社會活動中班教案（精選22篇）

　　作為一名優秀的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的社會活動中班教案，歡迎大家分享。

　　社會活動中班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、了解一些在夏天時的避暑方法，并學會應用于生活。

　　2、在生活中，懂得如何保護自己。

　　3、感受夏天生活中的樂趣。

　　活動準備：

　　人和動物避暑的圖片若干、幼兒游泳的視頻、幼兒玩風扇的視頻、每人一把扇子。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　師：現在是什么季節啊？

　　幼：夏天。

　　師：說說你在夏天時的一些感受。

　　幼：很熱，非常熱。

　　師：那我們在天氣很熱的時候，我們可以采取哪些方法來使自己涼快些呢？

　　幼：開風扇、吹空調、吃棒冰、游泳等等，自由討論。

　　二、教師展示圖片

　　1、引導幼兒觀察圖片中的人物和動物是怎么來避暑的

　　提問：你在圖片中觀察到了什么？

　　幼兒回答。

　　在此環節，讓幼兒了解更多的避暑方法。

　　2、播放游泳視頻

　　提問：視頻中的小朋友在游泳時，是不是少了什么東西？

　　幼觀察并討論：忘記穿游泳圈。

　　師：如果他沒有帶游泳圈的話可能會發生什么事情？

　　幼兒自由討論，教師進行總結。

　　在夏天外出游泳時，一定要有大人的陪護，并做好安全防護措施，避免發生危險。

　　3、播放玩風扇的視頻

　　提問：視頻中的小朋友做了什么事情？

　　幼：他把手伸進風扇里了。

　　師：他這樣做的話，會發生什么事情？

　　幼兒討論。

　　總結：家里的電器不要隨便亂摸，如果有意外發生，后果很嚴重。

　　三、教師小結

　　在夏天里，我們在玩的時候，一定要注意安全，在大人的陪伴下去玩游戲。今天我們學會的避暑方法，回去之后可以和大家來分享一下。

　　四、每人發放一把扇子，在游戲中結束活動。

　　社會活動中班教案 篇2

　　活動目標：

　　1．知道動植物的生長需要陽光，也需要雨水。

　　2．嘗試幫助故事中的人物解決問題。

　　活動準備：

　　圖片

　　活動過程：

　　1．欣賞理解故事《白云媽媽和烏云朵朵》。

　　教師講述故事，幼兒欣賞。

　　故事中說了一件什么事情？

　　誰希望烏云朵朵下雨？誰又不希望呢？為什么？

　　白云媽媽是怎么說的？

　　2．討論：烏云朵朵的辦法。

　　看來光有太陽或下雨是不夠的，不能滿足所有小動物和植物的要求。那么，請小朋友們來幫助烏云朵朵想想辦法吧！

　　有什么辦法讓大家都滿意嗎？

　　教師小結：大家都想出了好多辦法，你們想知道烏云朵朵的辦法嗎？它說，白天出太陽，可以讓蝴蝶曬花衣，蜜蜂采花蜜；晚上下雨，可以讓玉米喝足雨水。你們覺得它的辦法好嗎？

　　3．續編故事《白云媽媽和烏云朵朵》

　　教師與幼兒一起，將烏云朵朵的辦法編進故事。

　　引導幼兒將自己想到的不同辦法也編進故事中。

　　幼兒間相互交流自己故事的結局。

　　故事：《白云媽媽和烏云朵朵》

　　白云媽媽帶著心愛的兒子烏云朵朵，在藍藍的天上慢慢地、慢慢地飄動。山梁上的白楊樹、白樺樹見了，大聲地呼喊："謝謝您--白云媽媽！是您把夏天火辣辣的太陽擋住，給我們送來了陰涼！""白云媽媽，您真好，喝了您灑下的甜甜的雨水，看我們生長得多快呀！"田里的水稻、棉花也齊聲稱贊。

　　朵朵聽見大伙稱贊媽媽，心里真是甜滋滋的。

　　有一天，白云媽媽出門去了。

　　烏云朵朵可高興了。

　　媽媽走了，這下子該看我的了，要風給風，要雨給雨，往后，誰都會喜歡我！朵朵越想越高興，就往地上灑起雨來。

　　"烏云哥哥，烏云哥哥，我要太陽曬曬花衣裳。"美麗的蝴蝶請求道。"烏云哥哥，天晴才好采花蜜，你快讓太陽出來吧！"勤勞的蜜蜂也請求他。

　　"好吧。"朵朵剛說完，就聽見誰在嚷嚷："不行！不行！我的寶寶要喝水，快快下雨吧！"朵朵低下頭一看，是頭上帶著金花穗，懷里抱著小寶寶的玉米大嬸在叫喊。

　　蝴蝶、蜜蜂要太陽，玉米大嬸要下雨，這該怎么辦呢？朵朵急得打轉轉。不久，白云媽媽回來了，朵朵把滿肚子的委屈告訴了媽媽。白云媽媽親親烏云朵朵的小臉，笑著說："孩子，動動小腦筋，媽媽相信你會想出好辦法的。"烏云朵朵歪著小腦袋，轉著大眼睛想了想，突然高興地叫了起來："媽媽，我知道了！" 小朋友們，你知道烏云朵朵知道什么了嗎？

　　社會活動中班教案 篇3

　　教材分析：

　　生活中標志隨處可見，每個標志都有其獨特的含義。作為簡單，形象的圖畫語言，標志無聲地提示、規范、約束著人們的千不夠，遵守公為給共場所行為規范的意識也不夠強。本次活動選擇與幼兒生活息息相關，容易被幼兒被幼兒理解的公共場所的有關標志，引導幼兒觀察、探索、發現、感受標志與自己生活的關系，鼓勵幼兒根據標志的提示做事情，形成良好的社會行為規范。

　　活動目標：

　　1.認識生活中常見公共設施的標志，理解這些標志的含義。

　　2.能與同伴交流標志與生活的關系嘗試設計。

　　3.對生活中的標志感興趣，懂得應按規則做事情。

　　活動準備：

　　1.幼兒自己收集的標志的圖片。

　　2.“幼兒學習材料——生活中的發現

　　活動建議：

　　一、引導幼兒與同作交流自己收集的標志，說出其名稱和含義。

　　1.播放課件，引導幼兒尋找生活中的各種標志。創設“逛商場”的游戲情境，引發幼兒活動興趣。

　　(1)請幼兒觀看第1段視頻:公共設施標志，如地鐵站、醫院路牌、公廁停車場等標志。提問:馬路上有哪些標志?它們告訴了我們什么信息?

　　小結:這些是公共設施的標志，具有指示、提示的作用，學會認這些標志可以給我們的生活帶來很多方便。

　　(2)請幼兒觀看第2段視頻:商場中禁止飲食、禁止大聲喧嘩、禁止在扶梯玩耍、請勿隨意丟垃圾等標志。

　　提問:商場里有哪些標志?這些標志在對我們說什么?

　　小結:這些標志提醒我們在公共場所不能做哪些事情;只有遵守這些規則，才能既方便自己又不影響大家。

　　2．引導幼兒討論標志的用途，懂得要按規則做事情。

　　提問:生活中為什么有這么多標志?它們對我們有什么用處?如果沒有這些標志會怎樣?

