看圖寫話公開課教案(精選14篇)
作為一位杰出的教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的看圖寫話公開課教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
看圖寫話公開課教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)并復(fù)習(xí)鞏固觀察單幅圖的方法,能按照一定的順序仔細(xì)觀察圖畫并能根據(jù)圖畫內(nèi)容展開合理想象。
2、培養(yǎng)學(xué)生會(huì)說并在說的基礎(chǔ)上寫幾句完整、連貫的話。
3、能根據(jù)表達(dá)的需要,正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào),強(qiáng)化“開頭空兩格,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)獨(dú)立占格”等基本的寫話習(xí)慣的養(yǎng)成。
教學(xué)重難點(diǎn):
學(xué)習(xí)并復(fù)習(xí)觀察單幅圖的方法,能根據(jù)圖畫內(nèi)容展開合理想象,培養(yǎng)學(xué)生會(huì)說圖意并在“說”的基礎(chǔ)上寫幾句完整、連貫的話。
教具:多媒體課件
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)鞏固觀察單幅圖的方法
1、整體看圖,略知圖意
師:同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)看圖寫話,請(qǐng)你回想一下,如果給你一幅圖,你首先要先弄清楚什么?
讓學(xué)生交流討論。然后指名回答。
(1)出示圖片:誰在什么地方干什么
學(xué)生練習(xí)說話。
(2)再次出示圖片,師:剛才是一個(gè)小朋友在做事,那么有三個(gè)小朋友又該如何說呢?
時(shí)間誰在什么地方干什么心情如何
學(xué)生練習(xí)說話。
時(shí)間地點(diǎn)誰干什么
師小結(jié):時(shí)間、誰在什么地方干什么、結(jié)果怎么樣(心情如何)就是看圖寫話中重要的組成部分,是不是并不難,來一起試一試吧。
二、說寫聯(lián)動(dòng)練習(xí)
1、按順序觀察,并練習(xí)說。
師:大家仔細(xì)看這一幅圖,嘗試找出圖中的時(shí)間、人物、地點(diǎn)、活動(dòng)項(xiàng)目、他們的心情,用1-2個(gè)詞簡要的說一說。(按下暫停鍵試試吧)
課件出示:
我來幫忙
2、寫話練習(xí)。
強(qiáng)調(diào)“開頭空兩格,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格”。從看看這副圖,請(qǐng)根據(jù)剛才你們是怎么說的現(xiàn)在就怎么寫,不會(huì)寫的字用拼音代替。(教師指導(dǎo))
三、總結(jié)收獲
今天你學(xué)習(xí)了什么?回到家時(shí)請(qǐng)把你寫的作品多給家長聽一聽!
看圖寫話公開課教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)、扶植,引導(dǎo)學(xué)生愛說樂說
2、提高學(xué)生造句能力,培養(yǎng)學(xué)生會(huì)說完整的話。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生會(huì)說完整的話
教學(xué)內(nèi)容
一、常見的句式練習(xí)
1、練寫“三素句”,“四素句”,“五素句”。
“三素句”——誰在哪兒干什么
“四素句”,——什么時(shí)間誰在哪兒干什么
“五素句”。——什么時(shí)間誰在哪兒干什么結(jié)果怎樣(或心情如何)
寫作內(nèi)容是學(xué)生的生活,這樣為他們今后的寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、練寫10種句式
即“……有……”“……在……”“……聽……”“……看……”“……是……”“……把……”“……被……”“……感……”“……想……”“……說……”例如:
(1)山坡上有一片果樹林。
(2)同學(xué)們?cè)诓賵錾献鲇螒颉?/p>
(3)我聽見了一陣敲門聲。
(4)我看見他把地上的紙撿了起來。
(5)我是小學(xué)生。
(6)老師把作業(yè)判完了。
(7)陳樂樂沒寫完作業(yè)被老師批評(píng)了。
(8)今天聽寫我全對(duì),我感到很高興。
(9)我心想:我們班一定要的第一呀!
(10)老師說:“咱們班的同學(xué)真棒!”
二、 提供豐富資料,創(chuàng)設(shè)直觀情景。
一年級(jí)學(xué)生大都六七歲,直觀形象思維占主導(dǎo)地位,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)直觀的情景,才能啟動(dòng)學(xué)生的思維,誘發(fā)學(xué)生說和寫的愿望,才能使我們的說話、寫話訓(xùn)練收到實(shí)效。 由于圖片能展示一定的生活場景,比較容易激發(fā)低年級(jí)學(xué)生的注意力和興趣,因此利用圖片對(duì)學(xué)生進(jìn)行說話、寫話訓(xùn)練是一種簡單易行的方法。所以要讓孩子作文有進(jìn)步,我們可以給孩子們搜集一些主題鮮明的圖讓他們進(jìn)行說話寫話訓(xùn)練。
三、充分利用教材,適時(shí)進(jìn)行寫話訓(xùn)練。
一年級(jí)的教學(xué)以識(shí)字為主,在識(shí)字的同時(shí)積累詞匯,學(xué)生除了會(huì)讀會(huì)寫之外,還應(yīng)該注意積累、運(yùn)用,進(jìn)行仿寫訓(xùn)練,在仿寫中可以提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力。剛開始學(xué)生可能不會(huì),所以開始先由老師用出現(xiàn)的詞說一句話,學(xué)生寫的方法,讓學(xué)生體會(huì)如何運(yùn)用這些詞語。同時(shí),說的句子都與身邊的人或事有關(guān),讓學(xué)生感受真實(shí)的話,寫誠實(shí)的話。
四、鼓勵(lì)寫日記。用幾句簡單的話把每天發(fā)生在身邊的事寫出來。
優(yōu)秀例子
(1)今天,我們班有一個(gè)同學(xué)流鼻血了,我好怕呀!很替他擔(dān)心。下課老師帶她去醫(yī)院了,回來后,他爸爸把他接走了。我祝他身體健康起來,快點(diǎn)兒回到學(xué)校和我們一起學(xué)習(xí)。
(2)今天,老師說:“做好事的同學(xué)有一顆火熱的心,做壞事的同學(xué)有一顆冰冷的心,火熱的心一定會(huì)融化冰冷的心。”我一定會(huì)聽老師的話,做一個(gè)好學(xué)生!
(3)今天是星期天,我和媽媽一起去公園玩。公園里的花開得真美呀!我聞聞這朵,問問那朵,覺得一朵比一朵香。有個(gè)小女孩想伸手去摘花,她媽媽告訴她,這些花是給大家觀賞的,不能隨便摘。
總之,一年級(jí)學(xué)生的寫話訓(xùn)練應(yīng)在學(xué)生不感到有負(fù)擔(dān)的前提下完成,日積月累,循序漸進(jìn),長期堅(jiān)持。
看圖寫話公開課教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠看懂圖意,知道圖所表達(dá)的意思。
2、能夠合理展開想象,有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生說完整話的能力。
3、能夠把看到的內(nèi)容寫下來,格式正確,標(biāo)點(diǎn)使用正確。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:今天,我們來一起學(xué)習(xí)看圖寫話(板書)
二、復(fù)習(xí)句式:(課件)
1、①小牛吃草。
問:誰在干什么?
