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足球腳內(nèi)側(cè)傳球教案

時(shí)間:2022-12-04 17:12:00 教案 我要投稿

足球腳內(nèi)側(cè)傳球教案

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的足球腳內(nèi)側(cè)傳球教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

足球腳內(nèi)側(cè)傳球教案

足球腳內(nèi)側(cè)傳球教案1

  一、指導(dǎo)思想

  本課以《全國(guó)青少年校園足球教學(xué)指南(試行)》為依據(jù),選用人教版五年級(jí)體育教材第五章小球類(lèi)中腳內(nèi)側(cè)傳球(復(fù)習(xí)提升課)作為本次授課內(nèi)容。通過(guò)游戲、比賽等教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生在“玩中學(xué)”、“學(xué)中練”、“練中賽”,循序漸進(jìn)的體驗(yàn)動(dòng)作,積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  1、足球——腳內(nèi)側(cè)傳球(復(fù)習(xí)提升課)

  2、游戲:春播秋收

  三、教材分析

  本單元足球教學(xué)內(nèi)容是在水平二的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步掌握足球的基礎(chǔ)知識(shí),掌握幾項(xiàng)基本技能,并且能在比賽和游戲中運(yùn)用,發(fā)展學(xué)生奔跑、靈敏、協(xié)調(diào)等能力,培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì),發(fā)現(xiàn)學(xué)校足球梯隊(duì)的小苗子。本次課是本單元腳內(nèi)側(cè)傳球第三次課。

  第一課次球性練習(xí)。

  第二課次初步學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球的動(dòng)作方法。

  第三課次基本掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的動(dòng)作方法,體會(huì)觸球部位,提高傳球準(zhǔn)確性。

  第四課次掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的動(dòng)作方法,支撐、擺腿、觸球、隨擺連貫性。

  第五課次組織腳內(nèi)側(cè)傳球比賽,提高學(xué)生足球意識(shí)。

  四、學(xué)情分析

  足球課是學(xué)生非常喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,五年級(jí)的學(xué)生積極性高,但學(xué)生控制球的能力有限。活動(dòng)過(guò)程中容易出現(xiàn)踢球的部位準(zhǔn)確性不高、動(dòng)作做的不規(guī)范等問(wèn)題。教學(xué)中,我根據(jù)五年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn),逐步引導(dǎo)學(xué)生在玩球的過(guò)程中,感受腳內(nèi)側(cè)正確的觸球位置,循序漸進(jìn)地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

  五、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)知目標(biāo):90%以上學(xué)生掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的動(dòng)作要領(lǐng)及要求。

  2、技能目標(biāo):通過(guò)層層推進(jìn)的教學(xué)方法,讓學(xué)生掌握腳內(nèi)側(cè)觸球部位和擊球的準(zhǔn)確性,提高靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

  3、情感目標(biāo):通過(guò)練習(xí)、比賽感受體育的樂(lè)趣,加強(qiáng)學(xué)生之間的交流合作,培養(yǎng)良好的合作意識(shí)。

  六、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):擊球的部位

  難點(diǎn):傳球的力度和準(zhǔn)確性

  七、教學(xué)方法手段

  1、遵循小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,運(yùn)用跑動(dòng)熱身、足球啦啦操、球性練習(xí)情境導(dǎo)入、比賽教學(xué),使課堂變得豐富有趣,提高課堂效率。

  2、在組織形式上,采用多種練習(xí)方式,提高練習(xí)密度。

  3、直觀(guān)引導(dǎo)。在教學(xué)手段上,采用了在學(xué)生腳上做標(biāo)記,清晰明確給學(xué)生建立腳內(nèi)側(cè)觸球的概念。讓學(xué)生知道準(zhǔn)確部位,練習(xí)中體會(huì)正確部位,采用遞進(jìn)式教學(xué)方式讓學(xué)生逐步掌握腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球動(dòng)作要領(lǐng),提高傳球的準(zhǔn)確性,完成教學(xué)目標(biāo)。

  八、教學(xué)過(guò)程

  (一)開(kāi)始部分

  1、課堂常規(guī)

  2、跑動(dòng)游戲、足球啦啦操

  (二)基本部分

  1、球性練習(xí)

  2、兩人一組面對(duì)面?zhèn)髑蚓毩?xí),在練習(xí)過(guò)程中體會(huì)口訣

  3、分組原地?cái)[腿練習(xí),感受擊球部位和控球力度

  4、分組傳球入門(mén)練習(xí)

  5、優(yōu)生展示

  6、腳內(nèi)側(cè)射門(mén)比賽

  7、游戲:春播秋收

  (三)結(jié)束部分

  1、放松操

  2、課堂小結(jié),布置作業(yè)

  3、歸還器材,師生再見(jiàn)

  九、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷

  預(yù)計(jì)平均心率為:110~130次/分

  練習(xí)密度為:40%~45%,運(yùn)動(dòng)負(fù)荷中等。

  十、場(chǎng)地器材

  足球41、標(biāo)志盤(pán)41個(gè)、體操墊18個(gè)、標(biāo)志桶8個(gè)、音箱一臺(tái)

