎大王。(PPT出示老虎)

  我們一起向老虎大王問聲好吧!(組織幼兒問好)老虎大王來到我們班干什么來了?哦,原來今天呀,森林王國里要舉行一場比耳朵的比賽,它想請(qǐng)我們小朋友一起去當(dāng)評(píng)委,大家愿意嗎?(愿意)

  二、模擬比賽,學(xué)習(xí)兒歌

  1、我說你猜,認(rèn)識(shí)參賽動(dòng)物(播放PPT,教師引導(dǎo)幼兒嘗試用自己語言說說這三種動(dòng)物耳朵的樣子特征)

  師:小動(dòng)物們的耳朵大不一樣,現(xiàn)在讓我們以熱烈的掌聲歡迎小動(dòng)物們閃亮登場。

  (1)耳朵長,尾巴短,愛吃蘿卜和青菜。——兔子

  (2)樹上跳,吃松果,睡覺尾巴當(dāng)被子。——松鼠

  (3)頭戴大紅帽,身穿花外衣,每天喔喔啼,催我早早起。——公雞

  2、今天小動(dòng)物們的比賽馬上就要開始了,誰來試一試當(dāng)一名“小播音員”,響亮地把參賽選手的名字報(bào)一報(bào)。

  幼:參加比賽的有……

  3、師:小動(dòng)物都到齊了,它們太興奮了。個(gè)個(gè)都豎起了耳朵,小朋友們現(xiàn)在都是評(píng)委了,我當(dāng)裁判,評(píng)委們可要坐直了,今天的比賽一共有三項(xiàng),第一項(xiàng)比賽是“誰的耳朵長?”你們能像我一樣報(bào)報(bào)比賽的項(xiàng)目嗎?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說:誰的耳朵長/短/看不見?)

  4、這三個(gè)項(xiàng)目比賽的冠軍已經(jīng)產(chǎn)生了,是哪些小動(dòng)物獲得呢?接下來,老師來報(bào)項(xiàng)目,小朋友來宣布結(jié)果。(引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌:兔子的耳朵長。松鼠的耳朵短。公雞的耳朵看不見。)

  5、比賽結(jié)束了,小朋友你們知道嗎?比耳朵的這場比賽中藏了一首好聽的兒歌。小朋友們想不想聽呀?

  6、師朗誦兒歌。

  7、女孩拍手問,男孩做相應(yīng)動(dòng)物的.動(dòng)作來回答。

  8、小游戲:《誰的反應(yīng)快》

  (1)為幼兒分發(fā)頭飾,播放歡快音樂。

  (2)組織游戲:游戲幼兒站成一排,一名幼兒問,戴相應(yīng)頭飾的幼兒必須做著動(dòng)物的樣子向前跳一步回答,并接著問,游戲如此反復(fù),說錯(cuò)者出局,反應(yīng)慢者出局。

  三、遷移經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)創(chuàng)編。

  1、以上是兒歌中提到的幾種動(dòng)物的耳朵,你還見過哪些動(dòng)物的耳朵,比如河馬、小豬、羚羊的耳朵長什么樣?你能學(xué)著剛才我們學(xué)的這首兒歌的樣子自已編一編嗎?

  2、出示PPT圖片,引導(dǎo)幼兒仿編。

  3、組織幼兒交流自己仿編的兒歌。

  4、延伸:小朋友,你們還知道其它動(dòng)物的耳朵長什么樣,回去問問爸爸媽媽,和爸爸媽媽一起編成兒歌,明天說給老師聽,好嗎?

  四、結(jié)束活動(dòng):

  小朋友,就在剛才呀,老虎大王告訴我,比耳朵的頒獎(jiǎng)典禮馬上就要開始了,想請(qǐng)我們小朋友一起去參加,分享小動(dòng)物的快樂,大家想不想去呀?好了,讓我們一起聽著兒歌《誰的耳朵長》,學(xué)著你喜歡的小動(dòng)物的樣子一起去參加吧!