②小牛在草地上吃草。
問:和上一句比,多了什么?
誰在哪干什么?
③牛在( )吃著( )的草。
問:誰會(huì)填空?
這是什么句子形式?
2、①晚上,全家人都在看電視。
問:什么時(shí)間?說的是誰?在干什么?
這是什么句子形式?
②( ),( )在( )
問:誰會(huì)填空,說一說。說說句式。
3、我們說話時(shí),要說完整的話,說清楚:時(shí)間、地點(diǎn)、任務(wù)、干什么。
三、新授:
1、出示圖片:你看到什么了?
2、我們觀察圖片應(yīng)該要注意什么?(按順序觀察,抓重點(diǎn)、看全圖)
3、先看看這是什么季節(jié)?你是怎么知道的?
4、自己按順序試著說一說。同桌互相說,指名說。
5、大家再看圖,圖上主要畫的是什么?能給他們起個(gè)名字嗎?
6、誰來說一說,他倆在干什么?心情怎么樣?互相說一說把。
四、你能連起來說一說整幅圖的意思?
提示:先說季節(jié)、景物描寫;再說誰和誰在哪干什么;最后說他們的心情怎么樣。
要求:合理展開想象,有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容。
五、寫一寫:
1、先講格式要求:開頭空兩格,下一行頂格寫。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2、動(dòng)筆寫一寫。
3、指名讀一讀,評(píng)一評(píng)哪些的好?
六、總結(jié):
師小結(jié):看圖寫話要注意:能夠看懂圖意,知道圖所表達(dá)的意思。展開合理的想象,有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容,說完整話。能夠把看到的內(nèi)容寫下來,格式正確,標(biāo)點(diǎn)使用正確。
看圖寫話公開課教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1.通過看圖說話寫話,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣。
2.在老師指導(dǎo)下,能按一定順序仔細(xì)觀察圖,看懂圖意,用一句完整的話表達(dá)出來,并過渡到能用幾句話說出圖里都有什么。
3.啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開想像,擴(kuò)展圖的內(nèi)容,練習(xí)說話。
4.能看圖寫幾句話。
(導(dǎo)入:同學(xué)們,誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)對(duì),我們?cè)诘谝粏卧呀?jīng)學(xué)了很多有關(guān)春天的詞語、句子。現(xiàn)在讓老師來考考大家,看誰記得得最多!)
一、 說詞游戲。
1、誰能說說有關(guān)描寫春天的詞語?(指名說)
(課件出示詞語)
春回大地 萬物復(fù)蘇 百花齊放 冰雪融化 陽光明媚 百鳥爭鳴
天氣晴朗 春風(fēng)拂面 鳥語花香 藍(lán)盈盈 朵朵白云 新綠
(過渡:看來大家前段時(shí)間的學(xué)習(xí)都很認(rèn)真,其實(shí)我們不但在!)
2、認(rèn)識(shí)詞語。(課件出示)
挖坑 培土 澆水 樹苗 累得滿頭大汗
(誰) 首先 …… 接著 …… 然后 …… 最后 ……
(看來大家都非常喜歡春天,學(xué)習(xí)知識(shí)也很快!老師和大家一樣,也非常好喜歡春天,現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)圖畫里,去看看春天,看看春天里小朋友們喜歡干什么,好嗎?)
二、出示圖片指導(dǎo)看圖說話。
1、復(fù)習(xí)我們學(xué)習(xí)過的看圖方法。(先整體后部分)
2、引導(dǎo)看圖:
1)整體看圖:這是一幅描寫景物還是寫事的圖畫?
2)誰來說說寫事的圖畫應(yīng)該先整體看什么?(時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情)
3)誰可以把你整體的感受說出來?(例如:天氣、周圍的景色、還有你想到當(dāng)時(shí)的情況等)(指名回答)
4)誰能把大家剛才說的連起來說一說?(先自由練習(xí),再指名說)
3、重點(diǎn)指導(dǎo)看圖中描寫得事情。
1)圖上畫的是誰在干什么?(種樹)
A、誰有種植的經(jīng)歷?種植是要有一定順序的,你能用上下面表示先后順序的詞語,把圖中人物種樹的過程說出來嗎?
首先 , 接著 , 然后 ,最后 。(同桌互說,在指名說)
B、誰還能用下面的句式說一說植樹的過程?
他們分工合作,很快就把樹栽好了。
2)大家說得真好,現(xiàn)在請(qǐng)大家想想看,他們種完樹,心情會(huì)怎樣?最后會(huì)到哪里?(指名回答)
3)現(xiàn)在讓我們共同來挑戰(zhàn)難度,請(qǐng)你根據(jù)老師給你的提示,把整幅圖連起來說一說,注意了,如果你還能在老師給出的提示上加上自己的想法,那一定更棒!(自由練習(xí),指名回答)
三、指導(dǎo)寫作。
1、我們?cè)趺窗褎偛耪f的寫下來?
1)先定一個(gè)題目(書寫在第一行的中間)
2)第一段:把看圖整體部分寫下來。
3)第二段:寫種樹的過程。
4)第三段:寫種完樹的感受。
5)記住每一段的開頭要空兩格。句子要注意使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
6)巡視學(xué)生寫作練習(xí)。
看圖寫話公開課教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、通過看圖說話寫話,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣。
2、在老師指導(dǎo)下,能按一定順序仔細(xì)觀察圖,看懂圖意,用一句完整的話表達(dá)出來,并過渡到能用幾句話說出圖里都有什么。
3、啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開想象,擴(kuò)展圖的內(nèi)容,練習(xí)說話。
4、能看圖寫幾句話。
教學(xué)重難點(diǎn):
在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上,寫幾句完整連貫的話。
教學(xué)方法:
說一說,演一演等方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、鏟子、桶等
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入,揭示課題。
1、談話:老師姓什么?學(xué)生口答(木子李)。老師會(huì)變魔術(shù),給“李”字加一撇變成什么字?學(xué)生答(季)。一年幾個(gè)季節(jié)?(四個(gè))每個(gè)季節(jié)什么特點(diǎn)?學(xué)生輪流發(fā)言。
2、出示樹木四季圖片,學(xué)生根據(jù)圖片說出春夏秋冬的句子。
3、(過渡:樹木把大自然打扮的這么美麗,可是有人在破壞美麗的大自然。是怎么回事?一起看看這些照片。)出示破壞樹木有關(guān)圖片,引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的詞語說句子,體會(huì)破壞環(huán)境的危害。
4、怎么讓我們地球更美麗,大家有什么好辦法?(植樹)那好,今天我們一起去郊外植樹。板書課題:植樹。
二、出示圖片,指導(dǎo)觀察。
(一)看一看,誰的眼睛亮
1、(出示植樹圖片)學(xué)生讀要求:圖上畫的是什么季節(jié)?什么時(shí)間,什么地方?都有誰?他們?cè)诟墒裁矗肯胍幌耄归_想象,寫一段通順的話。(指導(dǎo)學(xué)生按“四要素——時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件”的基本要求說幾句完整、連貫的話。)
2、圖上畫的是什么季節(jié)?(春季)出示描寫春天的詞語:(春回大地 、 萬物復(fù)蘇 、 柳綠花紅 、鶯歌燕舞 、 冰雪融化、 泉水丁冬 、百花齊放、 百鳥爭鳴、 春暖花開 、萬紫千紅、 和風(fēng)細(xì)雨、 鳥語花香、春風(fēng)拂面 、山清水秀)。學(xué)生認(rèn)讀并說說哪些詞語可以用到圖畫上。
3、圖上有哪些景物?引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察,由遠(yuǎn)到近或由近到遠(yuǎn)并用上優(yōu)美的詞語把句子說具體、生動(dòng)。
(二)演一演,誰的能力強(qiáng)
1、回憶學(xué)過的課文,(出示圖片和課文)學(xué)生用文中的語言說說鄧爺爺植樹的經(jīng)過。請(qǐng)學(xué)生仿照課文的寫法,說一說圖中的人物是怎樣植樹的?
