【精選】大班語言教案10篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的大班語言教案10篇，希望對大家有所幫助。

大班語言教案 篇1

　　教學經驗：

　　1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動，使幼兒能積極的參與活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗。

　　2、提供了良好的質疑環(huán)境，用鼓勵的方式引導幼兒大膽提問，踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講，幼兒聽的模式。一句“你提的真好!”大大增強了幼兒提問的信心;一句“大家說的真好!”進一步提高了幼兒釋疑的興趣。

　　3、為幼兒提供了運用語言的機會。在幼兒進行仿編前，采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個幼兒都有說話的機會，他們說話的愿望得到了滿足。

　　4、綜合藝術，照顧全體，使人人都能參與想象、講述活動。用繪畫的形式讓幼兒把仿編的內容畫出來，活動后便于幼兒再次交流。

　　設計意圖：

　　在“秋天的童話” 主題活動中，我?guī)ьI幼兒外出散步，一路上幼兒對地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹葉當扇子扇，有的幼兒說：“我要把樹葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書里當書簽。”有的幼兒干脆把樹葉丟進河里，興奮的說：“你們看，樹葉小船。”……原來，樹葉會給幼兒帶來如此豐富的想象力，而散文詩“落葉”文雖短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、動態(tài)感強。通過欣賞教學，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重復，也是仿編的好教材，于是我設計了以下活動。

　　活動目標：

　　1、理解散文詩的內容，激發(fā)欣賞散文詩的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。

　　2、能參照原作品進行聯(lián)想、仿編。

　　3、大膽質疑，積極解難。

　　活動準備

　　1、圖片四張(大班上冊15號掛圖);

　　2、配樂朗誦錄音磁帶，錄音機;

　　3、已學過歌曲《秋葉兒》;

　　4、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙，油畫棒。

　　活動過程

　　(一)全體幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》，引出課題。

　　師：小朋友，你們想知道這些美麗的秋葉兒都飄到哪里去了嗎?

　　幼：飄到小河里。

　　幼：飄到馬路上、飄到花園里。

　　幼：秋葉兒還會飄到房頂上。

　　幼：樹葉飄到草地上

　　師：秋葉兒飄到的地方可真多，今天，老師要請你們來欣賞一首散文詩，題目叫《落葉》，聽聽看在這首散文詩里，這些美麗的秋葉都落到哪里去了，好嗎?

　　(二)欣賞散文，理解散文內容。

　　1、 教師有表情地朗誦散文詩一遍。

　　師：散文詩聽完了，散文詩說樹葉都落到哪里去了?

　　幼：樹葉落到了院子里。

　　幼：樹葉落到了小河里，還落到了溝里。

　　幼：樹葉落到地上，被小蟲當成了家。

　　2、教師配以圖片再次朗誦散文詩一遍，并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問題。

　　小朋友說得真好，下面，老師再來朗誦一遍散文詩，這次請小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子里，待會兒讓我們一起來討論。

　　師：散文詩聽完了，你有什么不懂的嗎?

　　幼：樹葉落到溝里，為什么螞蟻會把它當作小船呢?

　　幼：因為那是條臭水溝。

　　幼：不是，臭水溝小螞蟻就不會去了。

　　幼：因為溝里有水，小螞蟻過不去就把樹葉當作小船劃過去。

　　師：對有了小船小螞蟻就安全的過水溝了。還有不懂得嗎?

　　幼：小魚游過來，把它當作小傘?

　　師：哪個小朋友知道這句話的意思?

　　幼：小魚游到樹葉下，就像 “搶”了一把傘。

　　師;是撐了一把傘，對嗎?

　　幼：嗯。

　　幼：老師，樹葉落到院子里，小燕子看見了，為什么說來信了?

　　師：隘，提的很好，那哪個小朋友知道為什么呀?

　　幼：樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。

　　師：為什么呢?