　　小結:生活中我們要按照標志的提示行動，在公共場所要規范和約束自己的行為，做文明、守規則的人。

　　二、引導幼兒閱讀《生活中的發現》第24頁，進一步鞏固對標致的認識；啟發幼兒在第25頁設計幼兒園需要的標志，向同伴介紹自己設計的標志。

　　社會活動中班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、通過摸、看、嘗等方法認識白菜，并能用語言描述其基本特征，培養幼兒語言表達能力，動手操作能力。

　　2、通過動手實踐，小組配合做手撕菜。

　　3、通過認識白菜，幫助幼兒了解家鄉的特產，培養幼兒熱愛家鄉的情感。

　　活動準備：

　　白菜、六個盤子（盆）、筷子、調味品、音樂、圖片、幼兒分成三組。

　　活動過程：

　　一、導入活動。

　　秋天到了，我們家地里的白菜都豐收了，快讓我們一起來拔白菜，拔白菜、抱白菜、裝白菜，看哪個小朋友拔的最多，小朋友們都累了，快讓我們找個坐位休息一下。（律動進入）

　　二、認識白菜。

　　1、我們剛剛收獲了這么多白菜，看看我們收獲的白菜是什么樣子的？看看誰觀察的最仔細。認識白菜的根、莖、葉的顏色、形狀。

　　2、讓我們把白菜一片一片扒下來，你會發現什么？白菜的顏色有什么變化？白菜的形狀有什么變化？白菜的顏色逐漸變淺，葉片越來越小，白菜的葉片緊緊的抱在了一起。引導幼兒逐步觀察。

　　3、我們收獲了這么多白菜都送到了哪里？（看圖片）會運到哪里呢？會運往各各城市。原來這些白菜是送往全國各地、這樣全國各地的人都吃到我們烏拉街的白菜了，白菜是我們烏拉街的特產，今天我們收獲這么多白菜看到白菜運往全國各地，你們心情怎樣？是不是很高興？

　　讓我們帶著高興、收獲的喜悅跳起舞吧。（課間舞）

　　三、用途：

　　全國各地的人買了白菜后做出了什么美味菜肴？看圖片。問你們吃的菜中有哪些菜有白菜？那人們為什么這么喜歡吃白菜？原來白菜里有豐富的營養，有維生素、礦物質。可是我們班有幾個小朋友就不喜歡吃白菜，我相信從今天起她們就會很喜歡吃白菜。

　　四、實踐。

　　小朋友們，平時在家的時候是誰給我們做菜？今天讓我們自己也動手也給他們做一道菜好嗎？做菜注意事項：洗手、白菜洗干凈、撕時要均勻、撕好后放到調味盆里，用筷子輕輕的攪拌一下。為這道菜起名字并品嘗。

　　既然這道菜這么好吃，現在就讓我們把這道菜送給我們的爸爸、媽媽、客人老師、還有其他班的小朋友嘗一嘗，那就讓我們出發吧。

　　社會活動中班教案 篇5

　　活動目標

　　1.了解各個國家都有不同的打招呼方法。

　　2.能用不同的打招呼方法與同伴打招呼。

　　3.愿意與同伴交往。

　　活動準備

　　1.各國不同打招呼的圖片。

　　活動過程

　　一、興趣導入

　　1.引導語：小朋友們，你們平時是怎樣打招呼的？爸爸媽媽們又是怎樣打招呼的？

　　（指導要點：引導幼兒說出或用肢體動作做出不同的打招呼方法。）

　　2.教師小結：原來我們中國人會用揮揮手、握握手的方法與朋友打招呼。

　　二、了解各國不同的打招呼方法

　　1.引導語：請小朋友猜一猜，外國人會用什么方法來打招呼？

　　（并請幼兒用肢體動作表示一下）

　　2.出示法國人的打招呼圖片，請幼兒說一說法國人是怎么打招呼并相互學一學。

　　（指導要點：提醒幼兒看清圖片，法國人打招呼是臉頰碰臉頰。）

　　3.出示泰國人的打招呼圖片，請幼兒說一說泰國人是怎么打招呼并集體學一學。

　　4.一起出示英國、歐美地區和新西蘭毛利人打招呼的圖片。

　　引導語：圖片中打招呼的方法都一樣嗎？都是怎樣打招呼的？可以學一學。（指導要點：引導幼兒了解不同國家的不同打招呼方法。）

　　5.請幼兒與同伴用不同的方法打招呼。

　　6.教師小結：原來每個國家都有自己獨特的打招呼方法，小朋友有機會去其他國家時

　　都可以用當地的打招呼方式。

　　三、結束部分

　　今天學了這么多國家不同的打招呼方法，請小朋友回家與爸爸媽媽分享，他們猜一猜是哪個國家的打招呼方法，好嗎？如果你還有其他國家打招呼的不同方法，也請你分享給大家。

　　社會活動中班教案 篇6

　　活動目標

　　1.能從多種角度觀察水果，了解夏天水果的內部結構。

　　2.能用不同的線條組合表現自己的感受及觀察結果。

　　3.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　4.體驗明顯的季節特征。

　　5.培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備

　　1.PPT。

　　2.畫紙、勾線筆、彩色筆。

　　3.《幼兒畫冊》第2冊第30頁，第3冊第43頁。

　　活動過程

　　1.猜謎導入，出示圖片：

　　讓幼兒知道夏天有很多水果，比較它們的形狀.顏色..味道，講述其外部特征。

　　2.觀察水果的內部結構（PPT）。

　　（1）教師拿出幾盤水果，有完整的，也有被切成兩半的（可橫切，也可縱切），供幼兒分組觀察比較。

　　（2）師生共同討論每種水果的內部結構。

　　3.寫生畫：《夏天的水果》.

　　（1）在每組桌上，幼兒可任意組合放置西瓜.哈密瓜.或獼猴桃等。

　　（2）幼兒進行水果寫生。

　　指導要點：

　　（1）引導幼兒細心觀察。

　　（2）合理布局，先從大水果開始畫，再把小的水果安排在適當的位置上。

　　（3）不要求幼兒完全寫實，可以寫生與想象相結合，做象征性表現。

　　4.師評價、總結。

　　社會活動中班教案 篇7

　　活動目標:

　　1.自制閱讀記錄本，能記錄閱讀書籍的名稱和日期，愿意對書進行簡單的評

　　論。

　　2.愿意與同伴交流自己的閱讀記錄本，喜歡與書做朋友。

　　活動準備:

　　1.白紙、筆、訂書機、裝訂好的小本子、彩色紙、彩色泡沫、壓花機等放在

　　統一的材料區域

　　2.教師自制閱讀存折一本。

　　3.幼兒用書第3冊第28頁。

　　活動過程:

　　一、認識存折。

　　1.存折的作用。

　　這是什么? 它可以用來干什么?( 教師出示存折，幼兒討論。)

　　教師小結: 存折是用來記錄你在銀行的存款和取款，錢的收支情況。

　　2.閱讀存折的作用。

　　（1）假如能讓我們閱讀的書籍也有存折，那這本閱讀存折會有什么作用? (幼兒討論交流。)

　　（2）教師小結: 閱讀存折的重要性在于能方便地知道你讀過了哪些書，你當時的感受是什么。

　　二、我的閱讀存折。

　　1.設計我的閱讀存折。

　　（1）你覺得我們的閱讀存折應該怎么設計? 應該包括哪些內容?

　　(幼兒討論并回答。)

　　（2）教師小結: 閱讀存折的內容可以包括閱讀的日期、書名、對這本

　　書的評價( 可用星星或者其他的方式來表示)以及對這本書的感受(可用畫畫的形式表示)。

　　2.制作我的閱讀存折。

　　（1）你看，這是老師為自己設計的閱讀存折，你讀懂了嗎? (出示教師自制閱讀存折，幼兒觀察。)

　　（2）請你想一想，你可以怎樣設計自己的閱讀存折? (幼兒交流)

　　（3）你需要哪些材料? 請你自己到材料區去取(幼兒自主選擇材料制作存折。)

　　（4）請在閱讀存折里存人一本你已讀過的書。

　　三、閱讀存折交流會。

　　1.交換存折。

　　（1）請小組成員交換存折，給對方提點建議(在小組交流后，部分幼兒嘗試

　　修改、完善自己的閱讀存折。)

　　2.存折交流會。

　　（1）請大家將閱讀存折擺放在桌面上，相互參觀交流。

　　（2）你覺得誰的作品最棒? 為什么? (用投影儀展示一些特征較鮮明的存

　　折，大家一起欣賞點評。)

　　社會活動中班教案 篇8

　　活動目標：

　　1.知道長大了用自己的本領幫助別人，愿意自己的事情自己做。

　　2.在活動中感受幫助別人的快樂，進一步激發幫助他人愿望。

　　活動準備：

　　收集幼兒幫成人做事的照片并布置成展版、幼兒自我服務、幫助他人的幻燈片、家長談話的錄像、小黑板、音樂等

　　活動過程：

　　一、談話引入，激發幼兒主動幫助父母做事的愿望。

　　1.說一說父母的辛苦。

　　2.激發幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望

　　（1）請個別幼兒回答

　　（2）小結：小朋友真能干，讓爸爸媽媽輕松了許多，真是他們的好幫手。

　　評析：活動以“談話”形式來引入。而談話是幫助幼兒學習在一定范圍內運用語言與他人進行交流的活動，談話擁有寬松自由的交談氣氛，幼兒可根據個人感受，針對談論主題說自己想說的話，說自己獨特的經驗。所以這一環節，教師通過引導幼兒說一說父母的辛苦、我會幫爸爸媽媽做事等一系列的談話，激發幼兒體檢父母的辛苦，并激發他們主動幫助父母做事的愿望。

