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幼兒園大班語言詩歌《我想》

時間:2022-03-03 15:59:48 教案 我要投稿

幼兒園大班語言詩歌《我想》

  在日常學習、工作和生活中,許多人都接觸過一些比較經典的詩歌吧,詩歌是按照一定的音節、韻律的要求,表現社會生活和人的精神世界的文學體裁。你還在找尋優秀經典的詩歌嗎?下面是小編精心整理的幼兒園大班語言詩歌《我想》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班語言詩歌《我想》

  設計意圖:

  我班幼兒對動物十分感興趣,大部分幼兒對一些動物的特征都有了一定的認識,設計此活動的目的是使幼兒進一步了解動物的特征。學習理解詩歌內容,感受詩歌中稚拙美,激發幼兒大膽想象,嘗試仿編詩歌。

  目標:

  1.觀察動物的明顯特征,理解詩歌內容。

  2.感受詩歌中的稚拙美,學習創編詩句。

  3、感受人與動物和諧相處的美好情感。

  活動重點:

  理解、掌握詩歌的內容。

  活動難點:

  創編詩歌,發展幼兒的創造性思維。

  準備:

  森林環境設置,小象、小猴子、小鹿公仔各一個,詩歌內容一張,音樂磁帶,錄音機。

  過程:

  一、創設森林情景,激發幼兒學習興趣,初步感知詩歌的內容。

  1.活動導入師:小朋友,我們都知道,動物園里有很多小動物,今天老師要帶你們去一個地方,這個地方比動物園里面的動物還要多,你們知道是哪里嗎?

  幼:森林。

  師:你們想去嗎?

  幼:想。

  師:好,因為森林在很遠很遠的地方,所以我們要坐汽車去,現在請小朋友系好安全帶,雙手搭在前面一個小朋友身上,坐車的時候要注意安全,頭和手都不能伸出窗外,準備好了嗎?

  幼:準備好了。

  師:好,我的汽車開動啦,請小朋友坐好。úシ庞淇斓腵音樂,帶孩子進入活動室。)2.出示小動物,感知詩歌內容。

  師:小朋友,我們已經到達大森林啦,森林里的景色漂亮嗎?

  幼:漂亮。

  師:請小朋友告訴老師,森林里有什么?

  幼兒自由回答師:小朋友都回答的非常正確,那我們今天到森林里面做客,要跟小動物打招呼,你們會嗎?

  幼:會。

  師:好,請你跟小象打招呼。

  幼:小象,好。

  小象:小朋友,好。

  師:小朋友,你們喜歡小象嗎?

  幼:喜歡。

  師:哦,請問你為什么喜歡小象呢?

  幼兒自由回答師:小朋友,你們知道小象的鼻子可以做什么嗎?

  幼兒自由回答師:假如你有一個長鼻子你想干什么?

  幼兒自由回答師:小朋友都很棒。

  師:如果我是小象,我就會用鼻子和小象握握手。(做出握握手的動作)你們想跟小象握握手嗎?

  幼:想。

  師:好,請小朋友跟蔡老師說一遍"如果我是小象,我就會用鼻子和小象握握手"。(請幼兒跟老師邊說邊做握握手的動作)師:好,我們跟小象已經握握手了,做了好朋友了,我們不打擾小象了,跟小象說再見吧!

  幼:小象,再見。

  依次介紹小猴和小鹿,引導幼兒學會:如果我是小猴,我想用尾巴和小猴拉拉勾,如果我是小鹿,我想用犄角和小鹿頂頂牛。

  二、欣賞、理解詩歌,并表演詩歌。

  1.有一首詩歌,寫的就是剛才我們在森林里講的事情,名字叫《我想》。

  2.教師示范朗誦一遍。

  3.師幼一起朗誦2-3遍,邊朗誦邊做"握握手""拉拉勾""頂頂牛"的動作。

  三、仿編詩歌師:小朋友,那么大的森林里面,你們猜猜,還藏著哪些小動物?

  幼兒自由回答師:你們太吵了,小動物都不出來了,森林里面可能還有獅子,老虎,小白兔等等,如果你看見這些小動物,你想干什么?如果蔡老師看見小白兔,我想和小白兔比跳高,請小朋友告訴老師,如果你在森林里面看見小動物,你想干什么?

  請幼兒回答四、活動結束師:小朋友,你們想像小鳥一樣在天空中飛嗎?

  幼:想師:好,現在老師當小鳥媽媽,小朋友當小鳥寶寶,我們一起在天空中飛翔吧,來,小鳥寶寶,我們一起飛到天空中去吧!

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  看見小象,我想有個長鼻子,和小象用鼻子“握握手”。

  看見小猴,我想有條長尾巴,和小猴用尾巴“拉拉勾”

  看見小鹿,我想有對長犄角,和小鹿用椅角“頂頂!。

  看見小兔,我想有對長耳朵,和小兔用耳朵說說悄悄話

  看見長頸鹿,我想有個長脖子,和長頸鹿用脖子拔拔河。

  看見小貓釣魚,我想有個釣魚竿,和小貓用魚竿去釣魚。

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