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八年級語文上冊第10課《信客》教案

時間:2022-09-19 18:44:17 教案 我要投稿
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八年級語文上冊第10課《信客》教案精選

  作為一位優秀的人民教師,常常要寫一份優秀的教案,借助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的八年級語文上冊第10課《信客》教案精選,歡迎閱讀與收藏。

八年級語文上冊第10課《信客》教案精選

  教學目標:

  1.感知課文內容,用精煉的語言概括人物性格。

  2.結合自己的生活體驗,揣摩典雅而又精辟的語言。

  3.樹立誠信為本的做人理念。

  教學重點:

  了解信客的職業道德和優秀品格。

  教學難點:

  揣摩典雅而有精辟的語言。

  課時安排:

  兩課時。

  課前準備:

  預習:

  1.閱讀課文,感知課文內容。

  2.識記字詞,掃除閱讀障礙。

  教學設計:

  一、導入新課

  大家看黑板,我寫了一個“信”字,“信”是由“人”和“言”組成,人言為信,信的本意就是言語真實。20世紀初,在浙江余姚一代,由于郵政業務尚未普及到鄉村,城鄉之間的通訊需要專人擔當,于是便產生了信客這種特殊職業。今天,讓我們一起走進余秋雨先生的散文《信客》,來看看信客是如何生活的。

  二、作者資訊

  出示課件,指名讀出作者簡介。

  三、認識新朋友

  課下大家已預習了課文,你們認識這些新朋友了嗎?(出示課件)

  唏噓(xīxū)噩(è)耗呵(hē)斥詰(jié)問

  伎倆(jìliǎng)

  顛沛(pèi)吊唁(yàn)文縐縐(zhōuzhōu)

  連聲諾(nuò)諾

  猝(cù)然昏厥(jué)

  四、我讀我知

  認識了這么多新朋友,大家肯定很高興。那么,你們讀了這篇文章有哪些收獲呢?說出來,讓大家一起分享吧!(出示課件:上面有鼓勵行文字:看,我有這么多收獲,與我一起分享吧!并配有相應美麗圖片為背景。)

  (生說出自己的收獲。)

  五、我說我惑

  大家有這么多收獲,看來讀得很仔細很認真,那么在預習時有沒有疑惑呢?說出來,也讓大家與你一起分享吧!說不定,有的同學還能幫助你呢!(出示課件:上面有鼓勵行文字:我的疑惑是……,快來幫幫我吧!并配有相應的精美圖片。)

  (生說出自己的疑惑。)

  六、我行我秀

  (若學生所說的疑惑與教學目標相差較大,這時可預設幾個問題。)老師我還有疑惑,大家想不想幫幫我?好!我思考,我能行!我說出,我一定是最優秀的!(同時出示課件:上面有鼓勵行文字:只有學會思考,我才是一個有深度的人。只有敢于表達,我才會是一個最優秀的人。)

  1.大家說,信客這個職業好不好?為什么?那他為什么還選擇當信客?先自己考慮,后以四人為一組互相討論,最后全班一塊兒解決。

  2.本文的語言很有特點,你能就具體語句談一下你的理解嗎?(對學生來說這可能有難度,師可先舉一例,后讓學生自主思考并說出。)

  詞語如“破爛灰暗”、“無窮的幽怨和緊迫的告急”等既典雅又精煉,值得我們積累。

  句子如:這些眼神,是中國農村對自己的冒險家們的打分。這些眼神,是千年故土對城市的探詢。形象地表現了身居窮鄉僻壤的農民對外界事物的關注。

  七、我思我寫

  (教師激情地)信客走了,靜靜地走了。(稍頓)……或許在許多年以后,人們已經把他忘記,但作為學習了本課的我們每一個人,一定會從中受到許多啟發得到許多思考。那么就趕快拿起手中的筆來為信客的墳墓作一篇墓志銘吧!不過我先提示一下,可從他概括信客的一生,也可從他的品質或精神的角度;也可從他的職業特點的角度寫;也可結合社會實際(我們現在的社會呼喚誠信這一點)來寫。寫出其中一點即可。注意寫出你的理解,寫出你的感情來!

  (生寫。后讀出。)

  師出示自己寫的墓志銘:

  例一:肩挑生死禍福擔,嘗遍人間屈辱苦。

  飽受冤屈辭職業,為人師表揚美名。

  例二:一生重情重義信字當頭能但生死禍福擔(上聯)

  換來千家萬戶訊息通暢生就俠骨柔腸心(下聯)

  雖死猶生!(橫批)

  八、我說我得

  這節課大家表現都非常出色,通過這節課,你有哪些收獲?總結一下,說出來吧!(生自有說出自己的收獲。)

  九、布置作業

  課下搜集余秋雨先生的其他文章,進一步感受余先生的語言風格。

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