　　幼：因為秋天天氣冷了樹葉就會落下來。

　　師：大家說的真好，許多樹葉從樹上落下來，就是秋天來到了，小燕子一看到落葉，就像看到寫著秋天來到的信一樣，所以小燕子會說“來信了。”

　　幼：那為什么小燕子會說催我們到南方去呢?

　　幼：因為南方比較暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方。

　　幼：對，媽媽告訴我小燕子喜歡溫暖的地方，因為那里有他愛吃的蟲子，就不會被餓死，也不會被凍死。到春天天氣暖和了，小燕子還會飛回來的。

　　師：小朋友說的都很好，那誰知道散文詩里為什么說“催”我們到南方去呢?

　　幼：催就是叫小燕子快點去南方。

　　幼：對，小燕子不快點飛等天氣冷了就來不及了。

　　幼：就會被凍死。

　　3、請幼兒邊看圖邊欣賞配樂的散文詩一遍。

　　我們小朋友今天可真聰明，解決了這么多的問題，下面我們再來欣賞一遍這首好聽的散文詩吧。

　　(三)教師作仿編的示范，少數(shù)幼兒試編。

　　散文詩里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里，被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了，并且把它們當作了屋子、小船、小傘、信，那請你想一想，樹葉還會落到哪里，會被誰看見，把它當作什么呢?

　　引導幼兒相互討論后仿編。

　　幼：樹葉落到院子里，小螞蟻看見了，把它當作被子。

　　幼：樹葉落到草地上，小白兔看見了，把它當作扇子。

　　幼：樹葉落到地上，小蟲看見了，把它當作餅干。

　　幼：樹葉落到汽車上，小鳥看見了，把它當作降落傘。

　　師：小朋友想想，除了燕子天冷了會飛到南方去，還有誰也要非到南方過冬的?

　　幼：大雁。

　　幼：樹葉落到地上，大雁看見了說：來信了，催我們到南方去。

　　(四)結束活動。

　　小朋友都說得真好，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎?幼兒

　　在落葉圖上添畫，邊畫邊作仿編詩句的練習。教師巡回觀察，可聽聽個別幼兒仿編的詩句。課后引導幼兒相互講述。

大班語言教案 篇2

　　活動目標：

　　1.能認真傾聽老師同伴的

　　2.聽懂并學說方言童謠，體驗其中的樂趣

　　活動準備：PPT，幼兒人手一份圖片

　　活動過程：

　　一、激趣導入

　　1.師：（丹陽話）小朋友，你們好！

　　2.老師說的是哪里的話呢？（丹陽話）那你能用丹陽話和老師打招呼嗎？（能）說說看（老師好�。�

　　3.我們是哪里人？（人）我們是什么地方人？有很多地方，很多城市，就我們丹陽有很多地方，每個地方都有每個地方的方言，也就是說家鄉(xiāng)話。

　　4.那我們現(xiàn)在就用家鄉(xiāng)話，方言來說一說自己的名字，誰來說？（請個別幼兒說一說）剛才小朋友都用方言說了自己的名字

　　5.老師這里有好幾張圖片，先看一看這幾張圖片里是什么？（雞蛋，鈔票，數(shù)字3，幼兒園）這些東西有珥陵話怎么說，請小朋友先在下面說一說，誰愿意站起來說給我們聽一聽呢？