2、種植是有一定順序的,我們來看看是怎樣的順序?請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演一演植樹的經(jīng)過。(男生一組,女生一組,每組四人,進(jìn)行比賽表演,看哪一組表演的好)表演過程中,教師不停地引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)生的動(dòng)作和表情,并給與指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。
3、對(duì)表演過程進(jìn)行總結(jié),要求學(xué)生用上(首先 …… 接著 ……然后…… 最后 ……)表示先后順序的詞語來說一說圖中人物植樹的過程。
(三)想一想,誰的腦子靈
大家說得可真好!除了看圖畫內(nèi)容,仿課文寫法,我們還得想圖畫上沒畫的內(nèi)容,板書:想(圖上沒畫的)比如:種完樹后,他們的感覺如何?會(huì)想些什么?說些什么?做些什么? 這時(shí),小鳥飛來了會(huì)說些什么?(同桌互說,再指名說)
(四)說一說,誰的小嘴巧
過渡語:現(xiàn)在讓我們共同來挑戰(zhàn)難度,請(qǐng)你根據(jù)老師給你的提示,把整幅圖連起來說一說,注意了,如果你還能在老師給出的提示中加上自己的想法,那一定更棒!(學(xué)生分小組練習(xí),推薦代表發(fā)言)
(五)寫一寫,誰是小作家
過渡語:老師發(fā)現(xiàn),小朋友不僅有雙明亮的小眼睛,還有張能說會(huì)道的小嘴巴。老師想請(qǐng)小朋友認(rèn)真思考,把剛才看到的、想到的畫面用幾句話寫下來,不知大家有沒有信心?
a、提示寫話要求:
1、為圖畫定一個(gè)題目,寫在第一行中間;
2、開頭空兩格,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3、書寫工整,用詞準(zhǔn)確,句子通順。
b、出示寫話提綱:
1、整體感受(時(shí)間、天氣、地點(diǎn)、事情、周圍的景色,還有你想到當(dāng)時(shí)的情況等)。
2、種樹的過程(重點(diǎn))
3、種樹后的感受(會(huì)想些什么?說些什么?做些什么?)
c、學(xué)生寫作練習(xí)。
(六)讀一讀,誰的寫話棒
請(qǐng)同學(xué)們把自己寫的話讀給自己聽也可讀給同桌或老師聽,把讀不通的句子改正過來,然后教師選擇2至3篇優(yōu)秀作品進(jìn)行誦讀。(教師突出表揚(yáng)“表達(dá)規(guī)范或者有個(gè)性表達(dá)” 的學(xué)生)
三、總結(jié)看圖寫話方法
小朋友們,通過今天的看圖寫話練習(xí),你學(xué)到了什么?老師送大家一首《看圖寫話歌》。看圖寫話并不難,仔細(xì)觀察放眼前。一看環(huán)境和人物,二看動(dòng)作和表情。一絲一毫看得準(zhǔn),融入生活來想象。原因經(jīng)過加結(jié)果,事情過程才完成。口頭說通莫忘記,時(shí)間地點(diǎn)要說清。心理想法和語言,二者一樣不能丟。記我看圖寫話歌,下筆流暢有神功。最后希望同學(xué)們都像圖中的小朋友一樣愛護(hù)樹木,保護(hù)環(huán)境,爭做環(huán)保小衛(wèi)士,使我們的家園到處都是春天!
看圖寫話公開課教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、 能夠看懂圖意,知道圖畫所表達(dá)的意思,寫出一兩句話。
2、 能夠合理展開想象,有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過,培養(yǎng)學(xué)生說完整話的能力。
3、 能夠把事情經(jīng)過寫下來,格式正確,學(xué)習(xí)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):結(jié)合圖畫寫一兩句話。
難點(diǎn):展開想象,有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入:
師:同學(xué)們,你平時(shí)在家?guī)椭鷭寢尭蛇^家務(wù)嗎?都幫他干什么了?
學(xué)生交流。
師:在家里幫助媽媽做家務(wù),那么在學(xué)校我們除了學(xué)習(xí)之外,還做過什么事情呢?我們一起來看一看,寫一寫我們自己的故事好嗎?(板書:看圖寫話)
二、引導(dǎo)看圖:
1、閱讀相關(guān)要求。
師:同學(xué)們,你們知道在寫話之前我們應(yīng)該先做什么嗎?
學(xué)生交流。
師:對(duì),寫話之前我們首先應(yīng)該讀明白寫話的要求。下面,我們就先借助拼音自己先讀一讀寫話要求好嗎?
學(xué)生自讀寫話要求。
師:誰想把寫話要求讀給大家聽一聽?
指名讀要求(2個(gè))師評(píng)價(jià)。
師:下面,我們?cè)僖黄饋砜匆豢磳懺捯螅笾幸还灿袔讉(gè)問題?誰想來讀一讀第一個(gè)小問題?
指名讀問題
1.師:讀完第一個(gè)問題,你明白了什么?
學(xué)生交流,師板書:誰
師:那第二個(gè)問題誰想來讀?讀完這個(gè)問題你又明白了什么?
學(xué)生交流。
師總結(jié):也就是說,這個(gè)問題中包含兩個(gè)小問題,那就是,我們要寫明白什么地方,在干什么?板書:地方 干什么
2、看圖交流
師:讀明白了要求,我們?cè)僖黄饋砜磮D。
(1) 你在圖上都看到了誰?
(2) 主要人物我們非常輕松地就找到了,下面我們?cè)賮聿乱徊拢麄冞@是要去什么地方呢?他們是怎么去的?(引導(dǎo)學(xué)生觀察他們的動(dòng)作)
(3) 他們要去干什么呢?你是怎么知道的?
(4) 你覺得這個(gè)故事會(huì)發(fā)生在什么時(shí)間?(師板書:時(shí)間)
學(xué)生依次交流,師隨機(jī)評(píng)價(jià)。
三、想象交流:
師:同學(xué)們觀察得可真仔細(xì),那么現(xiàn)在你能不能把大家交流的這些答案連起來,用一兩句話連貫地說一說呢?