足球腳內(nèi)側(cè)傳球教案2

  一、學(xué)情分析

  小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生,學(xué)生身體練習(xí)時(shí)容易被新穎內(nèi)容所吸引,活潑、好動(dòng)、模仿能力強(qiáng),有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,并且對(duì)游戲很感興趣,因此,我將游戲與競(jìng)賽貫穿本課,讓孩子們?cè)谕嫠8?jìng)爭(zhēng)中得到鍛煉,學(xué)到知識(shí),并且游戲與競(jìng)賽的過(guò)程中孩子們會(huì)養(yǎng)成團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí),還會(huì)培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感。

  二、教材分析

  足球是學(xué)生很喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng),有很強(qiáng)的集體性和趣味性,通過(guò)足球活動(dòng)能發(fā)展學(xué)生的多項(xiàng)身體素質(zhì),還可以充分激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。本課屬于小學(xué)水平二的內(nèi)容,主要強(qiáng)調(diào)游戲與足球相結(jié)合的特點(diǎn),同時(shí)腳內(nèi)側(cè)傳球在足球場(chǎng)上的實(shí)用性和應(yīng)用性都非常的強(qiáng),在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好的同時(shí)初步形成動(dòng)作技能。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  (一)認(rèn)知目標(biāo):初步學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球的基本技術(shù)并了解一些足球的基本知識(shí),使90%以上學(xué)生掌握支撐腳與球一腳距離,支撐腳尖指向出球方向,踢球腿以髖關(guān)節(jié)為軸由后向前擺動(dòng),屈膝外轉(zhuǎn),腳尖稍翹起,腳掌與地面平行,踝關(guān)節(jié)緊張且腳型固定,用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部的傳球方法。

  (二)技能目標(biāo):發(fā)展學(xué)生靈敏,協(xié)調(diào)等身體素,提高傳球能力,促進(jìn)下肢力量的發(fā)展。

  (三)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):激發(fā)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生活潑,開(kāi)朗的性格和勇敢頑強(qiáng)以及交往與合作的意識(shí)和行為。

  四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):傳球時(shí)腳接觸球的部位(腳內(nèi)側(cè))

  難點(diǎn):傳球時(shí)支撐腳的位置和踢球腿外展

  五、教學(xué)設(shè)計(jì)

  以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)進(jìn)行教學(xué),這就要求我們應(yīng)以學(xué)生為中心,圍繞著學(xué)生展開(kāi)教學(xué)。本課我不是采用傳統(tǒng)的教與學(xué)的模式進(jìn)行教學(xué),而是發(fā)揮學(xué)生的探究能力,讓學(xué)生帶著問(wèn)題去實(shí)踐、去探究,通過(guò)相互合作探討,大膽實(shí)踐得出技術(shù)的動(dòng)作重難點(diǎn),然后,教師引導(dǎo)、總結(jié)出技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)。這樣既讓學(xué)生掌握了知識(shí),又鍛煉了學(xué)生解決問(wèn)題、歸納總結(jié)等能力。

  在教學(xué)過(guò)程中,我讓學(xué)生不單單局限在本課的教學(xué)內(nèi)容上,在各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接上,我都設(shè)計(jì)了素質(zhì)練習(xí)及小游戲,這樣,不單單是讓各個(gè)環(huán)節(jié)銜接自然,同時(shí),還讓學(xué)生得到全面鍛煉,體現(xiàn)了全面發(fā)展的原則。

足球腳內(nèi)側(cè)傳球教案3

  1.教材分析

  本課選自江蘇省小學(xué)體育教師用書(shū)《課程標(biāo)準(zhǔn)》水平二小足球體驗(yàn)合作單元的第二課時(shí)腳內(nèi)側(cè)傳球,同時(shí)也是新頒《江蘇省義務(wù)教育體育與健康課程實(shí)施方案》球類(lèi)項(xiàng)目水平二中學(xué)習(xí)的內(nèi)容。腳內(nèi)側(cè)傳球是一項(xiàng)非常重要的足球技術(shù),它的技術(shù)特點(diǎn)是腳與球的接觸面積大,出球平穩(wěn)而且準(zhǔn)確,是眾多足球技術(shù)中最常用、也最易掌握的一種踢球方法。通過(guò)小足球活動(dòng)能夠發(fā)展學(xué)生的奔跑、力量、靈敏、協(xié)調(diào)等能力,在克服困難的過(guò)程中,培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì),建立自尊與自信,促進(jìn)心理健康。