　　6.看，老師這里還有一張圖片，圖片上是誰呀？（老公公）你從哪里可以看出他是老公公？

　　7.誰能用珥陵話說一說老公公？今天我們就來說一說這位老公公有趣的事情

　　二、傾聽童謠

　　1.老師念童謠，幼兒傾聽：從前有個老公公，問我借了兩只蛋，禮拜三借禮拜四還，幼兒園里兜一圈，買了一頂西瓜帽，用掉鈔票三塊三

　　2.你們聽懂了嗎？聽到了些什么？（幼兒自由地說一說）

　　3.那我們一起來念一念

　　4.小朋友們可真棒，那老師為你們準備了一些童謠里面的圖片，你能按順序一個一個在圖片的小圈圈上寫上序號嗎？第一句話出現(xiàn)的圖片就寫圖片①

　　5.誰能大膽地到前面來念一念，那誰能有珥陵話說一說這首童謠，小朋友先在下面試一試，老師巡回指導

　　6.誰愿意上來試一試，說一說

　　7.老師還把這首童謠畫出來了呢。小眼睛看好了，有意思嗎？

　　8.小朋友想不想試一試？

大班語言教案 篇3

　　活動目標

　　1、觀察圖片的細節(jié)，能大膽表達對圖片內容的理解。

　　2、感受圖片的意境，樂意說出自己的感受。

　　3、感受朋友之間的關愛，體會相處的快樂。

　　活動準備：

　　圖片4幅。

　　活動過程

　　一、直接導入：今天我?guī)�來了幾幅關于“大樹和男孩”的圖片，讓我們一起看看吧。

　　二、看圖講述(逐幅圖片觀察)。

　　第1幅：

　　1 圖片上有誰?他們在干什么?

　　——小男孩在跑步。

　　——小男孩在跟大樹打招呼。

　　2 你怎么知道男孩在跟大樹打招呼?

　　——因為他的手這樣子。(回答問題的小朋友用手勢表示，其他幼兒模仿動作。)

　　3 小男孩在跟大樹打招呼，大樹呢?

　　——大樹伸出樹枝要抱小男孩。(老師追問：是大樹的什么?你來指指看。小朋友在圖片上指出到底是大樹的什么。)

　　——樹枝!

　　它為什么要這樣做呢?

　　——它想抱小男孩。

　　——跟小男孩打招呼。

　　4 完整講述。

　　第2幅：小男孩來到大樹下，他們在干什么?(幼兒猜測接下來的情節(jié)發(fā)展，對下一幅圖片的觀察充滿期待。)

　　1 他們在干什么?

　　——睡覺。

　　——休息。

　　2 誰有不同意見?大樹是怎樣做的?大樹有變化嗎?

　　——它一只手伸得好長。(幼兒模仿動作)

　　它長長的手指在指著誰?它為什么要指著他?他們到底在干什么?

　　——捉迷藏。(師生模擬“捉迷藏”的游戲)

　　怎么玩?(請幼兒完整講述，當幼兒講述出現(xiàn)困難時老師給予動作提示，幼兒講不下去時，請下一位幼兒“接力”講述。)

　　3 師生完整講述，及時捕捉幼兒創(chuàng)編的角色對話并給予肯定。

　　4 完整講述。

　　5 玩著玩著，小男孩怎樣了?

　　——困了。

　　困了?要不要休息呀?

　　——要，在大樹旁休息。

　　——在大樹下。

　　第3幅：

　　1 誰在哪里干什么?

　　——小男孩在大樹旁邊睡覺。

　　2 大樹有變化嗎?有什么變化?

　　——變成圓圓的月亮。

　　——像屋子。

　　——像一把傘。

　　3 大樹為什么會有這些變化?

　　——它想遮著小男孩，不讓陽光曬著他。

　　如果有大樹為我遮陰，我就會睡得怎么樣?

　　——很香。

　　——很舒服。

　　老師模仿大樹為幼兒遮陰，提問：有什么感覺?

　　——很舒服。

　　——睡得很香，沒有陽光。

　　4 完整講述(鼓勵幼兒把自己的感受帶進圖片講述中)。

　　5 大樹熱情地歡迎小男孩的到來，跟他玩“捉迷藏”的游戲，小男孩子累了，大樹為他撐開一把傘，為他遮風擋雨。大樹為什么要這樣做呢?