(1) 同桌間互相交流。(要求:1、同桌間互相說一說,看誰說得清楚、明白。2、聽的時(shí)候要認(rèn)真,同桌有說的不好的地方,可以幫幫他,說得好就表揚(yáng)他。)
(2) 指名交流。(3個(gè))
師總結(jié)。
四、自主寫話:
師:相信同學(xué)們?cè)诼犃舜蠹业慕涣骱螅欢▽?duì)圖畫有了更加全面的認(rèn)識(shí),下面就讓我們拿起筆來,把自己想說的寫下來吧。在寫之前,老師還想給大家提幾點(diǎn)寫話的要求:
1、 時(shí)間后面要加逗號(hào),句子寫完后要加上句號(hào),如果句子長,中間需要停頓,我們要在適當(dāng)?shù)牡胤郊由隙禾?hào)隔開。
2、 書寫要認(rèn)真,遇到不會(huì)寫的字可以請(qǐng)拼音朋友來幫忙。
學(xué)生獨(dú)立寫話,師巡視。
3、 再次指名交流自己的作品
師總結(jié):在同學(xué)們的幫助和自己的努力下,同學(xué)們說話越來越完整,寫話也越來越棒了。
4、布置作業(yè)
五、板書設(shè)計(jì)
看圖寫話
時(shí)間 誰 地方 干什么
放學(xué)后 值日生 教室 打掃衛(wèi)生
看圖寫話公開課教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1.細(xì)致觀察,展開豐富的想象,說詞寫句,并連成段。
2.根據(jù)具體的情境,先說后寫。
教學(xué)重點(diǎn):
根據(jù)圖畫恰當(dāng)?shù)貙憥拙渫暾脑?/p>
教學(xué)過程及設(shè)計(jì):
一. 談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
師:這節(jié)課,我們進(jìn)行看圖寫話的訓(xùn)練,課后我們將選出我班看圖寫話小能手,你們有信心寫好嗎?
寫話之前,老師先考一考你們積累詞語的情況。
二、看圖說詞語。
1.(課件)出示圖片:
師:請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖畫,然后說一說你想到了哪些詞語?
生:學(xué)生觀察后,說一說想到的詞語。
師:同學(xué)們積累的詞語真多!你們一定能完成這次寫話訓(xùn)練。
三、看圖寫話指導(dǎo)。
師:在寫話之前,我們要了解寫話的要求。出示寫話要求:仔細(xì)觀察圖畫,圖上畫的是什么時(shí)候,在什么地方?有哪些人物?他們?cè)诟墒裁?想一想他們會(huì)說什么?請(qǐng)用幾句話把圖上意思連起來寫一寫。
生:學(xué)生讀一讀,并說一說有什么要求。
師:在黑板上板書:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情、想像。
師:在寫話前,我們要仔細(xì)觀察圖畫,觀察時(shí)要注意觀察的順序。
(一)指導(dǎo)觀察圖畫。
師:我們的觀察順序是:整體——部分——整體。
1師: 觀察整幅圖畫,你能給這幅圖定個(gè)題目嗎?請(qǐng)你把它寫在練習(xí)本上。
2師:看了圖畫,你知道圖上畫的是什么時(shí)間?誰想出哪些表示時(shí)間的詞語,說一說。
3師:圖畫畫的是什么地方?請(qǐng)你說出表示地點(diǎn)的詞語。
4師:圖上有哪些人物?給他們起個(gè)名字。
5師:圖上小白兔發(fā)生了什么事情?
(二)指導(dǎo)寫話。
師:下面我們進(jìn)行寫話訓(xùn)練
師:出示例句:
1有一天,在( )里,( )在( )。
生:學(xué)生學(xué)說句子。
2師:出示例句:突然,( ),氣球被( ),小白兔( )地哭起來。
生:學(xué)生學(xué)說句子。
師:對(duì)照?qǐng)D畫,板書的詞語,想一想,你能說幾句話嗎?
生:學(xué)生說完整的幾句話。
師:出示例文,學(xué)習(xí)寫完整的幾句話。
小兔的氣球
星期天,藍(lán)天上飄著朵朵白云,太陽公公笑瞇瞇地望著大地。小兔拿著氣球,蹦蹦跳跳地走在大街上。
突然,一陣風(fēng)呼呼地吹過,把小白兔心愛的氣球吹走了,氣球越飛越高,小白兔傷心地哇哇大哭起來。
這時(shí),小鳥紅紅聽到哭聲,飛過來問:“小白兔,你為什么哭得這么傷心呀?”小白兔說:“我心愛的氣球被風(fēng)爺爺吹走了!”紅紅說:“別哭了,我去幫你追回來。”說完,她就往高空飛去追小兔的氣球。
不一會(huì)兒,小鳥就銜著氣球飛了回來。小白兔一看,高興地跳起來說:“這就是我的氣球!謝謝你,小鳥!”小鳥說:“不用謝,以后可要小心點(diǎn),再見!”
師:讓我們一起讀例文。
生:齊讀。
師:寫完整一段話,要注意交代清楚什么?
生:看板書說一說。(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情)
四、學(xué)生看圖寫話。
1、寫話。
師:出示圖片,我們開始寫話。
生:寫話。
師:師巡視,并指個(gè)別指導(dǎo)。
2.指名讀一讀寫的話。
師:誰愿意讀自己寫的一段話?
生:讀話。
師:寫得真好!(只要能寫出幾句話就可以表揚(yáng)。)
五、小結(jié)。
師: 這節(jié)課同學(xué)們可認(rèn)真啦!學(xué)到了看圖寫話的好方法,讓我們說一說看圖寫話要注意什么。
生:看板書說一說。
師:同學(xué)回家后,繼續(xù)寫好看圖寫話,我們下節(jié)課評(píng)出看圖寫話小能手。
看圖寫話公開課教案 篇8
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、能夠根據(jù)幾幅圖畫的內(nèi)容編一個(gè)故事。
2、啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開想像,補(bǔ)充圖的內(nèi)容,練習(xí)說話。
3、說話完整,口齒清楚,聲音響亮。并有較好的傾聽習(xí)慣。
4、能將自己說的內(nèi)容寫下來,在寫的過程中能用上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開想像,補(bǔ)充圖的內(nèi)容,練習(xí)說話。
2、能將自己說的內(nèi)容寫下來,在寫的過程中能用上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件 寫話紙
教學(xué)過程:
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、 看圖寫話要寫哪些內(nèi)容?在上課之前老師
同學(xué)們,今天 劉老師要跟同學(xué)們上一堂看圖寫話課,在上課之前老師有個(gè)問題要考考大家:看圖寫話要寫哪些內(nèi)容?師板書:時(shí)間、地點(diǎn)、人物……
2、 出示《看圖說話的兒歌》,學(xué)生齊讀。
一看時(shí)間和地點(diǎn),二看人物和事情,
三看動(dòng)作和表情,四想對(duì)話和心理,
原因經(jīng)過和結(jié)果,通順連貫說完整。
二、 出示第一幅圖。
過渡:以前我們寫過的看圖寫話只有一幅圖,今天劉老師帶來的圖畫呀有好幾幅呢!這節(jié)課呀劉老師想請(qǐng)我們班的同學(xué)們?yōu)槊糠鶊D寫幾句話,把他們編成一個(gè)小故事,好嗎?