  2.學(xué)情分析

  本課教學(xué)對(duì)象為水平二年齡段的學(xué)生,這個(gè)階段的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。這時(shí)的`學(xué)生思維敏捷,觀(guān)察、分析和動(dòng)手能力都比較強(qiáng),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也逐漸增強(qiáng),同時(shí)在體能方面也正好處于一個(gè)上升期。學(xué)習(xí)“腳內(nèi)側(cè)傳球”,對(duì)只有淺顯足球經(jīng)驗(yàn)的水平二學(xué)生來(lái)說(shuō)會(huì)面臨相當(dāng)大的難度,最主要是來(lái)自于踢球時(shí)的腳型控制、觸球部位是否準(zhǔn)確以及腳對(duì)球的力量控制等等。綜上所述,教學(xué)中要盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生多接觸球,熟悉球性,提供簡(jiǎn)單易行且活潑有趣的課堂組織形式,再結(jié)合足球熱身教學(xué)和游戲競(jìng)賽的方式,來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生的需求,活躍課堂氛圍,使之能在不知不覺(jué)中達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  3.教學(xué)流程

  本課首先通過(guò)足球熱身教學(xué)來(lái)進(jìn)行導(dǎo)入,營(yíng)造氣氛和調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情。在一系列游戲熱身后在主教材教學(xué)中根據(jù)直觀(guān)性教學(xué)原則,利用語(yǔ)言和示范來(lái)讓學(xué)生明確部位。通過(guò)講解示范,引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察體驗(yàn)動(dòng)作方法、要點(diǎn),然后分步驟進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。在各環(huán)節(jié)的`練習(xí)過(guò)程中不斷讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)和觀(guān)察加深動(dòng)作的正確性。在主教材、游戲、體能練習(xí)和放松部分,均輔以教具和游戲競(jìng)賽相結(jié)合的方式將課串聯(lián)起來(lái),達(dá)到教學(xué)、游戲、競(jìng)賽、體能、放松有效的和諧統(tǒng)一。本課主要采取spark教學(xué)法、直觀(guān)教學(xué)法、領(lǐng)會(huì)教學(xué)法、談話(huà)啟發(fā)法,分層遞進(jìn)法、游戲競(jìng)賽法等教法來(lái)提升學(xué)生的動(dòng)作技能。利用自主練習(xí)法、合作探究法激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和練習(xí)熱情,引導(dǎo)學(xué)生相互觀(guān)察、學(xué)習(xí)、分析、交流體驗(yàn),共同提高。并通過(guò)用球、語(yǔ)言等多元評(píng)價(jià)方法來(lái)激勵(lì)學(xué)生,以達(dá)成本次課的教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。

  4.安全提示

  課前提示學(xué)生檢查服裝,有無(wú)銳尖物品。準(zhǔn)備活動(dòng)充分,尤其腳膝和踝關(guān)節(jié)等部位。

足球腳內(nèi)側(cè)傳球教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)游戲,鍛煉應(yīng)力及身體動(dòng)作的敏捷性。

  2、培養(yǎng)游戲中的規(guī)則意識(shí)。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  皮球同三分之二幼兒人數(shù)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分

  傳球游戲:幼兒分成兩隊(duì),分別從上和下傳球。

  二、基本部分

  1、三分之二的幼兒拿取皮球,然后提出要求:

  有球的孩子要保護(hù)好自己的球,沒(méi)有皮球的孩子可以動(dòng)腦筋把別人的球奪過(guò)來(lái),每個(gè)人只能拿一個(gè)皮球。奪球的過(guò)程中,要多動(dòng)腦筋,不能推拉別人或者硬搶。

  2、教師和無(wú)球幼兒一起來(lái)進(jìn)行奪球游戲,教師可以先奪球,然后轉(zhuǎn)換角色保護(hù)自己的球。

  3、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲。

  三、放松部分:

  兩人一組拍皮球,整理,回教室。

  活動(dòng)反思

  整個(gè)活動(dòng)幼兒能完全的進(jìn)入情境,很好的配合進(jìn)行游戲。內(nèi)容由易到難,逐層深入,讓幼兒在“玩中學(xué)會(huì)了新的本領(lǐng)”,在“學(xué)習(xí)的過(guò)程中快樂(lè)的玩”。不斷挑戰(zhàn)自我,體驗(yàn)游哮來(lái)的快樂(lè)。在游戲結(jié)束時(shí),幼兒表現(xiàn)出意猶未盡的表情。考慮增加難度,開(kāi)展下次活動(dòng),使幼兒在更高程度上挑戰(zhàn)自我,戰(zhàn)勝自我。

足球腳內(nèi)側(cè)傳球教案5

  一、教學(xué)內(nèi)容分析:

  足球是學(xué)生最喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,它是一項(xiàng)用手以外的其他身體任何部位可以接觸球的競(jìng)技運(yùn)動(dòng),其特點(diǎn)是集體性和競(jìng)技性,對(duì)于六年級(jí)的小學(xué)生而言,需要一個(gè)熟悉球性、在足球游戲玩耍中體驗(yàn)樂(lè)趣,這是學(xué)會(huì)踢球的第一步。提高學(xué)生的奔跑、彈跳、靈敏、反應(yīng)、