大班語言教案 篇4

　　活動目標：

　　1、學習表示味道的詞匯。

　　2、通過實驗，感知舌頭不同位置的功能。

　　活動重點：學習表示味道的詞匯。

　　活動難點：通過實驗，感知舌頭不同位置的功能。

　　活動準備：

　　1、糖水、檸檬水、苦瓜水、鹽水、辣椒醬等食物。

　　2、吸管、小鏡子、記錄紙、彩色筆等每人一份。

　　活動內容：

　　1、向幼兒提問：

　　（1）哪個器官是幫我們嘗味道的？ （舌頭。）

　　（2）你們猜一猜，舌頭的哪些部位可以嘗到甜、酸、苦、辣、威的味道？請幼兒將自己的猜想畫到記錄紙上。

　　2、發(fā)給每個幼兒一份實驗用品，請幼兒利用吸管分別沾取糖水、檸檬汁、苦瓜汁、鹽水、辣醬，放在舌頭不同的位置，探索舌頭不同的位置能嘗到什么味道。 的心名

　　3、請幼兒把實驗結果畫下來。

　　4、幼兒與同伴交換記錄紙，看看大家的實驗結果是否相同。

　　5、老師最后作總結，讓幼兒知道舌根可以嘗苦味，舌頭兩側的中間位置嘗酸味，而舌頭兩側的較前位置可嘗到咸味，嘗甜味的地方在舌尖。

大班語言教案 篇5

　　一、游戲目標

　　1．通過游戲，區(qū)別形近字，發(fā)展兒童視覺辨別能力，識別漢字之間微小的.差別，培養(yǎng)兒童的敏銳性、靈活性。

　　2．能在原有漢字上添一筆，使其形成另一個字，培養(yǎng)兒童的靈活性、冒險性。

　　二、游戲準備

　　每人一個魔術盒，漢字卡片若干。(卡片上可寫以下漢字，如：大——太、品——晶、木——本、烏——鳥、折——拆、免——兔等)

　　三、游戲方法

　　請參加游戲的兒童從魔術盒里抽出漢字卡片，把兩個相似的漢字擺放在一起進行比較。例如：請小小魔術師邊變魔術邊說：“我是小小魔術師，我把‘大’字加一點就變成了‘太’字�！庇螒蚍磸瓦M行，變得最多的兒童可以獲得“小小魔術師”的稱號。