出示第一副圖:
1、仔細(xì)觀察圖片,找出圖畫上的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情。(指名2—3生說一說)
2、完成圖畫下面的填空。
3、學(xué)生根據(jù)自己說的讀一讀這段話。
三、 出示第二幅圖。
1、 提示語:蝴蝶風(fēng)箏飄呀飄,飄呀飄……誰來接著說第二幅圖的內(nèi)容?
2、 提示學(xué)生仔細(xì)觀察圖片,想一想小雞的表情、心理活動(dòng)。
3、 學(xué)生說圖畫的內(nèi)容。
四、 出示第四幅圖。
1、 小雞的心里呀非常的著急,這可是它最心愛的蝴蝶風(fēng)箏呀,這可怎么辦呢?(引導(dǎo)學(xué)生說出去拿回來)可是小雞不會(huì)游泳呀,它怎么過河呢?
2、 小組討論:小雞是怎樣過河的?
3、 學(xué)生說一說自己的辦法。(要把過河的過程說清楚,在述說的過程中加上動(dòng)作、心理、對(duì)話、禮貌等方面的內(nèi)容。)
五、 出示第四幅圖。
1、 連接語:謝謝…的幫忙,小雞終于來到了河對(duì)面。
2、 誰來說一說第四幅的內(nèi)容。
3、 學(xué)生說話。
六、 寫一寫。
孩子們,請(qǐng)將剛才你說的內(nèi)容寫在老師發(fā)給你的寫話紙上。
小提示:
1、給你的故事加個(gè)小標(biāo)題。
2、一段開頭的地方要空兩格。
3、千萬別忘記用上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)哦。
4、這是一個(gè)續(xù)寫故事,直接在第一段的下面接著寫就可以了。
七、展示學(xué)生的寫話。
看圖寫話公開課教案 篇9
教學(xué)目標(biāo):
1.掌握多幅圖看圖寫話的觀察順序和方法,學(xué)習(xí)簡單的圖畫間的銜接。
2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫話的興趣,在興趣中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。
3.激發(fā)學(xué)生自主表達(dá)的積極性。
教學(xué)重點(diǎn):
掌握多幅圖看圖寫話的觀察順序和方法,學(xué)習(xí)簡單的圖畫間的銜接。
教學(xué)難點(diǎn):
抓住圖中人物的語言和動(dòng)作,把圖畫內(nèi)容寫得完整、連貫。
教學(xué)準(zhǔn)備:
完成小文章的填空紙、課件、四張大幅圖畫教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入,整體感知:
1.同學(xué)們,老師聽我們班主任說,大家都特別愛看書,誰能說說你最愛看什么書?為什么呢?(指名說)
2.今天我們就來認(rèn)識(shí)一位同樣愛看書的小朋友,他把自己看書時(shí)的一個(gè)小故事,用四張圖畫完整的呈現(xiàn)出來了,不過我記不清它們是按什么順序來擺的了,請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下圖畫,給這四幅圖排排順序。(出圖)
3.(指名上來擺)問:你們同意嗎?擺錯(cuò)了,就請(qǐng)不同意的人來擺;擺對(duì)了,說說這么擺的理由。
4.都來按照這個(gè)順序自己講一講這個(gè)故事。(指名講故事)過渡并小結(jié):
第一幅圖
(1)我們先來看看第一幅圖,你能用一句話把圖上的內(nèi)容說清楚嗎?
(2)你們聽出來了嗎?他給圖上的小朋友起了什么名字啊?我們就用這個(gè)名字了,好嗎?你能再認(rèn)真地看看圖,看看小明看的這是什么書嗎?(指名說)指導(dǎo)《安徒生童話》——書名號(hào)。
(3)誰能用上這個(gè)句式再來說一說。(指名說)
(4)你們看,他用上了什么時(shí)間、誰、在什么地方、干什么。這個(gè)句式把第一幅圖說得多清楚啊,你也學(xué)著他的樣子說說吧。(指名說)
第二幅圖
(1)過渡:看著看著,小明遇到了什么麻煩?生:小明遇到了一個(gè)不認(rèn)識(shí)的字。
師:是啊!這個(gè)字可關(guān)鍵了。如果你就是小明,這時(shí)候你會(huì)想些什么呢?(板書:想)
教師評(píng)價(jià):問媽媽:你能結(jié)合下圖談想法,真好!
(2)想到這,快來看看,小明是怎樣做的呢?(板書:圈)現(xiàn)在你能完整地說說第二幅圖嗎?——小明遇到了一個(gè)不認(rèn)識(shí)的字……
(3)現(xiàn)在,你能把這兩幅圖連起來說一說嗎?你們聽出這位同學(xué)是用什么把這兩幅圖連起來的了嗎?對(duì)!我們用“看著看著”很自然的把一二幅圖的內(nèi)容連起來了,(師畫小橋)它就像一座小橋讓我們從第一幅圖順利地過渡到第二幅圖。在多幅圖的看圖寫話中,我們不僅要把每一幅圖的內(nèi)容敘述完整,還要注意圖與圖之間的聯(lián)系。自然銜接一會(huì)兒,我們就要看看誰能學(xué)會(huì)用詞語把圖畫連起來。
(4)快像他一樣,把一、二幅圖連起來,說給你的'同桌聽聽。(指名說)
第三幅圖
(1)媽媽回來了,看看圖中的小明是怎么做,又是怎么說的呢?(指圖:指、問)指導(dǎo)并板書:“一邊——一邊”
(2)我們現(xiàn)在已經(jīng)把圖上小明的動(dòng)作說得很清楚了。不過,在生活中,媽媽回來后,小明到底是怎么做的呢?我們來演一演好不好?(指兩個(gè)同學(xué)來表演)看的同學(xué)注意觀察小明的動(dòng)作。(從表演中找出圖畫以外的動(dòng)詞:站、走
(3)小結(jié):有時(shí)候?yàn)榱耸构适赂B貫,我們不但要觀察圖中人物的動(dòng)作,還要根據(jù)生活實(shí)際給人物補(bǔ)充一些合理的動(dòng)作。
(4)你能完整地講講第三幅圖畫的內(nèi)容嗎?(指名講)師畫小橋:誰能搭建二三圖之間這座小橋?
(5)結(jié)合板書把第三幅圖的內(nèi)容完整的說說。(指名說)根據(jù)板書總結(jié):說的真好。我們抓住小明的語言動(dòng)作就把小明是怎樣做的說清楚、說具體了。你們也學(xué)著把第三幅圖大聲說一說吧。
第四幅圖
聽了媽媽的話,小明會(huì)怎樣做呢?他有沒有認(rèn)識(shí)那個(gè)字呢?我們來看第四幅圖,誰想說說?