　　二、欣賞攝影展——《能干的小幫手》。

　　1.引導幼兒欣賞照片。

　　2.集中提問幼兒。

　　3.小結。

　　評析：此環節展示孩子們幫助他人做事的照片，把孩子在上一環節交流的愿望變成了現實。孩子們在說說他人的本領時，教師還對照片進行拓展，對幼兒進行追問：“你會這樣做嗎？你在幼兒園有沒有幫助過其他小朋友？......此環節通過照片記載并促進孩子進一步感受自己的本領，同時鼓勵幼兒學做一個能干的“小幫手”，也再一次引導幼兒體驗幫助他人的快樂。

　　三、欣賞幻燈片，體驗自我服務的快樂。

　　1.播放幻燈片并提問：“照片上的小朋友在做什么？”。他在幫誰？

　　2.小結。

　　評析：欣賞進行歸類的幻燈片，讓幼兒了解自己可以參與的勞動內容，自我服務方面的，如穿衣、穿鞋、收拾玩具等，進一步引導幼兒知道長大了，要學會自己的事情自己做，同時也要主動的幫助需要幫助的人。

　　四、觀看錄像，感受幫助別人的快樂。

　　1.看錄像，肯定愛勞動的幼兒。

　　2.用肢體語言表揚愛勞動的幼兒。

　　（1）提問：“可以用什么動作夸夸小朋友？”

　　（2）聽音樂，夸自己、夸同伴。

　　評析：通過欣賞家長的談話錄像，通過家長的發言，直接對幼兒的表現進行肯定和表揚，讓幼兒再一次體驗了勞動的快樂。

　　同時還引導幼兒用動作來夸自己、夸同伴，將活動推向高潮，運用身體語言，讓幼兒所表達出內心的意思比說話更為真實、有效和直接。讓教學活動生動有趣，讓孩子在活動中能夠保持著高度的積極性和主動性。

　　五、播放幻燈，激發幫助他人愿望。

　　1.引導幼兒觀看PPT課件。

　　2.進一步激發幼兒幫助他人愿望。

　　評析：通過播放生活中哥哥姐姐志愿者服務的圖片，進一步激發幼兒幫助他人愿望，萌發幼兒關愛他人的情感。

　　社會活動中班教案 篇9

　　活動目的：

　　1、了解常見車子的名稱，引發孩子的生活經驗，激發他們想說的愿望。

　　2、初步培養幼兒能用較完整的語言表達自己的想法。

　　3、鼓勵孩子的大膽想象和表現。

　　重點：

　　孩子的動手操作和大膽想象各式玩具車，布置成一個停車場各種顏色的顏料白紙馬夾袋做成的小背心幼兒每人一件

　　設計思路：

　　對于小年齡的孩子來說，車子是他們最喜歡的玩具，因此在選取教材時，我想到了這一孩子們最為熟悉和喜愛的內容。活動中停車場里的車子都是孩子們自己帶來的，這樣一來對于小年齡的孩子來說，在活動中就多了一份興趣。

　　小班孩子正處在對顏色的認識期，擺弄顏色對他們而言是一件開心的事。所以我設計了用車子來玩弄五顏六色的顏料這一趣味性較強的環節，進一步來引起孩子對色彩的興趣。

　　造好了“馬路”，我請小朋友給馬路取名字，為了既能引發孩子們已有的生活經驗，又能鼓勵孩子大膽的想象和表達。

　　活動流程：

　　說一說做一做想一想感知表達說說認識的車——→體驗操作，為車子造馬路——→遷移想象，為馬路取名字。

　　（一）說一說：

　　指導語：“你認識哪輛車子？叫什么車？”

　　（二）做一做：

　　車子在什么地方開？我們為車子造路好嗎？穿工作服介紹怎樣造路（教師示范重點：用力來回滾）幼兒挑選車子，開始造路（教師巡回指導）

　　（三）想一想：

　　你的路造在哪里？

　　你造的路叫什么名字？

　　小汽車想開到哪里去？

　　活動延伸：幼兒一邊開著小汽車一邊唱”汽車開來了”的歌曲結束。

　　社會活動中班教案 篇10

　　設計意圖：

　　本活動來源于中班建構教材主題《勇敢的我》。“勇氣”是一種抽象的意志品質需要通過具體行為的呈現，來幫助幼兒理解。

　　本活動的設計，我將重點放在讓幼兒萌生勇敢面對困難的意愿上。活動第一環節，我先請幼兒來說一說自己害怕的事情，引發幼兒的一個討論興趣。第二環節通過對圖片中小朋友行為的.觀察初步理解勇氣的含義，知道哪些行為是勇氣哪些行為不是勇氣。第三環節讓孩子們結合自身說一說有勇氣的事情與表現。第四環節則是重點的所在，激勵幼兒萌生勇敢面對困難的意愿與行為。

　　活動目標：

　　1.感知勇敢的行為，理解勇氣的含義。

　　2.萌生勇敢面對困難的意愿。

　　3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　萌生勇敢面對困難的意愿。

　　活動難點：

　　理解勇氣的含義。

　　活動準備：

　　自制PPT圖片。

　　活動過程：

　　一、談話，引發興趣

　　請幼兒說說自己害怕的事情

　　二、什么是勇氣

　　1．提問：什么是勇氣？

　　2．觀看PPT圖片，欣賞散文。

　　3．圖片上的小朋友做了哪些有勇氣的事情？為什么這些事情都是有勇氣的？

　　4．幼兒根據圖片，逐一描述有勇氣的行為。

　　5．教師小結：什么是勇氣，什么不是勇氣。

　　三、每個人都有勇氣

　　1．我們都做過有勇氣的事情，請小朋友說給大家聽一聽。

　　2．鼓勵幼兒講述自己的勇敢行為，教師及時肯定。

　　3．結合個別看似與勇敢無關的表述，進一步理解“勇氣”的含義。

　　四、我有勇氣，不害怕

　　1．你現在遇到困難還會害怕嗎？

　　2.鼓勵幼兒鼓起勇氣，大膽嘗試原來害怕的事情。

　　活動反思：

　　本次教學活動，我覺得自己進行得過于倉促，當談到某一話題，就讓孩子回憶并講述，很多孩子一下子反應不過來，就延伸到其他方面去，課堂稍顯混亂，雖然我及時的停止，并進行適時的引導，但是孩子們的思維還是有個別偏離。其次我覺得自己在教學中的教態語言也還不夠精煉，如：教學過程中平凡使用“是呀，恩”等詞，需要加強鍛煉。此外活動最后環節結束地太無趣，社會活動很重要的一點是情感的體驗，并且我們想讓大家看到通過這節課孩子們學到了什么。因此原先我設計的時候就打算讓孩子們有一個試一試的實際游戲體驗，但是想了很久都沒想出合適的游戲，因此今天活動就草草地結束了。

　　活動建議：

　　在課前的已有經驗上要多加引導，或者拍一段孩子們游戲活動時的短片，在孩子們了解了什么是勇氣了之后，讓小朋友找一找短片哪些行為是有勇氣的，增加一個知識的鞏固。當然最好是“結束部分”能拓展延伸一下，即設計一個游戲環節讓孩子真正的去體驗勇氣。比如在操場把很多的輪胎、平衡木擺放好，并含有一定的難度，讓孩子一個個攀爬過去。然后帶領幼兒回到教室，討論一下自己剛才的表現怎么樣？在玩的過程中，你覺得哪點表現你有勇氣？是哪一種勇氣呢？

　　社會活動中班教案 篇11

　　活動目標：

　　1、能積極主動地在跳蚤市場的游戲與同伴交往，能用恰當的方式表達自己的想法，進行買賣或交換活動。

　　2、在游戲中，能夠輪流，分享懂得謙讓，并遵守市場中的游戲規則。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、幼兒了解跳蚤市場，有初步買賣活動的經驗

