實用的識字教案范文六篇
作為一位杰出的教職工,可能需要進行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么優秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的識字教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
識字教案 篇1
【教學目標】
1、學會本課10個生字,兩條綠線內的2個生字只識不寫,認識3個偏旁。
2、能看圖體會字義,初步了解會意字的構字特點,激發學生學習漢字的興趣,提高識字能力。
3、能正確、流利地朗讀兒歌,理解兒歌內容,并從中領悟做事要細心。
【教學時間】
2課時
【教學過程】
第一課時
一、指導看圖,圖字聯系。
結合插圖,分析筆尖看這三個會意字的構字特點。
引導學生仔細觀察另三幅圖,并與相應的字對照,分析每個字是由哪幾個部件構成的,從而體會生字的構字特點。
二、借助拼音,自主識字。
1、學生借助拼音各自練習讀準字音。
2、匯報交流,隨時正音。
三、引導誦讀,讀中感悟。
1、練讀兒歌。自由讀,同桌讀。
2、指名朗讀。說說從哪里看出寧寧是個粗心的小畫家?
可是個粗心的小畫家?這句問句的意思是:是不是個粗心的小畫家?
引導學生通過反復誦讀,加深對語言文字的理解。
四、遷移練習。
1、修改寧寧的四幅畫。
2、按照兒歌的內容,改說幾句話,使寧寧不再是粗心的小畫家。
五、背誦兒歌。
第二課時
一、復習檢查。
朗讀背誦。
二、分析字形,指導書寫。
三個新偏旁:三撇弓字旁斗字旁
1、學生自己觀察范字,琢磨怎樣才能把字寫得正確美觀。
2、學生各抒己見,教師適當點撥。
3、學生描紅、書寫。
三、遷移練習:
先給下面的字加上偏旁,再分別組詞。
丁()
巴()
采()
土()
四、作業:
完成語文同步練習。
識字教案 篇2
教學內容:《丁丁冬冬學識字》
教學目標:
1.學會本課生字、詞語。
2.了解漢字的演變過程,交流識字方法,培養獨立識字的能力。
3.激發學生對祖國文字的熱愛之情。
教學重點:
1、學會本課生字、詞語。
2、了解漢字的演變過程,交流識字方法,培養獨立識字的能力。
教學難點:了解漢字的演變過程,交流識字方法,培養獨立識字的能力。
教學流程:
一、導入談話。
小朋友們你們去過博物館嗎?都去過什么博物院?能給大家介紹一下嗎?好,今天,老師帶領大家到漢字博物院去看一看。
二、自學
1、創設情境,激發興趣。
2、學生以掌握的識字方法獨立自學。
三、誦讀
1、讀出本課自己畫出的生字,請別人幫助自己檢查
2、學生互讀課文,互相正音。
四、交流
1、讀文,讀懂了什么?
2、你還知道哪些關于漢字的知識?交流課前收集的資料。
3、誰想當漢字博物館的講解員,向大家介紹這節課你獲得的知識
五、寫字
1、學生提示寫字的注意事項
2、鞏固識字,正確書寫觀察師師范書寫的過程,認真書寫。
識字教案 篇3
第一課時
教學要求:
學會本課生字和由這些生字組成的詞語。認識1種筆畫。
能有順序地觀察圖畫,認識圖上描繪的'事物。
了解大成都市里現代化的建筑和設施,體會祖國現代化建設日新月異的成就。
教學重點:
學會本課生字和由這些生字組成的詞語。
教具:
掛圖生字卡片
教學過程:
一、導入新課
小朋友們,你們喜愛自己的城市嗎?我們的城市,每天都在起著日新月異的變化。今天,我們就一起去了解一下現代化城市的新面貌,好嗎?
二、看圖學詞語
1.(出示插圖)圖上有些什么?
2.你在哪兒見過的,是什么樣的?能向大家介紹一下嗎?
三、借助拼音,讀準字音
1.學生自讀課文。要求:看清音節,讀準字音。
2.指名讀,正音。
3.齊讀。
四、圖文結合,鞏固詞義
1.做“找朋友”游戲,要求學生把字卡貼在相應的圖旁邊。
2.自讀韻文,說說現代化城市還有哪些變化。
五、誦讀韻文
1.齊讀韻文,想像現代化城市的新面貌。
2.教師指圖引導背誦。
3.學生看圖自由練習背誦。
4.指名背誦。小組背誦。
六、鞏固練習
做游戲“小導游“
七、學習生字,指導書寫
1。學習生字:泉、廳、林、陰
2.提示重點字的寫法。
3.學生按照筆順提示在課本上描紅。
第二課時
教學要求:
學會本課生字和由這些生字組成的詞語。
了解大成都市里現代化的建筑和設施,體會祖國現代化建設日新月異的成就。
教學重點:
學會本課生字和由這些生字組成的詞語。
教具:
錄音機
教學過程:
一、復習鞏固
1.讀生字詞。
2.指名書空筆順:泉。
3.朗讀課文。
二、學習新筆畫,指導寫字
1.認識新筆畫(橫折折撇)。
2.學習生字:道、車、交。
3.學生照課本提示說筆順。
4.教師范寫。
5.學生描紅。
三、指導書寫田字格。
1.學生觀察生字在田字格中的位置。
2.學生完成描紅書寫。
四、課堂鞏固、檢測
1.“開火車”認讀生字。
2.詞語開花。
板書:道、車、交。
教學后記:大部分學生已學會生字,能有順序地觀察圖畫,認識圖上描繪的事物。
識字教案 篇4
教學目標
1、學會本課的兩個生字,了解12種動物的名稱。