　　四、游戲評價。

大班語言教案 篇6

　　目標：

　�。�、引導幼兒仔細觀察畫面，能用連貫、完整的語言講述故事的發(fā)展過程；

　�。病�學習用一些描述性地詞表述人物的心情；

　�。场�學習創(chuàng)編符合邏輯的故事情節(jié)，進一步擴展幼兒的想象力；

　　重點：仔細觀察畫面，能用連貫、完整的語言講述故事的發(fā)展過程；

　　難點：創(chuàng)編符合邏輯的故事情節(jié)；

　　準備：教學圖片４幅

　　過程：

　　一、出示“小老鼠”，激發(fā)興趣：吱吱吱，誰來了？

　　二、出示第一幅圖片：

　　提問：它在哪里？干什么？它怎么樣的？（有一天，小老鼠出門去玩。

　　它來到小河邊，看見有一群小朋友乘著船在河里玩，它很羨慕，心里想：

　　我要是也有一艘船，就可以去旅游了。）

　　三、出示第二幅圖片：

　　提問：發(fā)生了什么事？它又是怎么樣？（小老鼠驚奇地發(fā)現(xiàn)了半個西瓜皮，

　　很高興，心想：我就用它做西瓜船吧�。�

　　四、出示第三幅圖片：

　　提問：小老鼠這下怎么樣了？（愉快）

　　五、請個別幼兒完整講述前半部分故事；

　　六、設置疑問，激發(fā)幼兒的想象：（出示圖片三）

　　可是，在途中發(fā)生了什么事？小老鼠會怎么樣呢？

　　你希望小老鼠怎么樣？誰會救了它？怎么救（鼓勵幼兒進行同伴間的討論）

　　七、請個別幼兒完整講述整個故事；

　　延伸：請幼兒畫一畫故事的結尾，編成一本完整的故事書，在圖書角里閱讀。

大班語言教案 篇7

　　教學目的：

　　1、理解故事內容，能自主表達、大膽想象。

　　2、通過故事，教育兒童懂得遇到困難要機智勇敢的面對。

　　3、讓兒童懂得動腦筋找出解決危險的辦法。

　　教學準備：

　　狐貍、鴨子各一個

　　教學過程：

　　一、以狐貍、鴨子引出主題

　　1、出示狐貍和鴨子

　　你們喜歡誰？為什么？

　　2、你們認為它們會成為好朋友嗎？為什么？

　　可是這只狐貍和這只鴨子卻成了好朋友，你們猜猜它們成了好朋友以后有可能會發(fā)生什么事呢？

　　二、理解故事

　　1、你們說的都有可能，那狐貍和鴨子成了好朋友之后，到底會發(fā)生什么事呢？我們就來聽個故事《狐貍和鴨子》

　　2、師講述故事開始至狐貍張開嘴巴露出尖尖的牙齒。

　　“哎呀！狐貍要吃鴨子了，鴨子太危險了，你們猜猜它用什么辦法來救自己呢？

　　3、小朋友猜了這么多辦法，那么小鴨子到底是用什么辦法救自己呢？接下來我們來把故事聽完就明白了。

　　4、續(xù)講故事

　　5、小鴨子是怎么救自己的呢？

　　教師小結；對了，小鴨子遇到危險不緊張，不害怕，動腦筋想了很好的辦法騙了狐貍救了自己。

　　三、完整欣賞故事

　　那我們再來聽一邊故事

　　四、遷移

　　你們認為狐貍和鴨子是朋友嗎？（不是）對了，狐貍怎么會是鴨子的朋友呢？它恨不得一口吃掉鴨子，所以我們在交朋友的時要看清對方，不然會遇到危險，平時還不止交朋友這些危險呢？你們平時有沒有遇到危險？說出來我們一起想辦法。剛才大家解決了這么多危險，想出了那么多的好辦法避免危險，那我們現(xiàn)在來慶祝吧！

　　五、律動

　　兒童和教師一起跳舞。隨音樂跳出活動室。

大班語言教案 篇8

　　一、活動目標：

　　1、欣賞散文詩，理解散文詩中的優(yōu)美對話。

　　2、感受早晨來臨時的優(yōu)美意境。

　　二、活動準備：

　　PPT, 長卷畫，小板，內容小圖，錄音

　　三、活動過程：

　　（一）、 理解散文詩的題目

　　1、欣賞詩歌前兩句：提問

　　（1） 它表示的是什么時候，你是怎么知道的？

　　（2） 你是從那句話聽出來的？聽了這些好聽的話，我們就感受到早晨來了。

　　2、小結：這首詩的名字叫“早晨”