　　2、跳蚤市場買賣視頻

　　3、每個幼兒2—5個貨物、購物袋、錢3元。

　　4、音樂《回家》

　　活動過程：

　　一、觀看視頻

　　新聞里的跳蚤市場和大頭兒子的跳蚤市場買賣方法有什么不同？

　　二、跳蚤市場規則

　　1、出示圖片請幼兒判斷那些事情是對的那些不對？

　　2、介紹游戲方法

　　三、市場游戲活動

　　1、幼兒選擇當賣家或買家。

　　2、賣家10名，帶好掛牌，擺放好物品準備營業。

　　3、其余幼兒拿好自己的購物袋、錢和舊貨開始活動。

　　游戲中引導幼兒互相謙讓，使用禮貌用語，有秩序進行購買或交換。

　　4、賣家如賣完自己的貨品，可以摘下掛牌，繼續去逛舊貨市場，其他有貨的小朋友可以繼續帶上掛牌當小賣家。

　　四、播放音樂《回家》結束活動

　　幼兒收整好自己的物品和錢，離開舊貨市場。

　　活動反思：

　　社會課程以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標。基于這一點，我在這一課時的教學目標定位上也是綜合的。通過教學培養孩子合理消費、節約資源的良好習慣，學習選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯系的活動中體會成長的快樂。

　　社會活動中班教案 篇12

　　活動目標：

　　學習和好朋友相處的方法，體驗有朋友的快樂。

　　活動內容：

　　糖果炮

　　活動準備：

　　教學圖片孩子照片

　　活動過程：

　　一、導入部分

　　師：今天我們來玩一個《找朋友》的游戲。

　　二、游戲“找啊找啊找朋友”

　　a、電腦屏滾動播放幼兒照片，邊播邊說兒歌“找啊找啊找朋友，找到一個好朋友”，說到“友”字時停在誰的照片上，請全班小朋友說出他的名字，并問“這是誰的好朋友？”

　　b、利用猜謎語的形式猜朋友，并出示照片。

　　師小結：我們每個人都有自己的好朋友，有的有一個好朋友，有的有好多個好朋友。

　　三、說說和朋友在一起的樂趣

　　1、為什么你會和xx成為好朋友？（夸夸自己好朋友）

　　2、你喜歡和好朋友在一起做什么事？

　　3、和好朋友在一起的時候，心情如何？

　　4、請你找到好朋友拉拉手，抱一抱，親一親……

　　師小結：和好朋友在一起很開心、很愉快！

　　四、通過故事，討論和好朋友友好相處的方法。

　　1、師：“可是有一只小狐貍卻高興不起來，到底為什么呢？”我們來聽一個故事。

　　利用教學圖片講述故事《糖果炮》的前半部分，請幼兒帶著問題安靜地傾聽。

　　2、提問：小狐貍怎么了？它為什么傷心？

　　幼兒自由回答。

　　如果你是這只小狐貍你會怎樣和動物們做朋友？

　　幼兒表達自己的觀點。

　　3、師：小狐貍知道自己做的不好，它想和小動物們稱為朋友，那它會怎么做呢？

　　4、揭曉答案，講述故事后半部分，并做小結：

　　原來要想和別人成為好朋友，就不能欺負朋友，嘲笑朋友，陷害朋友，應該去關心朋友，幫助朋友，與朋友友好相處才行。瞧！交到朋友的小狐貍多開心啊！

　　四、 小結

　　小朋友你們看，這是一棵朋友樹，大樹的樹干就是我們中三班，那小朋友就是這棵大樹上的樹葉,你看“朋友樹”的葉子多茂盛啊！這是因為他們這么多好朋友團結在一起，相親相愛不分離。但有時，風吹過來，樹葉也會互相碰撞，可是他們一點也不生氣。我們也要像小樹葉一樣，碰撞了也不生氣，要互相關心互相幫助，這樣才能是永久的朋友。

　　社會活動中班教案 篇13

　　活動目標：

　　1．在識別生氣情緒的基礎上，嘗試尋找多種方法調適生氣情緒

　　2．樂意自主調適生氣情緒，逐漸養成積極樂觀的生活態度。

　　活動準備：

　　1．已有經驗：了解生氣的種種表現。

　　2．材料準備：多媒體課件：幼兒生氣照片一張（教師預先了解其生氣的原因），有關克服生氣情緒的辦法照片一組（幼兒獨自玩玩具、專心看小金魚、拍球、聽音樂），媽媽的錄音一段。音樂：溫柔的八音盒音樂一段，歡快的音樂一段，《幸福拍手歌》的伴奏。圖示：消解生氣情緒的簡筆畫圖示若干（小朋友深呼吸、睡覺、看電視等）。實物：巧克力，發泄枕（球）。

　　活動過程：

　　一、觀察表情，導入主題

　　師（出示幼兒生氣表情的照片）：看看，他怎么了？你們從哪里看出來的？（他生氣了，叉腰、翹嘴、眼睛斜視等表情、動作都證明他生氣了。）

　　師：猜猜，他可能是為了什么事生氣？

　　（可能是玩具壞了，與同伴吵架了，被爸媽批評了，等等。）

　　師：每個人都會遇到讓自己生氣的事。你們認為生氣好嗎？為什么？

　　師幼（小結）：生氣不好。生氣時臉會變得很難看；心里會感覺不舒服，像裝了個大火球，熱熱的，要"爆炸"一樣；生氣時影響周圍人的情緒，會使身邊的人不開心；生氣時會哭，喉嚨會啞；如果一直生氣還會得病，等等。）

　　（析：引導幼兒在識別生氣的基礎上，對生氣情緒進行理性思考，為進一步探討解決問題的方法作鋪墊。）

　　二、情境討論，分析理解消解生氣的方法

　　1．請當事人說說生氣的原因。

　　（某幼兒現場講述：我在看動畫片《喜洋洋和灰太狼》，連看了三集。爸爸說我看得太久該休息了，我不聽還要看，我想把這套片子全看完。爸爸說不行，就把電視關了。我很生氣，大吵大鬧發脾氣，還哭了。）

　　師：原來是這么回事。小朋友，如果你遇到這樣的事會生氣嗎？為什么？

　　（幼兒自由辯論：我會生氣，因為爸爸不讓我看電視，而我想看完；我不會生氣，因為爸爸是為了保護我的眼睛，為我好。

　　師（小結）：我們要理解別人的好意，不能因為任性而生氣，更不能因為自己不合理的要求沒得到滿足而蠻不講理、發脾氣，這樣的生氣沒有道理。

　　2．分析理解消解生氣情緒的方法。

　　師：確實，無理取鬧是不對的。xxx是個聰明的孩子，我們來看看，他后來用了哪些辦法讓自己不生氣。

　　[出示某幼兒自己克服生氣情緒的一組照片：

　　（1）xxx獨自玩玩具；

　　（2）xxx專心看小金魚；

　　（3）xxx開心地拍皮球；

　　（4）xxx戴著耳機聽音樂。]

　　師：玩具和小動物是小朋友最好的朋友，有了它們的陪伴，一個人就會變得很快樂，當然就忘記生氣了。

　　師：拍球是運動，運動的時候就不會生氣了。xxx喜歡拍球，你們喜歡什么運動？（我喜歡溜冰，我喜歡騎自行車，等等。）

　　師（小結）：做自己喜歡的運動，也能讓人不再生氣。

　　師：我們來聽兩段音樂吧。

　　（a．溫柔的八音盒音樂；b．歡快的音樂。鼓勵幼兒自由地隨音樂動一動。）

　　師（小結）：溫柔的音樂輕輕柔柔，聽上去很安靜，感覺很放松。聽到歡快的音樂，你會想動一動、扭一扭、跳一跳，也就不會再生氣了。

　　（析：玩玩具、看小金魚、做運動、聽音樂這些最常用的消解生氣的方法，比較容易為幼兒理解、接受并運用。）

　　三、結合自我，提升經驗

　　師：大人有沒有好辦法讓自己不生氣呢？我們來聽一段錄音。

　　（播放×××媽媽錄音，通過錄音介紹大人消解生氣的好方法：散散步，看看大樹小花，找朋友聊聊天、說說話，等等。

　　師：當你們遇到生氣的事時，你們會想什么好辦法讓自己不生氣呢？

　　（教師引導幼兒充分討論，并邊根據幼兒回答邊出示簡筆畫圖示或現場簡筆畫記錄。同時作簡單回應。）

　　[舉例：

　　（1）深呼吸（教師回應：深呼吸能使人放松，讓我們一起來試試做"呼吸氣球操"，使自己平靜下來）。

　　（2）找奶奶（教師回應：向關心自己的人說出生氣的原因，一定能得到關心和幫助；當然，如果因為任性、不講道理而生氣、發脾氣，那就得不到支持了）。

　　（3）睡覺（教師回應：當你睡著了，還會想生氣的事嗎？當然不會，等到醒來也就忘記了。真是個好辦法）。

　　（4）看電視（教師回應：看些讓人開心的動畫片，哈哈一笑氣就沒有了。）

　　（5）畫畫。

　　（6）吃好吃的東西。]