三、回歸整體:
1.我們通過認(rèn)真觀察,把每幅圖的內(nèi)容完整清楚的敘述出來了,你能結(jié)合板書把四幅圖的內(nèi)容連起來說說嗎?回歸整體(自由說、指名說)
2.同學(xué)們根據(jù)四幅圖講了一個(gè)完整的故事,你能給這個(gè)小故事起個(gè)名字嗎?
四、動(dòng)筆書寫:
你們說的真好,快來寫寫吧。(寫第三幅圖的內(nèi)容)填空小文:
一天,小明在家里津津有味地看著《安徒生童話》這本書。看著看著,小明遇到了一個(gè)不認(rèn)識(shí)的字。小明想:()想到這,他用筆把字圈了出來。正在這時(shí),媽媽回來了,小明(,),他一邊()一邊問:()?”媽媽說:“()!”聽了媽媽的話,小明查了字典,認(rèn)識(shí)了那些字。他又高高興興地看起書來,他越看越起勁,不禁說道:“ 。”
看圖寫話公開課教案 篇10
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生給圖片起名字。
2、 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖。學(xué)生學(xué)會(huì)看圖上有誰,在干什么?
3、 他們干的怎么樣,心情怎樣?
教學(xué)重難點(diǎn):誰在什么地方干什么?他是怎么做的?
教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件
教學(xué)過程:
一、 預(yù)學(xué)。
師:說好話,寫好話是我們一年級(jí)學(xué)生必備的基本功。今天這節(jié)課我們一起探討《看圖寫話》。
經(jīng)典誦讀。
誦讀內(nèi)容:
春暖花開 春花秋月 春華秋實(shí)
春風(fēng)和氣 四季如春 春回大地
風(fēng)和日麗 陽光明媚 萬里晴空
1、齊讀一遍。
2、你發(fā)現(xiàn)什么?生:寫春天的和天氣的成語。
3、比比。誰先會(huì)背。
師小結(jié):積累是一種很好的學(xué)習(xí)方法,我們?cè)趯懱鞖夂痛禾鞎r(shí),就可以用上這些好詞了。
二、互學(xué)。
1、 我會(huì)加題目。
看圖,誰在干什么?看三幅圖。題目定的是干什么。
小結(jié):看圖,圖上的人在干什么?
1)、小朋友在寫字。題目就是( 寫字 )。
2)、人物在掃地。 題目就是( 掃地 )。
3)、人物在洗衣服。題目就是( 洗衣服 )。
這幅圖你能給它加個(gè)題目嗎?生:放風(fēng)箏。
師:你們非常棒!很快的學(xué)會(huì)給圖片加題目。給短文加題目也是這樣,看準(zhǔn)誰在干什么?就選干什么做題目。
2、我會(huì)看圖。
師:咱們學(xué)會(huì)了加題目,我們?cè)谝黄饋砜磮D吧!
①什么時(shí)間?什么天氣?
師:你都知道哪些表時(shí)間的詞呢?
男女生比賽: 生:早上、中午,下午、星期六早上、星期天、放假、暑假、寒假……
師:我們做事要和時(shí)間相符,星期一到星期五,我們?cè)谏蠈W(xué),不能整天的玩,只有放假才能整天的玩。也只有好晴天才出去玩。
②誰在什么地方干什么?
1)、小花貓?jiān)谧雷由咸饋砹恕?/p>
2)、小金魚在魚缸里游過來游過去。
3)、汽車_________________。
4)、飛機(jī)_________________。
學(xué)生通過填這些短語,知道誰在什么地方干什么?
師出示圖:學(xué)生看到
我和小紅、小剛在河灘上放風(fēng)箏。
③他是怎么做的?
他會(huì)做些什么?
他會(huì)說些什么?
他會(huì)想些什么?
他做得怎么樣?心情如何?
三、評(píng)學(xué)。
我會(huì)把圖上看到的說下來。
1、師:能用上好詞,會(huì)讓你寫的話生動(dòng)有趣,別人跟喜歡讀。
2、好詞推薦:各種各樣 越飛越高 很高很高 一會(huì)兒……一會(huì)兒……
有…有……有……有…… 笑了……也笑了……
3、同桌相互說說。
我會(huì)把我說的寫下來。
小提示:
1、把字寫好。
2、注意加上標(biāo)點(diǎn)。
3、寫完了自己讀一讀,把不通順的地方改一改。
寫后評(píng)議。
1、自評(píng)。
2、同桌評(píng)。
3、上臺(tái)展示。
看圖寫話公開課教案 篇11
教學(xué)目標(biāo):
1、教給學(xué)生觀察圖的方法。
2、指導(dǎo)學(xué)生能夠看圖說話寫話。
教學(xué)重點(diǎn):
1、教給學(xué)生觀察圖的方法。
2、指導(dǎo)學(xué)生能夠看圖說話寫話。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
小朋友們,你們愛你們的班級(jí)嗎?你們會(huì)在班級(jí)里積極的打掃衛(wèi)生嗎?打掃衛(wèi)生的時(shí)候你們都做些什么呢?下面老師給大家看看這幅畫。)
二、指導(dǎo)觀察
1、(出示插圖),請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察大屏幕上的`圖畫,看圖上畫了什么,誰來給大家說一說?(三個(gè)同學(xué))發(fā)生了什么事?(他們正在打掃教室)誰能加上時(shí)間和地點(diǎn)完整的把這幅畫說一說?(例:星期五,是學(xué)校大掃除的日子,小藍(lán)在掃地,小紅撮土,小楠在擦玻璃。)
2、同學(xué)們,他們?cè)诖驋咝l(wèi)生的時(shí)候動(dòng)作是怎么樣的?他們會(huì)想些什么,說些什么呢?
3、請(qǐng)同學(xué)們前后四人小組討論:同學(xué)們打掃衛(wèi)生的過程是怎么樣的?
4、全班匯報(bào),指導(dǎo)說話。
5、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式把故事完整的說給大家聽。
A.請(qǐng)幾名同學(xué)把自己的故事說一說,師生共同評(píng)議。
B.自由的把故事內(nèi)容和你的同桌說一說。
三、寫話指導(dǎo)
寫一段話,也可以寫幾段話,剛才你是怎么說的,現(xiàn)在就怎么寫,沒學(xué)過的字寫拼音,教師巡回指導(dǎo)。
四、交流評(píng)議
1請(qǐng)幾名同學(xué)把他寫的話念給大家聽。
2放投影,師生共同評(píng)議。
五、展示幾篇學(xué)生的文章。
盼盼同學(xué):
放學(xué)了,我、小藍(lán)和小楠一起在教室里打掃衛(wèi)生。小楠負(fù)責(zé)擦玻璃,小藍(lán)負(fù)責(zé)在教室掃地,我負(fù)責(zé)撮垃圾。我們一邊打掃,一邊唱歌,干得可高興了。
素梅同學(xué):
今天是星期五,一下課,同學(xué)們就背著書包離開學(xué)校。只剩我和小藍(lán)、小楠三個(gè)人在教室打掃衛(wèi)生。我們大家分工合作,我撮垃圾,小藍(lán)擦玻璃,小楠掃地。不一會(huì)兒,我們?nèi)齻(gè)就干得滿頭大汗了!
