中班音樂游戲教案貓來了
作為一位優秀的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編為大家整理的中班音樂游戲教案貓來了,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
一、兒歌部分動作建議
1-2小節:雙手手指相對,合成圓圈形狀,并且隨著兒歌歌詞的變化變得越來越大。
3-4小節:模仿小貓走過來。
5-6小節:模仿小老鼠害怕團團轉的樣子。
8-9小節:“小老鼠”四散躲起來。
二、教學活動建議
【活動目標】
1、學習看圖譜念讀兒歌,并做出相應的動作。
2、聽辨音樂的'開始與停止、感受音樂速度的快慢。
3、遵守游戲規則,知道小老鼠什么時候在逃,什么時候不動了。
【活動過程】
l、模仿貓和老鼠走路:
(1)教師演唱歌曲《小老鼠》,請幼兒欣賞。
(2)問:歌里唱的是哪個小動物?它是怎么走路的?
請個別幼兒模仿小老鼠走路。
(3)問:小老鼠最害怕什么動物?它是怎樣走路的?
請個別幼兒模仿小貓走路。
(4)引導幼兒思考小貓和小老鼠腳步聲的不同,模仿小貓和小老鼠走路。
2、聽辨節奏,念讀兒歌:
(l)教師用手在地上拍慢、快兩種節奏,請幼兒聽辨哪個像小貓的腳步聲,哪個像老鼠的腳步聲。
(2)問:哪個聲音像小貓的腳步聲?
當幼兒回答正確時,教師在地上拍節奏,引導幼兒念讀相應的兒歌。
(3)如上方法,學習念讀小老鼠的兒歌。
3、分析貓叫,感受強弱:
(l)問:小貓從遠處走過來,越來越近,它喵喵喵的叫聲也會越來越小,逐是越來越大?
引導幼兒邊用手做動作,邊模仿小貓的叫聲(參考兒歌部分動作建議l-2小節)。
要求:動作由小變大,聲音由弱到強。
(2)邊做動作邊念讀一遍兒歌。
4、圖譜學習:
(1)出示圖譜,引導幼兒用圖譜表示兒歌內容。
①問:兒歌里小貓走過來的時候,我們是怎么演奏的?是怎么拍地板的?
用哪張圖能表示小貓走過來?
引導幼兒用小腳印來表示小貓走過來。
②依次提問,請個別幼兒選擇圖片,粘貼到黑板上。
問:用哪張圖片來表示老鼠嚇得團團轉?
小貓從遠處走來,聲音越來越大,可以用哪張圖片來表示小貓的叫聲?
吱溜一聲又用什么圖片來表示?
③教師以故事語氣出示完整圖譜:
喵喵喵,小貓走過來(貼上小貓的圖片),老鼠嚇得團團轉(貼上小老鼠),吱溜,快點躲起來(貼上小房子)。
(2)引導幼兒看圖譜,念讀兒歌并表演。
①教師手指圖譜,指揮幼兒念讀兒歌。
②分組分角色念讀兒歌,加深記憶。
③請幼兒分別扮演小貓和小老鼠,邊念讀兒歌邊模仿貓和老鼠進行表演。
5、音樂聽辨與游戲:
(1)播放音樂,請幼兒聽辨哪段像貓,哪段像老鼠。
(2)教師:小貓走一走,停一停,四處看看有沒有可以吃的食物。
教師邊說邊模仿小貓,給予幼兒動作提示;請幼兒聽音樂模仿小貓。
(3)續聽音樂,請幼兒聽辨老鼠的音樂,模仿小老鼠的樣子。
(4)教師創設游戲情境,引導幼兒模仿貓和老鼠:
小老鼠肚子餓了,悄悄出來找食物,它們東瞧瞧西望望(引導幼兒模仿老鼠表情、動作),看看食物在哪里。找到食物了,真開心、快吃啊!突然,聽到了貓的腳步聲,快躲起來,不要讓貓發現了,我們躲在桌子下(第二遍音樂玎以躲在門后面、躲在角落里)一動也不能動,千萬不要發出聲音。共同模仿貓的動作,伸個懶腰,喵喵叫,揉揉肚子,豎起耳朵、瞪大眼睛找找哪里有老鼠。
(5)互換角色,玩游戲:
教師扮演小貓,幼兒扮演小老鼠,聽音樂玩游戲。
在聽音樂的過程中,幼兒自然地感受音樂的快與慢、開始與停止。教師在與幼兒一起做模仿時,適當給予語言提示、鼓勵幼兒大膽積極地模仿,但是語言運用要少,聲音要輕,以免影響幼扎聽辨與游戲。
三、友情提示
本活動在小班、中班上學期均可開展。教師可以通過豐富情境,增加游戲的趣味性,如:老鼠裝死、偷油。
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