　　師：我再提供幾個讓自己不生氣的好方法。看看你們用不用得上。

　　●巧克力。（吃一點巧克力有利于緩解人的情緒，就不太會生氣了。）

　　●軟軟的發泄枕。（要是真生氣了，狠狠地打一頓發泄枕，氣就消了。）

　　師（小結）：我們每個人都會生氣，這很正常。重要的是要知道生氣時該怎么做。有時候，我們可以哭一哭，叫一叫；有時候可以把自己生氣的事告訴老師、爸爸媽媽或好朋友，他們會安慰你；有時

　　候可以吃吃東西，玩玩玩具，看看電視，做些自己喜歡的事，想些覺得開心的事。這樣就會消解生氣情緒，身體也會變得更加健康。

　　師：讓我們跟著音樂節奏，來說說自己知道的消氣好辦法。

　　（隨《幸福拍手歌》伴奏音樂，以開火車的形式創編歌詞接龍。如"不要生氣，我會去看書；不要生氣，我會深呼吸；不要生氣，我會找朋友說說話；不要生氣，我會去運動。"……幼兒替換歌詞，自編《不生氣拍手歌》。）

　　活動延伸：

　　1 . 合作畫出消氣方法。

　　2．在日常生活中引導幼兒嘗試調適自己的情緒和幫助同伴消氣，努力做到不為小事生氣，不隨便因任性而生氣。

　　社會活動中班教案 篇14

　　活動目標：

　　1、感受節日的歡樂氣氛，和爸爸媽媽一起品嘗月餅，感受集體過節的快樂。

　　2、在父母的幫助下，利用瀏覽器瀏覽中秋節的信息，使用搜索引擎搜索中秋節的信息，進一步產生對民族文化的興趣。

　　3、學習用左右鍵控制游戲，喜歡電腦這種學習工具。

　　4、使父母認識到電腦不僅是孩子游戲的伙伴，也是孩子學習的伙伴，并可以通過因特網幫助孩子拓展獲得信息的渠道。活動準備：月餅、水果若干網絡教室。

　　活動過程：

　　一、活動引入（家長參與）

　　1、教師：各位家長大家好，感謝各位家長的參與。

　　我們今天的活動共有兩塊內容，首先我們邀請您和您的孩子一起到網上查找有關中秋節的資料，第二個活動是慶祝活動"歡度中秋"。

　　今天是八月十五中秋節，我們班目前開展的主題活動是"歡度中秋"，就孩子們收集到信息來看，大都是爺爺奶奶爸爸媽媽口說的，也有一些有關中秋的圖片，內容不是很豐富。

　　我們覺得網絡是一個資源豐富的信息庫，所以邀請大家陪同我們的孩子一起到網上去看看各個地方是怎樣過中秋節的，也可以幫助孩子們向親戚朋友發送電子賀卡以示慶賀。

　　讓我們的孩子感受中國傳統佳節的樂趣。家長們可以用幫助孩子們打字、讀資料的方法想孩子們介紹，也可以根據孩子們想知道的信息有目的的去查找。

　　二、"歡度中秋"資料搜索

　　（以下由家長與孩子共同參與）

　　小朋友們，今天是八月十五中秋節，今天的月亮最最圓，今天我們邀請了小朋友的爸爸媽媽陪我們一起歡度中秋。

　　爸爸媽媽今天會幫助我們了解許多有關中秋節的知識，小朋友想知道中秋節的來歷或者古時候的人怎樣過中秋節的知識，月亮的大小變化、月亮的故事、月亮的古詩都可以請爸爸媽媽幫助我們到網上去查，還可以請爸爸媽媽幫助我們向親戚、朋友送上中秋節的電子賀卡。