  協(xié)調(diào)等能力是促進(jìn)學(xué)生身體綜合素質(zhì)的基本練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志品質(zhì),激發(fā)學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)興趣,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,培養(yǎng)集體凝聚力。本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容為腳內(nèi)側(cè)傳球,在學(xué)習(xí)和掌握踢球技術(shù)時(shí),必須把握三個(gè)要素:助跑、觸球和跟隨動(dòng)作。每一種傳球技術(shù)都要涉及到這三個(gè)要素。如果要尋找傳球不準(zhǔn)確的技術(shù)原因,只要對(duì)這三個(gè)要素進(jìn)行分析就可以解決。腳內(nèi)側(cè)踢球時(shí),腳觸球的面積較大,動(dòng)作最基本、較簡(jiǎn)單、容易掌握,在教學(xué)中就要使學(xué)生明確腳內(nèi)側(cè)觸球的部位。腳內(nèi)側(cè)傳球是地面短距離傳球最準(zhǔn)確的方法,引導(dǎo)學(xué)生掌握方法,

  提高動(dòng)作的掌握程度與準(zhǔn)確性。

  二、學(xué)情分析

  我所授課的班級(jí)是六年級(jí)(2)班,該班的班風(fēng)正,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,組織紀(jì)律較強(qiáng),有集體榮譽(yù)感,特別喜歡上體育課,更喜歡上足球課。由于剛剛接觸足球,學(xué)生的動(dòng)作不夠規(guī)范,容易出現(xiàn)很多問(wèn)題,比如說(shuō):1.腳內(nèi)側(cè)觸球部位不準(zhǔn)確。2.原地踢球、無(wú)球模仿較易掌握,但腳外傳、腳內(nèi)側(cè)對(duì)準(zhǔn)踢球方向掌握起來(lái)較難。因此,我把本課的教學(xué)目標(biāo)定位在初步學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球的動(dòng)作方法,讓學(xué)生體驗(yàn)?zāi)_觸球的基本部位。

  三、教學(xué)方法及手段:

  本課貫徹和執(zhí)行直觀(guān)性原則、循序漸進(jìn)與區(qū)別對(duì)待的教學(xué)原則。主要采用四類(lèi)教法:

  1.講解與示范。2.練習(xí)法。3.比賽法。4.評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)法。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1.通過(guò)學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球的動(dòng)作方法,使學(xué)生初步體驗(yàn)踢球時(shí)腳觸球部位的動(dòng)作,并在練習(xí)中運(yùn)用。

  2.通過(guò)教師的講解、示范,同學(xué)之間的相互協(xié)作,發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性和靈敏性,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  3.通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生同伴間的互幫互助的友伴關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。

  五、教學(xué)過(guò)程:

  開(kāi)始部分:

  1.課堂常規(guī)。

  2.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí):(二列橫隊(duì)變四列橫隊(duì),四列橫隊(duì)變二列橫隊(duì))

  準(zhǔn)備部分:

  1.自編足球操。(上肢運(yùn)動(dòng)、肩部運(yùn)動(dòng)、踢腿運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng))

  2.輔助練習(xí):活動(dòng)踝關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié))

  基本部分:

  1.向?qū)W生介紹在足球比賽中腳內(nèi)側(cè)傳球的重要作用,使學(xué)生對(duì)這種動(dòng)作方法產(chǎn)生濃厚的興趣,為學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)作提供思想保障;

  2.出示圖片及動(dòng)作要領(lǐng),學(xué)生觀(guān)察,朗讀口訣。

  3.教師示范、講解動(dòng)作方法。

  4.教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行無(wú)球模仿,強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。

  5.學(xué)生兩人一組組合踢固定球,反復(fù)練習(xí)。

  6.分組進(jìn)行練習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球。

  7.分組協(xié)作進(jìn)行踢帶繩球,組間同學(xué)互相指導(dǎo),互相評(píng)價(jià)。

  8.五人一組做不同距離“踢矮墻”傳球練習(xí)。

  9.展示動(dòng)作比較好的成果。

  10.表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。

  結(jié)束部分:

  1.集體放松:拍手舞

  2.表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)

  3.小結(jié)

  4收還器材、師生再見(jiàn)

足球腳內(nèi)側(cè)傳球教案6

  一、本課的指導(dǎo)思想

  依據(jù)新課標(biāo)的要求,新的體育與健康課程在教育方式,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo),以“健康第一”為指導(dǎo)思想。對(duì)于義務(wù)教育階段小學(xué)生來(lái)說(shuō),更要關(guān)注其運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)感,激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習(xí)慣。

  二、教材分析:

  本課教學(xué)內(nèi)容為腳內(nèi)側(cè)踢球基本動(dòng)作:它是腳內(nèi)側(cè)部位(跖趾關(guān)節(jié)、舟骨、跟骨等所形成的平面)踢球的一種方法。其特點(diǎn)是腳弓與球接觸面積大,出球準(zhǔn)確平穩(wěn),且易于掌握。但由于踢球時(shí)要求大腿前擺到一定程度時(shí)需要外展且屈膝,故大腿與小腿的擺動(dòng)都受到限制,因此出球力量相對(duì)較小。

  三、學(xué)情分析:

  本課教學(xué)對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生。學(xué)生身體運(yùn)動(dòng)能力整體偏差,運(yùn)動(dòng)中身體平衡與動(dòng)作協(xié)調(diào)能力不佳。且不喜歡表現(xiàn)自己,所以在練習(xí)中需要多鼓勵(lì),評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要根據(jù)實(shí)際情況而定。但需要同學(xué)之間相互協(xié)作,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助,要有較強(qiáng)的凝聚力。

  四、教學(xué)目標(biāo):

  (一)認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生理解并掌握足球運(yùn)動(dòng)中腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)原理和技術(shù)特點(diǎn),明確學(xué)習(xí)目的性

  (二)技能目標(biāo):初步學(xué)會(huì)腳內(nèi)側(cè)踢球合理的技術(shù)動(dòng)作,基本上學(xué)生能獨(dú)立完成動(dòng)作。發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì),培養(yǎng)自主鍛煉習(xí)慣與他人合作能力。

  (三)情感目標(biāo):通過(guò)腳內(nèi)側(cè)踢球的教學(xué)和練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣,以及良好的紀(jì)律性;以游戲和比賽的方式培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和克服困難的意志品質(zhì);通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生能主動(dòng)參與練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

  五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  重點(diǎn):腿的擺動(dòng)與觸球的部位。

  難點(diǎn):支撐腳與擺動(dòng)腳的位置、方向準(zhǔn)確。

  六、教學(xué)內(nèi)容:

  腳內(nèi)側(cè)踢球

  (一)首先要學(xué)習(xí)下腳可以用那些部位踢球。

  (二)動(dòng)作要領(lǐng)

  1、腳內(nèi)側(cè)踢定位球:

  直線(xiàn)助跑,支撐前的最后一步要稍大些,支撐腳站在球的側(cè)面約15厘米處,腳尖正對(duì)出球方向,支撐腿膝關(guān)節(jié)微屈。在支撐腳著地時(shí),踢球腿大腿帶動(dòng)小腿由后向前擺動(dòng),在前擺的過(guò)程中大腿外展,當(dāng)膝關(guān)節(jié)的擺動(dòng)接近球的正上方時(shí)小腿做爆發(fā)式擺動(dòng),在觸球前將腳跟送出使得腳內(nèi)側(cè)部位所形成的平面與出球方向垂直,踢球腳腳底與地面平行,腳尖微微翹起,踝關(guān)節(jié)功能性地緊張使腳型固定,觸球后身體跟隨移動(dòng),髖關(guān)節(jié)向前送。

  2、完整的分解動(dòng)作包括五個(gè)部分。

  1)助跑:小步跑或者上一步,腳尖指向出球方向。

  2)支撐:由腳后跟過(guò)渡到前腳掌,膝關(guān)節(jié)微屈站在距球一側(cè)15(兩個(gè)拳頭的距離)公分的位置;

  3)擺腿:以髖關(guān)節(jié)為軸,大腿帶動(dòng)小腿,由后向前擺動(dòng);

  4)擊球:大腿外展,小腿加速向前擺,同時(shí)腳后跟前頂,腳尖勾起,擊球的后中部;

  5)隨前:利用擊球的慣性,擊球腿自然向前擺動(dòng);

  3、腳內(nèi)側(cè)踢球有三種方式:

  1、腳內(nèi)側(cè)踢地滾球

  2、腳內(nèi)側(cè)踢空中球

  3、腳內(nèi)側(cè)踢反彈球

  七、本課小結(jié)。

足球腳內(nèi)側(cè)傳球教案7

  課題:

  足球

  領(lǐng)域目標(biāo):

  運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能

  教學(xué)目標(biāo):

  1、樂(lè)于學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作方法,并對(duì)練習(xí)表現(xiàn)出勇敢頑強(qiáng)的挑戰(zhàn)精神

  2、能積極主動(dòng)參與各種活動(dòng),學(xué)會(huì)交流和合作并能充分展示自我

  3、能有克服困難、勇往直前的品質(zhì)

  學(xué)習(xí)內(nèi)容:

  腳內(nèi)側(cè)踢球

  學(xué)習(xí)過(guò)程:

  一、醞釀情緒,激發(fā)興趣階段

  教師活動(dòng):

  組織學(xué)生整隊(duì),由講解足球明星引出課題,帶領(lǐng)學(xué)生徒手操熱身活動(dòng)

  學(xué)生活動(dòng):體委整隊(duì),與教師親切問(wèn)好

  積極參與對(duì)體育明星的交流,明確學(xué)習(xí)內(nèi)容認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動(dòng)

  二、合作探究、完成動(dòng)作學(xué)習(xí)

  教師活動(dòng):

  組織學(xué)生分成4人一組,每組一只足球,啟發(fā)學(xué)生合作探究腳內(nèi)側(cè)踢球的方法,并對(duì)練習(xí)結(jié)果進(jìn)行匯報(bào);巡回指導(dǎo),參與學(xué)生的學(xué)習(xí)對(duì)有困難的小組給予幫助組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成果展示,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況做出評(píng)議講解示范動(dòng)作要領(lǐng),糾正學(xué)生練習(xí)中的錯(cuò)誤;

  組織學(xué)生進(jìn)行正確動(dòng)作練習(xí)