  全國愛耳日主題班會(huì)優(yōu)秀教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道耳朵可以聽見聲音,知道耳朵的重要性。

  2、通過教師的講解以及集體討論,掌握一些保護(hù)耳朵的方法。

  3、形成一定的自己保護(hù)意識(shí)。

  4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  耳朵謎語

  活動(dòng)過程:

  一、猜謎語導(dǎo)入。

  師:小朋友,我們來猜個(gè)謎語,看看小朋友聰明不聰明。

  師:左一片,右一片,到老不見面。

  二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事。

  1、師:你的耳朵長在哪里呀?

  2、師:請(qǐng)小朋友摸摸自己的耳朵,再看看旁邊小朋友的耳朵,說一說:耳朵是什么樣子的?

  3、師:誰來說說,耳朵有什么用?沒有耳朵會(huì)怎么樣呢?

  三、討論保護(hù)耳朵的方法。

  1、師:耳朵可以聽見聲音,耳朵很重要,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的耳朵呢?

  (鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽地交流已有的經(jīng)驗(yàn)。)

  2、教師小結(jié):不能往耳朵里放東西,不能隨意地挖耳朵,輕輕地和別人說話,不要對(duì)著耳朵喊叫,聽到很響的聲音時(shí),要張大嘴巴或快快地走開,有水進(jìn)入耳朵,用棉球吸干,耳朵不舒服要及時(shí)去醫(yī)院。

  四、游戲:請(qǐng)你猜猜我是誰。

  1、師:我們來玩一個(gè)游戲,看看你的.耳朵靈不靈!

  2、介紹游戲玩法:請(qǐng)一幼兒彎腰趴在教師腿上,蒙上眼睛,再請(qǐng)一個(gè)幼兒走到他身后輕輕拍他,同時(shí)說:“請(qǐng)你猜猜我是誰?”說完立即回到自己的位置,然后請(qǐng)趴在腿上的幼兒站起來猜一猜,拍他的人是誰?幼兒猜出后,再換幼兒繼續(xù)玩猜人游戲。

  (游戲玩熟后,可以讓說話的人變換聲調(diào),加深游戲的難度。)

  全國愛耳日主題班會(huì)優(yōu)秀教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、仔細(xì)聽辨故事,了解動(dòng)物耳朵的特性。

  2、能大膽發(fā)表自己的想法,對(duì)收集相關(guān)信息感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事圖片、小動(dòng)物圖片、鋼琴、礦泉水瓶、鈴鼓。

  活動(dòng)過程:

  1、謎語導(dǎo)入。

  師:東一片,西一片,到老不見面。(耳朵)

  師:小朋友們,你們的耳朵在那里啊?

  師:小動(dòng)物也有耳朵,你見過哪些小動(dòng)物的耳朵,它們長什么樣?(幼兒回答)

  師:你知道小動(dòng)物的耳朵有什么本領(lǐng)嗎?

  我們來聽個(gè)故事吧。

  2、教師邊講故事邊出示圖譜。

  天剛亮沒有耳朵怎么戴眼鏡呢?

  (1) 公雞耳朵什么樣?

  (2) 小公雞沒有耳朵,戴不了眼鏡,你幫它想個(gè)好辦法吧。(和身邊的寶寶談?wù)劙伞#?/p>

  (3) 我們來聽聽小公雞是怎么做的。(教師繼續(xù)講故事)

  借耳朵結(jié)束

  (4) 小公雞都向誰借耳朵了呢?(出示圖片)

  它們有沒有借給它?(沒有)

  師:對(duì)了,因?yàn)樗麄兊亩涠加凶约旱淖饔谩?/p>

  (5) 小動(dòng)物的耳朵有什么作用呢?

  我們?cè)賮砺犚槐楣适掳伞?/p>

  3、完整地聽完故事后提問。

  師:小動(dòng)物的耳朵有什么作用?(兔子的耳朵很靈,還可以散熱。松鼠的耳朵里有很多毛,適合住在樹上。)

  4、下面和老師做個(gè)游戲

  請(qǐng)小朋友們捂上耳朵轉(zhuǎn)過身去,然后老師彈琴、捏礦泉水瓶、手拍鈴鼓。然后提問,小朋友們,捂上耳朵能聽見老師剛才干什么了嗎?(聽不見,聽不清)對(duì),為什么會(huì)聽不見呢?因?yàn)槎湮嫔狭耍远鋵?duì)我們來說重不重要呀?我們能不能離開它?(不能)