　　三、資料展示

　　教師利用液晶投影儀展示家長們搜索到的資料。教師展示老師搜索到的資料。

　　下面我們先一起來唱一首歌《爺爺為我打月餅》。

　　面讓我們一起來團團圓圓過中秋，品嘗月餅和水果，欣賞月景吧。播放名曲《二泉映月》

　　欣賞活動

　　活動中請幼兒講一個關于月亮的故事或念一首有關月亮、中秋的古詩。"神秘的月亮。"啟發幼兒講述節前、節后月亮的大小變化。

　　網絡游戲：嫦娥奔月

　　（用左右鍵控制嫦娥的移動去接住樹上掉下來的月餅，每接到10個月餅嫦娥就往上升一階，直到爬上月亮。如果不小心接到炸彈，嫦娥就要掉到地上，重新開始。）

　　射日賞月：傳說中月亮里有一只小兔子，它在干什么呢？森林里的小兔子想模仿月亮里的小兔子，它想的對不對呢？小兔子

　　社會活動中班教案 篇15

　　活動目標：

　　1、 嘗試用語言“你好”及不同的肢體動作與他人招呼。

　　2、 能大膽與他人打招呼。

　　3、 感受交往的快樂。

　　4、 初步培養幼兒有禮貌的行為。

　　5、 探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、 繪本大書《你好》。

　　2、 活動前與其他班老師聯系，做好交往準備。

　　活動過程：

　　一、繪本閱讀

　　1、出示繪本大書，引發興趣

　　——教師：昨天，我們認識了一個甜嘴巴娃娃，她喜歡和別人打招呼，是個有禮貌的好娃娃。今天老師要給大家介紹一只甜嘴巴小熊，我們一起來看看它又是怎么樣變成甜嘴巴的！

　　2、集體閱讀繪本

　　——教師講述繪本1-2頁，提問：畫面中有誰？它們在做什么？它們是怎么打招呼的？（小熊和小鳥，用你好來打招呼）

　　——設疑閱讀繪本3-4頁。提問：猜猜小熊又遇見了誰？它會怎么做？怎么說？幼兒充分講述后，教師講述繪本3-4頁。

　　——自主閱讀5-10頁。請幼兒講述繪本5-10頁。重點學說：“你好”及小熊的動作和表情。

　　3、小結

　　——教師：哇，原來這個繪本講述了小熊和別人打招呼的故事，它用了一句很好聽的話來打招呼的，是什么？（你好）

　　二、討論：如何和他人打招呼

　　1、教師提出任務

　　——教師：小熊通過打招呼找到了許多的好朋友，你們也想擁有許多的好朋友嗎？等下，我們也要去找許多的好朋友。你們準備好了嗎？

　　2、討論：如何和他人打招呼

　　——教師：老師還有些疑惑，想問問小朋友。你們想怎么樣和別人打招呼呢？除了說你好以外，還可以怎么樣打招呼呢？（擁抱、握手、拉手、親親等等）

　　——幼兒自由說一說，教師給予積極地評價和肯定。

　　3、學說短句：你好，我叫XXX，你呢？

　　——教師：老師還有一個疑問。你想要打招呼的人并不認識你，可能會覺得害怕，不敢和你打招呼，該怎么辦呢？

　　——幼兒自由回答后，教師提出學說句式。教師：我們可以試試用這個方法：你好，我叫XXX，你呢？

　　三、實踐：嗨，你好

　　教師組織幼兒前往鄰班，鼓勵幼兒主動與其他小朋友打招呼。

　　——教師：嗯，小朋友們想到了那么多打招呼、交朋友的辦法。那我們就去XXX班試一試，看看你的方法管用嗎？你能用這個方法交到幾個朋友。

　　——鼓勵幼兒大膽用各種方法打招呼，并提醒幼兒不要忘記交換名字。

　　四、小結后結束

　　教師：今天你用了什么好辦法與別人打招呼的？你交到好朋友了嗎？我們下次再去試一試吧！

　　活動延伸：

　　教師在活動后，繼續帶幼兒去其他班，鼓勵幼兒友好與他人交往，并觀察孩子們的禮貌交往情況。

　　活動反思：

　　這個活動是我這個學期當中帶的比較滿意的活動之一了。主要存在的問題是沒有弄清楚繪本教學與一般語言活動的區別，沒有突出繪本教學的重點，沒有讓孩子很仔細地去觀察圖片，并讓孩子能從中發現什么。中間有一個環節是讓幼兒自己去找好朋友，并和自己的好朋友打招呼，但是我發現很多幼兒只掌握了招手這個打招呼的方式，幼兒對于其他各種的打招呼方式不能很好地掌握，我覺得在我講繪本的時候可能在一定程度上限制了孩子的思維，也缺乏讓孩子試一試的機會去切身體驗，所以導致活動的效果沒有很好的出來，但是整個活動下來還是比較順暢的。

　　社會活動中班教案 篇16

　　活動目標：

　　1、知道幾種特殊的電話號碼及其作用，了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。

　　2、具備初步的自救意識。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動重點難點：

　　活動重點：知道幾種特殊的電話號碼及其作用，了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況 。

　　活動難點：知道幾種特殊的電話號碼及其作用，了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況 。

　　活動準備：

　　電話機一部，110、119、120的數字卡片，房子著火、消防車、救護車等圖片。

　　活動過程：

　　1、教師通過提問創設情境，引起幼兒興趣。

　　教師（出示電話）：小朋友，你知道自己家的電話號碼是多少嗎？我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎？

　　請幼兒現場打電話給家里熟悉的人。

　　教師：有一些特殊的電話號碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎？（幼兒自由講述）

　　2、認識特殊的電話號碼

　　（1）認識特殊號碼：119 多媒體播放圖片：這里發生了什么事？（房子著火了）用什么辦法才能把火撲滅？該找誰來幫忙？怎樣才能盡快的找到消防隊的叔叔呢？引導幼兒了解發生火災時引該及時打119求救。

　　教師出示卡片119，請幼兒在自己的數卡中找出1、1、9，并按順序進行排列。 引導幼兒模擬撥打火警電話（多媒體播放消防車和消防員圖片）。

　　教師小結：在生活中我們如果遇到火災要及時打119向消防對的叔叔求救。這樣才能是火能很快的被撲滅，但我們不能隨便的撥打，只能在發生火災的時候撥打。

　　（2）認識特殊號碼：120 多媒體播放圖片：小豬的媽媽怎么了？（生病了）豬媽媽生病了小豬應該找誰來幫忙？用什么方法能盡快找到醫生呢？（撥打120） 。

　　教師出示數字卡片，請幼兒從自己的卡片中找出1、2、0，并按順序進行排列。 引導幼兒模擬撥打120，打電話時重點說明小豬媽媽得了什么病，家住在哪里（多媒體播放急救車和醫生圖片）。

　　教師小結：由于我們小朋友及時的撥打了急救中心的電話，豬媽媽很快被送到了醫院，得到了及時的治療，現在豬媽媽已經好了。

　　（3）認識特殊號碼：110 多媒體播放圖片：天上下著雪，小松鼠為什么不進屋呢？它發現了什么？ 遇到壞人應該怎么辦呢？該找誰來幫助呢？怎樣才能盡快的找到警察？（撥打110） 請小朋友從自己的卡片中找出1、1、0，并進行排序 。 引導幼兒撥打110，重點說明小松鼠的家在什么地方（多媒體播放警察車和警察）

　　教師小結：有人打架了，或遇到困難或壞人時可以找警察叔叔幫忙。

　　3、兒歌小結：119，我知道， 看到著火我報告。消防隊員來得快，生命財產才能保。 120，我知道，有人生病他快到。急病就要搶時間，治好病人開口笑。 110，我知道，發現壞人快報告。警察叔叔來得快，壞人個個跑不掉。 特殊電話真不少，小朋友們要記牢，遇到危險別驚慌，打準電話來報告。

　　4、延伸活動：游戲“怎么辦，做什么”

　　教師：現在我們來玩個游戲，看誰說得好。這兒有一些數字卡片，我們看看圖片上發生了什么事，我們可以打什么電話幫助他們解決呢？誰出現了？他們來做什么？

　　活動反思：

　　隨著社會生活現代化進程的加快，現代生活給幼兒帶來的潛在危險日益突出，像火災、溺水、拐騙、突發事件等一系列危險時刻威脅著年幼的孩子。中班幼兒年齡小，還處在未成年期，缺乏生活經驗和自我保護能力，在日常生活中很容易發生意外傷害。然而，孩子的安全是幼兒園的首要任務，我們不可能整天跟著孩子轉，只有教給他們學會自我保護的能力。在圍繞著幼兒園課題"充分挖掘幼兒、家庭、社區的教育資源促進幼兒的社會性發展"這一主線，我設計了本次社會活動——《特殊的電話號碼》，通過豐富多彩、形式多樣的教育活動，讓每個幼兒都能真正動起來，使每個孩子都主動、積極地去記住這些報急電話，才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼，增強幼兒的自我保護意識。

　　社會活動中班教案 篇17

　　活動目標：

　　1.簡單了解婦女節的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　2.加深對勞動女性的尊敬和熱愛的情感。

　　3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1.掛歷一本、紅花數朵(幼兒小組活動制作)。

　　2.請幼兒向媽媽、奶奶等了解她們工作的情況及做出的貢獻與人們生活的關系等。

　　活動與指導：

　　1.出示掛歷，翻到3月8日，請幼兒說說為什么字是紅色的?這是什么節日?誰的節日?

　　2.講解“三·八”國際勞動婦女節的來歷，讓幼兒簡單知道，從前人們看不起婦女，即使她們參加勞動、干了很多活，也得不到人們的理解和支持。她們覺得很不公平，于是在1909年的3月8日，也就是90年前的這個日子，勞動婦女聯合起來，舉行了一次大規模的游行，爭取到了公平。從此以后，為了紀念這次有意義的活動，就把3月8日定為國際婦女勞動節。

　　3.講解什么是勞動婦女，請幼兒議論一下誰來過這個節日?引導幼兒知道：自己的媽媽、奶奶、阿姨、幼兒園的老師、園長、工作在各行各業的勞動婦女都要過這個節，因為她們對社會付出了辛苦的勞動，做出了突出的貢獻。