2、對照插圖,認識動物的樣子,建立起名字與事物的聯系,豐富學生知識激發學習興趣,同時進行保護動物的教育。
3、正確誦讀韻文。
重難點:建立起動物名字與事物的聯系,正確誦讀韻文,規范書寫生字。
教學準備
課件、詞語卡片。
教學過程
一、情景引入。
1、聽,這是什么聲音。(運動會場景) 2、原來動物樂園要召開運動會。小動物想請小朋友幫它們填寫報名表,都有那些小動物參加運動會呢?(出示課文插圖) 3、不認識小動物的名稱什么幫它們呢?還好,這些小動物的名稱都藏在課本識字6里。(板書課題)
二、學習詞串。
1)過渡
2)借助拼音讀。
1、請小朋友借助拼音把每一個字音讀準。同桌之間可以互相幫助指正。
2、你要提醒小朋友注意那些詞語的讀音。(出示生字圖)
3、把這些詞語借助拼音再練習幾遍。
4、誰會讀第一組詞串。(指名讀,學生分組讀詞語)
5、請小老師領讀。
6、開火車讀。
3)去掉拼音讀。
1、如果去掉拼音,你會認嗎?自己試一試,不會的可以小聲的請教同桌。
2、指名讀。
3、小組讀、點著讀。
4)圖文對應讀。
1、為了確保幫小動物報名成功,我要先考一考你們,請小朋友把這些小動物的名稱貼在它們的照片下面。(出示鸚鵡、仙鶴、麋鹿、棕熊、袋鼠的圖片,學生貼詞語)
2、來,看著小動物的照片,我們再齊讀這些詞語。
三、讀韻文
1、動物是我們人類的朋友,保護動物,維護生態平衡,也是保護我們的地球,保護我們自己,想一想,怎么讀出對小動物的喜愛呢?自己試一試。(學生自己練習) 2、指名讀。全班讀。
四、練說話。
1、哎呀!小動物都有些著急了。你準備給那位小動物報名,給它報什么項目,為什么?同桌之間互相說一說。(學生練習)
2、指名說。
3、相機教寫生字獅、猩(注意引導學生觀察兩個字都是形聲字)
4、學生練習寫字
識字教案 篇5
春天是一幅七彩的畫,春天是一首無言的詩,春天是一曲悠揚的歌,春天是一個講不完的故事。一提起春天,我們就會聯想起無數優美的字眼和詩句。
本組教材是根據多彩的春天來編排的,識字課選的是有關部門春天的詞語,課文寫的是春天的景、春天的事,口語交際也是關于春天的話題。教師在進行教學設計時,要體現教材的整體性,注意前后聯系。
本組教材一開始,就用詩一樣的語言,引導學生走進春天的圖畫,用眼去欣賞,用耳去傾聽,用新去感悟春天。在識字部分,提示學生去找春天,畫春天,搜集有關部門春天的資料;在語文園地里提供了戰士和交流的舞臺。在教學過程中,要引導學生關注生活,融入春天,樂園觀察,善于欣賞,勤于動手動腳,善于表現。
老師們在理解本則教材時,可根據自己的感受和體驗,解讀春天,解讀教材。在教學過程中,要把自己當成學生中的一員,和他們一起去閱讀,去感悟,去發現。
識字1
(1課時)
學習目標:
1、認識萬、復等13個生字,會寫萬、丁等5個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀韻文,感受春天的美好。
3、激發學生對春天的喜愛之情,產生尋找春天的想法。
重點:識字。
教學過程:
一、創設情景,激趣導入。
1、今天,老師給大家帶來了一位新朋友,愿意和他叫朋友的同學熱情的喊喊他吧!(出示燕子圖)
2、你們看,他正一邊非一邊唱歌呢,我們來聽聽吧。
3、你們愿意接受他的邀請嗎?那我們就一起走進美麗的春天吧。
二、初讀韻文,識字寫字。
1、欣賞春景圖,練習說話。
觀察圖畫,你看見了什么?用最美麗的語言說給小燕子聽吧,他會把最美麗的花送給你。(指名說,將花送給學生)
2、初讀韻文,識字寫字。
小朋友說的真美,想知道燕子是怎么說的嗎?(自由讀韻文,要求:讀準字音,遇到生字就多讀幾遍)
生字大考驗。(說說怎樣記憶字;書寫指導)
三、理解韻文,領略春天
進入朗讀大擂臺)
1、分組合作朗讀,要求:團結互助、互相提醒,共同努力。
2、以小組為單位進行朗讀比賽。
(小組賽讀時,老師也參加其中與學生共同比賽,共同評議,并響應指導)
3、給最佳合作小組送上禮物。
4、看圖引導背誦。(指名背,全班齊誦課文)
四、作業:
去大自然中找找你眼里的春天,畫一畫或寫一寫。
識字教案 篇6
活動目標
學習字“江”,初步培養幼兒對漢字的認讀興趣。
體驗游戲的快樂。
活動準備
大字卡一張,小字卡若干。幻燈片
教學過程
1、律動
“小手上拍拍,小手下拍拍,小手小手伸出來。”
2、請小朋友們看幻燈片
請你和小朋友說一說,你看到了什么?(江河的圖片)
3、出示“江”字卡。
引導幼兒學習“江”字。
4、游戲
拍卡片游戲:讓幼兒看一看、摸一摸并且喊一喊“江”字寶寶。
給字寶寶穿衣服游戲:小朋友都有各種顏色的衣服,“江”字寶寶也有,穿不同種顏色的衣服來讓幼兒認字。
“送字寶寶回家”的游戲:小朋友們都有自己的家,“江”字寶寶也有自己的家,請小朋友們幫老師把迷路的“江”字寶寶送回家。好嗎?
活動延伸
通過對“江”字的學習,引申出相應的詞語。如:江水、長江、江山如畫。
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