夢(mèng)丹同學(xué):
今天一下課,老師就交給小紅、小藍(lán)、小楠一個(gè)任務(wù)。就是打掃教室的衛(wèi)生。老師說:“小藍(lán),你把地掃好。小楠,你擦玻璃。小紅撮垃圾。”我們趕緊動(dòng)手干了起來。小藍(lán)把教室的每一個(gè)角落都打掃的干干凈凈。小楠也把玻璃擦得亮晶晶的。小紅把垃圾倒進(jìn)了垃圾箱,看著我們打掃得這么干凈,我們都笑了。
看圖寫話公開課教案 篇12
教學(xué)目標(biāo):
1.指導(dǎo)學(xué)生看圖,看懂圖意,展開合理的想象,會(huì)用正確流利的句子清楚表達(dá)圖意。
2.根據(jù)表達(dá)的需要,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3.培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣,并在寫話中運(yùn)用閱讀和生活中積累的詞語。
教學(xué)重難點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫展開合理的想象,并會(huì)用正確流利的句子清楚表達(dá)圖意。
課前熱身:
看圖猜字。
教學(xué)過程:
一、談話引入
1.剛才你是怎樣猜出字謎的?(板書:看、想)
2.養(yǎng)成邊看邊想的好習(xí)慣,對(duì)我們的學(xué)習(xí)可有幫助啦。今天我們就邊看邊想,學(xué)習(xí)寫話。(板書:看圖寫話)3.我們學(xué)過很多看圖的方法,誰還記得?
(課件出示:從上到下,從左到右,從遠(yuǎn)到近,從人到景)
二、看懂圖意
1、那我們就用自己喜歡的方法,仔細(xì)觀察這幅圖,(出示圖畫,稍停頓,給學(xué)生預(yù)留觀察的時(shí)間)
2、誰能用一句話說說,你看到了誰在干什么?
3、同學(xué)們觀察得真仔細(xì),這幅圖畫就是告訴我們大象背著小白兔過河采蘑菇。
4、如果我們能給這個(gè)句子加上時(shí)間、地點(diǎn),就更具體了。
出示句式:在,背著。(時(shí)間)(地點(diǎn))(誰)(誰)(干什么)誰來試試?
三、編故事
過渡:同學(xué)們觀察得非常認(rèn)真,這么短的時(shí)間就看懂這幅圖的意思了。現(xiàn)在我們仔細(xì)地再來觀察這幅圖,把圖上的內(nèi)容編成一個(gè)有趣的故事好嗎?
(一)看圖,了解故事梗概。
1、了解圖畫故事主要意思。
師:好,那我們就開始編故事了。在編故事的過程中,同學(xué)們要展開想象的翅膀,故事會(huì)具體一點(diǎn):想想大象為什么要背小白兔過河?他們是怎樣過河的?結(jié)果怎樣?(板書:為什么過河怎樣過河結(jié)果怎樣)
2、學(xué)生自由說圖意。
(二)看圖,指導(dǎo)編故事過程。(過渡)現(xiàn)在讓我們一起仔細(xì)觀察,展開想象,看誰把故事變得更生動(dòng)!1.想象故事起因:大象為什么要背小白兔過河?
(1)創(chuàng)設(shè)情境,說心理活動(dòng)。
現(xiàn)在,你們都是小白兔,老師想采訪一下你們,小白兔,看到河對(duì)岸那又香又嫩的蘑菇,卻采不到,請(qǐng)問你現(xiàn)在心里感覺怎樣啊?(2)學(xué)生練習(xí)說。
2、想象故事經(jīng)過:他們?cè)鯓舆^去采蘑菇呢?
(過渡)小白兔正著急的時(shí)候,大象伯伯出現(xiàn)了,猜猜小白兔會(huì)對(duì)大象說什么?大象又會(huì)說什么呢?
(1)角色扮演,想象對(duì)話:
師:我們來當(dāng)當(dāng)小演員吧!女同學(xué)扮演小白兔,男同學(xué)扮演大象伯伯,小白兔說:“?”大象伯伯說:“ 。”(同位練習(xí)說、表演說、自由帶動(dòng)作說)
(2)進(jìn)入角色,想象動(dòng)作:
師:大象好高啊!小白兔那么矮小,它是怎樣坐到大象的背上的?它還會(huì)有什么辦法?
(根據(jù)學(xué)生的回答板書:蹲下、跳、卷、坐)
師:嗯,你們就像小白兔一樣聰明,辦法真多!現(xiàn)在挑你喜歡的一種,同桌之間說說吧!
(3)觀察畫面,詳細(xì)描述:
師:可以過河去啦!同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫,看看小白兔坐在大象的背上有什么表情、動(dòng)作?句式訓(xùn)練:
小白兔穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈诖笙蟮谋成希贿叄贿叀P“淄梅(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈诖笙蟮谋成希皇郑皇帧煟赫l能把小白兔的表情和動(dòng)作連起來說說?(自由說指名說)3.想象故事結(jié)果:他們能采到蘑菇嗎?
(過渡)小白兔終于如愿以償,坐在大象的背上高興地一邊搖著籃子,一邊唱著歌兒,過河了。結(jié)果會(huì)怎樣?誰來說說?它們又會(huì)說什么呢?句式訓(xùn)練:
小白兔說:“?”大象伯伯說:“ 。”(同桌練習(xí)說,指名說)
(三)看圖,練習(xí)完整說故事。
(過渡)剛才,我們通過觀察圖畫,展開想象,把故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果,整個(gè)過程都編出來了。你們真棒!等會(huì)可要挑戰(zhàn)一下自己說故事了。
1、出示“好詞”。
師:老師送給你們一份禮物——“智慧樹”。(出示貼有詞語的小樹)同學(xué)們看看樹上有什么“寶貝”?(學(xué)生讀詞語)
2、練習(xí)說故事。師:現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們看著圖畫把這個(gè)有趣的故事完整的說一說吧!說的時(shí)候可以用上“智慧樹”上的詞語,當(dāng)然,也可以用上自己積累的好詞好句。
(自由說、指名說、老師說)
(四)寫故事。
(過渡)同學(xué)們,這個(gè)故事有意思吧?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿起筆來,把這個(gè)故事寫下來,看哪個(gè)小作家最棒!(板書:寫)
1、提示寫話要點(diǎn):
師:同學(xué)們,你們還記得老師說寫話的時(shí)候要注意些什么嗎?
課件出示:開頭空兩格,要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),嘗試運(yùn)用好詞好句。)
2、學(xué)生寫話,教師巡視指導(dǎo)。
(五)評(píng)寫話
(過渡)同學(xué)們,現(xiàn)在我們一起來展示一下自己的寫話作品吧!