　　4.請幼兒夸夸自己了解的身邊的女性(媽媽、奶奶、老師等)，說說她們在工作崗位做出的貢獻。

　　5.在教師的倡議下，引導幼兒給節日的女同志送花表示祝賀。

　　6.組織幼兒到幼兒園各部門，給園長、炊事員、老師送花表示祝賀，感謝她們為小朋友做出的勞動。

　　7.晚離園帶上禮物給過節的媽媽、奶奶等。

　　社會活動中班教案 篇18

　　活動目標：

　　1．知道十二生肖中的十二種動物及其排列順序。

　　2．初步感知十二生肖一年一種屬相、十二年輪回的規律。

　　3．知道十二生肖是中國特有的民族文化。

　　活動準備：

　　1．教具：十二生肖動物圖片。

　　2．請幼兒回家了解每個家庭成員的屬相并記住。

　　活動過程：

　　1．了解十二生肖的十二種動物，理解其含義。

　　（1）幼兒觀察圖片

　　（2）教師提問：① 圖片上出現了哪些動物？數一數共有幾種動物？

　　② 小朋友當中有誰是屬蛇的？還有哪位小朋友有不同的屬相？

　　③ 小朋友的屬相有的是蛇，有的是馬，這是為什么呢？（幼兒交流討論）

　　（3）教師小結：同一年生的孩子屬相是一樣的，蛇年生的人都屬蛇，馬年生的人都屬馬，牛年生的人都屬牛……一年有一種屬相。

　　（4）外國人有屬相嗎？

　　教師小結：中國人每個人都有自己的屬相，屬相是中國人特有的，是中國的民族文化。

　　2．初步發現感受十二生肖輪回的規律。

　　（1）引導幼兒說出其他人的屬相。

　　師：你們還知道誰的屬相呢？

　　（2）為什么有的小朋友的屬相和爸爸媽媽或爺爺奶奶的是相同的？（或不同的）

　　（3）教師將十二生肖排列成一排，讓幼兒知道循環返復的知識。

　　教師小結：屬相是一年一種，有十二種屬相就要排到十二年，不停地往后排，等十二種屬相都輪完了，又要從頭輪換著排。

　　（4）十二種屬相輪流一次要多少年才能輪完？

　　3．了解十二生肖的排列順序。

　　（1）講故事，幫助幼兒了解生肖排列的由來并初步熟悉排列的順序。

　　（2）請個別幼兒起來給十二生肖排隊，進一步熟悉排列的順序。

　　社會活動中班教案 篇19

　　活動目標：

　　1.根據畫面中出現的生活情景和圖畫符號，合理猜測媽媽的話。

　　2.理解"不可以"背后的愛和關懷，萌發愛媽媽的情感。

　　活動準備：

　　錄音、多媒體資料、紙、筆。

　　活動過程：

　　一、傾聽感受

　　1.說說愛媽媽的理由。

　　關鍵提問：你愛你的媽媽嗎？為什么？

　　小結：看來每個孩子都非常愛媽媽，因為媽媽是世界上最關心、最疼愛我們的人。

　　過 渡 句：今天我帶來一段神奇的錄音，在錄音里，你會聽到一個媽媽的聲音，你會聽到你最想聽的話，我保證你聽了之后一定會非常開心，這么神奇的錄音，你們想聽嗎？

　　2.傾聽媽媽的話（聽錄音）。

　　關鍵提問：聽到媽媽都說了些什么呢？你聽你媽媽說這些話，你覺得心情怎么樣？

　　小結：媽媽的話讓我們感到溫暖，媽媽的話使我們感到快樂，媽媽的話給我們增添了力量，這就是媽媽的聲音，最最動聽的聲音。

　　3.過渡提問：

　　是不是媽媽的每一句話都能讓你感到快樂呢？

　　二、閱讀理解

　　師：我就遇到一件怪事情，我認識這樣一個孩子，有時候她和你們一樣非常喜歡聽媽媽的話，有時候非常害怕聽媽媽說話，因為他覺得，有時候媽媽說的話會讓他心里不好受，會讓他覺得沒勁，這究竟是怎么回事呢？我們一起來看一看。

　　1.播放ppt。

　　師：我的名字叫大衛，我長得不算高，模樣也不帥，不過我還是一個很聰明的孩子。我的腦子里有許多各種各樣的想法。所以我還是一個不錯的孩子哦！不過最近我遇到了點麻煩，我害怕聽到媽媽說話了，因為媽媽的話會讓我不好受，不信你看看。

　　關鍵提問：都看到了些什么？大衛想干什么呢？如果大衛繼續這么做，你猜會發生什么事？猜猜大衛的媽媽這會兒會說什么呢？

　　師：聽了媽媽的話，大為只能放棄原來的計劃，可是這樣的事情經常在發生，瞧，大衛這會兒又遇到了一件事情。

　　2.播放ppt。

　　關鍵提問：猜猜看這會兒媽媽又會說什么？

　　3.播放ppt。

　　師：大衛聽了媽媽的話，這會兒心情怎么樣呢？很不開心。

　　關鍵提問：看到這里我有一個問題，大衛的媽媽到底愛不愛大衛啊？那媽媽為什么說那

　　么多不可以呢？為什么說讓他掃興的話呢？

　　4.回憶經驗。

　　關鍵提問：大衛遇到的事，你在生活中遇到過嗎？遇到什么情況，你的媽媽會非常嚴厲地對你說"不可以"呢？（用圖示符號的方法整理幼兒鎖反應的生活經驗，并呈現在版面上）

　　小 結：原來每一個媽媽都會擔心自己的孩子受到傷害，媽媽是多么希望你們健康快樂的成長，盡管媽媽的話有時的確會讓我們掃興，讓我不痛快，但是每一句話都裝著媽媽慢慢的愛。

　　5.繼續閱讀ppt。

　　關鍵提問：大衛聽了媽媽的話是怎么想，怎么做的呢？媽媽給了大衛什么特殊的禮物？

　　小結：是啊，世上哪個孩子不愛自己的媽媽，哪個媽媽不疼自己的孩子！寶貝們，瞧，記得聽媽媽的話，想大衛一樣別讓媽媽操心。

　　過渡提問：如果以后你做了這些不可以的事情，你會怎么做？

　　三、延續活動

　　1.小結故事。

　　小結：看了這個故事，我們知道了，如何理解媽媽的話，做一個懂事的孩子。

　　2.討論交流。

　　關鍵提問：想想今天回家，你能對媽媽說些什么，讓你的媽媽露出笑臉？

　　總結：孩子們，帶著你對媽媽的愛，去聽聽媽媽的話吧，我相信做你們的媽媽一定時間幸福的事情！

　　社會活動中班教案 篇20

　　一、目標：

　　1、認識生活中幾種常見的標志，并了解其作用與意義。

　　2、大膽想象并表述自己的見解，知道遵守規則的重要性。

　　3、通過活動增強遵守規則的意識，逐漸養成遵守規則的習慣。

　　二、準備：

　　1、故事FLASH，電視機，電腦；

　　2、各種小圖片（行人、自行車、小汽車）；

　　3、部分公路場景圖片。

　　三、過程：

　　1、故事導入，引出標志的意義

　　師：“今天老師帶來了一個故事，叫《兔子先生去散步》，我們一起來看看吧！”

　　“森林里有座漂亮的房子，那是兔子先生的家，這一天天氣很哈，兔子先生想到外面去散步，走呀走，走呀走，耶！看到了一個牌子，那是一個標志，可這個標志是什么意思呢？”

　　幼1：“橋，像是一座橋。”

　　幼2：“門。”

　　師：“是不是呢？我們跟著兔子先生向前走吧。”

　　“小朋友真厲害，真的是一座橋，剛才的標志就是 ‘前面有橋’的意思。繼續跟著兔子先生去散步，走呀走，走呀走，又遇到了一個標志，看看這個標志又是什么意思呢？”

　　幼1：“一個圓圈”

　　幼2：“前面有個洞”

　　師：“是不是這樣呢，我們跟著兔子先生向前走。”咚隆~~~“怎么啦？”

　　幼：“掉到洞里去了。”

　　師：“兔子先生掉到了洞里，幸好遇到小老鼠才走出了洞穴，回到了地面上。”

　　“小老鼠看到了一個什么樣的標志，然后就掉到洞里去了呢？”

　　幼1：“一個圓圈。”

　　幼2：“一個洞的標志。”

　　師：“那這個標志是什么意思呢？”

　　幼：“前面有洞的意思。”

　　師：“以后小朋友看到這個標志可要注意了哦。”

　　2、生活中的標志，遵守規則。

　　師：“除了兔子先生散步時遇到的標志，老師也收集了一些標志，看看小朋友認不認識，知不知道他們的意思？”

　　（1） 紅綠燈

　　師：“我們看到這個標志應該怎么做呢？”

　　幼：“紅燈停，綠燈行”

　　師：“那黃燈是什么意思呢？”

　　幼：“黃燈亮了停一停。”

　　（2）人行橫道

　　師：“這是什么意思？看到這個標志我們應該怎么做？”

　　幼1：“斑馬線。”

　　幼2：“人在斑馬線上走。”

　　師：“這是一個人行橫道的標志，意思是行人過馬路要走斑馬線。”

　　（3）禁止鳴笛

　　師：“這個標志是什么意思？看到它我們應該怎么做？”

　　幼：“喇叭。”

　　師：“有了這條線是指什么意思？”

　　幼：“不可以吹喇叭。”