  學(xué)生活動(dòng):

  能發(fā)揮集體的智慧進(jìn)行動(dòng)作的研究和學(xué)習(xí),

  對(duì)練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探討,或向其他小組請(qǐng)教

  積極參與動(dòng)作學(xué)習(xí)展示,并能對(duì)其他小組的練習(xí)做出簡(jiǎn)要的評(píng)議學(xué)習(xí)動(dòng)作,糾正錯(cuò)誤,再練習(xí)組織:分成4人一組在指定的場(chǎng)地上進(jìn)行練習(xí)

  三、努力拼搏,敢于挑戰(zhàn)(8人傳球游戲)

  教師活動(dòng):

  講解8人傳球游戲的方法、規(guī)則和比賽的記分辦法:

  把學(xué)生分成8人一組,在指定的場(chǎng)地上進(jìn)行試練,解答學(xué)生的問(wèn)題并給予積極的指導(dǎo)和幫助組織學(xué)生分組比賽,挑戰(zhàn)記錄!

足球腳內(nèi)側(cè)傳球教案8

  目標(biāo)設(shè)計(jì):

  運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):學(xué)生能說(shuō)出腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng),70%的學(xué)生能夠?qū)W會(huì)腳內(nèi)側(cè)踢球的方法。

  運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):學(xué)生通過(guò)小組合作練習(xí),自主練習(xí),積極投入到練習(xí)中,達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

  情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)。

  重點(diǎn):

  腳內(nèi)側(cè)觸球

  難點(diǎn):

  出球方向直

  過(guò)程設(shè)計(jì):

  導(dǎo)入部分:

  (1)將學(xué)生分為兩組,男生女生各一組,觀(guān)看腳內(nèi)側(cè)踢球的掛圖、動(dòng)作方法,并自行進(jìn)行模仿,讓學(xué)生討論出自己認(rèn)為的重點(diǎn)及難點(diǎn),每一組找一個(gè)代表進(jìn)行闡述。腳內(nèi)側(cè)傳球動(dòng)作方法:直線(xiàn)助跑。支撐腳立于球側(cè),與球平行,距球約一腳距離,腳尖指向出球方向,膝關(guān)節(jié)微曲。踢球腿髖關(guān)節(jié)外展,折疊小腿向后擺動(dòng)。踢球時(shí),加速打開(kāi)小腿,腳與地面平行,腳尖微上翹,用腳內(nèi)側(cè)踢球的中部。踢球后自然隨擺。

  (2)將學(xué)生分成兩隊(duì)距五米站教師在中間的位置進(jìn)行完整動(dòng)作示范,示范的同時(shí)講解動(dòng)作要領(lǐng):以右腳踢球?yàn)槔本(xiàn)助跑,左腳支撐腳位于球的正左側(cè)約15厘米處,右腳擺動(dòng)腿由后向前擺動(dòng),膝關(guān)節(jié)外展,腳尖稍向上抬起,以髖關(guān)節(jié)為軸,大腿帶動(dòng)小腿,用腳內(nèi)側(cè)踢球的后中部將球踢出,球踢出后注意腳的隨前動(dòng)作。

  (3)動(dòng)作示范結(jié)束后,開(kāi)始進(jìn)行徒手模仿練習(xí),學(xué)生成體操隊(duì)形散開(kāi),將該技術(shù)動(dòng)作分解為三個(gè)動(dòng)作,第一為支撐腳的站位,第二為抬腳,膝關(guān)節(jié)外展,第三為大腿帶動(dòng)小腿擊球。以口令讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。在練習(xí)的過(guò)程中,教師巡回指導(dǎo)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作。

  (4)接下來(lái)進(jìn)行固定球練習(xí)。將男女同學(xué)分開(kāi),分為八列,每一列的排頭踩球,后面的同學(xué)聽(tīng)口令統(tǒng)一進(jìn)行練習(xí),后面一組練習(xí)完后替換踩球同學(xué),后面的同學(xué)去排尾站隊(duì),然后依次進(jìn)行練習(xí)。并根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  (5)隨后進(jìn)行短距離傳球練習(xí)。學(xué)生分為八組進(jìn)行傳球練習(xí),以教師的口令進(jìn)行統(tǒng)一練習(xí)。練習(xí)過(guò)程中,巡回指導(dǎo),再次進(jìn)行動(dòng)作示范,讓學(xué)生形成正確的動(dòng)作表象。

  易犯錯(cuò)誤及解決方法:

  1、腳觸球部位不正確 原因:髖關(guān)節(jié)外展不充分。

  糾正:提示觸球時(shí)腳跟向前頂出,腳尖微上翹。

  2、出球方向不直 原因:擺腿由外向內(nèi)或側(cè)身踢球。

  糾正:支撐腳腳尖正對(duì)出球方向,練習(xí)上一步,跟腿踢球。

  評(píng)價(jià)設(shè)計(jì):