  教學(xué)反思:

  這個(gè)活動(dòng)是以小公雞借耳朵為線索,讓幼兒了解不同動(dòng)物耳朵的特性,知道不同動(dòng)物的耳朵有各自的作用,從而產(chǎn)生愛護(hù)耳朵和眼睛的意識(shí),孩子在故事理解的環(huán)節(jié)中,憑借生活經(jīng)驗(yàn)都能大膽的說出對(duì)話內(nèi)容,我還設(shè)計(jì)了游戲,通過親身體驗(yàn)讓孩子們知道耳朵的重要性。

  這堂課非常適合中班的孩子們,我畫了非常漂亮的故事圖片,引導(dǎo)孩子們跟著圖片中講述的`情節(jié)走,孩子們?cè)诼犕旯适拢芸炷芾斫夤适聝?nèi)容,知道小公雞沒有借到耳朵的原因,知道耳朵對(duì)每個(gè)人的重要性。有幾個(gè)孩子沒有大膽的回答問題參與進(jìn)來,課后我問了幾個(gè)孩子,有的是沒有跟上老師的故事,這可能是我的故事講了一遍,有的孩子未能理解,以后得注意;有的孩子是在一開始猜謎語環(huán)節(jié),沒能猜出來,不感興趣聽了;但在游戲環(huán)節(jié)能看出孩子們你一言我一語,對(duì)游戲的參與和興趣都不錯(cuò)!

  全國愛耳日主題班會(huì)優(yōu)秀教案 篇11

  尊敬的各位專家、評(píng)委

  你們好!我是××號(hào)考生,今天我要和大家分享的說課題目是《尋找靈敏的“耳朵”》,在說課的過程中希望得到專家的批評(píng)和指導(dǎo):

  一、說教材:

  通過本課的學(xué)習(xí),不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的連接話簡到計(jì)算機(jī),而且要讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)監(jiān)測音量大小的腳本,為學(xué)生以后的信息技術(shù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的.基礎(chǔ)!

  二、說學(xué)生:

  通過上幾節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)對(duì)Codecraft軟件有所了解,再加上本節(jié)課的內(nèi)容同上幾節(jié)課的銜接比較緊密,所以學(xué)生學(xué)起這節(jié)課來應(yīng)當(dāng)比較容易。

  三、說教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)學(xué)生的基本情況和教材的基本要求我確定本課的目標(biāo)為:

  知識(shí)目標(biāo):會(huì)正確的連接話筒到計(jì)算機(jī);

  技能目標(biāo):會(huì)設(shè)計(jì)監(jiān)測音量大小的腳本;

  情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電腦的興趣;

  四、說重難點(diǎn):

  根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的情況我確定本課的重難點(diǎn)為:

  教學(xué)重點(diǎn):能根據(jù)需要調(diào)試監(jiān)測音量的腳本;

  教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電腦的興趣;

  五、說教學(xué)準(zhǔn)備:

  老師準(zhǔn)備:外置話筒、Codecraft軟件;

  六、說教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入:

  師:今天我?guī)Т蠹以O(shè)計(jì)一個(gè)能監(jiān)測音量大小腳本;師:(板書)《尋找靈敏的“耳朵”》。

  二、認(rèn)識(shí)積木:

  師:啟動(dòng)Codecraft軟件,進(jìn)入創(chuàng)作頁面,帶同學(xué)們認(rèn)識(shí)“響度”積木。

  生:結(jié)合課文內(nèi)容積極嘗試使用這個(gè)積木;

  師:巡視指導(dǎo);

  師:大家做的很好,說明你們剛才學(xué)的很認(rèn)真!

  師:講解外置話筒和計(jì)算機(jī)正確的連接方式;生:在老師的帶領(lǐng)下認(rèn)真學(xué)習(xí);

  三、實(shí)踐展示:

  師:設(shè)計(jì)音量監(jiān)測角色的腳本,并嘗試根據(jù)需要調(diào)試這個(gè)腳本;

  生:仔細(xì)觀察后,結(jié)合課文積極分組嘗試;

  師:巡視指導(dǎo);

  師:大家實(shí)踐的都很好,說明大家剛才學(xué)習(xí)的很認(rèn)真!