1、邀請(qǐng)3個(gè)學(xué)生展示并讀出寫話,其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。
2、鼓勵(lì)繼續(xù)完善,完成寫話。
看圖寫話公開課教案 篇13
教學(xué)目標(biāo):
1、 能用一句簡單、完整的話表述圖意。
2、 能想象圖前、圖后的內(nèi)容。
3、 把句子寫清楚。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、指導(dǎo)學(xué)困生寫好通順完整的句子。
2、提高觀察和表達(dá)的能力。
課前準(zhǔn)備:課件
一、 放大游戲
1、 出示句子“我們?cè)诓莸厣贤妗!?/p>
2、 讓學(xué)生把句子放大,想象玩前、玩中、玩后的情形,嘗試把句子說得更具體。
二、 回顧看圖方法
指名說說看圖寫話的方法:仔細(xì)觀察,用簡單完整的話講清圖意,還要大膽進(jìn)行想象。
三、 看圖寫話(一幅圖)
1、 出示“兩個(gè)小朋友蕩秋千”的畫面,指名用簡單的話來描述畫面。
2、 用上看圖寫話的方法,嘗試給畫面編故事,想象圖前、圖中、圖后的情形。
3、 四人小組進(jìn)行練習(xí),大膽說說自己的想法。
4、 指名說說圖前、圖后的內(nèi)容,老師相機(jī)引導(dǎo)與點(diǎn)評(píng)。(結(jié)合時(shí)、地、人、事四個(gè)要素,還有天氣、心情等)
5、 指導(dǎo)寫好圖中部分,重點(diǎn)指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生比較兩人的表情和動(dòng)作,想象他們各自的內(nèi)心想法。
6、 學(xué)生進(jìn)行練筆,師相機(jī)去輔導(dǎo)中下生。
7、 指名展示自己的習(xí)作,師生合作點(diǎn)評(píng)。表揚(yáng)能寫出物的對(duì)話、表情、動(dòng)作和心理活動(dòng)的孩子,建議用上一些平時(shí)積累的好詞和句式。
四、 學(xué)習(xí)遷移,進(jìn)行多幅圖的指導(dǎo)。
1、 出示“樹爺爺笑了”圖畫,讓學(xué)生思考如何寫好?
2、 再次強(qiáng)調(diào)看圖寫話的方法:無論是單幅圖還是多幅圖,方法都是一樣的。
3、 小組合作編故事。
4、 指名口頭作文。
五、 布置作業(yè)
看圖編故事《樹爺爺笑了》,并用作文本寫下來。
看圖寫話公開課教案 篇14
教學(xué)目標(biāo):
1、激發(fā)學(xué)生觀察圖畫的興趣,從而使學(xué)生產(chǎn)生看圖寫話的愿望。
2、了解看圖寫話的要求,掌握看圖寫話的方法。
3、能根據(jù)圖畫恰當(dāng)?shù)貙憥拙渫暾脑挕?/p>
教學(xué)重點(diǎn):
了解看圖寫話的要求,掌握看圖寫話的方法。
教學(xué)難點(diǎn):
能根據(jù)圖畫恰當(dāng)?shù)貙憥拙渫暾脑挕?/p>
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
師:同學(xué)們,這節(jié)課我們進(jìn)行“看圖說話”的學(xué)習(xí),看看誰能成為“看圖說話小能手”。你們有信心嗎?
(一)出示圖畫——看圖說詞語。
師:請(qǐng)你仔細(xì)觀察這幅圖畫,根據(jù)圖意說說你想到了哪些詞語?(白茫茫、雪白雪白、高高興興、興高采烈、你追我趕…… )
二、指導(dǎo)看圖說話。
(一)指導(dǎo)觀察圖的方法
(課件出示)看圖說話的方法:“看仔細(xì),想明白,說清楚,寫完整。
(二)了解“看圖說話”的要求
(課件出示)看圖寫話的要求:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。
師:寫好“看圖說話”要注意時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件這幾個(gè)要素。也就是,仔細(xì)觀察圖畫,圖上畫的是什么時(shí)候,在什么地方?有哪些人或物?他們?cè)诟墒裁矗肯胍幌胨麄儠?huì)說什么?再用幾句話把圖上的意思連起來寫一寫。
1、師:好,現(xiàn)在請(qǐng)你仔細(xì)觀察這幅圖,觀察時(shí)要注意觀察的順序。要從上到下或從遠(yuǎn)到近,確定觀察的順序后,再看看圖上畫了那些人或物?
找詞
(1)看看這幅圖上有幾個(gè)小朋友?(對(duì)了,有四個(gè)小朋友)給圖畫上的小朋友各起一個(gè)名字,(如:小明、小剛、小紅、小美。)
(2)圖上又有哪些物體呢?(雪、雪人、雪球、樹、房子……)
(3)給詞語加上形容詞,讓它變得更生動(dòng)。
如:白茫茫的雪地、可愛的雪人、又圓又大的雪球、披著白紗的房子……
2、根據(jù)圖意為圖選一個(gè)合理的時(shí)間,你能想出哪些表示時(shí)間的詞語?(有一天、放學(xué)后、星期六的下午、冬天到了……)
3、小朋友們是在哪里活動(dòng)的?還要說出表示地點(diǎn)的詞語。(廣場上、雪地上……)
4、再觀察圖上的小朋友在做什么?(堆雪人、打雪仗)
(1)(課件出示)誰在什么地方干什么?(這是看圖說話中最重要的一點(diǎn))
成句
師:接下來就是把圖上出現(xiàn)的詞語連成完整句子。怎樣才能把句子表達(dá)清楚連貫?下面就以小明為例,結(jié)合這些詞語來說一說。(小明滾雪球又圓又大雪地上興奮地)如:
①、小明在滾雪球。
②、小明在雪地上滾雪球。
③、小明在雪地上興奮地滾雪球。
④、小明在雪地上興奮地滾著一個(gè)又圓又大的雪球。
師:根據(jù)這樣的方法結(jié)合圖畫內(nèi)容,還可以說出這樣的話,
小剛和小紅在你追我趕地打雪仗。
小美在……。
(2)使用關(guān)聯(lián)詞:“有的……有的……還有的”。
師:同時(shí),還可以用另一種方法來寫句子,表達(dá)的內(nèi)容也是一樣的,那就是使用關(guān)聯(lián)詞句型(課件出示)“有的……有的……還有的”來說話。以上的句子可以變成這樣的話。(課件出示)如:小朋友們,有的在滾雪球,有的在堆雪人,還有的在打雪仗。
串句成文
師:聯(lián)系時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件這幾個(gè)要素把這些句子連串成一篇完整的短文了,做到言之有序。可以用這樣的方法來概括(課件出示公式):時(shí)間/地點(diǎn)+人/物+事件(做什么)。
(3)活動(dòng)給他們的感覺(心情)怎么樣呢?可以這樣的詞來形容:興奮、快樂、美滋滋、興高采烈……。
三、看圖說話寫話的格式
(一)看圖說話的格式(課件出示)
寫作格式:
1、題目。
2、每小節(jié)開頭空兩格。
3、學(xué)會(huì)正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
四、作業(yè):仔細(xì)觀察圖畫,想一想:圖上都有誰?他們?cè)诟墒裁矗啃∨笥咽窃鯓踊顒?dòng)的?請(qǐng)你把這個(gè)故事編完整。先說一說,再寫下來。
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