　　（二）、 完整欣賞散文詩（音樂）

　　1、打開長卷畫，完整欣賞、自由交流各自的感受

　　2、你覺得詩歌中哪些話很好聽，很優(yōu)美

　　3、聽了散文詩，你感覺怎么樣？（就像什么？）

　�。ㄈ�）、 分段欣賞散文詩（不放音樂）

　　欣賞1-6句，提問：

　�。�1）、早晨，哪些朋友在歡迎太陽先生？

　�。�2）、她們是怎么打招呼的呢？說了什么呢？

　�。�3）、好聽的散文詩就像一副美麗的畫。

　�。�4）、讓我們再來仔細聽一聽，山峰、樹林、浪花、花兒對太陽先生說話時，做了哪四個不同的動作？四個朋友分別做了優(yōu)美的動作來迎接太陽先生對應的放上漢字

　　A、為什么要挺胸迎接太陽（離太陽更近）山峰給你一種什么樣的感覺？山峰是很挺拔，所以挺起了胸膛。

　　B、手臂是什么呢？怎么會說是千萬條手臂呢？（很多樹，連成了手臂，就像是一片樹林）真美呀？樹枝是密密麻麻的，就像千千萬萬條手臂）

　　C、浪花是怎么鞠躬的呢？(彎腰)我們來學一下。紳士一樣，男孩試一試。

　　D、誰來學一下花兒的動作？（抖動美麗的花裙）真優(yōu)美。如果說浪花像紳士，那么花兒就像淑女一樣，就像我們漂亮的小女孩。幼兒試一試。

　　教師分段朗誦，幼兒邊欣賞邊朗誦。

　　欣賞8-13句，提問：

　　(1)、太陽先生喜歡大地上的朋友們？你是從哪句話聽出來的？請仔細傾聽

　　(2)、哪些話是各不相同的？讓我們再仔細聽一遍。想一想太陽先生為什么要這么說？（邊說邊播放視頻并出示文字）

　　(3)、太陽先生為什么對山峰說：“我們又見面了”“昨天太陽先生是什么時候和山峰告別的？”（邊說邊播放視頻）

　　(4)、太陽先生為什么對樹林說：“我們開始工作吧”太陽和樹林在一起做什么工作？太陽光照在樹葉上會給我們帶來怎樣的空氣？（邊說邊播放視頻）

　　(5)、太陽先生對浪花說什么？為什么要浪花安靜一些呢？浪花安靜時，人們可以做什么事情？（邊說邊播放視頻）

　　(6)、太陽先生對花兒說什么？想怎樣開就怎樣開吧？開得越多，我們周圍的環(huán)境就會？（邊說邊播放視頻）

　　(7)、看，這就是一副多美美麗的畫，這是一首多么優(yōu)美的散文詩呀

　　教師分段朗誦，幼兒邊欣賞邊朗誦。

　�。ㄋ模�、配樂詩朗誦

　　1、一起嘗試配樂詩朗誦。

　　2、延伸：太陽先生還會和誰打招呼？我們一起回去再想想吧。

　　四、活動總結：

　　教師總結幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在欣賞散文的同時，感受到語言活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對語言活動的興趣。本文由 「 」提供下載 經典文章

大班語言教案 篇9

　　活動目標：

　　1、理解詩歌內容，了解蛤蟆大姐新衣裙的變化及相應心情，在此基礎上學習朗誦兒歌。

　　2、感受兒歌幽默、詼諧的風格，對文學作品感興趣。

　　3、懂得做事要動腦筋、有主見，不能聽別人怎么說就怎么做。

　　活動準備：

　　1、《蛤蟆大姐穿新衣》課件

　　2、蛤蟆、花裙、小兔、穿花襖的田鼠、青蛙、穿褲子的小鹿、小狗、戴蝴蝶結的花貓等兒歌情節(jié)圖片

　　3、小花布一塊(事先剪成花裙)、剪刀

　　活動過程：

　　一、圖片引題，直接引出主人公及兒歌

　　1、出示蛤蟆大姐圖片，讓幼兒對蛤蟆大姐的形象作初步了解

　　2、蛤蟆大姐真高興，穿件花裙新又新。那么在這位蛤蟆大姐身上會發(fā)生什么有趣的事情呢?請你們仔細來聽聽這首兒歌《蛤蟆大姐穿新衣》。

　　二、欣賞兒歌，理解兒歌內容

　　1、完整欣賞，初步感受兒歌詼諧、幽默的風格聽了這首兒歌你有什么樣的感受? 師：有趣在哪里?

　　2、觀看視頻，初步感受兒歌的內容，了解花裙的變化過程蛤蟆大姐的花裙發(fā)生了哪些變化?(觀看視頻前帶著問題觀看)

　　3、分段欣賞，深入理解兒歌情節(jié)第一段：

　　誰看見了?小兔見了怎么做、怎么說?“不如”是什么意思?