  四、課后作業(yè):

  利用自己設(shè)計(jì)的腳本對(duì)教室的音量進(jìn)行監(jiān)測;

  以上是我在預(yù)設(shè)教學(xué)《尋找靈敏的“耳朵”》一課時(shí)一些不成熟的想法,敬請(qǐng)各位評(píng)委老師點(diǎn)評(píng),指導(dǎo)。謝謝大家!四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)

  全國愛耳日主題班會(huì)優(yōu)秀教案 篇12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解耳朵的作用和外形特點(diǎn)。

  2.知道愛護(hù)耳朵的簡單常識(shí)。

  3.喜歡玩聽覺游戲,萌發(fā)保護(hù)耳朵的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:“各種聲音”音效及圖片;“耳朵”圖片;《愛挖耳朵的小孩》動(dòng)畫視頻。

  活動(dòng)過程

  播放音效及圖片“各種聲音”,引導(dǎo)幼兒知道耳朵的作用。

  ——小朋友們,你們剛剛聽到了什么聲音?

  ——你們是用什么聽到的?

  ——我們把耳朵捂上再來聽聽這些聲音,你覺得有什么變化?

  ——除了這些聲音,你還聽到過哪些聲音?

  小結(jié):我們的耳朵不僅能幫助我們聽到各種聲音,還能幫助我們分辨各種不同的聲音。

  出示圖片“耳朵”,引導(dǎo)幼兒了解耳朵的外形特點(diǎn)。

  1.幼兒摸摸自己的耳朵。

  ——我們每個(gè)人都有兩只機(jī)靈的耳朵,它在哪?請(qǐng)你摸一摸。

  ——耳朵摸上去是什么感覺?

  2.出示圖片,了解耳朵的特點(diǎn)。

  ——耳朵是什么形狀的'?

  ——耳朵長的像什么?

  ——耳朵中間的小洞洞叫什么?

  小結(jié):耳朵長在頭的兩側(cè),摸上去硬硬的部位叫耳廓,耳廓下面摸上去軟軟的部位叫耳垂。耳朵圓圓的、小小的,像胖乎乎的餃子。耳朵中間圓圓的洞叫耳道,我們聽見的聲音就是從這里傳進(jìn)去的。

  播放動(dòng)畫視頻《愛挖耳朵的小孩》,引導(dǎo)幼兒知道愛護(hù)耳朵的簡單常識(shí)。

  ——小猴子鬧鬧的耳朵怎么了?

  ——為什么會(huì)這樣?

  ——我們應(yīng)該怎么愛護(hù)我們的小耳朵呢?

  小結(jié):我們不能隨便掏耳朵,不能用臟臟的小手去摸耳朵,因?yàn)椴【鷷?huì)隨著手指進(jìn)入我們的耳朵內(nèi),嚴(yán)重的可能會(huì)引起耳朵發(fā)炎。不能用尖利的物品去戳我們的小耳朵,因?yàn)榧饫奈锲房赡軙?huì)把耳膜給弄破,這樣我們就聽不見聲音了。

  教師組織幼兒玩游戲“猜猜我是誰”,感受聽覺游戲的樂趣。

  1.教師講述玩法。

  1)一名幼兒閉上眼睛坐在教師準(zhǔn)備好的椅子上,另一名幼兒上前對(duì)著他的耳朵輕輕說:“XXX,猜猜我是誰?”,說完立馬坐回位置。

  2)教師輕拍閉眼的幼兒,請(qǐng)他睜眼并猜一猜剛剛是誰在對(duì)著他說話。幼兒若猜不出,教師可從性別、外貌特征、穿著等方面提醒幼兒。

  3)可增加參與游戲的人數(shù),每次2名幼兒說,2名幼兒猜。

  2.幼兒輪流進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)延伸

  日常活動(dòng)中可以組織幼兒進(jìn)行一些聽辨游戲,如聽聲音猜樂器名字,幫助幼兒進(jìn)一步感知耳朵的作用。

  家園共育

  家長定時(shí)為幼兒清理耳朵的異物,保持幼兒耳朵的干凈,防止幼兒自己用手掏耳朵,養(yǎng)成保護(hù)耳朵的意識(shí)與習(xí)慣。

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