　　師：“這是一個禁止鳴笛的標志，特別是在醫院、學校還有住宅區都有這個標志，提醒大家禁止鳴笛。

　　3、馬路上的標志，遵守交通規則

　　師：“其實生活中還有很多標志，特別是馬路上的標志，你們看，這是一條馬路，有行人、自行車、汽車他們都在這里經過，但是怎么走呢？誰來說說看？”

　　（請個別幼兒上前指一指，說一說。教師貼上標志、介紹自行車、電瓶車走的地方是非機動車車道，汽車開的地方是機動車車道，有一格一格磚頭的地方式人行）

　　師：“看，有了這些標志我們就可以清楚地知道行人、自行車、汽車怎么走了。老師在你們的椅子下面放了一些小圖片，等下請大家拿出來，看看你拿到的小圖片是什么，應該在哪里行走？”

　　（幼兒拿圖片，交流自己的圖片內容）

　　師：“請位小朋友來告訴大家你的是什么？它應該在哪條道走？

　　（個別幼兒上前指一指，并將圖片貼上去）

　　師：“其他的小朋友請你們也根據這些標志，讓這些小圖片上的自行車、汽車、行人走在正確的地方。（其余幼兒上前粘貼小圖片）

　　師：“小朋友真棒，一下子就掌握了馬路上的規則，以后我們過馬路時一定要記得哦。”

　　4、總結，生活處處有規則：

　　師：“其實生活中除了馬路上的規則，還有其他很多的規則要大家來遵守的，比如說看書時的規則，上下樓梯的規則，下了課之后請大家討論一下跟你的好朋友說一說。

　　社會活動中班教案 篇21

　　活動目標：

　　1. 讓幼兒知道"對不起"的神奇之處，培養幼兒養成做錯事時"對不起"的習慣。

　　2.引導孩子正確處理同伴間的合作關系，提高他們的交往能力。

　　重點難點：

　　讓幼兒知道"對不起"的神奇之處，培養幼兒養成做錯事時"對不起"的習慣。

　　活動準備：

　　準備小故事一個、掛圖四張、音樂磁帶一盒。

　　活動過程：

　　一、導入課題

　　1.講故事《"對不起"真神奇！》

　　一天陽光明媚、天氣晴朗，老師帶小朋友在院子里玩滑梯。只見小朋友。

　　"方雅，你是踩了她的腳嗎？"……高高興興地去玩了。（"對不起"真神奇！）

　　2.提問：師：小朋友，你碰到過這樣的事情嗎？

　　師：你是怎樣做的呢？

　　二、深入主題。

　　1.觀看掛圖四副。

　　2.玩積木時榮榮不小心把實實的積木弄倒了。

　　3.喝水時鵬鵬不小心把水灑到了倩倩的身上。

　　4.吃飯時龍龍不小心把飯湯弄到迪迪的手上了。

　　5.睡覺時文文不小心蹬到了策策的身上了。

　　老師帶領幼兒一起邊看邊說邊討論，幼兒積極發言。

　　6.欣賞歌曲《對不起，沒關系》

　　三、表演示范

　　1.老師和小朋友一起進行歌表演練習。

　　2.小朋友可以把生活、學習活動中的事情編成歌詞表演。

　　四、主題擴展。

　　學習文明禮貌用語"請、對不起、你好、謝謝、再見！"修改建議教后反思：在活動中，我讓孩子們先講述自已平時與同伴之間發生誤會的情節，并且讓其他同伴評價其錯與對，再根據自己平時玩游戲時發生的一些識會改編歌詞，并請同伴匯報演唱，孩子們積極性很好，陳薇羽在歌唱時，還能加上動作肢體語言，對于歌曲的學唱起到了很好的鞏固作用。總體而言，本堂課各個教學環節設計合理、有效，完滿完成教學任務。

　　社會活動中班教案 篇22

　　活動目標：

　　1.根據已有生活經驗，合理推測畫面中人物的角色身份和行為。

　　2.仔細觀察畫面，大膽講述自己的想法。

　　活動準備：

　　ppt

　　活動過程：

　　一、創設公交車情境，模擬坐車

　　（出現公共汽車場景，播放汽車行駛的聲音）聽聽看看，一輛什么車開來了？（幼兒回答）其實呀它就是一輛公交車。你們乘過公交車嗎？你們乘著公交車去過哪里？誰來說說。有沒有去不一樣的地方？小結：是呀，公交車給我們帶來了許多方便。

　　二、看看猜猜下車的人

　　（一）播放汽車到站了的聲音，觀看ppt，媽媽下車了

　　1.誒，公交車怎么樣？到站了。我們看看誰下車了？她是誰呀？

　　2.你從哪里看出來的？公共汽車到站了，下來了一位年輕漂亮的媽媽。看看媽媽到了哪里呢？

　　3.你怎么知道這是菜場？（哦，有好多新鮮的魚；綠綠的青菜；菜場里的菜可多著呢，誰能一下子說好幾個的？蘿卜、黃瓜、西紅柿，土豆、毛豆、小豌豆；肉類、水產、豆制品的營養可好呢，點心、早飯）小結：菜場里的菜可真豐富呀。

　　4.媽媽看到這么多菜，她想干嘛呢？把菜買回家會做給誰吃呢？做一桌香噴噴的菜給家人吃是一件多么開心、幸福的事情呀。

　　小結：媽媽下車買了全家人都喜歡的菜。嘀嘀……坐好咯，車子又要開了，準備好哦。

　　（二）播放汽車到站了的聲音，觀看ppt，建筑工人下車了

　　1.這次公交車會開到哪里去呢？我們先來聽聽看？你聽到了什么聲音呀？聽出來了嗎？這回公交車開到了哪里啊？這樣吧，我們來看看到底到了哪里？

　　2.到了建筑工地誰會下車呢？我們來看一看，他們是誰？你從哪里看出來的？（戴著黃黃的安全帽的工人，手里拿著施工圖紙的。）工人是怎么造房子的？來做做看，搬磚頭、釘釘子、刷墻壁。

　　3.這么多的工人可能是在造什么呢？（娛樂場所、游樂場、醫療設施、住宅區、飯店、賓館）

　　4.是呀，我們身邊這么多房子都是工人叔叔造出來的，你們有沒有什么話想對他們說的？

　　小結：你們都想感謝他們，表揚他們，對他們說一聲辛苦啦。公共汽車到站了，工人叔叔下車了，他們給我們造了各種各樣的房子。嘀嘀……怎么樣？我們的公交車又要出發啦。

　　（三）到游樂場的人下車了

　　1.這下會開到哪里去？猜猜。真的開到游樂場啦，你們喜不喜歡？那游樂場里有什么呀？游樂場里到處都是好玩的。誰會在這里下車呢？播放汽車到站了的聲音，觀看ppt

　　2.去玩的小朋友下車了，除了去玩的小朋友，想一想，還有誰也要在這站下車，你們知道嗎？還有很多人在游樂場里工作呢。有誰呀？（保安叔叔、清潔工、維修工、售貨員、維修員、檢票員）小結：公共汽車到站了，去游樂場玩的人還有游樂場的工作人員都下車了。有了這些工作人員我們才能在游樂場里玩的更開心、更安全。

　　（四）輸球的球隊下車了

　　1.嘀嘀……公交車又要開啦。這次到了哪里呢？哇，到了哪里？是個球場，是個什么球場？這是一個棒球場。到了球場，有一支球隊下車了。這支球隊經常輸球，今天他們又要去參加比賽了。你有沒有什么好辦法讓他們充滿信心？鼓勵他們一下。給他們加加油！拍拍手。

　　2.那我們也來進行一個比賽吧，看，這是什么？幾個？請兩個孩子來比賽，看誰連續拍的多，誰就算贏，不能斷的哦，誰來？你們想為誰加油？比賽要開始咯，安靜。兩位選手準備好，預備，開始！

　　3.誰獲勝了呀？我來問問剛才比賽，心情怎么樣？聽到朋友們的加油聲怎么樣？ 小結：聽到別人為自己加油，心里會非常的開心。每個人都需要別人的鼓勵。

　　三、我們一起來搭車，出示各線路站牌

　　1. 那這樣吧，今天，我就請你們和我一起來乘這輛公交車，好不好？ 嘀嘀……公共汽車往前開咯，坐車的時候可要穩穩的，注意安全哦。準備好了嗎？嘀嘀……大統華站到了，要下車的請注意

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