　　蛤蟆接受了小兔的建議嗎?它是怎么做的?(幼兒適當學說)第二段：

　　這一次蛤蟆大姐又聽了誰的意見?青蛙是怎么給意見的?它怎么說、怎么做?(學說)第三段：

　　這次蛤蟆大姐又聽了誰的意見? 小狗是怎么給意見的?“斜一斜”是什么意思?它表示什么?

　　第四段：

　　最后蛤蟆大姐戴上蝴蝶結了嗎?為什么? 是啊，蛤蟆大姐頭頂上光溜溜的，怎么能戴上蝴蝶結呢!真是好笑

　　三、多種途徑學念兒歌

　　1、看圖譜，完整跟念兒歌。

　　2、在朗誦的基礎上，分角色表演兒歌。

　　四、情感理解，提煉經驗蛤蟆大姐最后為什么沒有穿上新衣? 你喜歡兒歌里的蛤蟆大姐嗎?為什么?

　　小結：做任何事情都應該自己動腦，要有自己的主見，不能像兒歌里的蛤蟆大姐一樣光聽別人怎么說就怎么做。

　　附：

　　蛤蟆大姐真高興，穿件衣裙新又新。

　　小兔見了把頭搖：“不如田鼠花花襖�！�

　　花裙改成花花襖，蛤蟆大姐瞇瞇笑。

　　青蛙肚子鼓啊鼓：“不如小鹿花花褲�！�

　　花襖改成花花褲，蛤蟆大姐跳起舞。

　　小狗眼睛斜一斜：“不如花貓蝴蝶結�！�

　　花褲改成蝴蝶結，蛤蟆樂得像過節(jié)。

　　蛤蟆大姐伸出手，摸摸頭頂光溜溜。

　　蝴蝶結，沒法戴，哭得眼淚流呀流。

大班語言教案 篇10

　　活動目標：

　　1、了解家的特點與作用，感受家的溫暖。

　　2、培養(yǎng)幼兒語言表達和欣賞文學作美的能力。

　　活動準備：

　　1、幼兒畫自己的家。

　　2、拍攝兩位幼兒的家。

　　3、各種有關家的文字。

　　活動過程：

　　一、介紹自己的家住在哪。

　　1、出示文字--家，引出話題。

　　師"今天老師帶來了一個字寶寶，你們看他是誰呀？認識"家"字。

　　2、幼兒介紹自己的家的住址。

　　請幼兒上來介紹自己的家，要求聲音響亮，會用這是我的家，我家住在xxx地方，是多少號。

　　3、理解門牌號的意義。

　　提問：

　�。�1）門牌號的第一個數(shù)字代表什么？后面的數(shù)字代表什么？

　　（2）有了門牌號有什么好處，如果沒用門牌號會怎樣？

　　小結：每個小朋友都有自己的家，家的住址和門牌號。

　　二、觀察討論

　　1、請兩位幼兒結合課件介紹自己的家。

　　帶領幼兒參觀小朋友的家里，請兩位小朋友介紹自己家里的每個地方。

　　2、了解家里不同的房間和功用。

　　請幼兒說說家里的每個地方的用處，師用文字記錄。

　　3、說說自己最喜歡家里的哪個地方。

　　師統(tǒng)計幼兒喜歡家里的哪個地方，并說出為什么喜歡，為什么不喜歡的理由。

　　小結：家是好玩的地方，家是快樂的地方，有家才幸福，有家才安穩(wěn)，因為家里有愛我們、關心我們的人，我愛我家。

　　三、散文詩欣賞：家

　　1、完整欣賞一遍。師帶領幼兒朗讀一遍。

　　2、分析感受。你覺得這首詩怎樣？喜歡嗎？為什么？

　　3、師再帶領幼兒朗讀并用肢體動作表示。

　　小結：家是為我們遮風擋雨，讓我們休息放松的地方，家讓我們感受到溫暖和舒適。

　　活動延伸：

　　家還可以是什么呢？到區(qū)域活動時仿編散文詩，設計未來的家。

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