足球腳內(nèi)側(cè)傳球教案9

  一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

  根據(jù)體育和健康課程改革的要求,對(duì)于義務(wù)教育階段來(lái)說(shuō),應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的健康發(fā)展和學(xué)生運(yùn)動(dòng)的愉悅感,從而形成良好的體育鍛煉習(xí)慣,為形成終身體育鍛煉的意識(shí),打下良好的基礎(chǔ)。本課強(qiáng)調(diào)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn),突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的形成,本次課力求靠近這些新的教學(xué)理念,大膽的將教與學(xué)融入學(xué)生的自主活動(dòng)當(dāng)中,寓教于練,寓樂(lè)于練。

  堅(jiān)持以“快樂(lè)體育”和“健康第一”為主導(dǎo)思想,遵循以身體練習(xí)為主要手段的體育教學(xué)原則,以學(xué)生發(fā)展為中心,使學(xué)生在寬松愉快的練習(xí)中獲得知識(shí)和技能。為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念,我在教學(xué)上設(shè)計(jì)了以小小世界杯足球賽為情景帶入到課堂中,激發(fā)學(xué)生的興趣,并使學(xué)生注意力集中在課堂上。在教學(xué)環(huán)境上,充分利用場(chǎng)地進(jìn)行合理布局。在教學(xué)手段上,利用示范給學(xué)生建立直觀(guān)的概念,利用講解講解加深印象,利用練習(xí)體會(huì)技術(shù)動(dòng)作,利用點(diǎn)評(píng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。在能力培養(yǎng)方面,安排小比賽性質(zhì)的游戲,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,增強(qiáng)集體凝聚力。

  二、教學(xué)背景分析

  腳背內(nèi)側(cè)踢球是在體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)體系下所確定的小學(xué)球類(lèi)教材內(nèi)容之一。本人在水平二的學(xué)生已能較正確的進(jìn)行腳背正面踢球的基礎(chǔ)上,嘗試進(jìn)行安排腳背正面踢球練習(xí)并發(fā)展提高學(xué)生的身體素質(zhì)。目的是進(jìn)一步提高學(xué)生的足球能力和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育與健康課的興趣。讓學(xué)生在歡樂(lè)的情境中自主、能動(dòng)的學(xué)習(xí)。本課預(yù)計(jì)學(xué)生能積極參與活動(dòng),在游戲中掌握練習(xí)要點(diǎn),在游戲中陶冶情操。

  (一)學(xué)情分析

  三年級(jí)男女生在身體形態(tài)和體能上還沒(méi)有出現(xiàn)很大的差異,生理上沒(méi)有發(fā)生變化。但下肢力量不足,對(duì)動(dòng)作的理解能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性比一、二年級(jí)時(shí)候有所提高。三年級(jí)學(xué)生在心理上具有一定的形象思維能力,能夠進(jìn)行判斷和推理,思維水平總體來(lái)說(shuō)較低,仍以具體形象思維為主。

  腳背內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)動(dòng)作,由于學(xué)生整體下肢力量不足,經(jīng)常出現(xiàn)踢球時(shí)動(dòng)作不是很準(zhǔn)確,穩(wěn)定性差等問(wèn)題。

  (二)教材分析

  足球是學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng),也是學(xué)生日常生活必須具有的基本活動(dòng)能力之一。它對(duì)鍛煉和發(fā)展學(xué)生下肢力量、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性等都起著十分重要的作用。通過(guò)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生足球的正確姿勢(shì),發(fā)展學(xué)生的下肢力量,以及身體協(xié)調(diào)性、靈敏性,培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、聽(tīng)從指揮、團(tuán)結(jié)合作的良好作風(fēng)和勇敢、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  (一)認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,吸引學(xué)生積極參加到足球活動(dòng)中來(lái),并大膽展示自己。

  (二)技能目標(biāo):知道腳背內(nèi)側(cè)踢球動(dòng)作的方法,初步掌握踢球動(dòng)作技能,比較準(zhǔn)確地踢向目標(biāo)。全班90%學(xué)生基本掌握腳背內(nèi)側(cè)踢球的方法。

  (三)情感目標(biāo):在活動(dòng)中充分表現(xiàn)自我,嘗試運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,體會(huì)成功的喜悅,增強(qiáng)自信。

  四、組織與教法

  根據(jù)本課目標(biāo),教學(xué)組織與教法的設(shè)計(jì)思想:

  (一)重視體育知識(shí)和技術(shù)機(jī)能的傳授,通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生有所收獲。

  (二)采用小組合作、分組練習(xí)的組織形式,根據(jù)學(xué)生足球能力的不同,通過(guò)學(xué)生之間比較和本課情景的代入,提高學(xué)生對(duì)本課的樂(lè)趣。

  (三)重視保護(hù)幫助與安全意識(shí)的教育,在學(xué)習(xí)技術(shù)的同時(shí),學(xué)會(huì)保護(hù)幫助和自我保護(hù)的能力。

  五、教學(xué)方法

  (一)教法

  1、啟發(fā)教學(xué)法

  2、講解示范法

  3、游戲法

  4、巡回指導(dǎo)法

  5、分組練習(xí)法

  (二)學(xué)法

  1、嘗試法

  2、自我評(píng)價(jià)法

  3、游戲法

  4、觀(guān)察比較法

  5、模仿練習(xí)法

足球腳內(nèi)側(cè)傳球教案10

  一、指導(dǎo)思想:

  本課以健康第一為指導(dǎo)思想,注重學(xué)生對(duì)足球基本技術(shù)的掌握與實(shí)踐應(yīng)用。教師嘗試運(yùn)用新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,使學(xué)生在愉快、團(tuán)結(jié)的學(xué)練氛圍中激發(fā)對(duì)足球的強(qiáng)烈興趣,感受練習(xí)、比賽的快樂(lè),并從中培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志、協(xié)作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新精神。

  二、教材分析:

  1、教學(xué)內(nèi)容:足球腳內(nèi)側(cè)傳接球

  2、教學(xué)重點(diǎn):支撐腳的站位和觸球瞬間腳型的控制。

  3、教學(xué)難點(diǎn):腳內(nèi)側(cè)傳球時(shí)對(duì)球的傳球路線(xiàn)及力量的控制。

  三、學(xué)情分析:

  本次課授課對(duì)象是高一年級(jí)的男生,他們活潑好動(dòng),對(duì)足球運(yùn)動(dòng)有著濃厚的興趣,但是,由于我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的普及情況不是很好,他們的對(duì)足球的基本技術(shù)技能的掌握上存在很大差異,普遍不高,本課的安排中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了典型示范的作用,通過(guò)師生互動(dòng),生生互動(dòng),教師引導(dǎo),同學(xué)之間的合作探究,已達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。

  四、教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):理解和掌握腳內(nèi)側(cè)傳、接球的動(dòng)作要領(lǐng)及要求。

  2、技能目標(biāo):鞏固提高運(yùn)球、腳內(nèi)側(cè)傳接球、對(duì)球的控制和支配能力,發(fā)展靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

  3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

  五、教學(xué)方法:

  本次課中教師主要采用示范講解法、引導(dǎo)激勵(lì)法、個(gè)別輔導(dǎo)法等,學(xué)生主要采用模仿學(xué)練法,小組合作探究法、游戲比賽法等。

  六、教學(xué)過(guò)程:

  導(dǎo)入與熱身部分。通過(guò)結(jié)合球的熟悉球性練習(xí)和運(yùn)球過(guò)桿射門(mén)練習(xí),來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鞏固上節(jié)課所學(xué)的運(yùn)球動(dòng)作,以及為學(xué)習(xí)本課腳內(nèi)側(cè)傳接球動(dòng)作做以鋪墊。同時(shí)使學(xué)生身體的各項(xiàng)機(jī)能達(dá)到最佳運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。活躍了課堂氣氛,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,讓學(xué)生在一種寬松、和諧的氣氛中學(xué)習(xí),有利于發(fā)揮學(xué)生的自主性。

  實(shí)踐與提高部分。首先通過(guò)學(xué)生的射門(mén)練習(xí)提出問(wèn)題:使用腳的哪個(gè)部位踢球是最準(zhǔn)確的?導(dǎo)出本課的授課內(nèi)容——腳內(nèi)側(cè)傳接球,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。再通過(guò)學(xué)生實(shí)踐體會(huì),通過(guò)小組內(nèi)同學(xué)的自評(píng)與互評(píng),總結(jié)出腳內(nèi)側(cè)傳接球的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng),教師歸納總結(jié),提煉出正確的腳內(nèi)側(cè)傳接球的技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)。教師通過(guò)示范、講解,讓學(xué)生掌握正確的傳接球動(dòng)作要領(lǐng),在學(xué)生的學(xué)練過(guò)程中提出要求,增加球門(mén)的教學(xué)比賽,強(qiáng)化運(yùn)用腳內(nèi)側(cè)傳接球的技術(shù),讓學(xué)生能有更多的觸球和進(jìn)球機(jī)會(huì),體會(huì)傳接球技術(shù)在實(shí)戰(zhàn)中的運(yùn)用,感受團(tuán)隊(duì)協(xié)作和成功的快樂(lè)。

  調(diào)節(jié)與評(píng)價(jià)部分。播放1998年法國(guó)世界杯的主題曲,讓學(xué)生在音樂(lè)的伴奏下做人浪動(dòng)作,在感受現(xiàn)場(chǎng)球迷加油助威的熱烈氣氛的同時(shí),達(dá)到放松的目的。同時(shí)教師通過(guò)小結(jié)本次課學(xué)練情況給予肯定與表?yè)P(yáng),并提出意見(jiàn)和建議。學(xué)生在課后通過(guò)自評(píng)和互評(píng),加深對(duì)本課學(xué)練的印象,為下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  七、負(fù)荷預(yù)計(jì):

  練習(xí)密度:40%;平均心率:130~140/分鐘。

  八、場(chǎng)地與器材:

  足球:40個(gè);標(biāo)志桶:22個(gè);對(duì)抗服:20件;錄音機(jī):1臺(tái);小足球門(mén)4個(gè)。

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